《三顾茅庐》同步练习
第24课《三顾茅庐》同步练习2023—2024学年部编版九年级语文上册原卷版
第24课《三顾茅庐》同步练习一．选择题（共7小题）1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．殆．尽（tái）箪．食（dān）金帛．（bó）鄙．贱（bǐ）B．倾颓．（tuí）沔．水（gài）存恤．（xù）彝．族（yí）C．纶．巾（lún）鹤氅．（chǎng）甲胄．（zhòu）愧赧．（nǎn）D．昼寝．（qǐn）晋谒．（yè）诸戎．（róng）霸．业（bà）2．下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A．孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧．．。
”（因羞惭而脸红）B．今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚．不可与争锋。
（诚实）C．今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤．．，智能之士，思得明君。
（爱惜，体恤）D．待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆．．．．以迎将军者乎？（用箪盛饭，用壶盛浆）3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．优秀的诗篇承受着丰富人们精神生活的使命。
（把“承受”改为“承担”）B．“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光之一。
（把“旅游观光”改为“旅游观光地”）C．在抗击新冠肺炎的战斗中，我们在心里由衷地感谢在一线默默付出的工作者们。
（把“在心里”去掉）D．医学界认为，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。
（把“现代人”与“众多”互换位置）4．下列句子中成语使用正确的一项是（）A．他对光阴荏苒．．．．不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。
B．他的一声大喝如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C．刘备思贤若渴，三顾茅庐．．．．请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D．学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆．．．．，做好了赛前的一切准备。
第24课《三顾茅庐》同步练习 (word版含答案)
第24课《三顾茅庐》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级上册一、选择题1．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．诸葛亮——火烧新野B．曹操——火烧乌巢C．关羽——火烧赤壁D．陆逊——火烧连营2．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。
译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D．是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的。
3．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（）①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①②B．②③C．③④D．①④4．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是( )A．千古仰威仪B．功定属元勋C．宁静而致远D．一对足千秋二、综合性学习综合性学习我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。
但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。
学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。
请你完成以下问题。
5．请你以“沟通”为主题拟写一条与桥有关的宣传标语。
6．请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。
7．小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。
8．学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。
其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里__________、华容道义释________、过五关____________、水淹__________、败走麦城。
《三顾茅庐》同步练习(含答案)
《三顾茅庐》同步练习单选题1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A. 猝然（cù）绽放（zhàn）炫耀（xuàn）妄自菲薄（fēi）B. 粘贴（zhān）附和（hè）翘首（qiào）茅塞顿开（sè）C. 剔除（tì）脸颊（jiá）游弋（yì）不屑置辩（xiè）D. 联袂（mèi）贮藏（zhù）静谧（mì）断壁残垣（yuán）2. 下列词语书写正确的一项是（）A. 不二法门断章取意荡然无存一义孤行B. 娇揉造作相得益章衣衫褴褛郑重其事C. 置之不理前仆后继墨守成规持之以恒D. 自曝自弃面面斯觑茅塞顿开如雷贯耳3. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A. 愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。
(启发)B. 已书贱名于文几，未审得入览否(审问)C. 挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
(确实)D. 今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
(富庶)4. 下列说法不正确的一项是（）A. 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B. 《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C. 《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D. 本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
5. 对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是（）A. 文章隆中对策，层次清晰。
先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B. 谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C. 本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一积累运用1.下面各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A. 末胃（wèi）倾颓（tuí）箪食壶浆（dān）B. 谬举（miù）纶巾（lún）顿开茅塞（sè）C. 拜谒（yè）存恤（xù）金帛礼物（b6）D. 疏懒（shū）愧赧（nǎn）东连吴会（huì）2.解释下列各句中加点的词。
（1）未审．得入览否审：________（2）但恨．亮年幼才疏恨：________（3）五反．而方得一面反：________（4）言罢，飘然自去．去： ________3. 下列说法不正确的一项是（）A.罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B.《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C.《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D.本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
