高三语文复习---修改病句的十大技巧
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【例句】 我们必须拿出自己的正版计 算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就 难以抵制不健康的盗版软件。
句中“否则”和“拿不出新软件”重 复，应去掉后者。
六、出现双提（单提）词与单承（双承）词的 句子要注意
注意 有些句子中，前面有“能否”“是 否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了 “能”“否”等表单承的词；或者前面是表 单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造 成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题 者常设置的语病。
七、出现并列短语作成分的句子要注意
注意 并列短语作句子成分，要防止命 题者设置搭配不当的语病。
【例句】今年Βιβλιοθήκη Baidu节期间，这个市的２１０ 辆消防车、３０００多名消防官兵，放弃 休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
这一句的主语是由“消防车”“消防 官兵”这一并列短语构成，谓语是“放 弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并 列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能 与“消防车”搭配。
【例句】这次火灾造成的经济损失，据 有关部门保守估计，直接损失至少在三千 万元以上。
“至少”一词，后面搭配的应是确数， 而“三千万元以上”是一个概数，此句是 病句。
【例句】 我们的语文教材本子几乎是世界 上最薄的，比几个主要国家同类教材少好 几倍。
数量的减少不能用倍数表示，应改为 几分之几。
注意 句中出现判断词“是”，往往表 示主语与宾语之间存在一定的关系，如果 没有关系就不能乱用判断词“是”。
【例句】摆在我们翻译工作者面前的任 务是如何提高翻译质量的问题。
这一句的主干是“任务是问题”，显 然判断不当，可将“任务”去掉。
十、出现数量增减的句子要注意
注意 数词有确数、概数之分，概数前 面不能加上“至少”“最多”“最 高”“最低”“超过”一类词。此外，使 用“降低”“减少”“缩小”等词语时不 能用倍数。命题者常在此处设置语病。
修改病句的十大技巧
一、出现介宾短语作状语的句子要注意
因为用了介宾短语，而使句子的主语 隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
【例句 】从上述有目共睹的事实中， 证明他们的所作所为是无可指责的。
因为用了介词结构“从……中”，从而 隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉 “从”和“中”。
注意 介宾短语作状语，因为介词带的 宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词， 使句子成分残缺。
【例句】 针对国际原油价格步步攀升，美 国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体 系，我国也必须尽快建立国家的石油战略 储备体系。
介词“针对”后面有很长的宾语，结 果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀 升”后添上“的情况”。
二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意
注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能， 因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语 部分的中心词。带长宾语的谓语动词有 “解决、发展、开展、采用、扩大、提高、 进行、进入、证明、讲述、发现、希望、 要求”等。
【例句】 我们能不能培养“四有”新人， 是关系到我们党和国家前途命运的大事，也 是教育战线的根本任务。
前面有“能不能”表双提，后面与之对应 的是单承，前后不一致，导致产生语病。
特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时 要特别注意。
【例句】对故意致人死亡的罪犯，要不要 处以极刑，我们的回答是肯定的。
八、出现“和”一词的句子要注意
注意 “和”既可作连词又可作介词， 因为词性不同，在句子中作用也不同。由 于理解不同，会使句子产生歧义。
【例句】张义和王强上课说话，被老师 叫到办公室了。
如果“和”作连词，就表示两个人上 课都说话；如果“和”为介词，则表明张 义上课说话。该句有歧义。
九、出现判断词“是”的句子要注意
【例句】 随着社会不断进步，科技知识的 价值日益显现，人类已进入知识产权的归 属和利益的分成，并已开始向科技工作者 身上倾斜。
这一句子中，谓语动词“进入”带了 一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语 部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的 时代”。
三、反问句中出现否定词的句子要注意
注意 肯定的反问句表否定的意思，否 定的反问句表肯定的意思，命题者往往在 反问句中增设否定词，结果把意思说反了。
【例句】 雷锋精神当然要赋予它新内 涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋 了呢？
句中“否认……不”是双重否定，表肯 定，这一肯定的意思，套在反问句式里， 结果表否定的意思。应删去“不”字。
四、出现表“设法阻止”意思一类词的句 子要注意
注意 有一些词，譬如“避免”“防 止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之 意，其后加上否定词，结果把句子的意思 说反了。命题者也常用此法设置语病。
【例句】 为了防止这类交通事故不再发生， 我们加强了交通安全的教育和管理。
这一句中“防止”有“预先设法阻止” 之意，后面又加上否定词“不”，结果把 意思说反。应删去“不”字。
五、出现带“否则”一类词的句子要注意
注意 “否则”表示“如果不是这样” 的意思，表示从相反的方面说，命题者往 往用“否则”一词制造成分赘余语病。
这一句虽然有“要不要”表双提的词，其 实是无疑而问，只是引起注意，并无语病。
【例句】 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家 流动资金的增长有重要的作用，因而动员城 乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
