2019春三年级英语辅导计划
2019年春季学期新版PEP三年级英语下册教学计划
2019年春季学期新版PEP三年级英语下册教学计划一、教学目标1.通过学习本学期的教材，能够掌握300个左右的英语单词和常用表达；2.能够准确运用所学知识进行简单的听、说、读、写的基本交际；3.了解并能正确使用一些常用的英语语法结构和句型；4.能够流利、准确地朗读和理解教材中的短文和对话；5.培养学生的英语学习兴趣，培养他们的英语听力、口语和读写能力。
二、教材和参考资料1.教材：–《PEP新版英语·三年级下册》2.参考资料：–《牛津英语教材·三年级下册》–《小学英语教学大纲·三年级下册》三、教学内容及安排1.Unit 1: My School Day–词汇：morning, afternoon, evening, get up, go to school, have Chinese class, have English class, have math class, have drawing class, have music class, have P.E. class, go home–句型：What time is it? / It’s time for…(class). / What classes do you have in the morning/afternoon/evening?2.Unit 2: My Family–词汇：father, mother, sister, brother, uncle, aunt, grandma, grandpa–句型：Who’s this/that? / This/That is my…(family member).3.Unit 3: My Body–词汇：head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet, tall, short, big, small–句型：What’s this/that? / It’s my…(body part).4.Unit 4: My Home–词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, table, chair, sofa, TV, computer, fridge–句型：What’s in/under/on/near the…(room object)?5.Unit 5: My Clothes–词汇：hat, shirt, skirt, dress, pants, shoes, socks, coat, T-shirt–句型：What are you wearing? / I’m wearing a…(clothing item).6.Unit 6: My Weekend–词汇：Saturday, Sunday, play basketball, play soccer, read books, watch TV, go shopping–句型：What do you do on…(day of the week)?四、教学方法1.形成性评价：通过课堂讨论、问答等方式，检测学生对词汇和句型的理解和掌握情况。
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
1. 学习基础词汇和句子。
拓展词汇量，学习常用的英语单词和简单的句子结构。
2. 提高听说能力。
通过听录音、跟读和模仿，提高对英语的听力理解和口语表达能力。
3. 学习常用的英语语法。
掌握几个基本的语法规则，如动词的时态、名词的单复数等。
4. 阅读练习。
选择适合自己水平的英语读物，提高阅读理解能力，扩大阅读词汇量。
5. 参与口语交流活动。
积极参加英语角等口语交流活动，锻炼口语表达能力，增强自信。
6. 复习和巩固知识。
定期进行复习，巩固所学内容，并进行相关的练习题和测试。
7. 学习英语歌曲和儿童诗歌。
通过唱英语歌曲和背儿童诗歌，提高对语音和韵律的感
知能力。
8. 观看英语动画片和电影。
通过观看有趣的英语动画片和电影，扩展词汇量、听力理
解和文化知识。
9. 制定学习计划和目标。
根据自己的实际情况，制定合理的学习计划和目标，按部就
班地进行学习。
10. 积极参加英语考试和比赛。
参与英语考试和比赛，激发学习英语的兴趣和动力，提高学习成绩。
通过以上的工作计划，三年级学生可以系统地学习英语，提高听说读写的能力，为今后更深入地学习英语打下坚实的基础。
同时，也要注重培养兴趣，通过趣味性的教学方法，让学生更乐于参与英语学习，提高学习效果。
小学三年级英语培优辅差计划
小学三年级英语培优辅差计划简介小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助三年级学生提高英语水平，培养他们的英语研究兴趣，同时帮助那些在英语研究中遇到困难的学生，提供额外的辅导支持。
目标1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 积极激发学生研究英语的兴趣和自信心。
内容和安排1. 课堂教学每周安排一节英语课，采用互动式教学方法，注重培养学生的口语表达能力。
通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生研究兴趣，提高他们的英语听说能力。
2. 阅读辅助为学生提供英语阅读材料，包括故事书、绘本和简单的英语文章等。
