传播学
传播学十大经典解读
传播学十大经典解读
传播学十大经典解读
传播学作为一门学科，旨在研究人类之间信息传播的现象、规律以及影响力。它涵盖了广泛的领域，包括媒体、公众关系、广告、社交媒体等等。在传播学的发展历程中，一些经典的理论被广泛应用并为人们所熟知。本文将解读传播学十大经典理论，揭开其独特的内涵和意义。
一、媒介效应理论
媒介效应理论是传播学的基石之一，研究媒体对受众的影响。通过调查研究发现，媒体对个体和社会的影响是显著的。此理论指出，媒体可以塑造个人的价值观、意见和行为，并对社会产生深远的影响。
二、信息加工理论
信息加工理论认为人们在接收和处理信息时，会经历一系列的认知过程，包括注意、选择、解释和记忆等。此理论帮助研究者更好地理解信息传播过程中个体的心理过程，从而提高信息传递效果。
三、社会认知理论
社会认知理论关注人们通过观察和模仿来学习和形成认知结构。通过这种方式，人们可以感知和理解他人的行为和意图，从而影响自身的行为和态度。这个理论可以解释为什么广告、社交媒体等对于引起社会变革和影响行为具有重要作用。
四、观众解码理论
观众解码理论强调个体在接收和理解信息时的主动作用。同样的信息可能被不同的受众以不同的方式理解和解码。此理论提醒传播者要考虑不同受众的背景和文化差异，以实现有效的传
播效果。
五、符号互动理论
符号互动理论认为，人们通过使用符号和语言进行社会交往和沟通。此理论强调符号对人类社会的重要性，显示出人类社会的高度符号化特征。它也为其他理论提供了基础，帮助研究者分析信息交流中的符号使用方式和含义。
六、集体创业理论
传播学的名词解释
传播学的名词解释
传播学，作为一门跨学科研究领域，涵盖了广泛的概念和术语。本文将对其中
一些重要的传播学名词进行解释和探讨，以期帮助读者深入了解这个领域。
一、传播
传播是指信息、思想、观念等在社会中的传递过程。在现代社会，传播的方式
多种多样，包括口头传播、书面传播、媒体传播等。传播的目的是使信息能够被更多的人知晓、理解和接受。
二、媒介
媒介是传播的工具和平台，用于将信息传递给接收者。媒介包括传统媒体（如
报纸、电视、广播）和新媒体（如互联网、社交媒体）。媒介起到连接信息发送者和接收者的桥梁作用，对信息的传播具有重要影响。
三、受众
受众是指接收传播信息的个体或群体。受众可以分为目标受众和广泛受众两种
类型。目标受众是指特定传播活动的预期接收者，而广泛受众则是指较大范围内的潜在接收者。针对不同受众的特点和需求，传播者需要进行针对性的传播策略设计。
四、传播效果
传播效果是指传播活动对受众产生的影响和结果。传播效果的评估可以从不同
的角度进行，包括认知效果（信息的知晓和理解程度）、态度效果（受众对信息的态度和观点变化）和行为效果（受众的行为改变）。传播者需要通过科学的方法和工具来评估传播效果，以完善和改进传播策略。
五、传播理论
传播理论是对传播过程和现象进行深入解释和理论化的体系。经典的传播理论
有传播模式、双行程理论、媒介效应理论等。这些理论从不同角度探讨了传播的原理、规律和影响因素，为传播实践提供了重要的指导。
六、网络传播
网络传播是指基于互联网的信息传播方式。随着互联网技术的快速发展，网络
传播已成为当今社会中最重要、最便捷的传播方式之一。网络传播涵盖了电子邮件、网站、博客、社交媒体等形式，不受时间和地域的限制，使得信息能够瞬间传播到全球各地。
传播学的概念
传播学的概念
传播学是一门综合性学科，旨在研究信息传播的过程、方式、效果和影响。它涵盖了多个学科领域，包括心理学、社会学、文化学、政治学、经济学以及计算机科学等，并借助于各种方法和技术，如问卷调查、实验研究、网络挖掘等分析信息传播的过程和效果，从而探究人类交流和社会互动的规律，为人类社会的发展和进步做出贡献。
传播学的发展历程可以追溯到古代，但是研究范围和方法上有很大的不同。在现代，传播学的范围较广，包括大众传播、口头传播、广告宣传、新闻媒介、数字传播等等。
传播学研究的内容主要有以下几个方面：
1. 传播过程。传播过程是指信息从发送者到接收者的传递过程，同样需要研究传播方式、媒介、信息编码以及接收者的理解能力等。
