小蝌蚪长大了
小蝌蚪长大了中班科学教案
小蝌蚪长大了中班科学教案小蝌蚪长大了中班科学教案科学教学是中班学习过程中不可或缺的一部分。
通过科学教学，幼儿可以从实际操作中学习并探索世界，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
本篇教案将以"小蝌蚪长大了"为主题，带领幼儿揭开蝌蚪成长的奥秘，启发他们对生命的好奇心和探索精神。
本教案适用于中班学生，本节课时为45分钟。
一、准备工作1. 准备素材：有关蝌蚪和青蛙生长变化的图片、实际的蝌蚪标本（可选）。
2. 准备器材：放大镜、一个透明的玻璃罐。
二、教学目标1. 认识蝌蚪：通过观察和实际操作，让幼儿认识和了解蝌蚪的外形、特征和生长变化。
2. 探究生命的变化：帮助幼儿触发思考，探索蝌蚪是如何长成青蛙的，以及它们的生命周期。
三、教学过程步骤一：导入环节（5分钟）1.引入话题：向幼儿提问“你们见过小蝌蚪吗？它们是怎样的？”鼓励幼儿用自己的话描述蝌蚪的外形和特征。
2.展示图片：展示有关蝌蚪和青蛙生长变化的图片，引发幼儿的好奇心，并逐一解释图片上的内容，帮助幼儿建立起蝌蚪和青蛙之间的联系。
步骤二：实践操作（15分钟）1.观察实物：将蝌蚪标本（或者实际的蝌蚪）放在透明的玻璃罐里，让幼儿能够清晰地观察它们。
鼓励幼儿用放大镜观察，同时提醒他们注意观察蝌蚪的身体轮廓、眼睛、鳃和尾巴等特征。
2.互动探索：在观察的同时，老师给予指导和启示，鼓励幼儿思考和提问，“蝌蚪会长成什么呢？蝌蚪的尾巴去哪里了？为什么蝌蚪的眼睛会变大？”引导幼儿思考并积极回答问题。
步骤三：讨论总结（10分钟）1.集体讨论：引导幼儿共同讨论有关蝌蚪成长的问题，例如“蝌蚪如何变成青蛙？”、“蝌蚪的生命周期是什么样的？”等等。
鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并引导他们结合观察到的实物和图片进行讨论。
2.总结归纳：老师根据幼儿的回答，对课堂内容进行总结，强调蝌蚪是如何通过生长变化成为青蛙的，以及这个变化过程是持续、有规律的。
步骤四：延伸活动（10分钟）1.绘制蝌蚪变化图：提供纸张和绘画工具，鼓励幼儿通过绘画的方式，将蝌蚪的生长变化表达出来。
小蝌蚪成长的过程写话
小蝌蚪成长的过程写话1. 小蝌蚪呀，就像一个小小的逗号在水中游来游去。
嘿，你看它们刚从卵里出来的时候，那小小的模样，多可爱呀！就像一个个迷你的小黑点。
它们努力地游啊游，不是吗？例子：哇，你瞧那只小蝌蚪，拼命地摆动着尾巴，难道不像是在努力追逐梦想吗？2. 小蝌蚪慢慢地长大啦！它们长出了细细的尾巴，在水中欢快地扭动着。
哎呀，这场景就像是一群小精灵在开派对呢！它们互相嬉戏着，多有意思呀！例子：看它们游在一起，就好像是好朋友们聚在一起玩耍，多欢乐啊！3. 小蝌蚪开始找吃的喽！它们到处找呀找，那股认真劲儿，真让人佩服呢！就如同小探险家在寻找宝藏一样。
它们能找到足够的食物吗？例子：那只小蝌蚪东张西望地找吃的，不就和我们到处找喜欢的东西一样吗？4. 随着时间推移，小蝌蚪的尾巴变得更长啦！哇，这长长的尾巴，简直就像是一条飘动的丝带。
它们游起来更加灵活了，好厉害呀！例子：你看它的尾巴，在水中舞动得那么优美，像不像舞台上的舞者呀？5. 小蝌蚪遇到了一些困难呢，但它们可没有退缩！它们努力地克服着，这精神，多像勇敢的战士啊！它们能闯过这些难关吗？例子：面对困难，小蝌蚪毫不畏惧，这不就是我们要学习的勇敢吗？6. 慢慢地，小蝌蚪开始变化啦！它们的尾巴在变短呢，好奇怪呀！就好像是魔法在起作用一样。
它们会变成什么样子呢？例子：哇，小蝌蚪的变化好神奇呀，就像我们成长过程中那些奇妙的转变。
7. 小蝌蚪的身体在悄悄地发生着更大的变化，它们越来越不一样了。
哎呀呀，这真的是太让人期待了！它们最后会变成什么呢？例子：看它们的变化，真让人好奇最终的结果，会不会给我们一个大惊喜呀？8. 终于呀，小蝌蚪变成了小青蛙！哇哦，这简直太不可思议了。
就如同毛毛虫变成了美丽的蝴蝶一样。
它们现在可以跳来跳去啦，多棒呀！例子：瞧，小青蛙欢快地跳着，这就是它们努力成长的成果呀！9. 小青蛙们开始了新的生活，它们在池塘里快乐地生活着。
嘿嘿，这都是它们努力成长的结果呀！它们现在多自由呀！例子：看它们在池塘里自在的样子，这不就是我们追求自由的样子吗？10. 小蝌蚪的成长过程真的好神奇呀！从小小的黑点到可爱的小青蛙，这一路的变化，真让人惊叹！这就是生命的奇迹呀！例子：回想小蝌蚪的成长，真的是太了不起了，我们也要像它们一样努力成长呀！。
有关小蝌蚪长大了的作文
有关小蝌蚪长大了的作文有关小蝌蚪长大了的作文无论在、工作或是中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是样的呢？下面是帮大家的有关小蝌蚪长大了的作文，，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪长大了清晨，我被妈妈的惊讶声吵醒了，我揉了揉眼睛，马马虎虎地把衣服穿上，就向阳台走去。
来到阳台，我问妈妈：“怎么了？连星期天都不让人睡个好觉。
”妈妈说：“你养的小蝌蚪变成小青蛙了。
”一听到这件事，我的精神顿时提升了一百倍。
我走到养小蝌蚪的盆前，这时，盆里已经不是一只只摇着尾巴的小蝌蚪了，而是一只只蹦蹦跳跳的小青蛙。
我想，这么值得快乐的事，应该让全家人都知道，于是，我走到爸爸窗前，大声叫道：“爸爸，起床了！我的小蝌蚪都变成青蛙了。
