论证方法_结合事例分析说理(精品)_公开课
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论证方法_议论文事实论据的选择与叙述(精品)_公开课
修改后：
化学家诺贝尔为了发明炸药， 四年里废寝忘食，一丝不苟地做了 数百次实验，换来的却只是数百次 失败。但他毫不气馁，不断地更换 原料，改进方法，在他的不懈努力 下终于发明了威力巨大的炸药。
例四：下面两则材料，你认为哪则叙述得
更好，为什么？
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的 血汗。有了它，人们才可能达到知识和智 慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾 的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下 了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不 幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病， 然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生 的顶峰。——《说勤》
• （文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的 血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧 的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯 体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来 丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七 点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋 扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的 《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处 逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生 的顶峰。——《说勤》
强化训练：以下两个事例是用来论证“见证责任” 这个论点的，哪个更典型？ • 事例一：在女子50米步枪三姿决赛中，杜丽终于 完美地发挥出了自己的水平，最终以690.3环的 成绩破奥运会纪录，勇夺金牌。由奥运第一金的 失利，到短短4天后的成功，杜丽酸甜交织。这 见证了什么？见证了一份运动员的责任。
• 事例二：在地震发生的一瞬间，他，谭千秋老师， 张开双臂，趴在课桌上，死死地护着身下四个学 生，四个学生都活了，但他却永远地离去了！。 这见证了什么？见证了一份人民教师沉甸甸的责 任 。
2、以上面这则材料为论据，以“说‘安’”
为中心，如何运用材料？ 示例：得民心者得天下，百姓安则天下安。 《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时， 见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫，让 其蚀己心而不危害百姓，使百姓能安居乐 业，太宗的祷告和希冀令人感动。庄稼乃 百姓之根本，百姓乃国家之根本，抓住了 根本，方有社稷之安稳，方可享百年之盛 世、万代之荣光。唐太宗舍一己之“安”， 求万家之“安”，可敬可佩。
议论文论证方法五种公开课获奖课件
第19页
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
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• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
议论文中如何通过分析事例来论证观点(公开课)PPT课件
见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，身居 茅庐，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料 句1）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析 句1）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化
症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了 眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声
都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的人， 不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。荒淫无道的 商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯”的周 幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则 有底线的？
例文
阐释句
有底线的人生，才不会被污染。纵使平庸，纵使没
有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的心。陶 渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便 有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。在污 言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚 持本心而不动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜” 的豪言。这都是名流千古的人，他们