2. 传播效果。传播效果是指信息传播后对接收者产生的影响，包括认知、态度、行为等方面。研究传播效果的目的在于了解人们对信息的感知和处理方式，以及改变人们对某个问题或事件的看法。
3. 传播影响。传播影响是指传播后对社会、文化、政治等方面产生的直接或间接影响。研究传播影响可以了解信息如何影响社会、政治和文化的发展和变化。
传播学在现代社会具有重要的意义和应用价值。它已经成为媒体、广告、公共关系、市场营销等相关行业的核心理论和方法。在数字时代，传播学对于互联网、社交媒体等新媒体的研究，已成为学术研究的热点之一。
同时，传播学还在国际间产生了重要的影响。例如，西方国家的文化传播和媒体传播理论已经全球传播，成为学生进修和学术交流的重要课程。同时，中国在传统媒体和新媒体领域也出现了世界级的企业，为世界的媒体传播贡献了无数量的影响力。
传播学的名词解释
传播学的名词解释
传播学又称传学、传意学等，是通过汇集各种观点和方法论来研究各种传播活动的学科。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
它具有交叉性、边缘性、综合性等特点。传播学研究的重点和立足点是：人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系。传播学作为一门独立的学科是从19世纪末以来逐步形成的，在20世纪30、40年代作为跨学科研究的产物，诞生于美国。当时的传播学具备了构成独立学科的必要条件：自觉性、一般性、系统性、科学性。在国际范围内,传播学研究大体分为两大学派：以美国为中心的经验学派（传统学派）和以西欧为中心的批判学派。
新闻传播学下属的二级学科。
基本含义
传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、精神病学等等，都与传播学相关。
它运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学等许多学科的理论观点和研究方法来研究传播的本质和概念；传播过程中各基本要素的相互联系与制约；信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用；各种符号系统的形成及其在传播中的功能；各种传播媒介的功能与地位；传播制度、结构与社会各领域各系统的关系等。
传播学还要借鉴自然科学中的信息论、控制论、系统论等，所以，人们称它为交叉学科，意思是处在多种学科的十字路口。各种社会学科的理论又往往成为传播学理论的一部分。但是，传播又有它自身的理论，是其他社会科学所不能代替的。
对传播学的理解
对传播学的理解
传播学是研究信息传播现象和过程的学科，包括传播的原理、方式、效果以及其所涉及的各种媒介和技术。传播学关注的是信息如何
从一个源头传递给接受者，并在传播过程中产生的各种影响和效果。
传播学应用了多种学科领域的理论和方法，如心理学、社会学、
社会心理学、人类学、语言学等。它涉及许多不同的领域，包括大众
传播、组织传播、政治传播、跨文化传播等。通过研究传播过程和各
种传播媒介，传播学可以揭示信息传播的规律以及人们对信息的接受
和理解方式。
传播学研究的对象包括传播媒介（如电视、广播、互联网等）、
传播内容（如新闻、广告、宣传等）、传播人群（如大众、特定群体等）等。传播学探讨了传播的目的、策略以及信息的生产、传递和接
收过程。通过分析传播过程中的各个环节，传播学可以提供有效的传
播策略和方法，帮助信息传播者更好地达到传播目标。
传播学对于现代社会具有重要意义。它不仅能够帮助人们更好地
理解和应对各种传播现象，还可以促进信息传播的效果和质量的提升。在信息爆炸的时代，传播学提供了研究信息传播的理论和方法，为人
们理解和利用信息传播提供了理论和方法的支持。
传播学概念
传播学概念
传播学是研究信息传播的学科，主要研究信息的产生、传播和接受等过程。它涉及到众多学科，如社会学、心理学、语言学、计算机科学等，是一门综合性学科。
传播学的概念最早可以追溯到20世纪初期，当时人们开始关
注信息的传播和流通。在20世纪50年代，传播学开始成为一门独立的学科，并逐渐发展成为现代传媒研究的重要领域之一。
