小牛顿科学实验记录-无限长廊景观盒
小牛顿科学班课程介绍
小牛顿科学班课程介绍小牛顿科学班课程介绍小牛顿科学班课程介绍2011年11月11日幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家〜科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。
【小牛顿科学班】专们为是为3,6岁的儿童设计的课程；手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理，透过动手游戏与的教学模式，化繁为简，最能产生＜开悟〉式的学习效果。
它是一套将＜科学知识与实验动手＞紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。
【小牛顿科学班】课程体系幼儿阶段共六个级别，每学期学习一个级别。
每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。
【小牛顿科学班】教学步骤背景与主题导入现象与基本原理制作与实验亲子互动【小牛顿科学班】教学特色每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视儿童的拓展表达及运用能力；拥有作品，成就感高；【小牛顿科学班】学习效果拓宽视野，扩大认知领域；提高动手能力，培养独立自主精神；观察，探究，解惑，培养良好学习方法；实践，运用，游戏，丰富生活乐趣；亲子互动学习，促进家庭和乐；培养良好的兴趣，成为科学爱好者；声音一自制简易电话摆动的现象一制作单摆人体认知一指纹实验色彩一颜色的分解光与紫外线一变色珠磁铁一走迷宫游戏透镜一认识放大镜浮力一大船小船载多少表面张力一神奇的泡泡力量的传送一好玩的带传动重心一制作不倒翁空气阻力一神奇的降落伞飞行一飞去来器电路一小灯泡亮了声音一自制排笛弹性实验一飞舞的飞盘光的反射一多变的万花筒静电一MINI吸尘器人体认知一人体消化路径磁铁一趣味钓鱼认识面镜一奇妙的哈哈镜声音一奇妙的四壬玄琴湿度计一制作湿度器风的力量一制作风车人体认知一人体骨骼溶解与过滤一东西哪里去了重力作用一纸筒电梯种子成长一种子发芽寻找历史的足迹一恐龙化石分类点数一制作图书温度与湿度一会跳舞的纸动物动物认知一昆虫重心实验一灵巧的小丑星空认识一认识星座作用力与反作用力一刷刷车杠杆一杠杆实验认识空间一奇妙的空间图形声音一塑料袋地图一认识中国作用力与反作用力一气球直升机风一风力与风向昆虫一蚂蚁王国简单机械一滑轮认识弹性一弹簧秤磁铁一磁力小车力一认识摩擦力人体认知一血液流动飞机一螺旋桨飞机时间空间一制作钟表空间认知一立体彩星排除法与中心对称一读心卡晶体一许愿水晶植物一制作花朵标本电一奇妙的门铃曲轴一跳跃的小熊声音一制作气球鼓错觉一思维的旋窝桥梁一纸桥实验磁力实验一有趣的电磁铁规律排列一彩珠连环空间认知一好玩的小棒棒1.一级至八级共八个级别，每个级别十五单元。
2--14无限长廊景观盒手工制作完美版
探究实验
三、无限长廊景观盒原理
无光？
两块平面镜 夹角为0度？ 透光纸换成 普通纸？
科学点亮智慧人生
总 结
一、平面镜成像的特点
（1）成的是正立等大的虚像。 （2）像和物的连线与镜面垂直。 （3）像和物到镜面的距离相等。
二、光的反射
光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中， 使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射 。
小牛顿科学课
无限长廊景观盒
（少儿二级）
这 是 什 么？
长 廊
为什么盒子里会出现长廊?
