聋校语文第四册教案 第四册语文全册教案
聋校语文第四册第十五课《池塘里开满荷花》教案
池塘里开满荷花第一课时教学内容：学习第一个句子的生字词，并观察第一副图。
教学目的：学会第一个句子的生字、新词；正确理解词语的意思；并学习使用词语。
指导学生注意观察图画，正确理解图意教学过程：一、导入新课。
问学生有没有看见过荷花，让学生描述荷花盛开时的情景。
二、理解第一幅图意，学习生字词。
1、出示挂图1，指导学生仔细观察图画，回答下列问题：（1）图上画的什么地方？（2）图上有哪些景物？（3）荷花多不多？荷叶上还有什么？2、出示词卡：池塘开满青蛙趴3、带领学生读生字词。
4、指名读词，师正音。
5、齐读生字词。
6、结合图理解生字词的意思。
7、指导书写生字：塘满蛙趴三、初步朗读句子。
1、师范读。
2、带领学生读句子。
3、学生试读句子。
四、巩固练习。
1、认读词卡。
2、写出字的笔顺：满蛙五、布置作业。
抄写生字、新词。
课后记：本节课主要学习了课文第一句话的生字、新词，并引导学生观察了第一副图画，教学内容安排较少。
重点在引导学生按从远及近，从上到下，从左到右的顺序观察图画，学生观察图画的兴趣很高，整堂课教学效果很好。
第二课时教学内容：学习课文第二、三句的生字词。
教学目的：学会第二、三句的生字、新词；正确理解词语的意思；并学习使用词语。
指导学生注意观察图画，正确理解图意。
教学过程：一、复习检查。
默写词语：池塘开满青蛙趴二、理解第二幅图图意，学习生字词。
1、出示挂图2，指导学生仔细看图，回答下列问题。
（1）图上有几个人？（2）有游泳池里的人在做什么？（3）树下的人在做什么？2、出示词卡：乘凉3、拼读音节：ch-eng→cheng l-iang→liang4、结合图理解词语的意思。
5、指导书写。
三、理解第三幅图图意，学习生字词。
1、出示第三幅图，引导学生仔细观察图画，回答问题。
（1）图上画的是什么天气？（2）有的人在做什么？有的人在做什么？2、出示词卡：躲避撑3、带领学生拼读音节，读词。
4、指名读词，师正音。
5、结合图理解词的意思。
聋校语文教案
聋校语文教案教案标题：探索和提升聋校学生的语文能力教学目标：1. 帮助聋校学生培养阅读、写作和口语能力。
2. 提高学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写和表达能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，增强对语言的理解和运用能力。
教学内容：第一课：认识汉字与拼音1. 在黑板上展示一些常见的汉字和对应的拼音，与学生一起讨论字音与字形的关系。
2. 利用图片和手势让学生通过视觉和触觉了解汉字的结构。
3. 引导学生进行拼音的学习和练习，通过模仿老师的发音，逐步提高学生的听觉能力。
第二课：阅读理解1. 选取适合聋校学生水平的课文，提供相关的图片或手势以辅助理解。
2. 通过挖掘课文中的关键信息，帮助学生提升阅读理解能力。
3. 分组进行小组阅读活动，鼓励学生互相合作，共同解决阅读难题。
第三课：写作表达1. 引导学生用手势、肢体语言和简单的汉字进行表达，初步训练学生的写作能力。
2. 展示范文，并与学生一起分析范文的结构和语言特点。
3. 给予学生写作主题，并提供相关辅助材料，激发学生的写作灵感。
第四课：口语表达1. 设计一些与学生生活经验相关的情境，引导学生进行情景对话。
2. 提供常用的口语表达及有效的交际策略，帮助学生提高口语表达能力。
3. 进行角色扮演活动，让学生在真实的情境中练习口语表达。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频、手势等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
2. 合作学习法：通过小组活动和角色扮演等形式，激发学生的兴趣，促进彼此之间的交流和合作。
3. 循序渐进法：根据学生的能力和学习进展，逐步提升教学内容的难度，确保学生能够逐步掌握语文知识和技能。
评估方式：1. 日常观察评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力和表达能力等方面。
2. 作业评估：布置适量的课后作业，检验学生对语文知识的掌握情况。
3. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
2024第四册语文教学计划 1
2024第四册语文教学计划 1 教材：2024第四册语文教材教学目标：1. 掌握课本中的诗词、文章和阅读材料，理解其内涵意义。
2. 提高学生的语言表达能力和文字综合运用能力。
3. 培养学生的审美能力和文学素养。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 重点讲解课本中的诗词、文章和阅读材料的内涵意义和写作技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和文字综合运用能力。
教学内容和教学步骤：第一课：《我爱你，故乡》1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师讲解课文的主题和写作技巧。
