复述训练材料
教师通用口语技能训练：复述训练
概要复述·例子
世界卫生组织出台了儿童看屏幕时长指南，2岁前不应该看电子 屏幕，复述
对原材料适当扩充、展开的叙述 根据原材料合理想象，或有理性延伸，
但不背离原意和基本框架 根据原材料的中心思想确定扩展的重点 根据表达的需要，运用描述、解说、论
把握整体理清线索舍枝去叶保留主干概要复述对原材料适当扩充展开的叙述根据原材料合理想象或有理性延伸但不背离原意和基本框架根据原材料的中心思想确定扩展的重点根据表达的需要运用描述解说论证以及比喻对比夸张等多种方法扩展复述根据世界卫生组织的最新指南婴儿和学步儿童不应该被动地观看电视或其他电子屏幕世界卫生组织指出孩子在2岁之前不应长时间坐着看屏幕包括电脑游戏2岁到4岁儿童每天看屏幕时间应该限制在1小时以内世界卫生组织的新建议侧重于被动观看也就是为了逗小孩儿或大人图省事将他们放在电视或电子屏幕前
复述的形式
详细复述·例子 根据世界卫生组织的最新指南，不 能为了逗小孩儿就让他们看电视或 看手机。2岁以前的宝宝不应该长 时间坐不动地看屏幕，2岁到4岁 儿童每天看屏幕时间应该限制在1 个小时以内，越少越好
复述的形式
概要复述 类似联系中的“缩写”，是对原
材料的加工或再创作 概要复述的要领是：把握整体，
对记叙性材料做扩展复述，要通过合理想象 补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、 更完整
对说明性材料做扩展复述，主要是对所述内 容增加更具体、更鲜明的细部说明
对议论性材料做扩展复述，主要是增加有理 性论证的层次，补充论据材料，做更深入的 剖析
谢谢您的观看
THANKS
证，以及比喻、对比、夸张等多种方法
复述的形式
扩展复述·例子
根据世界卫生组织的最新指南，婴儿和学步儿童 不应该被动地观看电视或其他电子屏幕，世界卫 生组织指出，孩子在2岁之前，不应长时间坐着 看屏幕，包括电脑游戏，2岁到4岁儿童每天看 屏幕时间应该限制在1小时以内，世界卫生组织 的新建议侧重于被动观看，也就是为了逗小孩儿 或大人图省事，将他们放在电视或电子屏幕前。
复述训练材料范文
复述训练材料范文训练材料是指用于教育和培训目的的学习资源，可以是书籍、幻灯片、视频、练习题等。
复述训练材料是对这些学习资源的内容进行重新表述和总结，以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
复述训练材料的目的是帮助学习者将所学知识进行整理和梳理，从而加深对知识点的理解和记忆。
通过复述训练材料，学习者可以将知识重新表述出来，并着重强化自己对知识点的理解和记忆。
这种方法可以帮助学习者将知识从短时记忆转化为长时记忆，并能够更好地应用于实际场景中。
在进行复述训练材料时，有几个关键步骤是需要注意的。
首先，需要仔细阅读和理解原始材料的内容。
其次，可以将原始材料的关键信息进行提取并进行适当的组织和改写，以确保复述的准确性和连贯性。
第三，可以将复述的内容进行概念上的分类或分组，以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
最后，可以通过练习题或案例研究等形式对复述的知识进行检验和巩固。
然而，进行复述训练材料也存在一些挑战和难点。
首先，复述的内容需要保持准确性和完整性，否则可能会产生误导和混淆。
其次，对于一些较为深奥和抽象的知识，如理论框架或复杂的公式等，学习者可能需要更多的时间和努力来理解和进行复述。
此外，对于一些学习者来说，进行复述训练材料可能会显得枯燥乏味，需要相应的激励和引导来保持兴趣和动力。
总之，复述训练材料是一种提高学习效果的有效方法。
通过对学习资源进行重新表述和总结，可以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
通过合理运用复述训练材料的策略和技巧，学习者可以提高学习效果，加深对知识的理解和应用能力。
三年级小学生语文复述训练
三年级小学生语文复述训练语文是小学生学习的重要科目之一，而语文复述是提高学生语文素养和语言表达能力的重要训练内容之一。
在三年级阶段，学生的语文基础逐渐扎实，开始接触到一些较为复杂的语文内容，因此进行语文复述训练对于提升学生的语文水平具有重要意义。
本文将从什么是语文复述、语文复述的重要性以及如何进行语文复述训练等方面展开论述。
首先，什么是语文复述？语文复述是指根据所听到或所读到的语言材料，用自己的语言重新表达出来的过程。
通过语文复述，学生可以加深对所学知识的理解，提高语言表达能力，培养逻辑思维能力和语言组织能力。
在三年级阶段，学生已经具备了一定的语言基础，能够较好地理解和表达简单的语言内容，因此进行语文复述训练有助于拓展他们的语言表达能力，提高他们的语文素养。
其次，语文复述在三年级阶段的重要性体现在哪些方面？首先，语文复述可以帮助学生巩固所学知识。
通过复述，学生需要回顾和整理所学内容，加深对知识点的理解和记忆，从而巩固所学知识，提高学习效果。
其次，语文复述可以培养学生的语言表达能力。
在复述过程中，学生需要用自己的语言准确、清晰地表达所听到或所读到的内容，这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力。
再次，语文复述可以培养学生的逻辑思维能力。
在复述过程中，学生需要理清思路，合理组织语言，使表达内容连贯、条理清晰，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
因此，语文复述在三年级阶段是一项重要的训练内容，对学生的语文学习和语言发展具有积极的促进作用。
那么，如何进行有效的语文复述训练呢？首先，教师可以选择一些适合学生水平的语文材料，如课文段落、故事情节等，让学生进行听读。
其次，教师可以提出问题，引导学生理解材料内容，掌握重点信息。
然后，教师可以要求学生用自己的语言复述所听到或所读到的内容，注重语言表达的准确性和连贯性。
在复述过程中，教师可以及时纠正学生的错误，指导他们改正，帮助他们提高语言表达能力。
此外，教师还可以组织学生进行小组复述活动，让学生之间相互交流、互相学习，共同提高语文水平。
播音复述材料
播音复述材料天上寒色不多，烟花时时充满喜悦。
冬的凄凉，依旧飞扬，不停荡漾，不停承载岁月的忧郁。
只不过那些冰雪已开始松懈了，慢慢游荡着；还开始放慢匆忙的步伐，继续犹豫。
这就是冬天的迷离和冬天里的凄迷。
灰色的天空内，有期待，有时间的回旋，不停转动。
偶有朵朵白云飞舞，承载了日子里的深邃，正在变纯洁。
这是时间的天空，这是日子的模糊，这是平淡的生活，这是那些意气风发的梦想。
北我的天下，依旧是冰封，依然是寒风刺骨。
只是，那些沉睡的回忆，已初露岁月里那份执着。
那几首远去的歌，伴着岁月的风吹，不停的开过来，不停的露出自己的心情。
路旁的树木，正在不停的踌躇着，未知何时已不憔悴了，那是有了那对河的睡梦，也有了那岁那对离碎了，但承载着那对者的期待，正在缓缓漫游着，那是那对离碎了像缓缓流动着。
寂寞的叶子，还在风中摆动，还伫立于树枝间，不停地诉说秋天的悲苦；但不知道这段日子已拥有春天的豪情。
往日寒风有点急不可待，那时秋风涌动，又是显出英姿飒爽，但肃杀的冬风，却因此使一切都变得艰难起来。
冬天翻山越岭，跨过山峰，略去江河，留着淡淡愁绪，一路直走，像个无赖，再不轻易离去。
而此时紧紧依偎在时间的怀抱里，只看时间的迤逦，只轻轻道出时间的记忆，只踏上时间的挫折。
冬在纠缠中见过多少岁月的曲折，但就在这里，冬有些后悔，不停地流泪，慢慢领悟现实中的惊喜。
风者，或有许多声响，从不曾舍弃，或言那刻即是其天。
然而江边的柳树却随着淡淡薄雾开始彷徨。
黄玏的芽儿被冷风吹得开始抖了起来，不惴惴不安，不猜测，像一个切切实实从起点出发，又像切切实实从终点出发的梦想。
那些对绒黄的水像一条条河流正缓缓地流向我。
春意正浓，风呼，冬意缠绵，于是缓缓走来，缓缓依偎到我们身边，留得岁月平淡无奇，亦留得岁月或多或少的眷恋，和那往日的模样。
过去的孤独，随着日子里的波折，在缓缓而来，已经不在期盼，却在前行。
冬日里的愁苦已留存多时。
那些往日的萧索在怅惘中缓缓荡漾，在岁月的剪影中缓缓谋划。
英语故事复述材料精选
英语故事复述材料精选故事永远伴随着我们,伴随着我们的学习,从童年到老年,从课堂到职场,从故土到异乡。
因此我们说,学习始于故事。
本文是英语故事复述材料，希望对大家有帮助!英语故事复述材料：男孩还是女孩?Nowadays，a lot of young generations are wearing the same kinds of clothes,and many of them have long hair, so it is very difficult to tell whether they are boys or girls.现如今很多年轻人都穿同样的衣服，他们中也有很多人留长发，这样就很难认出他们是男孩还是女孩。
A freezing winter morning, an old man went for a walk in a park, and when he was tired he sat down on a bench. And another person was also sitting there.一个寒冷的冬天早晨，有个老人在公园散步，他有点累了，就坐在长凳上休息。
长凳上还坐了一个人。
"My goodness!" the old man said to the person who was sitting next to him,"Do you see that young fellow beside the beehive with loose pants and long hair? Is it a boy or a girl?"“天啊!”老人对坐在他旁边的人说，“你看到那边那个站在蜂箱旁边穿着宽松裤留长发的人了吗?是男孩还是女孩?”"A girl," said the neighbor, "She is my daughter."“是女孩，”旁边的人说，“她是我女儿。
复述材料
