小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选(1)
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》，通过歌曲学习，让幼儿了解春天和小动物孵化的知识，感受音乐带来的欢乐。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 了解春天万物生长、小动物孵化的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小动物玩具。
2. 学具：画有小动物和蛋的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的春天景象，引导幼儿谈论春天里的小动物，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
c. 分组练习，让幼儿相互合作，一人演唱歌词，一人敲击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，指导幼儿如何正确演唱和敲击节奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿独立完成歌曲的演唱和节奏敲击。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和敲击节奏中出现的问题。
a. 教师邀请幼儿上台展示，让幼儿在集体面前演唱歌曲。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用节奏棒表示节奏变化3. 小动物图片：展示春天里的小动物七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小小蛋儿把门开》歌曲，并敲击节奏。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏敲击准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在演唱和节奏敲击方面的问题，进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起观察春天里的小动物，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》教学目标：1.培养幼儿的观察力和听力，提高注意力；2.促进幼儿的语言表达能力和合作意识；3.通过音乐游戏的方式培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：音乐：《小小蛋儿把门开》；道具：大门、小蛋儿面具。
教学步骤：第一步：热身（5分钟）引导幼儿做一些简单的音乐运动，在音乐节奏中挥动双手、摇动身体、踮起脚尖等。
第二步：听歌（3分钟）放一遍《小小蛋儿把门开》，让幼儿全神贯注地聆听这首歌。
第三步：学唱歌谣（5分钟）老师给幼儿分发歌谣歌词，并大声朗读。
小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开大家是不是都想来嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈门外等你们哈哈哈提醒幼儿跟着老师一起读。
第四步：游戏介绍（5分钟）老师拿出小蛋儿的面具，介绍小蛋儿是一位守门员，他要守住大门，不让任何人进来。
但是，如果幼儿听到歌声以后，就可以向小蛋儿提出要求让他开门。
只有唱“小小蛋儿把门开”，小蛋儿才会打开大门。
第五步：游戏实施（15分钟）1.幼儿分成两组，一组做小蛋儿，一组是大家。
2.幼儿们围成一圈，形成序列。
3.一开始，小蛋儿和大家的成员都闭上眼睛，只有一个小蛋儿是守门员。
4.然后，音乐开始，大家按照序列依次唱“小小蛋儿把门开”。
5.如果轮到小蛋儿的时候，他就会听到声音并打开大门，如果没有轮到小蛋儿，他就继续保持门关着，直到轮到他的时候。
6.如果有人打开大门的时候没唱出“小小蛋儿把门开”，小蛋儿可以选择不开门。
7.游戏持续进行，直到每个孩子都有机会当小蛋儿一次。
第六步：游戏反思（5分钟）在游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿们说出游戏中遇到的问题以及解决问题的方法。
第七步：结语（2分钟）老师对幼儿进行表扬，鼓励幼儿们在游戏中积极参与、合作。
教学延伸：1.可以通过难度适应，逐步增加歌曲节奏和幅度，提高幼儿的反应能力和动作协调能力；2.可以通过增加竞赛成分，让幼儿们进行小组PK，增加游戏的趣味性和刺激性；3.可以鼓励幼儿创造自己的歌词，并进行自由演唱和表演。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲，能够跟上节奏唱出歌曲。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备，鸡蛋玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋玩具，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿倾听并熟悉旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌，注意纠正幼儿的音准和咬字问题。
反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲。
4. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小小蛋儿的其他歌曲或故事。
让幼儿自由发挥，唱歌或讲述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习成果进行评价。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小小蛋儿角色扮演活动，让幼儿体验歌曲中的角色，培养幼儿的表现力和团队合作精神。
2. 开展关于鸡蛋的科普知识小讲座，让幼儿了解鸡蛋的营养价值和孵化过程，拓宽幼儿的知识领域。
七、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿在课堂上的反馈信息，如幼儿对歌曲的掌握情况、唱歌技巧的进步等。
2. 针对幼儿的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助幼儿提高音乐素养。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学的适宜性。
2. 关注幼儿的音乐兴趣，定期引入新的音乐作品，丰富幼儿的音乐世界。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐小小蛋儿把门开9篇
幼儿园小班音乐教案小班音乐小小蛋儿把门开9篇小班音乐小小蛋儿把门开 1一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得发展。
二、活动目标：1.指导幼儿随着音乐愉快的游戏，帮助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的快乐。
2.会变换动作方向来避免与同伴碰撞，培养幼儿遵守规则的意识。
三、活动材料及环境创设：大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段快活的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。
四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
五、活动难点：在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。
