小班数学点数反思3篇
小班数学三以内的点数教学反思5篇
小班数学三以内的点数教学反思5篇小班数学三以内的点数教学反思篇1在这个学期的教学中，我欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
下面，我结合一些具体案例，对本学期教学进行反思：一：交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。
在“图形认识初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的展开面，我想，如果直接给学生答案有11种基本图形，他们不但不明白为什么，也想象不出来这11种基本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让学生在课堂上进行剪，彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
二：从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐由于在新教材中没有“代数式”这节课，但在选学内容中，却有“代数的故事”为了让学生能简洁地明白代数式，我采用了由生活实际出发，只要让学生能明白代数式实质就是用数来代替字母，就完成了教学目的，在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。
下面，我说一个事实，如“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，谁能用代数式表示出来。
学生们开始活跃起来，受到启发，每个学生都在生活中找实例，学生从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念。
三：实践是学好数学的前提在本学期习题中有关“几何体的切截”的问题，我想没有实践学生是不会有立体感的于是，我就让学生带来土豆，让学生在课堂上进行实践，调动了学生的学习积极性。
四：在本学期中我还采取了激励政策，我从家中拿来印泥，如果某个学生回答的问题比他本人的能力强，就奖励给他一个大奖，这样就大大提高了学生的学习数学的兴趣。
不论什么档次的学生都有获奖的可能，使学生能抬抬脚就得到满足。
以上就是我的教学反思，在教学中还有很多不足，在以后的教学中要继续努力，迈上新的台阶。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班手口点数教案反思
小班手口点数教案反思小班数学点数反思一：幼儿园小班《点数》教案及反思随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。
3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。
幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。
活动目标1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2．能边数边说数字，不漏数。
3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。
3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
活动过程1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。
老虎打不着，碰到小松鼠。
松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。
”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。
自由捡蛋。
要求：捡一个数一个。
放蛋入篓。
要求：放一个数一个。
再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3．“数蛋”——学习有序点数5的数量物。
集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。
引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。
幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4．偷蛋——巩固5以内的点数。
小班数学教案点数活动反思
小班数学教案点数活动反思尊敬的教师，我想和您一起反思小班数学教案中的点数活动。
点数是小班数学教学中一项重要的内容之一，通过点数活动，可以帮助孩子们巩固数数的能力、理解数字概念以及培养他们的逻辑思维。
然而，在实际的教学中，我们也可以找到一些问题和改进的空间。
首先，我想谈谈点数活动的设计。
点数活动应该根据孩子的认知水平和兴趣爱好来设计，以激发他们的学习兴趣。
例如，我们可以采用生动有趣的物品或图片进行点数活动，引起孩子们的好奇心。
同时，我们也应该考虑到孩子的年龄段，适当调整难度。
对于幼儿园小班来说，点数的范围可以从1到10，逐渐增加到20或更多。
这种渐进的设计有助于孩子们逐步建立对数字的理解和记忆。
其次，教师在点数活动中的引导也非常关键。
我们需要耐心、细致地引导孩子们进行点数，培养他们的观察能力和逻辑思维。
在引导过程中，我们可以使用一些启发性的问题，让孩子们思考和探索。
例如，我们可以问他们：“你觉得哪一个数字比较多？为什么？”或者“你能找到几个相同的数字？”，以激发孩子们的思考和对数字的理解。
此外，在点数活动中，我们也可以借助一些教具或游戏来增加趣味性。
例如，我们可以使用色彩鲜明的计数棒、计数板或数字卡片，让孩子们通过操作实物进行点数。
这样的互动教学能够激发孩子们的积极性，更好地理解和记忆数字。
然而，在点数活动中有一些常见的问题需要我们关注和改进。
首先，有些孩子可能较难集中注意力进行点数，容易分心或产生厌倦情绪。