复述材料复述材料复述材料一、提示这类作文训练的内容是讲故事或叙述一件事；训练的形式是用耳听、用口说、用笔写。
这就要求学生在听的时候要集中注意力，听懂老师讲的内容，并想想哪些内容是主要的。
复述的时候，主要内容不要遗漏。
要口齿清楚，有条理，让别人听明白意思。
写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。
复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。
详细复述。
故事不长，就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，不能遗漏；把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。
简要复述。
就是用简洁的语言，进行概括的叙述。
要求把握原文的重点，删去次要的、解释性的部分，按原文的顺序叙述。
选择较长的故事时可用此法。
创造性复述。
让学生对所听的故事，侧重某一方面，从内容到形式进行加工、整理、改造，然后加以复述。
创造性复述主要包括以下几方面。
①改变叙事的人称。
第三人称可以改为第一人称，第一人称可以改为第三人称。
改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应的变化。
②把叙述改为对话或将对话改为叙述。
叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。
这种方法适宜于比较短的文章。
在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。
不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。
③改变文章的体裁。
小学语文课本中有些古诗，含有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。
但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。
④补充文章的内容。
可以补充原文中的略写或省略部分，如人物的心理等，也可以依据课文的结尾，续写情节，想象事情的结局。
但无论哪种，必须以文章中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。
二、示例例文1复述《鲁迅先生踢“鬼”》的故事鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。
他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
如何进行有效的复述训练
如何进行有效的复述训练复述是一种非常有效的语言训练，它可以提高听力、口语和写作能力。
复述就是用自己的话重复别人说的话或者是读到的内容。
复述训练可以让我们更好地理解和记忆内容，同时也可以帮助我们更好地表达自己的想法并提高语言流利度。
那么，如何进行有效的复述训练呢？下面将介绍几种方法。
方法一：选择适当的材料首先要选择适当的复述材料。
材料的难度不应该过高或过低，否则会影响学习效果。
可以选择一些新闻报道、短篇小说、课文段落等。
选则材料的同时，要考虑到材料的长度，从简单短小的内容开始，逐步增加复述内容的难度和长度。
同时，材料的主题应该是自己感兴趣的，这样可以更好地激发学习兴趣，更好地进行复述。
方法二：多听多读提高自己的听力和阅读能力也是进行有效复述的必要前提。
要多听多读，积累语言素材，丰富自己的词汇量和语法知识。
如果听力和阅读能力不足，就很难在复述过程中正确表达意思和释义。
因此，听力和阅读的训练也是进行有效复述训练的重要步骤。
方法三：标记重点在听到或读到需要进行复述的材料时，可以通过标记重点的方式帮助自己更好地把握材料的核心内容。
可以使用笔记或者是笔记软件，将听到或读到的内容进行摘抄，然后用不同的颜色标记出重要内容，这样在后面进行复述的时候可以更加快速准确地回忆起重点内容。
方法四：形成自己的短语复述过程中可以形成自己的短语。
例如，可以将一些常用句型和短语进行分类和总结，形成自己的印象笔记式的短语表。
这样在复述时，就可以快速地运用这些短语，使自己的表达更加流利、准确。
同时，也可以在表达时避免语言上的错误和犹豫。
方法五：反复练习进行有效的复述训练需要反复练习。
练习时可以选择同类材料，进行多次的复述练习，并观察自己在重点表达方面的不足，再进行改进。
同时，可以寻找不同的复述对象，进行不同的听说读写训练。
例如，可以找一个同学或朋友，进行复述对话，这样不仅可以进行口语训练，同时也可以寻找潜在的表达难点和解决方案。
然后把自己的回答记录下来，进行听写和自我检测。
复述材料
Passage 1 How Old Is She?A woman was having some trouble with her heart, so she went to see the doctor. He was a new doctor, and did not know her, so he first asked some questions, and one of them was, “How old are you?”“Well,”she answered, “I don‟t remember, doctor, but I will try to think.” She thought for a minute and then said, “Yes, I remember now, doctor! When I married, I was eighteen years old, and my husband was thirty. Now my husband is sixty, I know. And that is twice thirty. So I am twice eighteen. That is thirty-six, isn‟t it?”Passage 2 But the Chinese Did!One day Tom said to one of his friends, “I‟m going to have a holiday in Peking. But I don‟t speak Chinese, so I‟ll go to evening classes and have Chinese lessons for a month before I go.”He studied very hard for a month, and then his holidays began and he went to China.When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Chinese when you were in Peking, Tom?”“No, I didn‟t have any trouble with it,”answered Tom. “But the Chinese did!”Passage 3 There Is Something Very Nice Inside Y our Drum It was Jimmy‟s birthday, and he was five years old. He got quite a lot of nice birthday presents from his family, and one of them was a beautiful big drum.“Who gave him that thing?” Jimmy‟s father said when he saw it.“His grandfather did,” answered Jimmy‟s mother.“Oh,” said his father.Of course, Jimmy liked his drum very much. He made a terrible noise with it, but his mother did not mind. His father was working during the day, and Jimmy was in bed when he got home in the evening, so he did not hear the noise.But one of the neighbors did not like the noise at all, so one morning a few days later, she took a sharp knife and went to Jimmy‟s house while he was hitting his drum. She said to him, “Hello, Jimmy. Do you know, there is something very nice inside your drum. Here‟s a knife. Open the drum and let‟s find it.”Passage 4 How Did You Lose Y our Way?Mrs. Brown‟s old grandfather lived with her and her husband. Every morning he went for a walk in the park and came home at half past twelve for his lunch.But one morning a police car stopped outside Mrs. Brown‟s house at twelve o‟clock, and two policemen helped Mr. Brown to get out. One of them said to Mrs. Brown, “The poor old gentleman lost his way in the park and telephoned to us for help, so we sent a car to bring him home.”Mrs. Brown was very surprised, but she thanked the policemen and they left.