1队列队形变换
队列队形动作要领及图解说明
手与第五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离25厘米。
行进速度每分钟约120步。
教法：练习以班（队）形式为主，可配合口令“一、二、一”或用实行曲伴奏。
（五）正步口令“正步——走”要领：左腿直膝，绷脚面踢出约75厘米（脚掌距地约25厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。
体重前移后，右脚继之，依次轮换。
行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。
向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。
向后须自然摆至极限。
行进速度每分钟约116步。
体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。
一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。
教法；先采用分解教志，然后完整练习。
①练习踢脚、压脚的分解动作（背手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合的分解动作；③完整动作。
初学者可在地上画出相距75厘米的标志线，通过路线练习，以统一步幅。
（六）跑步口令“跑步——走”要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。
听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约80厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。
依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。
行进速度每分钟约180步。
教法：多以纵队形式实行练习，并可配合各种队形变化。
（七）踏步口令“踏步——走”要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约15厘米；落时，前脚掌先富地。
上作正直，摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令后。
先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。
教法；整体练习为主，结合行进交替实行。
（八）立定口令“立——定”要领：齐步和正步走时听到“立定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
跑步时听到“立定”口今后，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
踏步时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
教法：结合不同的步法分别实行练习。
队列队形：变队
重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
教学难点
难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行 一路纵队变二路纵队。
学情分析
队列队形对于二年级学生来说内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但是他们的模仿能力强，因此要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学，并结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。
①②①②①②①②
☆
三、游戏：我说做（做反动作）
游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。
游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
四、结束部分：
1、教师整队，集体放松（伸展肢体）。
2、教师小结：刚才同学们学会了一列横队变两列横队——两列横队变一列横队，那么通过总结方法，希望同学们课后用同样的方法思考一下一路纵队变两路纵队——两路纵队变一路纵队的变法。
教学准备
操场一块
环节意图
教学过程
复备
准
备
部
分
开
始
部
分
基
础
部
分
结
束
部
分
一、课堂常规：
1、体育委员集合整队。
2、师生问好，检查人数。
3、宣布本次课的内容和要求。
4、检查服装，安排见习生。
5、准备活动：
①、绕场慢跑两圈（要求队列整齐）
②、徒手操：①、扩胸运动（4×8拍）
②、腹背运动（4×8拍）
③、正压腿（4×8拍）
④、侧压腿（4×8拍）
⑤、手腕脚踝运动（4×8拍）
队列队形变换
体育课队列队形变化1、一列横队变成两列横队：首先，一```二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。
2、两列横队变成一列横队：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。
3、一列横队变成三列横队：首先，一```二```三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。