针对这一问题，我们可以适当地增加活动的变化性，让孩子们参与到一些小游戏中，如找到数字的顺序、把数字与相应物品进行配对等。
这样的多样化设计可以增加孩子们的兴趣，提高他们的注意力。
另外，一些孩子在点数的过程中可能出现错误，如跳数、遗漏数或重复数。
这往往是因为他们对数字的理解还不够深入，记忆能力有限。
教师需要耐心纠正和引导，通过有针对性的练习和反复的训练，帮助孩子们逐渐掌握正确的点数方法。
总的来说，点数活动在小班数学教学中具有重要的地位。
小班数学3以内的点数教案反思
小班数学3以内的点数教案反思教案反思：小班数学3以内的点数教案导语：教学是一个不断反思和改进的过程，对于每一节课的教案都需要进行反思和总结，以便提高教学效果。
在这个反思中，我将结合小班数学3以内的点数教案，对这节课的优点和不足进行评估，并提出改进方案，以推动学生的学习进步。
一、教学目标教案中的教学目标是正确的反映学生需要达到的目标。
通过学习这节课的内容，学生能够基本掌握3以内的点数，能够正确地用点数表示数量。
二、教学内容教学内容的设置与学生的实际情况相符，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
通过观察实物和点数的对应关系，学生能够深入理解点数的意义。
三、教学方法教学方法的选择合理，能够帮助学生主动参与学习，培养他们的观察力和思维能力。
例如，通过观察实物的点数，学生能够理解点数与数量的对应关系。
四、教学过程教学过程的设计合理，能够循序渐进地引导学生进行学习。
从观察实物到用点数表示数量，再到进行简单的数学运算，学生能够逐步提高自己的数学能力。
五、教学资源教学资源的准备充分，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
例如，通过使用实物和数字卡片，学生能够更加直观地感受点数与数量的关系。
六、教学评价教学评价的方式多样化，能够全面评估学生的学习情况。
通过观察学生的学习情况和回答问题的能力，我能够判断学生对于教学内容的掌握情况，以便及时进行调整和改进。
七、教学反思1.教学目标设置过于简单，没有考虑到学生的实际情况。
部分学生掌握了教学内容，但仍有一部分学生掌握不够牢固，没有达到预期的目标。
2.教学内容设计不够趣味和多样化，缺乏与学生生活相关的例子，使学生对于学习的热情不高。
3.教学方法过于单一，主要依靠教师的直接指导，学生缺乏主动参与的机会，影响了他们的学习积极性。
4.教学过程设计不够充分，没有考虑到学生学习的连续性，缺乏有效的阶段性总结和复习。
5.教学资源准备过于简单，缺乏多样化的教具和教材，限制了学生对知识点的深入理解。
小班数学活动四以内的点数教案反思
小班数学活动四以内的点数教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《4以内点数》附反思
幼儿园小班数学教案《4以内点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知4以内数的实际意义。
2.培养幼儿点数的能力，能正确点数4以内的数。
二、教学内容1.教学主题：4以内点数2.教学材料：数字卡片、小动物图片、点数教具三、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。
教师提问：“小朋友们，你们看到了几只小动物呢？”2.教学活动教师发放数字卡片，让幼儿找出与自己手中数字相符的小动物图片。
教师引导幼儿进行点数，确保幼儿能正确点数4以内的数。
教师组织幼儿进行小组合作，用点数教具进行练习。
具体步骤如下：（1）教师演示点数方法教师拿出一排小动物图片，示范如何点数。
教师边点数边用手指出每个小动物，确保幼儿看清楚。
（2）幼儿模仿点数教师邀请幼儿上台模仿点数，给予鼓励和表扬。
教师观察幼儿点数过程中是否正确，及时纠正错误。
（3）小组合作练习教师将幼儿分成若干小组，每组有一名小组长。
小组长负责组织组员进行点数练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己在点数过程中的心得体会。
教师反思本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动做好准备。
四、教学反思1.优点通过直观的小动物图片，幼儿对4以内的数有了更深刻的认识。
小组合作练习，培养了幼儿的合作意识。
教师及时纠正幼儿的错误，提高了幼儿点数的正确率。
2.不足部分幼儿在点数过程中，注意力容易分散，需要教师更多关注。
教学过程中，教师讲解较少，可能导致部分幼儿对点数方法理解不够深入。
教学活动时间安排不够合理，导致部分幼儿没有充分参与。
3.改进措施在下次教学活动中，教师可以增加讲解环节，让幼儿更深入地理解点数方法。
教师应关注每个幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
调整教学活动时间，确保每个幼儿都有机会参与。
本次教学活动在培养幼儿点数能力方面取得了一定的效果，但仍需不断改进和完善。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.教学活动重点：教师引导幼儿理解“点数”的概念，即一个一个地数数，并用手指出每个物体。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思一
幼儿园小班教案《boy girl》含反思二
幼儿园小班教案《个跟着个走》含反思三
幼儿园小班教案《串红》含反思四
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幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
一
小班教案《5以内的点数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力及动手能力，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动，快来看看幼儿园小班《5以内的点数》含反思教案吧。
活动目标
