复述训练(一)
教师通用口语技能训练：复述训练
概要复述·例子
世界卫生组织出台了儿童看屏幕时长指南，2岁前不应该看电子 屏幕，复述
对原材料适当扩充、展开的叙述 根据原材料合理想象，或有理性延伸，
但不背离原意和基本框架 根据原材料的中心思想确定扩展的重点 根据表达的需要，运用描述、解说、论
把握整体理清线索舍枝去叶保留主干概要复述对原材料适当扩充展开的叙述根据原材料合理想象或有理性延伸但不背离原意和基本框架根据原材料的中心思想确定扩展的重点根据表达的需要运用描述解说论证以及比喻对比夸张等多种方法扩展复述根据世界卫生组织的最新指南婴儿和学步儿童不应该被动地观看电视或其他电子屏幕世界卫生组织指出孩子在2岁之前不应长时间坐着看屏幕包括电脑游戏2岁到4岁儿童每天看屏幕时间应该限制在1小时以内世界卫生组织的新建议侧重于被动观看也就是为了逗小孩儿或大人图省事将他们放在电视或电子屏幕前
复述的形式
详细复述·例子 根据世界卫生组织的最新指南，不 能为了逗小孩儿就让他们看电视或 看手机。2岁以前的宝宝不应该长 时间坐不动地看屏幕，2岁到4岁 儿童每天看屏幕时间应该限制在1 个小时以内，越少越好
复述的形式
概要复述 类似联系中的“缩写”，是对原
材料的加工或再创作 概要复述的要领是：把握整体，
对记叙性材料做扩展复述，要通过合理想象 补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、 更完整
对说明性材料做扩展复述，主要是对所述内 容增加更具体、更鲜明的细部说明
对议论性材料做扩展复述，主要是增加有理 性论证的层次，补充论据材料，做更深入的 剖析
谢谢您的观看
THANKS
证，以及比喻、对比、夸张等多种方法
复述的形式
扩展复述·例子
根据世界卫生组织的最新指南，婴儿和学步儿童 不应该被动地观看电视或其他电子屏幕，世界卫 生组织指出，孩子在2岁之前，不应长时间坐着 看屏幕，包括电脑游戏，2岁到4岁儿童每天看 屏幕时间应该限制在1小时以内，世界卫生组织 的新建议侧重于被动观看，也就是为了逗小孩儿 或大人图省事，将他们放在电视或电子屏幕前。
注意力训练复述内容
第九组：大蒜—草地—36—篮球—55—85—蚯蚓
2024/6/27
第十组：烛台—12—意义—电冰箱—65—音响09
2024/6/27
第十一组：波浪—41—端庄—45—33—棉袄—89
2024/6/27
第十二组：公共厕所—48—蚊帐—66—小巧—61—火箭
2024/6/27
第十三组：三角板—17—白菜—48—插头—63—战斗机
2024/6/27
结束
注意力训练之 —— 复述内容
“游戏规则：
1.老师将下列词语、数字按顺序读出 2.老师每读完一组数字词语后，学生复述老师 所读的汉字词语
第一组：13—26—北京—16—地铁—24—天安门
2024/6/27
第二组：演员—12—杂志—36—海豚—56—表 情
2024/6/27
第三组：31—生活故乡—23—火炬—36—香水
2024/6/27
第四组：沙鸥—10—蛇—手镯—52—保管—14
2024/6/27
第五组：89—苦瓜—红豆—25—67—蜘蛛—饮水机
2024/6/27
第六组：屁股—闪闪—440—深情—62—公交车—73
2024/6/27
第七组：鼻子—03—厉害—29—救护车—20—蚕豆
2024/6/27
第八组：大象—网球—15—玻璃—63—飞碟—32
小学语文教学中的故事复述训练
小学语文教学中的故事复述训练一、故事复述训练的意义故事复述训练是小学语文教学的重要环节，它有助于提高学生的语言表达能力、思维能力和记忆力。
通过故事复述训练，学生可以更好地理解和掌握故事的内容，增强对故事的理解和记忆，提高语言表达能力和口语表达能力。
此外，故事复述训练还可以帮助学生更好地了解自己，提高自我认知能力，增强自信心。
二、故事复述训练的实施步骤1.选择合适的故事材料选择合适的故事材料是故事复述训练的基础。
教师应该根据学生的年龄、兴趣、认知水平和语言能力，选择适合的故事材料。
故事材料应该具有情节性、趣味性和教育性，能够引起学生的兴趣，激发学生的想象力。
同时，故事材料应该具有清晰的情节和角色，易于理解和记忆。
2.组织学生听故事在故事复述训练中，听故事是基础环节。
教师应该组织学生认真听故事，了解故事情节和角色。
教师可以利用多媒体手段，如录音机、视频等，让学生在课堂上集中注意力听故事。
此外，教师还可以让学生带着问题听故事，以更好地理解故事内容。
3.引导学生进行复述听完故事后，教师可以引导学生进行复述。
教师可以通过示范性复述、口头提示等方式，引导学生用自己的语言表达故事内容。
在复述过程中，教师应该鼓励学生大胆表达，不要害怕犯错。
同时，教师还应该对学生的复述情况进行及时的反馈和评价，以帮助学生更好地掌握故事内容。
4.组织学生表演故事除了口头复述外，教师还可以组织学生表演故事。
教师可以让学生根据故事情节和角色，进行角色扮演和对话表演。
这不仅可以增强学生的语言表达能力和表演能力，还可以增强学生的团队合作能力和自信心。
三、注意事项1.尊重学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师在进行故事复述训练时应该尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助。