4、三列横队变成一列横队：在一列横队变成三列横队的基础上。
报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。
即成一列横队。
一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队```变```两列横队```走。
”两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队```变```一列横队```走。
”一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队```变```三列横队```走。
”三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队```变```一列横队```走。
”让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。
只有在听到动令以后才能进行队形变换。
(三)队列动作(1)集合口令："成一(二、三……)列横队--集合!"或(按教师指定的队形)--"集合"。
要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。
此外，如果教师下达："面向我成一(二、三)列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形)--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。
一二年级语文队列队形--向左(右、后)转教案
一二年级语文队列队形--向左(右、后)转
教案
教学目标
1. 了解队列队形的基本概念；
2. 掌握队列队形向左、向右、向后转的方法；
3. 培养学生的协作能力和纪律意识；
4. 提高学生的身体协调能力和团队合作精神。
教学重点
队列队形向左、向右、向后转的方法。
教学难点
如何保持良好的队形形态并保证转弯的速度和方向一致。
教学准备
队列队形示范视频、队列队形示意图、教学草稿纸、笔。
教学过程
1. 介绍队列队形的基本概念，并播放队列队形示范视频。
2. 讲解队列队形向左转的方法：以左侧骨干为轴心，队伍依次向左转90度，最后右侧骨干转90度成队形。
3. 讲解队列队形向右转的方法：以右侧骨干为轴心，队伍依次向右转90度，最后左侧骨干转90度成队形。
4. 讲解队列队形向后转的方法：先将队伍分成两列，以每列最后一个学生为轴心同时向后转90度，再转回原位置合成队形。
5. 指导学生在教学草稿纸上模拟练，自由转换队形。
6. 分别召集两组学生进行比赛，比赛内容为：尽可能快地完成不同队形的自由转换，完成时间最短的队伍获胜。
7. 总结本节课的研究内容，进一步强化队列队形转换的方法。
教学后记
通过本节课的学习，学生们掌握了队列队形向左、向右、向后转的方法，并在比赛环节中体验到了团队合作、竞争合作的过程，进一步提高了他们的协作能力和纪律意识。
同时，本节课还通过纸笔练习，加强了学生们的身体协调能力和注意力。
二年级《队列队形原地由一路纵队变成二路纵队》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过趣味故事或游戏，引导学生进入队列队形的学习状态，为新课的学习奠定基础。
2.教学过程：
（1）教师讲述一个与队列队形相关的小故事，如：“小鸭子学排队”，让学生在轻松愉快的氛围中了解队列队形的重要性。
作业要求：
1.学生认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长积极关注学生的学习情况，给予指导和鼓励。
3.教师在课堂分享和评价环节，及时反馈学生的作业情况，引导学生相互学习、共同进步。
（1）教师提出讨论问题，如：“如何保证动作的连贯性？”“如何提高团队协作能力？”等。
（2）学生分组讨论，分享自己的经验和想法。
（3）各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高动作熟练度。
2.教学过程：
（1）学生按照教师示范的动作要领，进行队列队形变换的练习。
1.培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感。
2.培养学生积极参与体育活动，锻炼身体，增强体质的意识。
3.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，提高自信心。
4.培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。
本节课的教学设计旨在使学生在掌握队列队形原地由一路纵队变成二路纵队的基础上，培养良好的团队协作能力和集体荣誉感，同时提高学生的身体素质和综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
1.个人作业：
（1）请学生在家中进行队列队形变换的练习，（2）完成一份关于队列队形变换的学习心得，内容可包括学习过程中的困难、收获以及改进方法等。
详解队列队形及口令(小学体育
详解队列队形及口令（2）原地队列变换（1）一列横队变两列横队口令：“一至二报数”“成两列横队——走”要领：听到“一至二报数”口令后，由排头至排尾进行一至二报数，听到“成两列横队走”口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢站，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。
