小猴卖O
幼儿表演游戏：小猴卖“0”
表演游戏：小猴卖“0”中一班游戏由来：故事《小猴卖“〇”》，围绕售货员小猴和顾客的交往开展，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断地激发孩子们探索和思考的欲望。
故事里的小猴形象生动，活动内容来源于生活，并能服务于幼儿生活，符合中班孩子的年龄特点和兴趣需要。
故事《小猴卖“〇”》的情节过程是反复式结构串联的，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，让幼儿通过故事的学习，有效地整合、调用知识经验，能发展幼儿想象和扩散性思维，更为重要的是通过学习故事中的对话，可以发展幼儿的口语表达能力。
活动要贯穿在游戏的氛围里，运用提问策略，用“猜和想”紧紧抓住孩子的思维，引发孩子思维的拓展和延伸，达到理解故事内容和学习讲述语句的愿望。
故事中的对话比较简单，在表演中孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。
希望孩子们能够在动作和表情上有所突破，通过丰富的想象进行创编。
因此我选择了这一既简单又有丰富内涵的故事来作为本次表演游戏。
希望孩子们能够通过表演体验到快乐。
游戏总目标：1. 理解故事内容，懂得用句式“我想买个圆圈，我要用它……”。
2.能够语言准确、动作夸张、表情能够丰富地进行表演。
3.体验联想的快乐，喜欢创编故事。
4.体验扮演角色的快乐。
5.提高口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
6.养成正确收放玩具的好习惯。
表演游戏——小猴卖“O”（一）第3周 9月14日星期四中一班陈静【活动目标】1.进一步了解故事内容，熟悉角色出场先后和对话，尝试表现出各角色的语气。
2.学习小猴爱动脑筋的品质，体验集体表演的乐趣。
【活动准备】1.经验准备：已熟悉故事《小猴卖“O”》。
2.物质准备：头饰，有关的道具，磁带，录音机【活动过程】（一）幼儿欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，重点引导幼儿记住角色的出场顺序，并学习有感情地复述对话内容。
（二）幼儿跟着故事录音，进行集体自由表演，尝试表演故事中各个角色的语气。
大班语言活动：小猴卖“O”
大班语言活动：小猴卖“O”活动简介本次活动是一次寓教于乐的大班语言活动，旨在通过“小猴卖‘O’”这个趣味性很强的故事情节引导孩子们运用已学的语言知识参与互动，提高孩子们的口头表达和沟通能力，激发孩子们学习语言的兴趣。
活动过程1. 故事讲述首先，老师会为孩子们讲述一个故事：小猴卖“O”。
讲述过程中，老师可以用丰富的肢体语言和表情展现故事情节，引起孩子们的兴趣与好奇心。
在讲述过程中，老师可添油加醋地渲染小猴卖“O”背后的故事情节和人物内心活动，使得孩子们对故事情节产生共鸣。
2. 语言游戏在讲述故事过程中，老师会穿插着一些语言游戏，来帮助孩子们巩固和运用已学的语言知识。
游戏1: 注意听故事中的“O”教师会在讲解故事的过程中，在有O音的单词处大声念出来，并示范绕口令、运用卡片等方式让孩子们跟着练习，以此来关注O音的发音和理解单词的意思。
游戏2：挑战小猴卖O在讲解完故事之后，老师会安排孩子们参与一个与故事情节有关的互动游戏——小猴卖O。
游戏规则是：老师会在黑板上写上O开头的单词，并告诉孩子们有n 种不同颜色的O饼干，但是少了一种颜色的O饼干。
然后请老师扮演小猴，告诉孩子们要卖掉O饼干，但是要保留自己最钟爱的颜色的O饼干。
小朋友们要通过提示问答的方式来猜出小猴最喜欢的O饼干颜色。
3. 总结回顾在完成游戏后，老师会对孩子们游戏过程中表现出的语言能力进行总结回顾，鼓励孩子们发表自己的看法和感受，根据孩子们的回答情况，进一步引导孩子运用有关语言知识进行沟通。
教育意义通过这一教育活动，孩子们不仅能够在游戏中愉快的运用语言知识，还能提高自己的表达和沟通能力，把语言知识赋予一定的实用性。
孩子们还能借此机会在活动过程中与同伴互动、建立友谊，获得成功的喜悦感。
这些有利于培养孩子们的合作精神和自信心。
最后，建议老师在教育活动后要耐心倾听孩子们的反馈，记录他们的言行，以便做出合理的评估，并探索不断更新活动内容和形式，使得教育活动更加优化、更具针对性。
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇篇1活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思教学目标：1. 能够理解零的概念，并能用0表示没有数量。
2. 进展幼儿数学思维，把握简单数学思维方式，如数数、比较、排列等。
3. 提高幼儿数学认知水平，了解数学与生活常识的联系。
活动准备：1. 《小猴卖0》绘本。
2. 数字卡片。
3. 零食。
教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿讨论“0”这个数字，并呈现一张数字卡片，让幼儿找寻卡片上的数字。
第二步：讲授老师利用绘本《小猴卖0》讲授交易过程。
故事中，小猴通过与其他动物交换物品，最后得到了他想要的零食。
重点让幼儿理解交换物品时，需要考虑到每个物品的数量是多少。
当小猴拥有的物品数量不够时，他能够用什么方式得到本身想要的东西。
第三步：试验老师以零食作为例子，让幼儿分组并动手操作。
每组领取确定数量的零食，并利用交换物品的方式，让每个组获得相同数量的零食。
随着幼儿交流和合作，他们会渐渐意识到交换的物品需要计算数量的问题。
第四步：应用老师引导幼儿进行数字排序活动，这个活动需要使用零食。
在排序过程中，幼儿能够学习到0是一个特别的数字，它既不是正的数字也不是负的数字，没有数量的概念。