3. 学生分组讨论课文中的感受和思考。
4. 教师组织学生进行课文的朗读和背诵。
第二课：《青春的花朵》1. 教师介绍课文的背景和作者。
2. 学生分组讨论课文的主题和意境。
3. 教师讲解课文的结构和写作手法。
4. 学生进行课文的朗读和背诵，并进行相关训练。
第三课：《太阳和月亮》1. 教师解释课文的寓言意义和主题。
2. 学生进行课文的朗读和背诵，并进行相关训练。
3. 学生分组进行相关主题讨论和写作。
第四课：《诗梦》1. 教师讲解诗词的特点和表现手法。
2. 学生进行课文的朗读和背诵，并进行相关训练。
3. 教师组织学生进行诗词创作和欣赏。
第五课：《阅读材料一》1. 教师讲解材料的背景和文化知识。
2. 学生进行材料的阅读和理解，并进行相关训练。
3. 学生分组进行材料的讨论和写作。
第六课：《阅读材料二》1. 教师讲解材料的背景和情节。
2. 学生进行材料的阅读和理解，并进行相关训练。
3. 学生分组进行材料的讨论和写作。
综合训练：分别选取课本中的课文和阅读材料，进行综合训练。
教学评价：1. 学生的课文朗读和背诵表现。
2. 学生的文章和材料讨论和写作。
3. 学生的综合运用能力和创作能力。
备注：根据实际教学情况，教学内容和步骤可能会有调整和变化。
请根据学生的实际情况和教材的具体要求进行教学。
小学语文第四册全册第四单元教案-2
小学语文第四册全册第四单元教案课文的语言描写也很有特色。
从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
教学目标1、会认文中5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢、”等词语。
理解“检阅、鸦雀无声、”等词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累文中好的词语。
教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义，使学生在阅读时初步感受到做人要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等。
课前准备军队检阅时的图片（录像）、生字卡片、课文插图教学时间2课时基本操作程序教学调整第一课时一、揭示课题1、板书课题：孩子们，你们见过检阅仪式吗？2、出示军队检阅时的图片（录像），学生欣赏。
3、每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。
在那一天，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
今天，我们就去波兰首都华沙看一场特殊的检阅。
齐读课题二、初读感知1、自学要求：自由朗读课文，要求把课文读得正确、通顺，遇到生字词可以多读几遍，碰到读不通的句子，要反复读，一定要读通顺。
2、词语检查：波兰华沙（地名）博莱克拄拐截肢（用上这几个词语说话）（鸦）雀无声情不自（禁）（填字成词）3、再读课文，想想：文中哪些段落就在写这次隆重的检阅呢？三、学习十、十一自然段，感受检阅的隆重1、指名读（读得正确）2、读了之后，让你感受到什么？从哪儿感受到的，再指导朗读3、出示课文图片，形象感受检阅的隆重，再次朗读四、书写生字1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
注意“席”和“截”的笔顺。
新版聋校语文第四册第二单元教案
PPT课件
五、教学课时
3课时
六、教学过程
第一课时
一、复习，激趣导入，明确主要学习目标
（一）复习有关的声母、韵母。
1. PPT出示下面的声母、韵母：
qing—qin ɑng—ɑn sh—s c—q j—z
自由读读这些声母、韵母，注意读准音。
2. 反馈指导：指名读，相机指导。齐读。
3. 小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌面音、舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。
二、学习朗读课文
（一）借助汉语拼音读准课文。
1. 自由朗读课文，遇到不会读的字，借助字上面的音节把它读准。
2. 反馈指导：相机正音。
3. 再朗读课文，注意刚才纠正的读音，做到读准字音。
4. 反馈指导：师生共同按要求评议；一个读完评议一个。
5. 小结：朗读做到读准字音，是最基本的要求。
（二）学习把课文读通顺。
4. 会认的字口头组词。
请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。（字卡出示：清、保、护、禾、苗、害、事、情、请、病）
5. 反馈指导。
（1）逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。
第二单元
单元说明
本单元是识字单元，编排了《小青蛀》、《姓氏歌》、《天气》、《在街上)4篇识字课文。单元内容丰富，有字族识字、韵语识字、看图识字等，体现了识字学习的多样性。《小青蛙》用字族文的形式，集中安排了以“青”为声旁的-组形声字；《姓氏歌》具有浓郁的传统文化气息，在富有节奏感的儿歌中介绍了常见的单姓和复姓；《天气》以图文对照的形式，安排了一组与天气有关的词语和一篇短文；《在街上》则用一大幅插图展现了常见的生活场所及其名称，还安排一篇小短文引导学生运用新学的词语。课文编排富有童趣，既有传统文化的韵味，又能引导学生联系日常生活识字学词，有助于激发学生学习汉字的兴趣。