每周推荐一本书供学生阅读，鼓励他们养成良好的阅读惯，并帮助他们提高阅读理解能力。
3. 写作训练通过写日记、作文等方式，锻炼学生的英语写作能力。
老师将提供写作指导，并定期评阅学生的作文，给予及时反馈和建议。
4. 小组活动安排小组活动，让学生在小组中合作研究，互相帮助。
小组活动可以包括英语对话练、角色扮演和英语游戏等，提高学生的英语口语和团队合作能力。
5. 辅导班为那些在英语研究中遇到困难的学生提供额外的辅导支持。
辅导班将根据学生的需要，提供个性化的辅导服务，帮助他们解决研究中的问题。
评估和反馈根据学生的表现和进步情况，进行定期评估和反馈。
老师将记录学生的研究过程和成绩，与学生和家长分享评估结果，提供个性化的研究建议。
结束语小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助学生提高英语水平，培养他们的学习兴趣和自信心。
通过各种教学和辅导活动，我们希望每个学生都能在英语学习中取得进步，并享受学习的乐趣。
三年级英语优秀学生辅导计划
三年级英语优秀学生辅导计划一、计划目的为了进一步提高三年级英语优秀学生的英语水平，激发他们的兴趣，培养他们的创新思维和口语表达能力，特制定本辅导计划。
二、计划目标1. 提高学生的英语词汇量、语法水平和阅读理解能力。
2. 提升学生的英语口语表达、写作和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神、自主能力和综合素质。
三、辅导内容1. 词汇积累：通过各种方式扩大学生的英语词汇量，如通过游戏、歌曲、故事等形式。
2. 语法提高：针对三年级学生的特点，进行系统的语法讲解和练，提高学生的语法水平。
3. 阅读理解：选取适合学生水平的英语文章，提升学生的阅读理解能力。
4. 口语表达：组织英语角、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
5. 写作训练：布置适量的英语写作任务，提升学生的写作能力。
6. 创新思维：鼓励学生进行英语创新性写作、绘画等，培养学生的创新思维。
四、辅导方式1. 小组辅导：将学生分成不同的小组，进行针对性辅导，提高学生的团队合作精神。
2. 个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化辅导，提升学生的自主能力。
3. 线上辅导：利用网络平台，进行线上教学，增加学生的渠道。
4. 线下辅导：组织线下活动，如英语角、比赛等，提高学生的兴趣。
五、辅导时间每周安排两次辅导，每次两小时，分别为周一和周五晚上7点到9点。
六、辅导效果评估1. 学生自评：学生需要对自己的情况进行评估，包括收获、困难等。
2. 老师评价：老师根据学生的表现、作业完成情况等进行评价。
3. 家长反馈：定期收集家长的意见和建议，了解学生的情况。
七、辅导团队1. 主讲老师：具备多年三年级英语教学经验，熟悉学生需求，擅长激发学生兴趣。
2. 辅导老师：具备一定的英语教学经验，能够针对学生的不同需求进行个性化辅导。
3. 班主任：负责协调学生进度，组织线下活动，促进学生综合素质的提升。
八、计划实施与调整1. 本计划从2023年3月开始实施，每学期结束进行一次总结和调整。
2019年~2019学年第一学期三年级英语教学计划
2019 年~2019 学年第一学期三年级英语授课计划- 范文汇编一、授课总目标1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。
2、能按“四会”要求掌握所学的句型。
3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到英勇张口，发音正确。
4、能在图片、手势、情况等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养优异的书写习惯，能做到书写规范、齐整。
6、养成声音清楚地读英语，说英语的习惯，认真模拟语音、语调，培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
二、各单元授课目的unit 1能掌握四会要求的单词 a pen ,a ballpen ,pencil ,a book。
能使用按三会要求掌握的交际用语及句型。
may i come in? come in ,please . yes./sure.unit2能听闻读写本单元单词 a cat ,a dog, a tiger ,alion.及句型:this is /that ’ my/your/his/her what’s this/that ?it’s能听懂、会说和会读平常交际用语how lovely/nice! i see. can i have a book?unit3能听闻读写本单元单词 a key ,a purse ,a fan和a tape 及句型 :come here .let me see .not at all.excuse me, ?i ’m sorry ,i don ’t know. where’s ?perhaps he’s/she ’s in where are you? i ’munit4能听闻读写单词 a car, a bike, a bus a kite.能按三会要求掌握 i like puzzles. me ,too. i love dolls.thank you very much. look at my kite. it’s nice.let ’sunit5复习 unit1 to unit4的单词和句型，并正确运用日常交际用语。