你知道这是什么原因吗？
科学点亮智慧人生
探究实验
一、光的反射
科学点亮智慧人生
探究实验
二、平面镜成像的特点
（1）成的是正立等大的虚像。 （2）像和物的连线与镜面垂直。 （3）像和物到镜面的距离相等。
科学点亮智慧人生
三、无限长廊景观盒原理
能在小盒子里看到无限的长廊主要是由于在光的照射下，长廊的图片 经过两块平行放置的平面镜进行多次反射形成多个像，所以呈现出无限长 廊的效果。
科学点亮智慧人生
准备好了吗？开始实验啦！
人生
拓展表达
将长廊换成其他图案会是什么样呢？
科学点亮智慧人生
小牛顿科学实验馆作文
小牛顿科学实验馆作文
嘿，你知道吗？小牛顿科学实验馆里真的太好玩了！孩子们的眼睛都亮闪闪的，他们拿着试管，里面五颜六色的液体晃来晃去，就像是在玩变魔术。
你看那个小男孩，他眼睛瞪得老大，肯定是在想，“这到底是什么东西啊？”。
显微镜那边简直是个小宇宙！孩子们都凑过去看，想把那个小小的世界看得更清楚。
有个小女孩，她拿着一片树叶，放在显微镜下，然后哇地一声叫出来，“哇，原来树叶是这样的啊！”。
再过来这边，看！这些孩子正在玩搭积木，不过他们搭的可不是普通的积木，是要讲究平衡的！一个小男孩正在那儿搭个小桥，手都抖了，但眼睛还是死死地盯着，生怕它倒下来。
终于，小桥稳稳地立在那里，他高兴地跳了起来，就像赢了什么大奖一样。
还有那边，化学魔术表演开始了！孩子们拿着各种颜色的试剂瓶，一个个地往试管里倒。
哎呀，颜色变了！还冒泡泡了！孩子们都兴奋得不得了，纷纷讨论起来，“你看，这个变成了红
色！”“哇，这个还有烟冒出来呢！”就像在看一场真正的魔术表演一样。
无限长廊杨老师
无限长廊杨老师一：导入1.讲故事：把颐和园带回家（器材：一面大的镜子和一面小的镜子）（两个学生上来实验：怎么样能看到头上扎的花漂不漂亮？）2.展示无限长廊的图片。
请学生列举生活中见过的长廊。
问：用什么办法可以把颐和园带回家？二：兴趣点及引导质疑看老师把无限长廊装进盒子里了！让学生观察无限长廊景观盒，看里面都有些什么东西？猜测其中的奥秘三：探究验证实验探究一：探究描图纸的作用不遮描图纸和遮住描图纸分别观看无限长廊景观盒，看前后有什么不同，思考描图纸的作用。
（透光）实验探究二：平面镜成像的特点（1）视频展示魔术：浇不灭的蜡烛。
（要求回家和爸爸妈妈一起做）方法：要一支蜡烛，一块玻璃，一个杯子，在玻璃的一边点燃一支蜡烛，在另一边会呈现蜡烛的像，在像的位置放上杯子，感觉蜡烛在杯子里面，再向杯子里倒水，就会看到神奇的景象:蜡烛浇不灭！(2)让学生破解魔术之谜，再一起学习平面镜成像的特点1.像与物体到镜面的距离相等。
2.像与物体大小相等。
3.像与物体的连线与镜面垂直4.平面镜成的像是正立的虚像实验探究二：互成角度的两平面镜成像规律（学生分组实验）让学生猜测无限长廊景观盒里有几面镜子？他们是怎么放的？学生分组实验：两人一组，组里两人要相互合作，看哪个小组完成的最快最好。
实验器材：每组两个平面镜，再加上自己随身携带的小物件。
实验内容：完成表格所成夹角呈现出像的个数180度1个90度3个45度多个30度多个0度（面面相对）无数个四：实验分析实验结束后接着问：为什么平面镜有如此大的魔力？为什么在镜子里能看到自己？为什么两面镜子相对就能看到无数个像？为什么么你能看到不发光的物体？图片展示：光的反射无限长廊的原理：光的多次反射。
五：课后拓展1.回去和爸爸妈妈一起做小魔术：浇不灭的蜡烛。
2.想想平面镜还有哪些用途？3.把无限长廊景观盒里的长廊换成别的看看会有什么效果？（想更多的创意）4.想想万花筒怎么制作？（原理都是光的多次反射）上课心得：谁说中国人缺乏创造力？!那是中国的教育出了问题！在这节课的教学中我充分感受到孩子们极强创造力。
无限长廊教案
第一单元无限长廊一、活动主题：无限长廊科学原理：光的反射。
二、教学目标：1、知识目标通过对无限景观长廊盒工作原理的探究，帮助儿童掌握有关光的知识。
