现代信息技术教学与传统教学的比较

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传统教学模式与信息化教学模式的分析比较

【摘要】随着信息技术的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。信息化教学模式开始逐渐普及，但是不管怎样，它始终不能完全取代传统教学模式。本文通过分析比较两种教学模式的区别以及各自的优缺点，最后得出结论：信息化教学模式和传统教学模式应该共存，两者优势补充，取长补短。

【关键词】信息化教学;传统教学;优势互补

随着信息技术的快速发展，一种新型的现代教学模式——“信息化教学”诞生了。那么，什么是信息化教学？信息化教学，顾名思义，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。由于信息化教学的独特魅力，它一出现便得到广大教师和学生的认同，并且快速地发展起来。目前，信息化教学的发展还处于起步阶段，所以其本身或多或少都存在着一些缺点，它还不能完全替代传统教学。那么，信息化教学与传统教学之间应该如何配合、协调发展，今后的教学模式又该何去何从，这些就是我们需要关注的问题。

一、传统教学与信息化教学的区别

（一）理论基础不同

传统教学的主要理论基础是奥苏贝尔的“学与教”的理论。该理论主要包含以下三个方面内容：“有意义接受学习”理论、“先行组织者”教学策略以及“动机”理论。下面我们分别作以介绍：

所谓“有意义接受学习”理论，顾名思义，就是认为学习的真正意义并不是学习具体知识点，而是通过学习获得对知识所反映事物的性质、规律以及事物之间关联的认识。其关键是要把学习者原有认知结构中的某个方面与当前所学的新概念、新知识之间建立起一定的实质性联系。

传统教学与信息技术环境下的教学之间的区别与联系

．传统教学与信息技术环境下的教学之间的区别与联系

1. 教学模式

传统教学模式是以掌握知识为目的的维持性学习，是以“老师为中心”的一种教学模式。学生获取知识的主要来源是通过教师讲解和教科书，它具有一定的封闭性和保守性，但它却很好的培养了学生获取知识的水平。而信息环境下的教学是以“学生为中心”的一种教学模式，注重的是培养学生的创新水平，让学生有创造性地去学习。

2. 教育手段

传统教学是教师站在讲台上“说教”，教师能够对学生实行有方向，有目标的人才培养，教师能够随时了解在各种教学组织形式下学生的接受情况。信息环境下的教学主要是用多媒体作为辅助手段的一种教学形式，它能形﹑声﹑色﹑动﹑静发生变化，向学生体现具体﹑生动﹑形象﹑直观﹑声画并茂的视听材料。

3．教育形式

在传统教学中，老师和学生都不能互相选择，教师能够在教学的过程中根据情况选择最佳的学习进度。信息技术环境下的教学利用远程教学方式创造了灵活的学习方式，没有格局限制，学习渠道也越来越多，为很多有学习困难又想接受正规教育的人提供了方便。

二．发挥传统课堂教学优势，提升网络课堂教学效果

教学工作是学校教育中的核心工作，是促动学生学习与发展的主渠道。所以，把信息技术与课堂教学配合起来，以整合的研究与实践，促动带动教育在信息技术文化背景中的改革与发展。这种“整合”既

不是两者简单的相加，也不是两者勉强的掺和，而是两者要做到双向互动，紧密融合，促动教育的改革与发展。主要是从以下两个方面来促动信息技术与传统的课堂教学整合。

1. 增强师生交流

在传统教育中，教师与学生面对面地交流时，存有着潜在的情感交流。教师的一个眼神，一个动作，一句话都蕴涵着重要的情感信息。所谓言传身教就是教师以自身的人格魅力，在传输知识的同时，为学生树立了学习的榜样。传统教学方式中，学生在集体环境中生活，不但便于教师组织、监控整个教学活动进程，还能很好地适合各种层次的教学和教学对象，培养学生掌握知识的水平，引导学生思考，协助学生掌握系统的知识体系。注重学生的身心发展和情绪变化，用真诚的微笑，和蔼可亲的教态，激发学生的求知欲和学习动力，促动学生的水平和人格的健全发展。

