鲁人版语文选修《中国古代小说选读》 第2单元第6课PPT课件
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鲁人语文选修《中国古代小说选读》一教学课件-PPT4
2．文章是怎样来刻画晋明帝这一人物形象的？ 【点拨】 侧面烘托。从“元帝异之”“元帝失 色”的神色变化中侧面烘托晋明帝的聪慧、机敏。
语言描写。晋明帝前言“日远”，后说“日近”， 对同一问题回答迥异，但理由充分，显示了晋明 帝政治上不凡的见识。
3．从这个故事来看，晋明帝少时可以称得上“神 童”，请结合文本分析他的过人之处是什么？
鲁人语文选修《中国古代小说选读》 第一优 秀课件P PT4
鲁人语文选修《中国古代小说选读》 第一优 秀课件P PT4
(4)引用改用诗文，力求新颖别致。 在文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他 人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只 要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解 原诗文的含义是引用和改用的前提。如：昨天考， 今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰： 考试之中自得其乐也。
●随堂练笔 请以“生命”为话题，运用比喻说理的写法写一 个精彩的段落，不少于150字。
作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象， 通过这鲜明的画面，表达了作者刚烈、不屈不挠 和高风亮节的品格。
【思考】 诗歌在写“竹”时突出运用了什么手 法？请简要分析其表达效果。 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
一、字音
潸．然(shān)
流涕．(tì)
膝．上(xī)
意谓．(wèi) 宴．会(yàn) 重．问(chónɡ)
第2课 晋明帝数岁
第2课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
诗海探珠
竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
【赏析】 郑燮不但是丹青大师，而且填词作赋 方面颇有造诣。短短的四句诗，同样在读者面前 展现了一帧形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青 竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺 拔之态跃然纸上。 这首诗纯为写景，但又绝不
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3、词类活用
(1)归遇一亲近(形容词作名词，亲近的人， 熟人)
(2)语间益轻盗贼为无能也(意动用法，把 ……看得很轻，轻视)
(3)膝行至马前(名词作状语，用膝，跪着) (4)手绝弓矢(名词作状语，亲手) (5)身衣短衣(名词作动词，穿着) (6)尽六七坛(形容词用作动词，喝完，喝尽)
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2、重点字词
❖造次行途（ 匆忙 ） ❖既叙形迹（ 来历 ） ❖某力殊不神（ 一点儿 ） ❖顾卿弓不劲耳（ 只是 ） ❖乃公有事，不得同儿子前行（你的 ） ❖少住便来周旋（看望） ❖醉饱熟睡，莫负殷勤（真挚的情意）
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隐居荒郊，义士赔礼赔金
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2、思考：小说共有哪几个人物形 象？刘东山在文章中起什么作用？
❖刘东山、白马少年、十八兄 ❖题目中的“刘东山”是位重要人物
形象，在本文中，他是个线索人物， 贯穿文章的始终。 ❖以人物作为文题是小说常用的拟题 方式。
❖简要概括文章 的主要情节。
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金鸡报晓
❖鸡叫一声撅一撅， ❖鸡叫两声撅两撅。 ❖ 三声唤出扶桑日， ❖扫尽残星与晓月 。
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—高中语文鲁人版(选修《中国古代小说选读》)二(完整版)PPT《刘东山》
❖ 2. 将下列句子翻译成现代汉语。 ❖ ①昔年诸兄弟于顺城门闻卿自誉，令某途间
轻薄，今当十倍酬卿，然河间负约，魂梦之 间，时与卿并辔任丘路也。 ❖ ②少有动静，两刀有血吃也。
— 高 中 语 文 鲁人版 （选修 《中国 古代小 说选读 》）第 二优秀 课件PP T《刘东 山》
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❖ 2.侧面描写：借他人之口对对象进行描写。 ②情 节鉴赏：文似看山不喜平 作为生活的反映，小说
中的矛盾冲突，也自有一个发展过程，包括几个基
本环节：开端、发展、高潮、结局，有的作品还有