六、活动依据：喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用。
已引起了幼教界的普遍关注。
《世界儿童权利公约》明确规定“儿童有游戏的权利”。
游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它给予幼儿自由的机会，使幼儿的个性得到广泛发展，它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用。
七、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.出示大森林背景图，师：今天老师带小朋友到大森林做个游戏，(放音乐,幼儿跟随老师合着音乐节拍行走),走在半路上，发现了一个什么呀？(鸡蛋）出示蛋壳模型图。
2.引导观察理解歌词师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？(小鸡）,小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢？(毛茸茸、胖乎乎)3.模仿小鸡的动作师：小朋友想一想，小鸡是怎么叫的？(叽叽)请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。
(个别——全体——师幼共同)(二)共同探索学习游戏1.幼儿听录音，教师示范动作。
要求：幼儿仔细观察，看看老师在每一句做的什么动作。
2.教师放慢速度,边唱边表演,幼儿随同教师模仿表演。
3.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》[活动目标]1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动准备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选
2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动指导手册》第三单元“春天里”，以《小小蛋儿把门开》为教学曲目。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、合作游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，通过动作表达歌曲的情感。
3. 培养学生合作意识，提高集体合作完成音乐游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词的记忆和演唱，动作的整齐与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小兔子玩偶。
学具：小班音乐活动手册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述春天故事的形式，引导学生关注春天的变化，引出小兔子主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌词，通过歌词卡片展示，帮助学生记忆。
b. 教师示范演唱，学生跟学。
c. 学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3. 节奏感知（5分钟）a. 教师通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知歌曲的节奏。
b. 学生用节奏棒敲击，模仿小兔子的脚步声。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，教师指导。
c. 各组展示，集体评价。
5. 合作游戏（10分钟）a. 学生分组，每组扮演一个小兔子家庭，完成歌曲演唱和动作表演。
b. 教师评价，选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 歌曲《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：展示关键歌词，帮助学生记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并展示所学动作。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动物的叫声、自然界的音响等，培养学生的音乐感知能力。
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案一、教学目标1.了解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、麦克风、投影仪。
3.教学道具：小鸡头饰、蛋壳道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》、《数鸭子》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿关注歌曲《小小蛋儿把门开》，激发幼儿的兴趣。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们听到了什么声音？”3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如小鸡破壳、母鸡孵蛋等。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，用动作和表情展示歌曲情感。
5.歌曲创编（1）教师引导幼儿发挥想象，为歌曲创编新的动作和情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享创编成果。
6.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，展示歌曲中的故事情节。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，用语言、动作和表情表现角色。
（2）教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”五、作业布置1.回家后，跟家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲，录制视频，分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，幼儿对音乐的兴趣得到了激发，音乐欣赏能力得到了提高。
2.在歌曲创编和情景表演环节，幼儿的创造力和表达能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注歌曲情感，培养幼儿的音乐素养。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。
教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。
教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。
为孩子们的蛋的知识打下基础。
2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。
3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。
4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。
之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。
5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。
并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。