2019学年度第一学期三年级英语教学计划
2019学年度第一学期三年级英语教学计划一、指导思想在教务处李老师的指导下，在教研组长的带领下，本学期的英语教学继续以提高教学效率为重点，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，现将针对本学期的工作做一个详细的计划。
二、学情分析本学期我担任三（3）班的英语教学工作。
（3）班的孩子整体来说，基本没有严重的拖拉作业的现象，这和班主任的精心地全面地管理是分不开的。
课堂上，在老师的引导下，他们积极思考、积极回答问题，积极参与课堂活动。
总之，课堂气氛较好，孩子们在学中玩，在玩中学。
不过，由于他们年纪有点小，自制力还是不够强，个别孩子上课爱讲话，做小动作，注意力不够集中，一些行为习惯有待进一步加强。
今后课堂上，还需多多利用“竞争机制”开展教学活动，进一步提高他们的积极性，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析1、课程标准本册教材是小学英语（牛津上海版）三年级第一学期，四个模块分别是Getting to know you; Me, my family and friends; Places and activities: The natural world。
十二个单元分别是How are you ? What’s your name? How old are you? My friends; My family; About me; My school; Shopping; In the park; Insects; On the farm;Plants。
模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。
每个单元由若干学习栏目组成，这些栏目包括：Look and learn 单词学习Look and say句型学习Say and act 角色扮演学习Play a game 游戏活动Listen and enjoy儿歌或歌曲Learn the sound语音学习2、教材特点本学期采用的教材为牛津英语（上海版）三年级第一学期，特点主要有以下几点：（1）按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
三年级英语培优辅差工作计划
三年级英语培优辅差工作计划目标设定为了提高三年级学生的英语水平，我们制定了以下工作计划：1. 培优目标：帮助优秀学生更好地发展英语能力，提高他们的语言表达和写作水平。
2. 辅差目标：关注薄弱学生，帮助他们克服困难，提高他们的听说读写技能。
培优工作计划为了培优英语学生，我们将采取以下措施：1. 设立英语研究小组：根据学生的英语水平和需求，将优秀学生组成小组，为他们定制个性化研究计划。
2. 组织课外英语活动：定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 提供优质研究资源：为优秀学生提供丰富多样的研究资源，包括英语绘本、英语电影等，帮助他们扩大词汇量和提高阅读能力。
4. 定期进行评估：利用测验、考试等方式对学生的英语水平进行定期评估，及时调整研究计划，确保培优效果。
辅差工作计划为了辅导薄弱学生，我们将采取以下措施：1. 调整教学方式：针对薄弱学生的研究特点，采用多样化的教学方法和教学资源，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
2. 增加个性化辅导时间：为薄弱学生提供一对一或小组辅导，针对他们的具体困难进行有针对性的辅导。
3. 鼓励合作研究：组织学生互相合作研究，鼓励薄弱学生互帮互助，提高他们的研究效果。
4. 跟踪评估学生进展：定期跟踪薄弱学生的研究情况，及时了解他们的进展和困难，为他们提供必要的支持和帮助。
时间安排我们计划在每周二、周四的下午课后进行英语培优辅差工作，每次工作时间为1小时。
总结通过以上的培优辅差工作计划，我们旨在提高三年级学生的英语水平，帮助他们更好地掌握英语听说读写技能。
我们将密切关注优秀学生的发展需求，同时关注薄弱学生的困难，不断完善和调整我们的教学方法，确保每个学生都能取得进步。
同时，我们也将与家长保持良好的沟通，共同促进学生的英语研究和发展。
以上为三年级英语培优辅差工作计划，敬请参考。
三年级英语培优补差计划
三年级英语培优补差计划背景英语作为一门全球通用语言，已经成为现代社会的一种必不可少的素养。
然而，目前国内的英语教育普及水平和质量参差不齐，三年级学生中英语水平较差的人数也相对较多。
为了让三年级学生掌握更好的英语基础，我们制定了这个培优补差计划。
目的通过该计划，旨在提升三年级学生的英语听、说、读、写能力，着力培养学生的英语兴趣和自信心，更好地为英语后续学习打好基础。
目标1.提高听说能力：学生能听懂老师简单的英语口语，能够自如进行口语表达。
2.提高阅读能力：学生能熟练地阅读三年级英语教材中的短文，理解其中的基本意思。
3.提高写作能力：学生能够写出简单句子和段落，表达简单的想法和意见。
4.增强英语兴趣：让学生对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动学习英语，形成积极的学习态度。