”爸爸顿时睁开了眼睛，问道：“真的？”“真的，不信你去看看。
”我自信的说。
爸爸快乐地连衣服都没换，直接穿着晚上睡觉的睡衣就匆匆来到了阳台，一到阳台，爸爸直接把目光扫到了盆里，“真的呀。
”爸爸快乐地说道。
这时，妈妈说：“要不我们把这些小青蛙都放了吧，反正留在家里也养不活。
”我想：妈妈说的有道理，放在家里也没有东西给它们吃，还不如放了呢。
于是我说：“好的，我去放吧。
”我骑上自行车，来到小河边，把青蛙都放到了河里，我希望它们能多吃一点害虫，为世界做出一份奉献。
我是一只很渺小的小小蝌蚪，和很多的手足同住在一个温暖的池塘里。
我们从来不知道我们慈的母亲在哪儿，也不知道我们和蔼的父亲在何处，虽然如此，我们也从不会觉得忧愁苦闷，也不会羡慕整天跟着母鸭后面的小鸭们。
我们依然快乐的聚集在一起，仍旧欢欣的游水着。
这一方的池塘就是我们的天堂，我们不知道池塘之外是否还有世界，这池外世界是缤纷多采，还是邪恶凶险。
偶而，我会望着天空，梦想着外头的世界是如何的多采多姿，是如何的缤纷艳丽……。
有一天，夏骤至，雷电交加，飞沙走石，狂风大作，我们居住的池塘瞬间水位大涨，池塘也被洪水沖出了一个缺洞，汹涌澎湃的池水就好似长江黄河般的滔天滚流着。
绘本故事《小蝌蚪长大了》
绘本故事《小蝌蚪长大了》早春，青蛙妈妈在池塘里产下卵，她觉得特别骄傲，小小的、深色的卵在水中漂浮着，他们紧紧的依偎在一起，看上去就像一大串葡萄。
每天青蛙妈妈都会去看看，等待孩子们破壳而出，小泰德努力了好几个小时，想从卵壳里挣脱出来，突然这颗卵开始扭动、摇晃，而且晃得越来越快，越来越快，“啪”卵壳一下子爆裂开了，小泰德自由了！小泰德向四周望了望，发现自己并不孤单。
几百万只跟他一样的小蝌蚪正扭动着尾巴，向四面八方游去。
“哇，太神奇了！”小泰德一边说一边兴奋的打量着这个新奇的世界。
小泰德的尾巴长得越来越强壮，他在水中游得也越来越快，每天妈妈都在睡莲叶上自豪的看着他。
小泰德喜欢在水草间游来游去，他游得特别快，有时候它尾巴掀起的水波甚至能让其它蝌蚪翻个大筋斗。
小泰德生活的池塘很美。
他有很多朋友，他们一起玩游戏，比如水下棒球。
小泰德的尾巴用处可大了，不仅能帮他摆脱很多麻烦，还能帮他打败恶霸---是的，即使在池塘里也总会碰到讨厌的家伙，小泰德觉得他的生活非常完美，他从没想到会发生任何变化。
一天早上，可怕的事情发生了。
一开始，泰德还以为他是在做梦---他的身体里长出了两条奇怪的东西。
泰德使劲晃着脑袋想让自己醒过来，但是他发现自己明明醒着！可是……那两条奇怪的东西还在那儿！“出大事儿了！”泰德惊慌的喊道，“妈妈，我要变成怪物了”“这是你的腿呀，宝贝，”青蛙妈妈笑着说，“有一天你一定会为拥有它们而感到高兴的！”。
蝾螈阿姨无意中听到了他们的对话，“没事的好孩子”他说，“你只是长大了呀”“可我一点儿也不想长大”泰德不高兴的说。
多了两条腿，泰德觉得可别扭了。
然而还没等他适应过来，不知道从哪里又冒出了两条腿！“还有比我更倒霉的吗”泰德自言自语的说。
接着，他发现自己的尾巴也越变越小。
“爷爷，爷爷”泰德紧张的说，“我的尾巴快没了，我要变成怪物了！”但爷爷只是笑笑。
“尾巴不见了是很正常的事情呀，泰德，”爷爷说，“你只是长大了！”“但是没有尾巴，我什么也做不了了”泰德难过的说“我一点儿也不想长大……”池塘里的动物们都去安慰泰德。
小蝌蚪长大了大班教案
小蝌蚪长大了大班教案活动设计背景春天来了，万物苏醒。
很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
教学重点、难点蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？活动准备青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图活动过程一、谈话活动引导幼儿欣赏图片并提问：1、图上画的是什么地方？有谁？2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？二、青蛙外形特征1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？三、探索青蛙生长过程1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵，又成小蝌蚪，小蝌蚪长出两条前腿，又长出两条后腿，最后成青蛙呱呱叫又跳。
教学反思1、在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。
幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
活动内容：小蝌蚪找妈妈活动目标：1.欣赏童话故事,感受“妈妈们”的热情和关怀。
2.了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征.3.学习根据白己对故事的理解表演故事的基本怙节,提高语言的表现力。
幼儿故事小蝌蚪长大了
幼儿故事小蝌蚪长大了
1、小蝌蚪长大了的故事
池塘里有许许多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帅!小蝌蚪在干什么呢?它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪!