（2）两列横队变一列横队口令：“成一列横队——走”要领：先取好一臂间隔，听到口令后，双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，站在单数同学的左侧，自行看齐。
（3）一路纵队变两路纵队口令：“成两路纵队——走”要领：先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
（4）两路纵队变一路纵队口令：“成一路纵队——走”要领：先取一臂距离，听到口令后，右路学生左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚，站于左路学生之后，对正。
停止间(原地)转法(1)向右(左)转口令：“向右(左)——转”要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
(2)向后转口令：“向后——转”要领：按向右转的要领向后转180度。
行进间队列动作1、踏步口令：“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。
立定时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
2．齐步口令：“齐步———走”、“立定”要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。
立定时，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
3、跑步口令：“跑步——走”、“立定”要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。
实验幼儿园大班体育教案《队形变换》(1)
实验幼儿园教学活动设计（2020年）师：第一个要求：每队第一个人向左转身，往后直走，其他人要走到最前面再转身跟着第一个人后面走。
第二个要求：第一个人碰到最后一个人时要转身接上队伍，回到自己原来的位置。
师：现在老师请几位小朋友重复一下要求，有谁听懂了？2.幼儿尝试变换，教师从旁协助师：现在我们已经尝试过一次了，过程中也出现了好多问题，比如说：有是小朋友没有按照队伍走，跑到了别人前面，有些小朋友没有走到最前面就转身走了师：这次我们4个队伍比比赛，看看哪个队伍最先完成，好不好？XXX队真棒，第一个完成。
3.加大难度，限制时间（两个八拍），幼儿“走”变”跑”师：现在我要加大难度，再提两个要求，要仔细挺好第一：请小朋友在我数完两个八拍前回到自己的位置上第二：你们可以尝试的跑起来，但是一定要保持好队形，不能乱七八糟的。
请XXX重复一下老师的要求预设1：没有认真看，做的时候不会。
预设1：不按顺序的跑，跑的别人前面。
激发幼儿之间互相合作，学习队伍变换，培养孩子的集体意识。
师：我要开始数了，预备，123 (2234)停，好的第几队最新完成，其他队要加油喽。
师：我们再进行一次，希望所有队伍都能在规定时间完成。
队形（二）1.两竖排幼儿，两两结队师：第一个队形大家学的都很好，希望你们在学第二个队形时一样认真。
第二个队形比较简单一些，但是需要两个小朋友合作完成。
师：现在老师给你们安排合作伙伴，这两列第一个为一组，第二个为一组，，后面有些小朋友没有合作的人也不要着急，老师另外有任务安排给你们。
现在先找到自己的伙伴吧。
2、师：现在请小朋友们4列站好，老师要讲下队形变换了，这次的队形变换是位置的交换，右边的小朋友从前面走过，左边的从后面走过，两个人交换位置。
师：哪组小朋友听懂了，我们请她们到前面来演示一下好不好？请XXX师：她们真棒，现在请其他小朋友也尝试一下。
师：刚才小朋友做的都很好，老师有预设1：找自己的好朋友，不是队伍对应的小朋友。
队列队形研讨课第1节——纵队：四路变二路、变八路
☆☆☆☆★★★★
☆☆☆☆★★★★
☆☆☆☆★★★
大中
中小
做到快、静、齐
精神饱满
热情洋溢
纪律良好
认真听讲
积极完成任务
方向正
路线直
精神好
2.小种子快发芽
a.确认特工号码
b.确定单双号
3.互动口令
a.口哨——安静
b.站队四要点
c.游戏口号
二、特工队变形
*纵队：
1.四路变二路
二路变四路
2.四路变八路
八路变四路
A变化：明确移动位置
B步伐：右-左-并
C要求：快、静、齐
1.语言清晰
2.讲解简练
1.口令引导
2.示范动作
1.语言清晰
2.纠误指导
1.引导
时间
课时
第1课时
上课地点
操场
课型
新授
班级
一（4）
应到人数
实到人数
请假
教学
内容
1.队列队形：四路变二路、四路变八路
2.游戏《穿越森林》
重点难点
1.正确完成队形的变化（右-左-并）
2.快速、精准、整齐
教
学
目
标
1.通过学习，初步了解队列变化方法及要领，并熟练掌握；
2.通过学练，培养正确站姿，定位准确，发展快速反应、空间定位的能力；
2.标兵打点示范
3.集体练习
4.小组练习
5.纠误指导
6.优秀组展示
1.集中注意力
2.做到快、静、齐
1.遵守纪律
2.充分热身
1.认真听
2.仔细看
3.勤动脑
4.积极练习
5.吸取经验
队列队形一(两)列变两(四)列
1.仔细理解方法要求
2.认知角色
3.认真游戏
要求.必须摸到目标
组织
****——
****——
OOO——
OOO——
0.2
1.6
1.2
1.2
0.9
若
干
次
3
小
中
结束部分
5
一、放松（四肢拉伸）
二、课后小结讲评
三、安排回收器材
四、师生再见
1.带领学生放松，语言提示
2.提出课后希望及布置下节课任务
3.安排学生回收器材
1.听讲解看示范
2.按口令练习
3.
