思想道德修养课件共41页
合集下载
思 想 道 德 修 养PPT课件
27
陈某，男，19岁，东北某高校一年级的学 生。他入学以后感到自己的理想和现实的 学校及专业相差甚远，只因高考的失误便 阴差阳错地来到这所学校，学了这个专业。 心中有一种无法控制的懊恼和失落，感到 命运同自己开了一个玩笑，心中总觉得在 这所学校对自己是莫大的委屈，没有属于 自己的位置。
28
在他入学后的一次公开发言中说：“不是我 选择了学校，而是学校选择了我。”话语中 透出了他的无奈。在这样的心态下，他不愿 学习，无聊、懒散，学会了抽烟、喝酒、玩 扑克、泡网吧，空虚和寂寞伴随着他度过了 一个学期，期末考试三门课程不及格。
思想道德修养
1
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
绪论
一、“思想道德修养”课的性质 二、“思想道德修养”课的主要内容 三、“思想道德修养”课的特点 四、学习“思想道德修养”课的意义 五、学习“思想道德修养”课的要求
3
“思想道德修养”课的性 质
思想道德修养课是属于“两课”中的思想品德课， 是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观和 道德观教育为重点，综合运用多学科知识，依据 大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识 自我、认识环境、认识时代特征，培养良好的思 想政治素质、优良的道德品质和健全人格的课程。
到浪漫的爱情故事……。走进大学我才知
— —
道，一切都那么陌生，没有舒适的生活， 枯
只有严格的纪律和纪律的严格，没有浪漫 燥
的故事，只有宿舍、教室、食堂三点一线 的反复。
陈某，男，19岁，东北某高校一年级的学 生。他入学以后感到自己的理想和现实的 学校及专业相差甚远，只因高考的失误便 阴差阳错地来到这所学校，学了这个专业。 心中有一种无法控制的懊恼和失落，感到 命运同自己开了一个玩笑，心中总觉得在 这所学校对自己是莫大的委屈，没有属于 自己的位置。
28
在他入学后的一次公开发言中说：“不是我 选择了学校，而是学校选择了我。”话语中 透出了他的无奈。在这样的心态下，他不愿 学习，无聊、懒散，学会了抽烟、喝酒、玩 扑克、泡网吧，空虚和寂寞伴随着他度过了 一个学期，期末考试三门课程不及格。
思想道德修养
1
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
绪论
一、“思想道德修养”课的性质 二、“思想道德修养”课的主要内容 三、“思想道德修养”课的特点 四、学习“思想道德修养”课的意义 五、学习“思想道德修养”课的要求
3
“思想道德修养”课的性 质
思想道德修养课是属于“两课”中的思想品德课， 是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观和 道德观教育为重点，综合运用多学科知识，依据 大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识 自我、认识环境、认识时代特征，培养良好的思 想政治素质、优良的道德品质和健全人格的课程。
到浪漫的爱情故事……。走进大学我才知
— —
道，一切都那么陌生，没有舒适的生活， 枯
只有严格的纪律和纪律的严格，没有浪漫 燥
的故事，只有宿舍、教室、食堂三点一线 的反复。
(完整版)思修ppt课件
2
01 思想道德修养与 法律基础概述
2024/1/24
3
课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道 德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原 理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024/1/24
11
中华民族爱国主义传统
2024//24
热爱祖国
中华民族自古就有热爱祖国的优良传统，这种情感已经深深融入到民 族血脉之中。
团结统一
中华民族在长期历史发展过程中形成了团结统一的精神，这种精神在 维护国家主权、领土完整和民族尊严方面发挥了重要作用。
勤劳勇敢
中华民族以勤劳勇敢著称，这种品质在推动社会进步和发展方面具有 重要意义。
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
32
职业精神内涵与意义
职业精神内涵
敬业、勤业、创业、立业
职业精神意义
推动社会进步、促进个人发展、提升企业形象
2024/1/24
33
家庭美德建设重要性及内容
家庭美德建设重要性
家庭是社会的基本细胞，家庭美德是社 会主义道德体系的重要组成部分。加强 家庭美德建设，对于提高家庭成员道德 素质、促进家庭和睦幸福、推动社会和 谐稳定具有重要意义。
