唐宋诗词鉴赏第九课问世间情是何物——两情相悦
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》68课件教案教学设计 一等奖
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计一、导入：1、复习诗句大江东去，浪淘尽，千古风流人物——《念奴娇·赤壁怀古》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈——《江城子·密州出猎》2、在你心目中苏轼是一个什么形象？通常情况下，我们看到的是一个达观、开朗、幽默的苏轼。
我们着迷他的“我欲乘风归去”我们欣赏他的“扣舷长啸”我们追随他的“归去，也无风雨也无晴”…但是我们能够接受一个儿女情长的苏轼吗今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。
二、作者及背景介绍1、苏轼简历苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。
21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。
当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。
快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。
可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。
熙宁二年(1069)反对变法卷入党争。
苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往密州、徐州等地任地方官。
革新除弊，因法便民，颇有政绩。
元丰二年(1079)乌台诗案被贬黄州。
那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。
这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。
苏轼被捕入狱，入狱后，受尽凌辱，酷刑棒打，几致死地。
历时五个月，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，将苏轼贬到黄州。
苏轼在黄州生活的这七年，他没有俸禄、生活困苦、衣食不足，而且受到监督，没有住的地方，只好暂居庙里，后来得了一块荒地，耕种，造屋。
元祐元年(1086)重获启用官至礼部。
旧党执政。
受到皇太后重用保护，苏轼被调回京都任翰林学士、知制诰等职。
后自请外任杭州太守。
后被召回京师，担任兵部尚书、礼部尚书。
绍圣元年(1094)又遭贬职惠州儋州。
皇太后驾崩，新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南），元符三年(1100)渡海北返次年病逝。
高中语文唐宋词2第九课问世间情是何物——两情相悦综合演练(含解析)语文版选修《唐宋诗词鉴赏》
问世间情是何物——两情相悦一、基础考查1。
下列词语中没有错别字的一项是（）A．春衫袖岸渚愁绪老骥伏枥B．鬓如霜鲛绡讥诮真知卓见C．幽梦蓦地蓦然一如继往D．轩窗阑姗蹒跚事过景迁解析：选A。
B项，“真知卓见”应为“真知灼见”；C项,“一如继往"应为“一如既往”；D项，“阑姗”应为“阑珊”,“事过景迁”应为“事过境迁”。
错误!下列诗句中加点词语的解释不．正确的一项是（)A．彩袖殷勤捧玉钟．．玉钟：指珍贵的酒杯B．小轩．窗，正梳妆轩:有窗槛的小屋C．今宵剩．把银照剩：多余的D．天澹．稀星少澹：指天色微明解析：选C。
剩:尽情地.错误!下面句子修辞手法与“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”一致的一项是（）A．月到柳梢头,人约黄昏后B．东边日出西边雨，道是无晴还有晴C．玉壶光转,一夜鱼龙舞D．今宵剩把银照，犹恐相逢是梦中解析:选B。
“杨柳”“桃花”一语双关，B项中表面上是晴雨的“晴”，实际上是感情的“情”.错误!下列对有关诗歌的赏析不．正确的一项是（）A．欧阳修的《生查子》一词是节日怀旧之作,通过前后对比，逼出“泪满春衫袖”一语，见其伤感之甚.B．《鹧鸪天》这首词截取了三个场面来烘托感情,从分别以前的快乐、分别以后的怀念和重逢乍见时的惊喜来落笔，用意非常巧妙。
C．《江城子》一词不论是上阕“千里孤坟”的遥不可及，还是下阕“明月夜，短松冈”的清冷的月光,给我们营造的都是一种凄凉的场景。
D．“小令”“中调"“长调”等术语是按照篇幅的长短确定的，如《江城子》《蝶恋花》等则是长调.解析：选D。
D项中《江城子》《蝶恋花》等是中调。
二、阅读理解(一）阅读下面这首词，完成5～6题。
菩萨蛮①韦庄红楼②别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐③.残月出门时，美人和泪辞。
琵琶金翠羽④，弦上黄莺语。
劝我早还家,绿窗人似花。
【注】①这首词创作于韦庄浪迹江南、思乡怀人之时.②红楼：代指富豪家的楼阁.③流苏帐：装饰着彩须花缕的帐子。
④金翠羽：本指美人的金钗，这里代指歌女。
《问世间情是何物——两情相悦》课件
人 时 头 时 欧查 子 泪 月 人 花 阳
满与约市修 春灯黄灯
衫依昏如
袖旧后昼
苏轼《江城子》 十年生死两茫茫。不思量， 自难忘。千里孤坟，无处话 凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗， 正梳妆。相顾无言，惟有泪 千行。料得年年肠断处，明 月夜，短松冈。
课外研究 1、古典爱情诗词中运用的表
戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候 ， 最 难 将 息
寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 凄 惨
李 清 照
声 声 慢
。
不 见 去 年
今 年 元 夜
月 到 柳 梢
去 年 元 夜
不 见 去 年 人 泪 满 春 衫 袖
今 年 元 夜昏 后
去 年 元 夜 时 花 市 灯 如 昼
现手法。 2、爱情诗词中的“风、花、
雪、月”等意象的研究。 3、古代爱情观与现代爱情观
之比较 。
……
愿
天
下
再见
有 情
人
终
成
眷
属
《
问唐 诗
世宋 词
间鉴 赏
情》 为
何 物
《
问唐 诗
世宋 词
间鉴 赏
情》 为
何 物
只此 是情 当可 时待 已成 惘追 然忆
《诗经-氓》
信总 誓角 旦之 旦宴 不言 思笑 其晏 反晏
移蒲 苇 韧 如 丝
磐 石 无 转
《孔雀东南飞》
两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 ——《鹊桥仙》
滴黑有 雁三惨
!