2、能力目标锻炼学生利用简单器材完成实验能力。
3、思维目标通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。
三、教学重难点：重点：光的直线传播、光的反射转圈玩偶运动的工作原理。
难点：无限景观长廊盒的工作原理。
四、器材：纸模1个/人平面镜2个/人长廊图片2张/人双面胶硫酸纸五、教学过程：1、导入新课师：同学们，你们去过颐和园吗？生：去过......生：没有......师：去过的同学在颐和园里你印象最深的是什么呢？有同学说是颐和园长廊。
师：颐和园长廊全长700多米，是世界上最长的人工走廊，长廊横梁上面绘制的风景秀丽逼真，人物栩栩如生，具有强烈的艺术震撼力，你们相信我能把颐和园长廊装到一个盒子中，让你们没去过的同学看吗？生：半信半疑老师请同学看看。
师：现在大家相信我说的话了吧！那你们知道这个盒子叫什么名字吗？生：不知道。
师：我来告诉大家。
首先我们来观察一下它的特点：首先我们看到盒子中的景观是无穷无尽的，再加上它的样子是盒子看到的是长廊似的景观，所以我们叫它无限长廊。
2、探究活动让学生猜测无限长廊景观盒里有几面镜子?他们是怎么放的？究竟说的对不对呢？老师把课前做好的无限长廊景观盒拆开，让学生看一看它的真实结构。
为什么会出现这种现象呢？下面我们来探究一下。
（1）一块平面镜立在桌子上，在平面镜前放置一物体，你看到了什么？（因为镜子能反光，所以在镜子里可以看到物体的像，在镜子里看到的不是真实的物体，所以人们把镜子里看到的叫做物体的“虚像”。
）光射到平面镜上发生了光的反射。
（2）仔细观察镜中的物体与现实物体有何区别？（镜子所成的影像与实物左右相反）（3）在上一块镜子的对面，再放一块镜子，你又看到了什么？（光经过平面镜发生了多次反射，多次成像，所以能看到多个物体。
）（4）当我们把长廊图片放到其中一面上，是不是就可以看到无限长廊呢？为什么要把纸模去掉一块粘上硫酸纸呢？老师解释：为了增加透光效果。
小牛顿科学结题报告
小牛顿科学结题报告摘要：1.引言：介绍小牛顿科学结题报告的背景和意义2.实验过程：详述小牛顿科学实验的具体步骤和方法3.实验结果：展示小牛顿科学实验的结果和发现4.实验分析：对实验结果进行分析和解释5.结论：总结小牛顿科学实验的结论和启示6.结语：对小牛顿科学结题报告进行总结和展望正文：【引言】小牛顿科学结题报告是一份详尽记录小牛顿科学实验过程和结果的报告，旨在通过对实验的详细描述和分析，探究科学领域的相关知识和现象。
这份报告不仅记录了实验的过程和结果，还对实验进行了深入的分析和解释，为我们提供了丰富的科学知识。
【实验过程】小牛顿科学实验的具体步骤和方法如下：1.实验准备：准备所需的实验器材和材料，如试管、烧杯、砝码等。
2.实验操作：按照实验方案进行具体的操作，如加入试剂、观察现象等。
3.数据记录：记录实验过程中的各种数据和现象，如温度、重量等。
4.实验控制：对实验过程中的各种变量进行控制，以保证实验结果的准确性。
【实验结果】小牛顿科学实验的结果和发现如下：1.实验现象：在实验过程中观察到了一些明显的现象，如液体的热胀冷缩等。
2.数据分析：对实验数据进行了分析，得出了一些有价值的结论，如密度、比热容等。
【实验分析】对实验结果进行分析和解释，如下：1.实验原理：根据实验原理，对实验现象进行了解释，如热胀冷缩的原理等。
2.实验误差：对实验过程中可能出现的误差进行了分析，如仪器误差、操作误差等。
【结论】小牛顿科学实验的结论和启示如下：1.实验总结：总结了实验的过程、结果和分析，强调了实验的重要性和价值。
2.科学启示：通过实验，我们获得了一些关于自然现象和科学知识的启示，如热力学原理等。
【结语】总之，小牛顿科学结题报告是一份详尽的实验报告，通过对实验过程和结果的详细描述和分析，我们获得了丰富的科学知识。
奇妙的景观盒
龙源期刊网
奇妙的景观盒
作者：施彦竹
