s版语文五年级上10课《我家门前的海》精品课件
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五年级上册语文课件-课文10 我家门前的海｜语文S版 (共22张PPT)
思考在作者眼里大海有着怎样的“脸” ？作者喜欢这样的大海吗？在哪里可以 看出来？
有宁静安恬的脸 有慈祥温柔的脸 有严肃冷峻的脸
喜欢。因为大海像爸爸妈妈一样 有丰富的感情。作者深沉地爱着 大海，大海就跟亲人一样亲切。
学习“牧场”的部分，思考两个 问题？
1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什 么？
拿出采集本摘抄文中优美的句子。
课后练习：小练笔
我家门前的××(浮山岭、菜园、果园、小 河……)
2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日 的欢欣，明日的希冀？”
扇贝 蛤蜊
贻贝
鲍鱼
贝类
鱼类
鱼类 大龙虾
海龟
各种海鱼
大马哈鱼
1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什 么？
此处的“牧场”是大海，那海水就是望不透 的绿草，那浪花就是开不败的白花。
2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日 的欢欣，明日的希冀？”
人们圈起来的海水养殖场中珍品无数，会为渔家 带来经济效益，使渔家的生活越来越好。
齐读“画”的部分，思考为什么 说大海像画，画里有什么？作者有什 么理想？
答：因为海从门口一直延伸到 天边。画面有动有静，颜色有 浓有淡，真像一幅画。
答：画里有：太阳、月亮、云彩、 飞鸟和春秋四季。
答：理想是：快长知识、增智慧， 用灵巧的手，蘸着朝霞般的色彩， 为画面添上崭新崭新的几笔……词语Βιβλιοθήκη z2o藻句子
海藻
这是从墨西哥引进的“海藻之王”—— 巨藻。
先来感受一下优美的第一自然段。
细读“多变的脸”的部分，思考 为什么说大海像多变的脸？
清晨时大海 没有涟漪，没睡醒的脸， 起风时大海 泛起弧纹，皱巴巴的脸， 涨潮时大海扬起浪花，爷爷的白胡须 。
五年级语文上册 第10课 我家门前的海精选优质PPT课件 语文S版
温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大 海的多次变脸，他都喜欢。 这是为什么呢？
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的 白花”指什么？
深深的海水 雪白的浪花
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人 的生活越来越好。
安恬是什么意思？作者把 大海比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安 恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹， 就像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清 晨的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一 边跳，一边吼，那扬起的雪白 的浪花，多像是发脾气的爷爷 翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
理解： 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
课文描述的这幅图画是动态的，它 反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人 做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大 海的多次变脸，他都喜欢。 这是为什么呢？
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的 白花”指什么？
深深的海水 雪白的浪花
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人 的生活越来越好。
安恬是什么意思？作者把 大海比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安 恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹， 就像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清 晨的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一 边跳，一边吼，那扬起的雪白 的浪花，多像是发脾气的爷爷 翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
理解： 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
课文描述的这幅图画是动态的，它 反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人 做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
五年级上册语文课件-10 我家门前的海｜语文S版 (共10张PPT)
知拓展
想象一下，大海在我们眼 中是什么样子的？
大海像什么 多变的脸
牧场
画