滴 。 这 次 第 ， 怎 一 个 愁 字 了 得 ！
梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄 昏 ， 点 点
谁 堪 摘 ？ 守 着 窗 儿 ， 独 自 怎 生 得
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦生查子》70课件教案教学设计
语教版《生查子》教学设计四川省绵阳中学严小青教学重点：深入了解该词牌的特点，通过不同的《生查子》，体会词“别是一家”之美教学难点：鉴赏炼字，仿写《生查子》教学时长：40分钟教学流程：课前齐读该单元，营造上课氛围。
（一）抑扬顿挫，吟咏之美请学生用开火车的形式说出喜欢的词牌名，引入第一次接触的新词牌即今日课题《生查子》。
赏词方式千万种条，深情吟诵第一条。
请摇头晃脑吟诵欧阳修的《生查子》，分清上下片，数清字数，找出韵脚，体会本词在形式上的特点，一定读出你的感情。
自读后，举手表演此词的诵读。
进入举一反三环节，另外选入有代表性有区别度的三首《生查子》，去掉标点后自读并分享，老师纠错并帮助同学认识断句的方法。
1.生查子独游西岩辛弃疾青山招不来偃蹇谁怜汝岁晚太寒生唤我溪边住山头明月来本在天高处夜夜入青溪听读离骚去生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去2.生查子牛希济春山烟欲收天淡星稀小残月脸边明别泪临清晓语已多情未了回首犹重道记得绿罗裙处处怜芳草生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去3.生查子张泌相见稀喜相见相见还相远檀画荔枝红金蔓蜻蜓软鱼雁疏，芳信断花落庭阴晚可惜玉肌肤消瘦成慵懒生查子张泌相见稀，喜相见，相见还相远。
檀画荔枝红，金蔓蜻蜓软。
鱼雁疏，芳信断。
花落庭阴晚。
可惜玉肌肤，消瘦成慵懒。
由此总结词牌《生查子》的规律：双调；大多句法整饬，音韵颇为铿锵，朗朗上口。
也有以牛希济为代表的变体二双调，41或42字。
多押仄韵，表达缠绵或哀楚之情。
补充：又名“相和柳”“梅溪渡”“陌上郎”“遇仙楂”“愁风月”“绿罗裙”“楚云深”“梅和柳”“晴色入青山”等。
原唐教坊曲，后用为词调。
（二）细细咂摸，同牌异情虽然是同一词牌，但各有其美。
本班已经长期进行过古典诗词训练，下面进入各美其美的分享阶段。
高中语文第九课问世间情是何物__两情相悦学案语文版选修《唐诗宋词鉴赏》
第九课问世间情是何物--两情相悦课前导语爱情是文学艺术中生生不息的主题之一，词体长于描写爱情。
宋词向来以善写男女情感著称，词致力于表达缠绵悱恻的情感，描摹深微细腻的心绪，把一种精致的审美趣味发挥到了极致。
无论是婉约派的李清照、柳永，还是豪放派的苏轼、辛弃疾，他们都为爱情歌唱，留下了许多传世名篇，值得注意的是，他们的词格调是健康的，感情是真挚的，内容是清新的，给后人留下的是忠贞不渝的爱情颂歌。
通过本课的学习，我们应该体会古人健康的爱情观念，培养健康的情操。
鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者运用哪些手法抒发了什么样的情怀。
生查子一、词人名片欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人，出身于低级官吏家庭，父早亡，幼时家贫。
1030年考取进士，初仕洛阳，与梅尧臣等人声气相通，提倡文学变革。
景祐初入京后，因支持范仲淹的政治改革主张被贬，庆历年间，再度积极参与范仲淹所主持的“庆历新政”，新政失败后，复又长期贬外。
至和年间入朝，逐渐升至枢密副使、参知政事等权要职位。
晚年对王安石新法持反对态度。
为官清正，喜奖掖后进。
卒谥文忠。
二、诗词故事芦荻画地欧阳修4岁丧父，孤儿寡母，生活贫困。
因买不起纸笔，母亲便用荻秆画地教他识字。
小小的欧阳修知甘识苦、人穷志大，从贤惠的母亲那里接受了诗书传统的熏陶，从小打下了坚实的文学基础，培养了吃苦耐劳的性格。
参加进士考试，三次名列第一。
24岁中殿试甲科第14名进士。
三、文题背景生查(zhā)子，词牌名。
双调，四十字，前后段各四句、两仄韵。
欧阳修虽被称为“一代儒宗”，但他的词却不乏对爱情的描写，这正反映了作为文坛领袖的欧阳修思想上颇为通达，创作上颇重情致。
宋人元夕词中正面集中地描写男女爱情的作品为数甚微，而像欧阳修的《生查子》就更是吉光片羽了。
一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚诵读该词，感知词的内容。
去年/元夜/时，花市/灯/如昼△。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦生查子》70PPT课件 一等奖名师公开课比赛
刘星雨同学读此词而画
邱添读此词：失去你后，世界没有了斑斓
生查子.牛希济
春山烟欲收，天淡星稀小。 残月脸边明，别泪临清晓。
语已多，情未了，回首犹 重道：记得绿罗裙，处处怜 芳草。
• 此首写别情。上片别时景，下片别时情。
• 起写烟收星小，是黎明景色。“残月”两句，写晓景 尤真切。残月映脸，别泪晶莹并当时人之愁情，都已 写出。
• 妙在赤诚之心
填 词 之 乐
参考话题： 生查子.暮春 生查子.月考 生查子.批评 生查子.堂吉诃德 生查子.哈姆雷特
......