4. [2018北京朝阳区期末]《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。
你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。
A.刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。
”B.周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”C.徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。
”5.. 下面各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.亮乃．一耕夫耳孔明见其意甚诚，乃．曰B.先生之．言此非聘大贤之．礼C.．而．智术浅短玄德屏人促席而．告曰D.挟天子以．令诸侯愿先生以．天下苍生为念课内阅读6.诸葛亮为刘备谋划的政治蓝图和策略分别是什么？请摘录原文回答。
基础提升7. [2018黑龙江哈尔滨中考]《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．诸葛亮—火烧新野 B．曹操—火烧乌巢C．关羽—火烧赤壁 D．陆逊一火烧连营8. [2018湖南岳阳中考]阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
部编语文九年级第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*草庐三顾01堆集运用1．给加点的字注音，依据拼音写出相应的汉字。
拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解说下列加点的词。
1.窗外日迟迟迟迟：太阳缓慢落山的姿态2.未审得入览否审：理解，知道3.不堪愧赧愧赧：因羞惭而脸红4.屏人促席促：接近5.奸臣窃命窃命：夺取国家权力6.而不知存恤存恤：珍惜，体恤7.总揽英豪总览：广为延揽8.惟将军图之图：考虑3．下列句中加点成语运用不正确的一项是(C)A．勤学可让人逐渐淬炼出无厚之刃，有时会使愚钝的人恍然大悟。
B．刘备思贤若渴，草庐三顾请诸葛亮出山，这一点值得咱们今日的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳，使盗窃者慌张地转过身来，瞅准机遇，越窗逃走。
D．当戎行凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热心地犒赏他们。
(解析：C.“如雷贯耳”描绘人名望很大，与语境不符。
)4．将下列语句翻译成现代汉语。
1.今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操现已具有了百万戎行，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争凹凸。
2.益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地形险峻，有千里肥美的土地，是物产丰富的当地，高祖依托它成果了帝王之业。
5．文学常识填空。
《草庐三顾》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国对立奋斗为主线来打开情节，为古典小说的人物画廊贡献了许多明显的形象，它在人物刻画上的成果，标志着我国古典小说人物刻画的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的效果是什么？照顾前文司马徽、徐庶对诸葛亮的引荐；着重诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
7．诸葛亮是从哪些方面来剖析全国局势的？曹操占有有利地势，不能与之争锋；孙权占有有利地势，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成鼎足之势之势。
2022年部编版语文《三顾茅庐》考点与同步练习附答案
23 三顾茅庐◎文章主旨本文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意地请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的精神及诸葛亮的雄才大概 . ◎结构图示{第一部分(1):刘备欲三顾诸葛亮,张飞等人劝阻第二部分(2):刘备侍立阶下等待诸葛亮醒来第三部分(3~4):刘备与诸葛亮共谋天下大计◎查一查顿 -頓 ( ) -開 ( ) -懶 ( ) -貫 ( ) -經 ( ) -顧 ( ) -廬 ( ) -羅◎读一读大夢誰．．先覺．?平生我自知 . 草堂春睡足,窗外日遲遲．． . ◎讲一讲"宋四家〞之三 - -米芾米芾是北宋书画家 .因举止 "颠狂〞,人称米颠 .能诗文,擅书画,精鉴别 .行、草书得力于|王献之,用笔俊迈豪放 .与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称 "宋四家〞 .存世书作有<苕溪诗><蜀素帖>等 .查一查:开懒贯经顾庐罗1.书法是中华民族的艺术瑰宝.请欣赏下面的书法作品,并把它正确、标准地书写在田字格内.以下加点字注音.拜谒．()失礼．()如雷贯．耳()纶．巾() 傲．慢() 经．世奇才()疏．懒() 愧赧．() 思贤假设渴．()3.根据拼音写汉字.(一)4.阅读下面的文字,完成题目.孔明曰: "自董卓造逆以来,天下豪．杰并起.曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也.今操已拥百万之众,xié天子以令诸．侯,此诚不可与争峰.孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可图也.〞(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字.豪．杰()诸．侯()xié()天子(2)文中有错别字的一个词是"〞,这个词的正确写法是"〞.(3)诸葛亮在文中提出了什么样的谋略?产生了什么样的作用?()审．得入览否(审查)诚．不可与争锋(确实)C.外结孙权,内修政理．．(政|治)图．也(谋取)()A.诚如是,那么大业可成,汉室可兴矣.翻译:如果真能这样做,那么称霸的事业就可以成功,汉室就可以复兴了.B.欲伸大义于天下 .翻译:我想在天下伸张正义.C.非惟天时,抑亦人谋也.翻译:不仅依靠的是天时,而且也是人的谋划得当.D.此可用为援而不可图也 .翻译:可把他作为外援,而不可贪图.7.名著阅读."滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……〞这是我国古典文学名著<①>的开篇词,该书作者是元末明初的罗贯中.书中对多场战役进行了生动的描述,其中以少胜多,奠定了魏蜀吴三分鼎立格局的著名战役是②.围绕着这场战役,有不少故事为人们所熟知,比方周瑜与他手下的老将上演了一出苦肉计,由此演化出一个歇后语: "周瑜打③- -④.〞此外,还有群英会蒋干中计、庞统献连环计、⑤等多个精彩情节.8.有人用下面这副对联概括了诸葛亮一生的事迹,请你从内容和形式两方面对这副对联进行简要评析.收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻(二)阅读课文第1、2段,答复以下问题.9.如何理解"离草庐半里之外,玄德便下马步行〞这一举动?屡次写到刘备的谦恭态度,有什么作用?(三)阅读下文,答复以下问题.孔明以女衣辱仲达①且说孔明自引一军屯于五丈原,累令人搦战,魏兵只不出.孔明乃取巾帼并妇人缟素之服,盛于大盒之内,修书一封,遣人送至|魏寨.诸将不敢隐蔽,引来使入见司马懿.懿对众启盒视之,内有巾帼妇人之衣,并书一封.懿拆视其书,略曰: "仲达既为大将,统领中原之众,不思披坚执锐,以决雌雄,乃甘窟守土巢,谨避刀箭,与妇人又何异哉!今遣人送巾帼素衣至|,如不出战,可再拜而受之.倘耻心未泯,犹有男子胸襟,早与批回,依期赴敌.〞②司马懿看毕,心中大怒,乃佯笑曰: "孔明视我为妇人耶!〞即受之,令重待来使.懿问曰: "孔明寝食及事之烦简假设何?〞使者曰: "丞相夙兴夜寐,罚二十以上皆亲览焉.所啖之食,日不过数升.〞懿顾谓诸将曰: "孔明食少事烦,其能久乎?〞使者辞去,回到五丈原,见了孔明,具说: "司马懿受了巾帼女衣,看了书札,并不嗔怒,只问丞相寝食及事之烦简,绝|不提起军旅之事.某如此应对,彼言:‘食少事烦,岂能长久? ,〞孔明叹曰: "彼深知我也!〞主簿杨颙谏曰: "……丞相亲理细事,汗流终日,岂不劳乎?司马懿之言,真至|言也.〞孔明泣曰: "吾非不知.但受先帝托孤之重,惟恐他人不似我尽心也!〞众皆垂泪.自此孔明自觉神思不宁.诸将因此未敢进兵.