题型4 探究影响音调和响度的因素
影响声音音调、响度的因素分析——电声技术在中学物理教学中的应用尝试
影响声音音调、响度的因素分析——电声技术在中学物理教
学中的应用尝试
王广科
【期刊名称】《物理通报》
【年(卷),期】2010(000)010
【摘要】@@ 音调、响度、音色是反映声音特性的三个物理概念,也就是人们常说的声音三要素.对这三者的描述,苏科版8年级上册物理教科书中是这样的:"声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大.
【总页数】1页(P53)
【作者】王广科
【作者单位】邗江中学江苏扬州 225009
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关于“音调、响度和音色”的教学尝试 [J], 颜向前;安玲娣
2.试论影响电影声音响度的四个要素（一） [J], 王安然
3.试论影响电影声音响度的四个要素（二） [J], 王安然
4.护士说话音调、响度对患者满意度的影响 [J], 刘贵蓉;杨琨;庞秀清;陈美;罗秋
5.关于“音调、响度和音色”的教学尝试 [J], 颜向前; 安玲娣
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初二物理声现象试题答案及解析
初二物理声现象试题答案及解析1.下列说法错误的是（）A．短跑比赛时，计时员应听到枪声开始计时B．声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它C．光年是长度单位D．声音在空气中向远处传播时，声波的响度不断减小【答案】A【解析】声音在空气中传播需要时间的，计时员距发令枪较远，声音传播的时间不能忽略，正确的计时应该是看到火光计时，所以发令枪的后面都要放一块黑色的板，就是为了让计时员看清火光的。
B选项中的0dB是指人耳刚好听到的声音的大小。
光年是长度单位，是光一年内通过的路程。
声音的响度不仅与声源的振幅有关，还与距声源的远近、声音的分散程度等因素有关。
【考点】基本物理概念的理解2.下列说法中正确的是( )A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量【答案】D【解析】声音的三个特性是音调、响度和音色。
“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的。
“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大。
减弱噪声的途径是一是在声源出减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳出减弱。
中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声源出减弱噪声。
用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量。
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的不合题意；B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高不合题意；C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声不合题意；D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量符合题意；故选D。
【考点】此题考查的声音的产生和传播。
点评：了解声现象的基础知识是此题的关键。
能正确区分声音的三个特性音调、响度和音色。
此题较易。
3.下列关于声音的说法中正确的是（）A．声音是由物体振动产生的B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高。
探究影响声音高低的因素实验报告
《影响声音高低的因素实验报告探究》一、引言声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而声音的高低则是决定声音音调的重要因素。
在这篇文章中，我们将探究影响声音高低的因素，并通过实验报告来详细介绍我们的研究结果及结论。
二、声音的高低在物理学中，声音的高低是由声波的频率决定的。
频率越高的声波，发出的声音就越高，而频率越低的声波，则发出的声音就越低。
要探究影响声音高低的因素，我们需要研究声波的频率及其影响因素。
三、实验设备与方法为了探究影响声音高低的因素，我们设计了一系列实验。
我们准备了一个音叉、一个测频仪和一个密闭的实验室环境。
我们通过调整音叉的长度、重量和材质，以及实验室环境的温度、湿度等因素，来观察这些因素对声音高低的影响。
四、实验结果经过一系列实验我们得出以下结论：第一，音叉的长度和重量对声音的高低有显著影响。
较长、较重的音叉发出的声音高低较低，而较短、较轻的音叉发出的声音高低较高。
第二，实验室环境的温度和湿度也对声音的高低有一定影响。
在较高温度、较低湿度的环境中，声音的高低较高；反之，在较低温度、较高湿度的环境中，声音的高低较低。
五、讨论与总结通过这一系列的实验我们可以得出结论：音叉的长度、重量，以及实验环境的温度、湿度等因素都会对声音的高低产生一定的影响。
这些因素的研究和了解有助于我们更好地理解声音的形成和传播过程。