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
样子像：深深的 海水像望不透的 绿草，雪白的浪 花像开不败的白 花。
大海的美景像画
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
大海与渔家人 的生活息息相 关。
画中不仅有大 自然的美还有 渔家人描绘的 美好生活。
知识积累
摘抄自己喜欢的句子和段落，进行语 言积累。 在课下读一读、背一背这些句子和段 落。
为什么说“我家门前的海”是牧场？
因为“我家门前的海”样子像牧场，这 片海有着“望不透的绿草”和“开不败 的白花”。
“望不透的绿草”指的是 深深的海水 “开不败的白花”指的是 雪白的浪花
比喻 深深的海水像望不透的绿草。
雪白的浪花像开不败的白花。
画
我永远永远看不腻这幅画。 我相信，这幅画会愈来愈美。
我家门前的海
复习
在渔家孩子的眼里，大海像 _多__变__的__脸___，像___牧__场________，像 ____画___________。
复习
｛ 多变的脸
有时宁静安恬 有时慈祥温柔
有时严肃冷峻
1.了解“我”为什么说“我家门前的海” 是牧场、是画。 2.体会作者与大海之间的感情。 3.知识拓展：想象一下，大海在我们眼中 是什么样子的。
语文S版语文五上《我家门前的海》ppt-课件
1、水面细小的波纹。 涟漪
2、因刚睡醒而视觉模糊不清。惺忪 3、难为情，不自然，胆怯。 羞怯 4、希望。希冀
5、形容来人或事情太多，接待应付不 过来。 应接不暇
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像 _________，像_____________，像 _______________。
默读课文，想一想：作者怎样 写出海是多变的脸、牧场和画的？ 字里行间表达了作者怎样的情感？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大海的多次 变脸，他都喜欢。这是为什么呢？
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的 欢欣，明日的希翼？
语文S版 五年级 语文 上册 第二单元
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1.默读课文，了解“我家门前的海”是 什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样 子的；体会作者与大海之间的感情。
2. 学习本课要求认识的7个生字。
晶莹 涟漪 惺忪 羞怯
姗姗走来 密匝匝 皱巴巴
湿漉漉 安恬 翘起 硕大 飞驰 骏马 应接不暇 希冀 迷离 崭新 荒芜
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上 人做什么，画上就有什么。
五年级上册语文课件-课文10 我家门前的海｜语文S版 (共20张PPT)
姗姗是什么意思？作者把清晨的海 比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？
我家门前的海
学习目标：
1、读课文，了解“我家门前 的海”是什么样子的，在“我”眼中
为什么是这些样子的；体会作者与大 海之间的感情。
2、联系上下文，理解文中难 理解的词语和句子。
复习词语： 羞怯 硕大 涟漪 骏马 希冀 惺忪 冷峻 海藻 姗姗 迷离 飞驰 芭蕉 安恬 愈来愈美 应接不暇
在渔家孩子的眼里，大海像 多变的脸 ，像_牧__场__，像_画__。
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。
画
我家门前的海是 一幅什么样的画？
有动有静、 包罗万象、 梦幻神奇
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
自主研读课文
• 默读课文，想一想：作者怎样写 出海是多变的脸、牧场和画的？ 为什么是这些样子？跟同学交流 交流。
多变的脸
清晨，常常是安恬的。安恬得没有 一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开 惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层 薄薄的面纱。 安恬是什么意思？作者把大海比作 什么？
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。
这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上 人做什么，画上就有什么。
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？
我家门前的海
学习目标：
1、读课文，了解“我家门前 的海”是什么样子的，在“我”眼中
为什么是这些样子的；体会作者与大 海之间的感情。
2、联系上下文，理解文中难 理解的词语和句子。
复习词语： 羞怯 硕大 涟漪 骏马 希冀 惺忪 冷峻 海藻 姗姗 迷离 飞驰 芭蕉 安恬 愈来愈美 应接不暇
在渔家孩子的眼里，大海像 多变的脸 ，像_牧__场__，像_画__。
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。
画
我家门前的海是 一幅什么样的画？
有动有静、 包罗万象、 梦幻神奇
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
自主研读课文
• 默读课文，想一想：作者怎样写 出海是多变的脸、牧场和画的？ 为什么是这些样子？跟同学交流 交流。