实施方案教师培训1.在培养学生英语能力的过程中，教师应加强自身英语能力的提高，增强教学授课与辅导学生的能力。
2.教师应学会通过多媒体、游戏等活动的开展激发学生兴趣和积极性。
学生培训1.具体场地：选用教室或教学楼内的场地。
2.授课计划：安排每天一到两节的课程，课外辅导一到二次。
3.课程设置：每周根据学生基础情况安排听说、读、写的课堂教学与练习。
4.教具选购：选用具有更新型、互动性、启发性的多媒体课件，可生动形象地解释英语知识。
5.活动开展：每月组织英语角、课堂小游戏等活动，激发学生兴趣和积极性。
家长关注1.家长应根据孩子学习情况，合理规划学习时间，营造良好的学习环境。
2.家长应鼓励孩子学习英语，指导和帮助孩子进行英语作业，同时及时了解孩子的学习情况，做到及时纠正和提醒。
效果评估1.掌握情况：制定英语水平测试，定期测评学生在听说、读、写各方面的掌握情况，并及时地进行反馈和改进。
2.课程反馈：根据学生和家长的反馈情况，及时调整教学进度和课程体系，提高课程教学效果。
3.教师评估：定期进行教师教学质量评估，优化教学方法，提高教学效果。
结论该计划能够有效地提升三年级学生的英语水平，帮助学生打好英语基础，提升其中的听说读写各方面的水平，增强学生英语兴趣，打下较好的英语基础。
三年级英语培优补差计划(精选4篇)
三年级英语培优补差计划（精选4篇）篇一：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累2.基础语法训练3.听力和口语练习4.阅读理解训练二、培优方法1.每天安排一定的时间进行英语学习2.使用生动有趣的教材和练习题3.鼓励学生阅读英语故事书和练习朗读4.利用多媒体设备进行听力训练5.与同学和家长之间保持良好的沟通，互相帮助三、补差内容1.听力训练2.基础语法训练3.阅读理解训练4.书写和拼写练习四、补差方法1.使用适合年龄段的英语听力材料，并进行大量的练习2.教授常用的英语语法知识，并进行针对性的练习和巩固3.选择适合年龄的英语阅读材料，并进行阅读理解训练4.进行大量的书写和拼写练习，并及时纠正错误五、计划安排1.每天安排1小时进行英语学习，其中包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周进行一次词汇测试，以检测学生的进步情况3.每月进行一次综合测试，检测学生各方面的英语水平六、评估方式1.定期进行阶段性评估，以检测学生的学习进度和掌握程度2.与学生和家长保持沟通，及时发现和解决学习问题3.鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，以提高英语水平篇二：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：重点掌握学科和生活常用词汇2.基础语法训练：复习和巩固基础语法知识3.听力和口语练习：提高听力和口语表达能力4.阅读理解训练：培养阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲、儿童故事等2.鼓励学生多与外教和外语角的同学交流，提高口语表达能力3.使用课外绘本进行阅读，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，清晰准确地听懂英语对话和短文2.基础语法训练：加强动词时态、句子结构等基础语法知识的学习与巩固3.阅读理解训练：培养学生的阅读理解能力，能准确理解和回答问题4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力训练，增加听力材料的难度和复杂度2.结合语法教学，进行基础语法知识的学习和强化练习3.选择适合难度的阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行拼写和书写纠错，加强书写规范和拼写准确性的培养五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语文本阅读和写作练习4.每学期进行一次综合测试和评估六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进篇三：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试和评估，评估学生各方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划篇四：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试评估学生各个方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划。
2019年三年级英语上学期工作计划
2019年三年级英语上学期工作计划2019年三年级英语上学期工作计划-范文汇编一．学生学习情况分析：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。
进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。
三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
