聋校语文《北京》教学课件

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人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5课《北京》教学设计

人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5

课《北京》教学设计

一、教学目标

1.通过学习本课，学生能够了解北京的地理位置、历史和文化特色。

2.能够了解北京的著名景点。

3.能够通过朗读配合手语表演，提高聋生的语言表达和表演能力。

4.培养学生的对于故土的热爱和对于祖国的认同感。

二、教学内容

1.北京的地理位置和历史背景。

2.北京的文化特色以及著名景点。

3.聋生语言表达与表演的训练。

三、教学方法

1.形象化展示法：通过图片、视频等形式将北京的景点、历史文化特色展现给学生，提高学生的兴趣。

2.合作阅读法：让学生学会自主阅读并理解文本内容。

3.手语表演法：通过手语表演配合朗读，提高聋生的语言表达和表演能力。

四、教学过程设计

第一步前导活动

1.通过介绍北京的地理位置，让学生对于北京的位置有个初步的了解。导入本课内容。

2.观看介绍北京的短片，让学生了解北京的主要景点以及历史背景。

第二步学习活动

1.学生分组进行小组合作阅读，让每一个小组根据自己所阅读的内容，总结出一些与北京有关的事情，例如北京的地理特点，北京的历史沿革，北京的文化特色等等。

2.全班研究北京的著名景点，学生分组合作研究其中一处景点并进行展示，让全班学生都能了解到各位同学所介绍的北京著名景点。

第三步巩固活动

1.针对本单元所学的知识，设计有针对性的练习题，例如选择、填空等。

2.通过手语表演的方式，让学生进行主题为“我爱北京”的表演，让学生通过手语表演的方式，提高聋生的语言表达和表演能力。

五、教学评价

1.通过考试的方式检测学生对于北京的相关知识掌握情况。

全日制聋校语文第九册教学计划

全日制聋校语文第九册教学计划教学要求：

1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育，受到尊敬父母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。

2、复习巩固汉语拼音，能读拼音写一段话，能借助拼音读阅读课文。

3、学会生字节153 个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，逐步培养借助字典扫除读句障碍的能力。在学句中学词识字，常用词语会用。注意积累词语。从感性上认识代词、数量词。

4、继续培养和提高读懂句与句之间的联系和联系上下文理

解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习扩写句子和缩写句子，初步从感性上认识比喻句。

5、继续提高读懂自然段的能力，重点学自然段和自然段之间的联系，初步认识和读懂意义段。理解课文内容，能回答课文后练习中提出的问题。提高正确、流畅、有表情地朗读课文的能力，能背诵和默写指定的课文。注意积累课文。学习按要求预习课文，学习按要求复述课文，提高边默读课文边思考的能力。

6、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯，语句基本通顺。能用口语或书面语进行简单的对话和交谈。学习简单的日记。

教学重点：

1、在语言文字教学和训练中，对学生进行热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育。

2、学会生字153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，会用常用词语。

3、提高聋生读懂句与句之间的联系，学习自然段和自然段之间联系的能力。理解课文内容，按要求预习课文，默写课文，会有表情地朗读课文。

聋校语文教案

教案标题：探索和提升聋校学生的语文能力

教学目标：

1. 帮助聋校学生培养阅读、写作和口语能力。

2. 提高学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写和表达能力。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，增强对语言的理解和运用能力。

教学内容：

第一课：认识汉字与拼音

1. 在黑板上展示一些常见的汉字和对应的拼音，与学生一起讨论字

音与字形的关系。

2. 利用图片和手势让学生通过视觉和触觉了解汉字的结构。

3. 引导学生进行拼音的学习和练习，通过模仿老师的发音，逐步提

高学生的听觉能力。

第二课：阅读理解

1. 选取适合聋校学生水平的课文，提供相关的图片或手势以辅助理解。

2. 通过挖掘课文中的关键信息，帮助学生提升阅读理解能力。

3. 分组进行小组阅读活动，鼓励学生互相合作，共同解决阅读难题。

第三课：写作表达

1. 引导学生用手势、肢体语言和简单的汉字进行表达，初步训练学

生的写作能力。

2. 展示范文，并与学生一起分析范文的结构和语言特点。

3. 给予学生写作主题，并提供相关辅助材料，激发学生的写作灵感。

第四课：口语表达

1. 设计一些与学生生活经验相关的情境，引导学生进行情景对话。

2. 提供常用的口语表达及有效的交际策略，帮助学生提高口语表达

能力。

3. 进行角色扮演活动，让学生在真实的情境中练习口语表达。

教学方法：

1. 多媒体教学法：利用图片、视频、手势等教学辅助工具，帮助学

生更好地理解和掌握教学内容。

2. 合作学习法：通过小组活动和角色扮演等形式，激发学生的兴趣，促进彼此之间的交流和合作。

3. 循序渐进法：根据学生的能力和学习进展，逐步提升教学内容的

聋校语文教案+获奖

【聋校语文教案：获奖作品】

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课的核心内容，包括重点词汇、句型和语法知识。

2. 能力目标：通过本课学习，提高学生的阅读、写作和口语表达能力，培养其独立分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其积极向上、自强不息的精神风貌。