拓展延伸
1.进入QQ群216843204,有关宋词 的名家介绍，经典评论皆在其中， 群文阅读，纵横延伸，欢迎互动。 2.进入微信公众号，欣赏同学宋 词书画以及书评。更多 3.利用喜马拉雅和网易公开课等 信息资源，增强自我认知，走进 大家，走进更广阔的世界。
• 作家薛祥生：这首词虽然很短又极通俗，但它包含的 意思却极为丰富、深刻。言近旨远，辞浅意深。
• 本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽 然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无 人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现 出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁 的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，物我交融， 彼此慰藉。
元曲之称绝者，不过 得此法。--- 徐士俊
生查子.元夕
• 1.布局巧妙：用“去年元夜”与“今年元夜”两幅元夜图 景对比，展现相同节日里的不同情思，仿佛影视中的蒙太 奇效果，将不同时空的场景贯穿起来，呈现一种交错的感 伤
• 2.民歌般的朴素语言，富有回环错综之美
• 3.精当的炼字、优美的意境
•
言浅意深的典范
无标点自由吟诵，寻找词牌断句规律
2018高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教：第二部分 第九课 问世间情是何物——两情相悦 含答案
第九课问世间情是何物——两情相悦[对应学生用书P47][资料助读]◎释标题生查(zhā)子，词牌名。
双调，四十字，前后段各四句、两仄韵。
清代王夫之评价此词说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”◎知作者欧阳修(见第五课《画眉鸟》)◎明背景这首《生查子》一说出自朱淑贞手笔，又误作秦观词。
但成书于绍兴十六年(1146)的曾慥编的《乐府雅词》即将此词系于欧公名下。
曾慥把当时流传的欧阳修的某些艳词，看成是“当时小人或作艳曲，谬为公词，今悉删除”(《自序》)，而此作却得以获存，当有所据。
而五十年后的庆元二年(1196)，由周必大校刊的《欧阳文忠公集》也收录此作，故欧公对此词的著作权当无疑问。
[精要赏析]◎品语言1．试分析“不见去年人，泪满春衫袖”一句中“满”字的表达效果。
提示：从“满”字表现出的内容及情感入手。
参考答案：见不到去年幸福约会、倾诉衷肠的心上人，主人公不禁悲从中来，伤心落泪，把衣衫衣袖都湿透了。
这形只影单、幽情难诉的处境，让我们的主人公怎不触景伤情呢？一个“满”字，将物是人非、旧情难续的感伤表现得很充分。
◎析技巧2．本词是从哪些方面进行对比来表现情感的？提示：从上下阕内容所处的时间及场面思考。
参考答案：对比主要表现在以下两方面：上阕写去年，下阕写今年，佳节景物依旧，而主人公的感受感想却截然不同。
去年沉浸在恋人约会的甜蜜之中，今年却陷入失恋痛苦之中。
这是今与昔的对比。
其次是身外的热闹欢乐，灯市如昼，与内心的孤独哀伤的强烈对比，反映出主人公的情感世界，引起读者对主人公的无限同情与共鸣。
[资料助读]◎释标题鹧鸪天，双调，五十五字。
前段四句，三平韵；后段五句，三平韵。
宋代胡仔评价此词：晏叔原工小词，如“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风，不愧六朝宫掖体”。
◎知作者晏几道(1030？－1106？)，字叔原，号小山，与其父晏殊合称“二晏”。
北宋临川(今属南昌进贤)人。
北宋词人。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》60PPT课件 一等奖
2、“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”除表达对 亡妻的怀念外，还蕴含着作者怎样的心情？
也寄寓了自己的身世之感，把死别后的个人忧 愤包括在苍老衰败之中。因为这十年，正是围绕王 安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。 苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮， 不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛， 已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴” 不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风 尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我， 早生华发。
4、词的结尾说：“料得年年肠断处，明月夜，短松 冈。”“明月夜”和“断肠”有什么关系？试结合古 典诗词中明月Fra bibliotek意象做简要分析。
明月可牵惹诗人思念亲人之伤感，故曰断肠。 简单举例：
举头望明月，低头思故乡。— 李白《静夜思 》 海上生明月，天涯共此时。 — 张九龄《望月怀远》 明月几时有？把酒问青天。 — 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 春花秋月何时了？往事知多少。 —李煜《虞美人·春花秋月 何时了》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 — 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 — 王建《十五夜望月 寄杜郎中》
下认真体会。
作业：
背诵《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
谢谢
5、杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。”不 说自己怀念妻子，却说妻子怀念自己。苏轼这首词也
用了这种写法。找出词中的相关描写，说说这种写法 有什么好处。看能不能再举一些例子。
“纵使相逢应不识”，“相顾无言，惟有泪千行”，“料 得年年肠断处，明月夜，短松冈”与杜诗有异曲同工之妙， 都是从对方着想，都是通过想象悬揣之场景或梦境，表达自 己或思念或无奈或凄凉的情感。这样写比单纯写自己思念对 方来，文笔更曲折，情感更深刻，文字更经济。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》67PPT课件 一等奖名师