③却说魏将皆知孔明以巾帼女衣辱司马懿,懿受之不战.众将不忿,入帐告曰: "我等皆大国名将,安忍受蜀人如此之辱!即请出战,以决雌雄.〞懿曰: "吾非不敢出战,而甘心受辱也.奈天子明诏,令坚守勿动.今假设轻出,有违君命矣.〞众将俱忿怒不平.懿曰: "汝等既要出战,待我奏准天子,同力赴敌,何如?〞众皆允诺.懿乃写表遣使,直至|合淝军前,奏闻魏主曹睿.睿拆表览之.表略曰: "臣才薄任重,伏蒙明旨,令臣坚守不战,以待蜀人之自敝;奈今诸葛亮遗臣以巾帼,待臣如妇人,耻辱至|甚!臣谨先达圣聪:旦夕将效死一战,以报朝廷之恩,以雪三军之耻.臣不胜激切之至|!〞④睿览讫,乃谓多官曰: "司马懿坚守不出,今何故又上表求战?〞卫尉辛毗曰: "司马懿本无战心,必因诸葛亮耻辱,众将忿怒之故,特上此表,欲更乞明旨,以遏诸将之心耳.〞睿然其言,即令辛毗持节至|渭北寨传谕,令勿出战.司马懿接诏入帐,辛毗宣谕曰: "如再有敢言出战者,即以违旨论.〞众将只得奉诏.懿暗谓辛毗曰: "公真知我心也!〞于是令军中传说:魏主命辛毗持节,传谕司马懿勿得出战.蜀将闻知此事,报与孔明.孔明笑曰: "此乃司马懿安三军之法也.〞姜维曰: "丞相何以知之?〞孔明曰: "彼本无战心;所以请战者,以示武于众耳.岂不闻:‘将在外,君命有所不受. ,安有千里而请战者乎?此乃司马懿因将士忿怒,故借曹睿之意,以制众人.今又播传此言,欲懈我军心也.〞(节选自<三国演义>,有删改) 11.孔明遣使送给司马懿巾帼女衣的目的是什么?司马懿上表魏主请战的目的又是什么?②④段两处画横线的句子,谈谈司马懿和孔明的笑各有何情味.13.选文刻画孔明和司马懿的形象都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法,请从两人中任选一人,简要分析.②段画波浪线句涉及<三国演义>中一个有名的故事,请你用简洁的语言讲述这个故事.15.请结合自身实际,任选角度,谈谈选文给你的启发.16.生活运用.【善积累,巧记忆】(1)学完本课后,第|一小组的同学收集了一组诗句,请你根据上句,写出下句.三顾频烦天下计,.【赏图片,话主题】(2)第二小组的同学收集了下面两幅图片,请欣赏并写出每幅图片的标题.图一:图二:【展自我,巧劝说】(3)第三小组的同学在讨论中,小|王同学举手发言: "我不喜欢图二的那种方式,显得轻浮,自己送上门,感觉自己没什么能力似的.〞如果你是小|王的同学,该如何劝说他?17.微写作.<三顾茅庐>在表达方式的运用上可谓匠心独特,作者运用议论,对人物进行了高度评价,下面请你也用议论的表达方式,写一段对人物评价的文字.【课文片段】只这一席话,乃孔明未出茅庐,三分天下,真万古之人不及也!【技法点评】用议论的表达方式,表达了作者对诸葛亮的高度赞美.教师详解详析1.鞠躬尽瘁死而后已lǐɡuànɡuānào jīn g shūnǎnkě3.恤鄙塞箪4.(1)háo zhū挟(2)争峰-争锋(3)联吴抗曹.取得赤壁之战的胜利,形成三国鼎立的局面.5.[解析] A"审〞的意思是明白,知道.6.[解析] D正确的翻译应为:可把他作为外援,而不可谋取.7.①三国演义②赤壁之战③黄盖④一个愿打,一个愿挨⑤诸葛亮草船借箭(或:舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走华容道、关羽义释曹操等.)8.(例如)对联巧妙地运用了数字和五个方位(东西南北中)、五行(金木水火土),概括了诸葛亮一生的事迹,对仗工整自然.对联里涉及的情节如下:①收二川:收取东川、西川.②排八阵:摆设八阵图.③六出:六出祁山.④七擒:七擒孟获.⑤酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩.⑥取西蜀:攻取西蜀.⑦定南蛮:平定南方叛乱.⑧东和:东和孙权.⑨北拒:北拒曹操.⑩用火攻:指赤壁之战.9.这一举动,表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意.10.一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心,另一方面从侧面交代了诸葛亮的"不俗〞.11.[解析] 此题考查对文意的理解能力.从第①段开头句及孔明修书的内容可以看出孔明的目的.从第④段结尾处孔明的解释,可以看出司马懿上表魏主请战的目的.用自己的话概括作答即可.[答案] 羞辱、激怒司马懿和他手下将士,引魏兵出战.借魏主曹睿的命令,来管束请战的众将;懈怠蜀军军心.12.司马懿:成心装笑,掩饰内心的愤怒.孔明:识破司马懿计谋的自信的笑,笑中也带有一丝无奈.13.(例如)孔明:通过描写孔明的神态和语言,写孔明给司马懿送巾帼女衣、书札的事,正面刻画孔明足智多谋、事必躬亲的形象;通过写孔明手下及司马懿和魏将等人的表现,侧面突出孔明形象.14.刘备与东吴的大战失败后,在白帝城病危,将孔明招到白帝城,将儿子刘禅托付给孔明.15.[解析] 此题考查个性感悟.可以从诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神品质入手答复,也可以从司马懿忍辱负重的精神答复,还可以从遇事要多动脑、冷静对待的角度答复.[答案] 例如一:做人做事要像诸葛亮那样尽心竭力、鞠躬尽瘁.例如二:遇到事情要冷静,学会忍耐,三思而后行.16.(1)两朝开济老臣心(2)图一:三顾茅庐图二:毛遂自荐(3)例如:小|王,你的观点是不正确的,我们应该紧跟时代步伐,在社会飞速开展的今天,我们应该学习毛遂自荐的精神,自告奋勇,敢于展示自己的实力,这样我们才能把自己的才能开展到极致.17.例如:他并没有先"说〞,但他"做〞了.做出了卓越的成绩.闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革|命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高标.第二课时一、选择题1．以下语句有通假字的一项为哪一项( )A．至|舍,四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰假设此C．凡所宜有之书,皆集于此D．岂他人之过哉2．以下对课文内容的分析,不正确的一项为哪一项( )A．<送东阳马生序>是一篇赠序,属临别赠言.B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一.C．文章起笔就点出"嗜学〞,为全文定下基调.D．"盖余之勤且艰假设此〞的作用是启下,引出下文的比照.3．以下文言语句的翻译,不正确的一项为哪一项( )A．从乡之先达执经叩问.译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教.B．德隆望尊.译文：道德高尚,名望很大.C．援疑质理.译文：提出疑难,询问道理.D．负箧曳屣.译文：背着衣被,拖着书箱.4．对下面句中加点的文言虚词,解释不正确的一项为哪一项( )A．以．中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.以：因为.B．以是人多以．书假余.以：凭借.C．且．欲与常马等不可得.且：尚且,况且.D．呼尔而与之,行道之．人弗受.之：的.5．以下说法有错误的一项为哪一项( )A．<曹刿论战>选自<左传> ,<左传>又称<春秋左氏传>或<左氏春秋> ,是一部编年体史书,相传是春秋时鲁国|史官左丘明编著.B．<诗经>是我国最|早的一部诗歌总集,共收入自西周至|春秋大约500多年的诗歌305篇,又称"诗三百〞.它在内容上分为"风〞"雅〞"颂〞三局部,其中"雅〞又分为"大雅〞和"小雅〞,是统治阶级|宗庙祭祀的舞曲歌辞.C．序,一种文体,一般分为书序和赠序.赠序,具有临别赠言的性质,多推崇、赞许、勉励之词,如<送东阳马生序> .D．<水浒>是我国第|一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最|后失败的过程.特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和对抗道路,鲜明地表现了"官逼民反〞的主题.作者是元末明初的施耐庵.6．以下文学常识的表述,不正确．．．的一项为哪一项( )A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明,分消息、通讯、特写等类型,<一着惊海天- -目击我国航母舰载战斗机首|架次成功着舰>是一篇通讯.B．明代宋濂的<送东阳马生序> ,以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习,至|今仍有很强的教育意义.C．<平凡的世|界>展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗,表现了主人公淳厚朴实的品质、坚决的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神.D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在<再塑生命的人>中,真实记叙了莎莉文老师耐心教育"我〞并使"我〞成长进步的感人事迹.7．