— 高 中 语 文 鲁人版 （选修 《中国 古代小 说选读 》）第 二优秀 课件PP T《刘东 山》
序幕和尾声。
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课外拓展
❖ 小说鉴赏方法总结 ❖ ㈠总说 ❖ ①小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情
节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感 、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描 写。 ❖ ②小说的三个要素：人物形象、情节、环境
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练习
❖ 《刘东山》选自
，作者 ，
字 。 后期诗文及小说家。
的《拍
案惊奇》中的《刘东山夸技顺城门，十八兄
奇踪村酒肆》一篇，就是根据这篇写的。
预习案
❖1、读准下列字音
❖良鄚间(mào) 涿州(Zhuō) 抚膺(fǔ yīnɡ) 鸡豚(tún) 同舁(yú)
跗注(fū) 叱曰(chì) 酒垆(lú) 啖食(dàn) 琅琊(Lánɡ Yá)
轻薄，今当十倍酬卿，然河间负约，魂梦之 间，时与卿并辔任丘路也。 ❖ ②少有动静，两刀有血吃也。
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❖ 2.侧面描写：借他人之口对对象进行描写。 ②情 节鉴赏：文似看山不喜平 作为生活的反映，小说
中的矛盾冲突，也自有一个发展过程，包括几个基
本环节：开端、发展、高潮、结局，有的作品还有
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序幕和尾声。
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课外拓展
❖ 小说鉴赏方法总结 ❖ ㈠总说 ❖ ①小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情
节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感 、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描 写。 ❖ ②小说的三个要素：人物形象、情节、环境
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练习
❖ 《刘东山》选自
，作者 ，
字 。 后期诗文及小说家。
的《拍
案惊奇》中的《刘东山夸技顺城门，十八兄
奇踪村酒肆》一篇，就是根据这篇写的。
预习案
❖1、读准下列字音
❖良鄚间(mào) 涿州(Zhuō) 抚膺(fǔ yīnɡ) 鸡豚(tún) 同舁(yú)
跗注(fū) 叱曰(chì) 酒垆(lú) 啖食(dàn) 琅琊(Lánɡ Yá)
中国古代小说选读PPT课件(7份) 鲁教版1
开端
林教
酒店密谋
头风
小二生疑
雪山买刀寻敌询问实情发展
神庙
买刀寻敌
忍辱退让
陆 候 烧 料虞 火 草 场① 雪夜报仇草 冒庙 真厅 雪里 相交 沽夜 大割 酒宿 白过高渡潮
奋起反抗 结局
②
【答案】 ①看草料场 ②奋起杀敌
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[文本·层析] 1．开端中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分的作用是什么？
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[素材·应用] 1．课内素材
官逼民反 《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》是《水浒传》中最精彩的回目 之一。它具体地向我们展示了林冲这一个封建统治集团的依附者，被徽宗宠臣 高俅陷害得家破人亡后，由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终 走向反抗，投奔梁山，成为农民英雄的转化过程。 【应用角度】 “官逼民反”“压迫与反抗”“走出困境”等。
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林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家庭生活幸福美满。奸臣高俅的干儿 子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅同他的狗腿子富安、陆谦(陆 虞候)设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃，故意闯入军机重地白虎 节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴 沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，被鲁智深解救。林冲 和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，请 照顾林冲。林冲到了沧州，就被派去看管天王堂。课文就从这里开始。