“But, Grandfather,” she then said, “you have been to that park nearly every day for twenty years. How did you lose your way there?”The old man smiled, closed one eye and said, “I didn‟t quite lose my way. I just got tired and I didn‟t want to walk home!”Passage 5 How to Make Everybody HappyPeter‟s uncle lived in the country. Once Peter went to stay with him for a few weeks. Whenever they went for a walk or for a drive in the car and they passed somebody, his uncle waved. Peter was surprised, and said, “Uncle George, you know everybody here. Where did you meet them all?”“I don‟t know all these people,” said his uncle.“Then why do you wave to them?” asked Peter.“Well, Peter,”answer his uncle, “when I wave to someone and he knows me, he is pleased. He continues his journey with a happier heart. But when I wave to someone and he doesn‟t know me, he is surprised and says to himself, …Who is that man? Why did he wave to me?‟ So he has something to think about during the rest of his journey, and that makes his journey seem shorter. So I make everybody happy.”Passage 6 Stop Eating Fried PotatoesMrs. Jenkins went to her doctor one day, because her heart was giving her trouble.The doctor listened to her heart carefully and did a few other things. Then he said, “Well, Mrs. Jenkins, stop smoking, and then you will soon be quite all right again.”“But doctor,” answered Mrs. Jenkins quickly, “I‟ve never smoked. I don‟t like smoking.”“Oh, well,” said the doctor, “then don‟t drink any more alcohol.”“But I don‟t drink alcohol,” answered Mrs. Jenkins at once.“Stop drinking tea and coffee then,” the doctor said to her.“I only drink water,”answered Mrs. Jenkins. “I don‟t like tea or coffee.”The doctor thought for a few seconds and then said, “Well, … er …do you like fried potatoes?”“Yes, I like them very much,” answered Mrs. Jenkins.“All right, then stop eating those,” said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs. Jenkins.Passage 7 Men and Women Are Equal NowA young woman got on a bus. There were no vacant seats on the bus, so she stood beside a young man sitting near a window. After a few minutes, the man looked around and stood up. However, to his great surprise, the woman pushed him back into his seat without saying anything. The man looked at the woman in bemusement but said nothing. After a while, the man stood up again; and again, the woman pushed him back. The man was more astonished, but he still kept silent. Several minutes later, the man stood up for the third time; and for the third time, the woman pushed him back. But this time, she said, “Gentleman, it‟s 1990‟s now. Men and women are equal. You don‟t have to be gallant and give me your seat.” The young man responded, “Yes, madam, I know we are equal. But I just want to get off the bus.”Maddox liked to wear his hair very long. His hair ran down his shoulders, like a girl‟s hair. Some of his friends thought it looked like a girl‟s hair, but they never made any jokes about it. They didn‟t dare to, because Maddox was a big, strong man, and he thought there was nothing funny about his hair.Maddox always went to the barber‟s twice a month to have his hair cut. Once his barber fell ill and had to stay in hospital for a month, so Maddox had to go to a new barber‟s. When he sat down in front of the mirror, the new barber stared at his hair for some minutes and said to him, “Young man, why don‟t you let me cut most of this hair off and make your head tidy? Nobody would recognize you if I did that, I am sure.”Maddox said nothing for a few seconds, and then he said, “Perhaps you are right, but I am also sure that nobody would recognize you either if you did that to my hair.”In the middle of the night, Frank‟s wife was suddenly taken ill. She had severe pains and asked Frank to call the doctor. Frank got up and put on his clothes. He said, “My dear, are you certain that you need the doctor? We must not wake him unless it is really necessary. Surely you can wait until morning, can‟t you?”“No, I can‟t. Go, go, go!” his wife shouted.So Frank went out into the dark street. He had only gone a few paces when he heard his wife calling him again.