信息化教学模式与传统教学模式优劣势之比较

信息化教学模式与传统教学模式是当前教育界热议的话题之一。随着科技的发展，信

息技术在教学中的应用越来越广泛，很多学校都开始采用信息化教学模式。那么信息化教

学模式与传统教学模式各自有哪些优势和劣势呢？接下来，将从多个角度进行比较和分

析。

我们从教学资源的丰富程度来比较信息化教学模式和传统教学模式。信息化教学模式

可以通过互联网、多媒体、互动软件等各种方式获取大量的教学资源，可以随时随地进行

教学。而传统教学模式受限于教师个人的知识水平和教学手段，教学资源相对较为有限。

信息化教学模式在教学资源的丰富程度上具有明显优势。

我们比较一下教学效果。信息化教学模式可以通过多媒体教学、互动教学等方式激发

学生的学习兴趣，促进学生的主动学习，增强学生的学习积极性。而传统教学模式在这方

面则相对较为单一，学生容易产生学习疲劳。信息化教学模式还可以根据学生的学习水平

和兴趣特点进行个性化教学，满足学生的个性化学习需求。从教学效果来看，信息化教学

模式也具有一定的优势。

我们来比较一下教学成本。传统教学模式需要大量的教学用具、图书、实验器材等教

学资源，而信息化教学模式则相对节省教学资源，较少的投入就可以实现较好的教学效果。信息化教学可以实现远程教学，大幅度节省了人力物力成本。从教学成本来看，信息化教

学模式具有很大的优势。

信息化教学模式也存在着一些劣势。信息化教学需要教师具备一定的信息技术能力，

但目前很多教师在信息技术方面的素养并不高。信息化教学还需要学校配备大量的信息技

术设备，这需要很大的资金投入。信息化教学模式也容易造成学生沉迷于网络，学习效果

传统教学与网络教学的比较研究

引言：

随着信息技术的快速发展，网络教学已经成为现代教育的一部分。教育机构越来越多地开始采用网络教学模式，以满足学生多样化的学习需求。传统教学与网络教学各有其优势与不足，下面将从互动性、自主性、资源丰富度和学习效果四个方面对这两种教学方式进行比较研究。

一、互动性

传统教学强调师生互动，学生可以直接与教师进行沟通和交流。教师可以根据学生的反馈调整教学方法和策略，以促进学生的学习效果。而在网络教学中，学生与教师之间的互动主要是通过在线平台进行的。尽管有一些网络平台提供实时互动功能，但与面对面交流相比，这种形式的互动性还是稍显不足。

然而，网络教学也具有自己的优势。学生可以根据自己的节奏和时间来完成学习任务，而不必受到教师在课堂上的限制。此外，网络教学还可以提供更多在线讨论和合作的机会，学生可以通过在线论坛或邮件与同学进行交流，促进学习的互动性。

二、自主性

在传统教学中，教师通常是信息的主要来源和决策者，学生则被动接受教师的指导和安排。而在网络教学中，学生更具有自主性。学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，并自主安排学习时间。

然而，自主学习对于一些学生来说可能是挑战。缺乏自律性和组织能力的学生可能无法充分发挥网络教学的优势。此外，缺乏教师的实时指导和监督，学生可能面临学习效果不佳的风险。

三、资源丰富度

网络教学可以利用互联网的丰富资源，为学生提供更多的学习材料和辅助教学工具。学生可以通过搜索引擎、在线文库和学术网站获取大量的学习资源。而在传统教学中，学生的资源主要来源于教科书和教师提供的资料。

信息化教学模式与传统教学模式的比较

随着科技的不断发展，信息技术在教育领域的应用与发展逐渐成为教学改革的重要组成部分。信息化教学模式以计算机、互联网、多媒体技术为基础，通过信息与通信工具的运用来支持教学。传统教学模式则侧重于教师在教室内讲授知识，学生被动接受的方式。本文将对信息化教学模式与传统教学模式进行比较，从多个角度探讨其差异和优势。

首先，信息化教学模式与传统教学模式在教学内容的呈现方式上存在显著区别。传统教学模式通常以教师为中心，教师主导课堂内容，学生主动接收与消化知识。而信息化教学模式则注重建立学生主动学习的环境，通过多媒体展示课件、网络资源、教学软件等方式，使学生在教师的指导下主动参与知识的学习与探索。通过多媒体技术的运用，学生可以更直观地理解和掌握知识，提高学习的效果。

