教研室尖子生“一生一策”指导建议

尖子生“一生一策”指导建议

高中教学调度会于局长提出“一生一策”尖子生发展策略，为贯彻落实“一生一策”发展策略，教研室提出如下指导建议：

重点课题：尖子生“一生一策”发展策略

中心任务：强化弱势科，发展中等科，保持优势科；

稳定心态，科学备考，争创名牌；

具体操作：

一、明确尖子生发展目标

根据每个学校生源状况的不同，对于尖子生的界定也不尽相同。胶州一中、胶州实验中学就是在考取清华北大名牌学校上下足功夫；胶州二中就是在考取重点学校上做足文章；胶州三中、胶州四中在考取本科上作出努力。每个学校切合学校实际明确出尖子生的目标，而且对于尖子生的发展要持之以恒，要有长期发展战略，而且要有培养尖子生发展的信心和干劲，只有敢想、实感才能培养出尖子生。

二、建立尖子生发展档案

每个学校根据自己所确立的尖子生人员，建立尖子生发展档案。档案中至少具备以下内容：总体发展目标（考取学校）、学科发展目标（考取分数）、大型考试成绩（历次考试）、学生状况分析（细化）、学生自我反馈总结、补弱跟踪记录等。

三、细化尖子生补弱所在

对于尖子生的弱科现象，一定要从细节入手，针对性补弱，做到细致到位。各任课老师各司其职，分别对尖子生实施“一对一导师式”的帮助，要从高考考点的高度进行考查点补弱，每个尖子生弱科弱点的所在、出现的问题、应对的方式等等任课教师必须悉纳于心，让补弱真正成为尖子生分数的“增长点”，而不是“制约点”。

当然，还必须明确，尖子生的优势学科要稳定，弱势学科要着重提高，这是全体任课老师必须认识清楚和做好的工作。

四、研究尖子生指导方法

应该说尖子生都有一套自己的学习方法，任课教师应该根据每个尖子生自己的独特个性找寻适合尖子生发展的方法，最好不搞一刀切，更不要把尖子生等同于其他学生一样要求。班主任、任课教师更应在学习的细节上、心理的调节上多研究。

五、促进尖子生自主学习

尖子生的发展归根结底还要靠自我的努力，对于尖子生而言，学习上的自我完善意识（如重点题目、错题的笔记整理，善于思考与质疑）和自主学习时间的监控（如做事条理、合理安排）非常重要，再者学习的互助（尤其是几个学习优秀的同学组成小组，小组是自我结合的不是指定）以及自我的及时调整（如不回避问题，遇到问题找老师或者同学）也有为重要。