《江城子·已卯年二月二十日夜记梦》教学目标：1、真情出质文，领悟作者的真挚情意，体会文章表达的艺术。
2、初步体会苏词风格。
教学时数：1课时一、导入我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。
如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。
这种态度，使得我家先生一次不由得问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。
他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人、能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！——方方《喜欢苏东坡》苏轼的魅力何在？你心目中的苏轼是怎样一个形象？请结合学过的词句来回答。
（豪放、豁达）今天我们学习苏轼的一首著名的悼念亡妻王弗的词《江城子》，来体会他性格中的另一面：多情。
二、背景这首悼亡词作于宋神宗熙宁八年，时苏轼在密州任太守。
序中“乙卯”即熙宁八年。
正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）传诵千古的悼亡词，题为记梦。
此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。
生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解。
君讳弗，眉之青神人，乡贡进士方之女。
生十有六年而归于轼。
有子迈。
君之未嫁，事父母，既嫁，事吾先君、先夫人，皆以谨肃闻。
其始，未尝自言其知书也。
见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。
其后轼有所为于外，君未尝不问知其详。
曰：“子去亲远，不可以不慎。
”日以先君之所以戒轼者相语也。
轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言曰：“某人也，言辄持两端，惟子意之所向，子何用与是人言？”有来求与轼亲厚甚者，君曰：“恐不能久。
其与人锐，其去人必速。
”已而果然。
将死之岁，其言多可听，类有识者。
其死也，盖年二十有七而已。
始死，先君命轼曰：“妇从汝于艰难，不可忘也。
他日汝必葬诸其姑之侧。
”——《亡妻王氏墓士铭》（节选）作者先介绍王氏的名字、籍贯和家庭出身。
接着交代她出嫁时的年龄和所生儿子之名苏迈。
以下着重介绍几桩值得传扬的事情：在娘、婆二家侍奉父母公婆皆以恭谨肃恬闻名；陪伴丈夫在任上，经常告诫远离父母的丈夫，要按老父亲的教导办事；注意来会丈夫的朋友，根据观察所得，分析其人的思想品质，提醒丈夫不要被奸邪谗佞之辈蒙骗。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》63PPT课件 一等奖名师
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
1、点题：真正进入梦境。 2、“小轩窗”
借代两人曾经共度甜蜜岁月的地方。 3、“正梳妆”
年轻夫妻相亲相爱的生活场景
对幸福生活的回忆，反衬死别后 的凄凉。
赏析
相顾无言，惟有泪千行。
1、“相顾无言，唯有泪千行”与“执 手相看泪眼，竟无语凝噎”异曲同工。
江
乙城
记卯 子
梦正
月
ห้องสมุดไป่ตู้
大二
苏轼
竹 二 中
苏十 轼日
晏 云
夜
诗人小传
苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡 居士。四川眉山人，北宋著名文学家。 21岁中进士，开始为宦生涯。这首词作 于宋神宗熙宁八年。当时苏轼因与王安石 政见不和，自请外调，在密州做地方官。 那时他已经40岁了，二十年仕途奔波， 妻子亡故。这一切的一切都令他感伤……
• 虚实结合：全词以梦为线索，以虚映实， 虚中见实，抒发对亡妻的无限怀念之情。
谢谢
写作背景
“乙卯”年是宋神宗熙宁八年 （1075），苏东坡任密州（今山东诸 城）知州，年已四十。
正月二十日这天夜里，他梦见爱 妻王弗，便写下了这首悼亡词。
• 词作中出现了哪些意象？这些意 象构成了怎样的意境？从词中你 读出了词人何种感情？
赏析
十年生死两茫茫。
“茫茫”传达出了一种莫可名状的空寂凄 清之感。 “两茫茫”，相思却不得相见，凄 婉、沉痛之情笼罩全篇。
上片： 现实梦前思念—相思成苦
下片
前五句：
梦中梦中相逢—因思成梦
后三句：
现实梦醒悲凉—无限怀念
梦 全文线索：
2024-2025学年高中语文唐宋词2第九课问世间情是何物——两情相悦教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》
4. 提升表达和交流能力，通过撰写赏析短文，锻炼自己的写作和表达能力，同时学会与他人分享和交流自己的观点。
5. 增强自主学习能力，通过课前自主阅读和课后作业，培养自己主动探索和学习的能力，养成良好学习习惯。
核心素养目标
本章节的核心素养目标主要是培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。通过阅读和分析唐宋诗词中的情感表达，学生能够理解和欣赏古代诗词的美，提高他们的文学素养。同时，通过分析和讨论诗词中的情感表达手法和特点，学生能够培养自己的思维能力，提高他们的文学鉴赏能力。此外，通过本章节的学习，学生还能够增强自己的审美情趣，培养对古代文化的热爱和尊重。
我感到满意的是，学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，他们对于诗词中的情感表达手法和特点有了更深刻的理解。通过小组讨论和课堂展示，他们学会了如何从不同角度分析和评价诗词作品，这不仅提高了他们的文学鉴赏能力，也锻炼了他们的批判性思维能力。
我也注意到，学生们在撰写赏析短文的过程中，他们的表达和交流能力得到了提升。他们能够将自己的观点清晰地表达出来，并与他人进行有效的交流。这让我感到非常高兴，因为这些能力的提升将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
2024-2025学年高中语文 唐宋词 2 第九课 问世间情是何物——两情相悦教案 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》
主备人
备课成员
教材分析