其次，信息化教学模式和传统教学模式在教学资源的利用上存在差异。传统教学模式下，教学资源主要依赖教材、黑板、教案等传统媒介，学生只能通过这有限的资源获取知识。而信息化教学模式拥有更丰富的教学资源，如互联网上海量的电子图书、视频、学术论文等，通过计算机和网络，学生可以更广泛地获取与学习各种教学资源。信息化教学模式为学生提供了开放、多样化的学习资源，帮助学生深入了解和掌握知识。

再者，信息化教学模式和传统教学模式在教学方法的选择上也存在区别。传统教学模式下，教师主要采用讲述、演示、板书等方式进行教学，强调知识的传授。而信息化教学模式借助多媒体技术，教师可以采用更多元的教学方法，如互动式教

学、案例分析、在线讨论等，提供更丰富的学习体验。信息化教学模式通过引入多媒体教学、网络互动等手段，提高了教学的趣味性和可参与性，激发学生的学习兴趣和主动性。

信息化教学与传统教学的区别

信息化教学与传统教学得区别

河间市第九中学魏紫薇作为一名80后教师，亲身经历了中国教育教学方法得改革，从传统得教学方法到现代备受青睐、应用越来越广泛得现代信息化教学，我也就是有自己得感触.就我对两者得一些浅显得认识，简单做了以下总结。

传统得课堂教学模式就是一种以老师为中心、书本为中心与课堂为中心得教学模式。传统教学模式得优点就是有利于教师主导作用得发挥,有利于教师对课堂教学得组织、管理与控制。但就是传统教学忽略了学生得主动性、创造性，没有把学生得认知主体作用很好地体现出来.

传统得课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受得局面，传统教学模式得缺陷就是非常明显得，其中关键得就是作为认知主体得学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识得地位，学生学习得主动性被忽视,甚至被压抑。并且许多强调学生得任务就就是要消化、理解教师讲授得内容，把学生当作灌输得对象、外部刺激得接受器、前人经验得存储器，忘记了学生就是有主观能动性得、有创造性思维得人。

很显然,这与现代社会对人才培养得要求就是不相符合得，这种模式担负不了培养高素质得创造性人才得重担,因此，改变传统教学模式，打造适应新课改要求得高效课堂模式势在必行。