传播学的研究范围非常广泛，包括了传媒、广告、公关、新闻、电影、电视、互联网等各种信息传播形式。它主要研究信息的产生、传播和接受等过程，探讨信息如何在社会中传递、影响和塑造人们的观念和行为。
在传播学中，最重要的概念之一是“媒介”。媒介是指信息传递的工具或平台，如报纸、电视、广播、互联网等。媒介不仅是信息传播的载体，也是信息传播过程中的重要因素之一。不同的媒介具有不同的特点和影响力，因此在信息传播过程中需要根据不同的情况选择合适的媒介。
另一个重要的概念是“受众”。受众是指接受信息的人群，他们对信息的接受和理解程度不同，因此在信息传播过程中需要
考虑到受众的特点和需求。传播学研究如何通过不同的媒介和方式来影响受众，达到预期的效果。
除了媒介和受众，还有其他一些重要的概念，如“效果”、“反馈”、“意识形态”等。效果是指信息传播所产生的影响和结果，反馈是指受众对信息反馈的情况，意识形态则是指信息传播中所涉及到的观念和价值观。
总之，传播学是一门非常重要的学科，它研究信息传播的各个方面，对于现代社会的发展和进步具有非常重要的作用。随着互联网和新媒体的发展，传播学也在不断发展和变化，未来将会有更多新的研究方向和成果涌现。
传播学定义
传播学定义
传播学是一门研究信息传播和沟通过程的学科，它涵盖了广告、公关、新闻、传媒、社交媒体等多个领域。传播学的定义是：研究人类信息传播行为和传播现象的学科。
传播学主要关注以下几个方面的内容：
一、传播的定义和意义
传播是信息在人际间或群体间传递、交流和共享的过程。人类社会的发展离不开信息的传播，而传播学研究的就是这一过程。传播学的研究可以帮助我们更好地理解信息传播的规律和机制，从而更好地应用于实际工作中。
二、传播的过程和模型
传播学研究传播的过程和模型，以便更好地理解信息是如何传播的。常用的传播模型包括线性模型、双向模型和多步模型等。这些模型可以帮助我们了解信息传播的路径、传播者和接收者之间的互动关系。
三、传播的媒介和技术
随着科技的发展，传播的媒介和技术也在不断变化。从印刷媒体到电视、互联网再到社交媒体，不同的媒介和技术影响着信息传播的方式和效果。传播学研究这些媒介和技术对信息传播的影响，并探讨如何更好地利用它们。
四、传播的效果和影响
传播学研究信息传播对社会和个体的影响。通过研究传播的效果和影响，可以了解信息传播对公众态度、行为和价值观的塑造作用。同时，也可以帮助传播者更好地控制和引导信息传播的效果。
五、传播的伦理和法律
传播学研究信息传播中的伦理和法律问题，关注信息传播是否合乎道德规范和法律法规。研究传播伦理和法律可以帮助我们规范传播行为，确保信息传播的公正性和道德性。
六、传播的策略和技巧
传播学研究如何制定和实施有效的传播策略和技巧。这包括广告、公关、新闻等领域的传播策略和技巧，以及如何利用社交媒体和数字营销等新兴技术来进行传播。
传播学基本概念
传播学基本概念
传播学是研究信息传播现象的学科，它涉及到人类社会的各个方面。在现代数字化社会中，传播学变得越来越重要，因为人们通过各种媒介获取信息的方式也在不断发生变化。以下是传播学中的一些基本概念：
1. 传播：传播是指信息或想法从一个人或群体向另一个人或群体传递的过程。传播可以是有意识的，也可以是无意识的。
2. 媒介：媒介是指将信息传递到接收者的手段或工具。传播媒介可以是口头语言、印刷媒体（报纸、杂志等）、广播、电视和互联网等。选择哪种传播媒介取决于传达者想要达到的目的、目标人群和预算等因素。
3. 受众：受众是指接收信息的人或群体。受众可以是特定的个人、社会团体或整个国家。在传播学中，了解受众的特点和需求是非常重要的，因为这可以帮助传达者更好地传达信息，达到预期的效果。
4. 效果：效果是指信息传递对受众产生的影响。效果可以是积极的，例如促进人们做出正确的决定，也可以是消极的，例如引起不良的行为或情感反应。传播者必须对传播的效果进行分析和评估，以评估信息传递的成功程度。
5. 传播理论：传播理论是指解释和预测信息传递现象的理论框架。它们解释了信息传递的机制，包括传播媒介、受众和内容等方面的因素。一些常见的传播理论包括传播模式、熟人影响、社会认同理论和第三人效应等。