二、教学内容与过程

1. 导入新课：通过回顾上节课内容，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：运用手语、PPT等多种教学手段，详细讲解本课的知识点，包括词汇、句型、语法等。

3. 学生活动：设计丰富多彩的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

4. 巩固练习：针对本课的知识点，布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 归纳小结：对本课内容进行简要总结，强调重点和难点，引导学生形成完整的知识体系。

三、教学方法与手段

1. 教学方法：采用直观教学、启发式教学、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段：运用手语、PPT、实物展示等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学评价与反馈

1. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行综合评价。

2. 教学反馈：根据学生的评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。

聋校语文第三册二年级1北京天安门共4课时

1北京天安门

教学目标

1、学会本课生字新词，能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。

2、认识方框儿。

3、学生知道中华人民国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。

4、正确地观察图画，理解句子的意思。

5、正确地朗读句子。

6、背诵、默写词语和句子。

7、学习用“谁爱什么”的句式说、写句子。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、理解句子的意思。

教学重点：1、学习用“谁爱什么”的句式说写句子。

2、背诵、默写词语和句子。

教具准备：生字卡片、课件、多媒体

课时安排：4课时

第一课时

教学目标：

1、学会“中华人民国、首都、北京、天安门”4个词语的读音。

2、会正确书写“中华人民国、首都、北京、天安门”4 个词语。

3、学生能看地图认识这几个地方。

4、认识偏旁方框儿。

教学重难点：生字词的音形义结合。

教具准备：生字卡片、课件、多媒体

教学过程：

一、直接导入

1、老师带你们去看一个漂亮的地方，出示天安门等优美的图片。问：这些漂

亮的建筑是什么呢？

2.今天我们一起来学习第1课《北京天安门》（齐读课题）。

二、看图学词语

1、看图学词“中华人民国”

（1）出示图片，问：这是哪里？

（2）学生回答。

（3）教师出示拼音和词语中华人民国

(4)教师读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（5）学生齐读，教师纠正读音错误。

2、看图学词“首都”

（1）出示中国地图，指着红色的星星，告诉学生这是首都的标志。

（2）教师出示拼音和词语。首都

（3）教师读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。(4) 学生齐读，教师纠正读音错误。

聋校语文第一册一年级《第2课 b p m f》

2 b p m f

教学要求：

1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。

2.学会ｂ、p、m、f的指式。

3.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。

4.会看口形和打指语。

5.掌握书写格式，会默写本课的声母。

教学重点：

1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。

2.学会ｂ、p、m、f的指式。

3.学会用两拼法拼读音节。

4.掌握书写格式，会默写本课的声母。

教学难点：

1.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。

2.会看口形写音节。

教学时间:

4课时

第一课时声母b

教学要求：

1．掌握声母ｂ的发音部位和方法。

2．学会ｂ的指式，认清形，会书写。

3. 学会ｂ与韵母相拼的方法，会拼读音节ｂǐ。

教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。

教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。

教具、学具：课件、卡片、实物铅笔

教学过程：

一、组织教学

1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。

2.发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。先师演示，再学生吹。

二、复习导入

1.复习韵母

青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。这里住着韵母、声母和整体认读音节。以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。

