小学五年级数学上册图形的平移
五年级上册数学《图形的平移》教学反思范文（精选5篇）
五年级上册数学《图形的平移》教学反思五年级上册数学《图形的平移》教学反思范文（精选5篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的五年级上册数学《图形的平移》教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在教学图形的平移的时候，我主要从以下三点进行了反思：1、注意结合生活实际进行教学。
小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持，为此，在新课伊始，利用学生熟悉的喜羊羊、美羊羊来复习旧知，学生的兴趣盎然。
在教学中，我设计了大量形象、直观的课件，新课的引入、生活中平移现象的举例及平移在实际生活中的应用，都使用了多媒体手段，化静态知识为动态呈现，巧妙实现教学重点突出，难点突破。
2、借助操作活动帮助学生巩固知识。
在教学怎样才能把三角形平移到指定的位置？请同学们拿出课前准备的三角形图和格子纸，先动手移一移，再小组讨论设计出平移方案时，这里我非常重视学生的操作，给了充足的时间给学生，让学生按照“想一想、做一做、在想一想”的过程进行研究，在进行自由操作，小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。
经过了反复的练习，学生用语言表达完整了很多。
3、准确把握教学目标。
教学时，要准确把握本节课教学目标，学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师要心中有数。
三年级的时候，学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转现象，能在方格纸上做平移运动。
四年级时，要学会判断图形在方格纸上沿竖直和水平方向两次平移的方向和平移的格数。
能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移再沿竖直或水平方向平移。
只有对教学目标、重点、难点进行了准确的把握，才会使自己的教学策略易于学生接受、理解。
通过本节课的教学，使我意识到今后应注意以下几方面：（1）要注意调控数学活动的时间。
五年级上册数学教案-1、图形的平移 西师大版
五年级上册数学教案-1：图形的平移（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解图形平移的概念，掌握图形平移的基本方法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用图形平移解决实际问题的能力，体会数学在生活中的应用。
二、教学内容1. 图形平移的概念2. 图形平移的基本方法3. 图形平移的性质4. 图形平移的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：图形平移的概念、基本方法和性质。
2. 教学难点：图形平移的性质及其在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注图形平移现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）图形平移的概念通过观察生活中的实例，让学生初步了解图形平移的概念。
（2）图形平移的基本方法利用教具演示，让学生直观地了解图形平移的基本方法。
（3）图形平移的性质引导学生观察图形平移前后的变化，总结出图形平移的性质。
3. 巩固练习设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调图形平移的概念、基本方法和性质。
5. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形平移知识的理解和运用能力。
六、教学反思1. 教师应注重课堂氛围的营造，充分调动学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生的学习过程，引导学生主动探究、合作交流。
3. 教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
4. 教师应不断反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
本教案旨在引导学生掌握图形平移的基本知识，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋 转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
课件PPT
第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意： 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
课件PPT
第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸 飞机的左右两边是一样的吗？这种 图形有什么特点呢？今天我们就来 学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意： 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。
西师大版数学五年级上册教案11：图形的平移
西师大版数学五年级上册教案11：图形的平移今天我要为大家分享的是西师大版数学五年级上册的教案11：图形的平移。
一、教学内容我们今天的学习内容是第五章第三节：图形的平移。