总之，传播学是一个涉及广泛的学科，它可以帮助我们更好地理解信息传递的机制和影响，从而更好地进行交流和沟通。在数字化时代，它也可以帮助我们更好地应对信息过载和假新闻等挑战。
传播学的定义
传播学的定义
传播学，又称传媒学、媒介传达学，是一门研究人类在各种媒介中信息传递和交流的
学科。传播学不仅关注传统媒体如电视、广播、报纸等，更注重新媒体如互联网和社交媒体，以及人与人之间的信息传播方式和互动。传播学研究的是媒介的操作、媒介本身以及
媒介对人类社会学、文化学的影响。
传播学的研究范畴非常广泛，包括媒介历史、媒介技术、媒介政治、媒介经济、媒介
娱乐、媒介教育等等。传播学关注的内容涉及到的人群也非常广泛，包括全球范围内的政
治领袖、商业精英、普通人群等等。
传播学的发展历程可以追溯到20世纪初，当时研究人员开始关注报纸在国家和社区中的作用，以及它们对社会和文化的影响。20世纪中期，传播学逐渐发展成为跨学科的领域，吸收了心理学、社会学、文化学、人类学等学科的研究内容。之后，随着新媒体的兴起，
传播学的研究内容也得到了拓展，涉及到了数字化媒体、社交媒体等新兴技术。
传播学的研究方法非常广泛，包括调查、实验、观察、文献研究、样本研究等等，这
些方法被用于分析不同媒介及其对人们的影响，进而预测和指导不同媒介的发展趋势。同时，传播学也在研究和发掘人们在媒介交流中的心理特征和行为规律，促进人与人之间的
理解和合作，有助于社会和谐的建设和发展。
总之，传播学的定义是研究人类在媒介中信息传递和交流的学科，其研究内容广泛，
研究方法多样，涉及到社会、文化等不同领域，实际作用也十分广泛。
什么是传播学
（1）什么是传播学？
答:传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学,其研究对象是社会信息系统本身。传播学的研究任务是通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察,探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法,找到社会信息系统良性循环的机制,由此来推动社会的健全发展。作为一门独立的学科,传播学形成于20世纪初至40年代的美国。它是一个多学科交叉的领域,它的发展从新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科中汲取了丰富的营养。
传播学专业学什么
传播学专业学什么
1. 简介
传播学是一门研究人类信息传播行为和传播现象的学科，涵盖了广泛的领域，如传媒、社交媒体、公共关系、广告等。传播学专业的培养旨在使学生掌握传播学理论和实践知识，培养他们成为专业的传播人才。
2. 传播学基础知识
传播学专业首先会教授学生传播学的基础知识。学生将学习传播学的理论框架、研究方法以及相关概念和术语。这些知识将为学生今后的学习和实践提供基础。
3. 媒介与传播
媒介是传播学的核心概念之一。学生将学习各种类型的媒介，如报纸、电视、广播、互联网等，以及它们在信息传播中的作用和影响。学生会研究不同媒介的特点、优势和局限性，并了解媒介在不同社会文化背景下的应用情况。
4. 传播伦理与法律
传播学专业强调传播伦理和法律的重要性。学生将学习如何进行道德和负责任的传播，遵守法律和道德规范。他们将了解传播行业的伦理问题，如隐私保护、言论自由和信息真实性等，并学会应对这些问题。
5. 社会心理学
传播学专业也涉及社会心理学的知识。学生将学习人们在传播过程中的认知、态度、行为和决策等方面的心理过程。他们将研究人们对不同传播信息的反应和感知，并学会运用这些知识来设计和实施有效的传播策略。
6. 传播研究方法
传播学专业注重培养学生的研究能力。学生将学习各种传播研究方法，如问卷调查、深度访谈、内容分析等。他们将学会设计研究问题、收集和分析数据，并就传播现象进行科学的研究和分析。
7. 媒介与社会变革
传播学专业也关注媒介对社会变革的影响。学生将学习媒介与社会、文化、政治等领域的相互关系。他们将研究媒介在社会变革中的作用和影响，并探索媒介对社会发展的推动作用。
传播学简介
传播学简介
一、传播学是一门研究信息传播、传媒现象、沟通过程和媒体影响的学科。它关注人类社会中信息的产生、传递和接受，以及这些过程如何塑造社会、文化和个体行为。