“I‟m all right now. The pain has disappeared and I shall not want the doctor.”she said. “Well, that‟s a relief,”Frank replied; and at once he started running as fast as he could towards the doctor‟s house. When he arrived there, he banged on the door, loudly enough to wake everybody in the district.The doctor put his sleepy head out of the window and asked, “Eh? What‟s that? Who‟s there?”“Oh, Doctor,” Frank called up to him, “I‟ve very good news for you. My wife was taken ill. I was on my way to bring you to her, but she called me back and said she was all right. So you needn‟t come. Go back to bed now, and sleep well!”Passage 10 I Went out in My SlippersHarley and Raymond worked in the same company. One day, Harley lent Raymond $200, but then Raymond left his job and went to work in another town without paying Harley back his $200.Harley didn‟t see Raymond for more than one year, and then he learnt from another friend that Raymond was in town on business and staying at the Central Hotel, so he went to the hotel to see Raymond late in the evening.Harley found out the number of Raymond‟s room from the clerk at the desk downstairs and then went up to find him. When he got to the room, he saw Raymond‟s shoes outside the door, waiting to be cleaned.“Well, he must be in,” Harley thought, and knocked at the door. But there was no answer. He knocked again. Then he said, “I know you are in, Raymond. Your shoes are out here.”“I went out in my slippers,”answered a voice from inside the room.。
复述记忆法
高效学习力的基础技能之——记忆能力（三）复述记忆法复述记忆法有4个特点：1.记得快2.记得很牢固，记了不会忘，特别容易提取3.不会记错，不会把要记忆的东西记窜了4.材料越长，越容易记住复述记忆法和其他记忆法的不同一般见到的记忆术，比如拍照记忆法、联想记忆法、宫殿记忆术、故事记忆法，谐音记忆法等其实就是给无序的材料去添加逻辑，然后让你去记下来，以显得你的记忆很厉害，比如把你要记得东西放到宫殿里，或者编个故事，这样就会把原来材料的逻辑打破，增加你的记忆量。
然而我们日常要记忆的东西大多数是有逻辑的，根本不需要去重新给他编辑逻辑。
所以我们不需要额外的其他的记忆方法。
复述记忆法有三个步骤1.梳理：就是把要背的内容整理出来，让它更容易背。
2.复述：就是把要记忆的内容复述出来，确保背会。
3.回忆：隔一段时间要回忆一下，防止遗忘。
所以记忆分为三给步骤，一般人在记忆的时候，只有第二个步骤，没有梳理和回忆，还总说自己记性不好，记了就忘。
我们先来说第一个步骤：梳理。
梳理分也为三个步骤：分块、穿线、定点。
我直接拿个案例来说明这三个步骤应该怎么用。
比如说分块，我们法律当中有一个东西叫著作权的合理使用。
比如说我写的一本书，我对它是有著作权的，别人可不能盗版，不能随便拿去用。
但是我们这道题叫做著作权的合理使用，也就一般情况下，别人写的东西你是不能用，你是不能去卖的。
那什么时候你可以使用它，而且是合理的，而且没有人会告你？著作权法一共规定了12种合理使用的方式这么让人晕乎的东西，可能看到的内容就已经傻了，怎么办？你不要上来就一条条这样念，也不要上来就背，你先把这段材料分析一下，给它分个块，给它梳理一下。
你好好的看一下这12点，就可以发现这12点可以分为四块，比如说1-5可以是第一块，，它基本上就是你自己学，你要评论的时候，你要报道的时候，那你可能要引用别人的文章吧，我要评论一下韩寒的文章，肯定引用他的文章。
这可以算你合理使用，不算你侵犯他的著作权，所以可以分为一块。
复述训练材料
晏子使楚（译文）晏子出使到楚国。
楚国人认为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。
我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。
”楚王赏赐晏子喝酒。
当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。
楚王说：“绑着的人是干什么的?”差吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。
”楚王看着晏子说：“齐国人都爱偷盗吗?”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，橘子树长在淮河以南结出的果实就是甘橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，(橘和枳)仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。
这是什么原因呢?是水土不同。
现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗?”楚王听了苦笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了。
”拉断一千根琴弦许多年前，有个老瞎子带着一个小瞎子走南闯北，四处漂泊。
他们靠着手上的二胡，给人卖唱，维持着生计。
小瞎子说，师傅，什么时候带俺去治眼病呀？俺不想一辈子做瞎子。
老瞎子说，俺的师傅说过，只要拉断了一千根琴弦，就可以打开二胡盖子，里面有治眼病的秘方。
小瞎子倒吸了一口凉气，说，一千根琴弦？那得拉多少年呀？现在不可以打开盖子吗？老瞎子不容置疑地说，不行！那会不灵验的。
小瞎子跟着老瞎子继续漂泊，小瞎子拉的二胡越来越中听了，不管是《平湖秋月》，还是《喜洋洋》，在他纤巧的手指下袅袅飘出，总会博得满堂喝彩。
口头复述训练
2．说明性材料复述的基本模式
○ 下面我要做的是关于XX的复述 ○概括说明事物的名称和基本信息：方位、形状、
特征、功用等 ○按照复述线索使用标记词语组织材料
空间标记词语：上面、下面、南边、北边、一楼、 二楼…，
时间标记词语；先、然后、过一会儿、五分钟 后…… ○事物的性质功用(1)……(2)…．(3)… ○ 我的复述完了，谢谢。
4．注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不颠的准备
一、根据复述目的整理、理解材料， 如果是采访材料的复述：尽可能详细的书面
记录+谈话细节、语气、手势、面部表情，发 现对方的立场、目的、主观意图，判断他的 立场、情感。 如果是书面材料的复述：可以反复阅读，抓 住内容要点，关注文字所表达的情感色彩以 便在复述中体现出来。
3．议论性材料复述的基本模式
○ 下面我要做的是关于XX的复述 ○概括复述该材料的基本判断或结论 ○按照逻辑层次进行复述：
第一，……，因为……，所以…… 第二，……，因为……，所以…… 第三，……，因为……，所以…… ○结论 ○ 我的复述完了，谢谢。
新闻材料复述的基本模式
○下面我要做的是对一篇新闻材料的复述： ○这是来自XXXXX的一则新闻，新闻标题
警方的安排，具体发生么事，他们也不清楚。但他 证实警方在超市内—无所获，离开前表示没任何危 险，并让超市正常营业。
这个内容内在的结构是：
酒仙桥万客隆超市——电话炸弹——报警一 清场一狼狗一营业。
关键词及数字为：5：30，6：30，7：30，8： 30，4条大狼狗。
在复述语言的组织中，大脑中要闪现的是以 上几个重点
复述不是背诵
详细复述对记忆的要求比较高，而简要复述 则对抽象概括的能力要求较高：但是不管何 种方式都需要在理解的基础上进行复述。
《复述》电子教案
教师要设置情境，巧设话题,激发学生想说的欲望，设置情趣使其爱说；积极鼓励其大胆敢说，合理评价，加强训练；注重方法,增加阅读量，引导学生会说。
六、布置作业
（一）按照教材中的训练设计，尝试复述训练。
（二）布置详细复述材料与要求，再下节课的课前5分钟演讲中分组汇报复述。1.《我在等你说谢谢》详细复述。
2.《胡同文化》简要复述。
要求：筛选关键词句，把握中心内容和中心思想。
3.《二十年以后》创造性复述(见教材ｐ170)。
要求：抓住以下几个扩展点，忠实原文意思，合理展开。
扩展点:
1.警察(鲍勃)看到赴约的人（吉米）为何不相认或(吉米）看到警察后为什么自言自语？
2。警察（鲍勃）离开通缉犯（吉米)的思想斗争及叫便衣的经过、心理活动.
