民间艺术泥塑PPT--杜玥霖
泥塑ppt课件
装饰
在作品完成后,可以添加一些装饰元素,如亮片、小珠子、金属片等,以增加作品的观 赏性和趣味性。同时,也可以通过喷砂、喷漆等特殊处理,使作品表面呈现出不同的质
感和效果。
04
泥塑的创作过程
灵感来源与创意构思
观察生活与自然
从日常生活中的事物、景 象以及自然环境中汲取灵 感,如人物、动物、植物
、建筑等。
泥塑ppt课件
CONTENTS
• 泥塑概述 • 泥塑材料与工具 • 泥塑的基本技法 • 泥塑的创作过程 • 泥塑的欣赏与评价
01
泥塑概述
定义与特点
定义
泥塑是一种以泥土为主要原料,通过 雕塑、刻画、上色等工艺制作而成的 立体造型艺术。
特点
泥塑具有质地细腻、色彩鲜艳、形象 逼真、生动传神等特点,能够形象地 表现人物、动物、植物等各种形态, 是民间艺术的瑰宝。
《惠山泥人》
江苏无锡惠山地区的传统泥塑作品,造型 生动、色彩鲜艳,富有浓郁的地方特色。
《凤翔泥塑》
陕西凤翔地区的民间泥塑艺术,以夸张的 造型和鲜艳的色彩为特点。
学生Байду номын сангаас品评价
创意性
评价学生作品是否具有独特的创
意和想象力,是否能够表达个人
情感和思想。
01
造型能力
02 评价学生作品在造型方面的表现
,包括形象是否生动、比例是否
上色与装饰
根据设计草图对作品进行上色 和装饰,注意色彩的搭配和层 次感的表现,增加作品的艺术 感染力。
完成作品
对作品进行最后的修整和完善 ,确保作品的质量和完整性,
然后进行展示或保存。
05
泥塑的欣赏与评价
泥塑的审美标准
01 造型美
泥塑教学ppt课件
泥塑的历史与发展
历史
泥塑艺术起源于古代,是中国传统民 间艺术的重要组成部分。随着时间的 推移,泥塑艺术不断发展,逐渐形成 了具有地方特色的艺术风格。
发展
在现代,泥塑艺术得到了广泛的传承 和发展。艺术家们不断探索新的创作 手法和表现形式,使泥塑艺术更加丰 富多彩。
泥塑的分类与风格
分类
根据不同的分类标准,泥塑可以分为多种类型。例如,根据作品尺寸大小可以 分为小型、中型和大型泥塑;根据表现内容可以分为人物、动物、花卉等类型 。
交流互动
组织作品评价活动,鼓励学生和教师相互评价作品,并开展讨论和交流,共同提高。
教学成果与展望
成果展示
通过展示优秀作品和进步作品,让学生和家长了解泥 塑教学的成果和收获。
展望未来
总结教学经验,探讨未来的改进方向,不断提高泥塑教 学质量,为学生提供更好的学习体验。
THANKS
感谢观看
要点一
实践操作
通过实际操作,让学生亲身体验泥塑制作过程,励学生尝试不同的创作手法和表现形式,发挥想象力和 创造力。
培养创新思维
启发创新
引导学生从不同角度思考问题,培养创新思维习惯。
鼓励创新
对学生的创新想法给予肯定和鼓励,激发创新热情。
提高审美能力
艺术欣赏
引导学生欣赏优秀的泥塑作品,提高审美鉴赏能力。
04
泥塑作品赏析
传统泥塑作品
传统泥塑作品通常以历史人物、神话传说、民间故事等为主题,采用传统的塑造技 艺,展现出浓厚的历史文化底蕴。
传统泥塑作品注重形神兼备,强调形象的生动和神韵的表现,让观众感受到传统文 化的独特魅力。
传统泥塑作品在色彩运用上较为单一,以泥土原色为主,给人以朴素、自然的感觉 。
六年级【美术(人美版)】民间泥塑2课件
泥土材料
晾干
摆设
捏塑
彩绘完成
把玩
你知道什么是民间泥塑吗?