未来，我们希望通过更多的实验和研究，能够深入探究影响声音高低的因素，并为声音科学的发展做出更大的贡献。
六、个人观点与理解在进行这一系列实验的过程中，我对声音的形成和传播过程有了更深入的理解。
实验结果表明，声音的高低受到诸多因素的影响，这也使得声音科学的研究变得更加复杂且有趣。
我相信通过不断深入的研究和实践，我们能够更好地理解声音的本质，为声音科学的发展做出更多的贡献。
在本文中，我们就探究影响声音高低的因素进行了深入的探讨，并共享了实验报告的详细内容及个人观点。
希望这篇文章能够对读者有所启发，也能够为声音科学的研究和发展提供一些参考价值。
声音的音调与什么因素相关？
声音的音调与什么因素相关？
音调是声音在频率上的变化，是声音高低的表现。
影响声音音调的因素主要有以下几个：
1. 物体或事物的振动频率：物体振动的频率越快，声音的音调越高；振动频率越慢，声音的音调越低。
2. 发声体的大小与形状：发声体的大小和形状会影响声音的音调。
通常来说，发出的声音越大，音调越低；发出的声音越小，音调越高。
3. 声带的张紧程度：声带的张紧程度决定了声音的音调。
当声带紧张时，声音的音调较高；当声带松弛时，声音的音调较低。
4. 声音源头的距离：声音源头离听者的距离也会对音调产生影响。
当声音源头离听者较远时，声音的音调较低；当声音源头离听者较近时，声音的音调较高。
5. 声音的共振：共振是指声音在传播过程中与特定物体产生共鸣，这会对声音的音调产生影响。
总结来说，声音的音调与物体振动频率、发声体的大小与形状、声带的张紧程度、声音源头的距离和声音的共振有关。
这些因素相
互作用，共同决定了我们所听到的声音的音调。
专题04区分音调响度和音色的四种方法
专题04 区分音调、响度和音色的四种方法（解析版）考点直击解题方法与技巧1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度是指声音的大小。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、乐音的三个特性音调、响度和音色容易混淆，可结合定义辨别，还可以根据其影响因素、波形图、对人耳的刺激程度来辨别。
典例分析＋变式训练考点1 根据定义区分乐音三特性【典例11】《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。
在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。
”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A．音调B．响度C．音色D．以上说法均正确【答案】C。
【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。
这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色。
故选：C。
【变式11】（2022•天津）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》，听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度【答案】C。
【解答】解：不同的发声体因材料和结构不同，所发出声音的音色就不同；所以，用不同种乐器演奏同一乐曲，听众能分辨出不同乐器的声音，是根据不同乐器的音色不同；故选：C。
【变式12】（2021秋•晋安区期末）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。
五音实际上是指声音的（）A．音色B．音调C．响度D．振幅【答案】B。
音调、响度和音色的基本概念及影响因素
音调、响度和音色的基本概念及影响因素音乐是一门综合性的艺术，其中的音调、响度和音色是构成音乐的基本元素。
本文将从基本概念出发，探讨音调、响度和音色的含义以及它们互相之间的关系，同时分析影响这些音乐要素的因素。
音调的概念音调是音乐中最基本的元素之一，它是指音高的高低。
在音乐理论中，音调用音符表示，不同的音符代表不同的音调。
音调的高低由波的频率决定，频率越高，音调越高。
音调是音乐中用来传达旋律和和声的基础。
响度的概念响度是指音乐中音的大小与强弱，也称音量。
响度受声波振幅的大小影响，振幅越大，响度越高。
响度是音乐中用来传达音乐的强弱、动态和节奏感的重要元素。
音色的概念音色是音乐中最富有个性和魅力的要素之一，它是指不同乐器或声音发出的震动频率、波形和谐波成分。
不同乐器或声音的音色是由其固有的物理特性决定的，音色决定了音乐的风格和特点。
影响音调、响度和音色的因素1.乐器或声源：不同的乐器或声源会产生不同的音调、响度和音色，例如钢琴和小提琴在音质上有明显的区别。
2.演奏技巧：演奏者的技巧和表现力也会影响音乐的音调、响度和音色，例如演奏者的力度和节奏感会影响音乐的响度。
3.音响环境：音乐的表现效果也受音响环境的影响，例如在大型音乐厅和小型房间演奏的音乐会产生的音色效果会不同。
4.音频处理：在录音和后期制作中，音频处理也会对音调、响度和音色产生影响，例如均衡器可以调整音乐的频率分布，改变音色效果。
综上所述，音调、响度和音色是音乐中不可或缺的基本要素，它们相互交织、相互影响，共同构成了音乐的丰富多彩的听觉体验。