要求：跟上节奏，动作幅度大，不抢拍；跑步整齐
组织
安全贴；保持前后距离
1.1
0．8
2.3
1
3
4*8拍
中
基本部分
26
一、由一（二）列成二（四）列横队
口令：成二（四）列横队走
【动作方法】：先报数。听到动令后单数学生不动，1.双数学生左脚后退一步，2.接着右腿后撤顺势向右跨一步，3.左脚向右脚并拢，站立右侧单数学生的后面。
4.师生再见
要求：带领学生放松，语言提示
1.调整呼吸，放松自身
2.听教师要求并自我总结
3.回收器材
4.师生再见
要求：做好值周工作收回器材
一.队形组织
一二年级数学队列队形--向左(右、后)转教案
一二年级数学队列队形--向左(右、后)转教案一、教学目标1. 了解队列队形中的向左、向右、向后转的概念2. 学会在队形中进行向左、向右、向后转的操作二、教学准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、队列队形图片2. 学生准备：学生练册子、笔三、教学内容1. 引入：向学生展示队列队形图片，询问学生对队形中向左、向右、向后转的概念的理解。
2. 讲解：通过课件和黑板进行讲解，明确向左、向右、向后转的含义和操作方法，并与具体的队列队形示例进行配对说明。
3. 演示：教师在黑板上模拟队列队形进行向左、向右、向后转的操作，引导学生观察和思考每一步的移动规律。
4. 操练：让学生按照教师的示范，通过练册上的题目进行向左、向右、向后转的操作练。
5. 总结回顾：提问学生队列队形中向左、向右、向后转的操作方法和注意事项，让学生进行回答和总结。
6. 布置作业：要求学生完成练册上的相关练题。
四、教学评价1. 教师观察学生在操练过程中的研究态度和参与情况。
2. 教师检查学生在练册上的练答案，评判学生对向左、向右、向后转操作的掌握情况。
五、教学延伸1. 鼓励学生设计自己的队列队形，并进行向左、向右、向后转的操作。
2. 引导学生思考队列队形的应用场景，例如排队、队列游戏等，帮助学生将所学知识与实际生活联系起来。
六、教学反思本节课通过清晰的讲解和具体的示范，帮助学生理解了队列队形中向左、向右、向后转的概念和操作方法。
学生们积极参与操练，大部分学生都能够正确进行转向操作。
在教学延伸中，鼓励学生进行创造性思考，激发了学生的学习兴趣和动力。
在未来的教学中，可以通过增加一些拓展活动，进一步加深学生对队列队形的理解和应用能力。
体育课队列队形规范常识动作要领及图解说明（1）
体育课队列队形规范常识动作要领及图解说明（1）队列队形动作要领及图解说明⼀、队形练习（⼀）原地队形1．横队。
基本队形之⼀，左右并列平⽽成，常⽤于集合整队、听讲、观摩和做操。
有⼀列横队和数列横队之分。
要领；从右到左按⾼矮顺字排列。
多列横队在⼀列横队的基础上进⾏报数分队。
2．纵队。
基本队形之⼀，前后重叠⽽成，常⽤于整队、集体⾏进和游戏。
有⼀路纵队和多路纵队之分。
要领：从前到后按⾼矮顺序排列。
多路纵队在⼀路纵队的基础上进⾏分队。
3．⽅队。
常见队形之⼀，⽤于做操、游⾏和表演。
要领：横队或纵队组成，纵横⼈数相等。
4．圆形。
常⽤队形之⼀，适合做⾏进间练习和游戏。
有单圆或复圆。
要领：⼀路纵队⾸尾相接成圆。
5．梯形。
适合于做操、表演和观摩。
要领：由⼀列横队⼀、三、五、……报数，下达“分队——⾛”⼝令后，各⼈按所报的数向前X步⾛。
其它尚有三⾓形、弧形等队形，⽤于表演和做操。
（⼆）⾏进间队形1．⼀路纵队：（1）绕场⾏进⼝令“绕场⾏进——⾛”“绕场跑步——⾛”要领：排头带领围绕场地边线呈述时针⽅向⾏进，每到⼀⾓⾃动左转弯继续前进。
教法：在场地四⾓转弯处设标志物进⾏练习。
（2）对⾓钱⾏进⼝令“对⾓钱⾏进——⾛”“对⾓线跑步——⾛”要领：听到⼝令，排头带领主转弯135“按对⾓⾏进，到达顶点⾃动转弯沿边线⾏进。
教法：在两对⾓处设标志物进⾏练习。
（3）蛇形⾏进⼝令“蛇形⾏进——⾛”“蛇形跑步——⾛”要领：由排头带领左后转弯⾛，到达规定点⾃动右后转弯⾛。
依此往复⾏进。
教法：场地中设置标志或由指挥员带队练习。
（4）圆形⾏进⼝令“圆形⾏进——⾛”“圆形跑步——⾛”要领：排头带领沿弧形绕场⾏进，⾃动调整步幅，⾄队伍⾸尾相接后按弧形⾏进。
教法：确定圆⼼后，排头根据队伍长短调整半径；亦可以⾯向圆⼼，左右拉⼿成圆后进⾏练习。
（5）“8”字形⾏进⼝令“ 8字形⾏进——⾛”“ 8字形跑步——⾛”要领；排头带领左转弯弧形⾏进，通过场地中⼼点⾃动右转弯弧形⾏进成圆，⾄中⼼点左转弯，两国在场地中⼼点相切。
队列及队形变换教学授课教案
队列及队形变换教学授课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作，如立正、稍息、向前看齐等。
2. 学会简单的队形变换，如成一字队、二字队、方队等。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 队列动作：立正、稍息、向前看齐、向右看齐、向后看齐等。