民间泥塑的历史
新石器时期 陶猪
清代 大阿福
宋代 泥孩儿
现代 泥塑猪
多样的民间泥塑
多样的民间泥塑
北京兔儿爷
天津泥人张
河北玉田泥塑 陕西凤翔泥塑
山东高密泥塑
河南浚县泥咕咕
江苏惠山泥人
广东大吴泥塑
你在视频中都看到了哪些类现细节
第三步 上底色
第四步 彩绘表现
牡丹纹
莲花纹
石榴纹
寿桃纹
第四步 彩绘表现
表现过程回顾
完成
一、捏大形
二、做细节
三、上底色
四、彩绘
艺术实践
参考你喜欢的泥塑图片或民间 故事,独立完成一件或小组合作完 成一组泥塑作品。待作品风干后再 借鉴民间泥塑色彩给作品上色。
赏一赏 评一评
类别 造型 色彩 工艺
第一步捏表现大形第一步捏表现大形第二步表现细节第二步表现细节第三步上底色第四步彩绘表现牡丹纹莲花纹石榴纹寿桃纹第四步彩绘表现表现过程回顾一捏大形二做细节三上底色完成四彩绘参考你喜欢的泥塑图片或民间故事独立完成一件或小组合作完成一组泥塑作品
民间泥塑
年 级:六年级 学 科:美术(人美版)
你知道这些形象是由什么艺术形式表现出来的吗?
民间泥塑特点 造型与色彩
北方
概括 夸张
纯度高 对比强
南方
概括 夸张
柔和 含蓄
以惠山泥人为代表的南方民间泥塑,颜色对比还是那么强么?
工具材料
泥、转盘、木制泥塑工具、毛笔、丙烯或水粉颜料、调色盘、涮笔筒
第一步 捏表现大形
在一团泥上捏出各部分
泥塑课件ppt模板
塑形技巧
利用手部力量和工具辅助,根 据创作意图进行塑形,注意保
持作品比例和形态美观。
上色技巧
选择合适的颜料,根据作品需 要进行上色,注意色彩搭配和
涂装均匀。
人物泥塑制作方法
确定比例
根据创作意图确定人物 比例,一般以头部长度
为单位。
塑造头部
先制作头部,确定面部 轮廓和五官位置,注意
表情刻画。
舞台上展示中华传统文化的魅力。
现代技术在泥塑制作中的应用
数字化建模
利用数字化技术进行泥塑建模,可以更加精确地呈现设计意图, 提高制作效率和成品率。
3D打印
3D打印技术为泥塑制作提供了新的可能性,可以快速制作出复 杂的结构,降低制作难度。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术,可以模拟泥塑制作过程,让观众 更加直观地了解制作技巧和艺术效果。
01 02
黏土使用方法
将黏土从包装中取出,放在工作台上,用手掌轻轻揉搓,使其柔软。根 据需要切割或揉捏黏土,塑造出所需的形状。在塑造过程中,应注意保 持黏土湿润,避免干燥裂纹。
纸张使用方法
将纸张裁剪成适当大小,将其包裹在黏土表面,用胶水固定。等待纸张 干燥后,轻轻揭开纸张,即可得到具有韧性和强度的泥塑作品。
泥塑课件ppt模板
目录
• 泥塑简介 • 泥塑制作材料与工具 • 泥塑制作技巧与方法 • 泥塑作品赏析与评价 • 泥塑的传承与创新
01
泥塑简介
泥塑的定义与特点
泥塑的定义
泥塑是以粘土为主要材料,通过 手工捏制、塑造而成的立体造型 艺术形式。
泥塑的特点
泥塑具有独特的质感和表现力, 作品形态各异、色彩丰富,能够 生动地表现人物、动物、植物等 形象,深受人们喜爱。
《民间面塑》PPT教学课件
我们的面塑摊位开张啦!