二、学科范围：传播学跨足多个领域，涵盖广播、电视、报纸、互联网、社交媒体等多种传媒形式。研究内容包括媒介效应、公共关系、广告、政治传播、社交媒体分析等。
三、研究方法：传播学采用多样的研究方法，包括实证研究、文本分析、问卷调查、深度访谈等。研究者关注于揭示信息传播的规律、媒体对受众的影响以及社会文化的变迁。
四、主要理论：传播学涌现了多个重要理论，如媒介依赖理论、集体沟通理论、新闻值理论、媒介效应理论等。这些理论帮助解释信息传播的模式、媒体对人群的塑造力以及媒体与社会互动的复杂性。
五、重要分支：传播学包含多个重要分支，如新闻学、广告学、公共关系、数字传播等。每个分支关注特定领域内的传播现象和问题。
六、应用领域：传播学在现代社会中有着广泛的应用。企业和组织借助传播学原理制定广告和宣传策略，政府通过传播渠道实现信息传递，社交媒体分析师运用传播学方法研究用户行为。
七、未来发展：随着技术的进步和媒体形式的不断演变，传播学也在不断发展。数字化、全球化对传播学提出了新的挑战和机遇，使其成为理解当代社会与文化变革的关键学科之一。
总之，传播学作为一门综合性的学科，致力于揭示信息在社会中
的传播规律、媒体对个体和社会的影响，以及如何更有效地进行沟通与传播。
自考《传播学概论》知识点梳理
自考《传播学概论》知识点梳理
一、传播学基础知识
传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。
传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。
对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础；在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学；其具有的鲜明特色是边缘性。
传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享；二是强调传播是有意图的施加影响；三是强调传播是信息交流的互动过程。
传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能；二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。
传播学的研究路线是多学科理论探索→对传播实践的调查、分析和指导→理论上的提高的发展；传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究；传播学的研究对象是传播现象；传播学的主要任务是研究传播的过程和效果；传播活动存在的前提是受传者。
传播学研究基本步骤的第一步是选择课题；传播学研究常用的实验方法是实地试验；传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。
传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。
传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。传播学主要研究人类社会的信息交流。
人际传播首先是社会信息传播。狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。同时，人际传播也是所有传播活动的基础。
传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。
传播学的分类
传播学的分类
传播学是一门研究人类传播行为、传播过程和传播效应的综合性学科，其分类可以根据不同的角度和标准进行划分。以下是一些常见的传播学分类：
1. 按照传播媒介分类：传播学可以按照传播媒介分类，包括纸质媒体、电子媒体、网络媒体等。这种分类方式主要研究不同媒介的特点、传播效果和影响，以及如何利用不同媒介进行有效的传播。
2. 按照传播方式分类：传播学可以按照传播方式分类，包括人际传播、组织传播、大众传播等。这种分类方式主要研究不同传播方式的规律、特点和社会影响，以及如何针对不同的受众群体选择有效的传播方式。