聋校语文第四册教案
1 祖国多么广大
一、教材解析
本课是一首简短的诗歌，从北到南选取了大兴安岭、长江两岸、海南岛3个最具有代表性的地力，描绘了祖国大江南北在同一时间的不同风光，体现了祖国的地城广阔、山河壮丽。
课文3句话结构相似，都是先说具体的地方，再说那里的景象。“还在、已经、盛开着”写出了3个句子之间的联系，说明了这些景象发生在同时间。课文最后一句话总结全文，与课题相呼应，抒发了热爱祖国、为祖国自豪的情感。
四、教具准备
PPT课件
五、教学课时
4课时
六、教学过程
第一课时
一、揭示课题，学习“广”
1. 教师出示课题，指名学生借助拼音读。
2. 提问:我们的祖国是? （中国）
3. 出示世界地图，让学生找找中国的位置，与其他国家的版图比较一下大小。
4. 播放视频，让学生领略祖国各地的不同风光，初步感受祖国的广大。
5. 学生再读课题。教师出示词语卡片“广大”，引导学生认读“广”， 交流识记方法。
本单元的3篇课文以写景为主。教师范读时，要发音饱满、轻重分明、语速稍微放慢，配合适当的表情；还要组织学生进行多种形式的朗读，在读中感受春天的美好与可爱，激发学生亲近大自然的兴趣。
本单元的语言点“已经、忙着”都是比较抽象的词语，教学时，教师可以通过“比一比、加一加、练一练”的方法，先把含有这个词和不含这个词的两句话列在一起，通过朗读、演示等方法，指导学生体会它们在句子中的意思和作用；然后给出一个句子，让学生把词语加到合适的位置，了解它们的一般用法；最后用它们说句子，在运用中加深理解。教学本单元时，教师还可以因地制宜地组织一次“找春天”的语文实践活动，带领学生走向大自然，认真观察春天春雨如丝、万物复苏、生机盎然的景象，丰富学生对春天的认识，以便更好地理解课文内容。还可以鼓励学生用白己的语言描述春天，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
第四册语文教学计划
第四册语文教学计划引言随着教育改革的不断深化，语文教学也在不断追求创新与突破。
第四册语文作为中学阶段的重要一环，其教学目标、内容、方法和评价都应当紧密围绕学生的全面发展来设计。
本教学计划旨在明确第四册语文教学的整体框架和具体实施步骤，以确保教学质量和效果。
教学目标设定在第四册语文教学中，我们设定了以下教学目标：知识与技能：学生应掌握本册教材的基本内容，包括课文、生词、语法等，并能够运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。
过程与方法：通过多样化的教学方法和活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高他们的思维能力和创造力。
情感态度与价值观：引导学生形成正确的价值观和世界观，增强他们对祖国文化的认同感和自豪感，同时培养他们对文学作品的兴趣和热爱。
教学内容规划第四册语文的教学内容主要包括课文学习、词汇积累、语法掌握、阅读理解和写作训练等方面。
我们将根据教材的安排和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。
教学方法选择为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将采用多种教学方法，如情境教学、启发式教学、合作学习等。
同时，我们还将利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
教学评价机制教学评价是教学活动的重要组成部分。
我们将建立全面、客观、科学的评价体系，通过课堂表现、作业、测验和考试等多种方式，对学生的学习成果进行综合评价。
同时，我们还将注重学生的自我评价和相互评价，以帮助他们更好地认识自己的学习情况和进步。
教学资源整合为了更好地满足学生的学习需求，我们将积极整合各种教学资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。
同时，我们还将与其他学科的教师进行合作，共同开发和利用跨学科的教学资源，以丰富教学内容和形式。
教学进度安排教学进度是教学计划的重要组成部分。
我们将根据教材的难度和学生的实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，我们还将留出一定的时间用于复习和巩固所学知识，以提高学生的学习效果。
最新聋校语文第四册《同学们在操场上做游戏》(教学设计方案)
知识与能力：
1、通过观察，看图理解课文中句子的意思，学会在课文中找出描写图意的句子，提高看图说话的能力。
2、会用“谁在哪儿做什么，有的……，有的……，还有的……。”的句式仿说句子。
过程与方法：
三、巩固练习，仿写句子
师：现在我们要用这个句式来练习说句子，写句子。
1、师：首先看一段录像，然后用句式说录像里面的内容。
注意仔细观察。
师：同学们在做什么？ （活动）
师： 再看一次录像，请同学们看一看他们都在做些什么?