这部分内容主要让学生理解平移的概念，掌握平移的性质和特点，并能够运用平移解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平移的概念和特点，掌握平移的图形变化规律。
难点是让学生能够运用平移解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括平移图形的模型、PPT课件等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“如果将一个正方形沿着某一方向移动一定的距离，那么它的位置和形状会发生什么变化？”2. 讲解：我会用PPT课件和平移模型来讲解平移的定义和特点，让学生直观地理解平移的概念。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生亲自操作平移模型，观察图形的变化，加深对平移的理解。
4. 应用：我会让学生解决一些实际问题，例如：“如果将一个正方形沿着某一方向移动一定的距离，那么它的面积会发生什么变化？”六、板书设计平移的定义：将一个图形沿着某一方向移动一定的距离，不改变其形状和大小。
平移的特点：1. 位置变化；2. 形状不变；3. 大小不变。
七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否是平移，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如：研究平移和旋转的异同，尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、教学内容的准确把握教学内容是整个教案的核心，它直接决定了学生能够学到什么程度。
在图形的平移这一节中，我选择了第五章第三节的内容，主要让学生理解平移的定义，掌握平移的性质和特点，并能够运用平移解决实际问题。
这一部分内容是学生对图形变换的一次重要认知，所以我特别注重让学生通过实际操作和观察，来理解和掌握平移的概念。
五年级第二讲图形的平移和旋转
五年级第二讲图形的平移和旋转(共9页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-图形的平移和旋转知识点讲解：平移的概念：平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
平移的条件：确定一个平移运动的条件是平移的方向和距离。
平移特征：1、平移前后图形的形状、大小不变，只是位置发生改变。
2、新图形与原图形的对应点所连的线段平行且相等(或在同一直线上）。
3、新图形与原图形的对应线段平行且相等，对应角相等。
旋转的概念：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
在画旋转图形时，点O叫做旋转中心，旋转的角叫做旋转角，如果图形上的点P经过旋转变为点Pˊ，那么这两个点叫做这个旋转的对应点。
旋转的特征：1、对应点到旋转中心的距离相等。
2、对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
3、旋转前、后的图形全等。
旋转三要素：①旋转中心②旋转方向③旋转角度课堂练一练一．涂色1、把图形向右平移7格后得到的图形涂上颜色。
2、把图形向左平移5格后得到的图形涂上颜色。
3、把图形向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
二、利用平移知识画图或填空１．画出小船向右平移6格后的图形２.、画出向右平移6格后的图形３、（1）小汽车向（）平移了（）格。
（2）小船向（）平移了（）格。
（3）小飞机向（）平移了（）格。
４、（1）绕O点顺时针旋转 90度。
（2）向右平移5格78平移和旋转练习题（一）一、连一连。
升旗时国旗的运动时针的运动在算盘上拨珠平移电梯的运动风扇叶片的运动火车的运动光盘在电脑里的运动旋转把握汽车的方向盘二、操作。
1、向( )平移了( )格。
2、把上面的小船图向上平移5格3、把上图中的三角形绕垂足顺时针旋转180°小学数学平移和旋转练习题（二）一、看图填一填。
1、长方形向（）平移了（）格。
2、六边形向（）平移了（）格。
3、五角星向（）平移了（）格。
五年级上册数学教案-2.2图形的平移 青岛版(版)
五年级上册数学教案-2.2图形的平移青岛版（版）教学内容本节课主要介绍了图形的平移，包括平移的定义、特点以及在实际中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握平移的概念，能够在平面直角坐标系中进行图形的平移操作，并能够解决与平移相关的实际问题。
教学目标1. 理解并掌握平移的定义和特点；2. 能够在平面直角坐标系中进行图形的平移操作；3. 能够解决与平移相关的实际问题；4. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 平移的定义和特点的理解；2. 平移操作的图形变化规律的掌握；3. 平移在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：平面直角坐标系图、图形卡片、平移示例图等；2. 学生准备：平面直角坐标系图、图形卡片、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入平移的概念，激发学生的兴趣和好奇心；2. 讲解：讲解平移的定义和特点，通过示例图进行演示和解释；3. 练习：让学生在平面直角坐标系中进行图形的平移操作，巩固对平移的理解和掌握；4. 应用：解决与平移相关的实际问题，让学生将所学知识运用到实际中；5. 总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点；6. 作业布置：布置相关的练习题和思考题，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 五年级上册数学教案-2.2图形的平移；2. 内容：包括平移的定义、特点、操作步骤、应用等；3. 示例图：展示图形的平移操作和变化规律；4. 练习题和思考题：布置相关的练习题和思考题。