第五步：反思在教学过程中，我们发觉有一些幼儿对零的概念比较模糊，他们很难理解它的数学意义和运用方法。
因此，我们需要实行更加直观和生动的方法，让幼儿更加深入和直观地理解“0”的概念和应用。
同时，我们也需要注意到每个幼儿进展学习的不同需求，因此在教学过程中，需要实行多种教学方法，充分不同幼儿的需求，使得每个幼儿都能够参加整个教学过程并取得进步。
教学结束之后，我们也需要对教学过程进行总结和反思。
分析幼儿的学习情况，找出本身教学中的亮点和不足之处，然后对教学策略和方法进行调整和优化，以便更好地促进幼儿的学习进展。
幼儿园中班语言：小猴卖“0”教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿正确认读数字0-9，理解数字0的形状和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0的形状和特点，学会正确的书写方法。
难点：让幼儿在实际操作中，理解数字0在数学中的作用。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、小猴手偶、挂图、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。
2. 基本篇：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0，讲解数字0的形状和特点。
3. 游戏篇：教师组织幼儿进行“找数字0”的游戏，让幼儿在游戏中加深对数字0的认识。
4. 实践篇：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并鼓励幼儿用自己的方式表达数字0的特点。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习书写数字0，巩固所学知识。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在作业设计中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学策略：1. 情境教学：通过小猴卖“0”的故事情境，引发幼儿对数字0的兴趣。
2. 游戏教学：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握数字0。
3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，加强师生互动、生生互动。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述小猴卖“0”的故事，引导幼儿关注数字0。
2. 数字0的认识：教师通过挂图和数字卡片，讲解数字0的形状和特点。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“数字0接力”游戏，巩固对数字0的认识。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并用自己的话描述。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等。
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班下学期语言《小猴卖O》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。
2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3.通过阅读，理解故事情节。
活动过程：（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买"O"干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的"O"各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问："你知道小鸭买的"O'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后，教师将小鸭手里的"O"换成游泳圈。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩：：圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。
教师以开始语引起幼儿的兴趣"今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。
"接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。
套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。
然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。
最后开展游戏"老鼠和猫"。
请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌："小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
大班文学活动：小猴卖0附反思
大班文学活动：小猴卖0活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的“O”是什么。
2.积极参加表演，并用语言描述圆形物体的作用。
3.在理解童话故事的基础上，感知小猴的特点，懂得做事要动脑筋。