多变的脸
清晨，常常是安恬的。安恬得没有 一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开 惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层 薄薄的面纱。 安恬是什么意思？作者把大海比作 什么？
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。
这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上 人做什么，画上就有什么。
五年级语文上册第10课我家门前的海PPT课件语文S版
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
五年级上册语文课件-课文10 我家门前的海｜语文S版 (共13张PPT)
督预示标
认识下面生字，注音并组词
怯芭藻硕驰 骏愈
读一读下面新词
声韵 姗姗 希冀
涟漪 严肃 迷离
惺忪 羞怯 内涵 硕大 应接不暇
学习目标
• 1、认识“怯、芭、澡、硕、驰、骏、愈”7个 生字。
• 2、默读课文，了解“我家门前的海”在“我” 眼里是什么样子的？为什么是这样的？体会作 者与大海之间的感情。
海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无 形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。
海上养殖业为渔家人创造了巨大的经济 效益，带来了丰富的生活，因而连梦都是金 色的。“金色的梦”还说明渔家人对未来充 满信心与希望。
联系拓展
• 同学们，让我们展开想象的翅膀，用美丽 的语言描绘我们的母亲河——淇河，以淇河 在我心中像什么——为什么像这样的形式写 一段话。
• 3、积累自己喜欢的语句。
自学梳理
• 1、默读课文，理解《我家门前的海》在作者 眼里像什么——为什么像这样——作者要告诉 人们什么？可以用表格的形式完成。
• 2、有感情地朗读课文，把喜欢的地方多读两 遍，并在书上作批注，能说出喜欢的理由
小组答疑
1、各小组围绕自学提纲，展开答疑活动。 组员们互相交流、共同探讨寻求解决问题 的途径和答案。
这里将清晨的海面形象地比喻成刚睡 醒的人的脸，写出了海安恬的特点。“羞 怯地蒙着一层薄薄的面纱”则是作者由所 见产生的无尽想象，写出了清晨的海面如 一位美丽的少女的脸，尽显其安恬之美。
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿 时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴 的脸。
“风提着裙子姗姗走来”，将风拟人化， 写出了此时的风还很小。可就是这微风却使 海面由一位美丽的少女的脸，变成了一位老 奶奶皱巴巴的脸，形象的比喻体现出了作者 对海的深厚感情。
认识下面生字，注音并组词
怯芭藻硕驰 骏愈
读一读下面新词
声韵 姗姗 希冀
涟漪 严肃 迷离
惺忪 羞怯 内涵 硕大 应接不暇
学习目标
• 1、认识“怯、芭、澡、硕、驰、骏、愈”7个 生字。
• 2、默读课文，了解“我家门前的海”在“我” 眼里是什么样子的？为什么是这样的？体会作 者与大海之间的感情。
海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无 形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。
海上养殖业为渔家人创造了巨大的经济 效益，带来了丰富的生活，因而连梦都是金 色的。“金色的梦”还说明渔家人对未来充 满信心与希望。
联系拓展
• 同学们，让我们展开想象的翅膀，用美丽 的语言描绘我们的母亲河——淇河，以淇河 在我心中像什么——为什么像这样的形式写 一段话。
• 3、积累自己喜欢的语句。
自学梳理
• 1、默读课文，理解《我家门前的海》在作者 眼里像什么——为什么像这样——作者要告诉 人们什么？可以用表格的形式完成。
• 2、有感情地朗读课文，把喜欢的地方多读两 遍，并在书上作批注，能说出喜欢的理由
小组答疑
1、各小组围绕自学提纲，展开答疑活动。 组员们互相交流、共同探讨寻求解决问题 的途径和答案。
这里将清晨的海面形象地比喻成刚睡 醒的人的脸，写出了海安恬的特点。“羞 怯地蒙着一层薄薄的面纱”则是作者由所 见产生的无尽想象，写出了清晨的海面如 一位美丽的少女的脸，尽显其安恬之美。
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿 时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴 的脸。
“风提着裙子姗姗走来”，将风拟人化， 写出了此时的风还很小。可就是这微风却使 海面由一位美丽的少女的脸，变成了一位老 奶奶皱巴巴的脸，形象的比喻体现出了作者 对海的深厚感情。
五年级上册语文课件-课文10 我家门前的海｜语文S版 (共21张PPT)
安恬是什么意思？作者把大海 比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安恬 的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就 像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清晨 的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边 跳，一边吼，那扬起的雪白的浪 花，多像是发脾气的爷爷翘起的 白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
