this-is-my-new-friend-教案
四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend. Lesson3 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的开放态度，增强团队合作意识。
教学内容核心句型：This is my new friend.词汇：包括与介绍朋友相关的名词和形容词。
阅读材料：课文中的对话和短文，介绍新朋友。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：介绍朋友时的语法准确性和词汇的多样性。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生手册、彩色笔、词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：使用多媒体展示句型和词汇，通过录音机播放标准发音。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍新朋友。
4. 课堂练习：通过填空、选择等练习形式巩固新学知识。
板书设计中心：核心句型 "This is my new friend."周边：相关词汇和句型拓展。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家人介绍自己的一个新朋友。
课后反思教学效果：评估学生对句型和词汇的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或提供更多实际运用场景。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语介绍新朋友的基本句型和词汇，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。
教学过程的详细补充和说明1. 导入活动设计：可以选择一首与“朋友”主题相关的英语歌曲，如"Make New Friends"。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜
四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。
二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。
四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。
例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。
接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。
2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。
并且教授学生如何正确地发音。
2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。
3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。
4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。
例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。
5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。
例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。
6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。
Unit 1《This is my new friend》(Lesson 2)参考教案
Lesson2 参考教案教学目标：1、语言知识：能听懂、会说、会认读单词Singapore, Canada.能够听、说、读、写good, friend。
2、语言技能：会用句型Where are you from? /I’m from...3、情感态度：拓展思维，激发并强化学生的学习兴趣。
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，享受学习的乐趣。
4、学习策略：培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力。
5、教学方法：任务型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法。
6、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Where are you from? / I’m from...句型和单词难点：在实际生活中运用Where are you from? /I’m from Singapore/ Canada.7、课前准备：教师：课件、奖品、录音机、自制单词卡片、自制新家坡，加拿大国旗卡片等等......学生：自制新家坡，加拿大国旗卡片。
教学过程：Step 1 Warming up1．Greetings between T and Ss.2．表演lesson1内容。
一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。
Step 2 Presentation and practiceNew words1．CAI lead in.2．Teach：出示新家坡、加拿大国旗图片的课件，对单词Singapore / Canada和good、friends 进行学习。
3．Game: —Where are you from ?—I’m from…通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。
4．Pair work5．Act out.通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。
同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。
人教精通版四年级英语上册Unit1《Thisismynewfriend》(Lesson1)教案
Lesson1一、教学内容与分析1、Just speak本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei的一段会话，让学生感知模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：This is my new friend. I’m from …．进行日常交流的目的。
2、 Just read and Write学习新词：China，America，England3、Let’s play本课安排了一个回答游戏。
教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练Where are you from? I’m from Anhui.这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备1、准备一些有关国家的国旗。
奖励课堂上表现出色的学生。
2、准备单词卡片和教学挂图，创设情境，引导学习。
3、准备实物教具，例如：毛绒玩具4、在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
5、准备三年级下册学习过的Nice to see you again。
6、准备教学课件。
三、教学步骤与建议1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)(1)师生问好(2)演唱Nice to see you again。
2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
(Hi./ Hello. Nice to meet you. / Nice to see you again.)（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friend．S he’s from America. 然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend
人教（精通）版英语四年级上Lesson 5 教案一、教学目标：1.能够理解、会说以下句子：What does your mother do? She’s a…并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2.能够正确地听、说、认读词语：driver;听、说、读、写词语：doctor、nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单日常交流活动。
3.真实语境中介绍自己的职业。
4.能够初步形成与同伴合作学习意识。
二、教学重难点1.重点：在真实情景、现实生活中初步运用这些词语What doesyour mother do? She’s a…等句子。
2.难点：doctor、nurse.的正确书写。
三、学情分析；四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；他们与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。
在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制，所以要培养孩子的同伴合作意识。
四、教学过程1、Warm-up（1）师生问好.猜图游戏，复习postman、teacher、farmer。
（2）教师讲出奖励制度，分组。
回答问题好的小组奖励小星星。
2、教学过程1.复习第4课学习内容。
进入Let’ talk about it.（ppt2）关于自己爸爸的职业。
让孩子们带了父亲的照片并分享。
所有的孩子问“What does your father do？”，并板书。
分享的人来回答He’s…。
2.讲解doctor。
教师图片（ppt3）介绍自己的妈妈，This is my mother，GUESS,What does she do？照片呈现后，有医院图片和英文提醒，让孩子们猜职业。
假如猜对，（ppt4）上的笑脸会旋转一圈。
答对后，（ppt4）显示答案，教师板书doctor，并让孩子们在本子上书写doctor。
之后做一个游戏快速句子接龙游戏（ppt5），加强练习She’s a doctor./He’s a doctor.并锻炼了孩子的团队合作意识。
四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend.Lesson2人教精通版
四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和好奇心，增强合作学习的意识。
教学内容新句型：This is my new friend.新词汇：friend, nice, meet, too, classmate文化背景：介绍新朋友时的礼貌用语。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：词汇的准确发音和新句型的实际应用。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片和视频。
教学卡片：包含本课的新词汇和句型。
学生手册：供学生跟读和练习。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引入新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组练习介绍新朋友，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实情境。
板书设计新词汇：friend, nice, meet, too, classmate句型：This is my new friend.作业设计书面作业：完成学生手册的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并掌握介绍新朋友的基本句型。
在今后的教学中，应更加注重学生口语表达能力的培养，增加更多实际交流的机会。
此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，通过多元化的教学方法，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动（5分钟）活动目的：通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
四年级上册英语教案-Unit1ThisismynewfriendLesson3｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit1 This is my new friend Lesson3 |人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述和介绍自己的新朋友。
（2）学生能够正确地听、说、读、写单词：friend, nice, meet you。
（3）学生能够理解并运用日常交际用语：This is my new friend. Nice to meet you.2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇：friend, nice, meet you2. 句型：This is my new friend. Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用本课所学的词汇和句型，介绍和描述自己的新朋友。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行交际，理解并运用日常交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 热身活动（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）引导学生进行简单的英语日常交流，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you.2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的内容。
（2）教师用英语描述图片中的场景，引出本课主题：This is my new friend.3. 课堂活动（1）教师引导学生学习本课词汇和句型，并进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，互相介绍自己的新朋友。
（3）教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 巩固练习（1）教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
四年级上册英语导学案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 2)
四年级上册英语导学案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 2）一、教材分析本课程为四年级上册英语教材的第一单元，主要涉及到的内容为介绍自己的新朋友。
本节课的主要目的是帮助学生了解如何用英语描述其他人的外貌和爱好。
二、教学目标1.能够理解、记忆和朗读教材中的生词和短语。
2.能够描述一个人的外貌和爱好。
3.能够理解和使用教材中的句型。
三、教学重点和难点1.教学重点：学会如何描述一个人的外貌和爱好。
2.教学难点：学会使用教材中的句型描写人物。
四、教学过程第一步：引入1.给学生展示一些图片（或向学生介绍一个新同学），问学生是否知道他们的名字以及如何用英语描写他们的外貌和爱好。
2.引导学生思考如何描写人物。
第二步：学习新词汇和短语1.通过播放录音帮助学生听、读、写和记忆教材中的新词汇和短语（例如：classmate, hair, tall, short, thin, fat, likes, basketball, soccer, singing, dancing）。
2.让学生进行听、说、读和写练习。
第三步：学习新句型1.通过播放录音和举例子帮助学生理解和掌握教材中介绍人物的句型：This is my new friend. He/She is tall/short/thin/fat. He/She likes basketball/soccer/singing/dancing.2.让学生模仿和练习句型。
