语气语调的练习

。。。 。。。
喜庆的色彩
节日的山城重庆，腊梅飘香，彩灯高挂，一派喜庆气氛，重庆迎来了建直辖市后的第一个元旦。冬季难得的阳光透过薄雾将重庆的照耀的一片灿烂。从广州运来的18万枝鲜花竞相争艳，为隆冬的重庆带来阵阵春意。
批评的色彩
电玩城霸道的行径发生后，李玉成一再编造谎言，假冒在雄州镇某厂工作，欺骗组织。
教案
编号：撰写人：
主题
语气语调的练习
教学任务
使学员在培训后，能够熟悉并掌握语气及语调
培训对象
营销员学员
培训时间
180min
培训地点
培训器材
笔记本、黑板、粉笔
教室安排
课桌式
培训方式
讲授式、研讨式
重点难点
部分
教学内容、组织、方法、要求
方式
时间（分）
引言
提问
讲解
10
主体
一、语气与语调的联系
一般认为,语调是语气表达的主要手段,语调具有语气表达功能。问题在于如果我们把语气(Modality) 和口气(toen) 区分开, 把语调作广义和狭义的区分,那么我们有理由认为:狭义的语调(句调)是表达语气的,而广义的语调除了表达语气之外,还具有表达口气的功能, 这是从表达的角度而言的。从理解的角度来看,广义的语调还具有认知功能,通过语调可以认知说话人的情感、性格心态。广义的语调在口语的句子中表现为语声节律, 在书面语的句子里用相应的标点符号来标明语气和口气。
课程回顾
使学员在培训后，能够熟悉并掌握语气及语调
演练
讲授
10
课堂提问
1语气的声音形式有那些？
2语调的组成有哪些？
3停顿、重音、升降分别有那些部分？
提问
20
参考文献
《现代汉语词典》《辞海》
逻辑重音往往是语义的焦点部分，它不能提示话语的前提，所以逻辑重音位置不同，就是由于前提的改变。
例如：我在家看书。
（1）我在家看书。（谁在家里看书？）
（2）我在家看书。（你在什么地方看书？）
（3）我在家看书。（你在家里干什么？）
（4）我在家看书。（你在家里看什么？）
3、升降
升降是指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降变化。
1）语法重音：
根据句子语法结构的关系，把其中的某些成分说得响亮些这就叫语法重音。
第一，主谓短语的短句中，谓语常读重音。
东方红，太阳升。
东风来了，春天的脚步近了。
第二，偏正短语中，修饰语，包括状语或定语常读成重音。
他匆匆地走进来。
我们高兴极了。
2）逻辑重音：
在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把意识句中某个词说得响亮些，这叫逻辑重音。
讽刺：你可“从来不会”做错事的呀！
夸张：不要说这一点点东西，就是一辆货车我也能扛得起！
声音练习
深呼吸、吃苹果（口腔运动）、啊————（气息练习）、1234567（高音练习）、回来吧。。。。。。拖长音
语气练习
语气包括：疑问，称述、命令
语气、语调句子练习
1.你请我吃饭
2.我并没有说他偷我的车
3.我实在不能忍受了
2.语气的分量
语气的分量是指“在把握语气感情色彩的基础上，区分是非、爱憎的不同分寸的‘度’。
强调语气的分量，就是要求我们掌握语气感情的分寸、火候，表达时不愠不火，恰到好处。”
语气的分量可以从两个方面去把握：一是语气感情色彩本身的极差；一是外部相关因素影响下，态度分寸方面的极差。
语气的分量分为重度，中度和轻度。
1）升调
说话时句尾上升，即前低后高的句调。表示设问、反问、疑惑、惊异、号召、鼓励等比较激动的情感。
疑问：今天是几号？
设问：什么是知识？知识是。。。 。。。
反问：难道你真的不相信吗？
鼓动：快走哇！
2）降调
说话时句尾下降，即前高后低的句调。通常表示肯定、自信、赞扬等语气，如果表示乞求、惋惜、悲痛、哀叹等语气也降调，而且往往降得比较明显。
4.这些年来，他们都是这样，我真的没有办法
5.我请你吃饭
语调练习
高声调：疑问句、反诘句，短促的命令语句
降声调：感叹句、祈使句、表示赞扬、自信、坚决、祝愿等感情句子
平直调：叙述、说明、或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念
曲折调：特殊感情时使用，讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别、惊异等句子里。
不知道为什么，忧愁它围绕着我，我每天都在祈祷，快赶走爱的寂寞，那天起，你对我说，永远地爱着我。千言和万语随浮云掠过。
（四）语气的声音形式
声音形式包括气息、声音、口腔状态三方面要素。
1.语气色彩与声音形式
爱的感情 气徐声柔：口腔宽松，气息深长。
憎的感情 气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。
悲的感情 气沉声缓：口腔如负重，气息如尽饥竭
喜的感情 气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。
惧的感情 气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。
1）准确贴切：①要在具体的语言环境中把握语句的感情色彩，避免见字生情、见句生情。②要抓不同语句的个性色彩，避免模棱两可，似是而非。