对于一些语言表达能力较弱的学生，教师应该给予更多的关注和鼓励，帮助他们增强自信心和提高表达能力。
2.注重教学方法的多样性故事复述训练的教学方法应该多样化，以激发学生的学习兴趣和积极性。
复述故事的技巧(一)
复述故事的技巧(一)如何更好地复述故事复述故事，即将一个故事讲述给别人听，是我们日常生活中常见的情形。
无论是面试、聚会还是和朋友交流，复述故事都是我们需要掌握的一项技能。
那么，如何更好地复述故事呢？下面将介绍几种方法。
1. 精心准备在复述故事之前，一定要先准备充分。
事先对故事进行思考并构建一个大致的框架，将故事中的重要细节记下来，这样才能更好地向别人讲述。
2. 保持简洁在复述故事时，要保持简洁明了。
尽量不要讲太多细节，而是将故事的主要内容讲清楚即可。
可以适当添加些许幽默感或感性的描述，但要注意不要过分夸张，以免误导听者。
3. 注意语气和语调语气和语调对于复述故事非常重要。
表情、声音等细节都要注意到，以便传达出故事中的情感和气氛。
在重要的时刻，可以适当提高语调，引起听者的关注和兴趣。
4. 建立共鸣当复述故事时，可以通过找到听众与故事之间的联系，建立起共鸣。
比如说，如果这个故事发生在某个地方，可以问听众是否曾经去过这里，如果是一个人物，可以看看听众是否也曾遇到过这样的人。
这样可以让听者更容易理解和接受故事。
5. 总结最后，在复述故事结束时，可以给听者一个简单的总结，以便更好地帮助听者理解故事的内容和意义。
同时，不要忘了感谢听众的聆听和倾听，这也是一种礼貌和敬意的表现。
复述故事是一项不断需要提升的技能，通过以上几种方法可以更好地帮助我们掌握这项技能。
希望大家可以在实际生活中有所收获。
6. 注意连接词在复述故事时，要使用一些连接词，使整个故事相互联系并顺利过渡。
比如，要使用“后来”、“之后”、“接着”等词来连接每一个事件，使听者更好地理解故事的时间线和发展过程。
7. 使用形象化的语言在讲故事时，使用形象化的语言会更生动有趣。
比如，用形象的文字来描述场景或人物，例如“大雨倾盆，整个街区的人都躲在屋檐下，只有一个人看起来毫不在意地走过”，让听者可以更加深入地感受故事中的情境和人物。
8. 不要过多依赖记忆当我们复述一个故事时，往往会遇到一些遗忘和遗漏的问题。
如何训练复述
复述是练习逻辑处理能力、短时记忆能力和良好表达能力的一种手段，是提高口译水平的一种重要方法。
这里所说的复述是狭义的复述，即用母语对同种类母语材料进行的复述和用外语对同种类外语材料进行的复述。
例如用中文复述中文材料，用英文复述英文材料等。
在练习前需要选择合适的材料，那么什么样才材料才是“合适”的呢？（1）用中文来复述中文：对于英文水平还没有达到接近母语级水平的同学来说，选择复述中文材料是一种极好的入门手段。
在材料选择上应遵循“先易后难”的原则。
所谓的“易”和“难”涉及的要素有：你对该材料的内容和背景是否熟悉、材料中专业术语和数字的多寡、发言者方言是否易于接受、发言者是否有生理上的语言障碍、（例如吐字是否清晰、讲话是否流畅等）讲话人的逻辑是否清晰、语速的快慢以及其是否喜好跳跃性思维等。
入门级学员宜选择材料内容和背景自己均较为熟悉、专业术语和数字较少、方言易懂、吐字清晰、讲话流畅、逻辑层次分明、思维习惯易接受的材料。
因为每名学员在这些方面的背景是不同的，因此不能一概而论地推荐所有学员都练习同一种材料。
不过大体的选择标准就是这样的。
这里有一点值得注意的就是语速。
在其它要素的难度都较为易接受前提下，语速稍快一点反而更利于短时记忆，因为很多学员对“抓逻辑”都有一种不自觉的惰性，而稍快的语速此时就会让你顾不得死记每一个词或每一句话，而是强迫你去“抓逻辑”，因而帮你养成一种正确的短时记忆习惯，从而提高整个练习的效果。
（2）用英文来复述英文：对于高水平学员来说，可以尝试拿任何材料进行英文复述。
而对于很多学员来说，复述英文材料则要量力而行。
选择材料也要遵循“先易后难”的原则。
这里的难易要素包括：你对该材料的内容和背景是否熟悉、陌生词汇的多寡、材料发音是否标准、流畅、清晰、语速的快慢、逻辑的清晰深浅与否、发言者是否喜欢跳跃性思维等。
初学者宜选择内容和背景自己较为熟悉的材料，且材料的生词较少、发音标准、流畅、吐字清晰、语速适中（也可稍快）、逻辑关系简单且清晰、思维习惯易于接受。
故事复述方法与技巧
二 记叙文复 述技巧
广东高考听说考试故事复述部分主要以记叙文为主。它 主要用于说明事件的时间、背景、起因、经过及结果，即 我们通常所说的五个“ W ”（ what, who, when, where, why ）和一个“ H”（ how ）。复述时要将一段听说材料 在个人理解的基础上用比较通顺的语言以口语的形式表达 出来，应注意以下几点：
long long ago, one day, at first, then, later, afterwards, soon, before, after, when, while, as soon as, since, during, finally, at last, in the end, next, so, but, or, thus, in the beginning, after a while, from then on, until...
