公安应用基础写作课程教学大纲 (1)
基础写作课程教学大纲
基础写作课程教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的基本写作能力，包括写作技巧、文风培养以及写作思维的锻炼。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的写作方法和技巧，并能够在不同的写作题材中自如地表达自己的观点和思想。
二、课程目标1. 培养学生良好的写作习惯和规范意识；2. 培养学生扎实的写作基本功；3. 培养学生对不同文体的把握和理解；4. 培养学生的写作思维和逻辑思维能力。
三、课程内容1. 写作技巧讲解和实践- 标题的确定与构思技巧；- 写作结构和段落组织；- 句子用词及修辞手法；- 语法和标点的正确应用；- 表达清晰、逻辑严谨的写作风格。
2. 不同文体的写作实践- 议论文写作技巧与实践；- 描写文写作技巧与实践；- 记叙文写作技巧与实践；- 说明文写作技巧与实践；- 书信、邮件等应用文写作技巧与实践。
3. 写作思维的培养- 逻辑思维与思考能力的提升；- 批判性思维的培养；- 文化背景和知识储备对写作的影响；- 阅读与写作的互动关系。
四、授课方法1. 理论授课：通过讲解和示范，让学生掌握写作技巧和方法；2. 课堂练习：通过课堂练习来巩固学生的写作能力；3. 作业批改：对学生的作业进行批改和评价，及时指导学生的进步；4. 课外阅读：鼓励学生进行阅读拓展，提升写作素材和思维。
五、评价方式1. 平时考核：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考核：包括写作技巧和实践的考核；3. 期末考核：综合考察学生写作能力的综合性作文；4. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和互动。
六、参考教材1. 《写作技巧与实践》；2. 《写作范文大全》；3. 《写作思维与逻辑》；4. 其他相关写作教材和参考书籍。
七、课程时长- 总学时：60学时- 授课方式：面授八、教学团队- 主讲教师：XXX- 助教教师：XXX九、备注- 本教学大纲仅供参考，根据教学实际情况可能有所调整，请学生们及时关注课程相关通知。
公安应用基础写作课程教学大纲
《公安应用基础写作》课程教学大纲教学目标与要求：一、通过本课程的学习，使学生能够较全面、系统掌握有关应用写作的基础理论知识和基本写作技能、技法；二、学生能掌握公安应用写作知识的规律性，提高学生正确、科学地运用公安写作知识，合乎规范地制作各类公安文书的能力，重点培养学生的实际写作能力；三、使学生了解公务员考试申论部分的考察重点，熟悉常见题型的应试技巧，提高申论考试的应试能力。
四、通过全面有序地学习本课程，使学生在毕业后能尽快适应公安工作的需要，提高执法规范化水平。
教学对象：本科：全体本科生教学时间：第六学期，总学时：48学时教学内容与学时分配章次授课内容学时数（48）第一章公安应用基础写作概述 2第二章写作内容构成要素 2第三章写作形式构成要素 2第四章写作表达方式 2第五章行政公文概述 1第六章行政公文的撰写10第七章事务文书概述 1第八章事务文书撰写 4第九章公安机关刑事法律文书概述 1第十章公安机关刑事法律文书的撰写10第十一章警犬使用应用文书概述 1第十二章警犬使用应用文书的撰写 2第十三章申论8 第十四章毕业论文 2《公安应用写作》课讲授大纲第一章公安应用基础写作概述（2学时）重点：公安应用文的特点、写作特点和作用难点：写作特点第一节公安应用文的含义和特点一、公安应用文的含义二、公安应用文的特点三、公安应用文的写作特点第二节文体类别一、文学创作类二、应用写作类第三节警犬技术专业应用文写作的基本内容一、基础理论知识二、文体写作训练第五节公安应用文的作用思考题：公文写作与文学创作的异同？第二章写作内容构成要素（2学时）重点：主旨提炼及表现方法，材料的提炼难点：材料的提炼与压缩第一节主旨（1学时）一、主旨的涵义及其特点二、主旨的形成、提炼及其表现方法第二节材料（1学时）一、材料的涵义及其特点二、材料的积累、选择和使用思考题：给出材料，提炼关键句。
第三章写作形式构成要素（2学时）重点：结构的方式、选词炼句及要求、语体风格难点：选词炼句、语体风格第一节结构（1学时）一、结构的涵义及其特点二、结构的方式及内容三、结构安排的基本原则第二节语言（1学时）一、炼词造句的基本要求二、公安文书的语体风格思考题：给出常见病句进行修改。