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会议上，村民代表提出诸多诉求。出人意料的是，主持会议的湖东镇党委 书记郑少鸿在会上当场拍板，同意了村民的大部分诉求，这意味着各类补贴的 增加额度将以百万元计。
中国古代小说选读ppt(7份) 鲁教版1
后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听
容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“ 官”等字样，正可以明确看出它与话本之间的继承关系。
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[整体· 感知]
本文以林冲思想性格的变化为主要线索，成功地塑造了一个
委曲求全到自发反抗、最终落草的英雄形象——林冲，表现林冲
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2．课文开头两段对表现林冲的思想变化有什么作用？
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【答案】
开头有两个内容，一是插叙了林冲当初在东京时
林冲、李小二相遇后的一段对话。
插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了 实的不满。
从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗、
性格特点。他明知是高俅“生事陷害” ，自己才吃了官司，被刺配
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【答案】
林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字， “官逼
梁山”。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的
阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，
无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，
迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进
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第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 过几时那工夫来望恩人(那，同“挪”) 第 3 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)权 在营前开了个茶酒店 ． 古义：姑且。 今义：权力、权利。
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(2)①我因恶 了高太尉 ． 古义：冒犯。 今义：讨厌。 ②生事 陷害，受了一场官司 ．． 古义：制造纠纷。 今义：惹事。 (3)但 有衣服，便拿来家里浆洗缝补 ． 古义：只要。 今义：转折连词。
2020学年高中语文第二单元诙谲绮丽的传奇小说第6课婴宁学案(含解析)鲁人版《选修中国古代小说选读》
第6课婴宁采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[赏析] 这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
前两句并不正面描写，而是让采莲少女夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现、若有若无，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境：一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，几乎分不清孰为荷叶孰为罗裙；少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照，人花难辨。
让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽大自然的一部分。
后两句侧重于写主观感受，伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。
采莲少女与绿荷红莲浑然为一、不见踪影了，一丝变幻莫测的惊奇和怅惘涌起时，菱歌四起，恍悟采莲女子仍在田田荷叶、艳艳荷花中。
闻歌而不见踪影，增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴。
[思考] 这首诗最突出的写作方法是什么？请以前两句诗为例简要分析。
[提示] 画线部分为思考答案。