写呀写，写出了一行行没有格式的小诗;画呀画，画出了一池看不出谜底的画谜。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼小虾发现了，嘀嘀咕咕地咬着耳朵：”哎呀，小蝌蚪一定是学坏了!要不，它的尾巴怎么没有了呢?”
“是呀，听说小白兔因为说瞎话，短了尾巴!小蝌矫一定干了什么坏事!”
起初，小蝌弹也以为自己的尾巴真的丢了，它着急地在池塘里找呀找。
后来，它们扑哧一声笑了，妈妈不是说过：”孩子们，如果你们掉了尾巴，就说明你们已经长大了!就可以到岸上去找小朋友啦!”它们一蹦一跳地跃出了池塘，变成了一只只可爱的小青蛙。
2小蝌蚪长大了的故事点评
小蝌蚪认真的在长大，在成为小青蛙之前，它们用自己的尾巴当画笔，认真写作业、画画，为自己的成长打基石。
成长的路上难免会有异样的眼光和声音出现，只要坚持做自己，正确的对待流言蜚语，时间会像世界证明我们的成长是正确的。
小朋友们要认真学习，谦卑成长，长大成为一个对社会有用的人。
1。
《小蝌蚪长大了》教案
《小蝌蚪长大了》教案小蝌蚪长大了教案一、教学目标：1. 能够说出小蝌蚪的生长发育过程；2. 能够使用适当的词汇和句子描述小蝌蚪的生长过程；3. 培养学生观察和思考的能力；4. 提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 生长发育过程的描述；2. 相关词汇的学习；3. 口头表达能力的训练。
三、教学重难点：1. 生长发育过程的描述；2. 合理运用词汇和句子描述生长过程。
四、教学准备：画板、图片、小黑板、教具等。
五、教学过程：步骤一：导入通过展示一张图片，引起学生对小蝌蚪的兴趣，并带入本课主题。
步骤二：呈现在画板上画出小蝌蚪的生长过程，同时使用简单的词语进行描述，引导学生理解。
步骤三：操练1. 学生分小组进行讨论，使用自己的语言描述小蝌蚪的生长过程。
2. 教师对每个小组进行示范，提供必要的词汇和句子表达方式的指导。
步骤四：巩固学生通过收集有关小蝌蚪生长过程的图片或资料，进行展示和分享。
步骤五：拓展学生可以利用互联网资源，搜索相关的视频或故事，了解不同种类的蝌蚪的生长过程，并进行介绍。
步骤六：总结教师和学生一起总结本课所学内容，回答问题并梳理思路。
步骤七：作业布置要求学生写一篇关于小蝌蚪生长过程的作文，并用适当的形式进行展示。
六、教学参考：1. 教材：《小蝌蚪成长记》2. 相关词汇：蝌蚪、卵、孵化、腿、腹部、尾巴、四足、变成、成虫、陆地3. 句型：- 小蝌蚪长出了四条腿。
- 它的尾巴变短了。
- 现在它变成了蛙。
- 小蝌蚪的变化真神奇！七、教学延伸：1. 学生可利用多媒体资源，观看小蝌蚪生长过程的视频；2. 学生可以积极参与校园周边的实地考察，观察并记录蝌蚪的生长过程；3. 学生可以口头或书面形式分享自己观察到的有趣的蝌蚪生长现象。
八、教学反思：通过本节课的设计，学生更加了解了小蝌蚪的生长过程，并学会了运用适当的词汇和句子来描述生长过程。
同时，通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，仍需更加注重学生的实际动手操作和实践能力的培养。
部编版二年级语文上册全册同步阅读附答案
部编版二年级语文上册全册同步阅读小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。
后来，它高兴地笑了。
妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿写词语。
一行行小诗一（）大树一（）白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不出谜底的图画。
3.用“”画出妈妈说的话。
我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的妈妈是，妈妈可以到生活。
4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) (小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵2.尾巴一池3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上4.2 4 1 3 5青蛙我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外。
青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.照样子，把词语补充完整。
又宽又扁的（头）又又的（）3.找出文中描写青蛙外形的句子，用“”画下来。
4.联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你怎样和他（她）讲道理呢？青蛙1.42.示例：香甜芒果3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