1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备
1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
师：小朋友这是谁来了！（小星星）
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幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）
幼儿小班数学活动教案：点数1-5幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班数学活动教案：点数1-5，欢迎阅读与收藏。
幼儿小班数学活动教案：点数1-5 篇1活动目标：1、在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。
活动过程：一、种树的1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。
”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。
”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。
”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。
”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。
”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。
“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。
”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
幼儿园小班数学点数教学反思5篇
幼儿园小班数学点数教学反思5篇幼儿园小班数学点数教学反思篇1这是学生第一次接触小数乘法，我大胆改变教材没有使用课本上的情景图，安排了复习积变化的规律，通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。
而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是从以下几个方面安排:1、突出积变化的规律在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。
充分理解一个因数不变，另一个因数扩大(缩小)多少倍，积就会扩大(缩小)相同的倍数。
引导学生直接运用这个规律计算出0.3×2，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。
本文由一起去留学编辑整理。
2、突出竖式的书写格式。
有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算3.85×59时，学生不再感到困难，但要他们说出为什么这么写，部分孩子还是不能理解，所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考，我们已经将3.85扩大100倍，计算的是385乘59了，所以根据整数乘法的计算方法计算，而不是小数乘法了，最后还得将积缩小100倍。
4、突出小数的位数的变化。
小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个安排了两个练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。
在整节课的学习中,学生开始对学习充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题,能正确计算小数乘整数,而让我觉得困惑的是,在前面这一部分我让学生发现规律,运用规律去口算,然后去笔算,一切都在我的安排之中,教学的过程是流畅的,顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展,学生掌握的情况也是很好的,但过多的暗示是否束缚了学生的思维,如果不铺垫,直接出示小数乘整数的问题让学生思考,对于培养学生的思维能力是否好些课的下半部分,学生对计算已经不感兴趣了,有几个孩子已经开小差了,事后调查得知,他们觉得问题太简单了,就是积的小数位数的问题,只要移动小数点位置就行了,计算没有什么多大意思.学生说得是实话,最近学的都是计算,都是讨论计算方法,而计算方法的发现有时不需要让他们经历发现、探究的过程,更多的是老师的提醒和告诉,充满好奇心的孩子怎么喜欢被动的接受呢。
幼儿园小班教学反思数学3篇
幼儿园小班教学反思数学3篇幼儿园小班教学反思数学篇12年8月24-25日我们所有高一教师参加了这次的课改培训，为即将开始的教学工作做了初步的准备。
新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。
通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会：一、整体把握新课改要求教师能够做到整体把握课程目标，整体把握数学的素养和能力，整体理解课程内容(如：课程主线和知识结构)等等。
作为青年教师，要做到这几点确实有很大的难度，但经过培训，我或多或少也有一定的收获，陈老师的讲解，两位备课组长的经验传授，使我心里开朗了许多。
做到整体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到整体把握对他们影响深远。
因为在整体把握中体现着教师的知识水平和素养能力，只有能做到整体把握的老师，讲起课来才能做到有条有理，思路清晰，学生也才能听得津津有味。
因此，我一定会努力进入状态，做到整体把握!二、学生的主体地位在新课程的实施过程中，学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。