一、字音未嫁而夭．(yāo)拈．梅花一枝(niān)笑容可掬．(jū) 渐致研诘．(jié) 不觉解颐．(yí) 悒．悒不欢(yì) 略与商榷．(què) 笑不可遏．(è) 瞋．目曰(chēn) 幸垂怜悯．．(lián)(mǐn) 二、通假字 (1)我有志，匪伊朝夕(“匪”通“非”，不是)(2)形影殊无少异(“少”通“稍”，稍微)三、一词多义(1)适⎩⎪⎨⎪⎧①适．吴生来，嘱密诘之（恰逢）②我一姊适．秦氏（嫁） (2)意⎩⎪⎨⎪⎧①君意．亦复痴（心思）②意．其园亭（考虑，估计）③是夕始觉有迁谪意．（意味，感受） (3)去⎩⎪⎨⎪⎧①去．此可三十余里（距离）②吴锐身自任而去．（离开）③但望南山行去．（前往）④故德之常不去．心（去心，指忘怀） (4)次⎩⎪⎨⎪⎧①坐次．（一会儿）②秦伯素服郊次．（站立）③中江举帆，余船以次．俱进（次序，顺序） (5)具⎩⎪⎨⎪⎧①具．展宗阀（细细）②婢子具．饭（备办）③婢来敛具．（饭具，即杯盘碗碟之类） (6)但⎩⎪⎨⎪⎧①但．望南山行去（只）②何但．远走（徒然） (7)乃⎩⎪⎨⎪⎧①我以为谁何人，乃．我姑氏女（竟然是）②家祭无忘告乃．翁（你的）③失手而堕，笑乃．止（才）④我所谓爱，非瓜葛之爱，乃．夫妻之爱（而是） 四、词类活用(1)怀．梅袖中(名词作动词，怀揣) (2)乱山合沓，空翠爽．肌(使动用法，使……爽)(3)意．其园亭(名词作动词，猜测)(4)无术可以悟．之(使动用法，使……悟)(5)人皆乐．之(形容词的意动用法，以……为乐)五、古今异义(1)医师诊视，投剂发表．．古义：把病发散表托出来。
鲁人版语文选修《中国古代小说选读》 第2单元第6课
2．技法指导 个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式， 从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一 定的自我角色意识的语言。 不同的地域有不同的语言。语言是具有地方特色 的，地域不同，语言表达也就不同。 不同的性格有不同的语言。性格不同，语言殊 异。同是火爆脾气，武松的语言率直坦荡，鲁智 深的语言耿直刚烈，李逵的语言则憨直鲁莽。
开头，掘墓的红卫兵都不信自己的眼睛。这么寒 酸，这么简陋，能是一个大作家的墓？可是墓里 出土的四枚图章，像板上钉钉，确指了墓主身份： “蒲氏松龄”、“留仙松龄”、“留仙”、“柳 树泉水图”。 我又问：除了这几个图章，还看到其他图章了吗？ 红卫兵说：“没觑乎。” “没觑乎”是淄川土话，“觑”是看的意思，“ 没觑乎”就是没仔细看。
不同的职业有不同的语言。农民语言的朴拙，工人 语言的直率，军人语言的坦诚，商人语言的圆通， 知识分子语言的雅致，无不打上了职业的烙印。 不同的年龄有不同的语言。孩童的语言天真活泼， 青年人的语言大胆爽快，中年人的语言成熟稳重， 老年人的语言睿智深刻，这些都与年龄有一定关 系。 不同的心境有不同的语言。同是一怀愁绪，有人是 “为赋新词强说愁”，有人是“借酒浇愁愁更愁”， 有人是“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，有 人是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ”„„
“你是当代见过蒲松龄的不多的几位。”我这样 说了后，马上觉得不合适，这似乎带点儿讽刺意 味，干脆实话实说，“我想向你了解蒲松龄墓的 情况。”接着，我问红卫兵，你们掘开蒲松龄的 墓时，有什么感想？ 红卫兵说：没想到蒲松龄的墓那个熊样。 墓里没有豪华讲究的棺木，也没有值钱的陪葬 品，墓穴都不是砖砌的，只是用廉价的三合土夯 实。蒲松龄身上一点金珠玉器也没有！
第一，掘墓者确实把蒲松龄遗体挖出来了，那么， 墓里是两具遗骨，即蒲松龄夫妇遗骨？还是三具 遗骨，即蒲松龄夫妇及“第二夫人”？ 第二，蒲松龄头下枕着一部书。这是部什么书？ 是《聊斋志异》又一手稿，还是传说的“蒲松龄 写的长篇小说”《醒世姻缘传》？ 听到蒲松龄后人对“文革”掘墓的描述后， 1980年秋天的一个夜晚，我在蒲松龄纪念馆把 当年掘墓的红卫兵头头请来了。
【鲁人版】中国古代小说选读：第6课《婴宁》ppt课件(1)
母最爱之，寻常不 令游郊野。聘萧氏 ，未嫁而夭，故求 凰未就也。
母亲最钟爱他，平 常不让他到郊野游 玩。聘定萧氏为妻 ，还没嫁过来就死 去，所以王子服求 偶未成。
聘则为妻。——《礼记· 内则》 又如:聘定(犹婚约) 通“娉”。女子订婚或出嫁学满六十年称“重 游泮水”，为曾充秀才而享高寿者的庆典。 聘
第1课
李寄
诗海探珠 基础自主学案
第 1课
课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
诗海探珠
破阵子· 为陈同甫赋
壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下
炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的
卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢
得生前身后名。可怜白发生！