京剧 剪纸
书法 蒙古族服饰
谢谢!
ห้องสมุดไป่ตู้
义务教育教科书·美术 三年级上册 第10课
民间面塑
-.
《风尘三侠》汤夙国
玓《 六 月 荷 香 》 王
《葫芦西游记》郎志丽
《鸳鸯戏水》 《寿桃》
下面两组面塑分别是北京面塑和陕西面塑,请你指出 来,并且说说你是怎样判断出来的?
夸张变陕形 西面花
夸张变形
色彩鲜艳
装饰花纹
北京面人
制作精美 色彩协调 生动传神
动动脑:雕塑《牛》和面塑《福到了》哪个更有中国民间特 色?你是从哪方面判断的?
《牛》雕塑
《福到了》面塑
勤思才会赢
一、仔细观察桌上摆放 的面塑复制品或书中面 塑,你能发现其中蕴含 的美好寓意吗?
勤思才会赢
二、看看桌上的面塑复 制品或在书中找找面塑 有哪些不同形式?
根据对民间面塑基本制作方法的了 解,试着制作一件富有民间特色的动物 作品。我们也来摆个面塑摊。
2024版中国传统艺术欣赏泥塑艺术PPT课件
中国传统艺术欣赏泥塑艺术PPT课件•泥塑艺术概述•泥塑艺术的制作工艺•泥塑艺术的美学特征•泥塑艺术的代表作品•泥塑艺术的文化内涵与社会功能•泥塑艺术的传承与发展泥塑艺术概述01定义与特点泥塑艺术定义以黏土为主要材料,通过塑造、雕刻、上釉等工艺制成的立体造型艺术。
泥塑艺术特点形象生动、色彩丰富、工艺精湛、寓意深刻。
新石器时代的陶器制作技术为泥塑艺术的产生奠定了基础。
起源发展高峰随着历代匠人的不断探索和创新,泥塑艺术逐渐形成了独特的风格和技艺。
汉唐时期,泥塑艺术达到了高峰,出现了众多优秀的作品和流派。
030201泥塑艺术的历史渊源陕西凤翔泥塑、江苏无锡惠山泥塑、天津“泥人张”等。
流派家族传承、师徒传承、学校传承等。
传承方式保护非物质文化遗产,弘扬中华民族优秀传统文化。
传承意义泥塑艺术的流派与传承泥塑艺术的制作工艺02选材与准备泥土选择选用质地细腻、无杂质、黏性好的泥土,如黄胶泥、黏土等。
和泥将选好的泥土加水搅拌均匀,揉成泥团,注意控制水分和泥土的比例。
准备工具准备好雕刻刀、刮刀、磨具、颜料等制作工具。
根据设计好的形象或图案,用泥团塑造出基本形态,注意比例和结构的准确性。
塑造基本形态在基本形态的基础上,进行精细雕刻,刻画出细节和纹理,使形象更加生动逼真。
精细雕刻对雕刻好的作品进行修饰和调整,使其更加完美。
修饰与调整塑造与雕刻描绘细节在底色上描绘出作品的细节和纹理,增强作品的立体感和层次感。
上底色根据作品需要,选择合适的颜料上底色,注意色彩的搭配和协调。
装饰与点缀根据作品需要,添加适当的装饰和点缀,如金属片、宝石等,使作品更加华丽精美。
上色与装饰泥塑艺术的美学特征031 2 3泥塑艺术在造型上追求简练概括,通过简约的线条和形态表现出丰富的内涵和意境。
简练概括泥塑作品注重神态的刻画,通过细腻的手法表现人物或动物的神韵,使其栩栩如生。
生动传神为了强化艺术效果,泥塑作品常常运用夸张、变形等手法,使形象更加鲜明、生动。
泥塑课件(2024)
通过学习和欣赏优秀的泥塑作品,学生可以培养自己的审美能力和艺术
素养,提高对美的感知和追求。
03
传承和弘扬传统文化
泥塑是中国传统民间艺术的重要组成部分,通过美术教育中的泥塑课程
,可以传承和弘扬传统文化,增强学生的民族自豪感和文化认同感。
泥塑在文化创意产业中的发展
1 2 3
拓展文化创意产品市场
泥塑作为一种独特的艺术形式,可以为文化创意 产业提供丰富的创作灵感和素材,拓展文化创意 产品的市场。
防干裂
泥料在使用过程中需保持一定湿度, 避免长时间暴露在空气中导致干裂。 可使用湿布覆盖或定期喷水保湿。
03
泥塑基本技法
揉泥与搓条
揉泥
将粘土放在工作台上,用手掌根部用 力揉搓,使粘土变得柔软、均匀,并 排出其中的气泡。