学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。
数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。
因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望，培养起他们学习数学的兴趣。
三、激发学生的探究性、创新性思维新课改后，增加了很多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而要把学习的主动权交还于学生。
在探究式教学中，要鼓励学生的集体参与，并非只有好学生才有能力开展探究，应该给每个学生参与探究的机会。
3的点数小班数学教案反思
3的点数小班数学教案反思导语：数学是一门重要而抽象的学科，对于孩子们的思维发展和逻辑推理能力的培养起着重要的作用。
在小学阶段，数学教育尤为重要，但要让孩子们对数学产生兴趣并真正掌握数学知识并非易事。
而对于教师而言，设计一份好的教案可以帮助学生更好地理解数学，培养他们的数学思维能力。
本文将对一份名为《3的点数小班数学教案》进行反思，探讨其中的优点和不足之处，希望能够对教师们的教学实践有所启发。
一、教案优点分析1. 清晰的教学目标《3的点数小班数学教案》在教学目标的设定上做得非常清晰明确。
通过教案，我们可以看到教师希望学生能够掌握数学中的基本概念和技能，理解并解决涉及到数字3的问题，并能够通过游戏方式培养学生的数学兴趣。
这样的明确目标有助于教师在教学过程中更好地引导学生，使他们更有针对性地学习。
2. 游戏化设计教案中采用了游戏化的设计方式，将学习过程融入到游戏中，在教学中激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
游戏化的教学方式能够使学生在愉悦的氛围中学习，培养他们的自主学习能力和合作精神。
3. 多样化的学习活动教案中设计了多种学习活动，如带有图形的数字练习、数学游戏和小组合作学习等。
这些多样化的活动有助于学生的多维度学习和能力提升，不仅让学生能够直观地理解数学概念，也能够培养他们的解决问题的能力和实践能力。
二、教案不足之处及改进建议1. 缺乏巩固性练习教案中的活动主要以游戏为主，虽然能够吸引学生的注意力，但缺乏一些巩固性练习来帮助学生巩固所学知识。
学生在游戏中可能获得了一些快速答题的技巧，但缺乏对基本概念的深入理解和扎实掌握。
建议在教案中增加一些练习题，让学生能够通过反复的操练巩固所学的知识和技能。
2. 活动设置缺乏连贯性在教案中，各个活动之间的转换较为突兀，缺乏连贯性。
这使得教学过程显得有些零散，可能不利于学生对知识的整体认知。
建议在活动之间设置一些过渡环节，让学生能够更好地理解不同活动之间的联系，形成一个有机的整体。
幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思
幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思《幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.初步学习手口相同的点数3以内的数量物。
2.造就幼儿对数学活动感爱好。
3.造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。
4.让孩子们能正确判定数量。
活动打算：经历打算：有点数2以内数量物的数学根底以及点数的概念。
课件打算：场景图漂亮的小鸟1张。
纸面教具：水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片假设干活动过程：一、手指嬉戏，激发幼儿学习爱好。
做手指嬉戏，引导幼儿感知点数节律。
1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。
3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
，大家和教师一起做吧!二、出示图片教具，引导幼儿学习3的点数。
1、展示教具漂亮的小鸟，带着幼儿一起数点数2遍。
小挚友们伸出你的小手指，和教师一起数一数，这图上究竟有几只小鸟。
小结：教师刚刚带大家一边点一边数，此时此刻有没有英勇的小挚友，想要上台来数一数，其他小挚友当小教师，看看他数得对不对。
2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。
小挚友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。
3、展示为小鸟安家，稳固幼儿3的点数(出示3棵树，并点数)小挚友们看看教师数得对不对。
(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)小挚友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧!三、嬉戏拓展，再次稳固幼儿对点数的学习小挚友们先听教师说明嬉戏玩法：火箭放射有3个步棸，大家留意听口令。
我说1时，请摸你们的脚，当我说2时再摸摸你们的肚子，我说3时要摸摸你们的头。
此时此刻我们一起玩一遍，预备起先1、2、3火箭放射!活动延长：家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓舞家长和幼儿一起接着学习3的点数。
活动反思：优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、嬉戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。
小班数学教案反思点数配对
小班数学教案反思点数配对在本次小班数学教学中，我采用了点数配对的方法，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过这种教学方法，我发现了一些可供反思和改进的地方。