2.揭示课题。今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ

三、学习新知

（一）认识b

1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。

2．全班一起读。

3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。

4．检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。

聋校语文第一册教案

教案标题：聋校语文第一册教案

教学目标：

1. 帮助学生掌握基本的聋校语文知识和技能。

2. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。

教学重点：

1. 学习基本的聋校语文拼音和手语表达。

2. 学习基本的聋校语文词汇和句型。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学内容和安排：

第一课：认识聋校语文

1. 导入：通过展示聋校语文的特点和重要性，激发学生学习语文的兴趣。

2. 学习目标：了解聋校语文的基本知识和技能。

3. 教学活动：

a. 学习聋校语文的拼音和手语表达。

b. 学习聋校语文的基本词汇和句型。

c. 练习使用聋校语文进行简单的对话和交流。

第二课：学习聋校语文拼音

1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。

2. 学习目标：掌握聋校语文的拼音规则和发音技巧。

3. 教学活动：

a. 学习聋校语文的声母和韵母。

b. 练习使用聋校语文拼音进行发音和拼写。

第三课：学习聋校语文词汇

1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。

2. 学习目标：学习聋校语文中常用的词汇和词组。

3. 教学活动：

a. 学习常用的聋校语文词汇和词组。

b. 练习使用聋校语文词汇进行句子构建和表达。

第四课：阅读理解训练

1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习目标：培养学生的阅读理解能力。

3. 教学活动：

a. 给学生分发阅读材料，要求他们阅读并回答问题。

b. 组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和观点。

c. 教师给予反馈和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

第五课：口语表达训练

1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

聋校语文第四册教案

6. 指导“广”的书写。
（1）学生自主观察“广”在田字格里的位置、大小，教师指名反馈。
（2）学生练习书写，教师巡视指导。
二、初读课文，了解课文讲了哪几个地方。
1. 出示课文，请学生借助拼音尝试独立读课文。
2. 教师范读，请学生注意听清读音，看清口形，注意停顿。
3. 学生再读课文，然后教师指名读，纠正读音。重点指导“兴”在文中的读音，出示词语“高兴、兴趣”，与“大兴安岭”比较着读。
本单元的3篇课文以写景为主。教师范读时，要发音饱满、轻重分明、语速稍微放慢，配合适当的表情；还要组织学生进行多种形式的朗读，在读中感受春天的美好与可爱，激发学生亲近大自然的兴趣。
本单元的语言点“已经、忙着”都是比较抽象的词语，教学时，教师可以通过“比一比、加一加、练一练”的方法，先把含有这个词和不含这个词的两句话列在一起，通过朗读、演示等方法，指导学生体会它们在句子中的意思和作用；然后给出一个句子，让学生把词语加到合适的位置，了解它们的一般用法；最后用它们说句子，在运用中加深理解。教学本单元时，教师还可以因地制宜地组织一次“找春天”的语文实践活动，带领学生走向大自然，认真观察春天春雨如丝、万物复苏、生机盎然的景象，丰富学生对春天的认识，以便更好地理解课文内容。还可以鼓励学生用白己的语言描述春天，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
海南岛的景色多美丽啊，有高高的椰子树，美丽的鲜花，我们躺在沙滩上晒着太阳，多舒服！带着这种感受读一读前两行。

聋校九年级语文第十八册教案

聋校九年级语⽂第⼗⼋册教案

聋校语⽂第⼗⼋册教案

第⼀单元

⼀、教学⽬标：

1、知识技能⽬标：

（1）学会本单元⽣字新词，正确理解，常⽤词会⽤；

（2）理解句⼦意思、课⽂内容，体会含义深刻的句⼦，提⾼学⽣阅读能⼒；（3）有表情地朗读课⽂，提⾼学⽣朗读能⼒；

（4）背诵默写课⽂相应段落；

（5）学习抓住⼈物形象的某个特征进⾏细致描写，提⾼学⽣语⾔表达能⼒。2、情感态度价值观：

（1）理解课⽂内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。

（2）培养巩固学⽣良好的学习习惯。

3、过程与⽅法：

（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课⽂，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课⽂内容，体会⽂章的思想感情。

⼆、教材分析、学情分析：

本组课⽂是根据“体会⽂章的思想感情”这⼀重点训练项⽬选编的。讲读课⽂《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱⽣活、珍惜⽣命的思想感情；《背影》表达了⽗⼦间的深切、真挚动⼈的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好⽣活⽽⽆私奉献的精神；阅读课⽂《⾦⾊的鱼钩》赞颂了⽼班长舍⼰为⼈的崇⾼品质。这⼏篇课⽂富有深刻的教育意义，每⼀篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课⽂，要引导学⽣通过阅读，特别是有表情的朗读理解课⽂中含义深刻的句⼦，进⼀步加深对课⽂思想感情的体会。

但本组课⽂⽩话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学⽣阅读的积极性，把⽂字解释通俗，并引导学⽣体会其⽂字的简介与准确，从⽽更好地理解课⽂内容。

三、教学重点：

理解课⽂内容，有表情地读出课⽂内容。

四、教学难点及解决⽅法:

北京的课文教案

教案标题：探索北京的历史与文化

教学目标：

1. 通过学习北京的历史与文化，培养学生对本土文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的团队合作和研究能力。