不同的乐器、演奏技巧和音响环境会为音乐带来丰富的表现形式，创造出不同风格和特点的音乐作品。
通过对音调、响度和音色的深入理解，可以更好地欣赏和理解音乐的奥妙之处。
初中物理：声现象实验探究题
1.如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。
由此可得出结论：音调的高低与有关2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。
3.在下图中，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________。
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。
（3）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（4）如果把细棉线改成细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明：________。
在把细棉线改成细金属丝进行试验的过程中，为了防止其他因素的影响，他们应保持在前后两次实验时两人的________一样，讲话者以同样的________（填“声音的特征”）讲话，这种研究问题的科学方法叫________。
4.如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是______不同（选填：音调、响度、音色）．（2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：______．5.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理．材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．问题：（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：①，②．（2）亚声是指我们学过的．（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是左右，声具有．（4）从材料二中可以看出，所填的物理量②与有关，关系是．6.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．材料：气温影响着地面附近的空气状况，气温越高，地面附近空气变得越稀薄，声音在其中的传播速度越快大，因而声速与气温有关．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播速度较上层快，所以地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的．（1）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声源传播时向______（上/下）拐弯．（2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声的传播路径向______（上/下）拐弯．7.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。
响度与什么因素有关
响度与什么因素有关实验报告实验目的：实验器材：实验设计：探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？探究2)响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？4、进行实验与收集证据1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度不太大的声音；(2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度很大的声音。
结论：人离声源的距离相同时，声源的，声音的。
探究2)的实验过程与上类似结论是：声源的振幅相同时，人离声源的，人听到的声音。
5、自我评估：这两个结论经得起验证。
如，我们要让铃的声音很响，我们可以去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车，听到的声音越响。
6、交流与应用如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的大了)；2)与听众的距离一些。
固体熔化时温度的变化规律实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题:二、猜想或假设：三、进行实验：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：（1）开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐（2）在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数，海波处于态。
（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数。
实验结论：水的沸腾实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验步骤：①在烧杯里放入适量，将烧杯放在石棉网上，然后把插入水里。