首先，我发现一些学生在点数配对游戏中表现出了困惑和不适应。
他们可能对于问题的解决思路不够清晰，也可能对于数字运算的理解有一定的困难。
我意识到我在教学过程中没有将问题解决思维的培养和数字运算的教学结合起来。
在以后的教学中，我可以在教授数字运算的同时，配合相关的问题解决思维训练，让学生能够更好地应用所学知识。
其次，我在点数配对游戏的设计上存在一定的不足。
有些游戏难度过高，让部分学生感到无从下手，导致他们对于数学的兴趣逐渐消退。
为了提高游戏的可操作性和有效性，我需要更加关注学生的实际水平，设计符合他们能力范围的游戏。
同时，我还需要根据学生的反馈和表现，及时调整和改进游戏，确保每个学生都能够在游戏中有所收获。
此外，我在点数配对游戏的组织和引导上存在欠缺。
我在教学过程中没有充分发挥教师的引导作用，让学生在游戏中更好地思考和解决问题。
我应该在游戏开始之前，给学生介绍一些解决问题的方法和策略，帮助他们更好地应对挑战。
在游戏进行中，我应该鼓励学生自主思考和合作交流，引导他们发现问题并寻找解决方法。
通过教师的引导，学生能够更好地认识到数学的乐趣和应用价值，同时也能够提高他们的合作能力和自主学习能力。
最后，我还需要加强对于学生学习情况的观察和分析。
通过仔细观察学生在点数配对游戏中的表现和思维过程，我可以发现他们的问题和困惑，及时给予指导和帮助。
同时，我还需要与学生进行互动交流，了解他们对于游戏的感受和反馈，从而进一步改进教学设计和方法。
只有通过及时的观察和分析，我才能够更好地满足学生的学习需求，确保他们在数学学习中取得良好的成绩和进步。
总结来说，通过本次小班数学教学中的点数配对活动，我发现了一些需要反思和改进的地方。
我需要更加关注学生的数学思维和解决问题能力的培养，设计符合学生能力的游戏，并加强对学生的引导和观察。
幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)
幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班点数教案及反思
小班点数教案及反思教案标题: 小班点数教案及反思教案目标：1. 通过点数教学方法，帮助小班学生学习数学概念和发展计数技能。
2. 培养学生与数字的联系，提高他们的基本数学意识。
3. 促进学生的观察力和注意力发展。
教学材料：1.互动白板/黑板2.点数卡片（1至10）3.小组活动的材料：如小球、积木或其他可供学生点数的物品。
教学过程：引入活动：1.通过展示点数卡片让学生熟悉1至10的数字。
逐个展示卡片，并鼓励学生说出每个数字。
2.让学生观察教室中的物品，并询问他们这些物品的数量。
例如：“教室里有几个桌子？”学生说出答案，并进行点数确认。
主要活动：1.给每个学生发放一组点数卡片，让他们用其中的卡片点数教室中的物品或其他指定的物品。
例如：“用你的点数卡片点数桌子上的书籍。
”2.一边观察学生的点数过程，一边引导他们使用正确的点数卡片，并确保他们能正确地计算出物品的数量。
3.在小组活动中，学生可以在小组中起到点数的作用。
每个小组将有一组可供点数的物品，一名学生负责点数。
其他学生在点数的过程中协助并确保点数的准确性。
总结活动：1.回顾点数的目的和学到的内容。
鼓励学生分享他们的点数体验和观察结果。
2.通过讨论问题，引导学生总结点数的意义和应用。
例如：“我们为什么要点数？我们在日常生活中什么时候需要进行点数？”教案反思：- 这个教案通过实践活动培养学生的数学意识和计数技能，促进了学生的主动参与和观察力发展。
它以实际物品为基础，帮助学生将数字与现实世界联系起来。
- 在教学过程中，教师需要确保学生使用正确的点数卡片，并注意引导他们正确计数。
以小组活动的形式促进了学生之间的合作和共享。
- 在教学结束时，通过回顾和讨论，促使学生思考点数的意义和应用，加深他们对数学的理解。
这个教案旨在通过点数教学方法，帮助小班学生建立对数学的兴趣，发展其基本的计数技能和数学意识。
此外，通过观察和讨论，教师可以了解学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整。
小班数学教案点数3反思
小班数学教案点数3反思尊敬的各位老师：在小班的数学教学过程中，我负责教授点数3的内容。
在本次教学中，我经历了一些挑战和收获。
通过仔细反思，并与同事们讨论，我意识到有几个方面需要改进和加强。
在这篇反思文章中，我将分享我对本次教学的评价，并提出一些改进措施。
首先，我要反思的是教学内容的组织和传达方式。
在一开始的规划中，我将点数3的内容分为几个主题，包括数字0-10的认识、加法运算和形状的认知。
然而，在实际教学中，我意识到这种划分并不够清晰。
我没有充分考虑到幼儿的认知能力和兴趣点。
对于数字0-10的认识，我只是简单地通过图片和卡片让幼儿认识数字和数量。
但是，我没有给予他们足够多的机会在实际的活动中应用数字。
例如，我没给他们提供把物品分组、计数和比较数量的机会。
这种不足对他们的数学学习造成了一定程度的局限。
其次，我要反思的是教学过程中的互动和个别指导。
虽然我在教室中有一个小组辅导的机会，但我没有充分利用这个时间来进行个别指导。
在小组中，我通常只是简单介绍一些概念，然后让幼儿用自己的方式解决问题。
这种教学方法缺乏指导性和引导性，也没有给幼儿足够的挑战。
我意识到，幼儿需要更多的引导和关注，以帮助他们发现问题、解决问题和建立数学概念。
个别指导是提高幼儿学习效果的重要手段，在今后的教学中我将更加注重这一方面。
此外，我要反思的是评估过程和反馈方式。
在本次教学中，我使用了一些简单的评估方式，如观察和记录幼儿的参与程度和学习成果。
然而，我没有给予幼儿足够的具体反馈和支持。
在教学结束后，我仅仅是鼓励他们，而没有告诉他们具体的进步和需要改进的方面。
这种评估和反馈方式不能够帮助幼儿更好地理解自己的学习情况，也无法促进他们的自我学习能力的发展。
在今后的教学中，我会非常关注评估过程和反馈方式，给予幼儿更多的具体和实质性的反馈。
最后，我要反思的是教学资源的充分利用。
在本次教学中，我为幼儿准备了一系列的教具和游戏，如数字卡片、形状拼图等。
点数 幼儿园教案反思