搓条
将揉好的粘土搓成条状,注意保持条 状的粗细均匀,以便于后续的塑形工 作。
捏塑与雕刻
02
泥塑材料与工具
常用泥料介绍
陶泥
细腻、可塑性强,适合 精细雕刻,干燥后质地
坚硬。
紫砂泥
含铁量高,呈紫红色, 适合制作紫砂壶等工艺
品。
高岭土
白度高、质地纯净,适 合制作高档瓷器。
纸黏土
由纸浆和黏土混合而成 ,轻便、易塑,适合儿
童手工。
泥塑工具及使用技巧
01
02
03
04
雕塑刀
用于切割、雕刻和修整泥料, 不同形状和大小的刀头可用于
不同地区的泥塑艺术具有各自独特的地域特 色和文化内涵,反映了当地人民的生活习俗 和审美观念。
06
泥塑在现代生活中的应用
泥塑在美术教育中的意义
01
培养学生创造力和想象力
泥塑课件
二.地区与分布
• 泥塑艺术,因地域文化的不同,南北及各地的泥 塑也有不同的制作工艺和风格流派。 • 一方水土养一方人,同时也造就了一方的风土与 文化特色。每个地方的泥塑都有其独特的艺术特 色。无锡泥塑淳朴秀润、重在神韵,天津泥塑写 实传神、趣美结韵;嵊州泥塑精巧雅致、夸饰得 体。不同流派、不同艺术风格的泥塑,犹如一朵 朵璀璨夺目的花儿,将中国民间艺术的百花园扮 得瑰丽多姿。
•
技术悠久的中国泥玩具,世代相传、分布极广,几乎 遍及全国各省。许多县、乡、村都曾经或正在成为泥玩具 的产地——即一般所说的“泥人之乡”。据不完全统计, 泥玩具主要产区有下述各地: • 北京市 天津市 山东省:苍山县、临沂市、济南市、黄县(龙口市)、 莱州、高密市等。 河北省:新城县、泊镇、玉田县、保定市。 江苏省:无锡市、徐州市。 安徽省:阜阳县、蚌埠。 河南省:淮阳县、浚县、沈丘县、灵宝县。 陕西省:凤翔县、富县、西安市等。 甘肃省:泰昌县。 四川省:南充市。 浙江省:嵊县。 辽宁省:沈阳市。
“泥咕咕”
5.河南淮阳——“泥泥狗”
• “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具 的总称,是一种原始图腾文化下产生的一种独特的 民间艺术,又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的 题材十分广泛,天上的飞禽,地上的走兽无所不 有,造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有 九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕、独角兽、多 头怪、翼鱼、翼兽、人面猴、四不象、猫拉猴。 草帽虎、怪狮、驮子斑鸠、龟、蟒、蛇、狗、熊、 蟾蜍、晰蜴、豆虫、蝎子等等,还有各种抽象、 变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗” 因其造型古拙、荒诞,在众多民间艺术具有独特 的魅力。《淮阳“泥泥狗”》精选200余种“泥 泥狗”作品,系统地反映了这一颇具原始风格的 民间艺术。
泥塑课件完整版
泥塑课件完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第九课《捏泥巴》。
本节课的主要内容是让学生了解泥塑的基本技巧,如揉、搓、压、擀、切等,并通过实际操作,让学生动手捏制出自己喜欢的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本技巧,并能够运用这些技巧制作出简单的泥塑作品。
2. 通过泥塑活动的开展,培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对民间艺术的热爱,增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点:掌握泥塑的基本技巧,并能够运用这些技巧制作出泥塑作品。