应用写作教学大纲(王老师修订版)
四川大学锦城学院《应用写作》教学大纲一、课程基本信息课程名称：应用写作、Practical Writing课程编码：010280总学时：24 学分：适应专业：全院一年级除了文学与传媒系外所有专业课程性质：公共基础课教材：1.《新型现代实应用文写作教程》王大江、杨骊主编，南开大学出版社2013.年版。
2.《新型现代实应用文写作实训》王大江、杨骊主编，南开大学出版社2013.年版。
参考书目：1.《公文写作与处理》赵国俊编著中国人民大学出版社 2011年版2.《应用文写作教程》陈红、张慧编著，华南理工大学出版社2009年版。
3.《应用文写作》张中伟、白波主编，北京理工大学出版社2008年版。
二、课程目的及要求：（一）本课程目的：《应用写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，通过教学和辅导使学生掌握应用写作的基础知识和各类常用文体的写作知识（包括性质、特点、内容及结构、写作要求），为写出各类各种规范的应用文章奠定基础。
（二）本课程要求：学生在掌握应用写作理论知识与写作技法的基础上，通过写作实践训练，能够写出比较规范、得体的各种应用文章，并具有一般的审定和修改文章的能力。
为培养综合职业能力、继续学习能力和适应今后工作实际需求的能力奠定基础。
三、本课程与相关课程的关系：掌握《公共关系》、《电子文档制作》、《市场营销学》、、《广告学概论》、《传播学概论》等学科的相关基础知识可以为该课程的学习带来思维的拓展。
同时，《应用写作》作为一门应用性基础课程，致力于对学生写作能力和思维能力的培养，又将促进相关学科的学习四、课程目的内容及学时分配：第一章应用写作概述（4课时）教学目的：了解用用文写作的基本知识，掌握应用文的特点与分类。
教学重难点：应用文的分类；应用文的主旨、材料、结构、语言。
第一节应用文的性质和特点第二节应用文的分类和作用第三节应用文的主旨第四节应用文的材料第五节应用文的结构第六节应用文的语言和表达方式第七节应用文作者应具备的素养,第二章党政公文写作（5课时）教学目的：了解公文的写作特点，掌握通知、请示、函的写作要领。
应用文写作课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲课程类别：（公共基础课）课程性质：应用文写作是一个内涵非常丰富的概念，一般来说，是指人们在日常工作、学习或生活中，办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文书。
它主要包括各类条据和书信，主要用来沟通感情，增进友谊，表达意愿，改善关系等。
适用专业：所有专业学时学分：（72）学时，一、课程的性质与任务通过本课程的教学，事务性文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文书。
它虽不是法定公文，却是各机关单位使用最广、最多的一类文书，这类文书主要包括各类计划、总结、报告、规章制度、会议文稿等。
二、课程教学的基本要求党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况等的重要工具。
在社会实践中，党政公文的使用已经极为广泛，远远超出了党政机关范畴，在文化、教育、经济、科技、司法等领域的日常工作中都很普遍，因而也称为“通用公文”。
三、课程的基本内容与教学要求第一部分日常公文(4学时)[教学内容]：(1)便条2 申请书[本章重点]：(1) 证明信(2)凭据第二部分事务文书(20学时)[教学内容]：(1)工作日志(2)会议记录[本章重点]：(1)计划(2)总结(3)调查报告第三部分党政公文 (24学时) [教学内容]：(1) 通知(2) 请示[本章重点]：(1)报告(2)公函(3)纪要第四部分礼仪文书(20学时)[教学内容]：(1) 邀请函请柬(2) 欢迎词[本章重点]：1. 欢送词2. 祝贺词第五部分信息文书(2学时) [教学内容]：(1)启事(2)声明(3)板报稿广播稿[本章重点]：(1)主持稿(2) 消息四、课程学时分配五、考试形式(1)考试形式：闭卷考试(2)考核办法：平时成绩占30%，考试成绩占70%六、课程教材及主要参考书应用文写作中国劳动社会保障出版社。
基础写作教学大纲