⑶训练步骤:是一种较高层次的复述活动。
三、训练步骤
复述的前提：听(或读）、记、说。
听（或读)
1.仔细听、读.复述前仔细聆听后阅读语言材料，了解并把握原材料的主要内容、中心思想及表达顺序.
记
2.认真记忆.听（读）时,边听（读）边认真记忆做到既有框架记忆，又有细节记忆。特别要留心那些在材料中起着衔接过渡、承上启下作用的关键性语句，复述时可以利用这些语句连接各部分的内容。
四、注意事项
1.忠实原材料，准确完整地复述.复述要求忠实于原语言材料，准确把握中心思想，不得歪曲原意，不得随意改变原材料的内容、观点和情节。
2.抓住要素，加工整理。复述时应抓准记叙性、说明性、议论性语言材料的特点进行复述，尽可能多地引用语言材料中的重点词句.但是,复述与背诵不同,并不是机械地重复原材料的内容， 而重在内容的提取和言语的转换。
⑵简要复述时,要按照原语言材料结构和逻辑顺序，用原来的人称和语气，抓住中心，保留主干,舍去细枝末节和解释性、描述性的部分，对话部分一般改为转述.
复 述 训 练
日子不能去做热线了，因为父亲病重，恐怕熬不过这个“五一”了。我的心一沉。前些日子她说父亲病了，我没有想到会 这么严重。这个时候我还去麻烦她，真的不应该呵。 车给我送过来……我看着她，心里的感激与愧疚无法言说。只是反复地说着“谢谢……谢谢……” 后来的训练很紧，我只 抽空给她打了一个电话，告诉她我穿着她给我买的长裤很暖和，真的很温暖，从身到心。在以后的几天里我们每天都要做 《感恩的心》，我总是在那个时候就想起窗汐，心中充满了对她的深深感激。是的，我们生活在这个充满爱的世界，是一 件多么值得感恩的事情啊。
实用口才
概述
一、什么是复述？ 复述，就是把读过听过语言材料重新叙述一遍。 二、复述要求： １．把握要点，忠实原材料 ２．条理清楚，注重各方面 ３．通俗易懂，发挥口语化 三、复述的种类： 复述按目的要求可分为三种：
详细复述 概括复述 扩展复述。
第一节 详细复述 训练目标：掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。
复述训练材料
复述训练材料金字塔原则是一种常用的写作和表达方式，它通过将最重要的信息放在文章的开头，逐渐向下展开，从而使读者能够快速理解文章的主旨。
本文将运用金字塔原则，针对复述训练材料进行分析和讨论，帮助读者更好地理解复述的含义和技巧。
复述是指将他人的言论、观点或文章等再现出来，并且保持原意、原文的同时，用自己的语言进行表达。
它是一种重要的写作和沟通技巧，不仅能帮助我们更好地理解他人的观点，还能有效地梳理和整理自己的思路。
下面我们将以一个材料为例，介绍如何进行复述训练。
假设我们有以下一段材料：原文：“如何成为一名成功的领导者？首先，成功的领导者应具备良好的沟通能力。
他们能够清晰地表达他们的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
其次，成功的领导者应具备决策能力。
他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
最后，成功的领导者应具备激励团队的能力。
他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
”首先，复述的第一步是理解原文的主旨和要点。
根据以上材料，我们可以理解原文的主旨是介绍成为一名成功的领导者所需具备的能力，包括良好的沟通能力、决策能力和激励团队的能力。
接下来，我们可以运用金字塔原则，将原文中的要点逐步展开。
1. 良好的沟通能力：成功的领导者需要具备良好的沟通能力，这意味着他们能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
2. 决策能力：成功的领导者应该具备良好的决策能力，他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
3. 激励团队的能力：成功的领导者应该具备激励团队的能力，他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
通过以上的复述，我们已经将原文的要点展开，并用自己的语言进行了表达。
此时，我们可以根据需要适当增加字数限制来丰富和拓展文章内容。
例如，我们可以通过举例或者进一步讨论来深化对每个能力的理解，或是提出如何培养这些能力的建议。
《复述》教案
复述能力目标:通过本次课教学，学生能基本做到：1、了解复述的重要作用，明确复述的基本要求；2、能紧扣原文中心，简明扼要地进行概述，重点突出，语脉清楚；3、掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。
感性导入（10分钟）：听童话故事《青蛙王子》学生复述项目任务：1、知识积累——了解什么是复述以及复述的种类；明确复述的基本要求；2、能力训练——通过复述训练，掌握复述的要领，锻炼并提高口语表达能力，训练记忆、理解能力及逻辑思维能力；技能训练过程（60分钟）:一、了解什么是复述复述是一种常用的口语表达形式。
就是运用自己的语言，把看到或听到的语言材料重新叙述一遍，但是不能一成不变地照搬原文。
复述时，要在记忆和理解的基础上，对读过的或听过的语言材料进行加工整理，根据不同的要求，或周密详细地叙述，或简要概括地叙述，或变换人称来叙述，或变换顺序来叙述，甚至可略加想像、丰富一些细节内容来叙述。
二、了解复述训练的作用复述的最大特点是用口说，复述训练坚持得好，就能够培养大家敢于张口的习惯，克服在众人面前说话容易犯的两种毛病——或张口结舌、羞涩局促、语无伦次或信口开河、离题千里、不知所云。
由此逐渐提高我们的口头表达能力，不仅使每个同学能说会道、条理清晰，而且能够促使我们围绕中心思考问题，有利于培养提高我们的思维与表达相协调的能力。
除此之外经常开展复述训练，还能帮助我们培养理解能力，记忆能力，发展逻辑思维能力，提高想象能力。
我们进行复述，一般要注意些什么呢？三、掌握复述训练的要求（一）把握要点，忠实原材料的内容读、听语言材料时要认真仔细，要在复述中突出重点，明确中心。
复述记叙性为主的材料，要着重讲清时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
复述议论性为主材料，要突出论点、论据、论证思路和结论。
复述说明性为主的材料，要抓住事物或事理的主要特征，要注重说明的顺序、说明的方法和遣词造句的准确性。
（二）条理清楚，注重各部分的连接读、听文字材料时要加强记忆做到既有框架记忆，又有细节记忆，特别要留心记忆那些在材料中起着衔接过渡、承上启下、提示下文、总结上文的关键性语句。
【必刷题】2024三年级英语下册听力材料复述专项专题训练(含答案)
【必刷题】2024三年级英语下册听力材料复述专项专题训练（含答案）试题部分一、选择题：1. Listen to the following dialogue and choose the correct answer. What does Tom want to be when he grows up?A. A teacherB. A doctorC. A scientist2. Listen to the passage and choose the right answer. What is the weather like today?A. SunnyB. RainyC. Cloudy3. Listen to the story and select the correct answer. Why did the rabbit run fast?A. To catch the busB. To chase the butterflyC. To escape from the wolf4. Listen to the following conversation and choose the correct answer. Where does Mike go every weekend?A. To the libraryB. To the parkC. To the supermarket5. Listen to the passage and