以下各句中含有通假字的一项为哪一项( )A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?B．至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.C．或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至| ,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.D．余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.8．下面加点词注音不正确的一项为哪一项( )A．砚．冰(yàn )耄．老(mào )嗜．学(shì )俟．其欣悦(sì )B．硕．师(shuò )裘．葛(qiú )逾．约(yú )既加冠．(guān )C．皲．裂(jūn )叱咄．(duō )冻馁．(něi )负箧．曳屣．(qiè xǐ )D．媵．人(yǐng )容臭．(chòu )为贽．(zhì )以衾．拥覆(qīn )9．以下关于古代文化常识的表述,不正确．．．的一项为哪一项( )A．<孙权劝学>一文提到了"治经〞. "经〞指<诗><书><礼><易><春秋> .B．<西游记>的回目中,屡次提到了"金公〞"木母〞. "金〞"木〞是五行概念. C．<论语>中的"不惑〞之年和"耳顺〞之年,分别指的是"四十岁〞和"五十岁〞. D．<送东阳马生序>中有"既加冠,益慕圣贤之道〞一句. "既加冠〞,指男子已成年. 10．以下句子中加点的字意思完全相同的一项为哪一项()A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石B．不敢稍．逾约稍．出近之C．烨然假设．．人．．神人不知口体之奉不假设D．礼愈至．|．至．|．那么无可用11．以下句子中和课文完全一致的一项为哪一项()A．家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.B．余立待左右,援疑质理,俯身低耳以请；C．寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.D．寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知12．根据课本,以下古诗文默写有错误的两项是( )A．宫妇左右莫不私|王,朝廷之臣莫不有求于|王.四境之内莫不为|王.B．山光悦鸟性,潭影空人心.万簌此都寂,但余钟馨音.C．酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!D．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.E.波涛如怒,峰峦如聚,山河表里潼关路.F.以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.13．以下判断正确的一项为哪一项A．<送东阳马生序>中的"序〞是临别赠言性质的文体,<捕蛇者说>中的说是古代一种叙事兼议论的文体,通常是为了说明一种道理,<与朱元思书>的书是指书信.B．被鲁迅评价为史家之绝|唱,无韵之离骚的<史记>是我国第|一部纪传体通史；<战国策>是我国第|一部叙事完备的编年体史书；<诗经>是我国第|一部诗歌总集.C．鲁迅作品的主题有的轻松,如<朝花夕拾>中的<从百草原到三味书屋><社戏>叙写的是童趣；<呐喊>中的<故土>、<孔乙己>反映的那么是社会的病态.D．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物,他从替兄报仇,斗杀西门庆,醉打蒋门神,风雪山神庙,血溅鸳鸯楼,一步步被逼上梁山.第II卷(非选择题)请点击修改第II卷的文字说明二、字词书写14．阅读下面的文字,完成以下小题.读书是一个需要长期付出辛劳的过程,一时读书容易,坚持不懈却不易做到.毕竟读书对人的影响和成效不会一蹴而就、立gān见影.正因为如此,才更考验人的耐心与定力,才更需要我们心无旁骛与专注执着.一句话,读书贵在坚持、难在坚持,也成在坚持.但凡读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人.心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获.因此,想要读有所获、读有所得、读有所成,就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮．和摄取.(1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音.立gān ( )见影浅尝zhé ( )止吸吮．( )(2 )文中有错别字的词语是"〞,正确写法是"〞.(3 ) "一蹴而就〞中"就〞的意思是；"心无旁骛〞中的"骛〞的意思是.(4 )将文中画线句子改成肯定句.15．根据拼音写汉字,给加点的字注音.俟．(______ )衾．(______ )嗜．学(______ )硕．师(______ )媵．人(______ ) 容臭．(______ ) 绮．绣(______ )耄．老(______ ) 冻něi (______ ) 遇其chì duō (______ )三、情景默写16．宋濂<送东阳马生序>中对太学生中的其他人"烨然假设神人〞作者却"略无慕艳意〞的原因是:_________________ ,________________________ .四、句子默写17．默写.(1 )城阙辅三秦,____________ . (|王勃<送杜少府之任蜀州> )(2 )____________ ,归雁入胡天. (|王维<使至|塞上> )(3 )角声满天秋色里,____________ . (李贺<雁门太守行> )(4 )____________ ,天与云与山与水,上下一白. (张岱<湖心亭看雪> )(5 )崔颢在<黄鹤楼>中运用对偶的修辞手法,描绘出登楼所见的明丽之景的句子是"_______________ ,______________〞.(6 )<送东阳马生序>中写自己求学艰难,但不羡慕他人并苦中有乐的句子是"_______________ ,__________________,_______________________,_____________盖余之勤且艰假设此〞.18．按要求默写填空.(1 )揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________ .(2 )最|能表现作者抄书之苦的句子是：__________ .(3 )说明作者"尝趋百里外〞求学原因的句子是：__________ .(4 )同舍生"烨然假设神人〞,作者却"略无慕艳意〞的原因是：__________ .19．名句积累,可以提高文学素养,请补充完整.①______________________ ,自将磨洗认前朝.②辛苦遭逢起一经,__________________________ .③故虽有名马,__________ ,___________ ,不以千里称也.④余立侍左右,___________ ,________________ .⑤苏轼在<水调歌头>中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是_________ ,__________ .⑥ "雨〞是古代诗人笔下常见的景物,如"清明时节雨纷纷〞 ,请你再写出两句含"雨〞字的诗句._______________、_____________ .20．根据提示补写名句或填写课文原句.①低头乍恐丹砂落,_________ . (白居易<池鹤> )② __________ ,对此可以酣高楼. (李白<宣州谢朓楼饯别校书叔云> )③塞下秋来风景异,_________ . (范仲淹<渔家傲> )④斯是陋室,_________ . (刘禹锡<陋室铭> )⑤但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,__________ . (林嗣环<口技> )⑥以中有足乐者,_________ . (宋濂<送东阳马生序> )⑦沉舟侧畔千帆过,__________ . (________ )<酬乐天扬州初逢席上见赠> )⑧相见时难别亦难,东风无力百花残.__________ ,________ . (李商隐的<无题> )五、比照阅读离别何以建,字字总关情.请阅读下面古诗文,完成下面小题.(甲)送杜少府之任蜀州(唐)|王勃城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意, 同是宣游人.