活动重难点：4.重点：能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的物品。
5.难点：用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：经验准备：幼儿认识并玩过铁环、足球和游泳圈等。
材料准备：游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕、皮球、轮胎、风扇、碗、时钟等。
环境准备：布置一个小森林商店。
活动过程：一、激趣导入。
师：动物商店的售货员小猴遇到了一个难题，小朋友们愿意帮助他吗？我们一起来看看他遇到了什么困难。
（出示课件，小猴向小朋友们求助：今天商店里来了五位客人，他们都说要买“O”，他们要买的“O”到底是什么呀？请小朋友们帮帮我吧！）二、第一遍讲述故事，猜“O”。
教师一边讲述故事一边请小朋友们帮小猴解决困难，猜猜小动物们要买的“O”是什么。
师：一天，动物商店来了五个伙伴，都比画着要买“O”(圈，读quan)。
“咦!这‘O’是什么意思呢?”小猴摸摸脑袋，有办法了!它问小鸭:“你买‘O’干什么呀?”“我要用它学游泳。
”谁知道小鸭要买的“O”是什么？你是怎么知道的？(原来是因为小鸭说要用圈学游泳，游泳圈的作用就是用来学游泳！）（其他动物同）三、第二遍完整讲述故事。
游戏：到小猴家买“O”。
1.师：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）2.教师与能力强的孩子示范表演卖“O”师：余老师也想到动物商店买东西，谁能来扮演售货员小猴呢？3.幼儿表演。
师:请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）。
小猴卖“○”
小猴卖“○”
小猴是儿童百货商店的售货员，他很会动脑筋。
一天，来了五个伙伴，手里分别拿着一张纸片，每张纸片上画着个“O”。
（圆圈）。
“咦，这‘O’是什么意思？”小猴摸摸脑袋，有办法了！
小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭说：“我要用它学游泳。
”“知道了。
”小猴拿个“O”给小鸭，小鸭高兴地走了。
“你呢，小猫，为什么买圆圈圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”“知道了。
”小猴拿了个“O”卖给了小猫。
小猫照了照，满意地走了。
“小狗，你为什么买圆圈圈？”小狗举起铁勾子说：“我缺个圆圈圈！”小猴很快就把一只“O”卖给了小狗。
“小老虎，你也要圆圈圈吗？”小老虎说：“是呀，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢。
”小猴很快拿出一个“O”，丢给了小老虎，小老虎高兴地付了钱。
最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我用圆圈圈当早点。
”“哦，是这样。
”小猴用一只干净的食品袋，装了几块“O”递给小兔，小兔也高兴地回家了。
五个小伙伴都买到了自己需要的“0”.你知道他们的“0”各是什么东西吗？。
中班小猴卖o教案5篇
中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。
活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。
〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。
6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。
三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。
四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。
一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。
咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
中班综合活动《小猴卖O》
中班综合活动《小猴卖O》
活动目标
1、理解故事内容，能根据故事中的各种动物的话分析出他们所要的“O”个表示什么。
2、对猜想物体和变化形状感兴趣。
活动准备
1、圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔、游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等图片。
2、画好2个圆圈相同的圆的作业纸、笔。
活动过程
一、导入活动
师：“小朋友们，今天我们班上不尽来了许多爸爸妈妈，还来了一位小客人，我们请他出来好吗？”
这是谁呀？（小猴）
师：“小猴在森林里开了个百货商店，有一天，商店里来了几位顾客，他们是来干什么的呢？”
下面我们一起来听个故事，故事的名字叫《小猴卖O》
二、教师讲故事后提问
提问：1、故事的名字叫什么？
2、百货店里来了几位顾客呀？（小鸭、小猫、小老虎、小兔）
3、他们手里都拿着什么呀？（圆圈）
4、小猴看到小鸭手里拿的圆圈后卖给了小鸭什么东西呀？（游泳圈）
你怎么知道的？（从我要学游泳这句话知道）
如果不会说：小猴问小鸭买这个圈去干什么时，小鸭说了一句什么话呀！
5、那小猴是怎么知道小猫买的是什么呢？
6、那小老虎呢？小兔呢？
师：小动物们都高兴的买到了自己想要的东西，那为什么小猴看到小动物们手上拿的圆圈就知道他们想买什么呢？
小结：因为小猴爱动脑筋，发现这些东西和圆圈有一个相似的地方他们都是圆形的。