来源：《小学生作文选刊·低年级版》2015年第01期
星期六我参加了小牛顿科技班，这次我们研究的是“无限长廊景观盒”。
老师先拿出了一个方方的盒子，让我们通过方盒上方的小孔往里看。
哇，不可思议的事情发生了：我看到一个长廊无限地向前延伸。
太奇妙了！这到底是怎么回事呢？
老师神秘地说：“想要知道其中的奥秘，先请大家来跟我做个小实验。
”老师让我们把两面小镜子拼在一起平放着，镜子里出现了一个我。
接着把两面镜子慢慢合拢，随着镜子的角渐渐变小，镜子里的我由一个变成两个，两个变四个，四个变八个……等到两面镜子面对面快平行的时候，镜子里的我变成了无数个。
哈哈，好玩！真好玩！这到底是为什么呢？
看着我们疑惑的表情，老师告诉了我们其中的奥秘：原来镜子有反射功能，当两面镜子面对面时，它们不停地互相反射，于是我们就看到了无数个自己。
在生活中，我们看到的万花筒也是这个原理。
只不过，万花筒是由三面镜子组成，三面镜子不停地相互反射，我们就看到了一个五彩的世界。
哈哈，好玩的镜子，奇妙的景观盒！
（226100）江苏省海门市东洲小学
指导老师俞晨。
最新小牛顿科学实验班知识点总结教学内容
最新小牛顿科学实验班知识点总结教学内容小牛顿一级一、直升飞机知识要点：1、认识弹性物体：比如橡皮筋、弹簧、蹦蹦床等都属于弹性物体。
2、了解弹性势能：当弹性物质发生形变后，会有一种能量，这种能量叫做弹性势能。
3、直升飞机动力装置：橡皮筋。
4、直升飞机工作原理：扭转的橡皮筋带动螺旋桨转动，会产生升力，当升力大于机身重力时，直升飞机就飞了。
知识分享：1、如何判断自然界中的虫子哪些是昆虫？可利用昆虫的特征。
2、分别描述人、四条腿动物以及昆虫的足迹，人和四条腿动物的行走足迹是直线，昆虫是之字形。
创新作业：画一幅图昆虫的乐园二、道闸知识要点1、齿轮的作用：齿轮可以：改变转数、改变方向、传递力2、蜗轮蜗杆齿轮的特点：具有自锁型3、道闸工作原理：转动手柄—蜗杆转动—蜗轮转动—闸杆上下拓展作业1、你见过生活中哪些不同的道闸？它们有什么作用呢？2、你能将自己的道闸变得与众不同吗？三、昆虫运动知识要点：1、识记昆虫的特征：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀三对足，一对触角头上生，遍布全球旺家族。
2、昆虫的行走方式：以“三角形支架”结构交替前行。
行走足迹是之字形。
拓展作业知识分享：1、如何判断自然界中的虫子哪些是昆虫？可利用昆虫的特征2、分别描述人、四条腿动物以及昆虫的足迹，人和四条腿动物的行走足迹是直线，昆虫是之字形。
四、表面张力知识要点:1，当液体与气体相接触时，会形成一个表面层，在这个表面层内存在着的相互吸引力就是表面张力。
2，通过“膜力实验”，水滴呈球形，环形针可以漂浮在水面上知道表面张力确实存在。
3，通过“水酒拉力赛”实验，知道不同液体的表面张力大小不一样。
4，通过“皂角动力船”实验，知道洗涤灵可以破坏水的表面张力。
拓展作业:1，改进膜力实验器材，做出更好玩的实验，展示给爸爸妈妈看一看2，和爸爸妈妈一起查阅相关资料制作一瓶好玩的泡泡液五、自制小手电知识要点：1、知道简单电路的组成部分：电源、用电器、导线、开关2、各电器元件的作用电源—提供电能用电器—消耗电能开关—控制电能3、小手电亮起来的原因：电池提供电能—导线传输电能—开关控制电能—灯泡亮起来拓展作业1、生活中小手电的用途2、你能将这个小手电改造成用其他能源做的小手电吗？六、恐龙化石知识要点：1，恐龙生活的三个时期:三叠纪，侏罗纪，白垩纪2，恐龙出现于三叠纪，在白垩纪灭绝3，恐龙化石的形成:恐龙死后，身体中的软组织腐烂消失，骨骼等坚硬组织沉积在泥沙中，经过长时间以后骨骼石化得以保存4，了解恐龙的种类和不同恐龙的特征，认识一些常见的恐龙拓展作业:1，收集一些关于恐龙的相关知识、故事或图片，与同学分享2，完成课本第5页的探究实验七、龙卷风知识要点：1，龙卷风的特点:上粗下细呈漏斗状2，龙卷风形成的原因:热空气上升，冷空气下降，冷热空气对流形成龙卷风3，龙卷风的种类:陆龙卷，海龙卷，火龙卷拓展作业：1，遇到龙卷风我们应该怎么做？（趴在低洼处）2，生活中有哪些热空气会上升的例子？（孔明灯，热气球，走马灯，温泉冒热汽）八、啄木鸟知识要点：1、认识重力：任何物体都会受到地球对它的吸引力，也就是重力。