而信息化教学，就是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信

息技术与信息资源,科学地安排教学过程得各个环节与要素,以实现

教学过程得优化。信息化教学就就是在信息化环境中,教育者与学习

者借助现代教育媒体、教育信息资源与教育技术方法进行得双边活动, 其特点就是：

1.以信息技术为支撑

2.以现代教育教学理论为指导

信息化教学模式与传统教学模式优劣势之比较

随着信息技术的迅速发展，传统教学模式正在逐渐地被信息化教学模式所取代。信息

化教学模式利用计算机和互联网等技术手段，为教师和学生提供了更多的教学资源和学习

工具。传统教学模式也有其独特的优势。下面将从不同的角度对两种教学模式的优劣势进

行比较。

从教学资源的角度来看，信息化教学模式具有明显的优势。传统教学模式仅仅依靠教

科书和教师的讲解，教学资源有限。而信息化教学模式通过互联网等渠道，可以获取到世

界上各种各样的教学资源，比如课件、图书、视频等。学生可以根据自己的学习需求，随

时随地地获取到相关的教材和学习资料，拓宽了学习的视野。

从学习方式的角度来看，信息化教学模式也有其优势。传统教学模式主要以面授为主，学生需要在课堂上进行被动的听讲和笔记。而信息化教学模式可以通过多媒体技术，将知

识以图文、音频、视频等多种形式直观地展现给学生。学生可以根据自己的喜好和学习方

式进行学习，提高了学习的主动性和积极性。

信息化教学模式还提供了更多的学习工具和互动机制，进一步提高了学习效果。学生

可以通过在线讨论、问答平台等与老师和同学进行交流和互动，提问和解答问题。这种互

动可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

信息化教学模式也存在一些问题和劣势。信息化教学模式依赖于电子设备和网络，一

旦出现故障或网络不稳定，就会导致教学无法正常进行。信息化教学模式也需要教师具备

较高的信息技术水平，才能够有效地开展教学活动。而传统教学模式则相对简单，只需要

教师具备较高的教学能力即可。

在学习效果方面，传统教学模式的优势在于可以实现面对面的交流和互动，教师可以

信息技术与传统教学的比较

信息技术与传统教学的比较现在社会是网络信息化的时代，信息技术是知识经济社会的主要力量，人们的生活中到处用到网络和手机通讯等。随着新课题改革的推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的传统教学模式，脱离了贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络，教学软件等方式激发学生的学习兴趣，把抽象的内容具体化，清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主体能动性，进而优化教学过程，提高教学效果。

我通过在网上聆听专家们的教诲，与同行们的交流，与学校老师之间相互交流，切磋，感到收获很多。在思想上有了观念的更新，了解到交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务，以后将会更积极地投身于课程改革的具体实践中。以下谈一下我对信息技术应用的几点看法，仅供参考。

一、信息技术应用是新课程改革和发展的需要

在数学教学中，我们可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台（邮箱、云盘、网页、微课）与手机平台（微信、QQ、短信）来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力和发现问题的能力、分析问题和解决问题的科学探究能力。在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触

摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师们在备课时要花大量时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将数学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化。以便达到优化教学的目的，在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥重要作用。其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价和反馈。

谈谈教育教学信息化与传统教育教学

随着信息技术的不断发展，教育教学信息化也逐渐成为了教育界的重要话题。使用信息化手段，可以使教学内容更加生动有趣，同时也能够提高教学的效率，为学生提供更好的学习体验。相较于传统教育教学方式，教育教学信息化的优势显而易见。本文将围绕这个话题，简要谈谈教育教学信息化与传统教育教学的异同。

首先，我们先了解一下教育教学信息化的定义。教育教学信息化是指使用计算机、网络和通信技术来辅助完成教学过程。这也是信息技术应用最广泛的领域之一。在教育教学信息化的应用领域中，教育的行政管理、教学内容的开发、教材的制作、教学的实施、作业的批改以及学生的评价等环节中都可以实现信息化，实现更加智能化的教学。

在教育教学信息化中，信息技术可以使教学变得更加生动有趣。与传统的教学方式相比，信息技术能够使用图像、音频、视频、动画等多媒体技术对教学内容进行丰富的表现手段，让学生更容易理解和记忆教学内容。同时，信息技术还能够提高教学的效率。通过使用多媒体教学课件、网络学习平台等工具，教师们可以更好地准备和展示教学内容，从而更好地向学生传授知识。教育教学信息化也让每个学生都能够利用计算机和网络资源，在学习过程中自由选择学习路径和学习策略，从而更好地发挥自身潜力，快速提高自己的学习成效。

与此相反的是，传统的教育教学方式相对来说存在一定的缺陷。传统的教学方式往往注重纸质教材的使用和传统的教学课程，

缺乏多样化的教学形式和手段。同时，在传统的教学中，教师往往需要花费大量时间和精力写作或使用教材，这使得教学相关的事务变得更加繁琐，也会大大影响教师的教学调理和工作效率。传统的教学方式还存在许多缺点，例如教学容易受环境的干扰，不易掌握每个学生的学习情况，教学中的交流和互动较为有限，学习和记忆效率低等。