《2024-2025学年高中语文 唐宋词 2 第九课 问世间情是何物——两情相悦教案 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》》这一章节内容主要涉及唐宋时期诗词中的情感表达。通过阅读和分析诗词，让学生了解和欣赏不同诗人如何用诗词表达情感，以及诗词中的情感表达手法和特点。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》61课件教案教学设计
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计达州市第一中学校向桓萱【教材分析】中国文学史上，从《诗经》开始，就已经出现“悼亡诗”。
悼亡诗写得最有名的有西晋的潘岳、中唐的元稹、晚唐的李商隐。
而用词写悼亡，是苏轼的首创。
此词情意缠绵，字字血泪。
上片写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下片记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。
学习这首词，体会作者的思想情感，了解苏轼多样的词风。
【学情分析】作为高二的学生，他们对词的体裁并不陌生，学生一般能通过感受词的语言美、意境美体会词的思想情感，但主要还是停留在泛读和初读上。
因此本课的重点就是和学生一起深入地品味词的内容和手法，提升学生鉴赏能力，培养人文意识。
【教学目标】1、通过朗读与探究，理解作者的思想情感。
2、分析概括，掌握词中运用的艺术手法。
【教学重难点】1、理解作者在词中的思想情感。
（重点）2、掌握词中运用的艺术手法。
（难点）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：在你心目中苏轼是一个什么形象？请结合学过的诗句回答。
生1：大江东去，浪淘尽，千古风流人物……《念奴娇赤壁怀古》生2：一蓑烟雨任平生，归去，也无风雨也无晴。
《定风波》生3：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈……《江城子·密州出猎》师总结：豪放、豁达、婉约、凄迷、浪漫、幽默。
二、观微课，了解词的写作背景，听朗读，明晰词的感情基调。
三、出示学习目标，让学生带着学习目标更有效率的学习。
1、词的思想情感。
2、艺术手法。
四、朗读探究，整体感知。
（一）明题材，定基调。
明确：这是一首悼亡词，全词是悲伤、凄婉的情感基调了解情感基调后，朗读课文，学生朗读，教师朗读。
（二）回顾词的写作背景，了解王弗与苏轼之间的深情厚谊。
明确：背景简介：公元1055年，16岁的王弗走进了四川才子苏东坡的生活。
一个羽扇纶巾，雄姿英发，一个年轻貌美，天资聪颖，可谓才子佳人，琴瑟和谐。
王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。
2019-2020学年语文版高中语文选修选修唐宋诗词鉴赏课件：唐宋词 2第九课 问世间情是何物——两情相悦
二、字形辨认 xiāo（宵）夜 xuān（轩）窗 云xiāo（霄） hàn（汗）颜 坟yínɡ（茔） 缠mián（绵） 晶yínɡ（莹） mián（棉）絮
三、词语释义
①元夜： 即上元节之夜，也叫“元宵”，在夏历
正月十五日
。
②花市： 卖花的集市
。
③玉钟： 珍贵的酒杯 。
④拚却： 甘愿，不顾惜 ⑤剩把： 尽情地把
(2)晏几道(1030？—1106？)，北宋词 人。字叔原，号小山，北宋抚州临川县文 港乡(今属南昌进贤)人。晏殊第七子，能 文善词，与其父晏殊合称“二晏”。其词 受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与 男女悲欢离合之情，以小令见长，工于言情，语言清新，曲折 轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调，性孤傲，词风哀感缠 绵、清壮顿挫。有《小山词》。
一、字音辨识
1.单音字 银 · (ɡānɡ) 鲛．(jiāo)绡
小轩．(xuān)窗 阑．珊．(lán shān)
梳妆．(zhuānɡ)
2.多音字 说游 劝说 说． ．（ （sshhuuìō）） 散散 散． ．会 漫（ （ssàǎnn） ） 查查 生查对．子（c（házáin）） 鹄鹄 鹄． ．的 立（ （ɡhǔú））
1.“月到柳梢头，人约黄昏后”两句词有何妙处？
【点拨】 上阕追忆去年元夜的欢会。“月到柳梢头”二 句含“宾”就“主”，再现那令人沉醉的情景。“黄昏后”， 交代主人公与其情侣相会的时间。“月到柳梢头”，既是对 “黄昏后”这一时间概念的形象展现，也是对男女主人公欢会 的环境的补充描绘——明月皎皎，垂柳依依，是那样富于诗情
3.相关知识 宋词可分为豪放派和婉约派两大类。豪放派，大体是创作 视野较为广阔，气象恢弘雄放。北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等 人都有这类风格的作品。南渡以后，陈与义、叶梦得、朱敦儒、 张孝祥、张元干、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，辛弃 疾更成为创作豪放词的一代巨擘和领袖。 婉约，即婉转含蓄。五代即已形成以《花间集》和李煜词 为代表的香软词风。北宋时，晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周 邦彦、李清照等；南宋时，姜夔、吴文英、张炎等大批词家， 也归于此类。
第九课 问世间情为何物——两情相悦
2019/3/17
25
从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。
同：聚在一起。 自从离别后，总想重相逢，多少次、你 我重逢在梦中。
2019/3/17
26
下片一笔跃至别后的相思，而将初 盟以迄别离的种种情事尽皆略去，颇见 剪裁之工。“从别后”二句点明初逢的 场面是其别后怀念的主要内容。“几回 魂梦”句直诉魂牵梦萦的相思情怀。 “与君同”暗示不独自已如此，对方亦 复频入梦境，想思无已，但梦中重逢的 欢娱极其短暂，梦后独处的凄怆却格外 深长。
2019/3/17 6
词语注释
元夜：又称“元夕”，指农历正月十五夜，也称上
元节。自唐代元夜张灯，故又称“灯节”。 花市：指元夜花灯照耀的灯市。
春衫：年少时穿的衣服，可指代年轻时的自己。
2019/3/17
7
作品译文
上片：去年元宵夜的时候 ，花市上灯光明亮如 同白昼。在明月登上柳梢头之时，与佳人相约 黄昏之后。
彩袖殷勤捧玉锺，当年拚却醉颜红。 彩袖：代指穿彩衣的歌女。 玉钟：珍贵的酒杯，酒盏的美称。 拚（pàn)却：甘愿，不顾惜。却：语气助词。 忆当年，你手捧玉盅把酒敬，衣着华丽人多 情；我举杯痛饮拼一醉，醉意醺醺脸通红。