点数-幼儿园教案反思背景近年来，幼儿教育越来越受到社会的关注，幼儿园教育也逐渐成为热门话题。
在幼儿教育中，点数教学法已经成为了许多幼儿教育培训机构的主要课程之一。
点数教学法强调通过点数的概念传递知识，可以帮助幼儿迅速理解各种抽象概念，从而实现更快、更全面的知识吸收。
但实际上，点数教学法在运用过程中也存在一些亟待解决的问题。
问题和反思点数教学法有局限性尽管点数教学法可以快速传递知识，但是它也存在局限性，尤其是对于幼儿的能力和特点。
在点数教学法中，除了需要掌握点数的概念，幼儿也需要理解数字的形式。
有时候，幼儿可能仅凭点数在理解上就有些吃力，而忽略了数字的形式。
例如，幼儿可以会数一个集合中的物品的个数，但是却难以理解单个物品的数量。
点数教学法不能充分考虑幼儿的认知特点，这也是点数教学法在实际应用中的主要问题之一。
点数教学法应该搭配其他教学手段点数教学法不能成为教学的全部，但是它可以作为传递知识概念的一部分。
当教师使用点数教学法时，还应该结合其他教学手段，例如示例、比较、对比等。
这些方法可以帮助幼儿有更好的理解，避免点数教学法局限性的问题。
点数教学法需要针对不同的学生制定不同的教学计划在幼儿教育中，不同的学生在认知和理解上存在差异。
针对不同的学生，需要制定不同的教学计划，以最大程度地使用点数教学法的优势。
对于那些在点数理解上存在困难的学生，可以运用其他方法进行强化，例如通过图形、视频和实物示例等，帮助学生更好地掌握知识。
点数教学法需要与家长合作在幼儿园教育中，家长的角色也至关重要。
对于点数教学法，教师应该与家长一起合作，共同努力促进幼儿的学习。
家长也应该了解点数教学法的原理和方法，以便在家中有更多的机会练习和强化幼儿的知识。
总结尽管点数教育法在实际应用中存在诸多问题，但是它仍然是一种非常有效的教学手段。
教师应该了解实际教育课堂中点数教学法的优缺点，并寻找合适的方法来使用点数教育法。
同时，家长应该与教师合作，共同努力促进幼儿的学习。
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[标签:标题]篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学重点：初步学习3以内的点数。
教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。
3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
”二、学习3的点数。
1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
（鼓励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。
引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。
引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。
师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。
”三、结束部分1、游戏：火箭发射教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备??开始1、2、3火箭发射。
”四、活动延伸将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。
来源：中国幼儿在线网—教学课件篇二：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线(5000字)设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学重点：初步学习3以内的点数。
教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。
3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
”二、学习3的点数。
1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
（鼓励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。
引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。
引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。
师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。
”三、结束部分1、游戏：火箭发射教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备??开始1、2、3火箭发射。
”四、活动延伸将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。
来源：中国幼儿在线网—教学课件篇三：小班数学学习5反思篇一：幼儿园小班数学教案：学习5以内的计数幼儿园小班数学教案：学习5以内的计数活动目标：1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。
2、通过操作，学习5以内的等量对应。
3、培养观察力和对数的兴趣。
活动准备：1、教具：数量1—5的拼图卡片。
2、幼儿用书，油画棒。
活动过程：一、复习5以内的计数和等量对应1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画，大家快来找找吧。
2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。
(用一一对应的方法感知等量关系。
