二年级品德质量分析

2011-2012第二学期期末质量分析报告

品德与生活

二年级

二年级品德与生活学科质量分析报告

一、对试题的认识

出题的形式：彻底改变了以往以“背”为主要特征的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：明辨是非、择优录取、对答如流、精彩补白、、案例分析等，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、教学中存在的问题

1.基础知识的落实不够好，课本知识掌握不扎实。有一个客观的原因，学生认为这是副课，在思想上不够重视，所以上课的态度不端正，很多学生连书也不拿，造成当堂的内容不能当堂记住，效率不高。但是作为科任老师，要积极主动想办法解决问题，从平时的课堂管理抓起，保证上课的效果。

2.学生对于题目的理解分析能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动口乱说一通，没有良好的学习习惯。对考试的结果没有责任心，无所谓的态度。

3.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察能力的培养欠缺。这些能力是平时点滴的积累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。

三、今后努力地方向

1. 要经常反思课堂教学，反思如何才能端正学生的学习态度，让学生对这门学科重视起来，首先老师要高度重视面临的问题，尽力扭转学生不正确的认识，在平时的教学中要积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查，这才能解决根本问

题。

2.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握。

3.继续关注学困生对本门学科的学习情况。鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效率也会有所提高。

4.加强审题训练，提高能力。在平时要把训练的机会让给学生，多锻炼，多分析，训练在平时。