choose the right answer. What did the little duck find in the pond?A. A fishB. A leafC. A stone6. Listen to the story and select the correct answer. What is the elephant good at?A. RunningB. JumpingC. Swimming7. Listen to the following dialogue and choose thecorrect answer. What does Lisa like to eat for breakfast?A. BreadB. CakeC. Apple8. Listen to the passage and choose the right answer. How many animals are there in the zoo?A. 8B. 10C. 129. Listen to the story and select the correct answer. Why did the cat climb the tree?A. To see the viewB. To catch a birdC. To play with the dog10. Listen to the following conversation and choose the correct answer. What time does the train leave?A. 8:00B. 9:00C. 10:00二、判断题：1. Listen to the passage. The girl likes eating ice cream. ( )2. Listen to the story. The dog is afraid of the cat. ( )3. Listen to the dialogue. The boy goes to school bike. ( )4. Listen to the passage. The sun rises in the west. ( )5. Listen to the story. The turtle wins the race. ( )三、填空题：1. The cat is _______ (sleeping/running/eating) on the sofa.2. My mother is a _______ (doctor/teacher/nurse).3. There are seven days in a _______ (week/month/year).4. The sun sets in the _______ (east/west/south).5. I go to school _______ (bus/bike/car).6. Apples are _______ (sweet/sour/bitter).7. Elephants are _______ (big/small/short).8. She _______ (likes/loves/hates) reading books.9. My birthday is in _______ (January/February/March).10. The bird is _______ (flying/singing/swimming).11. He _______ (eats/drinks/reads) breakfast every morning.12. The dog is _______ (brown/white/black).13. We _______ (watch/play/listen) to the teacher carefully.14. The _______ (sun/moon/stars) is very bright tonight.15. I can _______ (run/jump/swim) fast.16. The _______ (train/bus/boat) is late today.17. She _______ (writes/reads/speaks) a letter to her friend.18. The _______ (cat/dog/fish) is in the box.19. I have _______ (two/three/four) brothers.20. The _______ (tree/flower/grass) is green.四、简答题：1. What is your favorite color? Why do you like it?2. Describe your best friend.3. What do you do after school?4. What is your favorite animal? Why?5. Can you describe your bedroom?6. What do you usually have for breakfast?7. What is your mother's job?8. What is your hob? Why do you enjoy it?9. What do you do on weekends?10. Who is your favorite teacher? Why do you like him/her?本套试题答案如下一、选择题：1. C2. A3. C4. B5. A6. C7. A8. B9. B10. A二、判断题：1. √2. ×3. √4. ×5. √三、填空题：1. sleeping2. teacher3. week4. west5. bus6. sweet7. big8. likes9. March10. singing11. eats12. brown13. listen14. sun15. run16. train17. writes18. cat19. two20. grass四、简答题：1. My favorite color is blue because it reminds me of the ocean.2. My best friend is tall and has short hair. She likes to play soccer.3. After school, I usually go home and do my homework.4. My favorite animal is a panda because it's cute and I love bamboo.5. My bedroom is small with a window. There is a bed, a desk, and a bookshelf.6. I usually have cereal and milk for breakfast.7. My mother is a nurse.8. My hob is drawing because it's relaxing and I can be creative.9. On weekends, I like to visit my grandparents.10. My favorite teacher is Mr. Smith because he makes learning fun.。
八年级（上）第五单元口语交际《复述与转述》
⼋年级（上）第五单元⼝语交际《复述与转述》俗话说眼见为实，⽿听为虚。
我们不要随便相信他⼈的传⾔，因为传说者可能会加⼊⾃⼰的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚⾄天壤之别。
那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就⼀起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
【⽬标牌】1.了解复述、转述的含义和区别，掌握详细复述、简要复述和转述的基本技巧。