难点:如何让学生在制作过程中发挥自己的创造力,制作出具有个性的泥塑作品。
四、教具与学具准备教具:泥巴、雕塑工具、示例作品、课件。
学具:泥巴、雕塑工具、彩绘颜料。
五、教学过程1. 导入:以我国传统的泥塑艺术为切入点,通过展示各种泥塑作品,激发学生的兴趣,引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解:讲解泥塑的基本技巧,如揉、搓、压、擀、切等,并通过示范,让学生了解这些技巧的具体操作方法。
3. 练习:让学生动手实践,运用所学的泥塑技巧制作出自己喜欢的泥塑作品。
在学生制作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 展示:让学生展示自己的作品,互相评价,教师点评,以此提高学生的审美能力和评价能力。
5. 彩绘:让学生用彩绘颜料对自己的泥塑作品进行装饰,使作品更加生动有趣。
六、板书设计泥塑基本技巧:揉、搓、压、擀、切。
七、作业设计1. 作业题目:制作一个自己喜欢的泥塑作品。
答案:学生根据自己的喜好,运用泥塑基本技巧制作出具有个性的泥塑作品。
2. 作业题目:对自己的泥塑作品进行彩绘装饰。
答案:学生运用彩绘颜料对自己的泥塑作品进行装饰,使作品更加生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对泥塑的基本技巧掌握较好,能够在实践中发挥自己的创造力,制作出具有个性的泥塑作品。
但在彩绘环节,部分学生的作品颜色搭配不够协调,需要在今后的教学中加强审美教育。
泥塑艺术欣赏PPT课件
手工艺传承
泥塑艺术作为非物质文化遗产, 其独特的制作技艺和工艺流程代
表了人类创造力的杰出成果。
2024/1/28
21
社会功能分析
教育功能
泥塑艺术在教育领域具有 重要地位,可以帮助学生 了解传统文化、培养审美 能力和动手能力。
2024/1/28
娱乐功能
泥塑作品具有独特的审美 价值,可以为人们提供视 觉和心灵的愉悦感受。
绘画是平面艺术,通过色彩、线条等视觉元素表现形象;而泥塑则是立
体艺术,通过形体、空间等造型元素塑造形象,二者在表现手段和艺术
效果上有所不同。
15
04 泥塑艺术的代表作品欣赏
2024/1/28
16
古代代表作品欣赏
2024/1/28
《兵马俑》
01
秦始皇陵的兵马俑是中国古代泥塑艺术的杰作,展现了高超的
2024/1/28
13
审美价值探讨
民族性
泥塑艺术作为中国传统民间工艺 之一,具有鲜明的民族特色和地 域风格,承载着丰富的历史文化
内涵。
2024/1/28
象征性
泥塑作品往往以象征性的手法表现 主题,通过具体的形象传达抽象的 概念和情感,引发观者的共鸣和思 考。
创新性
现代泥塑艺术家在继承传统技艺的 基础上,不断探索新的表现手法和 创作理念,为泥塑艺术注入新的活 力。
石粉黏土
质地坚硬,可塑性好,适合大 型雕塑和复杂作品。
2024/1/28
9
基本技法演示
揉泥
将黏土揉成柔软、均匀 的状态,以便于塑造。
2024/1/28
塑形
运用手指、手掌、工具 等将黏土塑造成所需形
状。
雕刻
上色
小学六年级下册综合实践活动.有趣的泥塑 (17张)ppt
团 搓 空压白 演捏示卷 粘 在此输入您的封面副标题 贴切擀插剪
空白演示
在此输入您的封面副标题
说技巧 制作过程:
分析造型
塑出大形
细节刻画
基本技法:
空白演示
团 搓 压 在此输入您的封面副标题
整理修饰
捏卷粘
切擀插剪
空白演示
在此输入您的封面副标题
空白演示
在此输入您的封面副标题