01 思想道德修养与 法律基础概述
2024/1/24
3
课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道 德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原 理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024/1/24
11
中华民族爱国主义传统
2024//24
热爱祖国
中华民族自古就有热爱祖国的优良传统，这种情感已经深深融入到民 族血脉之中。
团结统一
中华民族在长期历史发展过程中形成了团结统一的精神，这种精神在 维护国家主权、领土完整和民族尊严方面发挥了重要作用。
勤劳勇敢
中华民族以勤劳勇敢著称，这种品质在推动社会进步和发展方面具有 重要意义。
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
32
职业精神内涵与意义
职业精神内涵
敬业、勤业、创业、立业
职业精神意义
推动社会进步、促进个人发展、提升企业形象
2024/1/24
33
家庭美德建设重要性及内容
家庭美德建设重要性
家庭是社会的基本细胞，家庭美德是社 会主义道德体系的重要组成部分。加强 家庭美德建设，对于提高家庭成员道德 素质、促进家庭和睦幸福、推动社会和 谐稳定具有重要意义。
思想品德的PPT课件
家庭是孩子的第一个课堂，家长应树立正确的家庭教育观 念，注重培养孩子的道德品质和行为习惯，为孩子健康成 长奠定基础。
亲子关系与沟通
家长应与孩子建立亲密的亲子关系，关注孩子的内心世界， 倾听孩子的想法和感受，引导孩子树立正确的价值观和道 德观念。
家庭教育与学校教育的协同
家长应积极配合学校开展思想品德教育，保持与学校的沟 通与合作，共同促进孩子全面发展。
历史事件中的思想品德启示
五四运动
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，通过介绍五四运动的历史背景和影响，引导学生理解爱国 主义和民族精神的重要性。
红军长征
长征是中国革命历史上的重要事件，通过介绍红军长征的艰辛历程和革命精神，培养学生的顽强意志 和革命乐观主义精神。
06 思想品德的未来发展
思想品德教育的创新发展
详细描述
通过组织集体活动、团队合作游戏等 形式，引导学生认识到集体力量的重 要性，培养他们的团队合作精神和集 体荣誉感。
诚实守信教育
总结词
教导学生诚实守信、树立正确的价值观
详细描述
强调诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为言行一致、 守信用的人。
法制观念教育
总结词
培养学生遵纪守法、维护社会秩序的 意识
各类媒体应承担起社会责任，传播正能量，引导社会舆论，为培养良好的思想品德营造健 康的舆论环境。
自我修养
自我反省与自我完善
个人应自觉树立正确的道德观念，不断反省自己的行为和思想， 努力提高自身的道德修养和文化素质。
阅读经典与自我提升
通过阅读经典著作和优秀文学作品，汲取人类智慧的精华，提升自 身的思想境界和文化素养。
提高全民思想品德的策略与建议
家庭教育
亲子关系与沟通
家长应与孩子建立亲密的亲子关系，关注孩子的内心世界， 倾听孩子的想法和感受，引导孩子树立正确的价值观和道 德观念。
家庭教育与学校教育的协同
家长应积极配合学校开展思想品德教育，保持与学校的沟 通与合作，共同促进孩子全面发展。
历史事件中的思想品德启示
五四运动
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，通过介绍五四运动的历史背景和影响，引导学生理解爱国 主义和民族精神的重要性。
红军长征
长征是中国革命历史上的重要事件，通过介绍红军长征的艰辛历程和革命精神，培养学生的顽强意志 和革命乐观主义精神。
06 思想品德的未来发展
思想品德教育的创新发展
详细描述
通过组织集体活动、团队合作游戏等 形式，引导学生认识到集体力量的重 要性，培养他们的团队合作精神和集 体荣誉感。
诚实守信教育
总结词
教导学生诚实守信、树立正确的价值观
详细描述
强调诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为言行一致、 守信用的人。
法制观念教育
总结词
培养学生遵纪守法、维护社会秩序的 意识
各类媒体应承担起社会责任，传播正能量，引导社会舆论，为培养良好的思想品德营造健 康的舆论环境。
自我修养
自我反省与自我完善
个人应自觉树立正确的道德观念，不断反省自己的行为和思想， 努力提高自身的道德修养和文化素质。
阅读经典与自我提升
通过阅读经典著作和优秀文学作品，汲取人类智慧的精华，提升自 身的思想境界和文化素养。
提高全民思想品德的策略与建议
家庭教育
思想道德修养课件
【颁奖词】 不拿一分钱，不出一