《基础写作》教学大纲一、课程基本信息课程名称基础写作课程代码课程类型专业必修课适用对象汉语言文学本科（师范类）总学时数92周学时数第1学期2，第2学期4开课学期1、2 学分6先修课程基本教材《现代写作教程》,董小玉主编,高等教育出版社参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社20052。
《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社二、课程描述（一）课程性质本课程是汉语言文学专业（师范类)的一门专业必修课。
(二）课程教学目的写作是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课.它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。
开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。
通过本课程的学习,使学生了解基础写作理论和主体素养知识,结合写作过程训练和文字表述训练,使学生掌握文学文体、理论文体和实用文体的写作能力。
（三）课程的教学原则与教学方法本课程是一门综合性、创造性和实践性都很强的学科,在教学过程要贯彻理论联系实际,教学相长和因材施教的原则。
写作课程的教学方法，主要包括以下几个环节：1. 正确处理理论知识传授和写作训练的关系,理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲,使学生进入写作学理论体系,形成写作和研究的氛围.其次根据每章节的重点进行写作实践训练，实现最终目标—-每人一本“精品作文集"。
讲授时以传统讲授为主要授课方法，以多媒体技术及教学课件为辅助教学手段。
2．为学生提供优秀范文，讲前用例文引路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲后用例文分析印证写作理论，使学生更好地理解写作理论。
3．有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛阅读,培养学生读书和写作的积极性。
4．提倡自主创作，提倡为实际工作和学习写作,鼓励学生为各级各类刊物投稿,对发表或录用文章的学生给予奖励.5．对学生的作文、作业认真批改讲评，每学期作文评改课不得少于6次，其中包括学生互评与自评。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲执笔人李永红一、课程性质、地位和作用《应用写作》是一门公共基础课。
通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。
因此该门课程在各专业课程体系中居于较重要的地位。
二、课程教学对象、目的和要求本课程适用于除汉语、文秘专业外的各专业学生。
通过本课程的教学，让学生掌握一定的应用写作基础知识，提高常用应用文写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业论文打好写作基础。
学习本课程，要坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，要求学生具备基本的写作知识，要求学生通过对例文的阅读与分析，掌握常用应用文体的特点和写作要求。
学习本课程，课堂上主要采用讲授方法进行教学，结合例文讨论启发学生思维，让学生全面掌握应用写作的基本知识和学习方法。
同时本课程还采取课堂内外实训教学的方法，每一种常用文体都要进行过关训练，让学生学会写作常用应用文。
三、课程的相关课程及其关系学习本课程前的相关课程包括：大学语文、经济学、管理学、政治学等。
通过学习这些课程，学生可以掌握基本的写作知识，具有一定的写作基础；可以更好的运用经济知识、管理知识、政治常识，去认识问题。
学好本课程，也为以后的学习奠定基础。
包括：学年总结、毕业论文、求职信、履历表等。
四、课程内容及学时分配本课程教学总时数为34学时，其中讲授学时为18时，实训为16学时。
第一章应用文书写作概述教学时数：2学时。
教学要求：了解应用文写作的基础知识，了解应用文书写作的常用思路；掌握应用文书的含义、特点及分类；掌握应用文书对主旨和材料的具体要求；掌握应用文书的语言特征和常用的表达方式。