空白演示
在此输入您的封面副标题
空白演示
在此输入您的封面副标题
你来做
运用基本技 法,制作你 空 白 演 示 喜欢的或者在此输入您的封面副标题 是自己属相 的生肖泥塑。
我总结
制作过程 分析造型 塑出大形 细节刻画 整理修饰
有趣的泥塑
空基白本技演法 示
在 此团输、入搓您、的压封、面 副 标 题 卷、捏、粘、扎、 抹、刻
综合实践活动
魅力空陶白演艺示世界 在此输入您的封面副标题
综合实践活动
有 趣空的白演示泥 塑 在此输入您的封面副标题
泥塑是我国古老的民间艺术。它以泥土 为以原人料物,、以动手物在工为空此输捏主入白您制。的演封成泥面示副形塑标题。俗或称素“或彩彩塑,” 或“泥玩”,是中国民间传统的一种雕 塑工艺品。儿童泥塑是泥塑的一种表现 形式 ,它适合于我们少年儿童来学习。
专业要求
形象立体 色 2.色彩鲜明 3.造型可爱
空白演示
在此输入您的封面副标题
空白演示
在此输入您的封面副标题
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
❉ 1、新石器时代
❉ 2、秦汉时期 空 白 演 示
泥塑造型 ppt课件
1.备泥加工 把直接自地下的泥去掉杂质,用木槌,木棒敲砸
进行人工捣炼,有条件的可用捣泥机加工.太湿 的泥,要先放在室内通风处,让泥土吹干达到合 适的湿度;太干的泥则要泥土砸碎,放在容器内, 浇上适量的水浸泡,然后再进行捣炼.最后要使 泥土达到软硬适度又不粘手为佳.加工好的泥块 要放在缸内或其他盛具内,用湿布或塑料布盖好 以保持一定的湿度,备用.
泥塑圆雕在制作过程中要注意经常对泥塑作 品喷水,特别在夏季水分容易挥发,更要定时喷 水,使泥始终保持在合适的干湿程度,以便塑造 形体.在冬季气温低,泥塑如不注意保暖,经冻 结,整个泥塑会松裂,所以要在暖和的室内工作 室工作,这样泥塑才不至于松裂.每次工作结束 以后,要用塑料布把泥塑包好,使泥塑不易干裂, 其水分不易挥发,以便继续塑造.
4)雕塑的节奏感,是生命节律与雕塑形体或体 量秩序变化的同构,是艺术原则的自觉,是形体 节律的物化结晶。
21
(2)雕塑的韵律 1)雕塑的韵律 雕塑的韵律,是由雕塑形体、体量、秩序、变化 与节奏感所激发的感受。是一种超乎感知之外的 情感升华,是审美的最高境界。 2)韵律的意味 韵律是意味的体现,它是雕塑的材质、动态、形 体、肌理等语言互动状态下,显示的一种情感境 界。这种境界或激扬或幽深,或飘逸或凝重,意 味深长。意味是审美情感的发散,感染致深。这 种情感境界,成为陶冶性情的通道与归宿。 3)韵律的情趣 韵律是情趣的表达,它是雕塑语言互动的个性体 现。首先,这种情趣是设计师对某种韵律的特殊 偏爱,更具个性色彩。其次,这种情趣被接受者 挖掘,使接受者情趣昂然,产生共鸣。
6666圆雕圆雕11根据雕塑的大小装上适量的水将石根据雕塑的大小装上适量的水将石膏粉放入水里直到粉末高出水面一点膏粉放入水里直到粉末高出水面一点开始用手搅拌如果把手提出来时手上的开始用手搅拌如果把手提出来时手上的石膏稀稠刚好就可石膏稀稠刚好就可676722留上注浆口将作品用笔画出分界限留上注浆口将作品用笔画出分界限用泥围在作品分界限处再用木版挡着四用泥围在作品分界限处再用木版挡着四周卡紧可以用泥再加以巩固将和好周卡紧可以用泥再加以巩固将和好的石膏倒入的石膏倒入686833等石膏发热了可撤了板子按照上述等石膏发热了可撤了板子按照上述方法翻另一半最后就等开模了方法翻另一半最后就等开模了6969
小学美术课件《泥塑》共45页文档
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