海内存知己,天涯胺比邻.无为在歧路,凡女共沾巾.[乙]送东阳马生序(节选)(元宋明初)宋濂当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备参谋,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?21．请给以下加点字标注读音.(1 )城阙．辅三秦(2 )以衾．拥覆22．以下加点词意思不相同的一项为哪一项( )A．天涯假设．．狂．．比邻欣喜假设B．负．箧曳屣负．荆请罪C．久而乃和．曲高和．寡D．同舍生皆．被绮绣妇孺皆．知23．完成以下语句的翻译 .(1 )寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之事.翻译；寄居在旅店,________ ,________ .(2 )以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.翻译:________ ,不觉得吃的穿的不如人.24．比拟阅读是学习古诗文的好方法,请将下面表格补充完整.阅读(甲) (乙)两局部文字,完成下面小题.(甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敞衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.(节选自<送东阳马生序> ) (乙)余幼好书,家贫难致.有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦.其切如是.故有所览,辄省记.通籍后,俸去书来,落落大满,素蟬灰丝,时蒙卷轴.然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!今黄生贫类予,其借书亦类予.惟予之公书与张氏之吝书假设不相类.然那么予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,那么其读书也必专,而其归书也必速.为一说,使与书俱.(节选自<黄生借书说> ) 25．解释下面加点的词语(1 )腰．白玉之环(_____ )(2 )媵人持汤．沃灌(_____ )(3 )故有所览,辄．省记(_____ )(4 )为．一说,使与书俱(_________ )26．以下各项中的加点词意义与用法不相同的一项为哪一项( )A．当余之．从师也/惟予之．公书与张氏之吝书假设不相类B．归而．形诸梦/乃摘而．藏之,又备经年裹物之用(<芙蕖> )C．以．衾拥覆,久而乃和/以．残年余力,曾不能损魁父之丘(<愚公移山> )D．然那么．．．北通巫峡,南极潇湘(<岳阳楼记> )．．．予固不幸而遇张乎/然那么27．将以下句子翻译成现代汉语.(1 )寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.(2 )然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!28．(甲) (乙)两文都运用了何种写作手法?试作具体分析.阅读下面两个文段,完成下面小题(一)余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至| ,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.(宋濂<送东阳马生序> ) (二)书非借不能读也.子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉.非独书为然,天下物。
第23课《三顾茅庐》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
《三顾茅庐》练习题九年级班姓名：一、集腋成裘1．给下列句中加点字注音。
（1）兄长两次亲往拜谒（），其礼太过矣。
（2）玄德曰：“彼各有事，岂可相强（）。
”（3）又半晌（），方整衣冠（）出迎。
(4）面如冠玉，头戴纶（）巾，身披鹤氅( )，飘飘然有神仙之概。
（5）南阳野人，疏懒性成，屡（）蒙将军枉临，不胜愧（）赧（）2．根据拼音写出汉字。
（1）汉室末zhoù（），涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
（2）玄德bǐng（）人促席而告曰：“汉室倾t uí（），奸臣qiè（）命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，qì（）无所就。
惟先生开其愚而拯其è（），实为万幸！”3．结合语境，解释下列句中加点的词。
（1）屡蒙将军枉临，不胜愧赧。
．．．（2）大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉．．之下。
（3）玄德屏人促席．．．．而告曰。
（4）先生之言，顿开茅塞．．．．，使备如拨云雾而睹青天。
4．罗贯中，（朝代）小说家。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体小说，全名为《》5.下列加点字的注音或字形完全正确的一项是（）A．又半晌（ shǎng），方整衣冠（guàn）出迎。
B．汉室倾颓（tuī），奸臣窃（qiè）命C．欲伸大义于天下，而智术浅短，迄（qì）无所就。
惟先生开其愚而拯其厄（è），实为万幸！D．面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（ chǎng）。
6.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿．．．．，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
B．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之地．．．．，非其主不能守。
C．先生之言，顿开茅塞．．．．，使备如拨云雾而睹青天。
D．鬼子们拍打着水追过去，老头子诚惶诚恐．．．．，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
人教部编版九年级语文上册《23 三顾茅庐》作业同步练习题及参考答案
《23 三顾茅庐》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.殆．尽(tái) 箪．食(dān) 金帛．(bó)B.倾颓．(tuí) 沔．水(gài) 存恤．(xù)C.纶．巾(lún) 鹤氅．(chǎng) 甲胄．(zhòu)D.昼寝．(qǐn) 晋谒．(yè) 诸戎．(róng)鄙．贱(bǐ)彝．族(yí)愧赧．(nǎn) 霸．业(bà)2.下列词语中书写全都正确的一项是( )A.缚将应诺隆中饶幸B.仰卧傲慢疏懒鼎足C.教诲戮举愚鲁赐教D.造逆沃野茅塞骋礼3.解释下列加点的词。
(1)望先生不弃鄙贱,曲．赐教诲( )(2)岂可空老于林．泉．之下( )(3)是殆天所以资．将军( )(4)将军身．率益州之众以出秦川( )4.下列对文章内容的理解有误的一项是( )A.文中对诸葛亮“飘飘然有神仙之概”的外貌描写,是为了表现诸葛亮的超凡脱俗、不问世事的清高气质。
B.刘备自称“汉室末胄”,是因为他是孝景皇帝玄孙、中山靖王之后。
按宗谱,刘备是汉献帝之叔,故世称“刘皇叔”。
C.诸葛亮说“将军奈何舍美玉而求顽石乎”,其中“美玉”指司马徽、徐庶等人,“顽石”指自己,此是他自谦之辞。
D.曹操“克绍”的关键战役是官渡之战,其中袁绍谋士许攸的归降,在曹操扭转战局中起到了关键性作用,印证了“抑亦人谋也”。
5.填空。
(1)《三国演义》是我国第一部小说, 该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述的兴衰过程。
作者, (朝代)小说家。
(2)成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
当时曹军八十万死伤大半,曹操率残部狼狈逃跑,到乌林口被赵云截杀,又中张飞埋伏, 几近全军覆没,眼看过了就能逃出重围,可又遭遇武艺高强的关羽。
绝望的曹操只好向关羽求情,关羽念当年曹操对他的恩义,违诸葛亮军令放过了曹操。
部编版语文九年级上册23课《三顾茅庐》同步练习试题(附解析卷)