教学重点：应用文书的含义、特点；应用文书对主旨的要求；应用文书的材料的要求；应用写作常用的思路与结构；应用文书语言的基本特征与表达方式。
教学难点：应用文书主旨的显示；段落的展开；应用文书中叙述的运用。
《基础写作》课程教学大纲
《基础写作》课程教学大纲
二、课程简介
本课程属于小学教育 (语文)专业的学科基础必修课。
授课对象为小学教育（语文）专业的本科生。
开设本课程的目的是培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解小学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。
三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
1、要求学生把握写作的客观规律，了解写作的主体与客体、载体与受体等要素，懂得记叙文、议论文、说明文等的基本写作要求，能够在理论的指导下以读带写，不断提高写作能力，能够写出主旨鲜明、材料丰富、结构合理、语言通畅的常用记叙文、议论文和说明文。
2、读写结合，以读带写；学练结合、以学带练；个体与群体结合，发挥群体效应，激发学习热情；循序渐进，由浅入深，由易入难。
3、在写作实践中培养学生健全的人格、高尚的情操、坚强的意志、认真的态度，实现及传授写作本领又提高学生全面素质的双重任务。
四、课程进度表
理论教学进程表。
写作课程教学大纲
写作课程教学大纲写作课程教学大纲写作是一门重要的技能，无论在学术领域还是职业生涯中，都扮演着重要的角色。
为了帮助学生提高写作能力，许多学校开设了写作课程。
本文将探讨写作课程教学大纲的设计和内容。
一、课程目标写作课程的首要目标是培养学生的写作能力。
这包括提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。
通过写作，学生能够清晰地表达自己的观点，逻辑严谨地组织思路，并对他人的观点进行分析和评价。
二、课程内容1. 基础写作技巧在课程的初级阶段，学生将学习基础的写作技巧，如语法、拼写和标点符号的正确使用。
他们还将学习如何撰写清晰、简洁的句子和段落，并掌握基本的篇章结构。
2. 文体和写作风格在进阶阶段，学生将学习不同的文体和写作风格，如记叙文、说明文、议论文等。
他们将探索各种写作风格的特点，并学习如何根据不同的写作目的和受众选择合适的风格。
3. 论证和逻辑思维在中级阶段，学生将学习如何进行有效的论证和逻辑思维。
他们将学习如何收集和整理相关的证据和例子，并运用逻辑思维来展开自己的观点。
同时，他们还将学习如何避免逻辑谬误和不合理的论证。
在高级阶段，学生将学习批判性写作的技巧。
他们将学习如何评估他人的观点，并提出有力的反驳和批评。
通过批判性写作，学生将培养批判性思维和辩证思维的能力。
三、教学方法1. 课堂讲授教师将通过课堂讲授向学生介绍写作的基本概念和技巧。
教师将解释不同的写作原则和策略，并提供实际的写作例子进行分析和讨论。
2. 写作练习学生将通过写作练习来巩固所学的写作技巧。
教师将布置不同类型的写作任务，如写作练习、作文和研究论文等。
学生将在教师的指导下进行写作，并接受反馈和修正。
3. 同行评审学生将进行同行评审，相互阅读和评价彼此的作品。
这将帮助学生从不同的角度来审视自己的写作，并提供有益的建议和改进意见。
四、评估方式1. 作业评估学生的写作作业将被评估，以评估他们的写作能力和理解程度。
评估标准将包括语法和拼写的准确性、逻辑思维的清晰性、论证的有效性等。
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《公安应用基础写作》课程教学大纲教学目标与要求：一、通过本课程的学习，使学生能够较全面、系统掌握有关应用写作的基础理论知识和基本写作技能、技法；二、学生能掌握公安应用写作知识的规律性，提高学生正确、科学地运用公安写作知识，合乎规范地制作各类公安文书的能力，重点培养学生的实际写作能力；三、使学生了解公务员考试申论部分的考察重点，熟悉常见题型的应试技巧，提高申论考试的应试能力。
四、通过全面有序地学习本课程，使学生在毕业后能尽快适应公安工作的需要，提高执法规范化水平。