6.自制香水
香水的种类
淡香水
淡香精
香精
香水的特点 很香 不同香水气味不一样 香气很持久
香水的成分
香水是一种混合了香精油、固定剂和酒精或乙酸乙酯的 液体，用来让物体(通常是人体部位)拥有持久且悦人的气味。
香精油取自于花草植物，用萃取法获得，也可使用带有 香味的有机物，我们问到的芳香气味就是香精油的气味。
固定剂是用来将各种不同的香料结合在一起，包括有香 脂、龙涎香以及麝香猫与麝鹿身上气腺体的分泌物；可以延 缓精油散发香气的时间，做缓释剂用。
香精的来源——动物性原料
动物性原料：龙涎香，龙涎香，龙涎香是一种名贵的香料，在西方又称灰琥珀， 是一种外貌阴灰或黑色的固态腊状可燃物质，为抹香鲸吃了墨鱼以后的排泄物， 历史上主要用来当做香水的定香剂。 一团团地漂浮在热带的海面和浪潮冲刷过的海滩，形状和大小不一。使用前最 少要晾吹3年。
动物性原料：麝香为中药材的一种，是一种高级香料，其药用来源为麝科动物， 最重要的代表：从雄性喜马拉雅麝鹿身上提取的颗粒状晶体。 囊体约有胡桃大小，提取过程不需要杀害麝鹿。在所有香料品种中，麝香香味最 浓烈，针尖大的一点可在相当大的范围内持续飘香几周，若在手帕上滴一滴可以 留香几十年。
总结：
一、香精的来源
植物性原料 动物性原料
二、香水的种类及制作过程
制作过程：研磨-纱布过滤-萃取-滤纸过滤-固香-装瓶、 稀释、贴标签。
思维拓展
一、利用所学的知识你能 制作出不同气味的香水 吗?比如桂花香水
二、取两片餐巾纸，分别在纸上滴上水喝酒精， 等一会看看，哪一个先干，为什么？
酒精只是一种载体，能溶解香精油，这样精油就能被均 匀的稀释，同时还能起到保护香精油作用，可以延长香精油 保质期。
一、无限长廊观赏盒[整理版]
![一、无限长廊观赏盒[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f3a21e44793daef5ef7ba0d4a7302768e996ff9.png)
中级一、无限长廊观赏盒一、活动目标1、知道平面镜会反射光线；2、学会用多个平面镜组装观赏盒；3、了解颐和园，领略祖国文化精华，培养学生爱科学、爱祖国的思想。
二、活动准备课件两块平面镜、颐和园长廊图片、纸盒、砂纸。
三、活动过程1、分析课题。
（1）什么是无限？（2）长廊指的是什么？（3）观景盒又是干什么的？2、上网查阅有关颐和园的资料。
在北京的西北郊，是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座行宫御苑，占地约290公顷。
为我国四大名园之一。
(避暑山庄、拙政园、个园。
)颐和园原名清漪园，始建于清乾隆帝十五年（1750），历时15年竣工，是为清代北京著名的“三山五园”（香山静宜园、玉泉山静明园、万寿山清漪园、圆明园、畅春园）中最后建成的一座。
咸丰十年（1860）被英、法侵略军焚毁。
光绪十二年（1886）开始重建，光绪十四年，改名颐和园。
光绪二十一年工程结束，是慈禧太后太后挪用海军经费修建的。
光绪二十六年又遭八国联军破坏，翌年修复。
全园可分为宫廷区和苑林区。
颐和园是当时“垂帘听政”的慈禧太后太后长期居住的离宫，兼有宫和苑的双重功能。
因此，在进园的正门内建置一个宫廷区作为接见臣僚、处理朝政的地方。
宫廷区由殿堂、朝房、值房等组成多进院落的建筑群，占地不大，相对独立于其后的面积广阔的苑林区，二者既分隔又有联系。
苑林区以万寿山、昆明湖为主体。
万寿山东西长约1000米，高60米。