个错，这种极限境界， 非有神圣信仰不能达到。 他是医术高超与人格高 尚的完美结合。
◇华益慰为什么能得到他人的 爱戴？
慎独 点头阅请由右向以下内
读左容
点夜史 朝间上 廷在某 供家宰 应处相 的理供 蜡公公 烛务职
转则转夜 而吹入深 点灭私了 用朝人公 私廷读务 家供书理 蜡的时毕 烛 蜡间
有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物， 牟取暴利；
材料给我们什么启示？
上述现象割裂了科学文化修养 和思想道德修养的关系，忽视了思想 道德修养。
说明：纯粹的知识不等于良好的思想文化 修养，也组合不成善与爱的境界。所以， 我们要先学会做人，再学会做事。
对于一个人来讲，只有同时具备了思 想道德修养和科学文化修养这两种品质， 才能更好的在社会生活中发挥积极的作用， 在责任与奉献中实现人生价值。
加强道德修养
有两种事物，我们愈是沉思，
愈感到它们的崇高和神圣，愈是 增加虔敬与信仰，这就是头上的 星空和心中的道德律。
——康德
道德的语义学解析
• “道”即道路，引申为事物运动变化 的规律或人们必须遵循的社会行为的 准则、规矩、规范。
• “德”即“得”，是指人们将道 “内得于己，外施于人”。
• 道德即从物之道引出人之得。最早见 于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而 止矣，夫是之谓道德之极。”
用公民的基本道德规 范来衡量这些观点，你赞成
哪些观点？反对哪些观点？
①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用 金钱来衡量的；
②有钱就有一切，无钱寸步难行；
③人生在世，“吃穿”二 ④先公后私； ⑤字主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
个错，这种极限境界， 非有神圣信仰不能达到。 他是医术高超与人格高 尚的完美结合。
◇华益慰为什么能得到他人的 爱戴？
慎独 点头阅请由右向以下内
读左容
点夜史 朝间上 廷在某 供家宰 应处相 的理供 蜡公公 烛务职
转则转夜 而吹入深 点灭私了 用朝人公 私廷读务 家供书理 蜡的时毕 烛 蜡间
有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物， 牟取暴利；
材料给我们什么启示？
上述现象割裂了科学文化修养 和思想道德修养的关系，忽视了思想 道德修养。
说明：纯粹的知识不等于良好的思想文化 修养，也组合不成善与爱的境界。所以， 我们要先学会做人，再学会做事。
对于一个人来讲，只有同时具备了思 想道德修养和科学文化修养这两种品质， 才能更好的在社会生活中发挥积极的作用， 在责任与奉献中实现人生价值。
加强道德修养
有两种事物，我们愈是沉思，
愈感到它们的崇高和神圣，愈是 增加虔敬与信仰，这就是头上的 星空和心中的道德律。
——康德
道德的语义学解析
• “道”即道路，引申为事物运动变化 的规律或人们必须遵循的社会行为的 准则、规矩、规范。
• “德”即“得”，是指人们将道 “内得于己，外施于人”。
• 道德即从物之道引出人之得。最早见 于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而 止矣，夫是之谓道德之极。”
用公民的基本道德规 范来衡量这些观点，你赞成
哪些观点？反对哪些观点？
①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用 金钱来衡量的；
②有钱就有一切，无钱寸步难行；
③人生在世，“吃穿”二 ④先公后私； ⑤字主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
思想道德修养 第九讲(课件)
并居于核心地位，决定着人们在人生价值取向上的
意向和态度。
2. 人生价值观的类型 剥削阶级的人生价值观和非剥削阶级的 人生价值观。
唯心主义的人生价值观、机械主义的人
生价值观和辩证唯物主 义的人生价值观。
以个人为本位的人生价值观和以社会为本位 的人生价值观。 以个人为本位的人生价值观是指以追求个人 需要满足为根本出发点的人生价值观和评价标准， 例如，以追求个人的金钱财富、地位权力、享乐
4. 人生价值的实现。
一、价值、人生价值和科学人生价值观
(一) 价值的基本内涵 1. 价值的概念与特点 作为一个哲学概念，价值指的是一种关 系，是主体（人）的需要与满足主体的需要 的客体（外界物）之间所构成的一种关系。
水 食物 手表 自行车 钢笔 ……
主体 (人)
产生需要 属性满足需要
客体 (外界物)
存在的主体身份。人的这两种身份有机地统一
于人生价值关系之中，因而使得人生价值亦相 应地表现出两种形态：自我价值和社会价值。