作业设计1. 基础练习题：包括图形的平移操作和变化规律的练习；2. 思考题：探讨平移在实际问题中的应用和解决方法；3. 扩展题：引导学生进行更深入的探索和研究，提高学生的思维能力和创造力。
课后反思本节课通过引入实例、讲解定义、练习操作和应用解决问题的方式，帮助学生理解和掌握了平移的概念和操作方法。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
同时，通过布置相关的练习题和思考题，巩固学生的学习成果，并激发学生的思维和创造力。
五年级上册数学教案-2.2《平面图形的运动——平移》︳青岛版
五年级上册数学教案2.2 《平面图形的运动——平移》︳青岛版教案：平面图形的运动——平移教学内容：本节课的教学内容主要包括青岛版五年级上册数学的第二章第二节，即平面图形的运动——平移。
这部分内容主要让学生理解平移的概念，掌握平移的性质和特点，能够运用平移的性质解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解平移的概念，知道平移的性质和特点。
2. 培养学生运用平移的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
教学难点与重点：难点：理解平移的概念，掌握平移的性质和特点。
重点：运用平移的性质解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、几何图形卡片。
2. 学具：笔记本、尺子、铅笔、几何图形卡片。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物体是如何运动的。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示几何图形，如正方形、长方形等，引导学生观察这些图形是如何运动的。
三、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生认识平移的概念，讲解平移的性质和特点。
2. 学生通过几何图形卡片进行实际操作，体验平移的运动方式。
四、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，如：“将一个正方形向右平移5个格子，求平移后的位置。
”2. 学生独立思考，教师引导学生运用平移的性质解决问题。
五、随堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：1. 平移的概念2. 平移的性质和特点作业设计：1. 题目：将一个长方形向上平移3个格子，求平移后的位置。
答案：平移后的位置在原位置的上方3个格子。
课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生思考现实生活中还有哪些运动方式是平移，尝试用所学知识解释这些运动方式。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
北师大版小学五年级数学上册《平移》说课稿
《平移》说课稿各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。
下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。
本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。
这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。
通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。
鉴于以上对教材的理解和把握，结合课标要求，根据我班学生实际，特制定如下学习目标：目标1：通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并能总结出平移运动的特点。
目标2：学生能在方格纸上将简单图形进行平移。
学习重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移的方向和距离。
学习难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。
教、学具准备：本节课的教具准备是课件。
二、说学情分析学生在三年级下册已经初步学习了将一些简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，而本课要求学生动手在方格纸上画出平移后的图形，然后判断图形平移前后的方向和距离。
因此，对于我班的大部分学生来说，本节课的内容相对较为简单，学生学习起来也比较容易。
三、说教学模式鉴于以上学情分析及本课在数学中的地位，我确定了以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式。
在课堂的全过程中，教师的作用是引导和点拨，所有的问题都由学生独立、合作完成。
四、说教学设计根据以上对教材的分析、对学情的分析以及对教学模式设计，本节课我设计以下几个教学环节。
环节一：导入。
我采用的是复习引入，通过复习三年级上册“平移与旋转”知识，学生对生活中的平移现象并不陌生。
为了帮助学生回忆准确的数学概念，在教学中运用多媒体直观动感的优势，先引导学生观察物体的运动，进一步建立这种运动的具体感性认识，并让学生回忆知识建构过程，再过渡到运用数学语言正确表达平移运动的过程。