2019/3/17
19
“彩袖殷勤”二句，着笔于对方，落墨 于自身，既展现了二人初识时的特定情境， 也披露了二人一见倾心、愿托终身之际的 曲折心态。“彩袖”，说明对方并非与自 已门第相配的大家闺秀，而不过是侑酒于 华宴的歌女。但此时伊人殷勤捧杯劝饮， 却不仅仅是履行侑酒之责，而欲藉此暗通 情愫。而心有屡犀的作者又何尝不谙其意？ 为了报答她于已独钟的深情，他开怀畅饮， 不惜一醉。这就写出了感情的双向交流。 体现了“盟”字“彩袖”“玉钟”“颜 红”“杨柳”“桃花”“银釭”，色彩艳 2019/3/17 20 丽。营造了美丽的爱情世界。
【新人教版】2019-2020高中语文 第二部分 唐宋词 第九课 问世间情是何物两情相悦教学案 语文版选修唐宋诗词
第九课问世间情是何物——两情相悦[资料助读]◎释标题生查(zhā)子，词牌名。
双调，四十字，前后段各四句、两仄韵。
清代王夫之评价此词说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”◎知作者欧阳修(见第五课《画眉鸟》)◎明背景这首《生查子》一说出自朱淑贞手笔，又误作秦观词。
但成书于绍兴十六年(1146)的曾慥编的《乐府雅词》即将此词系于欧公名下。
曾慥把当时流传的欧阳修的某些艳词，看成是“当时小人或作艳曲，谬为公词，今悉删除”(《自序》)，而此作却得以获存，当有所据。
而五十年后的庆元二年(1196)，由周必大校刊的《欧阳文忠公集》也收录此作，故欧公对此词的著作权当无疑问。
[精要赏析]◎品语言1．试分析“不见去年人，泪满春衫袖”一句中“满”字的表达效果。
提示：从“满”字表现出的内容及情感入手。
参考答案：见不到去年幸福约会、倾诉衷肠的心上人，主人公不禁悲从中来，伤心落泪，把衣衫衣袖都湿透了。
这形只影单、幽情难诉的处境，让我们的主人公怎不触景伤情呢？一个“满”字，将物是人非、旧情难续的感伤表现得很充分。
◎析技巧2．本词是从哪些方面进行对比来表现情感的？提示：从上下阕内容所处的时间及场面思考。
参考答案：对比主要表现在以下两方面：上阕写去年，下阕写今年，佳节景物依旧，而主人公的感受感想却截然不同。
去年沉浸在恋人约会的甜蜜之中，今年却陷入失恋痛苦之中。
这是今与昔的对比。
其次是身外的热闹欢乐，灯市如昼，与内心的孤独哀伤的强烈对比，反映出主人公的情感世界，引起读者对主人公的无限同情与共鸣。
[资料助读]◎释标题鹧鸪天，双调，五十五字。
前段四句，三平韵；后段五句，三平韵。
宋代胡仔评价此词：晏叔原工小词，如“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风，不愧六朝宫掖体”。
◎知作者晏几道(1030？－1106？)，字叔原，号小山，与其父晏殊合称“二晏”。
北宋临川(今属南昌进贤)人。
北宋词人。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。
性孤傲，晚年家境中落。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》66课件教案教学设计 一等奖
江城子教案【教学目标】1、品读鉴赏，学习词作纯系白描、虚实相生的手法。
2、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情【教学重点】1、诵读感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。
2、赏析词作抒写悼亡之情的手法。
【教学难点】想象丰富，往复曲折的结构。
【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、创设情境、导入新课听歌曲《雨蝶》,听完这首歌我想起一句诗(曾经沧海难为水)元稹的诗导入公元1055年，一对新人结婚了。
新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。
新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。
据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。
秋色让人惨凄，春月令人和悦。
可召清高之人饮此花下。
”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。
”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。
可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。
可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。
这对诗人无疑是一个沉重的打击。
公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。
此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。
题目上“乙卯”，指的就是这一年。
【教学准备】苏轼一生共有三个伴侣：结发妻王弗、继室王闰之、侍妾王朝云。
王弗去世后，娶王闰之，朝云安居侍妾之位，陪着苏轼贬谪岭南，病死于惠州。
苏轼十九岁时，与年方十六的王弗结婚。
王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，聪明沉静，知书达礼，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。
婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。
苏轼问她其它书，她都约略知道。
王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。
可惜天命无常，王弗27岁就去世了。
这时苏轼30岁，中年丧妻，其心中的沉痛是不言而喻的。
苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。
高中语文《唐宋词第九课问世间情是何物——两情相悦江城子乙卯正月二十日夜...》66PPT课件 一等奖名师
登五谷台有感（自度词）
五谷台前柳色新，曾是神农旧时貌。双 燕衔泥筑爱巢，艳阳高照。旧垒新痕，春色 不老，风调雨顺，五谷丰饶。
看千年五谷台，今日多寂寥。定有行人 稍驻，也是白头老。几声长叹，谁解，神农 尝百草。一日七十毒，为天下苍生，殷殷呼 告.