第三章
故事复述模块 ——故事复述能力训练
1.考试要求
本部分要求学生先听一段两分钟左右的小故 事，然后复述。此题没有视频，录音播放两遍 之后，学生有一分钟的准备时间，然后有两分 钟的时间来复述所听内容。
2.备考策略
（1）听取录音： ① 在听录音前，根据试题所给的梗概
和关键词预测故事内容；
② 听第一遍录音时要注意弄清楚故事 的发展过程。做到听完第一遍后弄懂故 事大意。听第二遍录音时补充、完善细 节，检查是否有遗漏点；
4. 复述时的过渡词
过渡词往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说 明到具体叙述时。听录音时要记下这些词，以便复述。
三 英语听力速记技巧
（1）不要横着写而要竖着写，竖起来记有利于 保持好意思以及数量等信息之间的逻辑界限。
复 述 训 练
日子不能去做热线了，因为父亲病重，恐怕熬不过这个“五一”了。我的心一沉。前些日子她说父亲病了，我没有想到会 这么严重。这个时候我还去麻烦她，真的不应该呵。 车给我送过来……我看着她，心里的感激与愧疚无法言说。只是反复地说着“谢谢……谢谢……” 后来的训练很紧，我只 抽空给她打了一个电话，告诉她我穿着她给我买的长裤很暖和，真的很温暖，从身到心。在以后的几天里我们每天都要做 《感恩的心》，我总是在那个时候就想起窗汐，心中充满了对她的深深感激。是的，我们生活在这个充满爱的世界，是一 件多么值得感恩的事情啊。
实用口才
概述
一、什么是复述？ 复述，就是把读过听过语言材料重新叙述一遍。 二、复述要求： １．把握要点，忠实原材料 ２．条理清楚，注重各方面 ３．通俗易懂，发挥口语化 三、复述的种类： 复述按目的要求可分为三种：
详细复述 概括复述 扩展复述。
第一节 详细复述 训练目标：掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。
复述训练材料
复述训练材料金字塔原则是一种常用的写作和表达方式，它通过将最重要的信息放在文章的开头，逐渐向下展开，从而使读者能够快速理解文章的主旨。
本文将运用金字塔原则，针对复述训练材料进行分析和讨论，帮助读者更好地理解复述的含义和技巧。
复述是指将他人的言论、观点或文章等再现出来，并且保持原意、原文的同时，用自己的语言进行表达。
它是一种重要的写作和沟通技巧，不仅能帮助我们更好地理解他人的观点，还能有效地梳理和整理自己的思路。
下面我们将以一个材料为例，介绍如何进行复述训练。
假设我们有以下一段材料：原文：“如何成为一名成功的领导者？首先，成功的领导者应具备良好的沟通能力。
他们能够清晰地表达他们的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
其次，成功的领导者应具备决策能力。
他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
最后，成功的领导者应具备激励团队的能力。
他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
”首先，复述的第一步是理解原文的主旨和要点。
根据以上材料，我们可以理解原文的主旨是介绍成为一名成功的领导者所需具备的能力，包括良好的沟通能力、决策能力和激励团队的能力。
接下来，我们可以运用金字塔原则，将原文中的要点逐步展开。
1. 良好的沟通能力：成功的领导者需要具备良好的沟通能力，这意味着他们能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
2. 决策能力：成功的领导者应该具备良好的决策能力，他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
3. 激励团队的能力：成功的领导者应该具备激励团队的能力，他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
通过以上的复述，我们已经将原文的要点展开，并用自己的语言进行了表达。
此时，我们可以根据需要适当增加字数限制来丰富和拓展文章内容。
例如，我们可以通过举例或者进一步讨论来深化对每个能力的理解，或是提出如何培养这些能力的建议。
专注力训练复述句子实例
专注力训练复述句子实例
专注力训练是提高注意力和集中精力的重要方法之一。
复述句子是一种常见的专注力训练方式，可以帮助我们提高注意力、记忆力和理解能力。
下面是一些专注力训练复述句子的实例。
1. 她走进了教室，看到了一群孩子正在认真听课。
2. 外面下着雨，他拿起伞走出了家门。
3. 他每天早上都会去晨跑，以保持身体健康。
4. 她喜欢读书，因为读书可以开阔眼界。
5. 他在看电视的时候，手机突然响了起来。
6. 昨天晚上他做了一个奇怪的梦，梦里有很多彩色的气球。
7. 他在街上遇到了一个长得很像他的人，但他并不认识那个人。
8. 她把手伸进口袋里，摸到了一张纸币。
9. 他骑着自行车穿过了整个城市，感觉非常自由。
10. 她在花园里种了很多花，每天都会去浇水。