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
像钟表上指针和风车都绕着一个点 或一个轴你转看动到，了这什种么现现象象就？是旋转。
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
反馈练习 1、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成 的？
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
1.定义：把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一 个角度叫做图形的旋转，点O叫做旋转中心， 转动的角叫做旋转角。
(1)旋转前后的图形全等； 2.特征：(2)对应点到旋转中心的距离相等；
(3)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 3.旋转三要点： 旋转的①方向 ②距离③角度
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
自学检测1.2
判断。 1、一个五角星可以画五条对称 轴。（ ） 2、平行四边形有四条对称轴。 （） 3、对称轴两边对称的两点到对 称轴的距离一定相等。（ ）
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
自学检测1.3
1.画出下列图形的对称轴。
2.画出所给图形的轴对称图形。
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
切，那么⊙A由图示位置需向右平移_2___，___4___或__6___个单位长度。
A
B
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
在 旋转 现象后面画√
1、正在运行的传送带上的货物。（×） 2、荡秋千。（√ ） 3、飞机螺旋桨的转动。（√ ） 4、开教室里的窗户。（√ ） 5、电梯上下移动。（×） 6、钟面上秒针的运动。（√ ）
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
小学五年级数学上册轴对称平移旋转
自学检测1.1
【北师大版】数学五上：第2单元《平移》课件
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来 的平行四边形变成了什么样的图形？
向右平 移5格
向左平 移3格
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 6:55:59 AM
1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移4格
向右平移7格
2. ⑴小房子先向 右 平移了 4 格， 再向 下 平移了 3 格。 ⑵梯形先向 右 平移了 9 格， 再向 上 平移了 4 格。
⑶说一说，这两幅图还可以怎
样平移到现在的位置？
3.把右图拼成一个轴对称图 形。说一说，画一画，该 如何进行平移？
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
平移
平移的特征
平移前后图形的形状、大小不变，只改变 图形的位置。
平移前后图形上每个部分移动的距离是相 等的。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向 上平移5格后的图形。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称、图形的平移
1、图形的平移◆教学内容教材25-28页“图形的平移”◆教学目标1、通过具体实例进一步认识图形的平移变换，理解的平移的概念，探索它的基本性质。
2、在动手操作的过程中，探索判断图形平移的距离的方法，感受到平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。
◆重点、难点重点掌握平移的方法，能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。
难点根据平移前后的图形，正确判断平移的距离。
◆教学准备教师准备：课件。
学生准备：方格纸、学具盒◆教学过程（一）新课导入课件出示平移图片。
1.引导学生图图片，并说一说从图中获得了哪些信息？学生回答预设：生1：从图中可以看出，国旗在上下平移运动。
生2：图中缆车在平移运动。
生3：笔直铁轨上火车平移运动2.同学们观察得真仔细，平移、是我们在生活中常见的现象，我们在三年级时，已经初步了解了这种现象。
今天这节课，我们继续来研究图形的平移。
板书课题：图形的平移设计意图：利用情境图，让学生在情境中进一步了解生活中的平移、旋转等现象，引发继续探究的欲望，激发学习兴趣，揭示课题。
（二）探究新知1.教学例1（1）课件出示25页长方形平移的方格图。
①提问：仔细观察方格中的长方形，谁能说说长方形是向什么方向平移的？学生回答：是沿水平方向向右平移的。
②追问：你是如何判断出长方形是向右平移的？学生先在小组里说一说自己的判断方法，小组选派代表汇报。
学生汇报预测：从箭头所指方向可以看出，右边的长方形是平移后的图形，平移后的图形在原图的右边，所以长方形是向右平移的。
③设疑：长方形平移了多少格呢？请先用学具在方格纸上移一移。
学生操作学具，小组内讨论，互相说说自己操作的方法和结果。
学生汇报：汇报预测：生1：长方形向右平移了6格。
生2：长方形向右平移了8格。
……④质疑：为什么出现了不同的结果？谁的意见对呢？请这两位同学解释一下是怎样观察移动格数的。
学生汇报预测：生1：我是数两个长方形中间相差的格数，一共有6格。