昆明湖水面约占全园面积的78％，湖的西北端绕过万寿山西麓而连接于北麓的“后湖”，构成山环水抱的形势，把湖和山紧密地联成一体。
昆明湖是清代皇家诸园中最大的湖泊，湖中一道长堤──西堤，自西北逶迤向南。
西堤及其支堤把湖面划分为三个大小不等的水域，每个水域各有一个湖心岛。
这三个岛在湖面上成鼎足而峙的布列，象征着中国古老传说中的东海三神山──蓬莱、方丈、瀛洲。
由于岛堤分隔，湖面出现层次，避免了单调空疏。
小牛顿科学实验馆作文
小牛顿科学实验馆作文
哇，小牛顿科学实验馆真的超酷的！一进门，就感觉自己像个小小的科学家，准备探索未知的世界。
你看那个大玻璃球，里面五颜六色的液体在跳舞，好像魔法一样。
我伸手摸了摸，凉凉的，好舒服。
不知道里面藏了什么秘密，真想打开看看。
“哈哈，快来看这个！”一群小朋友围着一个桌子大笑。
原来他们在做化学实验，几种不同颜色的液体混在一起，就变成了另一种颜色。
太神奇了！我也想试试，看看能不能变出彩虹。
走出实验室，我来到一个展示区。
这里有好多科学家的故事和发明。
爱迪生、霍金……他们的名字我都听过，但在这里看到他们的东西，感觉更亲近了。
我站在那些展品前，感觉自己也能像他们一样，做出伟大的发明。
天黑了，我依依不舍地离开小牛顿。
回家的路上，我还在想那些奇妙的实验和发明。
科学真是个神奇的东西，它能让我们的生活
变得更好，也能让我们更聪明。
下次还要来，我要成为真正的小小科学家！。
小牛顿的科学探索之旅
小牛顿的科学探索之旅在这个科技发达、信息爆炸的时代，科学不再是遥不可及的领域，而是走进每个人的生活。
小牛顿作为一家儿童科学教育机构，以其独特的科学启蒙方法享誉全球。
下面我们将带领读者走进小牛顿的科学探索之旅，感受那里独特的教育魅力。
第一章小牛顿：启发好奇心的摇篮小牛顿作为一家专注于儿童科学教育的机构，致力于开发儿童的科学潜能和逻辑思维能力。
在小牛顿的教室里，不仅有老师讲解的课堂，还有丰富多样的科学实验，让孩子们亲手去感受科学的魅力。
第二章科学探索：触摸知识的源泉小牛顿提倡学以致用，在他们的教育中，孩子们不仅学到了科学知识，更重要的是学会了如何运用这些知识去解决实际问题。
通过科学探索的活动，孩子们在玩耍中探索，从亲身经历中获取知识，不断拓宽自己的眼界。
第三章实践探索：培养动手能力和合作意识小牛顿注重培养孩子们动手实践能力，让他们通过参与实验和制作科学作品，亲身体验科学的魅力。
在合作实践的过程中，孩子们还培养了团队合作意识和沟通技巧，这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
第四章创新思维：引导孩子独立思考小牛顿鼓励孩子们独立思考和提出问题，在提供科学知识的同时，引导他们发展创新思维。
通过观察和实验，孩子们逐渐形成了自己独特的思考方式，培养了解决问题和创造的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
第五章培养未来的科学家和发明家小牛顿的科学教育理念不仅仅是教授孩子们科学知识，更是培养未来的科学家和发明家。
通过寓教于乐的方式，激发孩子们对科学的兴趣，激发他们的创造力和创新意识。
小牛顿坚信，未来的科学家和发明家将在他们的学生中崛起。
结语小牛顿的科学探索之旅不仅带领孩子们走进科学的殿堂，更重要的是培养了他们的动手实践能力、思维方法和创新意识。
通过小牛顿的科学教育，孩子们不仅学会了科学知识，更重要的是掌握了用科学思维去解决问题的方法。
相信在小牛顿的指引下，这些孩子们必将成为未来科学的探索者和创新的引领者。
科学小实验《牛顿摆》
4.先在一根多孔杆中间
的五个孔上，把每个球 上的一根线单次穿过小 孔后，塞上软塞固定， 不让棉线松掉；同样把 球上棉线的另一个头， 穿过对应的杠上小孔， 用软塞固定。
5.用铁丝支架作为参照源自物，拉动棉线分别调整 五个球的位置，让它们 保持同一个高度和一条 直线上才是到位；最后 取下铁丝支架。