这一句中前面有表双提的“高低”一词， 后面对应的是单承，表面看前后表达不一， 其实储蓄所无论吸储多还是少，都会带来国 家流动资金的增长。此句并无语病。
句中“否则”和“拿不出新软件”重 复，应去掉后者。
六、出现双提（单提）词与单承（双承）词的 句子要注意
注意 有些句子中，前面有“能否”“是 否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了 “能”“否”等表单承的词；或者前面是表 单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造 成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题 者常设置的语病。
七、出现并列短语作成分的句子要注意
注意 并列短语作句子成分，要防止命 题者设置搭配不当的语病。
【例句】今年Βιβλιοθήκη Baidu节期间，这个市的２１０ 辆消防车、３０００多名消防官兵，放弃 休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
这一句的主语是由“消防车”“消防 官兵”这一并列短语构成，谓语是“放 弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并 列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能 与“消防车”搭配。
【例句】这次火灾造成的经济损失，据 有关部门保守估计，直接损失至少在三千 万元以上。
“至少”一词，后面搭配的应是确数， 而“三千万元以上”是一个概数，此句是 病句。
【例句】 我们的语文教材本子几乎是世界 上最薄的，比几个主要国家同类教材少好 几倍。
数量的减少不能用倍数表示，应改为 几分之几。
注意 句中出现判断词“是”，往往表 示主语与宾语之间存在一定的关系，如果 没有关系就不能乱用判断词“是”。
【例句】摆在我们翻译工作者面前的任 务是如何提高翻译质量的问题。
这一句的主干是“任务是问题”，显 然判断不当，可将“任务”去掉。
十、出现数量增减的句子要注意
注意 数词有确数、概数之分，概数前 面不能加上“至少”“最多”“最 高”“最低”“超过”一类词。此外，使 用“降低”“减少”“缩小”等词语时不 能用倍数。命题者常在此处设置语病。
修改病句的十大技巧
一、出现介宾短语作状语的句子要注意
因为用了介宾短语，而使句子的主语 隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
【例句 】从上述有目共睹的事实中， 证明他们的所作所为是无可指责的。
因为用了介词结构“从……中”，从而 隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉 “从”和“中”。
注意 介宾短语作状语，因为介词带的 宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词， 使句子成分残缺。
【例句】 针对国际原油价格步步攀升，美 国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体 系，我国也必须尽快建立国家的石油战略 储备体系。
介词“针对”后面有很长的宾语，结 果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀 升”后添上“的情况”。
二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意
注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能， 因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语 部分的中心词。带长宾语的谓语动词有 “解决、发展、开展、采用、扩大、提高、 进行、进入、证明、讲述、发现、希望、 要求”等。
【例句】 我们能不能培养“四有”新人， 是关系到我们党和国家前途命运的大事，也 是教育战线的根本任务。
前面有“能不能”表双提，后面与之对应 的是单承，前后不一致，导致产生语病。
特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时 要特别注意。
【例句】对故意致人死亡的罪犯，要不要 处以极刑，我们的回答是肯定的。
八、出现“和”一词的句子要注意
注意 “和”既可作连词又可作介词， 因为词性不同，在句子中作用也不同。由 于理解不同，会使句子产生歧义。
【例句】张义和王强上课说话，被老师 叫到办公室了。
如果“和”作连词，就表示两个人上 课都说话；如果“和”为介词，则表明张 义上课说话。该句有歧义。
九、出现判断词“是”的句子要注意
【例句】 随着社会不断进步，科技知识的 价值日益显现，人类已进入知识产权的归 属和利益的分成，并已开始向科技工作者 身上倾斜。
这一句子中，谓语动词“进入”带了 一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语 部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的 时代”。
三、反问句中出现否定词的句子要注意
注意 肯定的反问句表否定的意思，否 定的反问句表肯定的意思，命题者往往在 反问句中增设否定词，结果把意思说反了。
【例句】 雷锋精神当然要赋予它新内 涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋 了呢？
句中“否认……不”是双重否定，表肯 定，这一肯定的意思，套在反问句式里， 结果表否定的意思。应删去“不”字。
四、出现表“设法阻止”意思一类词的句 子要注意
注意 有一些词，譬如“避免”“防 止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之 意，其后加上否定词，结果把句子的意思 说反了。命题者也常用此法设置语病。
【例句】 为了防止这类交通事故不再发生， 我们加强了交通安全的教育和管理。
这一句中“防止”有“预先设法阻止” 之意，后面又加上否定词“不”，结果把 意思说反。应删去“不”字。
五、出现带“否则”一类词的句子要注意
注意 “否则”表示“如果不是这样” 的意思，表示从相反的方面说，命题者往 往用“否则”一词制造成分赘余语病。
这一句虽然有“要不要”表双提的词，其 实是无疑而问，只是引起注意，并无语病。
【例句】 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家 流动资金的增长有重要的作用，因而动员城 乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
这一句中前面有表双提的“高低”一词， 后面对应的是单承，表面看前后表达不一， 其实储蓄所无论吸储多还是少，都会带来国 家流动资金的增长。此句并无语病。