教材分析3年级：新课标第五册本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如的加分奖励制度。
8．学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。
针对3年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。
三．教学时间安排：1．新课（20—25课时）2．复习（40—50课时）3．考试（7－8课时）4．机动（3－4课时）。
三年级英语培优辅差计划
三年级英语培优辅差计划背景三年级是研究英语的重要阶段，为了帮助学生更好地掌握英语，提高他们的英语能力，我们制定了三年级英语培优辅差计划。
目标本计划的目标是帮助学生提高英语听、说、读、写四个方面的能力，使他们能够更自信、流利地运用英语进行沟通和交流。
通过培优辅差计划，我们希望每个学生都能取得显著的进步，并为未来的英语研究打下良好的基础。
内容1. 听力训练：通过每周定期的听力练，帮助学生提高听力理解能力。
我们将提供多种听力材料，涵盖不同难度和题型，让学生逐步适应和提高。
听力训练：通过每周定期的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
我们将提供多种听力材料，涵盖不同难度和题型，让学生逐步适应和提高。
2. 口语训练：通过丰富的口语练，培养学生的口语表达能力和语音准确性。
我们将设置小组对话、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与口语练并提供及时反馈。
口语训练：通过丰富的口语练习，培养学生的口语表达能力和语音准确性。
我们将设置小组对话、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与口语练习并提供及时反馈。
3. 阅读训练：通过阅读各种英语文章、故事和练册，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
我们将着重培养学生阅读速度和阅读技巧，并提供相关练和阅读指导。
阅读训练：通过阅读各种英语文章、故事和练习册，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
我们将着重培养学生阅读速度和阅读技巧，并提供相关练习和阅读指导。
4. 写作训练：通过写作练，培养学生的英语写作能力和表达能力。
我们将引导学生进行简单的写作任务，如写日记、写信等，同时提供写作指导和纠正错误。
写作训练：通过写作练习，培养学生的英语写作能力和表达能力。
我们将引导学生进行简单的写作任务，如写日记、写信等，同时提供写作指导和纠正错误。
实施方式1. 每周为学生安排固定时间进行英语培训课程，确保学生能够持续参与并获得系统的指导。
2. 培优学生将参加额外的英语研究活动，如英语角、英语比赛等，以提高他们的研究兴趣和动力。
三年级英语培优补差工作计划
三年级英语培优补差工作计划一、目标设定1.帮助学生巩固基础知识，提高听说读写能力；2.培养学生对英语学习的兴趣和积极性；3.解决学生的学习困难，提高学习成绩；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、工作内容1.课内辅导（1）根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导；（2）对学生课堂上不懂的知识进行解释和讲解；（3）帮助学生完成课堂作业和练习册的练习；（4）组织学生进行口语练习，提高听说能力。
2.课外辅导（1）为学生提供课外阅读材料，如英语故事书、英语绘本等；（2）鼓励学生进行阅读，提高阅读理解能力；（3）组织学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高口语表达能力；（4）提供英语学习资源，如英语学习网站、学习APP等。
3.学习方法指导（1）教学生如何制定学习计划，合理安排学习时间；（2）教学生如何利用课余时间进行英语学习，如听英语歌曲、看英语影片等；（3）教学生如何记忆单词和短语，如使用记忆法、背单词软件等；（4）教学生如何进行自我评估和反思，找出学习中的不足并加以改进。
4.家庭作业批改（1）及时批改学生的作业，并给予正确的指导和建议；（2）与学生和家长沟通作业情况，了解学生的学习进展。
5.个别辅导（1）针对学习困难的学生，进行个别辅导；（2）给予学生更多的时间和关注，帮助他们克服学习困难；（3）与学生和家长沟通，制定个别辅导计划，并跟进辅导效果。
三、工作计划1.第一周：了解学生的学习情况，进行课内辅导，帮助学生消化和巩固知识。
2.第二周：组织学生进行口语练习，提高听说能力，并进行课外阅读指导。
3.第三周：针对学习困难的学生，进行个别辅导，并进行学习方法指导。
4.第四周：帮助学生制定学习计划，提高学习的自主性和有效性。
5.第五周：进行家庭作业批改和作业情况的反馈，与学生和家长沟通。
6.第六周：组织学生参加英语角和英语竞赛等活动，提高口语表达能力。
7.第七周：进行学习成果的总结和评估，与学生和家长共同制定下一阶段的学习目标。
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划春季学校三班级英语工作计划1一、学情分析三班级有三个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。