2. 队形变换：成一字队、二字队、方队等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列动作的规范和队形变换的技巧。
2. 教学难点：队形变换的协调性和速度。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3. 竞赛法：设置比赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列及队形变换的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列动作教学：a. 立正：教师示范，学生模仿，讲解动作要领。
b. 稍息：教师示范，学生模仿，讲解动作要领。
c. 向前看齐：教师示范，学生模仿，讲解动作要领。
d. 向右看齐、向后看齐：同理进行教学。
3. 队形变换教学：a. 成一字队：教师示范，学生模仿，讲解变换方法。
b. 成二字队：教师示范，学生模仿，讲解变换方法。
c. 成方队：教师示范，学生模仿，讲解变换方法。
4. 实践练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 教学竞赛：设置比赛，检验学生的学习效果，激发团队精神。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列动作的掌握程度、队形变换的熟练程度以及团队协作精神。
2. 评价方法：课堂观察、实践操作、竞赛成绩等。
3. 评价指标：动作规范、协调性、速度、团队协作等。
七、教学拓展1. 组织学生进行队列及队形变换的汇报表演，提高学生的自信心和团队凝聚力。
2. 开展队列及队形变换的知识竞赛，增加学生对相关知识的了解。
3. 邀请专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解队列及队形变换在军事、体育等领域的应用。
八、教学资源1. 教学场地：操场、体育馆等。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆等。
队列队形：一列变二列,二列变一列
队列队形基本部分扩展性练习：呼啦圈要求：1.按分组在组内完成，不得去其他组完成。
2.每一位同学转30次之后换下一位同学，由下一位同学帮忙记次数3.完成之后排到队伍的后面等待下一次组织：××××△图2要求：听从指挥、安排1.讲明活动要求2.组织分组，安排组长3.组织学生开创性练习4.组织小比赛5.教师总结1.认真听老师的讲解，记好要求2.相互鼓励，尝试创造更高记录3.认真、积极参加比赛4.大胆尝试新记录游戏部分游戏：我是小小兵方法：在场地中央画一条长20—30米，宽0.5米的跑道，跑道两边8—10米处各画出6个与跑道平行的投掷点，一个投掷点站一个人。
把学生分成人数相等的两队，一队攻一队守。
攻队成一路纵队站在端线后，面对跑道。
守队分两组，分别站在跑道两边的投掷点，队员面对跑道。
守队同学一人2团报纸团。
教师发令后，攻队学生手拿小国旗一个跟一个沿着跑道向前冲，守队用手中的纸团扔过去，被击中的在原地放下小国旗后继续往前走，宣布“阵亡”，同时退出游戏，能安全通过的继续跑直到时间结束。
统计成绩后轮换。
最后以“阵亡”少的队获胜。
组织：结束部分一、放松活动二、总结三、下课××××××××××××××××××××△1．教师组织领做2.指出本课优点与缺点一、练习：随教师做放松操要求：动作轻松自然崇左市城南小学| 2。
人教版小学体育5-6年级全一册《队形变换》课件
人教版体育与健康 5至6年级 全一册
教材分析
1 队列与队形是体操类活动的主要内容一，是培养学生保持良好的身体 姿态，形成集体意识和行为，强化组织纪律性的重要形式和手段。
2
队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，提高学生的注意力、 观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧的性格有重要意义。
把队列与队形练习作为单独的体操类活动教学内容，让学生体验与集
3 体共同完成协同一致的动作，逐渐形成正确的身体姿态和良好的行为 习惯。
4 通过学习，使学生了解队列与队形动作的必要性和重要意义，能较准确 地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 2
教学重难点 教学 重点 队形队列变变化方法。
教学 难点
动作练习协调一致。
3
教学目标
通过教师引导与学生体验相结合的形式，使学生 达到领悟队形变换方法的目的。
使学生初步掌握队形变换的方法，发展学生动作 的节奏感。