【赏析】 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名 篇之一。抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救 国的理想，抒写了壮志未酬的悲愤心情。 本词是作者所想象中的沙场情境。上片描写了一 个秋天的沙场点兵时的壮盛场面。“醉里挑灯看 剑，梦回吹角连营。”情景交融，不胜感慨。“挑 灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光、剑的寒 光相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。从这 种壮烈气氛中，可以看出词人在刀光剑影中抗战 杀敌的愿望是多么迫切！“梦回吹角连营”渲染了 士气的高涨，军心的振奋。
王子服，莒之罗 店人，早孤，绝 慧，十四入泮。
王子服，莒县罗 店人。父亲很早 就死去。他非常 聪明，十四岁考 取秀才，入泮宫 读书。
孤：幼年死去父亲 鳏寡孤独： 先秦· 孟轲《孟子· 梁惠王下》：“老而无妻曰鳏， 老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤；此四 者，天下之穷民而无告者。”
入泮，古时学生的入学大礼。 在古代，凡是新入学的生员，都需进行称为 “ 入 冸”的入学仪式。《礼记· 王制》记载：“学童首先换上 学服，拜笔、入泮池、跨壁桥，然后上大成殿，拜孔 子，行入学礼。” 周诸侯的学校前有半圆形的池，名泮水，学校即 称泮宫，见《诗 · 鲁颂 · 泮水》。后代学宫沿袭其形制。 明、清州、县考试新进生员须入学宫拜谒孔子，因称 入学为入泮或游泮。
鲁人版高中语文选修中国古代小说选读精品教学课件：第二单元第6课 婴 宁
2.本文的情节是如何做到生动吸引人的？ 【点拨】 作者主要运用悬念和伏笔来增强文章的生动性。 第一，开端有吴生被招呼回家才有王子服独遇婴宁。这时婴宁 随手扔掉的花枝，却成为王生爱情的信物。此伏笔照应后文二 人相会时的爱情表白。第二，吴生本想哄骗王子服，说那女子 是王生的姨妹，不巧王生认真对待、弄假当真，演绎出深山觅 仙的故事，也才有狐仙院落里与老媪的一番对白。也为日后以 亲戚名义携婴宁回家作了很好的铺垫。第三，作者始终把婴宁 的美贯穿全文，因美生事，构成了完整生动的情节。以美始、 以美终显示了作者高超的艺术匠心。
四、词类活用
(1)怀．梅袖中(名词作动词，怀揣) (2)乱山合沓，空翠爽．肌(使动用法，使……爽) (3)意．其园亭(名词作动词，猜测) (4)无术可以悟．之(使动用法，使……悟) (5)人皆乐．之(形容词的意动用法，以……为乐)
五ห้องสมุดไป่ตู้古今异义
(1)医师诊视，投剂发．表． 古义： 把病发散表托出来。
今义：①向集体或社会表达(意见)；宣布。②在刊物上登 载(文章、绘画、歌曲等)。
(2)生具吐其．实． 古义： 那实际情况。
今义：实际上；事实上。
(3)物．色．女子居里 古义： 打听。
今义：有目的或按标准寻找、挑选。
(4)又从．此．渐近丽人 古义： 借此。
今义：①从此时或此地起。②从这一道理或事实基础出发。
(5)极相匹．敌． 古义： 般配。
今义：①相比；相当；对等。②指彼此相当的人。
(6)以示相．爱．不忘也 古义： 爱你。相，偏指一方。
今义：互相亲爱、友好。
(7)不图得见颜．色． 古义： 脸色，容颜。
今义：色彩。
(8)山花零．落．而已 古义： 遍地都是。
今义：(草木)凋落。
中国古代小说选读ppt(7份) 鲁教版6
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1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质， 所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力 量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才 算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33， 你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人都在努力。39，没有人会 嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年 少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起 舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得 不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为 自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是 最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四 个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上，最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友 只是暂时的， 