生2：我是找出两个长方形对应的点，数一数这个点平移后移动了几格。
五年级上册数学课件-2.2 图形的平移
下
平
移
了
4
格
自己试一试吧!
左
8
右
7
下
3
怎么样,你行吗?
2、画出房子向左平移7格后的图形。
你画对了吗?
说一说:
通过今天的学习,你学会了哪 些知识?最大的收获是什么?
谢谢指导！
好好的管教你自己，不要管别人。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 语言是心灵和文化教养的反映。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 好好的管教你自己，不要管别人。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
青岛版小学数学五年级上册
1
2
由位置 1 向 右平移 9，
到位置 2 。
长方形向什么 方向平移了几
格？
按要求移一移:
向右平移6格
你能行 吗?
2.2.1《图形的平移》(教案)青岛版五年级上册数学
2.2.1《图形的平移》（教案）青岛版五年级上册数学我在这节课中要教授的是青岛版五年级上册数学的第二章第二节，题目是《图形的平移》。
我的教学目标是让学生理解平移的概念，能够识别和描述图形的平移，并且能够通过实际操作来实践和加深对平移的理解。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解平移是一种图形的变换，而不是位置的移动。
重点则是让学生能够用数学语言来描述平移的过程和结果。
为了完成这个教学，我会准备一些教具和学具，包括几何图形卡片，移动模板和白板笔等。
我会通过一个实际的情景来引入平移的概念。
我会让学生观察一些图片，比如滑滑梯的孩子，或者移动的汽车，让他们注意到这些物体在空间中的移动是一种平移。
然后，我会通过一些例题来讲解平移的数学原理。
我会用几何图形卡片，让学生看到当一个图形沿着一个方向平移时，它的每个点都按照同样的距离和方向移动。
接着，我会让学生进行一些随堂练习，让他们亲自操作几何图形卡片，观察和记录图形平移的过程和结果。
在板书设计上，我会用白板笔在黑板上画出一些几何图形，然后进行平移操作，让学生直观地看到平移的过程。
在作业设计上，我会布置一些练习题，让学生回家后自己尝试进行图形的平移，并用数学语言来描述平移的过程和结果。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握平移的概念，以及他们是否能够用数学语言来描述平移的过程。
我也会尝试一些新的教学方法，比如游戏或者小组讨论，来让学生更深入地理解平移。
重点和难点解析：在这节课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解平移是一种图形的变换，而不是位置的移动，这是一个非常关键的概念。
我会通过实际操作和例题来强调这一点，让学生深刻理解平移的本质。
让学生能够用数学语言来描述平移的过程和结果，这也是一个重要的难点。
我会教授他们一些基本的数学术语，如平移的方向和距离，让他们能够准确地描述平移的过程。
另外，让学生亲自操作几何图形卡片，观察和记录图形平移的过程和结果，这也是一个重要的教学环节。
五年级上册数学《平移》教案范文模板
五年级上册数学《平移》教案范文模板北师大版五年级上册数学《平移》教案作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是精心整理的北师大版五年级上册数学《平移》教案，欢迎阅读与收藏。
北师大版五年级上册数学《平移》教案1学习内容：五年级数学上册教材第25-26页"平移"。
学习目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。
能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点：学习平移的有关定义及平移的性质教学难点：1.对平移的'两要素的理解；2.如何运用平移的性质解决问题。
课时安排：1课时教学准备：ppt课件、方格纸教学过程：一、创设情境、唤起记忆1.师：同学们，国庆节就要到了，在这七天假期里，同学们最想去哪玩?(海边，爬山，公园，游乐场……)游乐场老师也喜欢，我还听说国庆节河源市儿童公园要开业了，你们想不想玩，一提到玩大家都特别高兴，你喜欢哪个游戏活动？（滑梯、缆车、摩天飞轮等）其实玩中也有很多数学问题，你能说说它们都是些什么现象吗？2.指学生汇报。
根据学生的回答，师引出定义：像物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。
师：今天我们就来断续研究平移的现象，板书：平移3.举例：我们身边还有哪些运动是平移的现象？（开窗户、汽车行驶、电梯、升旗等）二、动手操作，探究新知（一）议一议，移一移今天我们就一起来当红旗手，好吗？你们每组都有一张表格，现在你们小组成员合作完成这张表格的内容。
并讨论：在画小旗向左平移4格时，先考虑哪个条件？如何画小旗向左平移4格后的图形？（二）展示成果，汇报交流将学生各类不同的作品拿到实物展示台展示，并让学生说一说为什么这样移？并板书两要素（方向和距离）（三）错题评析，明确要求通过错题评析，让学生明确平移的过程是整个图形按要求进行平移，平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间的方格数。
奉化市实验小学五年级数学上册 二 图形的平移、旋转与轴对称 1图形的平移第1课时课件 西师大版
a.（一）复习导入
a.思考
a.这学期我们学了哪些和〞图形与几何”有关 的内容 ？在哪个单元学的呢 ？
a.第一单元学习了观察物体。
a.第三单元学习了长方体和正方 体。
a.第五单元学习了图形的运 动。
a.