以上是一些专注力训练复述句子的实例，通过不断练习，我们可以提高自己的专注力和注意力，让思维更加集中，记忆力更加敏锐。
希望这些实例能够帮助大家进行专注力训练，提高自身的学习和工作效率。
复述训练100例
复述训练100例复述训练是指听一段短文，然后尽可能准确地重述出来。
这个练习可以提高听力和口语水平。
下面是100个适合复述练习的例子：1. 讨论中式早餐2. 如何用英语问路3. 描述一间房间4. 介绍一位朋友5. 外出旅行的注意事项6. 描述自己的兴趣爱好7. 和家人一起做及时雨8. 形容自己喜欢的颜色9. 叙述一次成功经历10. 描述自己的家乡11. 讨论肥胖的原因和解决方案12. 介绍一种特别的饮食文化13. 描述自己的健身计划14. 介绍自己的职业15. 讲述时装周的情景16. 分享国外游学的经历17. 形容自己最喜欢的宠物18. 描述一个美丽的城市19. 叙述自己对音乐的热爱20. 分享一部自己喜欢的电影21. 描述一件自己心仪的服装22. 介绍一种新型娱乐设施23. 讨论一场精彩的足球比赛24. 叙述自己的求职经历25. 形容自己对旅游的热爱26. 描述一种新型交通工具27. 讨论社交网络的优缺点28. 叙述自己的英语学习历程29. 形容一种美食的制作方法30. 介绍一种有益健康的饮品31. 讲述自己克服困难的经历32. 描述一次在海滩上度假的经历33. 形容自己最喜欢的季节34. 讨论电子书与传统纸质书的比较35. 介绍一种新型智能手表36. 分享自己的旅游照片37. 描述一种优美的手工艺品38. 讨论环保与发展的关系39. 叙述自己的素食生活方式40. 形容一种新型健身器材41. 介绍一种新型数码相机42. 讨论电影的各种类型43. 叙述一次无聊的周末44. 描述一种独特的书法艺术45. 形容一种新型智能家居产品46. 讨论电视节目对孩子的影响47. 介绍一种有趣的人文景观48. 分享一种新型音响设备49. 描述一种新型硬件设施50. 讨论电子游戏与健康的关系51. 叙述自己的购物经历52. 形容一种新型数字化产品53. 介绍一种古老的运动方式54. 讲述一个成功的人生故事55. 描述一个华丽的建筑群56. 分享一种新型植物养护方案57. 讨论音乐的各种类型58. 叙述自己的家庭生活59. 形容一种新型儿童玩具60. 介绍一种新型水果饮料61. 讲述自己的社交生活62. 描述一次美妙的音乐会63. 讨论个人隐私和公共安全的平衡点64. 叙述自己拥有的最好的朋友65. 形容一种独特的工艺品66. 介绍一种新型门禁系统67. 讨论教育的各种方法68. 分享自己的购物心得69. 描述一种美丽的花卉70. 讨论健康饮食的重要性71. 叙述自己的人生理想72. 形容一种新型数字娱乐产品73. 介绍一种新型特色菜74. 讲述自己喜欢的文学作品75. 描述一种自然风景76. 讨论团队合作的重要性77. 叙述自己的升学经历78. 形容一种新型运动鞋79. 介绍一种新型优质葡萄酒80. 分享一种新型玩具飞行器81. 描述一种优雅的交际舞蹈82. 讨论农村与城市的差异83. 叙述自己的亲情生活84. 形容一种新型数码产品85. 介绍一种新型空气净化器86. 讲述一次难忘的旅行经历87. 描述一种温馨的家庭场景88. 分享一种新型手表设计89. 讨论社会治理的重要性90. 叙述自己对未来的期望91. 形容一种新型时尚装饰品92. 介绍一种新型天然保健品93. 讲述一次失落的经历94. 描述一种经典建筑风格95. 讨论职业与生活的平衡点96. 分享自己的运动心得97. 形容一款新型智能手机98. 介绍一种新型原创游戏99. 讨论社交应用的发展趋势100. 叙述自己最难忘的经历以上是100个适合复述训练的例子，通过反复练习，可以提高听力和口语的能力。
复述训练的方法与步骤
复述训练的方法与步骤嘿，朋友们！咱今儿来聊聊复述训练这档子事儿。
你说这复述训练啊，就像是给咱脑子来一场奇妙的冒险！那怎么开始这场冒险呢？首先啊，咱得找个好故事、好文章或者好的一段话。
就像咱去寻宝得先找到宝藏的地图一样。
然后呢，仔细地读一读，把里面的情节啊、要点啊都给弄清楚。
这就好比咱要了解宝藏在啥地方，有啥机关一样重要。
读完了，别急着开始复述。
先在脑子里过一遍，就像放电影似的，把那些画面都呈现出来。
想象一下，那些人物在干啥，说了啥话，发生了啥事儿。
这一步可关键啦，就好像给咱的复述之旅打个底。
接下来，就可以开始复述啦！一开始别要求自己说得一字不差，那可太难啦。
咱就把主要的情节、要点说出来就行。
就跟咱给别人讲故事似的，别太死板，得生动点儿。
要是能加上点自己的表情和动作，那就更好啦，就像咱是故事里的主人公一样。
在复述的过程中，要是卡壳了咋办？别慌呀！深吸一口气，再想想刚才脑子里的画面，肯定能想起来的。
这就跟咱走路摔了一跤，爬起来接着走就是了。
等咱能比较顺利地复述个大概了，就可以提高要求啦。
这时候，就得尽量把细节也加上去。
就像给一幅画慢慢地添上各种颜色，让它变得更加丰富多彩。
还有啊，咱可以多换几种方式复述。
比如说，这次按时间顺序说，下次按人物说，再下次换个角度说。