放声朗读课文的最后三个自然 段，把作者的憧憬读出来
练一练
• 我家门前的____（菜园、 果园、小河等）
语文S版五年级上册 第十课
我家门前的海
• 词语
• 安恬
羞怯
应接不暇
翻开书，听录音，看看作者眼中 的海是什么样的。
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像 __________，像_____________，像 _______________。
多变的脸
清晨，常常是安恬的。安恬得 没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没 睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着 一层薄薄的面纱。
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？
牧场----大海
绿草----海水 白花----浪花
牧场
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等，水产品会为渔家带来经济效益，使渔家 人的生活越来越好。
海
上
琉
璃
浮 漂
牧
场
贻
扇
贝
贝
盘
蛤
大
鲍
蜊
巨藻
画
当风提着裙子姗姗走来，安恬 的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就 像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清晨 的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边 跳，一边吼，那扬起的雪白的浪 花，多像是发脾气的爷爷翘起的 白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
放声朗读课文的最后三个自然 段，把作者的憧憬读出来
练一练
• 我家门前的____（菜园、 果园、小河等）
语文S版五年级上册 第十课
我家门前的海
• 词语
• 安恬
羞怯
应接不暇
翻开书，听录音，看看作者眼中 的海是什么样的。
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像 __________，像_____________，像 _______________。
多变的脸
清晨，常常是安恬的。安恬得 没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没 睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着 一层薄薄的面纱。
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？
牧场----大海
绿草----海水 白花----浪花
牧场
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等，水产品会为渔家带来经济效益，使渔家 人的生活越来越好。
海
上
琉
璃
浮 漂
牧
场
贻
扇
贝
贝
盘
蛤
大
鲍
蜊
巨藻
画
五年级上册语文课件-课文10 我家门前的海｜语文S版 (共14张PPT) (1)
默读课文，想一想：作者怎样 写出海是多变的脸、牧场和画
的？字里行间表达了作者怎样的
情感？
多变的脸
清晨，常常是安恬的。安恬得没有 一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开 惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层 薄薄的面纱。
安恬是什么意思？作者把大海比作 什么？
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。
我家门前的海
晶莹 荡漾 安恬 涟漪 惺忪 羞怯 牧鞭 楔子 贻贝 芭蕉 蛤蜊 海藻 硕大 荒芜 篱笆 冷峻 希翼 飞驰 描摹 寻觅 崭新 梦幻 盘大鲍 密匝匝 湿漉漉 应接不暇 姗姗走来 愈来愈美
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出 来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像
多变的脸 ，像_牧__场__，像_画__。
我家门前的海日新月 异，带来这些变化的 正是岛上的人们，他 们发展生产，建设海 岛，在这里画出了美 丽的图画。
看，那海是多变的，就像人多变 的脸；那海是富饶的，是渔家人 的牧场；那海是日新月异的，就 像一幅美丽的画。从这篇课文中， 我们真切地感受到了渔家人对大 海的无限深情和无比热爱。
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。
画
我家门前的海是 一幅什么样的画？
有动有静、 包罗万象、 梦幻神奇
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
姗姗是什么意思？作者把清晨的海 比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
语文S版五年级上册《我家门前的海》课件
重点知识
概括介绍本课程中的重点知识点，加深学生的记忆。
反思
通过反思来提高阅读理解能力，为未来的学习打下良好基础。
结束语
1 爱护环境
祝学生们能更好地爱护环境，保护海洋。
2 作业提醒