以下是关于二年级小蝌蚪长大了的阅读短文：
小蝌蚪长大了
池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
他高兴地叫道：“蝌蚪变成青蛙了！”
阅读短文后，请回答以下问题：
1.短文中提到，小华在哪里发现了大大的蝌蚪？
2.短文中提到，蝌蚪的尾巴有什么作用？
3.蝌蚪最终变成了什么？
4.你从这篇短文中获得了什么知识或启示？
答案：
1、根据原文信息得出，小华在池塘里发现了大大的蝌蚪。
文中提到，池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
2、根据原文信息得出，蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
文
中提到，小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
3、根据原文信息得出，蝌蚪最终变成了青蛙。
文中提到，过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
4、从这篇短文中获得的知识或启示是：我们要保持好奇心，多问为什么；通过观察可以获得很多有趣的知识。
可爱的小蝌蚪长大了_作文200字_小学三年级作文_
可爱的小蝌蚪长大了
小蝌蚪是青蛙小时候的名称，长大后就变成了青蛙去帮农民伯伯捉害虫了，小朋友们一定要保护好哦！
题目：可爱的小蝌蚪长大了
有一次，爸爸从花鸟市场带回来几条小蝌蚪。
它可爱及了，头和身子黑黑的，尾巴甩来甩去，快活地在水里游来游去。
在我得精心照顾下小蝌蚪很快就长大了一点。
有一回，我向以前一样去给小蝌蚪换水，发现有两条小蝌蚪长出了后腿，我高兴地一蹦三尺高，因为我的小蝌蚪终于长出两条腿了。
如果下次小蝌蚪长出四条腿变成了青蛙，我就要把它们放了。
因为青蛙为农民伯伯捉害虫，所以我要放了它们。
大班科学小蝌蚪长大了教案
大班科学小蝌蚪长大了教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解蝌蚪生长的全过程，并能表述清楚这一过程中的每个阶段。
2.技能目标：通过实验和观察，学生能够理解蝌蚪到蛤蟆的生长过程的科学原理。
3.过程目标：培养学生的观察能力和实验探究能力，激发学生对科学的兴趣。
4.情感目标：培养学生的合作意识和热爱生命的情感。
二、教学重点学生能够学会蝌蚪到蛤蟆的生长过程及其科学原理。
三、教学方法探究式教学法四、教学过程1.导入：首先向学生介绍大自然中有许多生命，而这些生命都有自己的成长历程。
重点讲解蝌蚪到蛤蟆的生长过程，并提出带领学生去探究蝌蚪到蛤蟆的生长过程。
2.实验操作：向学生发放蝌蚪，带领学生实验观察蝌蚪长大成为蛤蟆的过程。
可先将蝌蚪放入透明的玻璃盒中，以便学生观察到它们的活动、吃东西的情况以及变化的过程。
3. 学生实验观察：学生观察蝌蚪周围的环境、水的质量等因素都会对蝌蚪的生长产生影响，这时教师可引导学生进行探究和讨论，并让学生试着回答以下问题：（1）蝌蚪的身体会发生什么变化？蝌蚪的身体会逐渐长大，身体、嘴巴、尾巴、肢体等部位的比例也会发生变化。
（2）什么因素会影响蝌蚪的生长？蝌蚪的生长会受到环境、水质的影响，环境和水质对蝌蚪的生命力起着重要的作用。
（3）为什么蝌蚪会变成蛤蟆？蝌蚪变成蛤蟆是因为生命的种种变化，不同阶段会带来不同的形态和功能，蝌蚪变蛤蟆也是因为生命从一种形态向另一种形态过渡。
4. 分析总结：向学生讲述蝌蚪到蛤蟆这一生长过程的科学原理，并引导他们思考这一过程中的重要性和意义，培养学生的科学思维能力。
5.难点解析：生命的成长是一个全过程的，蝌蚪长大成为蛤蟆也是如此。
了解蝌蚪到蛤蟆的这一过程，能够帮助人们认识到生命的不同阶段的变化。
6.作业布置：让学生回去写一篇关于蝌蚪到蛤蟆的文章，并在其中阐述这一过程的科学原理。
还可以买些蛤蟆或者蝌蚪观察之类的可爱毛绒玩具，供学生进一步了解蝌蚪到蛤蟆的生长过程。
养的小蝌蚪长大了文案
养的小蝌蚪长大了文案1、我养的小蝌蚪经过了一个多月的成长,终于变成了一只真正的小青蛙。
我高兴极了，赶紧给小青蛙拍照做个纪念。
小青蛙长出了嫩嫩的四条腿，前腿细又短，后腿粗又长。
我仔细观察了青蛙的腿，好奇怪呀，前腿的脚趾有4个，而后腿的脚趾有5个，不和我们人类一样的。
小青蛙长着一对大大的眼睛，圆溜溜的，眼睛黑黝黝的竟然没有白眼珠，真是奇怪。
眼睛凸出来像在头上安装了两个圆圆的小球，还像金鱼的眼睛。
头部前方有两个鼻孔，用来呼吸的吧。
青蛙的中心部分是大大的肚子，肚子两边一跳一跳的，好像是我们脉搏跳动那样，我猜那可能是青蛙的心跳。
青蛙浑身是褐绿色的，身上长着好多小黑点。
我在书上看过青蛙的介绍，说有黑点的属于癞蛤蟆，没长黑点的属于青蛙。
看来我们养的小蝌蚪最后变成了一只癞蛤蟆，不过我一点也不讨厌它，因为它是我从小养大的，我甚至感觉到它很可爱。
2、我养的小蝌蚪已经三个周了。
今天，我忽然发现蝌蚪发生了变化：蝌蚪的头变大了，有大约7毫米长，2毫米厚，尾巴约有1厘米长。