第四步：巩固练习1.让学生结对进行练习，互相介绍他们的新朋友。
2.让学生用英语写下他们对自己新朋友的描述，并让一些学生进行口头展示。
第五步：拓展活动1.让学生自己设计带有这些新词汇、短语和句型的绘本、海报或幻灯片。
2.让学生在学校或网络上寻找和发现一个名人，并用英语描述他们的外貌和爱好。
五、教学评价1.学生能否听、说、读、写和记忆新词汇和短语。
2.学生能否掌握和理解新句型，正确地描述一个人的外貌和爱好。
四年级上册英语教案- Unit 1 This is my new friend.Lesson 3人教
四年级上册英语教案- Unit 1 This is my new friend.Lesson 3人教精通版一、教材分析本课是《英语》人教精通版四年级上册的第一单元，共五个课时，本节课为第三个课时。
本单元主要围绕着“我和我的朋友”这一主题展开，通过学习单词、短语、句型，培养学生的英语交流能力。
本节课主要讲解的是人称代词he和she的用法，并让学生学会表达自己的朋友是男孩还是女孩，进一步巩固单词friend的使用。
在学习过程中，本节课还通过小组合作和句型训练两部分，引导学生进行口语练习，提高课堂互动能力。
二、教学目标1.学会使用人称代词he和she用法；2.学会用How about…?提出邀请；3.学会表达自己的朋友是男孩还是女孩；4.培养学生积极参与小组合作的意识；5.提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学内容1.单词：he，she，friend；2.短语：How about…?；3.句型：Is thi s your friend? Yes, he is. / No, she isn’t.；4.大语境：交流关于男女朋友的信息。
四、教学重难点1.重点：学习he和she的用法，学会表达自己的朋友是男孩还是女孩；2.难点：正确运用句型Is this your friend? Yes, he is. / No, sheisn’t.进行交流。
五、教学过程1. Warm-up1.以“What’s your name?”为例，先介绍人称代词I的使用方法和场景，并让学生模仿进行实践；2.接着介绍he和she的用法，强调sex的重要性，提问Is he your friend? / Is she your friend?；3.让学生以小组为单位分别列出3位自己的朋友的信息，并概括对方性别。
2. Presentation1.让学生看PPT，并齐声跟读he、she和friend的单词；2.让学生分辨两张图片哪张是男孩朋友的，哪张是女孩朋友的，并强调the importance of sex；3.让学生回答题目Is he your friend? Yes, he is. / No, she isn’t. 进行交流。
人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 6)参考教案
Lesson 6 参考教案一、教学内容与分析1. Fun story本部分为趣味小故事，以Peter, Gao Wei去踢球的路上发生的真实故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到复习、巩固和运用本单元主要的目标语言。
2. Let’s check本部分通过听录音，标序号的活动，来检测学生对本单元所学表达职业词汇的掌握情况。
3. Language Focus本部分是语言知识小结，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。
便于教师总结并组织学生行针对性地复习、巩固与运用。
教师可以依据本栏目的内容设计各种评价活动。
二、课前准备1. 准备一些与本单元教学内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单元单词卡片，创设情景，进行复习。
3. 准备本课故事挂图，用于故事教学。
4. 准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习( Warm-up / Revision )1 )师生问好。
2)引导学生说唱歌谣:My father is a doctor.My mother is a nurse.My uncle is a postman.My aunt is a driver.2. 新课呈现（Presentation )1）教师拿出一张图片，带领学生做一个猜测游戏，复习前面课时学过的内容: 例如：Today, I will show you a picture of a lady. If you want to know something abouther, please ask questions quickly.然后提供一张图片.学生可能提出下列问题：Who’s this woman? Where is s he from? Is she from America? What does she do? Is she a teacher? 等等。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3） | 人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教（精通）四年级上册英语》Unit 1《This is my new friend》的第三课时。
通过本课学习，学生将掌握介绍新朋友的基本句型"This is my new friend"，并能运用相关词汇描述朋友的外貌特征和性格特点。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课单词和句子。
2. 能用"This is my new friend"句型向他人介绍新朋友。
3. 能运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。
4. 培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 单词和句型的正确发音。
2. 正确运用介绍朋友的句型。
3. 描述朋友外貌和性格的词汇运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 单词卡片。
3. 课堂活动手册。
4. 学生自带的英语课本。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，让学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或故事，引入本课主题，让学生预测将要学习的内容。
3. 词汇教学：通过图片、动作或实物展示，教授本课单词，让学生跟读并模仿。
4. 句型教学：通过示例和角色扮演，教授介绍新朋友的句型，让学生在实践中掌握。
5. 课堂活动：组织学生进行小组活动，通过游戏或任务，让学生运用所学知识进行交流。
6. 巩固练习：通过练习题或活动手册，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结反馈：通过问答或总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
板书设计1. 本课Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3）2. 主要单词和短语：friend, new, introduce, tall, short, funny, nice 等。
3. 主要句型："This is my new friend"，"He/She istall/short/funny/nice"等。
Unit 1《This is my new friend》(Lesson 4)参考教案
Lesson 4参考教案一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过Jim将照片中的人物介绍给Gao Wei的真实情景引导学生学会用英语询问并介绍他人的职业。
询问他人职业用What does your father do?回答为He is a…。
教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。
主要目标语言目标：What does your father do?He is a teacher / farmer / postman /...2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读postman，能够听、说、读、写teacher和farmer，并能在四线格中规范书写；学习并进一步巩固询问爸爸职业的语言：What does your father do? He is a...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