用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强 融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护 你，就以为他们喜欢你的所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活， 谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方，成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生 道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因 为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如 其来的好运， 经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失 望！二十三、
高中语文鲁人版精品课件《山东人民出版社高中语文选修：中国古代小说选读 课外自读》
3．王徽之——超然物外的精神追求
在王子猷这些名士看来，生活的意义不在于它的最终结果，而在 于其过程本身。因为目的带有强烈的功利与实用性，它是束缚 人的自由的枷锁。没有目的，人就获得了行动的自由。这是晋 人注重过程，忽略结果的潇洒人生境界。
• 那是一个洒脱的时代 • 不，那是一个逼人洒脱的时代 • 一个人对于时代的暴政 • 只有两种选择 • 要么装傻子与当局者握手 • 要么装疯子与自己言欢 • 如果装不了傻子也装不了疯子 • 那你将无路可逃
课外自读
一、课堂导入：
魏晋距离我们已有一千余年，而当时名士们的风采流传千古。学者 余秋雨说：“有过他们，是中国文化的幸运；失去他们，是中国文 化的遗憾！”让走近他们，领略他们的独特的风采。
二、作品简介
《世说新语》是我国古代著名的志人小说，记录了魏晋名士的逸 闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放诞生活和风气， 笔记体的形式在中国小说中自成一体。书中记载的故事篇幅短 小，内容有趣，寓意隽永。
五、作业：阅读《世说新语》其余篇目。
•谢谢
表达方式。任诞放纵，是对假礼教和黑暗现实的 无奈反抗。
2刘伶——摆脱人生苦痛的方式
醉酒，能使人达到逍遥与自由的状态，进入身与外物两冥的境界。他 们深味生命无常之痛，清醒地意识到外在的任何功业名声等事物都是 有限的，最终都会随肉身消逝，于是他们企图在酒中寻求慰藉，通过 醉酒忘却自我，忘却酒肉。司隶何曾亦在坐，曰：“明公 方以孝治天下，而阮籍以重丧显于公坐饮酒食肉，宜流之海外，以 正风教。”文王曰：“嗣宗毁顿如此，君不能共忧之，何谓？且有 疾而饮酒食肉，固丧礼也！”籍饮啖不辍，神色自若。 （《任 诞》）
四 思考与探究 1．阮籍——黑暗现实的无奈选择 《咏怀》 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见，忧思独伤心。
语文鲁人选修中国古代小说选读课件：第二单元课外自读 劳山道士
第9章 扩声系统调音
4.文末异史氏的那段话该如何理解？ 【点拨】 这一段是作者发表议论的段落，也是本文与现 实的结合点。现实社会中还存在一些如同王生的人，学无所成 而又爱显才能，终至碰壁。
第9章 扩声系统调音
1.写法归纳 故事情节，一波三折。 故事虽短，但一波三折，求师学法，师父教法到演法失灵， 一气呵成，峰回路转，自然流畅。
第9章 扩声系统调音
第二单元 诙谲绮丽的传奇小说
课外自读 劳山道士
第9章 扩声系统调音
第二单元 诙谲绮丽的传奇小说
满江红 岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀 激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年 头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山 缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
第9章 扩声系统调音
三、一词多义 ①惊顾．之间，已复为箸（动词，看）
(1)顾②③三人顾之．臣立于志草，庐顾．之不中如（蜀动鄙词之，僧哉拜（访副）词，难道） ④人情莫不贪生恶死，念父母，顾．妻子（动词，关心）
(2)固① ②我 请固略．谓陈不固．能陋作（苦名（词副，词浅薄，）本来）
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第二单元 诙谲绮丽的传奇小说
[赏析] 上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。以 愤怒填膺的肖像描写起笔，开篇奇突。凭阑眺望，指顾山河， 胸怀全局，突显英雄本色。“长啸”，状感慨激愤，情绪已升 温至高潮。“三十”、“八千”二句，反思以往，包罗时空， 既反映转战之艰苦，又谦称建树之微薄，胆识超群，气度豪迈， 下语精妙。
激励力量。“饥餐”、“渴饮”虽是夸张，却表现了词人足以震
慑敌人的英雄主义气概。最后两句语调陡转平和，表达了作者