教学重点：

1. 了解北京的历史背景和文化特点。

2. 掌握相关词汇和表达方式。

3. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学难点：

1. 学生对于北京的历史和文化的深入理解和把握。

2. 学生的写作能力的提升。

教学准备：

1. 课文材料：介绍北京的历史和文化的文章。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 学生参考资料：关于北京历史和文化的书籍、网站链接等。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

使用多媒体设备播放一段介绍北京的宣传视频，激发学生对北京的兴趣，引起学生的思考和讨论。然后，教师与学生共同回顾学生对北京的了解，并导入本堂课的主题。

步骤二：阅读与理解（15分钟）

教师分发课文材料，让学生阅读并回答相关问题，以检测学生对课文内容的理解程度。教师可以针对不同学生的阅读能力，提供不同难度的问题，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

步骤三：词汇与表达（10分钟）

教师引导学生学习一些与北京历史和文化相关的词汇和表达方式。教师可以使用图片、示范和实际应用等多种方式，帮助学生掌握这些词汇和表达方式，并鼓励学生在课堂上进行实际运用。

步骤四：小组合作研究（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个具体的北京历史或文化话题进行研究。教师提供学生参考资料，鼓励学生自主查找和整理相关信息，并在小组内进行讨论和分享。教师在此过程中提供必要的指导和帮助。

聋校语文第九册北京教学课件

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中国革命博物馆
2020/8/17
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北京的马路：又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开
2020/8/17
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课文
立交桥：上下几层、草坪、花坛、方便
2020/8/17
北京有许多又宽又长的马路和上下几层的立交桥。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。立交桥的四周有绿色的草坪和美丽的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，十分方便。
北京有许多古迹和风景优美的公园。最有名的有八达岭长城、故宫博物院、颐和园、天坛、中山公园、北海和景山公园。
北京多美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都。
广场 2020/8/17
马路立交桥该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供QQ：
北海
录相
北
天安门城楼
人民大会堂
西
天安门广场
中国革命博物馆
人民英雄纪念碑中国历史博物馆
东
毛主席纪念堂
2020/8/17
南该课件由【语文公社】
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课文
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课文
北海公园

聋校语文第三册教案

1、北京天安门

一、教学要求

1、学会本课生字、新词；能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”；正确理解词语，并学习使用词语。

2、通过看图，理解词句的意思，知道中华人民共和国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。

3、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。

4、正确朗读句子，背诵句子。

5、默写词语和句子。

二、教学重难点

1、教学重点

学会生字新词，理解词语句子的意思。

2、教学难点

理解句意，仿说仿写句子。

三、教具准备

挂图、放大课文、生字词卡。

四、教学时间

5课时

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1、出示中华人民共和国版图，问：小朋友们，知道这是什么图吗？这张图代表的是我们的国家。今天我们来学习第一课。

2、板书课题。

二、看图学词

1、指中国版图问：小朋友们都在哪见过这幅图？

（1）引导学生自由发言。

（2）板书词语：

zhōng huá rén mín gòng hé guó

中华人民共和国

（3）带领学生读词。

（4）指名读词，师纠正错误读音。

（5）认读生字：华、共、国。

（6）识记生字。

（7）指导书写生字，强调生字在田字格中的位置。

（8）展示学生写的字。

2、指第一幅图，问：小朋友们，你们知道这是哪儿吗？

（1）板书词语：

shǒu dū běi jīng

首都北京

（2）带领学生读词语。

（3）在图上找出首都北京的标志。

（4）带领学生读词语，注意纠正错误发音。

（5）识记生字：首、都、北、京。

（6）指导书写生字。重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。

第十一册聋校语文教学计划(精简版)

第十一册聋校语文教学计划

※ 第十一册聋校语文教学计划※ 2 小时前教材分析：

本册教材共有2 篇看图学文，13 篇讲读课文，1 篇应用文，5 篇阅读课文。全册课文分五组编排，每组课文后安排一篇阅读课文，编有一个基础训练。

教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力，观察能力和思维能力，提高他们

第十一册聋校语文教学计划

※ 第十一册聋校语文教学计划※ 2 小时前

教材分析：

本册教材共有2 篇看图学文，13 篇讲读课文，1 篇应用文，5 篇阅读课文。全册课文分五组编排，每组课文后安排一篇阅读课文，编有一个基础训练。

教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力，观察能力和思维能力，提高他们的听话（看话）、说话、阅读和作文的能力。教材注重政治思想品德教育，注意选用现代题材、文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教育之中，对学生进行爱国主义、集体主义、热爱劳动的教育和良好的道德行为的养成教育。