3 感谢
提醒学生按时完成作业，巩固学习成果。
感谢学生的认真听讲和积极参与。
语文S版五年级上册《我 家门前的海》PPT课件
让学生领略大自然的神奇，体会爱护环境的重要性。
作者及主题介绍
作者：郑渊洁
中国当代著名作家，获得多个文学奖项。
主题：我家门前的海
教育学生要从身边事物中发现美。
描写海的景象和自然风光
蓝色海洋
掀起一波接一波的浪花，十分壮观。
海风拂面
吹拂着清新的海风，心情无限舒畅。
海鸟翱翔
在蔚蓝的天空中，自由自在地翱翔。
沙滩印记
在柔软的沙滩上留下自己的足迹，感受大自然 的蜴王、气喘吁吁
语法知识
感叹句、形容词和副词、疑问词
阅读理解
1
阅读全文
让学生阅读全文，了解文章中表达的情感和主题。
2
问题解答
帮助学生理解文章中的内容，回答学生的问题。
3
主旨分析
分析文章的主旨，引导学生思考。
4
细节分析
帮助学生理解文章中的各种细节，提高阅读理解能力。
延伸活动
联想
通过让学生联想自己家门前的 景象，让他们更好地了解身边 的美。
讨论
让学生讨论如何保护海洋和环 境，培养环保意识。
朗诵
通过朗读文章，提高学生口语 表达能力。
总结与反思
总结内容
回顾学生学习的重点内容，确保他们掌握了知识点。
概括介绍本课程中的重点知识点，加深学生的记忆。
反思
通过反思来提高阅读理解能力，为未来的学习打下良好基础。
结束语
1 爱护环境
祝学生们能更好地爱护环境，保护海洋。
2 作业提醒
3 感谢
提醒学生按时完成作业，巩固学习成果。
感谢学生的认真听讲和积极参与。
语文S版五年级上册《我 家门前的海》PPT课件
让学生领略大自然的神奇，体会爱护环境的重要性。
作者及主题介绍
作者：郑渊洁
中国当代著名作家，获得多个文学奖项。
主题：我家门前的海
教育学生要从身边事物中发现美。
描写海的景象和自然风光
蓝色海洋
掀起一波接一波的浪花，十分壮观。
海风拂面
吹拂着清新的海风，心情无限舒畅。
海鸟翱翔
在蔚蓝的天空中，自由自在地翱翔。
沙滩印记
在柔软的沙滩上留下自己的足迹，感受大自然 的蜴王、气喘吁吁
语法知识
感叹句、形容词和副词、疑问词
阅读理解
1
阅读全文
让学生阅读全文，了解文章中表达的情感和主题。
2
问题解答
帮助学生理解文章中的内容，回答学生的问题。
3
主旨分析
分析文章的主旨，引导学生思考。
4
细节分析
帮助学生理解文章中的各种细节，提高阅读理解能力。
延伸活动
联想
通过让学生联想自己家门前的 景象，让他们更好地了解身边 的美。
讨论
让学生讨论如何保护海洋和环 境，培养环保意识。
朗诵
通过朗读文章，提高学生口语 表达能力。
总结与反思
总结内容
回顾学生学习的重点内容，确保他们掌握了知识点。
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大海像什么
为什么像
要告诉人们什么
多变的脸
牧场
画
多
变
的
脸
多
变
的
脸
多
变
的
脸
多
变
的
脸
多变的脸
多
变
的
脸
多变的脸
多么像人哪，海的脸一天多变。 清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪 （lián yī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīnɡ sōnɡ）眼睛的脸，还羞怯（qiâ）地蒙（mãnɡ）着一 层薄薄的面纱。 当风提着裙子姗（shān）姗走来，安恬的海面 顿时泛起密匝（zā）匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴 巴的脸。 涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬 起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡 须„„
当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在 湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我搂着浪花 跳舞，当我乘着骏（jùn）马——小船儿在 波流上疾跑的时候„„我也便在画中了。 我永远永远看不腻这幅画。 我要快快长知识、增智慧，用灵巧的 手，蘸着朝霞般的色彩，为画面添上崭新 崭新的几笔„„ 我相信，这幅画会愈（yù）来愈美。
慈 祥 温 柔 的 脸
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。 说明了什么？ 作者喜欢有丰富感情的大海，在他 的眼里，大海像父母亲一样亲切。
大海像什么
多变的脸
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
牧场
画
牧场
牧场
我家门前是一个无边的牧场。牧场有着望不 透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风 吹草低也不见牛羊。 牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，一串 串像是巨大的晶莹的珍珠；波面下是一条条吊绳， 牵引着数不尽的水产：楔（xiē）子形的贻（yí） 贝、芭（bā）蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍 （bào）、天鹅蛋般的蛤蜊（ɡã li）„„ 最壮观的是从墨西哥引进的“海藻（zǎo）之 王”——巨藻，硕（shuò）大的茎叶组成葱郁的 海底森林，把海的颜色都染红了„„