由于牛顿摇篮演示的各种碰撞现象源于牛顿力学的基本原理动量守恒动能定理等又因牛顿摇篮小球碰撞后摆动的样子很像婴儿的摇篮在摆动所以大家把这个实验道具起了一个有趣的名字叫牛顿摇篮
暑期科学小实验
——牛顿摆 陈鹏羽
实验认识
牛顿摆是一个1760年代
发明的桌面演示装置， 五个质量相同的球体由 吊绳固定，彼此紧密排 列。牛顿摆是由法国物 理学家埃德姆.马略特提 出的。通过下面的实验 让我们一起来探究其中 的原理吧！
知识拓展
牛顿摆又名牛顿摇篮，它是由若干个悬挂在
框架上的小球组成，小球之间要无缝隙，刚 好接触。由于牛顿摇篮演示的各种碰撞现象， 源于牛顿力学的基本原理（动量守恒、动能 定理等），又因牛顿摇篮小球碰撞后摆动的 样子很像婴儿的摇篮在摆动，所以大家把这 个实验道具起了一个有趣的名字叫牛顿摇篮。
1.实验准备 准备实验器材：多孔杆、
立柱螺丝、球、底座、 棉线、软赛铁丝、支架、 自备小剪刀
2.把四根立柱分别插在
两块底座上，把两根多 孔杆用螺丝与四根立柱 连接固定。铁丝支架的 用途，是挂五个球时作 定为参照物使用的，先 把它插在两个底座上待 用。
3.把棉线分成五等份剪
开，然后分别穿过球上 的环在棉线的中间打死 结。
小牛顿科学实验记录-音乐投币盒
第一讲音乐投币盒
一、小牛顿视野
了解储钱罐知识和它以前的名字“扑满”，以及“扑满”名字的来历。
二、小牛顿知识库
了解音乐盒发声的原理。
发声奥秘之一：集成电路
发声奥秘之二：电流
发声奥秘之三：小铁片、硬币
三、观察、实验与记录
1.实验器材：
音乐投币盒套件、硬纸片、硬币、纸币。
2.实验目的：
验证影响音乐投币盒发出音乐的原因。
3.科学DIY
（1）粘胶，在集成电路、蜂鸣片、盒口处分别粘上双面胶条。
（2）固定，将电路部分固定在盒盖上，并把两根导线分别粘在盒盖两边的胶条上。
（3）粘铁片，把两片铁片分别粘在两端双面胶上。
（铁片与导体直接接触）
（4）封盒，把卡纸折成盒子，小小的音乐投币盒就完成
了。
4.实验记录：
实验条件实验现象硬币
纸币
铁片
纸片
导线与铁片接触
导线与铁片不接触
结论。
小牛顿科学实验PPT共32页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小牛顿科学实验 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
牛顿的三棱镜实验过程
牛顿的三棱镜实验过程嘿，朋友们！今天咱来聊聊牛顿那超厉害的三棱镜实验呀！你说牛顿这老爷子咋就这么牛呢！他呀，就拿着个三棱镜，嘿，就搞出了大名堂。
想象一下，那三棱镜就像个神奇的魔法棒一样。
牛顿把一束太阳光直直地照到三棱镜上。
这太阳光啊，平时咱看着不就是白花花的一片嘛。
可到了三棱镜这儿，就不一样咯！就像变魔术似的，一下子就被分成了好几种颜色，红的、橙的、黄的、绿的、蓝的、紫的，哇塞，那叫一个漂亮！就好像太阳光在三棱镜里开了个大派对一样。
这可真是神奇得很呐！咱平时看到的光原来还有这么多秘密呢。
牛顿这一发现，那可不得了，让人们对光的认识一下子就深入了好多。
这就好像你一直以为你家的小猫就只会卖萌，突然有一天发现它还会抓老鼠一样惊喜！这三棱镜实验可不简单哦！它就像是打开了一扇通往奇妙光学世界的大门。
以前人们可能就觉得光就是光呗，能照明就行。
但牛顿这一弄，哎呀，原来光还有这么多学问在里面呢。
这就好比你一直吃着白米饭，突然有一天尝到了蛋糕，那滋味，完全不一样呀！牛顿这老爷子的脑子咋就这么好使呢？他咋就能想到用三棱镜去研究光呢？咱也得好好想想，是不是平时咱也能多观察观察身边的东西，说不定咱也能发现个大秘密呢！所以说呀，这三棱镜实验可真是太有意思啦！它让我们看到了科学的神奇和魅力。
以后咱再看到太阳光，可就不能只是觉得刺眼啦，得想想牛顿的三棱镜实验，想想那里面藏着的奥秘。
这就是科学的力量呀，能让我们对这个世界有更深的认识和理解。