教学对象：本科：全体本科生教学时间：第六学期，总学时：48学时教学内容与学时分配章次授课内容学时数（48）第一章公安应用基础写作概述 2第二章写作内容构成要素 2第三章写作形式构成要素 2第四章写作表达方式 2第五章行政公文概述 1第六章行政公文的撰写10第七章事务文书概述 1第八章事务文书撰写 4第九章公安机关刑事法律文书概述 1第十章公安机关刑事法律文书的撰写10第十一章警犬使用应用文书概述 1第十二章警犬使用应用文书的撰写 2第十三章申论8 第十四章毕业论文 2《公安应用写作》课讲授大纲第一章公安应用基础写作概述（2学时）重点：公安应用文的特点、写作特点和作用难点：写作特点第一节公安应用文的含义和特点一、公安应用文的含义二、公安应用文的特点三、公安应用文的写作特点第二节文体类别一、文学创作类二、应用写作类第三节警犬技术专业应用文写作的基本内容一、基础理论知识二、文体写作训练第五节公安应用文的作用思考题：公文写作与文学创作的异同？第二章写作内容构成要素（2学时）重点：主旨提炼及表现方法，材料的提炼难点：材料的提炼与压缩第一节主旨（1学时）一、主旨的涵义及其特点二、主旨的形成、提炼及其表现方法第二节材料（1学时）一、材料的涵义及其特点二、材料的积累、选择和使用思考题：给出材料，提炼关键句。
第三章写作形式构成要素（2学时）重点：结构的方式、选词炼句及要求、语体风格难点：选词炼句、语体风格第一节结构（1学时）一、结构的涵义及其特点二、结构的方式及内容三、结构安排的基本原则第二节语言（1学时）一、炼词造句的基本要求二、公安文书的语体风格思考题：给出常见病句进行修改。
第四章写作表达方式（2学时）重点：叙述、说明、记述与对话难点：叙述、记述与对话第一节叙述（0.5学时）一、叙述的涵义及作用二、叙述的要素及人称三、叙述的种类、方法与基本要求第二节议论（0.5学时）议论的要素及类型第三节说明（0.5学时）说明的方法与基才要求第四节记述与对话（0.5学时）一、记述二、对话思考题：1、文学创作与公安应用写作的叙述有何区别?公安刑事法律文书的叙述的要素有哪些?2、记述与描写的区别，记述应注意哪些?第五章行政公文概述（1学时）重点：行政公文的特点、种类、格式与写作规则难点：特点、写作规则第一节行政公文的涵义、特点、及其种类（0.5学时）一、行政公文的涵义二、行政公文特点三、行政公文种类第二节行政公文的格式与写作要则（0.5学时）一、行政公文的格式二、行政公文的写作要则思考题：1、行政公文有哪些特点?2、行政公文有哪些写作要则?第六章行政公文的撰写（10学时）重点：通告、通知、通报、请示、报告、意见、函、会议纪要、批复难点：通告、通知、通报、请示的写作及其区别第一节通告（1学时）一、概念、分类、结构二、写作要求及训练第二节通知（2学时）一、概念、分类、结构二、五种通知（批转性、转发性、知照性、指示性通知及会议通知）的写作要点及其训练第三节通报（1学时）一、概念、分类、结构二、表彰性、批评性通报的写作要点及其训练第四节请示（1学时）一、概念二、请示的写作要点及其训练第五节报告（1学时）一、概念二、报告的写作要点及其训练第六节意见（1学时）一、概念二、意见的写作要点及其训练第七节函（1学时）一、概念、作用二、写作要求第八节会议纪要（1学时）一、概念、作用二、写作要求第九节批复（1学时）一、概念二、写作要求思考题：1、根据所给材料制作一份通告。
2、批转性、转发性通知的区别。
3、给材料制作指示性通知、会议通知。
4、从现实生活中找典型材料制作表彰性、批评性通报。
5、修改病文（请示、通告）。
6、给材料制作一份请示。
7、会议纪要与会议记录的区别。
8、制作发函、复函。
第七章事务文书概述（1学时）重点：概念、特点、种类及写作要点难点：事务文书与行政公文区别、特点第一节事务文书的涵义、特点及其种类（0.5学时）一、涵义二、特点三、种类第二节事务文书的作用与写作要则（0.5学时）一、事务文书的作用二、事务文书的写作要则思考题：事务文书与行政公文的区别。
第八章事务文书撰写（4学时）重点：公安简报、调查报告、总结、计划难点：公安简报、总结的写作难点第一节公安简报（2学时）一、概念、特点、分类二、新闻报道式、经验总结式公安简报的写作要求及其训练第二节调查报告（1学时）一、特点二、写作要点及其训练第三节总结（0.5学时）一、特点二、写作训练第四节计划（0.5学时）一、特点二、写作训练思考题：1、根据所给材料制作一份新闻报道式公安简报。
2、根据最新公安典型事迹（情况）报道制作一份经验总结式公安简报。
3、根据所给材料制作一份计划。
4、修改所给调查报告。