你长 方体和正方体。
a.我会画旋转 后的图形样子。
a.我探究出了体积公式的计算方 法……
示
9
b. 几分之几 ？
, 涂色部分还表
a.还表示13
( a.6)
a.5.(1)女生的人数占这群学生数的( a.1) ,
a.戴眼镜的人数占这群学生数3的( a.1) ,
a.男生人数是女生人数的( a.7) ( a.6)
( 。a3.1)
a.(2)你还能用分数表示什么 ？
a.戴眼镜的女生人数占女生 总人数的1 a。.(答案不唯一)
a.绿色部分所占方格数 a:.4
a.红色部分所占方格数 a:.4×2=8
4
a.绿色部分占整个图案 4:
8
1 3
a.红色部分占整个图案1: 1 2
33
a.（三）巩固深化
a.1.观察右边的图形 , 填一填。
b.(1) 图形①绕O点a.顺时 方向旋转 c.90°到图形 a.针② 所在的位置 ;
d.(2) 图形②绕O点a.顺时 方向旋转 e.90°到图形 a.针③ 所在的位置 ;
相同点
6个面、12条棱、8个顶点
6个面都是长方形 （有时相对的两个面 6个面都是正方形， 不同点 是正方形），相对面 6个面完全相同。 完全相同。
相对棱的长度相等 12条棱长度都相等
a.正方体是特殊的长方体。
a.问 a.正方体和长方体的表面积的计算公式是什么 ？ a. 正方体的表面积=边长×边长×6 , 用字母表 示是S=6a2 ; 长方体的表面积=〔长×宽+长×高+宽 ×高〕×2 , 用字母表示是S=(ab+ah+bh)×2。
五级上册数学课件-第单元图形的平移｜人教新课标
C′(3，1) D′(7，1) E′(4，3) F′(8，3)
5．(1)用数对写出梯形B中四个顶点的位置。
下图中的平行四边形B是由平行四边形A先向右平移2格，再向上平移3格得来的。
1．如下图，点A的位置用(8，5)表示，把图中的三角形先向左平移3格，再向下平移2格后，它在哪里？请在图中画出来，并用数对标出平移后的三角形各顶点的位置。
(2)画出上图中梯形B关于虚线对称的图形A，并用数对写出图形A各顶点的位置。
E(
)
F(
)
下图中的平行四边形B是由平行四边形A先向右平移2格，再向上平移3格得来的。
请你在下图中画出平行四边形A，并用数对写出它的四个顶点的位置。
(2)画出上图中梯形B关于虚线对称的图形A，并用数对写出图形A各顶点的位置。
C′(3，1) D′(7，1) E′(4，3) F′(8，3)
题型 3 图形的对称
5．(1)用数对写出梯形B中四个顶点的位置。
C( (6，1))
D( (5，3))
E( (2，3))
F( (1，1))
(2)画出上图中梯形B关于虚线对称的图形A，并 用数对写出图形A各顶点的位置。
C′(6，1) D′(7，3) E′(10，3) F′(11，1)
A(5，6) B(8，1) C(5，1)
(2)画出上图中梯形B关于虚线对称的图形A，并用数对写出图形A各顶点的位置。
请你在下图中画出平行四边形A，并用数对写出它的四个顶点的位置。
1．如下图，点A的位置用(8，5)表示，把图中的三角形先向左平移3格，再向下平移2格后，它在哪里？请在图中画出来，并用数对标出平移后的三角形各顶点的位置。
图形的平移
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）
③
图形②可看着图形①向——平移——格得到。 4 右 图形③可看着图形② 向——平移——格，再向—— 4 下 右 平移——格得到. 12 返回
1、看图填空
（3）
5 7 下 小船图先向——平移了——格，再向右 平移了—— —— 10 格 6 左 上 电灯图先向——平移了——格，再向——平移了—— 返回
返回
1、看图填空
（1）
④ ① ②
③
6 右 由位置①向——平移——格，到位置② 上 3 由位置③向—平移——格，到位置④
返回
②观察后填一填
③
②
①
返回
②观察后填一填
③
②
①
返回
②观察后填一填
③
②
①
• 三角形先由位置①向——平移——格，到位 置② ；再位置②向——平移——格到位置③
返回
②观察后填一填
③
②
①
左 5 • 三角形先由位置①向——平移——格，到位置 4 上 ② ；再位置②向——平移——格到位置③
②想一想
③
②
①
• 三角形由位置①到位置③ 还可以怎么平移呢？
②观察后填一填
③
②
① ①
上 4 • 三角形先由位置①向——平移——格，接着 再 左 5 向——平移——格，就到了位置③
返回
1、看图填空
2、小亭子图怎样从左上方移到右下 方的？说一说，再写下来。
小亭子先向下 平移4格，再向 右平移了6格
小亭子先向右平移 6格，再向下平移 了4格
返回
平移
拓展练习：小熊搬家
A
B
小熊采用平移的方法，要将房子从A搬到B有多 少条路呢？你能找出或说出几种来吗？ 返回
小游戏
1、同桌两位同学为一组，一人提出平移 要求，另一人在事先准备好的方格纸上 用长方形，正方形，三角形等学具进行 平移，三次后交换角色． 2、在集体中学习，一人平移小物体，大 家来口述平移过程。
①说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格
①
②
•
8 右 由位置①向——平移——格，到位置②
返回
说一说，填一填(B)
③
• 是如何平移的？
•④
• 由位置③向———平 移——格，到位置④
返回
说一说，填一填(B)
③
五 格
• 是如何平移的？ 下 • 由位置③向——平移 5 ——格，到位置④
•④
返回
推拉门
电梯
返回
生活中的平移
缆
车
狗狗拼图
返回
图形的平移
(1)说一说长方形怎样从位置①平移 到位置②的
①
②
返回
说一说长方形怎样从位置①平移到 位置②的
①
②
返回
①说一说长方形怎么样从位置①平 移到位置②的
A
①
A1②ຫໍສະໝຸດ 8格返回①说一说长方形怎么样从位置①平 移到位置②的 8格
B
① ②
B1
返回
：
• 平以前的点到平移后相对应的 点的距离