们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的 人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。荒淫无 道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯” 的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有 原则有底线的？
例文
有底线的人生，才不会被污染。纵使平庸， 纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗 纯洁的心。陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世 而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然 见南山”的闲适生活。在污言秽语扑面而来之 际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不 动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜” 的豪言。这都是名流千古的人，他 们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有
例文
观点句
症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了 眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声
都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的人， 不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。荒淫无道的 商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯”的周 幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则 有底线的？
例文
阐释句
有底线的人生，才不会被污染。纵使平庸，纵使没
有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的心。陶 渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便 有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。在污 言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚 持本心而不动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜” 的豪言。这都是名流千古的人，他们
们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的 人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。荒淫无 道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯” 的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有 原则有底线的？
例文
有底线的人生，才不会被污染。纵使平庸， 纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗 纯洁的心。陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世 而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然 见南山”的闲适生活。在污言秽语扑面而来之 际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不 动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜” 的豪言。这都是名流千古的人，他 们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有
例文
观点句
论证方法_分析才有硬道理_公开课
案例引路
材料： 语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋 好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成 为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己 想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所 有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书 馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大 雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万 字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着 “不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代 相声艺术宗师的。
•
三、“绳锯木断，滴水穿石”，他的成功揭 示（表明、传达等）了这样一个道理：勤奋好 学，并且拥有持之以恒的精神，任何人都可以 取得事业上的成功。……（意义分析）
四、 “绳锯木断，滴水穿石”，他的成功揭 示了这样一个道理：只有勤奋好学，并且拥有 持之以恒的精神，才能取得事业上的成 功。…… （条件分析）
论据分析（论点：勤奋好学，持之以恒）
一、他(侯宝林)之所以能够成为一代 大师，正是因为他勤奋好学，并且拥有 持之以恒的精神。因此，要想事业有 成，……（因果分析） 二、他(侯宝林)凭着勤奋好学、持之 以恒的精神成就了一番事业。假如他没 有这种勤奋好学、持之以恒的精神，他 还能取得这样的成就吗，答案可想而 知……（假设分析）
照－猫－画－虎