)4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)5、还有谁来把剩下的拼图找出来?二、巩固5以内的等量对应1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。
(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。
)2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。
3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。
4、幼儿操作。
三、展示部分幼儿作业，收拾操作材料，结束活动。
编辑：cicy篇二：幼儿园小班数学活动：复习5以内的数幼儿园小班数学活动：《复习5以内的数》?[教学设计思路]根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。
本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]一、引入师：今天，小朋友扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？（放音乐《母鸭带小鸭》）。
二、复习5以内的数数（一）数母鸡（在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排）。
师：哎，宝贝，我们遇见了谁呀？（引导幼儿说完整的句子：我们遇见了母鸡。
）师：请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡？（教师引导幼儿思考、讨论数数的方法：用右手的食指，从左到右或从右到左手口一致地点数）（二）数蛋托—捡鸡蛋——数鸡蛋1、师：为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢？（因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋，鸡妈妈不知怎么办了？）宝贝，你们有办法帮助它们吗？（把鸡蛋搬回家，关上门，不让陌生人进来??）好，我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。
妈妈早就为你们准备好了篮子（出示篮子）。
2、数蛋托师：宝贝，看篮子里有什么呀？（蛋托）鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多少个蛋？（先请个别小朋友说一说、装一装：我有几个蛋托，装几个蛋。
）3、放音乐捡鸡蛋：师：宝贝，音乐一响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？（小朋友装的过程中，老师巡视，提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。
）4、数鸡蛋：提问个别小朋友：你装了几个鸡蛋？三、偷蛋游戏师：宝贝们真棒！学会帮助别人了，现在好累了，妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗？现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇，我是一条小花蛇，没事最爱偷鸡蛋，“哧哧”一下偷走你们的蛋，请你们快快数数看，你还剩下多少个蛋？（第一次偷走1个小朋友的蛋，第二次起偷走几个宝贝的蛋。
）四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋师：为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢？幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗？用什么搭窝呢？这里有很多树叶，我们一起来用树叶搭窝吧。
妈妈为宝贝准备了一个袋子，袋子上面有圆点，数一数有多少个圆点就捡多少片树叶，宝贝，明白吗？（请一个小朋友示范一次）小朋友捡回来后，自己再数一数，然后又互相数一数，互相检查。
五、活动结束延伸师：宝贝，今天，我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈，以后我们学习更多的本领去帮助更多的人，好吗？现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
[教学反思]根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点，本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色，带小朋友到草地上进行教学活动，创设了小鸭遇见了鸡妈妈，帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景，让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。
通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶，在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力，并体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的良好品德。
在活动中，教师为幼儿创设自由的活动空间，把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏，让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习，进一步激发了幼儿学习数学的兴趣，教学效果好。
篇三：幼儿园小班数学教案学习数字5幼儿园小班数学教案学习数字5一，活动目标：1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处二，活动准备：1，5的圆卡和数字卡若干。