2）丰富细腻：①把握不同语句同样感情色彩之间层次上的差异。②把握同一语句里色彩的多样化特点。
关键在于理解：感受准确具体，播讲目的明确。
《小草》歌词
没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看，我的伙伴遍及天涯海角。春风把握吹绿，阳光把我照耀，河流山川抚育我成长，大地母亲把握紧紧拥抱。
例如：你为什么没去上学？
亲切询问：平直调。 严厉询问：下降调。
冷嘲热讽：弯曲调。 疑问好奇：上升调。
（二）、语调的定义
语调，即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。一句话除了词汇意义还有语调意义。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
几个|小组的组长
几个小组|的组长
3）强调停顿
为了强调某一事物，突出某个语意或表达某种感情，对语法停顿的长短位置作改动，这种停顿叫逻辑停顿，也叫强调停顿。
4）节拍
一般的话语里节拍的构成比较自由，可多可少；而韵文则要求节拍比较匀称、均衡，以表现出比较整齐的节奏感。
2.重音
话语里的某个词或句子里的某些音节有意识的说得比较响亮，这就叫重音。
肯定：健康的人总是快乐的。
自信：我可以完成这个任务
乞求：你还是帮帮他吧！
沉重：他一直不肯相信儿子牺牲的事实。
3）平调
说话是句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙述、说明的语气或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。
冷淡：本人无可奉告。
严肃：我们从来不侵略别国的领土。
4）曲调
说话时句调的高低有曲折的变化，一般可分为降升调和升降调。曲调大多用来表示讽刺、夸张、幽默、恐吓等语气。
二、语气
（一）、语气的一般概念
1、《现代汉语词典》：
1）说话的口气。“口气”的含义是“说话时流露出来的感情色彩。”如：严肃的口气；幽默的口气。
2）表示陈述、疑问、祈使、感叹等分别的语法范畴
2、《Байду номын сангаас海》：
通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度，如陈述语气、祈使语气、虚拟语气。现代汉语用语气助词“的、了、吗、呢”等和语调表示各种语气。
讲授
60
课间休息
20
三、语调
（一）、语调的一般概念
1、《现在汉语词典》：
说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重的配置。
2、《辞海》：
句子里声音的高低变化和快慢轻重。句子都有一定的语调，表示一定的语气和情感。如如陈述句多用下降语调，疑问句多用上升语调等。
总结：语调是一种声音形式，可以表现语气态度。但将语调的变化与语法范畴的句子一一对应，将造成思想感情与声音形式的简单化、形式化。它不能满足丰富多彩的感情表达需要，并且必然造成声音形式的刻板僵化。因此语调不等同于播音语气。不能作为语言表达的规律来使用。
总结：明确了语气与情感态度有关，说明语调可以表示各种语气。
（二）语气的定义
语气是思想感情运用状态支配下语句的声音形式。
注意把握语气中的三个关键点：
1.具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。
2.具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想情感只有通过具体的声音形式才得以表现。
3.语气以句子为单位，它存在于一个个句子中。
（三）语气的感情色彩和分量
1.语气的感情色彩
（1）语气的感情色彩，主要是指语气所包含的是非爱憎。
是非是指态度方面的具体性质。比如：赞扬、支持、亲切、活泼，还是批评、反对、严肃、郑重等等。
爱憎是指感情方面的具体性质。比如是喜悦、热爱、焦急，还是悲伤、憎恨、冷漠等等。
（2）语气的色彩把握：准确贴切、丰富细腻。
（三）、语调的组成
1.停顿
停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短。
停顿一般分为三种：气息停顿，语法停顿、强调停顿。
1）气息停顿
句子当中为生理需要调节气息的间歇叫做气息停顿，又叫生理停顿。
2）语法停顿
反映语言结构层次关系的停顿叫语法停顿。停顿的位置不同，反映的结构关系也就有差别。
例如：几个小组的组长。
欲的感情 气多声放：口腔积极敞开，气息力求畅达。
急的感情 气短声促：口腔似弓箭，飞剑流星；气息如穿梭。
冷的感情 气少声平：口腔松软，气息微弱。
怒的感情 气粗声重：口腔如鼓，气息如橼
疑的感情 气细声黏：口腔欲松还紧，气息欲连还断。
亲切柔和的色彩
朋友，你到过天山吗？
天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它象少女似得含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。