•
根据要求把下列文段补充完整
• 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，
却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【假 如……】。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》
汗青溢光，【假如……】， 一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退
出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。【假如……】磨难，是祸，又是福。它对于意志
蓦然回首
原因结果紧相连 假设分析反向编 意义分析挖实质 条件结果关系明
论证方法_议论文中如何通过分析事例来论证观点(精品)_公开课PPT文档27页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
论证方法_议论文中如何通过分析事例 来论证观点(精品)_公开课
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
议论文如何结合事例分析说理ppt课件
〔1〕找出两个事例中分析说理的句子， 并说说运用了何种方法分析说理？
事例归纳法。
标志词语：大底…… 都…… 〔2〕这种方法是如何结合事例分析说 理的？
列举假设干事例，用概括性的言 语归纳事例的共性，证明观念。
三、看以下的事例思索： 〔1〕找出这个事例中分析说理的句子，并说说 运用了何种方法分析说理？ 〔2〕这种方法是如何结合事例分析说理的？
正反对比法
〔2〕这种方法是如何结合事例分析说 理的？
将有可比性的例子进展对比，突出一 方面的性质，构成鲜明的对照。
四、看以下的事例思索： 〔1〕找出这个事例中分析说理的句子，并说说 运用了何种方法分析说理？
〔2欧〕立这希种为方发法是明如一何种结新合药事，例一分共析说实理验的了？
606次，最终胜利制出了以实验次数命名 的新药“606〞。试想，假设欧立希仅仅 实验一二次，失败后就放手不干，那么， 新药又怎样会问世呢?即使他实验了605次， 又失败了，假设他这时丧失了自信心，那
嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，受
尽歧视，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有使
他们失去活着的自信心，而成为他们创作的源 泉……
2、盖文王拘而演<周易>；仲尼厄而作<春秋>； 屈原放逐，乃赋<离骚>；左丘失明，厥有<国语 >；孙子膑脚，<兵法>修列；不韦迁蜀，世传< 吕览>；韩非囚秦，<说难><孤愤>；<诗>三百 篇，大底圣贤发愤这之所为作也。此人皆意有所 郁结，不得通其道也……
——议论文如何结合事例分析 说理
很多同窗以为议论文就是“观念+事例〞， 往往以叙代议,例而不议。写成“观念+事例+结 论〞的方式，由于短少必要的分析论证，因此 文章经常没有压服力。
论证思路和解题方法正式公开课获奖课件
了什么。 • 3.明确论证中使用了论证措施。 • 4.明确论证角度, 即是正面论证还是背面论证。 • 分析论证思绪, 就是在段落层次基础上加上如
“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转词语。
第14页
论点在开头: 格式: 首先提出什么观点，接着用……事例或名言 （从正反两方面）进行论证，最终得出……结论。
第9页
四个明确
1.明确见解表态或观点结论 2.明确段落或层次 3.明确选择了哪些材料 4.明确运用了什么论证措施
第10页
详细答题格式:
首先, ①直接提出……论点（或引出……论题）； ②通过写……事例（或趣事、典故、传说、
寓言等）（或引用名言）, 提出……论点 （或引出……论题）；
第11页
接着, ①用……事例（典故、传说、寓言等或引用
第7页
参考答案
• 首先，作者列举了历史上六位在逆境中成才 圣贤，指出一种人要肩负大任必然要经受种 种磨难；
• 接着，运用对比论证，先从正面举了三个现 象论述，虽然作为一般人，也需要在困难中 经受磨练，方能奋发进取道理；
• 然后，作者又从个人成长谈到国家治理，从 背面论述假如没有坚遵法度大臣、敌国外患， 国家往往就会灭亡；
• 最终，得出结论: 生于忧患，死于安乐。
第8页
方 法小结
• 第一: 通读语段，勾画关键词，分层。 • 第二: 按次序分析每一层，可从论证措施入
手，并指出论证了什么。 • 第三: 对于表态、见解，观点、结论等之类
文字，在分析时可直接引用或提炼。 • 常见答题思绪: 首先作者提出… …观点；然
后… …；接着… …；最终… …（得出… … 结论）。
第17页
学习目旳：学会详细分析议论文某个文段或者整篇文章论证思绪
“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转词语。
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论点在开头: 格式: 首先提出什么观点，接着用……事例或名言 （从正反两方面）进行论证，最终得出……结论。
第9页
四个明确
1.明确见解表态或观点结论 2.明确段落或层次 3.明确选择了哪些材料 4.明确运用了什么论证措施
第10页
详细答题格式:
首先, ①直接提出……论点（或引出……论题）； ②通过写……事例（或趣事、典故、传说、
寓言等）（或引用名言）, 提出……论点 （或引出……论题）；
第11页
接着, ①用……事例（典故、传说、寓言等或引用
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参考答案
• 首先，作者列举了历史上六位在逆境中成才 圣贤，指出一种人要肩负大任必然要经受种 种磨难；
• 接着，运用对比论证，先从正面举了三个现 象论述，虽然作为一般人，也需要在困难中 经受磨练，方能奋发进取道理；
• 然后，作者又从个人成长谈到国家治理，从 背面论述假如没有坚遵法度大臣、敌国外患， 国家往往就会灭亡；
• 最终，得出结论: 生于忧患，死于安乐。
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方 法小结
• 第一: 通读语段，勾画关键词，分层。 • 第二: 按次序分析每一层，可从论证措施入