❖ 6．“归去，也无风雨也无情”是苏东 坡；“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎 苍。锦帽貂裘，千骑卷平”也是苏东坡 ；“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有 泪千行”还是苏东坡，你如何看待？
1、这首词的线索是什么？可以分为 几层？
全词以梦为线索分为三层。
❖ 上片—————梦前思念——相思成苦 ❖ 下片 前五句——梦中相逢——因思成梦 ❖ 结尾三句——梦醒悲凉——无限怀念
苏轼
淮阳一中闪中华
播放《雨蝶》导入
❖ 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花 丛懒回顾，半缘修道半缘君。
展示方案一：诵读比赛
❖在组内预演的基础上， 优化诵读展示方案。各 组自由展示。
播放《但愿人长久》营造氛围
展示方案二：品读赏析
❖ 抽签到组。根据所抽题号依次回答（1---6） ❖ 1、这首词的线索是什么？可以分为几层？ ❖ 2、题目为“乙卯正月二十日夜记梦”，但是
上片并没有记梦，那它的作用是什么？
❖ 3、“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。” 如何理解“两茫茫 ”？传达了怎样的情思？
❖ 4、下阕首五句记梦。请以第一人称（苏轼） 的口吻进行语言描绘。
展示方案二：品读赏析
❖ 5、柳永的《八声甘州》：想佳人，妆楼颙
唐宋词第9课 问世间情是何物——两情相悦
[板凳] 如梦如幻的境界和语淡情深的风格。由于对爱 情失落的追忆，晏几道常常建构梦幻以重温往 日爱情的甜蜜，形成缤纷多姿的如梦如幻的艺 术境界。 [三楼] 艳而不俗的异样风采。从语言的精度和情感的 深度两个层面上把《花间集》以来的艳词小令 艺术推到了极致。他在宗柳学苏之外，独树一 帜，给北宋后期词坛增添了异样的风采。
3．《江城子》中“料得年年肠断处，明月夜，短 松冈”这一结句在词中有何作用？ 【提示】 这三句总束全词，是感情发展的高潮。 梦中情景，何等真切，醒来却一切化为乌有，便 又陷入生死相隔、渺茫不见的深沉的悲哀。遥隔 千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满 大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此 情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情 此景的诗人亦不免肝肠寸断。“肠断处”是指亡 妻的孤坟，“断肠人”则是概指生者与死者。遥 承开头“十年生死两茫茫”之意，首尾相接，全 词浑然融为一体，使感情得到充分的发展、强化。
据史料记载，王弗为人“敏而静”，知书达理， 秀外慧中。在与苏轼婚后的生活中，王弗总能 在一些生活琐事上从旁点拨，对苏轼给予提醒， 无论是待人接物，还是诗词赏析，苏轼都能从 王弗那里得到不同的惊喜。 苏轼为人豁达，不拘小节，在与客人交往时常 会因无心之失而将人得罪。这时，王弗便凝立 屏风之后，将苏轼之过谨记，然后婉言相告， 言辞凿凿，令苏轼不得不心悦诚服。 贤妻如宝，苏轼所得的更是宝中至宝。
相传当年北宋进士王方在此地与友人相聚，见到 此景时爱不胜收，便命人为这池清泉取名，众人
挠头深思时，一少年已经挥毫而就，写下了“唤
鱼池”三个大字。笔法遒劲，取义深刻，王方对
面前这个少年顿时生出几分赏识。
这个少年便是苏轼。 因为年少才俊，苏轼被王方选为乘龙快婿，将自 己年仅十六岁的爱女王弗嫁给了苏轼。才子佳人， 珠联璧合，也算得上是一段人间佳话了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、 《生查子》是欧阳修脍炙人口的名篇之一，结合全
词，谈谈词人在其中抒发了怎样的情感？
去年元夜时，
上 片 元宵佳节
下 片
两情相悦、缠绵 今 物 悱恻的美丽韶华 花市灯如昼。 街市繁华 昔 是 难道真的在岁月 中流逝了吗？谁 月到柳梢头， 诗意浪漫温馨 对 人 也不曾料到呵， 情景交融 人约黄昏后。 幸福快乐甜蜜 比 非 错过了一季竟错 过了一生。山盟 今年元夜时， 时光飞逝 的 的 虽在，佳人无音， 月与灯依旧。 景物依旧 凄 怅 这是怎样的伤感 遗憾，怎样的裂 不见去年人， 芳踪难觅 凉 惘 心之痛！ 直抒胸臆 泪满春衫袖。 3/6/2014 ， 惆怅辛酸
3、《江城子豪放派大家苏东坡的婉约之作，乐观、豪
放的苏轼又是如》是何表达对亡妻的思念之情的？
江城子 乙卯正月二十日夜记
梦
上 片 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。
时 间 难忘 空间 容颜 凄凉 憔悴
思 念 哀 悼
梦中所见 下 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 迷离恍惚
片 相顾无言，唯有泪千行。
3、《江城子豪放派大家苏东坡的婉约之作，乐观、豪 放的苏轼又是如》是何表达对亡妻的思念之情的？
3/6/2014
去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪满春衫袖。
3/6/2014
知人
论世
3/6/2014