这就跟咱走不同的路去一个地方，每次都有不一样的风景和感受呢。
平时呢，也可以多和朋友们一起练练。
你说给我听，我说给你听，互相提提意见，看看哪里说得好，哪里还能改进。
这可比自己一个人闷头练有意思多啦，而且进步还快呢！咱再想想，要是能把复述训练坚持下去，那咱的记忆力、表达能力不得蹭蹭往上涨啊！以后咱讲故事、演讲啥的，那还不是信手拈来？这多棒啊！总之啊，复述训练可不是一朝一夕就能练成的，得有耐心，得坚持。
就像爬山一样，一步一步往上爬，总会爬到山顶，看到美丽的风景。
朋友们，加油吧！让我们一起在复述训练的道路上快乐前行！。
小学英语故事复述的训练
小学英语故事复述的训练一、训练目的通过小学英语故事复述的训练，帮助学生学会正确、有感情地朗读故事，理解故事内容，通过故事来培养良好的行为习惯和良好的品质。
复述故事时，可采用个人、同桌、小组等多种形式进行训练，旨在培养学生学习的自信心。
二、训练内容选择一些内容健康、故事情节生动有趣、语言清晰、易懂的故事，例如《小红帽》、《狼来了》、《小壁虎找尾巴》等。
三、训练步骤1.激发兴趣，导入故事在训练开始时，教师可以用生动的语言描述故事背景，让学生初步了解故事内容，激发他们的学习兴趣。
接着教师出示与故事相关的图片或视频，帮助学生进一步理解故事。
2.朗读故事，理解内容教师先听读或领读，学生模仿跟读，直至能够流利朗读故事。
在学生对故事有初步理解之后，教师再提出一些问题，让学生回答，以检查他们对故事内容的理解程度。
3.复述故事，培养习惯教师鼓励学生用自己的话来复述故事，培养他们用英语思维的习惯。
在复述过程中，教师要注意纠正学生的语音语调，帮助他们正确表达故事内容。
对于复述故事表现优秀的学生，教师要给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
4.分角色表演，深化理解教师将学生分成小组，让学生以小组为单位进行故事表演。
小组内成员可以分工合作，制作道具、编写对话、表演故事情节等。
通过角色表演的方式，学生能够更深入地理解故事内容，培养他们的合作意识和团队精神。
5.拓展延伸，品质培养在复述故事的基础上，教师可以引导学生思考故事中所蕴含的道理，并结合自己的生活实际来谈谈自己的感受。
教师还可以鼓励学生将故事改编成小剧本，进行课本剧的排练，通过表演来培养他们的良好行为习惯和优秀品质。
四、注意事项1.选择适合学生年龄特点和语言水平的英语故事，注意难易程度要适中。
2.在复述过程中，教师要关注学生的语音语调问题，帮助他们正确表达故事内容。
对于表现优秀的学生要及时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
3.分角色表演和拓展延伸是本训练的重要环节，教师要引导学生深入思考故事中所蕴含的道理，并结合自己的生活实际来谈谈自己的感受。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
复述训练
复述训练设计人:高卫审核人:王媛一、复述得分类1、速读。
在阅读时,要快速记住语言材料里得一些重要词语,结构层次,主要内容,边读边记,既有框架记忆,又要有细节记忆,养成口脑并用得良好习惯。
为复述做准备。
2、思考。
复述不就是简单地、机械地背诵原文,而就是对原材料得内容进行提炼、概括,取舍,一定要注意时间、地点、人物、主要事件,事情得起因、经过、结果等主要信息,必要时还可以加入个人得想象。
3、表达。
复述表达时要声音洪亮,吐字清楚,条理清晰,突出重点,简洁明了,声情并茂,准确地体现原材料得中心内容与重点。
第一节走一步,再走一步设计人:高卫审核人:王媛一、速读《走一步,再走一步》, 在文中画出重点词句。
四、训练心得她拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但就是这一切都就是徒劳得。
她清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
她所有得呼喊,父亲可能真得听不到。
可就是,她居然瞧见井口边,父亲正在伸头探望。
她喜出望外,挥动双手,大声地喊着,爹,我在这儿！爹,我在这儿！父亲还就是没听见。
也许就是陷阱内得光线太暗,父亲瞧了一会儿,没发现她,就转身离开了。
那一刻,她急得哭了。
她沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援得地方,要想离开陷阱,凭她得能力,几乎就是不可能得。
她绝望地坐在地上,等待救援。
时间一分一秒地过去,她期待着父亲能早点再找到这里,并能发现她。
井下昏暗潮湿,坐在井底,她感到了阵阵寒意。
更糟糕得就是,她感觉肚子前所未有地饥饿。
父亲一时找不到她,可能回村里喊救兵了。
她意识到,即使父亲能以最快得速度赶回来,也需要两天得时间,那么,她能坚持两天吗？而她现在唯一能做得,只有耐心地等待。
周边非常安静,她知道,夜幕开始降临了。
忽然,她听到一阵窸窸窣窣得声音,好像就是井边得草丛在响,可能就是危险动物向井边靠近了。