第九章公安机关刑事法律文书概述（1学时）重点：涵义、特点、作用说明、基本要求、常规栏目难点：使用说明、制作基本要求第一节公安机关刑事法律文书的涵义、特点及作用一、公安机关刑事法律文书的涵义二、公安机关刑事法律文书的特点三、公安机关刑事法律文书的作用第二节公安机关刑事法律文书的分类及使用说明一、公安机关刑事法律文书的分类二、公安机关刑事法律文书的使用说明第三节公安机关刑事法律文书的制作基本要求和常规栏目一、公安机关刑事法律文书的制作基本要求二、常规栏目的制作方法和要求思考题：1、公安机关刑事法律文书包含几层含义。
2、公安机关刑事法律文书的法律性具体表现在哪里?3、请按侦查办案程序划分侦查文书种类。
4、修改病句。
第十章公安机关刑事法律文书的撰写（10学时）重点：询问笔录、讯问笔录、现场勘查笔录、立案报告书（表）、通缉令、协查通报、破案报告书（表）、呈请拘留（拘传）报告书、提请逮捕报告书、起诉意见书、预审终结报告书难点：报告类文书的制作难点、前后文书的联系与区别第一节受理刑事案件登记表、接受刑事案件回执单（1学时）一、概念及写作要求二、写作训练第二节现场勘查笔录（1学时）一、概念及法律依据二、写作要求三、模拟现场情景写作训练第三节刑事案件立案报告书（1学时）一、概念及法律依据二、结构及写作要求三、写作训练第四节通缉令、协查通报（0.5学时）一、概念及其相互区别二、写作训练第五节呈请拘传、拘留报告书（0.5学时）一、概念及法律依据二、结构及写作要求第六节刑事案件破案报告书（表）、破案告知书（0.5学时）一、概念及法律依据二、结构及写作要求三、写作训练第七节提请批准逮捕书（0.5学时）一、概念及法律依据二、写作要点三、写作训练第八节讯问笔录（2学时）一、概念及法律依据二、写作要求三、模拟讯问现场训练第九节询问笔录（1学时）一、概念及法律依据二、写作要求第十节预审终结报告（1学时）一、概念及法律依据二、结构及写作要求第十一节起诉意见书（1学时）一、概念及法律依据二、结构及写作要求三、写作训练思考题：1、根据所给报案笔录、现场勘查笔录制作受理刑事案件登记表。
2、根据所给材料制作刑事案件立案报告书（表）。
3、人像体貌特征的写作要求有哪些?4、根据案件侦破纪实制作刑事案件破案报告书（表）。
5、根据材料制作呈请拘留报告书。
6、根据刑事案件破案报告书制作提请批准逮捕书。
7、根据报案笔录、现场勘查笔录、讯问（询问）笔录、搜查笔录制作预审终结报告。
8、将预审终结报告改为起诉意见书。
9、给出一典型共同犯罪案件的部分材料，请学生按侦查办案程序制作侦查卷。
第十一章警犬使用应用文书概述（1学时）重点：涵义、特点、种类及使用说明难点：特点及使用说明第一节警犬使用应用文书的涵义、特点（0.5学时）一、警犬使用应用文书的涵义二、警犬使用应用文书的特点第二节警犬使用应用文书的种类、作用及使用说明（0.5学时）一、警犬使用应用文书的种类二、警犬使用应用文书的作用三、警犬使用应用文书的使用说明思考题：1、常见的警犬使用应用文书的种类?2、警犬使用应用文书有哪些特点?第十二章警犬使用应用文书的撰写（2学时）重点：各文种的写作要求难点：警犬使用应用文书的制作第一节警犬追踪记录（0.5学时）一、概念、结构二、写作要求第二节警犬鉴别意见书、警犬安检报告表（0.5学时）一、概念、结构二、写作要求第三节警犬搜索（搜捕、搜救）报告书（0.5学时）一、概念、结构二、写作要求第四节警犬处置突发事件报告书、警犬巡逻（警戒）报告表（0.5学时）一、概念、结构二、写作要求思考题：如何将带犬的操作规范反映到相应的公文当中?第十三章申论（8学时）重点：申论考试的由来、发展、变化难点：申论考试答题技巧第一节申论考试概述（1学时）一、申论考试的性质与设计原理二、申论考试的内容和解题步骤三、申论考试的测评要素四、解题方法和注意事项第二节概括问题应试指导（2学时）一、理解题意二、答题步骤第三节提出方案应试指导（2学时）一、思考步骤二、答题步骤三、解题方法第四节议论文写作应试指导（2学时）一、开篇的七种方法二、议论文主体“八段锦”三、结尾的六种方法第五节申论的标题制作（1学时）一、标题的种类与格式二、制作标题的基本要求思考题：决定申论考试成败的关键问题是什么?第十四章毕业论文（2学时）重点：毕业论文制作步骤和格式规范难点：毕业论文的选题、开题、撰写和答辩技巧第一节毕业论文（1学时）一、毕业论文的重要性二、评委考察内容三、论文种类与标准要求第二节当前毕业论文撰写存在的问题（1学时）一、研究方法问题二、实验设计问题三、论文格式问题四、语言表达问题思考题：如何正确看待警犬技术专业的毕业论文?。