教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。
本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。
整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。
2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。
尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。
然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿尝试用简单的动作表演歌曲，理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲，感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦，快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。
活动目标：1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。
2.尝试用简单的动作表演歌曲。
3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。
活动重点：幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
活动难点：幼儿能大胆地到前面来表演唱。
活动过程：1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打声招呼吧！”师：“小朋友们好！” 幼：“鸡妈妈你好”2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋！”提问：“鸡蛋是什么形状的？”3.边表演边理解歌词。
①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开门看看好吗？”师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。
”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
哎呀！鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。
师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌词）三、运用视频，图谱演唱歌曲1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧！”2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1、引导幼儿用手拍出“咚咚咚”的节奏；2、唱出《小小蛋儿把门开》的歌词；3、感受音乐渲染情感的气力；4、培育幼儿的合作意识。
二、教学内容1、《小小蛋儿把门开》这首儿歌；2、音乐游戏。
三、教学方法1、游戏教学法；2、唱歌演唱法；3、身体语言翻译法。
四、教学流程1、引入老师呈现一张鸡蛋贴图，引出今日的教学内容，提问：“蛋是哪里来的？”“蛋能孵出来小鸡吗？”为引入延长，让幼儿思考。
2、热身老师将本身的手指敲打在课桌上，让幼儿跟随鼓点听，并通过这种方式调动幼儿的情绪。
3、唱歌教学老师播放《小小蛋儿把门开》的音乐，向幼儿抛出问题：“这首唱歌了什么故事？”，引导幼儿进行探究和思考。
4、声音练习老师让幼儿学习用傻傻的声音，高和低的声音跟着音乐走，使用声音的变化感受音乐带来的情感。
5、唱歌跟唱老师先用整首歌的方式唱一遍歌，再请幼儿依照歌词跟唱，过程中，为了更好地激发孩子们的爱好，在动手做、身体活动方面进行领舞操作。
6、探究音乐节奏通过动手游戏来帮忙幼儿探究音乐节奏，老师请孩子们用手拍出音乐节奏，然后再请孩子们跟着歌曲唱歌。
7、操纵对抗为了寓教于乐，老师可以将游戏和音乐相结合，运用“操纵对抗”游戏，这也是整个课程的重头戏，家长与小伙伴都会参加进来。
在这个环节，家长可以与小伙伴们操纵彩带，暗示孩子们大声唱歌，跳舞等等。
8、反思在反思过程中，老师可以与幼儿们共享他们喜爱的活动是什么以及他们喜爱的部分。
同时，我们也需要改进，相关的教学服务，并依据孩子们的反馈，进一步完善我们的教学服务。
五、教学反思：在今日的音乐课上，我试图用游戏形式引导孩子们学习歌曲，并与他们一起参加游戏，并希望在游戏中能够培育孩子们的合作意识。
孩子们在听歌，跟唱和探究音乐节奏的过程中表现出了良好的爱好。
在游戏环节，孩子们与家长合作使用彩带进行操纵对抗，加强了合作意识。
但是需要提示的是，需要在游戏过程中还要注意幼儿的安全，避开卡到脖子等风险事件。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园音乐教材《小小蛋儿把门开》。
该歌曲富有童趣，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学唱。
通过学唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能流畅地唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能流畅地唱出来。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响、教学课件。
2. 学具：幼儿音乐课本、小蛋儿头饰、小鸡道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演母鸡，手持小鸡道具，带领幼儿模仿小鸡破壳而出的情景，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，教唱过程中注意节奏和音高的准确性。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 节奏游戏：教师设计节奏游戏，让幼儿在游戏中巩固音乐节奏感。
5. 表演展示：邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词，并在关键节奏和音高处做标记，方便幼儿学习和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲《小小蛋儿把门开》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐，培养幼儿的音乐兴趣和综合素质。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进家园合作。
重点和难点解析在本次小班音乐活动《小小蛋儿把门开》的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲的学习和演唱是本次活动的主要内容，因此，帮助幼儿掌握歌曲的旋律、歌词和节奏是教学的重点。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力是本次活动的另一个重点。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，了解蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，理解歌曲的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、鸡蛋图片、小蛋儿头饰、鸡蛋壳道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（4）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，幼儿扮演小蛋儿，按照歌曲的节奏和音准进行表演。