她无法想像,即使就是一只常见得獾子,跟她同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。
更何况在森林里,危险得动物不计其数。
她提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命得准备。
复述作文训练教案1
小猪交朋友教学目标：1、通过复述作文的训练，培养学生听、说、记的能力和良好的学习习惯，从而提高学生的写作能力。
2、让学生能回忆获取的信息，并对文章进行添枝加叶进行复述作文。
教学重难点：能根据获取的信息用自己的话添枝加叶的进行口头复述并写下来。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们喜欢听故事吗？你们都听过那些故事，谁能说一下？今天，老师也给大家带来一个故事——《小猪交朋友》，大家想听吗？不过在讲故事之前，老师要先提几个要求：在听的过程中不准写、不准问，不能插话，要集中注意力认真听，用心记,并且注意老师讲述时表情和语气的变化。
等下我看谁听得最认真，谁的记忆力最好，能把老师说的内容再说一遍。
二、学生听读材料，获取信息老师讲述材料《小猪交朋友》。
三、师生共同回忆，理清脉络1、师生共同回忆文章的主要内容，老师边引导学生说边板书。
2、师引导学生对文章进行添枝加叶。
师：同学们，你们觉得这个故事那一部分应该要写得最详细？（经过）师：对，那么同学们想一下，当小猪开始去找朋友时，它的心情怎样？（高兴）可以用什么词语来形容？（欢天喜地、兴高采烈、兴致勃勃...）师：同学们说得真棒！那么当小花猫捂住鼻子，一字不说，扭头就走时，他当时会想些什么？（你又脏又臭，我才不要跟你交朋友呢）师：同学们，那么小猪碰到小白兔这部分我们又可以怎样添枝加叶，把这部分说得更形象生动呢？可以从哪几方面的描写入手？（动作、语言、神态、心理...）那可以怎样说？师：当小白兔走后，小猪还可能遇到谁？他们之间又会发生什么？请同学们发挥想象，把故事情节补充得更加具体、生动形象。
（小猪又往前走，它又碰到了··）四、学生练习复述1、分四人小组，学生在组内复述。
(1)明确复述要求：①能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整. ②组内同学可以相互补充。
③在保留故事大意的基础上,可以加上自己的一些创新,把故事说得更形象生动些。
（2）学生分四人小组在组内复述。
专注力训练复述句子100句
专注力训练复述句子100句一、生活场景类。
1. 今天早上我吃了一个香喷喷的煎饼果子，那里面加了好多脆脆的油条段呢。
复述：今天早晨我吃了个特香的煎饼果子，里面有不少脆脆的油条小段。
2. 我家的小猫咪特别调皮，它把妈妈刚织好的毛线球给弄得到处都是。
复述：我家那调皮的小猫咪呀，把妈妈刚织好的毛线球弄得满处都是。
3. 昨天去超市，看到一个大妈在和收银员因为几毛钱的差价争得面红耳赤。
复述：昨天逛超市的时候，瞧见一大妈为了几毛钱的差价和收银员争得脸通红。
4. 邻居家的小孩在院子里骑自行车，结果不小心摔了个狗啃泥。
复述：邻居家那小孩在院子里骑自行车，没小心摔了个嘴啃泥。
5. 爸爸每次看球赛的时候都特别激动，大喊大叫的像个小孩子。
复述：爸爸每次看球赛就特激动，大喊大叫的跟个小孩似的。
6. 我去理发店剪头发，那理发师把我的头发剪得一边长一边短。
复述：我到理发店剪发，那师傅把我头发剪得一边长一边短的。
7. 奶奶在阳台上种的花，被大风一吹，花盆都倒了。
复述：奶奶在阳台种的花，让大风一吹，花盆都倒啦。
8. 我和朋友去看电影，结果电影院里有个人一直在大声打电话。
复述：我跟朋友去看电影，可电影院里有个人老是大声打电话。
9. 妈妈做的红烧肉，那味道简直能让人流口水三尺长。
复述：妈妈做的红烧肉，那味儿能馋得人流三尺口水。
10. 晚上睡觉的时候，我总能听到窗外有蛐蛐在叫个不停。
复述：夜里睡觉的时候，我老能听到窗外蛐蛐不停地叫。
二、校园场景类。
11. 数学老师在黑板上写了一长串复杂的公式，我看得眼花缭乱。
复述：数学老师在黑板上写了好长一串复杂公式，我看了眼都花了。
12. 同桌今天带了一个超级可爱的卡通铅笔盒来学校。
复述：我同桌今天带了个特别可爱的卡通铅笔盒到学校来。
13. 上体育课的时候，有个同学跑步太快，结果把鞋子都跑掉了。
复述：上体育课时，有个同学跑得太快，把鞋都跑掉了。
14. 英语课代表每次早读的时候都读得特别大声，像个小喇叭。
英语复述练习技巧
英语复述练习技巧英语复述练习技巧（精选篇1）学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。
复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。
一是阅读后复述，一是听磁带后复述。
后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。
同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