人生的自我价值是指人生实践对自身存在和 发展需要的满足，是自我对自己本身的肯定。人 生的社会价值是指个人作为客体，其人生对作为 主体的社会的意义。这种意义主要表现为个人通 过为社会进行劳动创造，以满足社会生存和发展 进步的需要来体现。劳动、创造、贡献，是人生
1. 人生价值观的构成要素 人生价值观主要由以下三个要素所构成： 一是人生价值心理。它是人生价值观 最低层次的要素。包括欲望、兴趣、情感、 意志等心理因素，其表达方式是“ 我要什 么 ”、“ 我要怎样 ” 等欲望、感情等。
二是人生价值认识。 它是对价值关系中价值客体的认识，包 括感性认识和理性认识。理性认识是价值认
6. 目的和手段的统一
社会的发展进步依靠社会成员的劳动、创 造和贡献，个人需要的满足依靠自身的劳动创
《思修道德》PPT课件
h
16
以团结互助为荣、以损人利己为耻 单是险，独是难， 团结 力量护航程； 有困难，大家帮， 助人为乐要倡行， 不损 人，不利己； 友爱和谐树新风； 损人利己最可耻， 团结 互助最光荣。 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 为人想， 为己争， 待人接物要真诚； 心比心，承诺重，（君子诺， 最看重） 为人处事守信用； 舍小利，取大义， 胸怀壮志 也从容； 见利忘义最可耻， 诚实守信最光荣。 以遵纪守 法为荣、以违法乱纪为耻 学法规，守纪律， 约束自己言与 行； 讲法制，守法纪， 公民维护是法定； 齐出力，抓共 管， 触犯国法要严惩； 违法乱纪最可耻， 遵纪守法最光 荣。 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 克勤俭，美德名， 艰苦奋斗好传统； 反浪费，兴节约， 为国为家好品行； 成由俭，败由奢， 历史教训要记清； 骄奢淫逸最可耻， 艰苦奋斗最光荣。
有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得
他无法站立而蹲下去，但很快的，他又若无其事的站起来。
目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反应，好奇的问
他：你挨打，为什么不还手？苏格拉底微笑地回答：当一
只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？
h
7
随笔小感
有阴暗的角落；和风日丽的天
空，也会有乌云飘来的时候；
h
19
h
20
你拍二，我拍二，为了祖国要出劲；
拍
你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；
手 歌
你拍四，我拍四，做人不能自顾自。 你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱； 你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；
你拍七，我拍七，见利忘义要抛弃；
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；
你拍九，我拍九，法律法规要遵守；
你拍十，我拍十，争做文明小卫士！”
【优质精选】中小学课件思想道德修养课件.ppt
• [解析] A“决定”说法错误；B、C错，没 有“思想道德修养的中心环节”和“思想 道德修养的灵魂”这两种说法。
• [答案] D
• [例2] (2009·安徽)科学文化修养和思想道 德修养是一个人应当同时具备的基本素养。 下列古语中蕴含二者关系的有
()
• ①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”(战国·孟子)
• “村官”小杨给乡村带来的变化是如何体 现《文化生活》道理的？
• [解析] 该题综合性较强，要求对《文化生 活》课本知识体系把握好。“给乡村带来 的变化”说明了文化对经济的反作用以及 优秀文化对个人与社会的促进作用；小杨 使木雕工艺重放异彩，体现了对传统文化 的继承与创新；小杨的良好素质体现了思 想道德修养与科学文化修养的重要性。
• 3. 中南大学通过这些活动，主要是加强大 学生的
•( )
• ①思想政治教育 ②理想信念教育
• ③科学文化修养 ④思想道德修养
• A．①②③
B．②③④
• C．①③④
D．①②④
• [答案] D
• 4．中南大学通过上述一系列教育活动，激 励了一批批毕业生到基层建功立业。这说 明，具有良好的思想道德修养能 ()
• 1．书有高下优劣之分。多读那些向你传递 真善美，传递博大精深、高尚道德和科学 文化的书，你的生命就会浸透书香，就会 成为熠熠生辉的发光体，就能引导、照耀、 温暖别人与后人。这表明
()
• A．人们常常遭遇思想道德上的“两难选择” • B．多读书才能提高人们的知识文化水平 • C．要在科学文化修养的陶冶中不断升华自