2.运⽤复述与转述的技巧，⽤标准普通话进⾏简要复述与转述。
3.善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语⾔表达能⼒。
【⾃学径】书121-122页展开活动亮风采（知识性）【活动园】⼀、什么是复述（⼀）含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语⾔材料加以讲述。
复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为⼀体。
（⼆）复述的⽅式1.背诵性复述。
2.提⽰性复述。
（⽂字、图画等）3.创造性复述。
（复述中发挥⾃⼰的想象，进⾏适当的补充）4.⾓⾊性复述。
（三）复述的⽅法：1.仔细听、看材料，熟悉原⽂2.整合材料3.记忆关键词语4.编写提纲5.尝试复述（四）复述的意义复述是语⽂必须重点训练的基本功。
练习复述，不但可以培养记忆能⼒，理解能⼒，还能提⾼表达能⼒。
复述可根据课⽂内容、体裁的特点和学⽣的实际，段落、⽚断或全⽂，相应进⾏详细复述、简要复述和创造性复述。
在复述训练时时，可充分利⽤形象的图画、直观的板书、有声的语⾔、⽣动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从⽽降低复述的难度，促使学⽣形成复述的能⼒。
⼆、什么是转述（⼀）含义：在⽣活中，⼈们常常请⼈把话转告给别⼈，这就叫“捎话⼉”，也叫“转述”。
转述指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进⾏创造性的复述的⼀种复述⽅法。
也就是改造性复述。
⼤体有以下⼏种情况：1.时空与⼈称的转换。
同样⼀件事，今天说与明天说，在这⾥说与在那⾥说，跟这个⼈说与跟那个⼈说，时间词、⽅位词、⼈称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚⾄闹出笑话。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
英语口译复述材料-汉语
June 7-8 in ChinaJune 7 is a big day for people in China aiming to undertake higher education as the National College Entrance Exam, or gaokao, falls that day. The exam has long been controversial for imposing uniformity in picking talents. Do students in other countries have to suffer similar pressures to win university places? Let's have a look.对中国许多想接受高等教育的学生来说，6月7日是个大日子，因为这是高考的第一天。
长久以来，高考制度因其单一的人才选拔制度而饱受争议，那么其他国家的学生是否也需要承担如此压力才能进入心仪的大学呢？让我们一起来看看吧。
1.Each year, millions of Chinese sit the exam which is held normally on June 7-8.每年6月7、8日两天，中国数百万的学生参加高考。
It is taken by students in their final year of senior high school without age restriction. Last year 9.12 million students took the exam. Although university admission is rising, with more than 90 percent in some provinces, to enter a good university one still needs go through fierce competition.高考在学生高三最后学年结束时举行，去年有912万考生应考。
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晏子使楚（译文）晏子出使到楚国。
楚国人认为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。
我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。
”楚王赏赐晏子喝酒。
当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。
楚王说：“绑着的人是干什么的?”差吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。
”楚王看着晏子说：“齐国人都爱偷盗吗?”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，橘子树长在淮河以南结出的果实就是甘橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，(橘和枳)仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。
这是什么原因呢?是水土不同。
现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗?”楚王听了苦笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了。
”拉断一千根琴弦许多年前，有个老瞎子带着一个小瞎子走南闯北，四处漂泊。
他们靠着手上的二胡，给人卖唱，维持着生计。
小瞎子说，师傅，什么时候带俺去治眼病呀？俺不想一辈子做瞎子。
老瞎子说，俺的师傅说过，只要拉断了一千根琴弦，就可以打开二胡盖子，里面有治眼病的秘方。
小瞎子倒吸了一口凉气，说，一千根琴弦？那得拉多少年呀？现在不可以打开盖子吗？老瞎子不容置疑地说，不行！那会不灵验的。
小瞎子跟着老瞎子继续漂泊，小瞎子拉的二胡越来越中听了，不管是《平湖秋月》，还是《喜洋洋》，在他纤巧的手指下袅袅飘出，总会博得满堂喝彩。
小瞎子发誓要拉断一千根琴弦。
许多年后，小瞎子终于拉断了一千根琴弦。
这时，老瞎子已经死了，小瞎子成了老瞎子。
老瞎子颤巍巍地打开二胡琴盖，里面有一张纸条。
老瞎子逢人就出示这张纸条，然而所有的人都无一例外地告诉他，这只是一张空白纸条。
老瞎子把纸条撕得粉碎，也把自己的心撕得粉碎。
他茫然地在大街上踯躅，喃喃自语：“师傅，你为什么要骗我？”老瞎子想了很久很久。
他终于想清楚了：师傅是为了激励自己练好琴艺，以后不会饿死。
后来，老瞎子又带了一个小瞎子。
他们继续拉着二胡。
小瞎子说，师傅，什么时候带俺去治眼病呀？俺不想一辈子做瞎子。
老瞎子说，俺的师傅说过，只要拉断了一千根琴弦，就可以打开二胡盖子，里面有治眼病的秘方。
小瞎子倒吸了一口凉气，说，一千根琴弦？那得拉多少年呀？现在不可以打开盖子吗？老瞎子不容置疑地说，不行！那会不灵验的。
生活就是这样，有了目标，你才会觉得一切辛劳都是值得的。
而一旦失去目标，你也就失去了生活的信念。
永远的主角我有一位影视界的朋友，是那种难得的不浮华的女人。
一次，我们谈及一个正走红的导演，她淡淡地说：“虽然他目前的市场状况挺好，但就我看来，也不过仅此而已，将来不会有什么大发展。
”“何以见得？”“我差点儿加盟他的一部片子。
但是拍戏第一天我就退出了剧组。
你知道为什么吗？”朋友笑道，“他居然对我说，‘你别这么演，这么演太夺目了，你是个配角，不能抢主角的戏。
’”“配角能抢主角的戏吗？他说的有道理吗？”我不解。
“如果主角演得好，配角能抢走她的戏吗？如果主角很平庸，作为配角是不是一定要显得更平庸？”朋友言锋尖锐，“我不是不注重大局，我可以少要镜头。
但是我不能不全力以赴地演好我的角色，哪怕是一个最微小的角色。
因为，无论导演怎么为我定位，我是我自己的主角，永远都是。
”她的话，忽然激起了我的感动。