培养学生刻苦、顽强的品质，养成团队合作、互 帮互助的意识。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、拉绳游戏
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度：中
12课Βιβλιοθήκη 小结预计 脉搏 曲线13
1.热身跑
队形组织示意图：
2.拉绳游戏
队形组织示意图：
7
一列横队变四列横队
1
2
3
4
1
2
3
4
8
两列横队变四列横队
部队班队列指挥行进间方向变换图示
班队列指挥：行进间方向变换文档特点：形象直观,简洁实用,以图表的形式展示行进间班队形方向变换及指挥员的指挥位置1、行进间班横队方向变换:1。
1行进间班横队向右变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班横队向右变换方向、立正口令:①齐步-—走、②右转弯—-走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机叙述:稍息、下面进行行进间班横队向右后变换方向、立正口令:①齐步——走、②右后转弯--走、③前进、④立-—定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致)叙述:稍息、下面进行行进间班横队向左变换方向、立正口令：①齐步——走、②左转弯——走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致)叙述：稍息、下面进行行进间班横队向左后变换方向、立正口令：①齐步——走、②左后转弯——走、③前进、④立—-定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致）2、行进间班纵队方向变换：2.1行进间班纵队向右变换方向：叙述:稍息、下面进行行进间班纵队向右变换方向、立正口令:①齐步-—走、②右转弯-—走、③立——定2.2行进间班纵队向右后变换方向:叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向右后变换方向、立正口令：①齐步—-走、②右后转弯——走、③立——定2。
3行进间班纵队向左变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向左变换方向、立正口令:①齐步—-走、②左转弯——走、③立-—定2。
4行进间班纵队向左后变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向左后变换方向、立正口令：①齐步—-走、②左后转弯-—走、③立-—定。
小学体育课形队列的变换教案设计和教学反思
小学体育课形队列的变换教案设计和教学反思教材分析本节课是讲队形队列的变换，其对学生具有庞大的有用的价值，通过本课的指导思想和新课程的要求，以促进学生的身心全面健康开展，简单的、有用性较强的队形队列的变换方法，来增强学生身体上下肢力量、各部位的身体肌肉、身体的灵敏与协调素养及内脏器官的开展。
学情分析•1、小学生正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。
•2、学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。
•3、我平常所上的班级，他们的能力强、荣誉感强、学生爱好文体活动。
教学目标1、通过示范让学生更好的去了解队形的变换。
2、让学生锻炼成坚韧不拔，克服困难的精神。
教学重点和难点1.通过示范让学生更好的去了解队形的变换。
2.让学生锻炼成坚韧不拔，克服困难的精神。
教学过程打算局部----1让学生跑足球场一圈，充分的让身体的运动细胞活动起来2成四列横队，以体操队形散开3打算活动(4x8拍)：头部运动，肩部运动，扩胸运动，腰部运动，膝关节运动，手腕踝运动。
主要内容1立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，目视前方。
2稍息在立正的根底上，将右脚向右前方稍迈一小步。
3向右看齐目的是使整个队伍直立在同一直线上，它也是在立正的根底上，向右边转头。
4报数队列常用的根本动作之一。
口令是报数！做法：横队从右至左〔纵队时由前向后〕依次以短促洪亮的声音转头〔纵队时向左转头〕报数，最后1名不转头。
5原地转法〔一〕向右〔左〕转队列原地转法的根本动作之一。
口令是向右〔左〕~转！做法：以右〔左〕脚跟为轴，右〔左〕脚跟和左〔右〕脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右〔左〕转90度，体重落在右〔左〕脚，左〔右〕脚取捷径迅速靠拢右〔左〕脚，成立正姿态。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿态。