最令我惊讶的是蝌蚪的身子和尾巴交界处长出了两条非常短的后腿，后腿形状像1毫米长的小蝌蚪，前边一个黑点，后边一条又细又短的线。
后腿刚长出来，看不清脚趾，而且尾巴也没有变短。
我偶尔喂它们一点饼干碎末。
小蝌蚪看见饼干就小心翼翼地游过去，张开嘴巴一下子逮住食物，也不吃就到处乱游，可能它是怕给别的蝌蚪抢去了食物吧。
3、小蝌蚪长大了清晨，我被妈妈的惊讶声吵醒了，我揉了揉眼睛，马马虎虎地把衣服穿上，就向阳台走去。
来到阳台，我问妈妈：“怎么了？连星期天都不让人睡个好觉。
”妈妈说：“你养的小蝌蚪变成小青蛙了。
”一听到这件事，我的精神顿时提升了一百倍。
我走到养小蝌蚪的盆前，这时，盆里已经不是一只只摇着尾巴的小蝌蚪了，而是一只只蹦蹦跳跳的小青蛙。
小蝌蚪长大了ppt课件
04
小蝌蚪的疾病防治
常见疾病
白斑病
蝌蚪身体出现白斑，可能是由于 水质问题或感染引起。
肠胃炎
蝌蚪食欲不振，排泄物异常，可能 是肠胃炎。
寄生虫病
蝌蚪身体内或体表有寄生虫，影响 其健康。
防治方法
改善水质
定期更换水，保持水质清洁。
合理饲料
提供营养均衡的饲料，避免过量或不足。
药物治疗
在兽医指导下使用合适的药物进行治疗。
其他小型动物
小蝌蚪也会食用一些小型的水生动物，如螺蛳、小鱼苗等，这些食物能够提供全 面的营养。
人工饲料
专用饲料
为了满足小蝌蚪的营养需求，一些养殖户会选择使用专用的 人工饲料进行喂养。这些饲料经过科学配比，能够提供小蝌 蚪所需的各类营养素。
自行配制饲料
一些养殖户也会选择自行配制饲料进行喂养。他们通常会根 据小蝌蚪的营养需求，自行搭配各种食材，如面粉、玉米粉 、鱼粉等，制成适合小蝌蚪食用的饲料。
水的质量
清洁度
氯含量
水质的清洁度对小蝌蚪的生长至关重 要，应避免使用受到污染的水源。
自来水中可能含有氯，氯对小蝌蚪有 害，因此在使用自来水时需要充分除 氯。
pH值
保持水质的pH值在适宜的范围内，通 常为中性或弱碱性，以防止对小蝌蚪 造成不良影响。
水的温度
适宜温度
小蝌蚪的生长需要适宜的水温， 通常在20-25摄氏度之间，不同 品种的小蝌蚪对水温的要求可能 略有不同。
预防措施
加强管理
定期检查蝌蚪的生长情况，及时 发现异常。
提高免疫力
通过合理的饲养管理，提高蝌蚪 的免疫力。
做好消毒工作
对饲养环境和水源进行定期消毒 。
05
小蝌蚪的养殖技术
大班科学教案小蝌蚪长大了教案及教学反思
大班科学教案：小蝌蚪长大了教学目标1.了解蝌蚪的生长过程；2.观察并记录蝌蚪的生长变化；3.探究蝌蚪和青蛙的关系。
教学内容1.引入：询问学生对蝌蚪的认识，了解学生已有的知识背景；2.讲解蝌蚪的生长过程和生活习性，并观察蝌蚪图像、模型等教学工具；3.让学生每天观察蝌蚪并记录生长变化，如体长、颜色、行动等方面；4.学生自主探究蝌蚪是如何变成青蛙的，让他们尝试通过实验、观察等方式得出结论；5.总结与复习：在学生记录的生长变化中找出规律，综合联系蝌蚪和青蛙的生长关系。
教学过程1. 引入询问学生对蝌蚪的认识，了解学生已有的知识背景，激发他们的探究兴趣。
2. 讲解蝌蚪的生长过程和生活习性通过图片、图像、模型等教学工具，向学生讲解蝌蚪的生长过程和生活习性。
首先，让学生观察不同生长阶段的蝌蚪图片或模型，并询问学生发现了哪些不同之处。
继而，向学生介绍蝌蚪的生长过程，包括孵化、游泳、摇身一变成为青蛙等过程。
其次，让学生感受蝌蚪的生活习性，包括吃的内容和生活环境。
3. 观察并记录蝌蚪的生长变化教师在班级里放置蝌蚪，并让学生每天观察蝌蚪的生长变化，并记录在笔记本或者记录表格上。
学生可以记录蝌蚪的行动、体长、颜色等方面，从而更好地了解蝌蚪的生长过程。
4. 探究蝌蚪是如何变成青蛙的让学生自主探究蝌蚪是如何变成青蛙的，并通过实验、观察等方式得出结论。
分组讨论，让学生各抒己见，并尝试通过实践活动验证自己的观点。
5. 总结与复习在学生记录的生长变化中找出规律，综合联系蝌蚪和青蛙的生长关系。
让学生自主分组，设计展板或者海报来展示自己学习的所得，并通过互相观看、学习，来总结自己的学习成果。
教学反思在本次教学中，发现了以下问题：1.由于时间紧迫，有些学生在观察记录上有些懈怠，需要加强学生的注意力；2.因为教学工具使用不足，导致了本次教学的效果不尽如人意；3.由于学生自主探究时间过长，导致了学生在时间安排上的紊乱，需要加强学生管理。
为了解决上述问题，应该：1.在教学过程中加强学生注意力的培养，同时建议家长在家中也可以借助科普书籍等工具加强孩子对科学知识的认识；2.增加教学工具的使用，使学生更加直观地了解科学知识；3.更好地管理时间，更好地完成教学任务。
小班科学小蝌蚪长大了(日常活动)教案
一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长过程：出生→吃藻类→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成小青蛙。
2. 小蝌蚪和青蛙的外形特征比较。