在人们的习惯认识里，主角就是主角，配角就是配角。
就像大人物就是大人物，小人物就是小人物。
二者属于截然不同的世界，没有统一的可能。
但实际上，主角固然是主角，配角其实也是主角。
一部戏里，其实没有大小角色之分，也没有主角配角之分，有的只是自己的台词自己的戏。
正如本质上，大人物是自己的小人物，小人物是自己的大人物。
茫茫尘世里，其实没有大小人物之分。
有的只是自己的灵魂自己的心。
“角色可以有轻重之分，但是演技不能有优劣之别。
”朋友如是说。
也许，这个世界就是这样，主角出色是主角的亮丽，配角生辉是配角的风采。
看似名目不同，实则各领风骚。
亦如大人物有大人物的光芒，小人物有小人物的趣味，最关键的是，在人生的大戏里，你必须把自己锤炼成一名一流的导演，然后才会是自己永远的主角。
豆角鼓有一个在幼儿园熟识的朋友，男生。
那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。
上劳动课的时候，阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓，里头装满了豆角。
当我摘不完豆角筋时候，他会来帮我。
我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。
以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。
一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，能不能给他打个电话。
他妻子略略停了一下说：“和他通话时，请您尽量多说，他会非常入神地听。
但是，他不会回答你，因为他无法说话。
”第二天，我给他打了电话。
当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。
我习惯等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。
我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。
自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像面对着无边无际的棉花垛……那天晚上，他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。
我答应了，但拖延了很长的时间。
也许是因为那天独自说话没有回答的感受太特别了。
后来，我终于再次拨通了他家的电话。
当我说完“你是××吗？我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口气，预备兀自说下去。
就是这个短暂的间歇里，我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动？啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音！那一瞬，我热泪盈眶。
人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把摘好的豆角倒进菜筐，当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。
爱的回声是美丽的手语或一个温暖的眼神。
当我们对一个陌生人给予热情的帮助时，爱的回声是一句真诚的“谢谢您”；当我们给朋友或同学、同事以爱的帮助时，爱的回声是一抹灿烂的微笑……努力奉献出我们的爱吧。
一旦付出，就一定会有回声，就像这动听的豆角鼓。
（文毕淑敏摘自2006年第9期《山东青年》）衣角的硬币十几岁的时候，我第一次离开家，独自去邻城上中学。
母亲用了很长一段时间为我预备行囊。
直到临行前的晚上，母亲居然还把我早已打点好的行囊都翻了出来，重新整理了一下。
第二天，当我掏出一件外套穿上时，才惊讶地发现，我的每一件外套的衣角都多了一枚硬币。
于是我去问母亲，怎么好好的衣服，都缝上了一枚硬币啊？母亲淡然一笑，说，硬币可以辟邪。
我就笑着责怪她太过迷信，思想不开窍。
母亲却只是憨笑，并不反驳。
后来，我开始了孤独的学习生活，每天劳累于繁重的学业之中，渐渐淡忘了这件事情。
只是每当穿上外套的时候，手插在口袋里，总会习惯地隔着布料捏捏那枚硬币，这时便会想起母亲，心中也继续暗笑她的迂腐。
再后来，一场意外改变了我对硬币的想法。
记得那是一个阳光稀薄的阴天，我独自坐车离开城市，去西郊外的一个风景区游玩。
那里其实是个无人打理的森林保护区，山野苍茫，郁郁葱葱，风景极好。
我一下子被那秀美的山景打动了，决心去攀爬最高的山峰，看那最辽阔的风景。
我站在山顶上，遥望那辽远土地上崛起的城市，平时令人备感惶恐的它，如今在自己的脚下变得如此渺小，此时，我年轻的心中顿时升起一种征服者的快意，不由得尽情大喊起来……下山的时候，已经临近黄昏，我准备坐路过的班车回学校。
但当我摸索口袋的时候，才发现自己的钱包居然不见了。
我回望那茫茫山野，心中一片懊悔和迷惘。
当时，周遭都是空旷的山野和马路，没有人家，只有偶尔驶过的汽车。
那是个惊惶的年纪，失去钱包的我顿时无比焦灼和恐慌起来。
我在周身反复地找着我的钱包，但是始终没有发现它的踪影。
就在濒临绝望的时候，我摸到了那枚硬币，那枚衣角的硬币。
当我从衣角挖出来这枚一块钱的硬币时，激动得差点要落下泪来，这枚硬币，足以让我坐上回城的夜车，顺利地回到学校了。
回去后，我特地给家里打了个电话，说起这件事情。
接电话的是父亲，他听完我的诉说之后，居然大叫起来，说果真让你妈猜中了，没想到这么惊险的事情真的会在你身上发生！原来，因我从未远离过家，在我要离家的那几天里，母亲总是忐忑不安，甚至有些神经过敏，总想着会有某种灾难落到我的头上。
她反复地问父亲，若孩子在外面遇到不测，或被偷或被抢，陷入困境怎么办啊?父亲却是情理中人，反复地回答人生祸福无常，并不是能轻易揣测和躲避得了的。
但母亲还是情不自禁地陷入那种无边的无奈和恐慌之中。
最后思来想去，在我离开前的那天夜里，连夜为我在每一件衣服里缝上了一枚硬币。
她固执而无奈地认为在一个隐秘的地方留下一个硬币，兴许会对我有用。
听罢，我猛然醒悟过来。
原来硬币的本意并不是迷信辟邪，而是母亲为独在他乡的我种下的一根救命稻草啊。
未曾想，在困境面前，那一枚带着母爱的硬币真的带来了无限的生机。
因此，我满怀感激地想，辟邪的并不是那衣角的硬币，而是母亲无比深沉的爱啊!今年年初，我又开始打点行囊，准备再次离开家乡，去江南一座遥远的海边城市工作。
母亲依旧帮我整理行囊，反反复复，一遍又一遍地整理，直到临行的前一天夜里还在张罗。
第二天，当站台上那个苍老的身影变得遥远模糊时，我迅速地打开行李包，抽出一件件外套。
果然，每一件外套的衣角都缝着一枚沉甸甸的硬币。
在一座陌生的城市，在那漂泊流浪的日子里，我总习惯将手插进外套的口袋，隔着布料将那衣角的硬币踏踏实实地捏在手里，仿佛母亲那深沉的爱从未远离。
（文宋歌选自2006年第8期《精品文摘》）哥哥的心愿圣诞节时，吉姆的哥哥送他一辆新车。
圣诞节当天，吉姆离开办公室时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车，十分赞叹地问：“先生，这是你的车？”吉姆点点头：“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。
”男孩满脸惊讶，支支吾吾地说：“你是说这是你哥哥送的礼物，没花你半毛钱?我也好希望能……”当然吉姆以为他是希望能有个送他车子的哥哥，但那男孩所谈的却让吉姆十分震撼。
“我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。
”男孩继续说。
吉姆惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你要不要坐我的车去兜风?”男孩兴高采烈地坐上车，绕了一小段路之后，那孩子眼中充满兴奋地说：“先生，你能不能把车子开到我家门前?”吉姆微笑，他心想那男孩必定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一部大车子回家。