口令要面对面的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是：
• 听到口令后，单数不动，双数左脚向
后退一步，右脚部靠拢并向右跨一步，站 在单数的后面，左脚向右脚靠拢。。
• 4.动作分解---还原
• 还原成一列横队时：双数同学左脚向
左一步，右脚经左脚至单数学生的左方， 左脚向右脚靠拢
（四）结束部分5min
• 放松运动（可以选择慢跑或放松性关节
队 列 队 形 变 换
一、教学设计的指导思想
• 队列队形练习是中小学体育教学大纲中
规定的必修内容。通过队列队形练习，不 仅使学生掌握一定的队列队形练习知识， 技术技能，也是对学生进行全面素质教育 的重要手段.
二、教学内容分析
•
本节课的内容具有很大的实用价值，
小学高年级的队列队形教材，选择了一些简
单的、实用性较强的变换方式，通过这些教
材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏
器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、
果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充
分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健
康、心理健康和社会适应。
三、学情分析
• 在学校无论是体育课的开始部分、准备
验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
• （2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的
体验，让学生通过感悟去亲身实践。
• （3）探究法：激发学生的思维活动，让学生
自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性 和积极性。在实践生活中更好的去体验
七、教学过程设计
（一）开始部分:(时间2分钟) 教学常规 1检查上课人数 2师生问好 3宣布本课学习目标及内容
（二）准备部分8min
包括热身操和游戏。这样安排一是旨 在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑 步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创 造性思维，激发学习动机。二是使学生的 生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调 动起来，为人体进入活动状态做好生理和 心理上的准备，并预防和减少运动损伤的 发生。
• （三）基本部分30min
部分、基本部分和结束部分，还是课间操、 课外体育活动、学校集会等都离不开队列 队形的组织和变化。它贯穿于课的各个环 节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽 带，是提高教学质量的基础。是学校集体 活动的组织保证，也是对学生进行作风培 养、思想教育的重要途径
四、教学目标
• 认知目标:了解队列队形变换的重要意
义和作 用，基本知识、动作要领和练习方法。
• 技能目标:熟练运用口令指挥队列队形
练习，并能初步形成体育教师最基本的组织 能力和职业技能。
• 情感目标：培养学生团结一致，服从命
令的军人作风。
五、教学的重点与难点
• 重点:掌握横队变换的时步伐的
协调统一
• 难点：下达口令的节奏及注意要点
六、教法学法
• （1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体
• 1、一列横队变成两列横队：首先，一
```二报数，然后，报一的同学不动，报 二的同学向自己的右后方迈一步，站在数 一的同学后面，成立正姿势；向前看齐， 即成两列横队。
• 2、两列横队变成一列横队：在一列横
队边变两列横队的基础上，原来报二的同 学，向自己的左前方迈一步，回到原来的 位置，即成一列横队。
操）
• 总结小评
八、教学评价
• 1、自我评价(对自己的优缺点进行客观的
评价)
• 2、他人评价(同学之间进行的相互客
观评价)
• 3、教师评价(对同学们的总体情况进
行点评)
九、场地器材安排
• 晴天（足球场） • 雨天（田径棚）
• 3、口令 • • 一列横队变换两列横队的口令为：
“一列横队```成```两列横队```走。”
• 两列横队变换一列横队的口令为：
“两列横队```成```一列横队```走。”
• 4、动作分解—报数
• 每列学生按顺序报数，只报1、2、1、
2、1、2
• 报1为单数，报2为双数
• 4、动作分解---变队