手，并指出论证了什么。 • 第三: 对于表态、见解，观点、结论等之类
文字，在分析时可直接引用或提炼。 • 常见答题思绪: 首先作者提出… …观点；然
后… …；接着… …；最终… …（得出… … 结论）。
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学习目旳：学会详细分析议论文某个文段或者整篇文章论证思绪
论证方法_议论文的说理方法_公开课
同样作为某些官员，他们却整天沉溺酒色，不理政事，腐败堕落， 最终被被法律严惩，为人民唾弃。在他们身上何谈百姓，何谈责 任。当然，他们用庸俗的方式获得的快乐，也必是短暂的，最终 无不以痛苦结束。 由此可见，，只有做自己不得不的事，从不得不做的事中才能获 得长久、完整的快乐。
总结：这节课我们主要讲述了议论文的 说理方法，第一部分过渡说理，有道理 说理、比喻说理、引用说理；第二部分 实例后论证有因果论证、假设论证、对 比论证。当然一篇议论的写作不能只使 用一种说理方式，要根据作文内容的需 要综合灵活地运用多种说理方式。
试想，假若温总理不愿面对自己不得不做的事，没有责任感，那 么他得不到人民的爱戴和拥护，国家的长治久安也就成了空中楼阁， 那么他的快乐又从何而来？可见真正的快乐源于不得不做的事，源 于责任，在不得不做的事中才能获得真正的快乐。
正反论证：
于是，我知道：喜欢做不得不做的事，才是快乐之道。 在为人民奔波的路上，他获得了快乐。温家宝总理真的 算是一位为人民服务的好总理：他多次深入基层了解人 民生活状况，多次为农民工讨回工钱，多次在大灾大难 发生后第一时间赶往灾区察看灾情，多次亲临群众想知 道人民还需要什么……在这条路上，他一直快乐地进行 着。
3、正反对比说理法
先列举一个正面或一个反面的例子，再从正反两 个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分 析，而不是例子。 思路：分析正反事例—突出论点
标志性的词语： 同样……却……可见…… 同样……而……因此……
论点：让纪念闪耀理性光芒 论据：
二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法 来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全 力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太 人纪念碑前的惊世一跪！
1、因果分析法 2、假设分析法 3、正反对比法
议论文写作手法分析论据学会说理市公开课金奖市赛课一等奖课件
▪ 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是 因为他效劳于优劣不同两个统治集团。在魏 国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸， 偏听偏信，而且缺乏识别千里马伯对乐比眼分析光法。第19页
第四种办法：披文示意。
披露一段文字，然后解释它含义，在 解释含义过程当中，使得这一段话更有说 服力，更能证实观点。主要用于引用名句 之后。
第17页
▪ 例1：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民） ▪ 自古以来，一个朝代和一个国家兴亡，首先在于为
人君者本身素质高下和行为好坏。正所谓“上梁不正下 梁歪”，假如一个国君无德无能，行为不正，他臣子又 能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们国家还 能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛 就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不但平庸 无能，并且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又 斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤一片苦心， 也枉费了孔明尽力辅佐几番汗水。以后蜀灭，阿斗莫非 不应当负有主要责任吗？后人称之为“扶不上墙烂泥”， 此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，“不以恶 小而为之，不以善小而不为”，又得魏征等贤臣辅佐， 如鱼得水，将国家治理得井井有条。正由于如此，才有 后人盛赞“贞观之治”。这一些都阐明当神器之重者对 于一个国家兴亡起着主要作用。
披文示意
第21页
例2：另辟蹊径
（引用名言）契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗， 但小狗无需因大狗存在而惶惑”。（披文示意）小 狗，比方那些初出茅庐青年人，大狗则比方那些有 名望老前辈。青年人应当尊重老前辈，虚心向他们 学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说“小狗 无需因大狗存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历 年言语作为金科玉律，哪怕是错误言论，也不敢加 以评论。这种做法只能使他们思想凝滞，缺乏创造 性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其 明显。老前辈理论被奉为金科玉律，无人敢提出异 议，而真正有作为青年人向来是自信，他们敢向科 学权威挑战，在事业上取得了成就。（揭示主旨） 因此，劝君不要妄自菲薄，应当有自己主见。
第四种办法：披文示意。
披露一段文字，然后解释它含义，在 解释含义过程当中，使得这一段话更有说 服力，更能证实观点。主要用于引用名句 之后。
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▪ 例1：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民） ▪ 自古以来，一个朝代和一个国家兴亡，首先在于为