同学中大部分的人都积极主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。
但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。
在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。
二、教材分析本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。
表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。
三、教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和技能。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。
4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。
2019春季三年级英语下册教学计划
关于春学期三年级英语下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、年级情况分析：本年级共有6个班，上学期期考平均分80.84分，及格率为88.77%，优秀率54.01%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三，本学期的教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四，本学期的教学重难点1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
三年级英语培优补差计划
桥头小学培优补差计划
班级：三（2）班科目：英语时间：2019.2 培优
补差
名单
张佳豪、杨李佳、罗乾元、李毅聪、袁庆玲
培优
补差目标使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
培优补差内容及措施安排1、培养英语晨读习惯。
每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师辅导。
2、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。
通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
此表一式两份，上交一份，留存一份。
锦西小学2019学年春学期三年级英语教学计划
锦西小学2019学年春学期三年级英语教学计划一、教材分析以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
二、教学目标Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
Sound time 是语音学习板块。
通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
Culture time是文化知识学习板块。
通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，帮助学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
小学三年级英文单词作业的补习与辅导方案
小学三年级英文单词作业的补习与辅导方案在小学三年级的英语学习旅程中，单词的学习至关重要。
为了帮助学生更有效地掌握和记忆英文单词，补习与辅导方案的制定应从教育的角度出发，关注学生的学习需求与心理发展。
下面就如何为三年级学生提供有效的英文单词补习与辅导方案进行详细探讨。
1. 确定学习目标首先，制定明确的学习目标是关键。
三年级学生的英语学习目标应包括基本词汇的掌握、拼写的正确性以及能够在简单的句子中正确运用这些单词。
目标应具体且切合学生的实际能力，确保每个学生都能够在自己的水平上有所进步。
2. 制定个性化学习计划每个学生的学习习惯和进度都不同，因此需要制定个性化的学习计划。
了解学生的当前水平，确定他们的薄弱环节，并根据这些情况量身定制学习内容。
例如，对于记忆力较差的学生，可以多使用图像记忆法；对于对拼写敏感的学生，则可以多进行拼写训练。
3. 创造有趣的学习环境小学三年级的学生通常对有趣的活动充满热情。
因此，在辅导过程中，可以采用游戏化的学习方式，比如拼词游戏、单词竞赛、或者通过故事和歌曲来帮助学生记忆单词。
这些有趣的活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与感和记忆效果。
4. 采用多种教学方法多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求。
除了传统的词汇卡片和书写练习，还可以利用现代技术工具，如教育应用程序和在线游戏，这些工具可以让学生在互动中学习和巩固单词。
同时，鼓励学生通过口语练习来运用新学的单词，从而提高他们的实际应用能力。
5. 实施定期评估定期评估是确保学生学习效果的重要环节。
可以设计简单的测验或小测试来检测学生对所学单词的掌握情况。
通过评估，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并根据评估结果调整教学策略，提供针对性的辅导。