通过对话交流完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。
3. Let’s act本部分设计了一个角色表演的活动，学生可以通过模仿教师、农民、邮递员或其他职业，练习使用所学英语。
为了形象、夸张、有趣，学生可以使用提前准备好的道具，如书本、眼镜、教鞭、草帽、毛巾、邮递员服装和帽子等进行表演。
一人提问：What does he do? 其他同学观察、思考并回答。
学生通过扮演活动达到巩同和运用本课目标语言的目的。
二、课前准备1. 准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备teacher, farmer和postman等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 准备以下实物：书本、眼镜、教鞭、草帽、毛巾、邮递员服装和帽子等，作为操练语言的道具。
4. 请学生准备能反映出家庭成员职业的照片。
5. 请在黑板上准备好四线二格，以便板书四会单词。
6. 准备本课的教学课件。
四年级上册英语教案Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend.(Lesson4)人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用本课的重点句型This is my new friend.，学会介绍自己的新朋友，并在实际情境中进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：friend, new, meet, classmate, teacher等。
2. 句型：This is my new friend. She/He is myclassmate/teacher.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇friend, new, meet, classmate, teacher；熟练运用句型This is my new friend. She/He is my classmate/teacher.进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that；区分不同身份的介绍方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过图片展示、故事情境创设等方式，引出本节课的重点句型和词汇。
3. 课堂讲解：详细讲解词汇和句型的用法，通过示例、练习等方式，让学生掌握知识点。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的新朋友。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习活动，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的重点句型和词汇。
2. 句型的基本结构。
3. 课堂练习的示例。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
四年级上册英语教学设计-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 2
四年级上册英语教学设计－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 2）｜人教（精通）教学目的1.理解单词friend的含义，并学会正确地发音和拼写。
2.学习句子“This is my new friend”的构成和用法。
3.学会自我介绍，并能够用句子“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
教学重点1.单词friend的发音和拼写。
2.句子“This is my new friend”的构成和用法。
教学难点1.运用句子“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够流利地用英语进行自我介绍。
教学准备1.教师需要准备黑板、彩色粉笔和录音设备。
2.教师还需要准备图片或海报，以便学生可以看到新单词friend。
教学过程Step 1 情境导入教师用图片或海报让学生看到新单词friend，然后教师问学生：•What’s this?（这是什么？）•It’s my friend.（这是我的朋友。
）教师可以多次重复这些问题和回答，直到学生可以正确地回答问题。
Step 2 单词学习教师用卡片或海报展示单词friend，然后教师发音，每次读单词时，要求学生跟着教师的发音一起发音，并且要注重单词发音的准确性。
教师可以重复发音多次，直到学生可以准确地发音friend。
然后，教师讲解如何拼写单词friend，并且板书到黑板上，让学生可以看到。
教师可以让学生跟着自己一起拼写，并且通过多次练习，让学生掌握拼写friend的技巧。
Step 3 句子学习教师用海报展示句子“This is my new friend”，然后教师念读整个句子，要求学生跟着教师的语音一起念读。
然后，教师让学生逐词地学习这个句子，并且要理解每个单词的含义。
教师可以帮助学生搭建语言框架，让学生能够理解整个句子的意思。
之后，教师让学生分角色进行练习，让其中一部分学生作为自己的新朋友，另一部分学生则扮演自己，用句子“This is my new friend”互相介绍。
四年级上册英语教案-Unit1 This is my new friend Lesson4 ｜人教精通版
Unit1 This is my new friend. Lesson 4一、教材分析人教新版（精通）小学英语四年级上册Unit1 《This is my friend.》以介绍新朋友和家人的职业为主要话题，主要让学生学会介绍自己的朋友以及家人的职业。
本课是第四课时，是在前三课介绍自己和朋友以及家人的基础上，进而学习询问和介绍他人的职业。
本课时的学习既是对之前所学知识的复习，也是新知识的拓展，在教材中起到了承上启下的作用。
二、教学目标1、语言知识目标：正确听、说、读、写teacher,farmer能够掌握在四线格中的规范书写；正确听、说、认读postman. 通过创设真实的情景What does your father do? He’s a…并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
2、语言技能目标：通过小组PK的评价方式，激励学生的学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，最终达到提高学生在真实情景中运用英语的能力。
3、情感态度目标：通过小组合作,培养其合作精神；培养学生尊重他人，热情待人的好品质。
三、教学重难点重点：1、让学生能够正确的听、说、读、写teacher,farmer正确的听，说，认读postman.2.、让学生能够用What does your father do?He’s a …并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
难点：1、单词driver,postman.2、在真实情境中，让学生能够用What does your father do? He’s a …并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
四、教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2、演示法：教师亲自演示，提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
3、小组合作学习法：培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。
四年级上册英语教案Unit1Thisismynewfriend