本册教材进一步加强读懂意义段的训练。在读懂意义段的基础上，懂

得段与段之间的联系。能根据段意理解课文的主要内容，进一步提高学生的阅读能力和思维能力，并加强语言文字的实践联系，进一步提高他们的表达能力。

教材还注意加强适用性。在听（看）、说、读、写的训练过程中，注意尽可能的与日常生活的需要相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物的能力。表达思想和与人交往的能力。

课文篇幅短小，结构简单，文字通俗，适合耳聋学生的实际，减轻他们的负担，利于教学，利于提高读写的实际能力。

聋校语文课件

口语交际能力
听力训练
通过听力游戏、故事讲述等方式，提高聋生的听力理解能力。
口语表达
教授如何清晰地表达自己的观点、需求和情感，培养口语表达能
力。
沟通技巧
教授如何与人交流、倾听和提问，提高聋生的沟通技巧和社交能
力。
03 教学方法
视觉教学
图片和插图
使用丰富的图片和插图辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
利用图片和视频素材，展示荷塘和月色的美景，激发学生的阅读兴趣。
详细描述
配合手语老师的讲解，引导学生理解散文的主题和思想内涵，深入感受作品的情感和意境。
通过小组合作和讨论，鼓励学生分享对散文的理解和感受，培养他们的文学鉴赏力。
布置相关阅读任务，引导学生拓展阅读范围，提高他们的阅读能力。
教学案例三：作文训练《我的家乡》
情境模拟教学
角色扮演
01
让学生扮演课文中的角色，通过表演来模拟情境，加深对课文
的理解。
情境再现
02
利用道具和场景布置，再现课文中的情境，让学生身临其境地
感受。
情感体验
03
引导学生体验课文中的情感，培养其情感表达和情感理解能力
。
04 教学资源
教学软件
课件制作软件
如PowerPoint、WPS演示等，用于制作课件的演示文稿。

人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5课《北京》教学设计

现代信息技术改变着人们的生活方式，也深刻地影响着现代教育。运用现代信息技术是学校教育现代化的重要标志，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径，更是帮助听障儿童学好科学文化知识的利器。结合我校教研课题，在人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5课《北京》的教学中，尝试对运用多媒体计算机辅助语文阅读教学作一个探索。

一、分析教材

《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座美丽的大城市。从教材上看，课文有三大特点：

1.结构严谨。

课文共有6个自然段，第1、2自然段指出北京是我国的首都，概括其很大很美的特点。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间3、4、5三段对北京的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。

2.选择精炼。

课文介绍了三个非常有代表性的事物：—是北京天an门城楼和天an门广场，这是北京的象征；二是道路和立交桥，这是北京的市容；三是北京的名胜古迹。通过以上三方面的描写，突出反映了首都北京的风貌：大而美。

课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。

课文的第三自然段按方位顺序介绍了天an门广场及其周围的建筑，最能体现北京的特点。由于文字的描述是抽象的，加之五年级听障学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有一定难度的。由此，可以确定本课的重难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位顺序具体介绍天an门广场及其周围的建筑物。

聋校语文第十五册件PPT学习教案

在环境冷落、单调的小站，看到一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花，旅客心里感到温暖，感受到车站工作人员全心全意为人们服务的一片深情。
第13页/共19页
仿照本文的写作特点，用“我的学校”为题，写一篇作文。
我的学校座落在市百家岭9号，走进校门就是干净的操场，操场前面是又大又明亮的食堂。操场左边是一排教学楼，右边是宿舍楼。
第6页/共19页
➢ （1）快车急驰而过，你在车上甚至连站名也来不及看清楚。
➢ （“急驰而过”“来不及”是什么意思？他们之间有什么联系？）
➢ “急驰而过”是“来不及看清楚”的原因。
第7页/共19页
作者先看小屋左边的景物，再看小屋右边的景物。
第8页/共19页
小站是什么样子？作者是按怎样的顺序具体介绍的？
•先……再……接着……然后……
小站小屋的左边有些什么景物？
小站的月台上谁正在做什么？
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你看小屋左边的那张红榜，上面用大字标明了241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边有一块小黑板，上面用白粉笔写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，两三个农民挑着箩筐，正准备乘车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
这是铁路线上的一个小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车疾驰而过，你在车上甚至连站名也来不及看清楚。一间红瓦灰墙的小屋，一排白漆的木栅栏，或许还有三五个人影，眨眼就消失了。火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。