（播放学生在操场上活动的录像：打篮球，跳绳，跑步）
让学生分组讨论说一说句子：同学们在操场上活动，有的打篮球，有的跳绳，还有的跑步。
教学设计方案
课题名称
《同学们在操场上做操》
年级学科
二年级语文
教材版本
全日制聋校实验教材
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《同学们在操场上做游戏》是全日制聋校实验教材第四册第十六的课文，本单元的教学内容是看图学句，重点在于通过看图理解句意，学会运用新句式说写句子。本课图文并茂，富有情趣，课文包括3幅图，11个生字，11个新词和三个句子，适合低年级学生学习和阅读。本节课为第一课时，教学内容是学习第一幅图和第一段话，学会用“谁在哪儿做什么，有的……，有的……，还有的……。”的句式说句子。并教育学生为了健康成长，要积极参加有意义的体育活动。
掌握用“谁在哪儿做什么，有的……，有的……，还有的……。”仿说句子的方法。
情感态度与价值观：
教育学生为了健康成长，要积极参加有意义的体育活动。
聋校语文第四册第六课《老师,您好》教案
老师，您好第一课时教学内容：学习课文里的前面两个句子教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语,培养文明举止。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，我们应该怎样做一个有礼貌的学生呢？今天我们学习第6课，看看别的小朋友是怎样做的。
二、看图学习句子。
1、看图学习第一句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友在做什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：早晨，李思见到老师，说：“老师，您好。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说见到老师应该怎么做。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？他们分别在做什么？（2）引导学生说说图意。
（3）板书句子：大哥哥帮助我们拖地板，我们说：“谢谢。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说别人帮助我们，我们应该怎样做。
3、自由读句子。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了两个句子，懂得了见到老师要问好，得到别人的帮助要说谢谢。
四、布置作业。
熟读和抄写句子。
课后记：本节课主要学习了课文的前两个句子，重点学习了“您好”和“谢谢”两个礼貌用语。
在教学时，我让学生与书上人物作比较，找出自己在文明礼貌方面的不足，并教育学生今后要会用礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。
第二课时教学内容：学习课文的后面两个句子。
教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语，培养文明举止。
教学过程：一、复习检查。
1、看图说句子。
2、回答问题：见到老师应该说什么？别人帮助我们，我们应该说什么？二、看图学习句子。
1、学习第三句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友们和老师说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学了，王同对老师说：“老师再见！”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友和妈妈说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学回家，万士明见到妈妈，说：“妈妈，我回来啦。
聋第四册教学工作计划
1. 知识目标：使学生掌握聋哑学生第四册教材中的基本知识，提高学生的文化素养。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 语言知识：词汇、语法、句型、语音、语调等。
2. 阅读理解：理解文章大意，掌握文章结构，提高阅读速度。
3. 写作能力：写作技巧、写作方法、写作文风等。
4. 听力训练：提高学生的听力水平，培养学生的听力理解能力。
5. 日常生活用语：提高学生与外界交流的能力，培养良好的沟通习惯。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范、提问等方式，使学生掌握教材中的知识。
2. 练习法：通过大量的练习，使学生巩固所学知识，提高运用能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
4. 小组讨论法：让学生在小组内交流、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：语言知识教学，包括词汇、语法、句型等。
2. 第二阶段（第5-8周）：阅读理解教学，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：写作能力培养，教授写作技巧和方法。
4. 第四阶段（第13-16周）：听力训练，提高学生的听力水平和听力理解能力。
5. 第五阶段（第17-20周）：日常生活用语教学，提高学生与外界交流的能力。
1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中、期末考试：考察学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力：通过实际操作、案例分析等方式，评估学生的实践能力。