物理声音特性实验报告
1. 研究声音的特性，包括音调、响度和音色。
2. 探究影响音调、响度和音色的因素。
3. 通过实验验证物理理论知识。
二、实验原理1. 音调：音调是指声音的高低，由物体振动的频率决定。
2. 响度：响度是指声音的强弱，由物体振动的振幅决定。
3. 音色：音色是指声音的品质，由物体振动的波形决定。
三、实验器材1. 手机2. 吸管3. 鼓4. 纸屑5. 耳塞6. 计时器四、实验步骤1. 音调实验（1）依次变短的吸管粘一排，然后用嘴吹，观察不同吸管长度对应的音调。
（2）记录实验数据，分析音调与吸管长度的关系。
2. 响度实验（1）拍手，观察响度变化。
（2）制作小鼓，观察拍击力度与鼓面震动幅度之间的关系。
（3）记录实验数据，分析响度与振幅的关系。
3. 音色实验（1）敲击各种物体，观察不同物体发出的声音。
（2）记录实验数据，分析音色与物体材料、形状等因素的关系。
4. 探究影响音调、响度和音色的因素（1）控制变量法：在实验过程中，只改变一个变量，观察其他变量的变化。
（2）记录实验数据，分析影响音调、响度和音色的因素。
五、实验结果与分析1. 音调与吸管长度的关系：吸管长度越短，音调越高。
2. 响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大。
3. 音色与物体材料、形状等因素的关系：不同物体发出的声音具有不同的音色。
六、实验结论1. 音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
2. 响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
3. 音色与物体材料、形状等因素有关，不同物体发出的声音具有不同的音色。
七、实验拓展1. 研究不同温度、湿度等环境因素对音调、响度和音色的影响。
2. 研究不同乐器、不同人声的音调、响度和音色特点。
3. 利用实验结果，为音乐创作、音响设计等领域提供理论依据。
探究影响琴弦音调高低的因素
响度与什么因素有关
响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
距离发声体越近，响度就越大；距离发声体越远，响度就越小。
响度又称音量。
声音的强弱叫做响度。
响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。
响度是人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。
响度的大小决定于声音接收处的波幅，就同一声源来说，波幅传播的愈远，响度愈小；当传播距离一定时，声源振幅愈大，响度愈大。
响度的大小取决于音强、音高、音色、音长等条件。
如果其他条件相同，元音听起来比辅音响。
元音中，开口度大的低元音听起来比开口度小的高元音响；辅音中，浊音比清音响，送气音比不送气音响。
实验探究影响音调高低的因素(实验报告)
探究影响音调高低的因素——实验报告班级：___________ 实验日期：____________ 指导教师：___________学生姓名：________ 合作者：_____________一、实验目的通过实验了解影响音调高低的因素是频率。
二、知识准备（1）频率物体在振动的次数叫频率，用符号f表示。
频率的单位是：，符号是Hz。
如一个物体1s内振动了100次，则这个物体振动的频率f= Hz。
频率表示物体振动的物理量，频率越大，表示物体振动的越快。
三、进行实验（1）实验器材桌子、刻度尺（长度大约50cm）、示波器（或计算机）、话筒等。
（2）提出问题我们知道，一般情况下，男歌唱家发出声音的音调低，女歌唱家声音的音调高。
音调的高低与哪些因素有关？（3）设计实验将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，靠近话筒，将钢尺振动发出的声信号输入示波器或计算机中。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，观察示波器中声音的波形。
（4）实验步骤①使一把钢尺的大约四分之一长度伸出桌面，按紧在桌面上。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，观察示波器中声音波形的疏密情况，将观察到的现象记录下来。
②多次改变钢尺伸出桌边的长度（约为二分之一、四分之三），使每次钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动钢尺，重复上述实验。
③实验记录表格如下。
（5）收集证据实验数据记录表格：（6）分析论证实验结论：音调的高低与发声物体振动的有关。
振动的频率越高，发出的声音音调越，波形越；振动的频率越低，发出的声音音调越，波形越。
四、分析讨论（1）如图所示，某同学用尺子探究音调与什么因素有关时，用到了研究问题的常用方法是控制变量法。
（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）（2）用小锤敲击两个音叉，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图甲和乙所示，从图中可以看出这两次声音的音调________是不同的（选填“相同”或“不相同”）。