师：“小朋友们呀都和小猴一样，爱动脑筋很聪明，那老师这也有个圈，你猜这个圈会是什么呢？”
师：“小朋友们说了很多，那老师还准备了一些圈，想请我们小朋友把这些圈变成一样圆的东西好吗？”。
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思一、教学目标1.1 知识目标1.了解字母O的发音和书写形式。
2.了解动词短语“卖O”的含义和用法。
3.能够听懂、说出故事中的基本词汇和句型。
4.能够用自己的语言进行简单的交流。
1.2 能力目标1.培养幼儿观察、沟通和表达能力。
2.培养幼儿听说读写的能力。
1.3 情感目标1.通过教学，使幼儿体验到成功的喜悦和自信。
2.培养幼儿勇于表达自己的意见和感受。
二、教材分析本次教学使用的教材为《小猴卖O》。
这是一本优秀的儿童绘本，故事情节新颖，语言简单易懂。
通过讲述小猴子卖字母O的故事，可以让幼儿学习字母O的发音和书写形式，同时也可以使幼儿了解动词短语“卖O”的用法。
三、教学准备1.课件：制作一份包含故事主要情节和图片的PPT。
2.教具：字母卡片，小猴子玩具等。
3.环境：制造沉浸式环境，比如课堂布置以“小猴子”和“字母O”为主题。
四、教学过程4.1 热身1.唱歌：学生跟着老师唱动起来。
2.唐诗：学生听老师念“画虎画皮画不成，画个 O 连一线”，然后大声回应。
4.2 导入1.引入教学目标：老师通过图片和实物向幼儿展示字母 O，让幼儿了解字母 O 的基本形状、发音和用途。
2.引入故事情节：通过图片，让幼儿了解故事情节，引导幼儿与主人公进行情感互动，加强幼儿的情感体验。
4.3 学习故事1.先讲：老师朗读《小猴卖O》，讲述小猴子卖字母O的故事。
通过幼儿对故事的感性了解和理解，深入细致地引导他们探讨故事内容中的语言信息。
2.再教：老师对故事中的重点单词和句子进行详细解释，让幼儿了解字母O的发音和书写形式，同时也可以使幼儿了解动词短语“卖O”的用法。
3.再读：老师和孩子们一起读故事，帮助学生更深入的理解和记忆故事内容。
4.4 拓展练习1.画画：利用字母卡片和大幅画纸，让幼儿在自由的创作中，完成字母“O”的写作。
2.玩玩具：使用小猴子玩具，模拟故事情节，让各位幼儿来表演。
3.听写：利用故事中的单词、句子，让幼儿进行听写练习，巩固所学内容。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。
教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的"○'是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖"○'的故事》仿编出新的故事《小猴卖"□'》。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的"○'为何物。
2、通过对"○'的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡"售货员'、"买'、"卖'5、布置一个"儿童百货商店'，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡"售货员'贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡"买'、"卖'贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是"售货员'和"买'"卖'，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；"某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。
2. 教学难点：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：小猴手偶、挂图、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。
2. 故事讲述：教师讲述《小猴卖“o”》的故事，让幼儿感知“o”的发音。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“找‘o’”游戏，让幼儿在游戏中练习发音。
4. 发音练习：教师引导幼儿进行“o”的发音练习，纠正不正确的发音。
5. 巩固活动：教师组织幼儿进行“小猴卖‘o’”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿进行“o”的发音练习，记录幼儿的发音进步。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对“o”发音的认识和掌握程度，以及观察力、表达力和创造力的发展。
2. 评价方法：通过课堂参与度、发音准确性、游戏表现和课后作业完成情况进行评价。
3. 评价结果：根据评价结果，教师可以了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和难度，确保教学目标得以实现。
七、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“小猴卖‘o’”为主题的班会，让幼儿展示自己在课堂上学到的知识。
2. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起进行“o”的发音练习，增进亲子关系，巩固学习成果。
3. 社区活动：邀请社区专业人士或志愿者参与，为幼儿提供更多实践和展示的机会。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣和需求，灵活运用教学方法和教具，提高教学效果。