谈谈教育教学信息化与传统教育教学

教育教学信息化是指利用先进的信息技术手段来改善教育教学过程。而传统教育教学

则是指以传统的方式，如课堂教学、纸质教材等方式进行教学。教育教学信息化与传统教

育教学各有其优点和局限性，下面我们来谈谈两者的区别和联系。

教育教学信息化与传统教育教学在教学内容的呈现上存在区别。在信息化教学中，教

师可以根据学生的学习能力和兴趣，结合多媒体技术，设计更加生动、形象的教学内容，

能够吸引学生更好地理解和掌握知识。而传统教育教学则侧重于书本知识的传授，以文字

和图表为主要方式进行教学内容的呈现。这种方式能够传递丰富的知识，但缺乏直观性和

趣味性，学生容易产生学习疲劳，而且无法满足不同类型学生的需求。

信息化教学和传统教育教学在教学方式上也存在一定的差异。信息化教学更注重个性

化教学，可以通过网络资源、多媒体教学等手段，满足学生的信息获取需求，实现教学资

源共享，提高教学的效果。而传统教育教学则偏向于集中式的教学方式，教师通过讲解、

示范等方式进行教学，学生主要是被动接受知识。这种方式缺乏互动性，学生的学习兴趣

和积极性有所不足。

信息化教学与传统教育教学在教学手段和工具上也有所不同。信息化教学依托于先进

的信息技术手段，如多媒体教学、网络教学、互联网资源等，使得教学工具更加灵活多样，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。而传统教育教学则主要依靠纸质教材、黑板、

教室等传统的教学工具进行教学。这些工具虽然能够满足基本教学需求，但缺乏新颖性和

趣味性，不能很好地适应现代学生的学习需求。

信息化教学和传统教育教学之间并非是完全对立的关系，而是相互联系、相互促进、

谈谈教育教学信息化与传统教育教学

1. 引言

1.1 教育教学信息化与传统教育教学的概念

教育教学信息化与传统教育教学是两种不同的教学模式，随着科技的不断发展，教育教学信息化逐渐成为教育领域的热点话题。教育教学信息化指的是利用先进的信息技术手段，改变教育教学活动的方式和方法，提高教学效率和质量。传统教育教学则是指传统的教学模式，主要以教师为中心，注重传授知识和技能。

教育教学信息化通过网络、多媒体、互动等技术，打破了传统教育教学的时间和空间限制，让学习者可以随时随地获取知识。而传统教育教学侧重于教师的讲解和学生的接受，在知识传授和学习方式方面相对单一。

2. 正文

2.1 教育教学信息化的特点

1. 提高教学效率和质量：教育教学信息化可以使教师更加便利地获取教学资源、设计课程内容和评估学生学习情况，从而提高教学效率和质量。

2. 个性化教学：教育教学信息化可以根据学生的个性化需求和学习风格，为其提供定制化的教学内容和学习资源，满足不同学生的学习需求。

3. 提升学习体验：通过多媒体、虚拟实验等技术手段，教育教学

信息化可以使学生在学习过程中更加直观、互动和有趣，提升学习体验。

4. 促进教育创新：教育教学信息化使教学方式更加多样化、灵活化，激发学生的学习热情和创新能力，促进教育教学的不断创新和发展。

教育教学信息化的特点在于其能够提高教学效率和质量，实现个

性化教学，提升学习体验，促进教育创新，为教育事业的进步和发展

提供了新的机遇和可能性。

2.2 传统教育教学的特点

传统教育注重师生面对面的教学方式。在传统教育教学中，老师

信息化教学模式与传统教学模式优劣势之比较

随着科技的飞速发展，信息化教学模式在教育领域中受到了越来越多的关注和应用。

信息化教学模式是以现代信息技术为支撑，以信息化手段为主要手段进行教学的教学模式。与之相对比的是传统的教学模式，即以传统的教学方法、教学手段为主要方式进行教学。

那么信息化教学模式与传统教学模式各自都有哪些优劣势呢？下面我们就来进行一番比

较。

传统教学模式的优势：

1. 丰富的教学资源：传统教学模式下，老师可以利用课本、教学资料、实物等各种

丰富的教学资源来进行教学，为学生提供多样性的学习材料。

2. 互动性强：在传统教学模式下，老师与学生之间的面对面互动会更为频繁，学生

也更容易提出问题和表达自己的看法，增加了教学的交流性和互动性。

3. 适应性强：传统教学模式更适合于一些资源匮乏、技术条件不够成熟的地区或学校，因为它不需要太多的信息技术支持。

1. 多样性的教学方式：在信息化教学模式下，老师可以利用多媒体、网络、电子教

材等各种方式进行教学，呈现形式更加多样，能够更好地吸引学生的注意力。

2. 资源共享：信息化教学模式可以让学生不受地域的限制，能够通过网络等方式获

取更广泛的教育资源，丰富学习内容。

3. 提高学习效率：信息化教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，并提供更方便

的学习方式和更高效的学习方法，能够更好地提高学习效率。

1. 缺乏足够的互动：传统教学模式下，教师通常是主导者，学生则更多处于被动听

课的状态，学生之间的互动和交流也较为有限。

2. 缺乏个性化教学：传统教学模式对学生的学习时间、学习进度、学习方式等方面

传统教学与网络教学的比较研究

传统教学与网络教学的比较研究随着信息技术的快速发展，网络教学逐渐成为一种新型的教育形式。与传统的课堂教学相比，网络教学具有许多优势，但也存在一些挑战。本文将对传统教学与网络教学进行比较研究，分析它们的优缺点和适用场景。