三、教学准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片或实物模型。
2. 生长过程图或生长日记。
3. 观察小蝌蚪的容器和相关的藻类食物。
四、教学过程：1. 引入话题：展示小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程：通过生长过程图或生长日记，讲解小蝌蚪从出生到长大成青蛙的过程。
3. 观察小蝌蚪：让幼儿观察容器中的小蝌蚪，引导幼儿观察它们的生活习性和外形变化。
4. 比较小蝌蚪和青蛙的不同：让幼儿比较小蝌蚪和青蛙在外形、生活习性等方面的不同。
5. 总结：引导幼儿说出小蝌蚪是如何变成青蛙的，总结小蝌蚪和青蛙的特点。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的小动物，记录它们的生活习性和外形变化，并与爸爸妈妈分享。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园或水族馆观察小蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验它们的生活环境。
六、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
难点：观察小蝌蚪的生活习性和外形变化，比较小蝌蚪和青蛙的不同。
七、教学方法：1. 直观展示法：通过展示小蝌蚪和青蛙的图片、实物模型等，让幼儿直观地了解它们的特点。
2. 观察法：让幼儿观察小蝌蚪的生活习性和外形变化，培养幼儿的观察能力。
3. 比较法：引导幼儿比较小蝌蚪和青蛙的不同，帮助幼儿建立分类思维。
4. 讨论法：组织幼儿进行交流讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 观察能力：评价幼儿在观察小蝌蚪时的细致程度，是否能发现它们的生活习性和外形变化。
小蝌蚪长大了教案大班
小蝌蚪长大了教案大班教案标题：小蝌蚪长大了教学目标：1. 让学生了解蝌蚪的生命周期和成长过程。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 通过观察和实践，培养学生的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 图片或绘本展示蝌蚪的生命周期。
2. 蝌蚪的模型或实物。
3. 水族箱或容器。
4. 水和水生植物。
5. 颜料和画笔。
6. 纸板、剪刀和胶水。
教学过程：引入：1. 展示图片或绘本，向学生介绍蝌蚪的生命周期和成长过程。
鼓励学生提出问题和猜测。
2. 引导学生观察蝌蚪的模型或实物，询问他们对蝌蚪的了解和想法。
探究：1. 将蝌蚪放入水族箱或容器中，添加适量的水和水生植物。
2. 鼓励学生观察蝌蚪在水中的活动，记录他们的观察结果。
可以使用绘画、写字或拍照等方式。
3. 引导学生思考蝌蚪为什么需要水和水生植物，以及它们如何在水中生活和成长。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组提供一块纸板、剪刀和胶水。
2. 引导学生根据自己对蝌蚪成长过程的理解，制作一个简单的蝌蚪成长模型。
可以包括蝌蚪、蛹和成虫的形态。
3. 鼓励学生在制作过程中进行合作和交流，分享彼此的想法和创意。
总结：1. 邀请学生展示他们制作的蝌蚪成长模型，并简要介绍自己的设计理念。
2. 回顾蝌蚪的生命周期和成长过程，让学生总结和分享他们对蝌蚪成长的认识和体会。
3. 引导学生思考其他动物的成长过程，鼓励他们进行更多的观察和探索。
拓展活动：1. 带领学生到户外或实地考察，寻找和观察其他生物的成长过程。
2. 邀请学生参观水族馆或动物园，进一步了解不同动物的生命周期和成长过程。
3. 鼓励学生绘制或写作关于蝌蚪成长的故事或日记，培养他们的表达能力和创造力。
评估方法：1. 教师观察学生在观察和实践中的参与程度和表现。
2. 学生展示的蝌蚪成长模型和对蝌蚪成长的理解。
3. 学生的观察记录和总结。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，对教学过程进行调整和改进。
同时，鼓励学生在实践中主动探索和提问，培养他们的好奇心和探索精神。
小蝌蚪长大了课文的读后感
小蝌蚪长大了课文的读后感《<小蝌蚪长大了>读后感》《小蝌蚪长大了》这篇课文可太有意思啦！读完它，我心里就像有一群小兔子在乱蹦，激动得不行！课文里的小蝌蚪，一开始就像一个个小黑豆，在水里自由自在地游来游去。
它们不知道自己的妈妈是谁，到处去找。
哎呀，这不就像我们小时候，对世界充满了好奇，到处探索吗？我仿佛看到了那些小蝌蚪，摆动着细细的尾巴，一边游一边问：“谁是我们的妈妈呀？”它们遇到了鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨告诉它们：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