幼儿园中班语言：小猴卖“0”教案
幼儿园中班语言：小猴卖“0”教案一、教学目标：1. 让幼儿在故事中感受数字0的特点和作用，理解故事内容，体验故事中的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受数字0的特点和作用。
难点：帮助幼儿在实际情境中运用数字0。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖“0”》2. 数字卡片（0-9）3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖“0”》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中数字0的出现，让幼儿感受数字0的特点和作用。
3. 游戏环节：游戏1：“找出故事中的0”教师引导幼儿在故事图片中找出数字0，并说出它的作用。
游戏2：“数字0的接力”幼儿分成小组，每组手持数字卡片（0-9），按照顺序将数字卡片传给组内成员，最快完成的小组获胜。
4. 实践活动：活动1：“画一画，粘一粘”教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出一个圆形的数字0，并贴在教室的指定位置。
活动2：“数字0的超市”教师设置一个虚拟超市，让幼儿用数字卡片0购买商品，体验数字0在实际生活中的运用。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容和实践活动，让幼儿谈谈对数字0的认识和体会。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里找出数字0，并记录下来它的作用。
2. 家长与幼儿一起进行数字0的游戏，如：数字0的接力、数字0的超市等。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如：在购物时使用数字0等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对数字0的关注程度，以及他们在游戏和实践活动中的参与度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如在“画一画，粘一粘”活动中能否独立完成圆形数字0的绘制，以及在“数字0的超市”活动中能否正确使用数字0进行购物。
3. 家长反馈：了解家长是否按照课后作业的要求，协助幼儿在生活中寻找数字0，并观察幼儿在家庭环境中的表现。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教学计划《小猴卖0》带反思大班课程《小猴卖0》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习这样的单词：购买，出售，出售推销员，了解故事内容，知道购买小动物的“○”是什么，引导孩子学习完整的单词，根据《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》，让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级《小猴卖0》。
教学目标：1.理解故事的内容，知道小动物想要购买的“○”。
2，学习词：买卖，销售人员。
3.引导孩子学习完整的单词。
4，按《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》。
5，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学困难：1.引导孩子理解故事中的“○”。
2.通过对“○”的描述，引导孩子想象相应的对象有助于培养孩子的发散思维。
3.丰富儿童的经验，并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。
4.如何让每个孩子参加语言活动并清楚表达自己的想法。
5，如何引导孩子模仿故事教学法：表演方法，比赛方法教学准备：1，救生圈，圆形镜子，军鼓，足球，圆形饼干和小人物2，手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干3，猴子，小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子，头饰4，单词卡“推销员”，“购买”，“出售”5，安排一个“儿童百货商店”，黑板如图6所示，儿童座椅以弯曲的形状布置。
教学过程：一，开始部分小孩子一边拍手音乐，一边精神振奋地进入活动室，找到位置并坐好。
二，教学部分（1）了解儿童百货商店的产品1.老师在玩小猴子：孩子们，欢迎来到孩子们的百货商店，我是业务员猴子，你好。
（引导幼儿和猴子打招呼）2，学习词：业务员，买卖（1）老师：您知道营业员在做什么吗？（将单词卡“推销员”放在黑板上）是什么？卖什么？（在黑板上输入“购买”，“出售”一词）（2）鼓励幼儿根据自己的意思说出“售货员”和“购买”“出售”的意思。
《小猴卖0》大班语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词，如“0个”、“0只”、“0个0”等。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词。
难点：1. 理解“0”在不同场景中的含义。
2. 学会与他人交流，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖0》2. 字词卡片：“0个”、“0只”、“0个0”等3. 贴纸、画笔等教学用品四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖0》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小猴卖0》，引导幼儿关注故事中小猴卖0的过程。
3. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验卖0的过程。
4. 字词学习：教师出示字词卡片，引导幼儿学习“0个”、“0只”、“0个0”等字词。
5. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，运用所学字词进行交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小猴卖0》的内容。
2. 家长协助幼儿用所学字词进行日常交流，如：“这是一个0个苹果”、“我家有0只小猫”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和字词的掌握情况。
2. 通过情景体验和互动游戏，评估幼儿在实际交流中运用“0”字词的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和实际运用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲解和字词游戏，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们创造性地运用“0”字词，进行故事改编。
3. 开展“0”字词绘画活动，让幼儿将所学的“0”字词体现在画作中，提高他们的想象力。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一节课提供教学参考。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和难度，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 定期对教学内容进行复习，巩固幼儿的学习成果，提高他们的语言表达能力。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教案：活动名称：《小猴卖0》大班表演游戏活动活动目标：1. 帮助幼儿巩固和复习数数0-10的数字。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中精力的能力。
活动准备：1. 材料：小猴玩偶、数字卡片（0-10）。
2. 场地：教室或操场。
活动流程：1. 开场导入：老师拿出小猴玩偶，介绍小猴的故事背景和游戏规则。
解释说小猴要卖0，但是会有不同的角色来购买，幼儿需要利用数字卡片来售卖相应数量的香蕉。
2. 分组表演：将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色，如猴子、老虎、小鸟等。
每个小组派出一名幼儿来购买香蕉，该幼儿需要根据小猴售卖的数量使用数字卡片进行购买。
3. 表演互动：每个小组表演的时候，其他小组可以通过鼓掌、欢呼等方式来为他们加油，并观察购买香蕉幼儿的操作是否正确。
4. 售卖调整：根据幼儿的表演情况，老师可以调整小猴售卖的香蕉数量，增加难度。
5. 结束总结：活动结束后，老师和幼儿一起回顾游戏过程，总结表演中的问题和经验。
教学反思：这个活动能够很好地结合了数学与表演的内容，帮助幼儿在游戏中巩固和复习数字的认识。
通过分组表演和互动的形式，增强了幼儿与他人合作的能力。
在活动中，幼儿在观察和购买过程中需要集中精力，进一步培养了他们的注意力。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况调整活动的难度和数量要求，确保每个幼儿都能够参与到活动中，增强他们的参与感和成就感。
同时，活动的结束总结也是一个很重要的环节，通过总结回顾活动的过程，可以巩固幼儿的学习成果，为他们提供更好的学习体验。
幼儿园中班语言教案《小猴卖O》绘本故事活动反思
幼儿园中班语言教案《小猴卖O》绘本故事活动反思教学目标1.学生能够听懂《小猴卖O》绘本故事并理解其中的情节。
2.学生能够正确地拼读出单词“O”和“猴子”，并能够正确使用它们。
3.学生能够运用自己的知识，创造出自己的小故事。
教学过程1. 热身活动老师打印了一些有字母和图案的卡片，四五个一组，要求孩子们按照“图案-字母”的顺序组合卡片，在识字的同时培养孩子的手眼协调和沟通合作能力。
2. 导入故事老师放映《小猴卖O》绘本故事动画片，让学生听故事、交流故事中有趣的片段。
3. 学习单词老师通过图片、卡片等形式，向学生展示单词“O”和“猴子”，并引导学生发音、记忆。
4. 创作小故事老师放一些卡片，让学生依次选出3张，用选出的卡片自行创作小故事，鼓励学生用自己的方式来表达故事情节。
反思与评价教学亮点1.本次教学注重互动，充分调动了孩子们的积极性，让大家更加愉快、主动地参加活动。
2.活动思路创意新颖，将学单词和创作小故事相结合，扩展了孩子们的思维，提高了孩子们的语言和表达能力。
教学不足1.故事内容及活动形式较为简单，难以满足部分学生的学习需求，教学内容需要进一步深化，提高难度。
2.教学中个别学生表现较胆怯，语言表达能力较差，需要保障针对个别学生的差异性教学。
教学改进1.教学中结合音、图、文字等多方面的教学手段，做到多元化教学。
2.增加学生的互助学习，形成良好的学习氛围，让他们在互相帮助和实践中发现问题、解决问题，提高学习效率。
总之，本次教学是一次很好的探索，虽然存在一些问题和不足，但也让我在教学中获得了一些启示和收获。
希望通过这样的教学实践，能够做好教育教学工作，提高实际教学效果，让孩子们更好地接受教育，促进幼儿园儿童的全面成长。