6. 培养自学能力除了课堂上的辅导，培养学生的自学能力也是非常重要的。
可以教会学生一些简单的自我学习方法，如使用记忆法、制定学习计划等。
鼓励他们在课后自行复习，逐步培养他们自主学习的习惯，这样他们才能在学习的道路上走得更远。
2019年三年级英语复习指导
2019年三年级英语复习指导三年级是学好英语的重要时期，此时我们一定要重视英语的复习，这样才能够在小升初的英语考试中取得好成绩。
下面是本人为您整理的三年级英语复习指导，希望对您有所帮助!三年级英语复习指导一、班级情况分析三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的物体的英语单词，并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话。
三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事，但对于那些学习上有困难的学生来说，还是有一定的难度，需要在复习期间，加倍努力，才能跟上其他同学。
二、复习目标1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一对一”的互助活动，帮助后进生共同进步。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
五、复习内容具体安排：1、听、说、认、读每单元的单词、词组。
2、熟练朗读各种句型，并能做到：听、说、运用。
3、进行期末测验，针对检测结果查漏补缺。
三年级英语期末复习计划一.学情分析：大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习内容：1、单词能够听说读写各单元重点单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怀集县中洲镇中心小学泰南教学点2019春三年级英语辅导计划甘镇豪
一、本班情况分析：
三年级共有学生10人，通过课堂教学与调查了解，他们的情况各不相同。
其中有些同学既聪明又好学，具有思维细腻、敏捷的优秀品质，这几个学生又爱好广泛、善于发问。
学生情况分析：
有部分同学自制力差、贪玩，平时缺少干劲，致使学习成绩不突出，教师应注重发现每个学生的个性特点，采用适当的管理和帮助方式，注重因材施教、努力增强学习兴趣，培养能力，发展特长，使他们早日跨入优秀生的行列，要经常督促检查他们的学习，使他们养成良好的学习习惯。
学习困难生情况分析：
这部分学生由于学习积极性比较差，对基础知识的掌握不牢固，学习方法单一呆板，学习态度不够端正，致使他们的学习成绩较差。
他们中经常出现课堂上贪玩、做小动作、听讲不认真及课后作业不完成等现象，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟。
对于这部分同学要因人而异，注重引导，加强鼓励，端正学习态度，帮教帮辅，切实搞好后进生的学习、辅导和转化工作，采取积极有效的措施，使它们尽快加入中程生，全面提高英语课的教学质量。
针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又
要注重对差生的辅导，做到全体学生全面发展。
英语学习要加强小组的学习，让他们互相合作、共同进步。
培养学生良好的学习习惯，一开始建立起正确的语音、语调的学习。
本学期要涉及许多单词和句子，在学习过程中，要多给学生讲一些单词和句子的方法，同时指导他们多读多写多记，为学好英语打好基础。
在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友结，勤俭自强。
二、思想方面的辅导
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、辅导措施。
1、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。
2、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。
后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
3、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。
4、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。
这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
5、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。
6、同班主任认真做好学困生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。
常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。
转
化学困生的工作常常不是一蹴而就的。
学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
四、辅导中需要注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。