欧阳修（1007—1072），字永叔， 号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水 （今属江西）人。 他是北宋古文运动的倡导者和领袖， 著名的散文家，散文说理畅达，抒情 委婉，是唐宋八大家之一。其词婉 丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近， 但也有不同处，如他有述怀、咏史、 写民情风俗之作，题材较晏殊词广泛。 诗风与其散文近似，语言流畅自然。 有《欧阳文忠公集》。
3/6/2014
知人论世
他的主要著作为《小山词》，《全宋词》收其词 260首。其中长调3首，其余均为小令。他的小令词 在北宋中期发展到一个高峰，用清壮顿挫的艺术性， 揉合了晏殊词典雅富贵与柳永词旖旎流俗特性，既 雅又俗的歌词合乐的典型音乐形象，使词这种艺术 形式堂而皇之地登上大雅之堂，并取得扭转雅歌尽 废的历史性作用。 其词风哀感缠绵、清壮顿挫、浓挚深婉，工于言 情，与乃父齐名，一般讲到北宋词人时，称晏殊为 大晏，称晏几道为小晏，世称“二晏”。当时及后 世作者都对他评价很高，认为造诣在殊之上 。
3/6/2014
二、词作中常见的爱情
1、情窦初开的甜蜜 2、山盟海誓的深情 3、天人永隔的凄怆 4、芳踪难觅的惆怅
5、夫妻别离的思念
3/6/2014
三、合作学习三首词
1、 《生查子》是欧阳修脍炙人口的名篇之一，结合 全词，谈谈词人在其中抒发了怎样的情感？ 2、《鹧鸪天》中“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风” 很受人们赞赏，结合诗句说说诗人是怎样抒发情感的？
3/6/2014
2、《鹧鸪天》中“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风”
很受人们赞赏，结合诗句说说诗人是怎样抒发情感的？
上 片
下 片
彩袖殷勤捧玉锺， 两情相悦 当年拚却醉颜红。 当年 初盟 舞姿曼妙 渲染 舞低杨柳楼心月， 歌尽桃花扇影风。 歌声婉转 梦中相聚 渲染 从别后，忆相逢， 别后 离别 梦醒成空 几回魂梦与君同。 不期而遇 今宵剩把银釭照， 渲染 今宵 重逢 犹恐相逢是梦中。 怀疑惊惧
鹧鸪天
晏几道
彩袖殷勤捧玉锺，当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。 从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。 今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
3/6/2014
知人论世
晏几道（1030-1106，一说1038—1110 ， 一说1038-1112）字叔原，号小山。晏殊第 七子。抚州临川文港沙河（今江西南昌市） 人。历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开 封府判官等，晚年家境中落。晏几道孤高自 负，傲视权贵，即使是苏轼这种人，也不在 眼下。
一见倾心
3/6/2014
欢 乐 愁 苦 欢 乐
对爱 情的 刻骨 铭心 的相 思和 生死 不渝 的追 求。
3/6/2014
知人论世
公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡， 新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌， 天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正 月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与 秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。” 东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼 的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前， 不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无 疑是一个沉重的打击。 公元1075年，东坡来到密州(今山东诸城县)，这一年正月二十 日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人 四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 3/6/2014
——两情相悦
学习目标：
1、了解爱情与词。
2、把握词中所蕴含的缠绵悱恻的情感。
3、合作学习《生查子》《鹧鸪天》 《江城子》。
3/6/2014
3/6/2014
一、了解爱情与词
爱情是文学作品永恒的主题，从《诗经》 开始，文学的河流中一直吟唱着爱情的歌谣。 唐代起，出现了一种新的文学体裁—— 词，文人们常常在词中描写恋爱生活里的悲 欢离合，于是词就演变成了长于描写情爱的 文体。到了宋代，爱情差不多都走进了词里。
3/6/2014
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
料得年年断肠处，明月夜，短松ห้องสมุดไป่ตู้。
因梦所感 情真意切
梦 前
十年生死
梦 中
相顾无言
梦 后
月圆人亡
以虚映实，虚中见实
3/6/2014