第23课《三顾茅庐》同步练习（原卷）一、基础知识积累与运用1．下列词语中加点字的注音正确的一项是( )A．倥．偬(kōng) 荷．锄(hè) 半晌．(shǎng)拜谒．（yè）顿开茅塞．（sài）B．侥．幸(jiǎo)惆．怅(chóu) 松篁．(huáng) 殷．红(yān) 箪．食壶浆（dān）C．熟谙．(ān) 吴会．（huì）云笺．(jiān) 鄙．贱(bǐ)如雷贯．耳（guàn）D．纶．巾(lún) 愧赧．(nǎn) 倾颓．(tuí) 存恤．(xù)思贤．如渴（xián）2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．峨冠搏带思贤如渴愕然逍遥社稷B．安帮定国经事奇才斡旋造逆谬举C．民殷国富如雷贯耳拜揭庸懒施礼D．功盖寰宇顿开茅塞悒怏荒芜匡扶3.下列加点成语使用不正确的一项是（）A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说．．．．，举拳便打。
B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开．．．．，不费吹灰之力就做完了。
C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎．．附势．．的心态。
D．历史上那一个个如雷贯耳．．．．的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。
4．下列说法正确的一项是（）A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
解说：这句话没有语病。
B．变得漂亮拮据的生活行为不正张开两脚解说：这四个短语结构类型各不相同。
C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。
解说：这个句子的标点符号使用正确。
D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。
解说：此复句的关联词语使用恰当。
5．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。
译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一、基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
二、能力提升全练品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
2022年部编版语文《三顾茅庐 》考点与同步练习附答案
23 三顾茅庐文章主旨本文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意地请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的品质及诸葛亮的雄才大概。
结构图示重难解读课文中的张飞是怎样的形象?塑造张飞这一形象对刻画刘备的形象有何作用?张飞是一个做事冲动、鲁莽耿直的壮士形象。
用张飞的形象衬托刘备的诚心诚意、求贤假设渴、礼贤下士的明君形象。
拓展链接“三国〞故事《三国演义》中与刘备有关的故事:桃园三结义、三英战吕布、煮酒论英雄、三顾茅庐、隆中对、赤壁之战、白帝城托孤等。
《三国演义》中与诸葛亮有关的故事:舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、排八卦阵、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。
《三国演义》中与关羽有关的故事:千里走单骑、过五关斩六将、义释曹操、放水淹三军、刮骨疗毒等。
《三国演义》中与张飞有关的故事:怒鞭督邮、醉酒失徐州、大闹长坂桥、义释严颜、智取瓦口隘等。
临江仙滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。
1．以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )A．拜谒．(yè)鄙．贱(bǐ)半晌．(shǎng)顿开茅塞．(sài)B．吴会．(huì)存恤．(xù)豫．州(yù)箪．食壶浆(dān)C．愧赧．(nǎn)沃．野(wò)傲．慢(ào)如雷贯．耳(guàn)D．纶．巾(lún)鹤氅．(chǎng)侥．幸(jiǎo)思贤．如渴(xián)2．以下句子中加点词的解释有误的一项为哪一项( )A．愿先生以天下苍生为念，开．备愚鲁而赐教(启发)B．已书贱名于文几，未审．得入览否 (审问)C．挟天子以令诸侯，此诚．不可与争锋(确实)D．今刘璋暗弱，民殷．国富，而不知存恤(富庶)3．以下句中加点成语使用不正确的一项为哪一项( )A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
【人教部编版】2019年秋季九年级上册语文：第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐01 积累运用1．给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白,知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜,体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿．．．开．。
B．刘备思贤若渴．．．．,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝,如雷贯耳．．．．,使偷盗者惊恐地转过身来,瞅准时机,越窗逃走。
D．当军队凯旋时,老百姓都箪．食壶浆．．．,热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大,与语境不符。
)4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队,挟持皇帝来号令诸侯,这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》,作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初人,该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节,为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象,它在人物塑造上的成就,标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才,而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
九年级语文上册第二十四课《三顾茅庐》同步练习题-部编版(含答案)
九年级语文上册第二十四课《三顾茅庐》同步练习题-部编版（含答案）一、单选题1．《三顾茅庐》中，茅庐的主人是（）A．刘备B．孙权C．周瑜D．诸葛亮2．杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是() A．刘备B．曹操C．诸葛亮D．刘禅[ 3．曹操与谁煮酒论英雄（）A．诸葛亮B．周瑜C．关羽D．刘备4．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（）①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①②B．②③C．③④D．①④5．下列划线字的注音完全正确的一项是（）A．捆缚（fù）拱（gōng）手鄙（bǐ）贱B．拜谒（yè）半晌（shǎng）倾颓（tuí）C．侥（jiǎo）幸衣冠（guàn）贵胄（zhóu）D．昼寝（qǐn）愧赧（bào）存恤（xù）二、填空题6．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《》，作者，号，(朝代)小说家、戏曲家，该小说以为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
7．依据《三顾茅庐》课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士下联：。
8．根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人。
(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。
)（2）刘备，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。
)（3）达·芬奇这个名字500多年来，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。
(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。
)（4）当军队凯旋时，老百姓都，热情地犒劳他们。
(用箪盛饭，用壶盛浆。
指百姓欢迎犒劳军队。
语文《三顾茅庐》同步练习题（有答案）