• (3)一方面，我们应该认真学习科学知识和 文史知识，崇尚科学，反对迷信和伪科学， 努力提高自己的知识水平和理论水平；另 一方面，我们应该努力提高思想道德认识 的水平，重视思想道德情操的陶冶，同时 要坚定理想信念，使自己的思想道德境界 不断得到升华。只有坚持科学文化修养与 思想道德修养的统一，才能不断增强为人 民服务的本领，成为一个有益于人民、有 益于社会的人。
思想道德修养PPT
形的力量，推着布拉格在科学的崎岖山路上，
他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认
踏着荆棘前进。
真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒
定律，成为一名出色的科学家。
有理想 才会有追求
❖ 在很久以前，我开过一个小饭馆，有一天餐厅来了一个学徒，他 的名字叫做“卫东”。 之所以我想说他，是因为他有别的同事，他告诉大家他每天都会 做梦，而且在梦里会梦到：
知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，
以带给他无限的动力。 原来这双鞋是他父亲寄
烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。
给他的。家里穷，不能给他添置一双舒服、结
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的
实的鞋子，即便这一双旧皮鞋，还是父亲的。
焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的
尽管父亲对此也充满愧疚之情，但他仍给儿子
❖ 特征：1.理想具有科学性。
❖
2.理想具有时代性。
❖
3.理想具有阶级性。
❖
4.理想具有实践性。
❖
5.理想具有超前性。
定生理设确的的凡智能力理
青度想计立信人是，点源想
人
年过和人信念，为激燃泉信 大什信生念。无人励人。念 学么念的的青不类人生远是
为 什
生样，关黄年具进们的大一 人的直键金时有步奋激的个 生人接阶时期远事发情理人
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲
在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母
在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试
无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常
动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的
是衣衫褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破
思想道德修养课件
一、国防含义及基本特征含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：1.多种斗争形式的角逐；2.战争潜力的转化；3.综合国力的抗衡；4.质量建设的道路；5.威慑作用的功能。
二、国防动员的含义及形式含义：是主权国家为适应战争需求或临时应付重大危机、自然灾害等突发情况，以保卫国家安全为根本目的，统一调动人力、物力、财力的一系列活动。
国防动员实施主体是国家，即国防动员是国家行为，是国家职能的具体体现。
形式：1.按规模可分为局部动员和总动员；2.按性质可分为秘密动员和公开动员；3.按时间可分为应急动员和持续动员；4.按动员内容可分为政治动员、经济动员、人民防空动员、交通战备动员、科技动员和信息动员。
三、国防法规的含义是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。
四、中国古代军事理论的形成与发展1.上古至秦汉，中国古代军事理论的孕育与形成；2.三国至宋元，中国古代军事理论在战争实践中不断丰富和发展；3.明清，西方军事理论的传入与中国军事理论的完善、改造。
五、简答中国古代军事理论的主要内容1.对待战争的态度（兵者，国之大事；得道多助，失道寡助）；2.作战原则（安不忘战，富国强兵；未战先计，政出庙算；文武并用，伐谋伐交；兵贵神速；以正合，以奇胜；知己知彼，百战不殆；攻占之本，在乎壹民；不战而屈人之兵；致人而不致于人；兵无委积而亡；兵有大论，先论其器）；3.治军原则（以治为胜，教诫为先；总文武者，军之将也）。
六、孙子兵法十三篇及其作战原则《计》、《作战》、《谋攻》、《形》、《势》、《虚实》、《军争》、《九变》、《行军》、《地形》、《九地》、《火攻》、《用间》。
它在一定程度上反映了战争的本质属性，揭示了“知己知彼，百战不殆”的指导战争的普遍规律。
它从政治范畴提出了以“道”为首的战争制胜论思想，总结了具有科学价值的作战指导原则。
相关主题