牛顿真不愧是个大科学家，他的这个实验简直就是给我们打开了一个全新的视野。
咱可得好好向他学习，多去探索，多去发现，说不定咱也能搞出点啥厉害的东西来呢！。
无限景观长廊教案
无限景观长廊教案教案标题：无限景观长廊教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏不同类型的景观，培养他们对自然环境的关注和欣赏能力。
2. 培养学生的观察、描述和表达能力，以及对艺术和美的理解能力。
3. 通过创作和呈现自己的景观作品，培养学生的创造力和合作能力。
教案步骤：引入：1. 使用图片或视频展示不同类型的景观，如山脉、湖泊、森林、花园等。
引导学生讨论并描述自己对这些景观的感受和印象。
探究：2. 引导学生思考一个无限景观长廊的概念，即一个无尽延伸的长廊，两旁布满各种不同类型的景观。
让学生想象并描述他们希望在这个长廊中看到的景观。
3. 将学生分成小组，让他们合作设计和绘制自己心目中的无限景观长廊。
鼓励学生尝试使用不同的材料和媒介，如绘画、剪纸、拼贴等。
创作：4. 学生展示他们的设计作品，并向其他小组成员解释他们选择的景观和创作理念。
鼓励学生互相交流并提供反馈。
5. 将学生组织成一个大型的无限景观长廊展览。
每个小组的作品可以按照一定的顺序排列，营造出一个连续的景观体验。
总结：6. 引导学生回顾整个创作过程，并讨论他们从中学到了什么。
鼓励学生分享他们对景观的新认识和对艺术创作的体验。
7. 鼓励学生将这些认识和体验与日常生活联系起来，例如如何欣赏周围的自然景观，如何在自己的作品中表达对自然的关注。
评估：8. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力。
9. 评估学生的设计作品，包括他们对景观的选择和创意表达。
教案延伸：- 学生可以利用数字工具或模型制作一个虚拟的无限景观长廊，以更好地展示他们的创意和设计。
- 学生可以进行实地考察，观察和记录真实的景观，并将其呈现在自己的作品中。
- 学生可以尝试使用不同的艺术技巧和表现形式，如素描、水彩、立体构建等，来表达自己对景观的理解和感受。
这个教案旨在通过创造性的艺术活动，帮助学生培养对自然景观的欣赏能力，并通过设计和表达自己的创意，培养他们的创造力和合作能力。
同时，学生还能通过这个教案了解到不同类型的景观，并通过观察和描述提高他们的观察和表达能力。
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第二讲无限长廊景观盆
一、小牛顿视野
无限长廊在颐和园万寿山南麓沿昆明湖北岸构筑。
始建于清代乾隆十五年，东起邀月门，西至石丈亭，中间穿过排云门，两侧对称点缀着留佳、寄澜、秋水、淸遥四座重檐八角攒尖亭。
象征春夏秋冬四季，全长728米，共273间。
它的长度和丰富的彩画在1990年就被收入了《吉尼斯世界纪录大全》。
二、小牛顿知识库
1.能够自行发光的物体叫光源。
2.光线：表示光传播方向的直线。
3.平面镜成像的特点：成的是正立等大的虚像；像和物的连线
与镜面垂直；像和物到镜面的距离相等。
三、观察、实验与记录
1.实验器材：
两片平面镜（一片带孔、一片不带孔）、描图纸一张、长廊
图片一张、纸模型一张、蜡烛一支、量角器、三角板、铅笔。
2.实验目的：
了解光的反射。
3.科学DIY：
（1）粘胶，将纸模型镂空处内侧粘上一圈双面胶条。
（2）贴纸，将描图纸固定在粘胶处。
（3）折盒，将纸模型折叠好上方口不封。
（4）粘镜，将长廊图片和镜子粘在一起。
（5）插镜，将带图片的镜子和带孔的镜子分别插进盒内并固定好。
（6）完成，最后把盒子封好就可以实验了。
4.实验记录：
实验条件实验现象
两面镜子成平面 1个像
两面镜子成钝角 2个
两面镜子成直角 3个
两面镜子成锐角多个
实验结论所成像的个数与两面镜子的夹
角有关。