4. 学生反馈：收集学生对教学方法的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
2. 优化教学资源，丰富教学内容。
3. 加强与学生的沟通，关注学生的心理需求。
4. 定期开展教学研讨活动，提高教师的教学能力。
聋校语文第四册第十九课《小弟弟迷路了》教案
小弟弟迷路了第一课时教学内容：学习本课生字，理解图意。
教学目的：学会本课生字，理解词意。
能正确理解课文的插图。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，当别人有困难的时候，我们应该怎么做呢？我们从19课中寻找答案吧。
二、指导看图，理解图意。
1、出示第一幅图，提出问题：（1）小弟弟哭什么？（2）大同学是怎么做的？2、引导学生回答问题。
3、出示第二幅图，提出问题：（1）图上画的是哪里？（2）电视里正在放什么？（3）小朋友的表现怎么样？4、引导学生回答问题。
三、学习生字词。
1、读句子，从第一句话中找出生字词。
刚问哪附近吧（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“刚、问”。
2、读第二句话，从句子中找出生字词。
悟闹显格鲜箍棒闪劲（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“悟闹显格”。
四、课堂小结。
五、布置作业。
1、看图读课文。
2、抄写生字。
课后记：本节课主要引导学生观看了短文插图，和学习了短文里的生字新词。
对生字新词的学习，学生们的积极性很高，学习氛围较好，教学目标达到。
第二课时教学内容：学习本课第一段话。
教学目的：学会本课第一段话，能正确理解句子意思。
教学过程：一、复习检查。
1、出示挂图，看图说句子。
2、认读词卡：附近哪里金箍棒格外显得闪闪带劲二、看图学习第一段话。
1、出示挂图，进一步理解图意。
（1）引导学生说说图意。
（2）把图意连贯起来说一说。
2、出示句子：小弟弟迷路了。
王刚问小弟弟：“你家在哪里？”小弟弟说：“我家在立新路3号，附近有少年宫”。
王刚说：“我送你回家吧。
”3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字“哪、附、近、吧”。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一段话，理解了句子的意思。
我们要像王刚那样主动关心遇到困难的同学。
聋校语文第四册教案
聋校语文第四册教案【篇一：聋校语文复式教学教案】启聪语文复式教学教案教学内容：一年级：认读j和ji的四声，会拼读“鸡”和“桔”的音节。
二年级：聋校实验教材语文第三册第十三课句子“我和妈妈到菜市场买菜。
”教学目标：一年级：1、学会j这个声母，能认读音、认清形、正确书写。
2、学会拼读ji这个音节，能正确读它们的四声。
3、学会拼读“鸡”和“桔”的音节。
二年级：1、通过观察图画理解句子的意思。
会仿照“谁和谁到哪儿做什么”的句式写句子。
2、正确朗读句子。
3、培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学重难点：一年级：能正确读写声母j,会拼读“桔”的音节，掌握声母二年级：理解句意，根据句式说写句子。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、课前导学题教学过程：上课伊始二年级学生做课前导学题。
一年级新授：一、创设情境，复习导入1、在拼音乐园里，我们已经认识了许多拼音朋友，它们可想你们，快来和它们打个招呼吧！（课件出示已学拼音，学生认读）2、游戏：摘气球过渡：瞧拼音乐园里有好多气球，你们喜欢哪个就把她摘下来，不过，气球背后有我们学过的声母、韵母，你得把它说给大家听，说对了，这个气球就送给你了。
二、声母j的教学过渡：拼音乐园可热闹了，今天老师还要带同学们来这里认识一个拼音娃娃，你们看谁来了？1、学习发音：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从音缝中冲出，摩擦成音。
2、教师示范读，学生跟读。
3、指名学生读，一个一个辅导读。
（二）、j的指式过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。
边发j的音边打指式。
（三）、拼读练习过渡：j是声母，它想和韵母一起玩。
1、板书：j-i-ji教师范读，学生自由读。
2、教师出示ji的四声。
给它带上声调，指名学生读一读，给与鼓励。
3、拼读“鸡”与“桔”的音节。
依次出示图片“鸡”“桔”问：这是什么？（四）书写练习：过渡：j和我们玩累了，要休息，我们来写一写j。
问：写在上中下那一格？师范写，生书空。
新版聋校语文第四册第五单元教案
单元说明
本单元围绕“节日”这个主题，编排了《端午粽》《快乐的节日》《传统节日》3篇课文。《端午粽》是关于端午节的散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、种类及吃粽子的原因，字里行间流露出对外婆的感情；《快乐的节日》是一首儿童诗，抒发了儿童欢庆“六一”时的喜悦心情，展现了乐观向上的精神风貌；《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，通过介绍我国一年中重要的7个传统佳节和相关习俗，引导学生了解中华传统文化。
教材中配有1幅插图。课文中的插图与第二自然段的第一句话相对应，呈现的是两个用箬竹叶包着的粽子，一个解开箬竹叶露出白糯米和红枣的粽子。插图画面真实生动，既有利于帮助学生理解课文第二、三自然段的内容，又有助于学生将课文语言转化为直观的画面。
二、教学目标