Title: Fourgrade English Teaching Plan, Unit 1 This is my new friend, Lesson 1 (Full English) People's EducationMaster EditionI. Teaching ObjectivesThe teaching objectives of this lesson are as follows:1. Knowledge Objective: Enable students to master the key sentence pattern "This is my new friend" and the key vocabulary "friend", and be able to introduce their new friends to others.2. Ability Objective: Train students' listening ability, improve their speaking ability, and lay a solid foundationfor their future learning of English.3. Emotional Objective: Through learning this lesson, students can feel the joy of making new friends, andcultivate their team spirit and cooperative learning ability.II. Teaching ContentThe teaching content of this lesson includes thefollowing parts:1. Sentence pattern: This is my new friend.2. Vocabulary: Friend.III. Teaching Key Points and Difficult Points1. Teaching Key Points: Enable students to master the key sentence pattern "This is my new friend" and the keyvocabulary "friend", and be able to introduce their new friends to others.2. Teaching Difficult Points: Correct pronunciation and intonation of key sentences and vocabulary.IV. Teaching Aids and Learning Aids1. Teaching Aids: Multimedia teaching equipment, tape recorder, pictures, etc.2. Learning Aids: English textbooks, notebooks, dictionaries, etc.V. Teaching Process1. Leadin: The teacher greets students in English and asks students to introduce their old friends to others.2. New Knowledge Presentation: The teacher uses pictures and real objects to present new knowledge, and guides students to read and practice new sentences and vocabulary.3. Practice: Students work in pairs to practice introducing their new friends to others, and the teacher gives timely guidance and feedback.4. Consolidation: The teacher organizes some group activities, such as roleplaying, group discussions, etc., to consolidate students' mastery of new knowledge.5. Summary and Homework: The teacher summarizes the main content of this lesson and assigns relevant homework.VI. Blackboard DesignThe blackboard design of this lesson is as follows:1. Title: Unit 1 This is my new friend, Lesson 12. Key sentence pattern: This is my new friend.3. Key vocabulary: Friend.VII. Homework Design1. Copy the new sentence pattern and vocabulary.2. Introduce their new friends to their parents or friends in English.VIII. Afterclass ReflectionThis teaching plan is designed to help students learn English in a fun and effective way, and lay a solid foundation for their future learning.重点关注的细节是“教学过程”（Teaching Process）。
this is my new friend 教案
Unit one: This is My New Friend(lesson1)一．Teaching aims (教学目的)1．Train student’s ability of understanding simple dialogues in English.2．Let students know how to introduce oneself to others and also introduce their friends or others to the third person.3．Learn and master the new words and sentences. 二．Teaching key points (教学重点)To master the following sentencesWhere are you from? （你从哪里来的？）I am from America （我来自美国）This is my new friend （这是我新朋友）三．Teaching difficult points (教学难点)Let students know how to use these introductory sentences in their real life.四．Class preparation (课前准备)1. pictures (照片)2. tape recorder and tape (录音机和录音磁带)3.a song(where are you from) (歌曲)五．Teaching process (教学过程)1. Warming up (热身)Play a song; ask some questions from students’ .Thus can increase students’interest about this lesson, and also let students have some point in their mind about this lesson. (放歌曲，从歌曲里提问题，提高学生学这节课的兴趣.)2.presentation (新课导入)1）Play a game. (Show some pictures and let them to guess what is it in that picture).做游戏，通过做游戏学习这节课的新单词.2) Play a tape, let students follows it. Then I will explain the text to the students. Pick up new words and let students make sentences by using these new words. (让学生听录音，学生跟读。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)｜