复述的原则要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。
在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由"死"到"活"。
在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。
复述的内容也要有所选择。
一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。
可选那些知识性强的小短文。
开始时可以练习复述小故事，有了基础后面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。
如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
英语复述练习技巧（精选篇2）1. 回答问题式不少学生在复述线索不清楚或结构不明显的*时常会感到杂乱无章，无处下手。
对此，教师可设计一些与课文相关的问题来帮助学生复述课文。
例如，在教学SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇课文The Bison On The Plains of America 时，我设计了以下问题帮助学生复述课文：(1) When and where did the first settlers on the plains of America come from?(2) How did they get to America and how did they make a living?(3) Why were bison important to the Native Americans?(4) In what ways did the settlers treat the Native Americans?(5) What was the result of large killing bison?(6) What can we learn from this passage?2. 重点单词、短语、句子提示式在帮助学生复述课文时,教师可板书重要的单词短语,让学生以词带句, 连句成篇, 顺利复述课文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以对比的形式介绍了夏季旅游胜地(a summer resort)巴西的第二大城市—里约热内卢和世界著名的滑雪场(a winter resort)奥地利的旅游胜地—基茨比厄尔。
概要复述训练
概要复述训练
请运用“记意法”，连续读数遍，强记梗概，讲时可以用文章中的句子，也可以用自己的话表述，但一定要句式完整，句句连贯，不改原意。
训练材料（1）床罩的故事
床罩的历史可以追叙到14世纪的法国。
据记载，发明者是一个普通的法国高卢妇女，一个红脸颊，满脸雀斑的姑娘。
名叫迪迪。
迪迪与同村的马夫路易幽会了3个月以后正式举行了婚礼。
不幸的是，一直到新婚后的第一个早晨，年轻的妻子才发现这位马夫有遗尿的毛病——他把婚床和被褥当成尿布了。
这时，祝贺新婚的客人已陆续来到。
在门外，他们大声笑闹，捶打木门，眼看更换床褥已经来不及了。
聪明的妻子望着神情沮丧的丈夫，忽然灵机一动，从衣橱里取出一块白色的大号床单，迅速地铺在臊臭潮湿的被褥上，然后开门迎客。
客人们按惯例为新郎、新娘祝福，并参观这对新人的新居室。
突然客人中有个人指着床单惊奇地叫道：‚多么奇妙的布置呀，这洁白的‘床罩’！它一定是巴黎上流社会的新玩意儿吧？‛新娘看了新郎一眼，微微一笑，不置可否。
客人们发出啧啧的赞叹：‚哦！这么多时髦，多么漂亮！‛于是，在他们离开之后，由近及远，一种崭新的铺床法就迅速在法国各地传播开来。
３年之后，法国宫廷正式采用这种方法，按那位客人所说的那样命名它为‚床罩‛，并且把它载入《宫廷起居事典》。
几个世纪以后，随着法国军队的步伐和法国文化的传播，床罩这个发明走向世界了。
三年级下册复述练习题
三年级下册复述练习题
在三年级下册中，复述练习题是帮助学生提高口头表达和听力理解
能力的重要训练。
通过复述他人的内容，学生可以更好地理解所学知识，并将其用自己的语言进行表达。
下面是一些三年级下册复述练习
题的例子：
【题目一】
内容：请复述你在上个周末所做的一件有趣的事情。
要求：用自己的语言回答问题，内容可以包括地点、时间、活动等。
【题目二】
内容：请复述你最喜欢的一本故事书或童话故事的情节。
要求：用自己的语言概括故事的主要情节，可以加入自己的想法和
感受。
【题目三】
内容：请复述老师刚才讲的一则寓言故事。
要求：用自己的语言将故事重述，并结合自己的理解进行简要分析。
【题目四】
内容：请复述你喜欢的一个动画片或电影的主要情节。
要求：用自己的语言概括影片的主要情节，可以加入自己的观点和
评价。
【题目五】
内容：请复述你最喜欢的一道做菜的方法。
要求：用自己的语言描述菜品的制作过程，包括材料准备、烹饪步骤等。
【题目六】