（2）邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的合唱表演，评价幼儿的合唱能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿的学习。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示鸡蛋图片和实物鸡蛋，引导幼儿观察和体验歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 运用游戏教学法，组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，增强幼儿对歌曲的兴趣和参与度。
3. 采用分组合作教学法，鼓励幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
3. 教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。
3. 激发幼儿对音乐、动物的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：学会唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物头饰、卡片、节奏棒等。
2. 学具：儿童打击乐器、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴鸡蛋头饰，扮演鸡蛋妈妈，邀请幼儿参加“动物音乐会”。
通过角色扮演，激发幼儿兴趣，引入歌曲《小小蛋儿把门开》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
b. 分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正错误。
c. 邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观摩学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师用卡片展示歌曲中的动物形象，引导幼儿认识动物，学习动物叫声。
b. 教师示范如何用动作表现歌曲内容，如模仿小鸡出壳、小鸭游泳等。
c. 幼儿跟随教师一起边唱边做动作，感受音乐与动作的协调。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行打击乐器伴奏练习，体验节奏感。
b. 教师邀请个别幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 邀请部分幼儿进行成果展示，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物形象：小鸡、小鸭、小猪等3. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享课堂所学动物形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了歌曲《小小蛋儿把门开》的基本节奏和旋律。
小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段。
2. 同学能够精准朗读歌词，培育语言表达本领。
3. 同学能够通过歌曲梳理和复习绕口令，提高发音水平。
4. 同学能够在音乐活动中体验欢快、加强交往本领。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放乐曲《小小蛋儿把门开》并带领同学一起拍节奏。
然后，老师出示相关图片，提出问题：图片中有哪些动物？它们在哪里？此时，建议老师可以穿上相应的动物服装或饰品，营造一个活跃、有趣味味的氛围。
同时，老师也可以引导同学用英文表达图片内容，激发同学的学习喜好。
2. 歌曲学唱（15分钟）同学跟随老师唱乐曲《小小蛋儿把门开》，并朗读歌词。
需要注意的是，同学应当注意精准的发音和清楚的语音语调，达到良好的表达效果。
3. 绕口令训练（15分钟）老师可以利用《小小蛋儿把门开》中的绕口令进行训练。
首先，老师可以先朗读绕口令，然后同学可以跟随老师一起朗读，直至同学把握为止。
绕口令的训练可以帮忙同学提高音乐节奏感和语言发音本领。
4. 互动游戏（20分钟）老师可以引导同学一起玩“猜动物”游戏。
老师选择一个同学出题，出题者可以依据图片，用音乐节奏表达一个动物，其他同学需要猜出这个动物。
这个游戏可以促进同学对音乐节奏和音乐表达手段的理解，同时也可以提高同学的自信和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）在教学结束前，老师可以让同学回答以下问题：今日你学到了些什么？你感觉本身在哪些方面有进步？在哪些方面需要加强？这个小结可以帮忙同学梳理学问点并进行学习反思。
三、教学反思这堂音乐公开课的教学重点是让同学正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段，培育同学的语言表达本领和发音水平，以及体验欢快、加强交往本领。
在教学过程中，我接受了多种有效的教学方法进行引导，如音乐赏识、歌曲练唱、绕口令训练、互动游戏，以及小结反思等。
这些方法不仅能够提高同学的学习自动性和积极性，还能够激发同学的喜好和参加度，从而促进同学的综合进展。
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幼儿在小鸡出壳的游戏情景中完整的学唱歌曲。（提示幼儿注意看老师的口型提示，学唱切分音和休止符）
教师：小鸡和妈妈一起玩游戏很开心，妈妈请小鸡唱歌的时候，小鸡的眼睛要看着妈妈的嘴巴，注意和妈妈唱的一样就更棒了。
分别请男孩、女孩扮演小鸡进行演唱（妈妈用口型提示）。
——幼儿小鸡边唱遍做动作结束活动。
南京金宝宝天印大道幼儿园小班教学活动设计
第11周年月日
活动名称
音乐：小小蛋儿把门开
执教者
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容，能自然地演唱歌曲。
.乐意参与集体演唱活动，感受小鸡破壳而出的乐趣。
活动准备
1.幼儿了解有关小鸡是由鸡蛋孵出的知识。2.幼儿用书《小小蛋儿把门开》
附：小小蛋儿把门开
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来；
毛绒绒呀，胖乎乎；叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
复备：
课后反思：
活动重点
熟悉歌曲旋律，能自然地演唱歌曲。
活动难点
理解歌词的主要内容，能大胆创编动作表现破壳而出的情景。
活动过程：
一、情境表演“小鸡出壳”，引起幼儿兴趣。
1．幼儿观看情境表演，初步熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词内容。
2．教师引导幼儿围绕“小鸡从哪里来的”问题与幼儿做简短谈话。
3．教师引导幼儿说说观看到的视频的内容，感受蛋开门，鸡出壳的情趣。
三、集体玩游戏“小鸡出壳”，结束活动。
——幼儿扮演小鸡，在“鸡妈妈”（教师）的带领下，边做动作边跟着老师演唱，进一步熟悉歌词的内容和旋律。
1、教师：我们也来做一只小鸡，玩从蛋里出来的游戏。
2、教师交代要求：双手抱臂，全身团紧，坐在椅子上，等音乐开始时做表演动作。
3、播放音乐，集体跟着音乐玩游戏。
4、幼儿在“小鸡出壳”的游戏情境中完整地学唱歌曲。
——教师：小小蛋儿把门开，谁从里面出来了呀？（小鸡）小鸡是什么样子的啊？小鸡是怎样出来的呢？（引导幼儿用钻的动作表现小鸡出来的样子。）
4．幼儿再次边听教师范唱边观看表演。教师引导幼儿围绕歌词内容谈话，逐步引导幼儿用歌词内容来回答。
——教师：小小蛋儿把门开，开出一只什么来了？小鸡是什么样子的？小鸡是怎么唱歌的？