3. 按照传播目的分类：传播学可以按照传播目的分类，包括说服性传播、告知性传播、娱乐性传播等。这种分类方式主要研究不同传播目的下的传播策略、效果和影响，以及如何针对不同的传播目的设计有效的传播方案。
4. 按照传播内容分类：传播学可以按照传播内容分类，包括文化传播、科技传播、政治传播等。这种分类方式主要研究不同传播内容的特点、规律和社会影响，以及如何针对不同的传播内容选择有效的传播方式和策略。
5. 按照传播效果分类：传播学可以按照传播效果分类，包括有效性传播、影响力传播、可衡量性传播等。这种分类方式主要研究不同传播效果下的评价指标和体系，以及如何针对不同的传播效果进行有效的评估和改进。
总之，传播学的分类是为了更好地研究和理解人类传播行为和传播效应的多样性和复杂性。在实践中，需要根据不同的角度和标准选择合适的分类方式，同时也要注意不同分类方式之间的联系和互动。
传播学
∙一、名词解释
∙1、传播
∙传播就是社会信息的传递和社会信息系统的运行。
∙2、传播学
∙传播学就是研究社会信息的传递和社会信息系统运行规律的一门科学。
∙3、法兰克福学派
∙这个学派是指以法兰克福大学社会学研究所为主的一个学术派别。这一学派主张从哲学、社会学的角度研究和批判现代资本主义社会，对欧洲的学者影响很大。法兰克福学派批判理论的代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。这一学派的学者对资本主义的文化危机及现代西方文明进行批判。该派主要观点集中于对资本主义社会商业化体制下文化工业及大众文化的批评上，剖析和批判西方传播媒介的垄断和“霸权主义”本质。
∙4、信息
∙信息是人的精神产物，它是用于减少或消除不确定性的任何事物。
∙5、符号
∙符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本因素。∙6、把关人
∙指在大众媒介中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少、以及怎样传播的人或机构。
∙“把关人”这个概念最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一的库尔特·勒温提出的。他认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能够进入传播的渠道。
∙7、枪弹论
∙传播媒介具有不可抗拒的力量，它们所传的信息就像子弹击中躯体、药剂注入肌肤一样，可以引起直接迅速的反应，它能直接改变人们的观念，甚至支配他们的行动。
受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种信息，并对这些信息产生大致相同的反应。“刺激—反应”机制和媒介效力强大的信念是该理论的基础。
∙也叫“皮下注射论”或“刺激—反映论”，是盛行于本世纪20至40年代的一种媒介威力强大的理论。枪弹论将传播效果绝对化，将传播作用不分时间、地点、对象、环境的夸大化。40年代以后，枪弹论被逐渐抛弃了，“被代之以更多地考虑到人类的传播特征性而少归因于这一过程的物质资产的力量的理论。
传播学专业介绍范文
传播学专业介绍范文
传播学是一门研究传播现象、传媒机构和传播行为的学科。它涉及到人类沟通和交流的方方面面，包括口头交流、书面传播、电子媒体、社交媒体以及广告、公关、新闻等各种传媒形式。传播学可以帮助我们理解信息是如何在社会中传播的，以及这些信息如何影响人们的行为和观念。它是一门跨学科的学科，结合了心理学、社会学、人类学、语言学、社会心理学等多个领域的理论和方法。
在传播学专业中，学生将学习各种不同的传播理论和研究方法。他们将研究多媒体和多通道的传播，如电视、电影、广播、互联网、社交媒体等，并探讨这些传媒形式如何影响个人和社会。此外，他们还将研究传播媒体的经济、政治和文化影响，以及广告和公关等专业领域的实践。
传播学专业对于当今社会来说非常重要。随着科技的进步和全球化的趋势，信息传播变得更加容易和快捷。而相应的，信息的真实性和有效性也变得更加重要。传播学专业的毕业生将在提供和评估信息的过程中发挥重要作用，帮助人们更好地理解和利用传媒。