夏天的小河，热热闹闹。老人在岸边钓鱼； 小孩子们在河里捉小鱼、小虾；大人们带着孩 子们在河里游泳„„河面上溅出一朵朵雪白的 浪花，小河两岸的笑，传遍了整个山丘。 秋天的小河，是金黄色的。两岸的杨树叶 悄悄地变黄了，一片片地落到了小河面上，把 整个小河染黄了。 冬天的小河，水更明澈了。河水缓缓地流 着。呼呼的北风卷来了六个瓣的雪花，洒落在 水中，很快就不见了。河面上结了一层薄薄的 冰。两岸的麦苗，也盖上了厚厚的被子。 我爱我家门前的这条小河。
1. 哪些地方写出大海“蓝”？
[雾、风、声、云、鸟]
[天 ] 2.哪些地方写出大海“大”？ 3.在海边长大的孩子对海有什么样的感 受？你怎么理解？ [无穷的乐趣 无尽的遐思] [永恒不泯的童心]
大海像什么
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
多变的脸
牧场
样子像：海像牧场；海 大海与渔家人的
水像绿草；浪花像白花。 人收获今日的欢欣与明日 的希冀。
生活息息相关。
作用像：养殖业，使渔家
画
大海的美景像画
画中不仅有大自然的美， 还有渔家人描绘的美好 生活。
说一说
每个人眼中的海都是不同的，对 海的感觉也有所不同，海边的孩子对 海有着深刻的感受和热爱，你们每天 面对的是哪些自然景象，你有什么印 象？你认为什么最美？
大海像什么
多变的脸
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻 样子像：海像牧场；
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
牧场
海水像绿草；浪花像 白花。 作用像：养殖业，使 渔家人收获今日的欢 欣与明日的希冀。
大海与渔家人的 生活息息相关。
画
1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什 么？
此处的“牧场”是大海，那海水就是望不透 的绿草，那浪花就是开不败的白花。
我家门前的海
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先看图，再说说你看到的景物有什么特点。
翻开书，自由读课文,看看作者眼 中的海是什么样的。
在渔家孩子的眼里， 大海像 多变的脸 ，
，
。
大海像 牧场
大海像 画
学习目标： 默读课文，同桌合作，说说在“我”眼 中“我家门前的海”是怎样的？为什么是 这些样子？体会作者表达的思想感情。 完成下面的表格。
2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日 的欢欣，明日的希翼？”
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场 中更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等 等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活 越来越好。
画
画
我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边。 画面有动有静，颜色有浓有谈。 这画很大很大，太阳、月亮、云彩、飞鸟和春 秋四季都描摹在上边。 这画天天在变，变得新，变得奇，变得梦幻般 的迷离„„ 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
小练笔
我家门前的××(菜园、果园、小河„„)
范文
我家门前有一条小河。小河清极了，像一张碧 绿的、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水 晶似的光滑透亮。闪亮的河水弯弯曲曲地穿过田野， 就像镶嵌在这块绿宝石上的一条银链。这条河的河 面不太宽，只有十来米，但它却很长很长，它一直 向 前 流 淌 着 ， 流 向 那 奔 腾 的 大 海 。 春天的小河，生机勃勃。小河流着碧玉般的河 水，流水声美妙动听、清新悦耳。小河边的小野花 在频频点头，仿佛在对小河的奏乐啧啧称赞。河沿 上的白杨、木绵等“小河卫士”，摇曳着枝条，好 像在为小河的歌声鼓掌；那绿色的小草在风中摇头 晃脑，似乎在回味、欣赏“小河之歌”。
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。 爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？当 我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好 事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候„„ 嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深 沉的爱。 我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。
宁 静 安 恬 的 脸 严 肃 冷 峻 的 脸
海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无形 篱笆，圈住了渔家人金色的梦。 海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明 日的希冀。 海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心„„ 我常常跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟， 追逐应接不暇的目光和飞驰（chí）的好奇心。 我暗暗地下了决心：长大了也要做这大牧 场的放牧人„„
海 上 放 牧