内容：请复述你参观博物馆或参加活动的经历。
要求：用自己的语言描述整个活动或参观过程，可以加入自己的观察和感受。
以上是一些三年级下册复述练习题的例子，通过这些练习，学生可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
在复述的过程中，学生需要用简洁清晰的语句将所复述的内容表达出来，以使听众能够准确理解。
同时，练习中还可以引导学生加入自己的观点和感受，培养其独立思考和表达能力。
通过不断的练习和反馈，学生的口头表达能力将会得到提高。
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活动二：复述经典童话故事——引出“改造性复述”（包括概括性转述与改编性转述）
☆概括性转述
1、小红帽（请学生复述这个故事）
——概述：从前有一个小姑娘，最喜欢戴一顶小红帽，所以人们叫她小红帽。（起因）有一天，她带着去糕点去很远很远的地方看生病的外婆，（经过）路过一片森林的时候遇到一只大灰狼，在狼的诱导下她迷路了，大灰狼趁机来到外婆家，假冒小红帽把外婆吃掉。后来又故技重施，假扮外婆把小红帽吃掉。（结果）猎人发现狼所作的坏事，把狼打死，剪开肚子就出小红帽和外婆。（道理）小红帽心有余悸，心想再也不能随便相信别人的话了。
广东省经济贸易学校教案
第5号
课程
名称
语文
授课教师：
课题
复述训练（一）
目的
要求
1、掌握复述的几种类型。
2、学以致用，能学会复述各类故事和事情。
11商品经营1班、11商品经营2班
3月20日第6周
星期21\2\3\4节
重点
掌握基本复述技能。
难点
灵活运用不同的复述方法。
授课
方式
讲练结合
0分钟
课堂练习
课时
分配
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
4、课本161《父亲》复述
☆改编性转述
①小明的妈妈说：“小明是个好孩子，从不说谎。”小明的妹妹说：“哥哥是个坏孩子，经常抢我糖果。”小明的语文老师说：“小明是个乖孩子，字写得很漂亮。”小明说：“爸爸不喜欢我玩太久电脑游戏，有时候我甚至因为玩游戏而忘记做作业，爸爸就会发火。”
②他向她求婚时，只说了三个字：相信我；她为他生下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了；女儿出嫁异地那天，他搂着她的肩说：还有我；他收到她病危通知的那天，重复地对她说：我在这；她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我。这一生，他没对她说过一次“我爱你”，但爱，从未离开过。
☆板书设计
/重复性复述
/概括性转述
②渔夫和金鱼的故事（俄罗斯普希金）请同学根据故事梗概来复述完整的故事。（扩展性）
渔夫和妻子过着贫穷生活→渔夫捕到一只会说话能满足人们愿望的神奇金鱼→渔夫放走金鱼，被妻子大骂→要只新木盆→要座木房子→世袭的贵妇人(派丈夫去干粗重活)→自由自在的女皇→海上的女霸王（金鱼来侍侯我，叫我随便使唤）→生活又变回原样
\改造性复述
\改编性转述
复习思考题：
作业题：
教学后记：
鼓励学生走上讲台开口复述故事，课堂气氛较好。
复习旧课
分钟
课堂练习
30分钟
布置作业
0分钟
讲授新课
45分钟
小结
5分钟
其他
0分钟
一、导入
什么是复述？（提问）
复述是一种常用的口语表达形式。就是运用自己的语言，把看到或听到的语言材料重新叙述一遍，但是不能一成不变地照搬原文。
复述时，要在记忆和理解的基础上，对读过的或听过的语言材料进行加工整理，根据不同的要求，或周密详细地叙述，或简要概括地叙述，或变换人称来叙述，或变换顺序来叙述，甚至可略加想像、丰富一些细节内容来叙述。
二、实战训练
（一）重复性复述
活动一：
①老师从走进教室开始，便有意识地做出一系列动作（比如“倒水、喝水、拿东西、写东西”等），然后请同学对刚刚老师的行为进行复述。——引出“重复性复述”）
活动目的：老师旁若无人的行径，必然会引起学生注意，再出其不意让学生复述，能够营造一种真实的情景感，也增强学习的趣味性。
3、鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
要求改编转述成这样的句式：“小明是一个……的孩子”。
或者“小明他……”
②见课本164页练一练第一题。（改变人称转述故事）
三、课外拓展
通过两个新浪微小说，请同学们讨论它们的特点。
①我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。”
2、皇帝的新装（请学生复述这பைடு நூலகம்故事）
复述重点：一个昏庸爱打扮的虚荣皇帝、两个外地来的骗子、一群奉承无能的大臣、一大批装聋作哑、不敢说真话的百姓，一个天真无邪的诚实小孩。（可笑之处在哪？——荒唐；故事想告诉我们一个什么道理？——①自欺欺人者被人欺；②大家全部如此认为时，荒唐的事情也会成为真理；③大人全部要求小孩要诚实，但大人们自己做到了吗？④讽刺了那些愚昧的只知道阿谀奉承、随波逐流、而不感表达自己的真实想法的人!）