语文《三顾茅庐》同步练习题（有答案）23 三顾茅庐知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.拜谒(hè)鹤氅(chǎng)末胄(zhòu)衣冠(guān)B.应诺(nuò)愧赧(hè)倾颓(tuí)民殷(yīn)C.侥幸(jiǎo)谬举(miù)存恤(xù)束缚(fù)D.纶巾(lún)赐教(cì)箪食(dān)沔水(miǎn)2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A.她得到奥运金牌后,在体育界已是如雷贯耳的人物。
B.牛校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用,引出来许多提高办学质量的好建议。
C.高三同学正值豆蔻年华,风华正茂。
D.在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
(把“承受”改为“承担”)B.“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光之一。
(把“旅游观光”改为“旅游观光地”)C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学在心里由衷地感谢班干部多年来的默默付出。
(把“在心里”去掉)D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。
所以,消除有害的自由基对身体健康至关重要。
(把“所以”改为“因此”)4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A.读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?B.玄德曰:“汝若同往,不可失礼。
”飞应诺。
C.玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否”?D.她说:“有这么多热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”5.请在下面横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。
所以,见到茂密的森林,你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵;见到美丽的花园,你只盼无愧地做园中普通的一朵;,。
四年级课文三顾茅庐同步练习答案
四年级课文三顾茅庐同步练习答案《三顾茅庐》记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
下面小编就跟大家聊聊关于三顾茅庐同步练习答案吧，希望能帮助到大家。
三顾茅庐同步练习答案一、辨字组词。
矛盾茅屋晌午响声诸位储蓄蜻蜓蜿蜒二、用“ \ ”画去下列带点字不正确的读音。
bǔ cán xiǎng chéng chètā zhe sāi三、词语练习。
1.顾：拜访顿：立刻蜿蜒：弯弯曲曲，向前延伸欲：将要宜：合适的纷：众多，杂乱2.(1)真心实意 (2)毕恭毕敬 (3)恍然大悟四、请你结合课文内容以及课外知识，物进行简单的评价。
刘备：尊重人才，求贤若渴。
诸葛亮：足智多谋，料事如神。
张飞：粗鲁莽撞，耿直忠厚。
五、根据课文内容填空并回答问题。
1.真心诚意，一再邀请罗贯中《三国演义》刘备三次到隆中拜访诸葛亮2.蜿蜒起伏一条等待时机腾飞的卧龙疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人环境诸葛亮如卧龙以山清水秀的景衬托人物的优秀出色【拓展提高】六、读下列比喻句，完成填空。
1.山冈卧龙2.我鱼儿诸葛先生水3.潺潺的溪流清澈见底，像一面透明的玻璃镜，茂密的树林青翠欲滴，景色秀丽宜人，似一幅生动的图画。
溪流镜子秀丽景色一幅画七、阅读短文，完成练习。
1.用兵，指打仗。
2.《史记》赵括3.“比喻空谈理论，不能解决实际问题;也比喻空谈不能成为现实”。
4.(1)√ (2)×八、日积月累。
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细神机妙算鞠躬尽瘁死而后已身先士卒《三顾茅庐》课文原文备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。
刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。
”刘备问：“上哪儿去了?”书童说：“我家先生行踪不定，不知道上哪儿去了。
”刘备又问：“什么时候回来?”书童说：“那更说不定了。
或者三五日，或者十几天，没准儿。
”刘备、关羽、张飞失望地回去了。
人教六年级新教材《刘备三顾茅庐》练习题
人教六年级新教材《刘备三顾茅庐》练习
题
一、选择题
1. “三顾茅庐”是刘备为了请教谁而进行的？
- A. 诸葛亮
- B. 司马懿
- C. 曹操
- D. 孙权
2. 三次拜访前，刘备曾听说诸葛亮是一个什么样的人？
- A. 聪明智慧
- B. 忠诚正直
- C. 英勇善战
- D. 富有才华
3. 第一次拜访时，为了测试诸葛亮的聪明才智，刘备在茅庐门口放置了什么？
- A. 画地为牢
- B. 点石成金
- C. 迷宫
- D. 诗词题
4. 《刘备三顾茅庐》这个故事告诉我们什么道理？
- A. 要有信心，勇敢追求目标
- B. 要善待他人，帮助他人
- C. 要珍惜友情，互相帮助
- D. 要努力研究，提升自己
二、简答题
1. 简要概括《刘备三顾茅庐》的故事情节。
2. 这个故事中刘备和诸葛亮之间体现出了哪些美德和品质？
3. 你认为《刘备三顾茅庐》这个故事给你的启示是什么？
三、创作题
请你用自己的话，把《刘备三顾茅庐》这个故事进行改编，创
作成一个短小的剧本，要求至少包括三个角色，介绍他们的外貌特征，并叙述一场关键的对话或情节。
注意：故事情节和对话可以适当改编，但要保持故事主旨和教
育意义的完整。
四、写作题
请你用自己的话，写一篇关于《刘备三顾茅庐》的读后感，可
以从你对故事的理解、感受以及对自己的启示等方面展开。
字数自定，至少300字。
以上为《刘备三顾茅庐》的练习题，希望你能完成并交给老师。
加油！。
三顾茅庐练习题
8.三顾茅庐第一部分基础知识一、给下面的字选择正确的读音打“√”;潺潺juān chán流水疏疏shū sū朗朗半晌shǎng xiǎng 茅塞sè sài顿开二、先填空,再解释所填字的意思;起伏：三茅庐：青翠滴：秀丽人：群雄争：茅塞开：三、根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌;2.形容湖水十分的清而透明;3.形容环境稀疏敞亮;四、先将句子补充完整,然后选择加点词语,仿照例句写一句话;1、他们来到隆中,只见山冈 ,好像．．一条的卧龙;2、刘备听了,像．拨开见到了青天;3、我得到诸葛先生,就像．得到一样．．啊第二部分阅读理解一、认真读下面文章,按要求做题;……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行;到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门;出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡;刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候;等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了;又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来;刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面;1、写近义词;吩咐等候2、读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度你是从哪儿看出来的用“~~~~”画出相应的语句;3、如果你是诸葛亮,当你知道刘备在台阶下等了那么长时间,会怎么想怎么说呢写一写;二、读了三顾茅庐你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的,你还想了解诸葛亮吗那就读读下面的短文吧;诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家;蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横;诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满;有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