1. 认识“端、粽”等12个生字和矢字旁，会写“总、间”等8个字，会写“总是、知道”等词语，会打指语。
（2）借助课文插图和事物，理解“青青的箬竹叶、白白的糯米、这是什么？它是什么颜色的？
② 反馈交流。（板书：青青的、白白的、红红的）
③ 与“青的、白的、红的”对比读，指导读好短语。
《端午粽》一文的课后练习中提出了“读好长句子”的学习要求。这是本单元朗读学习的重点和难点。教学时，要在理解课文内容的基础上，对长句子的朗读做重点指导，引导学生运用内容分解问语连续等方法把长句子读好，同时将这种方法迁移运用到其他课文的朗读中。读好长句子是在延续《吃水不忘挖世人》一课“注意读好停顿”要求的基配出上，在朗读要求方面的进步提升， 体现了朗读能力训练的梯度发展。
2. 能正确地朗读课文，读好长句子。背诵课文第二自然段。
3. 借助插图，理解课文内容，能说出粽子是用什么做的；能说说端午节的习俗。
4. 能联系生活实际，区分“打开、剥开”的不同意思并正确运用。
聋校语文第四册第十四课《不要乱扔果皮》教案
不要乱扔果皮第一课时教学内容：学习课文第一个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。
教育学生养成自觉保持公共场所清洁卫生的习惯。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，今天我们学习学习14课，14课的内容要教育我们做什么样的人呢？二、看图学习第一段话。
1、出示第一幅图，指导学生看图。
（1）图上画的是哪里？都有谁？他们在干什么？（2）学生说说图意。
（3）总结图意。
2、出示句子。
小民和大星乱扔果皮，小华劝他们不要这样做。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字“乱、扔、劝”。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一句话，我们要和小华一样，要保持公共场所的清洁卫生。
四、布置作业。
1、抄写生字和句子2、熟读句子课后记：本节课主要学习了课文的第一个句子“小民和大星乱扔果皮，小华劝他们不要这样做。
”通过演示动作，学生们很容易就理解了句子意思。
在学生们正确理解句子意思后，我又教育学生养成自觉保持公共场所清洁卫生的习惯。
学生们都学得很认真，教学效果较好。
第二课时教学内容：学习课文第二个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。
教育学生要尊敬老人，尽自己的能力帮助老人。
教学过程：一、复习检查。
1、看图说句子。
2、默写生字：乱扔劝二、看图学习第二句话。
1、出示第二幅挂图，指导学生看图。
（1）图上画的是哪里？她们在做什么？（2）学生说说图意。
（3）师总结图意。
2、出示句子：车上没有空座位，刘小梅就把自己的座位让给老大娘。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生谈谈类似的经历。
7、指导书写生字“空、座位、就、己、让、娘”。
8、学生练写。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第二个句子，我们要象刘小梅那样关心老人。
四、布置作业。
1、抄写生字和句子。
2、熟读句子。
课后记：本节课主要学习了课文的第二个句子“车上没有空座位，刘小梅就把自己的座位让给老大娘。
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聋校语文第四册教案第四册语文全册教案
第一单元：
第1课找春天
教学目标
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点:
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、热爱春天，愿意去观察、发现。
课时:
2课时
课前准备
1、春天美景的录像。
2、生字教学的课件。
第一课时 1
内容：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
目标：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。
重难点：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美
课前准备：春天美景的录像
过程：
一、导入新课：
小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）
二、新授
1、读课文，识记生字
①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
②出示生字卡片，请学生教读。
（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）
③学生开火车读生字。
（发现不对的地方及时纠正）
④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。
2、读课文，感知课文内容
①自读课文，把课文读通顺。
a. 学生自由读课文。
b. 分段抽读课文。
（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）
②再边读边想，提出不懂的问题。
（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）
a. 启发思考，自己解决。
b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。
c. 学生之间互助解决。
d. 老师解答。
③精读感悟，合作学习。