总之，传播学专业是一门非常有前景和发展潜力的学科。它不仅涉及到人类沟通和交流的基本原理，还关注传媒行业的发展和变革。学习传播学可以帮助我们更好地理解和应对信息时代的挑战，为我们的职业生涯和社会参与提供更多的机会。
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选择题
1.美国爱哈特把传播媒介分成三类：机器媒介、示现、再现。
2.传播符号的特点：普遍性、稳定性、可认知性、继承性、可创造性。
3.大众传播的提出者：施拉姆。
4.最早提出守门人和守门新闻概念的是：勒温。
5.拉斯韦尔的五大模式：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)
6.大众传播的信息特点：商品性、文化性。
7.沉默螺旋理论：人们在表达自己的想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会，那使自己赞同它也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
8.金属活字印刷术的提出者：约翰.古登堡
9.传播的特点：社会性和阶级性；目的性和计划性；主动性和创造性；协同性和互动性；永恒性和互动性。10.受众的权利：选择权、知情权、表达权、反论权、监督权、隐私权。11.霍弗兰对传播学的主要贡献：控制实验法；发现劝服传播与态度改变的因素。
12.麦克鲁汉的中心论点是：媒介决定论13.传播的目的：是希望发生相应的变化14.传播媒介的基本特点：实体性、中介行、负载性、还原性、扩张性。15.人际传播的定义：是个人与个人之间的传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成新的信息传播系统。特点：传递和接收信息的渠道多、方式灵活；信息的意义更为丰富多彩，特殊的情境会产生新的意义；双向性强，反馈及时，互动频道高，是一种高质量的传播活动；是一种非制度化的传播，具有自发性、自立性和非强制性，是相对自由和平等的；人际传播的覆盖面有限。
16.传播模式的典范：单向传播模式；双向传播模式；互动传播模式。
简答题
1 大众传媒中守门人的功能。a检查功能。b加工功能。c评价功能。d导向功能。e桥梁功能。
2 如何正确对待反馈。a注意吸纳多数受众的反馈意见。b注意听取传播学者和有关专家的反馈意见。c充分尊重“守门人”的反馈意见。d注意征求同行、同业的反馈意见。e注意疏导庸俗需求，引避不良倾向。
3 从哪些方面去适应和引导受众接受信息时的动机？a强度。b深度。c亮度。d广度。
4 符号与信号的区别与联系：信号和符号属于两个不同的论域，信号是物理的存在世界之一部分；符号则是人类的意义世界之一部分。信号是“操作者”；而符号则是“指称者”。信号即使在被这样理解和运用时，也仍然有着某种物理的或实体性的存在；而符号则仅有功能性的价值，分为语言符号与非语言符号。
5 议程设置论：观点：1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。特点：1、“议程设置”的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
2、“议程设置”理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里着眼的是传播日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。3“议程设置”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作用”的机构。
名词解释
1 把关人：是大众传播媒介内部的工作人员。因为大众传播的一切信息，都需要经过这些人员的过滤和筛选，才能通公众见面，所以他们便是信息传播的“把关人”
2 刻板印象：也叫“定性化效应”，是指个人受社会影响而对某些人或事物稳定不变的看法。刻板印象是指按照性别、种族、年龄或职业等进行社会分类形成的关于某类人的固定印象，是关于特定群体的特征、属性和行为的一组观念或者说是对与一个社会群体及其成员相联系的特征或属性的认知表征。
