四年级品德质量分析

镇巴县三溪镇

2013-2014学年度第一学期

四年级品德与社会期末检测考试质量分析

一、试题分析

本次四年级试题以课改的总体目标和基本理念为指导，紧扣教材并结合生活实际，抓住知识重点，全面考查了学生日常学习和生活中的基本常识和品德素养以及对生活中的一些事件的判断与处理；考查了课改“三维”目标的实现情况，注重实践性和人文性，让学生通过考试再次了解如何与家人、同学和睦相处，了解了自己权利和责任，。试题共三个部分：“我们在一起”、“成长不烦恼”、“文明消费者”，题型全面，难易适中，适合四年级学生的应试心理和能力，便于作答，是一份高质量的检测试题。

二、答题情况统计

1、成绩统计：（全镇）

2、各分数段得分情况统计：

三、答题情况分析：

从以上成绩来看，学生取得了较好的成绩，说明学生以学会了与家人、同学相处，有了一定的基本常识和生活能力，基本掌握了本册教材涉及的思品与社会知识。从“我们在一起”第一题

可以看出学生普遍具有合作能力，懂得珍惜友谊，共同分享快乐、分担忧愁；从“成长不烦恼”第二题，通过登山的故事，懂得了很多的道理，能找出自己的弱点，给自己制定切实可行的目标，懂得诚信的标准，相信科学，反对迷信。第三题，文明消费，知道一日三餐的来源，能分辨白色污染，节约用水。同时也不难看出少数学生还存在一些问题，主要表现如下：

少数同学不懂的合作的重要性，不能共同分享快乐和忧愁。没认真读题，不按要求作答。学生基础较差，语言表达能力不足，错别字较多。

四、教学得失及建议

教学中以《新课程标准》的要求为依据，把握住了教学重点。把学生带到实际生活中去，让他们在实际中去了解、去感受、去领悟，让学生从“三维”目标角度得到整体的发展和提高是符合课改理念的。加强学生的语言基本功训练，要让学生能够把心中所想写出来。要引导学生学会考试，准确把握题意，不致于无端失分。

总之，这次检测考试取得了较好的成绩，是学生认真学习、教师扎实教学的结果。但教学中还存在不足，需要不断改进，我们只有在教学实践中不断学习、不断探索、不断总结反思，才能创造性地完成教与学的近期和远景目标。

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