鲁人版语文选修(中国古代小说选读)课件：第2单元 6 婴宁
[文脉·梳理]
【答案】 ①一见钟情 ②生活美满
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[文本·层析] 1．女主人公婴宁有怎样的性格特征？
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【答案】 爱花成癖、笑口常开、呆痴如婴儿。 婴宁的这一形象的构成是比较复杂的。从整体上说，她是人和狐的复合。 作为狐女，她具有神异的特点；作为少女，爱花、爱笑以及纯真得近乎痴憨构 成了她的主要性格特点。两重性格相映成趣，具有了真真幻幻、扑朔迷离的艺 术美感。
非瓜葛之爱，乃．夫妻之爱（连词，而是）
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故求凰未就．也（动词，成功） (3)就金就．砺则利（动词，靠近）
日就．平复（副词，渐渐地） (4)适适 我．吴 一生 姊来 适．（ 秦副 氏词 （动，词正逢 ，， 嫁恰 ）好）
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第 3 步词类活用——词性变异含义迥
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[整体·感知] 本文写了一个优美的爱情故事，塑造了一个纯真而又慧黠的狐女的形象， 表现了作者对纯真聪慧的人性的向往。
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上元节偶遇婴宁——① 婴 宁苦 与 人访 婴 妖婴 宁 合宁 相 亲— —处— — —丢 — 美魂 好喜落 幸不魄福 自禁
婴宁了结心愿——②
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(3)咤咤叱叱，是何景．象． 古义：模样。 今义：现象，状况。 (4)生具吐其．实． 古义：他的实际情况。 今义：副词，表示所说的是实际情况，承上文，多含转折意。
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第 5 步文言句式——特殊句式多留意 (1)徒步于野(状语后置句) 译文：在郊野徒步行走。 (2)何亲可探(宾语前置句) 译文：怎么能探亲？ (3)因怒之以目(状语后置句) 译文：就故意瞪起眼睛。
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课 堂 互 动
演
探
练
究
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第2单元 诙谲绮丽的传奇小说
写 四、词类活用
作
基 础
素
自
材 积
(1)怀．梅袖中(名词作动词，怀揣)
主 学
累
案
(2)乱山合沓，空翠爽．肌(使动用法，使……爽)
(3)意．其园亭(名词作动词，猜测)
知
课
能 优
(4)无术可以悟．之(使动用法，使……悟)
美丽大自然的一部分。
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写
基
作 素 材
后两句侧重于写主观感受，伫立凝望者在刹那间
础 自 主
积 累
所产生的一种人花难辨的感觉。采莲少女与绿荷
学 案
红莲浑然为一、不见踪影了，一丝变幻莫测的惊
奇和怅惘涌起时，菱歌四起，恍悟采莲女子仍在
知
课
能 田田荷叶、艳艳荷花中。闻歌而不见踪影，增加 堂
堂 互
化
动
演 练
(5)人皆乐．之(形容词的意动用法，以……为乐)
探 究
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写 作
五、古今异义
基 础
素
自
材 积
(1)医师诊视，投剂发．表．
主 学
累 古义：__把__病__发__散__表__托__出__来__。_____
案
今义：①向集体或社会表达(意见)；宣布。②在
④故德之常不去．心去心，指忘怀
课 堂 互 动 探 究
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写 作 素 材
①坐次．一会儿 (4)次②秦伯素服郊次．站立
积 累
③中江举帆，余船以次．俱进次序，顺序
基 础 自 主 学 案
知
①具．展宗阀细细
课
能 优
(5)具②婢子具．饭备办
堂 互
化 演 练
主 学
累
案
今义：①相比；相当；对等。②指彼此相当的
人。
(6)以示相．爱．不忘也
知
课
能 优
古义：爱__你__。__相__，__偏__指__一__方__。_
堂 互
化
动
演 练
今义：互相亲爱、友好。
探 究
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写 作
(7)不图得见颜．色．
基 础
素
荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现、若有若无，巧妙
地将采莲少女的美丽与大自然融为一体，使全诗别
知 能
具一种引人遐想的优美意境：一片绿荷红莲丛中，
课 堂
优 化
采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，几乎分不清孰