人君者本身素质高下和行为好坏。正所谓“上梁不正下 梁歪”，假如一个国君无德无能，行为不正，他臣子又 能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们国家还 能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛 就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不但平庸 无能，并且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又 斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤一片苦心， 也枉费了孔明尽力辅佐几番汗水。以后蜀灭，阿斗莫非 不应当负有主要责任吗？后人称之为“扶不上墙烂泥”， 此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，“不以恶 小而为之，不以善小而不为”，又得魏征等贤臣辅佐， 如鱼得水，将国家治理得井井有条。正由于如此，才有 后人盛赞“贞观之治”。这一些都阐明当神器之重者对 于一个国家兴亡起着主要作用。
披文示意
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例2：另辟蹊径
（引用名言）契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗， 但小狗无需因大狗存在而惶惑”。（披文示意）小 狗，比方那些初出茅庐青年人，大狗则比方那些有 名望老前辈。青年人应当尊重老前辈，虚心向他们 学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说“小狗 无需因大狗存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历 年言语作为金科玉律，哪怕是错误言论，也不敢加 以评论。这种做法只能使他们思想凝滞，缺乏创造 性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其 明显。老前辈理论被奉为金科玉律，无人敢提出异 议，而真正有作为青年人向来是自信，他们敢向科 学权威挑战，在事业上取得了成就。（揭示主旨） 因此，劝君不要妄自菲薄，应当有自己主见。
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分 析：1事例叙述论据后分析说理， 论点更突出、更有说服力。 2事例只叙不论，欠说服力。
A组文段
结 论：好的议论文要有好的论据，也 要对论据进行深入的分析说理；只摆论 据，缺少对论据进行辩证说理，内容贫 乏单薄，文章苍白无力。
深入思考：
结合A组的第一个事例思考以下两 个问题，完成表格A项的填空： 1、事例运用了何种方法分析说理？ 运用了推因溯果法
分两组 ： 看C和D事例，深入思考以下 两个问题，分别完成表格C和D项 的填空： 1、此例运用了何种方法分析说理？ 语标：试想 假如…那么… D:假设推理法 C:正反对比法 2、此法是如何结合事例分析说理？ C:列举事例，假设与事实相反的过程 D: 将有可比性的例子进行对比，突出 一方面的性质，形成鲜明的对照。 与结果，得出与论点相符的结论。
练习：根据论点，运用本节课所学的 方法对下面的事例进行分析说理。 （用两种以上方法） 论 点：顽强的意志成就人生巅峰 事 例：贝多芬28岁那年得了耳病， 从此再也听不清任何声音。但是他没 有向命运屈服，凭着顽强的意志与病 魔斗争，终在逝世前写成了一生中最 著名最富有战斗力的作品《第九交响 曲》。
跳到补充事例
语标：因为…所以… 因此……
2、此方法是如何结合事例分析说理的？
概括事例后，分析事例与论点之 间的因果关系，证明观点。
看B组的两个事例，深入思考以 下两个问题，完成表格B项的填空： 1、两个事例运用了何种方法分析说理？ 运用了事例归纳法。 2、这种方法是如何结合事例分析说理 的？
列举若干事例，用概括性的 语言归纳事例的共性，证明 观点。
课后练习
1）查找资料，学习本节课所学的四种说理方法 以外的其它方法。 2）作 业：根据论点“勤能补拙”，结合本节 课所学的方法进行分析说理。（运用两种以 上的方法分析） 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已 是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相 比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面 跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每 次训练前，他都要自己先练上两个小时的体 能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练 可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来。
学习目标：
1、了解九种常用的分析说理方法。 2、掌握并运用“推因溯果法” 、“事例归 纳法”、“假设推理法”、“正反对比法” 四种分析方法。（学习重点）
常用的分析说理方法
1、推因溯果法 2、事例归纳法 3、正反对比法 4、假设推理法 5、同类比较法 6、探求意义法 7、挖掘内涵法 8、提出办法法 9、巧妙譬喻法……
论点：逆境造就成功
试想，如果毛泽东主席在革命斗争面临逆境 时放弃奋斗，那么我们还有今天的幸福生活吗？ 国父孙中山在革命事业最困难的时间里，也是拼 尽全力，勇往直前。李嘉诚先生面对失败的生意， 从不想到放弃，而时迎难而上，在逆境中创造奇 迹。是什么造就了他们的成功？是逆境！千千万 万的成功大都来自于逆境，也正是逆境，造就了 无数人的成功。 但，也有不少在逆境的滚滚浪涛中黯然退却 的人，他们只能作为历史，永远成为档案……
回到作业
★爱得蒙一名登山爱好者，他一生，却因伤病告终；但他没有气 馁，在第四次终于登上了世界之巅。
★松之上明为了设计出高性能的软件，将 自己关在屋里，每天工作18个小时以上， 饿了就吃一包方便面，最终，他用3个月时 间完成了自己的作品，当他出来时，连母 亲也认不出来这个满脸胡子的儿子。
议论文训练系列
说理伴我行
——如何结合事例分析说理
1、《2007年高考大纲》写作部分有关 议论的解说：要求议论文要基本做到： ①有的放矢②观点正确③内容具体 （其中要有具体真实的论据，准确严 密、有说服力的论证，还要有精心设 计的完整严密的结构） 2、同学们写议论文时经常会出现只叙 不议、文章欠缺说服力的现象，那怎 样才能做到文章有说服力，下面我们 来探究一下。