3 两级传播：首先从某一个信息源那里通过大众媒介达到所谓的“意见领袖”那里；然后再通过意见领袖把信息传播到普通民众那里。前者作为第一个阶段，主要是信息传达的过程，后者作为第二阶段，则主要是人际影响的扩散。
4 知识鸿沟：新闻媒介总是系统性地向某些人群传递信息，具有更高社会地位的人又总是比其他人获得更多更好地信息，久而久之，获得更多信息的群体和获得更少信息的群体之间的差异会日益增长，即他们之间的知识鸿沟会变得越来越宽。
5 媒介环境：指由各种媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者及广告商等多力量综合作用的结果。媒介环境是特指某一地区内,它所拥有的电视、报纸、广播等媒体与受众之间的概况，需要大量数据的支持。
6 议程设置:是大众传播的重要社会功能和效果之一。在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系，即传播媒介作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识中；传播媒介给予的强调越多，公众对该问题的重视程度越高．根据这种高度对应的相关关系，麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种形成社会“议事日程”的功能,传播媒介以赋予各种议题不同程度“显著性”的方式，影响着公众瞩目的焦点和对社会环境的认知。
分析题
1.信息污染：是指媒介信息中混入了有害性、欺骗性、误导性信息元素，或者媒介信息中含有的有毒、有害的信息元素超过传播标准或道德底线，对传播生态、信息资源以及人类身心健康造成破坏、损害或其他不良影响。
信息污染的表现：有害性和有毒性信息；虚假性和伪劣性信息；重复性和图像性信息。
如何预防信息污染：1）坚持“绿色”原则，即尽可能地减少信息污染；2）坚持多样原则，即允许多种信息并存，对人类来说，信息多样化就像生物多样化一样重要；3）坚持平衡原则，即既不要造成信息富集、信息超载，也不要形成信息盆地、信息饥渴；4）坚持循环原则，即保持信息良性循环，加强文化活力；5）坚持“扎根”原则，即在“扎根”中国文化土壤的基础上，弘扬优秀的中国文化、东方文化和世界文化。当然，从宏观层面上说，此事应由国家出台相关的法律法规加强管理；从中宏层面上讲，应由媒介加强自律，制定出一些防范信息污染的公约和守则；从微观角度来说，则需要对信息来源的可靠性和传播文本的质量加强审查，对不同信息产品的生产者和发布者的声誉、能力等因素加强鉴别。
2.信息侵略：指的是一个国家或民族试图利用自己在传媒和信息上的优势，将自己的核心价值观渗透和推广到其他国家或民族的传播体系和精神领域，最终达到嫁接和取代的目的。
信息侵略的表现：思想的征服、文化的征服、语言的剥夺。实施信息侵略的一方往往凭借其独特的经济实力和传播优势，有预谋地引诱或迫使对方接受自己的核心价值观。
信息侵略的表现形式：在当代社会，信息侵略必须借助于强大的传播网络、先进的传播科技、庞大的采编队伍、雄厚的经济实力和强劲的信息优势，没有这些优势，就无法形成一种压倒性的不可阻挡的信息洪流或“传播顺差”。
如何预防信息侵略：要构筑抵御信息侵略的“万里长城”。1）要健全和强化大众化传播法制，对信息的品质、级次和传播范围、比例等做出严格规定；2）要加强思想文化建设，用正确思想和理论武装人民群众，使其能自觉抵御外来的信息侵略，提高辨别力和免疫力，既不要把外来文化的渣滓当精华来吸收，也不要把外来文化的进化当糟粕来拒绝；3）要发展和完善本国的传播体系，形成自觉的传播优势和传播特色，从而增强它同西方传播的竞争力；4）要深入挖掘中华民族文化的资源，积极弘扬优秀的中华民族文化、东方文化和世界文化，向受众提供适合其需要的健康的精神食粮；5）要创立和发展本国的跨国传播网络，团结第三世界国家，利用各国华人社团，积极在海外布点设台，从天上到地下，从有线到无线，与各媒介强国展开全方位的立体传播竞争，切实改变以往那种消极被动的局面。