”小蝌蚪们就继续往前游。
这一路上，它们得多着急想找到妈妈呀！后来，它们碰到了乌龟，错把乌龟当成了妈妈。
乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
”小蝌蚪们听了，又继续去找妈妈。
这要是我，找了这么久还找不到妈妈，说不定都要哭鼻子啦！终于，小蝌蚪们找到了自己的妈妈——青蛙。
它们也长大了，变成了小青蛙。
这就好像我们一点点长大，学会了好多本领一样。
我就在想啊，我们的成长不也和小蝌蚪很像吗？一开始啥都不懂，到处摸索，有时候还会犯错。
就像我刚开始学骑自行车，摔了好多次，那时候心里可难受啦，觉得自己怎么这么笨！但是我没放弃，就像小蝌蚪没放弃找妈妈一样，最后我不也学会了嘛！再比如说，我学习弹钢琴，一开始手指都不听使唤，弹得乱七八糟的。
我都怀疑自己是不是根本就不是弹钢琴的料。
可是看着小蝌蚪那么努力地找妈妈，我也咬咬牙坚持下来了，现在能弹好多好听的曲子呢！这不就和小蝌蚪的成长一样吗？只要坚持，只要不放弃，总会长大，总会变得厉害！所以呀，我觉得《小蝌蚪长大了》这篇课文告诉我们，成长的路上会有困难，会有迷茫，但是只要我们勇敢地往前走，就一定能找到属于自己的方向，变成更好的自己！难道不是吗？。
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
二年级小蝌蚪长大了蝌蚪是青蛙的幼崽，它们生活在水中，长得像一粒小小的鱼卵。
在水中，它们会不断地吸取水中的养分，身体逐渐变得肥胖。
当它们长到一定程度后，就会发生很奇妙的变化，它们会变成一只青蛙。
我有一只小水缸，里面养了一些小蝌蚪。
我每天都会仔细观察它们的变化。
最开始的时候，蝌蚪们都是一点点黑色的小点。
它们一动不动地浮在水中，看起来就像是一颗颗黑色的种子。
随着时间的推移，小蝌蚪们开始变得更加活泼了。
它们会在水中摆动尾巴，游来游去。
有些蝌蚪甚至学会了跳跃，一跳一跳地向前游动。
它们整天都在水中忙碌，一点也不停歇。
不久后，我注意到蝌蚪们的身体开始变形了。
它们的尾巴逐渐变得更长，身体也慢慢地变得扁平。
我惊奇地发现，它们的背上长出了一排又一排的小肉芽。
这些肉芽是青蛙身体的雏形，标志着它们即将变成成年的青蛙。
在接下来的几天里，蝌蚪们的变化越来越明显。
它们的尾巴逐渐缩短，四肢却开始长出来了。
原本扁平的身体逐渐变得圆润。
它们的脸也渐渐地分化出鼻子和眼睛。
整个过程看起来就像是一幅绘画慢慢揭开神秘面纱的过程。
终于有一天，我看到了一个奇迹般的时刻——一只只小青蛙跳出了水面！它们用双腿跳跃，欢快地在来回跳动。
它们的身体变成了青蛙的样子，头上长出了两只四四方方的眼睛，嘴巴里长出了舌头。
它们比蝌蚪时候可爱多了！我用手指点了一下青蛙，青蛙居然跳到了我手上。
它的皮肤是光滑的，呈现淡绿色。
我小心地将它放回水中，它又欢快地游了起来。
它们已经从不起眼的小蝌蚪变成了漂亮的青蛙，真是令人惊叹的蜕变过程。
我的小水缸成为了小青蛙们的新家。
每天晚上，我都会在青蛙们的房间里放上灯光，让它们能有一个温暖舒适的环境。
它们吃蚊子和小虫子，长得更加健壮。
养蛙是一件非常有趣的事情。
通过亲眼见证小蝌蚪们的成长过程，我更加了解了大自然的奥秘。
看着它们一天天长大，我也感到自己在成长，我也希望能像小青蛙一样，茁壮成长，变得越来越好。
从小蝌蚪到青蛙的蜕变，告诉我们生命的迭代和变化是何等奇妙。
2024小蝌蚪长大了ppt课件大班
•小蝌蚪成长过程简介•观察小蝌蚪成长实验设计•小蝌蚪成长中遇到的问题及解决方案•幼儿园大班孩子如何参与小蝌蚪成长观察目录活动•总结与展望：从小蝌蚪成长看自然界奥秘01小蝌蚪成长过程简介孵化与初期生长孵化过程初期生长刚孵化出来的小蝌蚪身体呈黑色或深褐色，头部较大，尾部细长。
它们主要依靠卵黄囊提供营养，随着生长逐渐吸收并消耗卵黄囊中的养分。
变态发育阶段外形变化生理变化成熟形态及特点成熟形态特点生活习性与环境适应生活习性成熟的蛙或蟾蜍具有多种生活习性，如捕食、繁殖和栖息等。
它们通常以昆虫为食，采用背后偷袭的方式捕捉猎物。
在繁殖季节，雄性会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
环境适应蛙和蟾蜍具有较强的环境适应能力，能够在不同的生态环境中生存。
它们通常栖息在湿润的环境中，如池塘、河流和草地等。
为了适应环境，它们可能会发展出不同的体色和花纹作为保护色或警戒色。
02观察小蝌蚪成长实验设计实验材料准备小蝌蚪选择健康活泼的小蝌蚪若干只，最好是从自然环境中捕捉的，以保证其生长状态的自然性。
容器透明玻璃或塑料容器，方便观察小蝌蚪的生长变化。
容器大小要适中，不宜过小限制小蝌蚪活动，也不宜过大导致观察困难。
水质自来水必须要经过晾晒处理，以去除其中的氯气和其他有害物质。
也可以使用矿泉水或纯净水，但要确保其未受到污染。
食物小蝌蚪主要以浮游生物为食，可以准备一些专门的蝌蚪饲料，也可以提供一些自然食物如煮熟的菠菜、蛋黄等。
观察记录方法观察时间观察内容记录方式实验结果分析生长曲线根据观察记录绘制小蝌蚪的生长曲线，分析其在不同生长阶段的发育情况。