德;”诸葛亮说：“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明;”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来;对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱;他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获;孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附;诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕;缫丝织绸;据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术;故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”;西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮;1、根据意思在文中找出相应的词语写下来;1胡作非为,专断强横;2奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚3重视而且恭敬地对待;2、仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子;例：只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明;3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里第三部分拓展提高三国演义中还有很多有个性的人物,你还喜欢谁说说他的主要事迹,并且说出你喜欢他的原因;。
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三顾茅庐
·积累运用·
1. 《三顾茅庐》选自《》，作者，名，号，（朝代）小说家。
2. 给下列加点字注音。
倥偬．（）惆．怅（）澄．清（）斡．旋（）
汉胄．（）邂．逅（）韬．略（）悒．怏（）
3. 给下列形近字注音并组词。
（1）谒（）⑵呕（）
竭（）讴（）
碣（）怄（）
（3）诛（）（4）谙（）
殊（）喑（）
姝（）暗（）
·阅读感悟·
阅读课文，回答问题。
4. 依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
5. 刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？
6. 刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”自称“谒见”并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？
7. “时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。
”文中的这段描写有什么作用？
8. 根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
9. 刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定”，联系全文来看，这句话的作用是什么？
10. 诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？
11. 文中介绍诸葛亮的几位朋友，以及他的弟弟和岳父，有什么作用？
·拓展探究·
阅读下文，回答问题。
青梅煮酒论英雄
罗贯中
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。
关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。
操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。
”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。
吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。
”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。
”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：“既不识其面，亦闻其名。
”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。
今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”
操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。
”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。
”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。
”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。
”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。
操遂不疑玄德。
后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”
12. 给下列词语中加点字注音。
（1）韬晦．（）（2）恩庇．（）（3）冢．中（）（4）匙箸．（）
13. 文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？
14. 曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事，留下一个成语，请写出这个成语，并说说其含。
15. “忽阴云漠漠，骤雨将至。
“”时正值天雨将至，雷声大作。
“这两处环境描写的作用是什么？
16. 文中对曹操主要哦哦哦运用语言描写，表现了他什么样的性格特征？
17. 文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？
18. 曹操派许褚。
张辽引数十人去请刘备，当然不只为祝酒，其真正的目的是什么/
·综合实践·
19. 你还知道哪些关于诸葛亮的故事?a请课后阅读《三国演义》，研究诸葛亮的战略在小说中是如何演绎的，通过图书馆、网络等多种渠道，进一度了解诸葛亮的一生。
三顾茅庐
1. 三国演义罗贯中本湖海散人元末明初
2. 略。
3. 略。
4. 刘玄德三顾茅庐
5. 兴复汉室，建立功业。
6. 求贤若渴，对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意。
7. 渲染天气的严寒，烘托出刘备求贤的决心大，心意诚。
8. 刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。
关羽：稳重、顾全大局。
张飞：鲁莽、直爽。
9.（1）为两次未见孔明埋下伏笔。
（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。
（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。
10. 主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。
11. 侧面烘托诸葛亮的高瞻远瞩和雄才大略。
12.（1）（2）（3）（4）
13. 关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。
14. 望梅止渴。
比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。
15. 第一处推动情节发展；第二处为刘备的掩饰失态作铺垫。
16. 表现了他阴险狡诈、得意洋洋、有雄心壮志的性格特点。
17. 语言描写、动作描写、神态描写。
表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的特点。
18. 想试探刘备的虚实，看他是否有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。
19. 略。
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