a. 课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？
b. 分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
c. 由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。
注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书：
小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花
3、读文想像，回答问题
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
三、巩固练习
1、读文想像，回答问题
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
四、小结
现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么
新的发现？（播放春天美景的录像）
五、作业
请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。
六、板书设计
第二课时 2
内容：学习生字
目标：会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字复习生字词。
重难点：会写“脱”等9个字。
课前准备：卡片
一、复习生字词
①用卡片检查学生认记生字新词的情况。
②同桌互查互帮。
汇报交流
谁对春天又有新的发现？请告诉大家。
学生自由发言。
二、朗读感悟
不错，我们都找到了春天。
现在，让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！
①学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。
②把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。
③学生有感情地朗读全文。
（在读中感悟春天的美好，体验大自然的情趣，表达对春
天的喜爱、赞美之情）
背诵课文
让我们把这美丽的春天记下来好吗？（鼓励学生用自己喜欢的方法背诵课文。
检查背诵情况）、
巩固识字，交流记字方法
我们找到了美丽的春天，并把她装进了我们的脑子里。
可是，我们不能忘了我们的生字朋友哟！
①用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。
②发现难记的字，请学生交流识记的好办法。
指导写字
①出示生字课件，提示学生认真观察。
②重点指导以下几个字：溪：右半边部件多，要写紧凑。
不要漏写“”。
冻：偏旁是两点水，不要写成三点水。
野：右边不要多写一撇。
躲：“身”作偏旁，第六七两笔右边不出头。
③学生练写，老师辅导。
三、巩固练习
①自主积累课内好词佳句。
②完成课后“找找说说”的练习。
四、小结
①把你看到的春天画下来。
五、作业
建议老师组织春游活动。
六、板书设计：
1、找春天
看到了小草、野花、树木找
听到了小溪、喜鹊、杜鹃春
闻到了花香、春的气息天
触到了荡秋千、摇啊摇
第2课古诗两首
教学目标:
1、认识“枯”等7个生字，会写“未”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受小草顽强的生命力，想像儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、培养背诵古诗的兴趣。
教学重难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受小草顽强的生命力，想像儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
2、培养背诵古诗的兴趣。
课时：2课时
课前准备
①挑选取古诗的配乐曲，如古筝或其他轻快、优美的乐曲。
②彩笔及画纸。
第一课时 3
内容：（学习《草》）
目标：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
重难点：培养背诵古诗的兴趣。
课前准备：彩笔及画纸。
过程：
一、激励引入
①老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声地背给大家听一听。
（抽生背）
②小朋友们可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。
板书或课件出示课题：草。
二、老师范读激趣
①老师配乐吟诵。
你们想读吗？自己试试。
②学生自读。
③会读了吗？请读给同桌听一听。
（同桌互相纠正没读准的字音）
④谁想读给大家听听？（注意“草”“岁”“尽”“吹”“生”等字音）
⑤齐读。
有感情地朗读，体会诗人情感
同学们都会读了。
下面我们来比一比，看谁读得最有味道。
谁读得好，我就给他配上音乐。
①学生自己吟诵体会。
②抽生诵读。
配乐。
（让尽可能多的学生参加，老师给以恰当的指点）
③大家都想配乐读？那我们就一起来读吧。
启发想像，感悟诗歌大意
读了这首诗，老师眼前浮现出这样的景象：
原野上长满了茂盛的野草，它每年都要枯萎一次，繁茂一吹。
不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，原野上又会长出青青的野草。
野草的生命力多强啊！
①你们再读读，看看眼前出现了哪些景象？（学生自读体会）
②你们都有体会了吧。
老师这里准备了三张图画纸，想和小朋友一起把这首诗画成三
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