改变声音的响度的因素
改变声音的响度的因素
改变声音的响度的因素有以下几个：
1. 声源的强度：声源的强度越大，产生的声音响度会越大。
2. 距离：声音随着距离的增加而逐渐减弱。
距离声源较近时，声音响度较大；距离较远时，声音响度较小。
3. 媒质：声音在不同媒质中传播的速度和强度都有所不同。
在空气中，声音传播速度较慢，响度较小；在水或固体中，声音传播速度较快，响度较大。
4. 周围环境：周围环境的噪音水平和吸音性能也会影响声音的响度。
在噪音较大的环境中，声音响度可能会被掩盖或降低；而在吸音性能较好的环境中，声音响度则会增强。
5. 接收者的听觉敏感度：不同人的听觉敏感度也有所不同，同样的声音对于不同的人可能有不同的响度感受。
总而言之，声音的响度受到声源强度、距离、媒质、周围环境和接收者的听觉敏感度等因素的影响。
响度和音调的区别例题
响度和音调的区别例题
摘要：
1.音调和响度的定义及区别
2.音调与振动频率的关系
3.响度与振动幅度及距离的关系
4.实际例子解释音调和响度的区别
正文：
在日常生活中，我们常常会遇到各种不同的声音，有些声音高亢尖锐，有些声音低沉厚实，而有些声音强烈震撼，有些声音轻微悠扬。
这些声音的特征可以通过音调和响度来描述。
那么，究竟什么是音调，什么是响度，它们之间又有哪些区别呢？
首先，我们来了解一下音调和响度的定义。
音调是指声音的高低程度，它是由发声体振动频率决定的。
换句话说，当发声体振动频率越高时，我们听到的声音就越尖锐，音调也就越高。
反之，振动频率越低，音调就越低。
而响度则是指声音的大小程度，它与发声体的振幅有关。
简单来说，当发声体振动幅度越大时，我们感知到的声音就越强烈，响度也就越大。
相反，振动幅度越小，响度就越小。
了解了它们的定义，我们再来谈谈音调和响度的区别。
首先，音调和响度是两个截然不同的声音特征，它们之间毫无关联。
举例来说，当我们敲击鼓时，鼓的振动幅度越大，响度就越大；而当我们弹奏钢琴时，钢琴的振动频率越高，音调就越高。
这说明音调和响度在实际应用中可以独立存在，各自体现
声音的不同特点。
此外，音调和响度还可以通过实际例子来进行区分。
比如，当我们听到高亢尖锐的声音时，很容易判断这是音调高的表现；而当我们感受到强烈震撼的声音时，就可以判断这是响度大的表现。
因此，通过观察和分析声音的特征，我们可以轻松地区分音调和响度。
总之，音调和响度是描述声音特点的两个重要参数，它们分别反映了声音的高低和大小。
探究影响声音高低的因素实验报告
实验报告：探究影响声音高低的因素1. 背景声音的高低是人们对声音频率的感知。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
本实验旨在探究影响声音高低的因素，并通过实验结果提供相关建议。
2. 分析声音高低的主要影响因素包括音源的振动频率和声音波长。
音源的振动频率决定了声音的高低，频率越高，声音越高。
而声音的波长则与声速及媒介密切相关。
3. 实验设计3.1 实验材料和设备•音频播放器•音频文件•音量调节器•音频录制设备•电脑或移动设备3.2 实验步骤1.设置音频播放器的音量为适中水平。
2.播放不同频率的音频文件，并记录每个音频文件的频率和声音高低感知。
3.根据实验步骤2的结果，分析不同频率对声音高低的影响。
4.使用音频录制设备录制一段常规说话声音，并记录波长。
5.根据实验步骤4的结果，分析声音波长对声音高低的影响。
4. 实验结果4.1 不同频率对声音高低的影响频率（Hz）声音高低感知100 低500 中低1000 中高5000 高根据实验结果，可以得出结论：频率越高，声音越高。
4.2 声音波长对声音高低的影响根据实验记录的常规说话声音的波长，我们可以计算出声音的频率为500 Hz。
根据实验结果，可以得出结论：声音波长与频率成反比关系，频率越高，波长越短，声音越高。
5. 结论通过本实验的分析和结果，我们得出以下结论：1.频率是影响声音高低的主要因素，频率越高，声音越高。
2.声音波长与频率成反比关系，频率越高，波长越短，声音越高。
6. 建议基于以上结论，我们提出以下建议：1.在设计音乐或声音作品时，根据需要选择合适的频率，以达到所需的声音高低效果。
2.在演讲或录制声音时，可以调整说话的音调，通过改变频率来达到合适的声音高低效果。
7. 实验总结本实验通过分析不同频率和声音波长对声音高低的影响，得出了频率是影响声音高低的主要因素，频率越高，声音越高的结论。
同时，声音波长与频率成反比关系，频率越高，波长越短，声音越高。
探究影响琴弦音调高低的因素
探究影响琴弦音调高低的因素实验目的：1.通过实验探究，知道声音的高低与声源振动的频率有关，知道影响琴弦音调高低的因素。
2.通过实验，进一步学习科学探究方法在研究物理问题中的应用。
实验原理：1.音调的高低与声源振动的频率有关，声源振动的频率高，产生声音的音调高;声源振动的频率低，产生声音的音调低。
2.声源振动的频率与发声体振动部分的体积有关，一般来说，发声体振动部分的体积越大，产生声音的音调越低。
实验器材：两根粗细不同的尼龙丝、一根与尼龙丝粗细相同的钢丝、钩码多个。
实验步骤：1.小汉注意到爸爸在拉二胡前总要把二胡的两个手把仔细调试，爸爸说这是在调整弦的松紧，来改变音调。
拉二胡时，小汉注意到爸爸的手指不停地在琴弦上来回移动，同时听到优美的曲调传来。
小汉还注意到二胡上有两根弦，一粗一细，在不同的弦上拉发出声音的音调不同。