可以比较不同小蝌蚪之间的生长差异，探讨可能的原因。
形态变化观察小蝌蚪在生长过程中的形态变化，如尾巴逐渐缩短、四肢逐渐长出等。
这些变化可以帮助我们了解小蝌蚪的发育过程和特点。
行为习性观察小蝌蚪在生长过程中的行为习性变化，如游动方式、觅食行为等。
这些变化可以反映小蝌蚪适应环境的能力和生活习性的转变。
容器安全食物投放观察安全水质保持注意事项与安全提示03小蝌蚪成长中遇到的问题及解决方案水质不佳温度过高或过低饲养密度过大030201饲料种类单一饲料质量不佳投喂量不当疾病预防与治疗措施治疗方法常见病预防发现病蝌蚪及时隔离，根据不同病症选择合适的治疗方法；使用专用药物治疗，避免使用人类药物或不当用药。
小蝌蚪长大了作文
小蝌蚪长大了作文在现实或工作中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺收集整理的小蝌蚪长大了作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在太阳温暖的照耀下，有一只小蝌蚪诞生了。
他一醒来就找不到爸妈，为了爸妈，她顺着小溪去探险。
上路前，小溪姐姐告诉她外面的世界很美丽也很精彩，但是却充满了危险千万要注意喔！小蝌蚪把这段话牢牢的记住。
她游着游着来到田间沟渠，认识了许许多多的朋友：有田螺先生、有大肚鱼太太等，每个人都对她疼有加。
慢慢的`小蝌蚪认识了水草，便游进里面睡觉。
软软的水草，清凉的溪水，真是舒服极了。
有一天，小蝌蚪来到一条清澈见底的小河，她张开美丽的眼睛，发现了两旁不仅绿树成荫、鸟语花香，还有许多蝴蝶翩翩起舞，这时小蝌蚪傻了，把头探出水面细细欣赏这美丽的景色。
不料就在这时候，数不清的白色飞行物如闪电般从天而降，好多小鱼、小虾落入他们的口中，那是可怕的白鹭鸶。
小蝌蚪吓坏了，马上钻入水草中躲了起来，心想原来这就是险恶的世界啊！她赶紧把这危险区域的讯息告诉好朋友们，并且教他们利用水草来保护自己的好方法。
日子一天一天的过去，小蝌蚪还遇到了大鳄鱼、虱目鱼等的攻击，但都在她机智的躲避行动，以及好朋友的协助中化险为夷。
后来她发现自己长出了两条后腿，赶紧去问大肚鱼阿姨。
大肚鱼阿姨搧动着腮说：“孩子这是你在成长阿！再过些日子，她就长大啦！”小蝌蚪开心极了，一路上的危险让她迫不及待想长大。
因为她知道长大了，才有强壮的身体可以保护自己，才有机会可以找到亲爱的爸妈。
小蝌蚪在成长的过程中，逐见学会了一些生存本领：例如保持警戒、利用地形地物躲避、多和生物合作，因此再也没被动物伤害过。
她在小河中快乐的成长着，最后还长出了两条前腿呢！几天后，小蝌蚪游进了一个大池塘，池塘里有茂盛得荷花，翠绿的荷叶美丽极了。
忽然传了了“呱呱”声，她循声望去，看见一枝青蛙坐在荷叶上，轻声叫唤着：“孩子，你已经长大了，快上来吧！”小蝌蚪后腿一蹬，跳到了一片荷叶上投入了妈妈的怀抱。
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小蝌蚪长大了——热身运动
1.教师：今天“青蛙妈妈”，带你们这一群“小蝌蚪”（幼儿）去“池塘”里玩好吗？
2.教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。
水平一（二年级）《立定跳远》课的设计
上城国际小学贾东琴
一、设计思想
以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。
二、教材分析
立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容，在整个小学阶段到中学都在学习，技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。
水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让学生养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学方法：
1、采用游戏“高人矮人超人”进行导入练习，通过原地练习培养学生节奏感及协调性；
2、立定跳远时利用小组合作练习，培养孩子之间相互配合、相互学习的意识；
3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解，练习时知道自己和1米线的距离
4、游戏“抓尾巴”让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣，
5、设置优秀学生展示环节
五、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术，能够跳过1米线。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左
右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。
立定跳远教案。