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3）教学目标1.通过学习本课，使学生能够利用英语表达自己喜欢的新朋友。
2.培养学生观察、发现、描述事物的能力。
3.通过学习英语歌曲培养学生的英语语感和音感。
教学重点本课的教学重点是学会使用并掌握以下句型：•This is my new friend. （这是我的新朋友。
）•I like my new friend. （我喜欢我的新朋友。
）教学难点本课的教学难点是培养学生英语口语表达的能力，要求学生更流利、更自然地使用英语对新朋友进行描述。
教学准备1.教师课件2.课堂物品：一些新朋友的照片或海报、音响设备3.学生课本：人教版四年级上册英语教材教学过程Step 1：Warm-up•教师和学生互相问候，可以使用以下话语：Teacher: Hello, everyone. How are you?Students: Hello, teacher. We are fine. Thank you. And you?•教师贴出一张新朋友的照片或海报，让学生围绕其进行自由讨论，要求学生口语流畅，表达自己的观感和想法。
Step 2：Presentation•教师出示一张新朋友的照片或海报，要求学生仔细观察并进行描述。
Teacher: Look at this. What do you see?Students: I see a boy/girl.Teacher: What's the boy/girl's name?Students: His/Her name is...Teacher: Do you like him/her?Students: Yes, I like him/her.•通过教师的引导，让学生掌握以下表达方式：- This is my new friend. （这是我的新朋友。
）- I like my new friend. （我喜欢我的新朋友。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 4)｜
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》
（Lesson 4）｜人教（精通）
教学目标
1.学习新单词及短语: friend, new, too, who, what, name
2.练习询问及回答对方的姓名
3.学习简单的自我介绍
教学重难点
1.文章剖析和单词短语解释
2.如何进行自我介绍
3.掌握疑问词的用法
教学准备
1.PPT
2.动画资源
教学过程
导入
1.导入新的单词 friend, new, too, who, what, name, 并让学生尝试根据音标默写
2.介绍词汇，并通过图片和情境让学生更好地理解其含义
3.引导学生进行朗读和模仿练习
学习重点
1.正确理解新词汇，并掌握单词的正确用法
2.了解自我介绍的方法，并模拟实践
3.掌握常用疑问词的用法，例如 who, what, how
学习难点
1.理解疑问词的用法
2.熟练进行自我介绍
练习
1.让学生模仿教师进行自我介绍，并鼓励他们大声说出自己的名字
2.引导学生进行交流并询问对方的姓名，同时注意掌握询问和回答的句式
3.学生认真做练习题，巩固所学内容
课堂小结
1.对所学内容进行回顾并总结
2.强调需要提升自信心和口语表达能力
总结
本课程主要以新单词及短语的学习和自我介绍为主，同时涉及了常用疑问词的使用方法。
希望学生在学习英语的过程中，认真理解所学词汇，并大胆展示自己的口语表达能力。
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Unit one: This is My New Friend
(lesson1)
一．Teaching aims (教学目的)
1．Train student’s ability of understanding simple dialogues in English.
2．Let students know how to introduce oneself to others and also introduce their friends or others to the third person.
3．Learn and master the new words and sentences. 二．Teaching key points (教学重点)
To master the following sentences
Where are you from? （你从哪里来的？）
I am from America （我来自美国）
This is my new friend （这是我新朋友）三．Teaching difficult points (教学难点)
Let students know how to use these introductory sentences in their real life.
四．Class preparation (课前准备)
1. pictures (照片)
2. tape recorder and tape (录音机和录音磁带)
3.a song(where are you from) (歌曲)
五．Teaching process (教学过程)
1. Warming up (热身)
Play a song; ask some questions from students’ .Thus can increase students’interest about this lesson, and also let students have some point in their mind about this lesson. (放歌曲，从歌曲里提问题，提高学生学这节课的兴趣.)
2.presentation (新课导入)
1）Play a game. (Show some pictures and let them to guess what is it in that picture).做游戏，通过做游戏学习这节课的新单词.
2) Play a tape, let students follows it. Then I will explain the text to the students. Pick up new words and let students make sentences by using these new words. (让学生听录音，学生跟读。
然后老师讲解，讲解过程中找出新单词，引导学生造句) New words: America, England, China, friend
Sentences: He is my new friend; he is from America/China/England.
Give them two minutes for making new sentences.
3.practice (趣味操练)
Role play: divide students into small groups and let the students introduce one of the group members as a new friend to the other group...（这个游戏主要练习有关本课的听过学过的知识。
）(角色扮演）
S1: hi, Gao wei (你好，高伟)
S2: hi, peter （你好，皮特）
S1: nice to see you again. this is my new friend, Jim;（这是新
朋友，吉米）
S2: nice to meet you, Jim. Where are you from？(你从哪里来
的？)
S3: nice to meet you, I am from America（我来自美国）.
………………………
4. home work (作业)
Write new words eight times
Practice the dialogue with your friend
Do exercise book
5. blackboard design (板书设计)
Where are you from？
I am from America
This is my new friend
课后反思
本课的任务基本上完成了。
上课过程中我觉得，全部用英语来讲课对学生来说有点难，我还意识到有些学生对英语兴趣不够好，一部分学生的积极性很高，出现的问题可以解决，通过启发方式来提高学生的兴趣。