那么，影响琴弦音调高低的因素有哪些?结合上面的观察小汉提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的材料有关;猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的长短有关; 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的粗细有关; 猜想4：琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的松紧程度有关。
为了检验上述猜想是否正确，并进一步探究它们之间的关系，小汉设计了下面的实验方案。
2.按图1所示组装有关器材：将一根尼龙丝的一端拴在桌子一端的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，并用A、B两个小木块将弦支起，用一把塑料三角尺拨A、B间的弦，即可听见发出的声音。
通过调整A、B之间的距离，可以改变琴弦发声部分的长短。
调整所挂钩码的多少，可以改变琴弦的松紧。
3.研究音调与弦长的关系：(1)在滑轮下方挂N个钩码(三四个即可)，用塑料三角尺拨动AB之间的琴弦;弦线振动将听到清晰的乐音，记住这个音调。
(2)减小A、B之间弦线的长度，并拨动弦线。
注意每次听到声音的音调将__________________。
响度与什么因素有关
响度与什么因素有关
响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
距离发声体越近，响度就越大；距离发声体越远，响度就越小。
响度又称音量。
声音的强弱叫做响度。
响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。
响度是人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。
响度的大小决定于声音接收处的波幅，就同一声源来说，波幅传播的愈远，响度愈小；当传播距离一定时，声源振幅愈大，响度愈大。
响度的大小取决于音强、音高、音色、音长等条件。
如果其他条件相同，元音听起来比辅音响。
元音中，开口度大的低元音听起来比开口度小的高元音响；辅音中，浊音比清音响，送气音比不送气音响。
声音的响度受什么影响
声音的响度受什么影响
声音的响度，又称常识的大小，是指声音的强弱程度，也就是指声音的威力和强度。
声音的响度由声源的频率、振幅、内容以及环境条件决定。
首先，声调频率是声音响度最重要的因素，振幅也是决定声音响度的关键因素，较高的振幅使声音起伏更大，响度也会增大。
此外，还有声源的声色和内容，制造的声音越复杂，变化丰富，响度就越大。
再者，环境条件也会影响声音的响度。
如果是在室外，不同的建筑物、山体、树木、地形等都会引起声音的衰减，导致声音响度受到影响。
而如果是在室内，环境条件很关键，如果没有隔音隔墙，悬音会更强，声音就会更大，从而影响声音的响度。
要说明声音的响度受什么影响，除了上述影响因素外，其他也有一些。
比如人的大小头部结构，以及其中的空隙都会对声音的响度有影响，此外，体外空气的稳定和空气中的湿度也会影响声音的传播。
总之，声音响度由多种因素共同决定，是由声源的频率、振幅、内容以及环境条件等方面共同作用决定的；人的大小头部结构及空隙、体外空气的稳定、空气中的湿度也会对声音的响度产生影响。
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题型4探究影响音调和响度的因素
母题探究
典例13
在学习二胡的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种琴弦，进行实验：
(1)为了验证猜想1，应选用编号为、两种规格的琴弦进行实验．
(2)在验证猜想3时，小明发现粗心的同学没有把表格中的数据填全，表中①位置所缺的数据
(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是
典例14
如图所示是课本上的演示实验，请按要求回答：
该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的和的关
系．
题型攻略
(1)音调的高低与声源的振动频率有关：声源的振动频率越高，音调越高；声源的振动频率越低，音调越低．
(2)响度的大小与声源振动的振幅有关：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．
(3)实验时要运用控制变量思想．
举一反三
典例15
如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转
齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表
明，音调的高低与声源振动的有关。
典例16
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素有关
典例17
如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是
A．让同一小球从不．同高度掉到鼓面上，听声音的不同B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化。