互 动
演 练
为荷叶孰为罗裙；少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映
探 究
照，人花难辨。让人感觉到这些采莲少女简直就是
化
动
演
探
练
究
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写 作 素
①君意．亦复痴心思 (2)意②意．其园亭考虑，估计
材 积 累
③是夕始觉有迁谪意．意味，感受
基 础 自 主 学 案
知 能 优 化 演 练
①去．此可三十余里距离
(3)去
②吴锐身自任而去．离开 ③但望南山行去．前往
优
互
化
动
演 了画面的生动意趣和诗境的含蕴。
探
练
究
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写
基
作
础
素
自
材
主
积
学
累
案
【思考】 这首诗最突出的写作方法是什么？请
以前两句诗为例简要分析。
知 【提示】 画线部分为思考答案。
课
能
堂
优
互
化
动
演
探
练
究
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第6课 婴宁
1
第6课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
2
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诗海探珠
写
基
作
础
素
自
材
主
积 累
学
采莲曲
案
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
知
乱入池中看不见，
课
能 优
闻歌始觉有人来。
堂 互
化
动
演
探
练
究
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【赏析】 这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了
写 江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。用荷叶与 基
作 素
罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声
础 自
材 积
等手法加以衬托描写，全诗生动活泼，富于诗情画
主 学
累 意，饶有生活情趣。
案
前两句并不正面描写，而是让采莲少女夹杂在田田
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写
基础自主学案
基
作
础
素
自
材
一、字音
积
主 学
累
未嫁而夭．(yāo) 拈．梅花一枝(niān)
案
笑容可掬．(jū) 渐致研诘．(jié)
不觉解颐．(yí) 悒．悒不欢(yì)
知
课
能 优
略与商榷．(què) 笑不可遏．(è)
堂 互
化 演 练
瞋．目曰(chēn) 幸垂怜．悯．(lián mǐn)
动 探 究
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写 作
二、通假字
基 础
素
自
材 积
(1)我有志，匪伊朝夕(“匪”通“非”，不是)
主 学
累
案
(2)形影殊无少异(“少”通“稍”，稍微)
三、一词多义
知 能 优
(1)适① ②适 我．吴 一姊 生来 适．秦 ，氏 嘱密嫁诘 之恰逢
课 堂 互
自
材 积
古义：_脸__色__，__容__颜__。_
主 学
累
案
今义：色彩。
(8)山花零．落．而已
古义：__遍__地__都__是__。_____
知
课
能 优
今义：(草木)凋落。
堂 互
化
动
演
探
练
究
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写
基
作 六、文言句式
素
础 自
主 学
累
案
今义：有目的或按标准寻找、挑选。
(4)又从．此．渐近丽人
古义：_借__此__。______
知
课
能 优
今义：①从此时或此地起。②从这一道理或事
堂 互
化
动
演 练
实基础出发。
探 究
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写 作
(5)极相匹．敌．
基 础
素
自
材 积
古义：_般__配__。___
刊物上登载(文章、绘画、歌曲等)。
知 能
(2)生具吐其．实．
课 堂
优 化 演
古义：_那__实__际__情__况___。____________
互 动 探
练 今义：实际上；事实上。
究
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写 作
(3)物．色．女子居里
基 础
素
自
材 积
古义：_打__听__。____
③婢来敛具．饭具，即杯盘碗碟之类
动 探 究
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写 作 素 材
(6)但① ②但 何．望 但．南 远山 走行徒去然只
基 础 自 主
积
学
累
案
知 能 优 化
(7)乃
①我以为谁何人，乃．我姑氏女竟然是 ②家祭无忘告乃．翁你的 ③失手而堕，笑乃．止才 ④我所谓爱，非瓜葛之爱，乃．夫妻之爱而是