小学美术课件《泥塑》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
END
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• 我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。
• 著名的民间泥塑大师有天津的泥人张,无锡惠山阿福、陕西凤翔、 河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。 • 陕西凤翔彩绘泥塑始于先秦西周时期,流传民间三千年之久,是至今 我国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。
泥塑发源地--风翔
•
• 凤翔彩塑历史悠久,传说明代朱元璋的军队驻扎此地,士兵大部分是 江西老表,后落户为农。他们都会制陶手艺,在农闲时做些玩具和礼 品,久而久之不断加工完善,发展成为今天的彩绘泥塑。 • 凤翔彩绘泥塑,造型优美,生动逼真。具有浓厚的乡土生活气息。 泥塑内容有人物、动物,也有植物,大都是空心的圆塑作,也有浮雕 式的挂片,其制作方法简便易行,将粘土和纸浆搅拌成塑泥,先制好 模子,翻成胎坯,干上白色底粉,随后涂彩、绘画和上光。 • 凤翔泥塑的色彩别具一格,非常鲜艳,对比强烈。它用色不多,以 大红、大绿和黄色为主。以黑墨勾线和简练的笔法涂染,给人以明快 醒目的感觉。在孩子过生日、年轻人结婚时,是最好的礼物。 • 凤翔彩绘泥塑有三大类型,一是泥玩具,以动物造型为主,多塑十二 生肖形象;二是挂片,有脸谱、虎头、牛头、狮子头、麒麟送子、八 仙过海等;三是立人,主要为民间传说及历史故事中的人物造像。
泥人张彩塑
惠山泥人
艺术特色
凤翔彩塑的主要产地至今 仍在以军队单位名命的六 营村,庄户人家农闲时作 塑,采上睡泥,捏型制模, 翻坯罩粉,开纹点彩,花 样繁多的彩色泥塑便制成 了。彩塑分挂件、摆件、 手玩三类。取材立意极为 广泛,戏剧脸谱、吉祥图 案、民间传说、历史故事、 乡俗生活等无所不有。黑 牛、卧虎、坐狮、虎头为 拳头产品,造型洗炼夸张, 神情生动,别具一格。
中国民间艺术:泥塑
305班杜玥霖 • 泥塑,俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间 艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料, 以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物为主。泥塑在民间俗称 “彩塑”、“泥玩”。泥塑发源于宝鸡市凤翔县,流行于陕西、天津、 江苏、河南等地。2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产 名录。
泥塑的基本用料——泥土需精心 准备,一般选用带些粘性又细 腻的土,经过捶打、摔、揉, 有时还要在泥土里加些棉絮、 纸,蜂蜜.泥塑的模制一般分为四 步:制子儿、翻模、脱胎、着 色。制子儿就是制出原型,找 一块和好的泥,运用雕、塑、 捏等手法,塑造好一个形象, 经过修改、磨光、晾ห้องสมุดไป่ตู้后即可, 有些地方还要用火烧一下,加 强强度。翻模就是把泥土压在 原形上印成模子,常见有单片 模和双片模,也有多片模。脱 胎就是用模子印压泥人坯胎, 通常是先把和好的泥擀成片状, 然后压进模子,再把两片压好 泥的模子合拢压紧,再安一个 “底”,即在泥人下部粘上一 片泥,使泥人中空外严,在胎 体上留一个孔,使胎体内外空 气流通,以免胎内空气压力变 化破坏泥胎。