首先，我们来看看传统教学的优点。传统课堂教学可以为学生提供面对面的交流机会，教师可以实时了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。此外，课堂教学能够为学生提供更加系统、全面的知识体系，有助于培养学生的思维能力和综合素质。同时，课堂教学也便于教师对学生进行评价和管理，有助于维护课堂秩序和学生纪律。

然而，传统教学也存在一些局限性。首先，传统教学对时间和地点的要求较高，学生需要在固定的时间和地点接受教育，这在一定程度上限制了学生的自由度。其次，传统教学往往以教师为中心，学生处于被动接受知识的地位，这不利于培养学生的主动性和创新性。此外，传统教学的资源有限，教师的知识体系和教学方式相对固定，难以满足学生个性化学习的需求。

接下来，我们来看看网络教学的优点。网络教学打破了时间和空间的限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，这大大提高了学生的学习自由度。此外，网络教学以学生为中心，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容，

这有助于培养学生的主动性和创新性。同时，网络教学资源丰富多样，可以满足学生个性化学习的需求。此外，网络教学还可以促进教育公平，让更多地区的学生享受到优质的教育资源。

然而，网络教学也存在一些挑战和局限性。首先，网络教学需要学生具有较强的自主学习能力，否则可能会出现学习效果不佳的情况。其次，网络教学需要教师具备较高的信息技术素养和教育技术能力，以制作优质的教学资源和引导学生进行有效的学习。此外，网络教学需要良好的网络环境和硬件设备支持，否则可能会影响教学效果。

传统课堂与现代教育模式的对比

早年的传统课堂，通常是由一位老师带领着一群学生，通过板书、讲解和测试

来传授知识。而现在，随着信息技术的不断发展，教育模式也在逐渐变革。在这里，我们将介绍传统课堂与现代教育模式的异同点。

1. 传统课堂的特点

传统课堂的特点在于老师起主导作用，学生被动接受知识。常见的课堂形式如下：

1) 面授课程：老师面对班级讲解知识点。学生通过听课、笔记等方式获得知识。

2) 教材学习：学生通过教材自学，然后老师在课堂上进行点拨和讲解。

3) 课后作业：老师布置作业，学生在家自学和完成作业。

这种教育模式的最大优点在于目标清晰，学习有条有理，缺点是学生的自主能

力不足，不利于启发求知精神。

2. 现代教育模式的特点

现代教育模式更加注重学生自主探究和发自内心的自我激励，帮助他们识别问题，寻找答案。通过教学软件计算机辅助教学等方式，提供更加灵活方便的教学资源。常见的教学方式如下：

1) 以问题为导向的学习：学生需要思考问题，寻找答案，教师起到指导作用。

2) 以合作互动为中心的学习：学生通过小组合作讨论，学习方法变得更加活泼。

3) 以模拟和探究的学习：学生通过实际操作尝试进行探究，促进学生积极性和

创造力。

这种教育模式能够激发学生自主学习的兴趣，提高学习效果。但是在实际应用

过程中需要避免过分依赖，找到合理的学习平衡点。

3. 传统课堂和现代教育模式的结合

传统课堂和现代教育模式的不同，彼此可以相互补充和支持。通过有效整合二

者教学特点，能够吸收课堂教学的优点，同时使学生更加主动地参与到学习过程中。

1) 利用现代教育模式的技术手段将传统教学内容表现得更生动多样。

现代信息技术教学与传统教学的比较

信息技术运用于课堂教学，能大大辅助教学的顺利进行，信息技术在教学中能让知识点变得更直观、形象化,化抽象为直观，化复杂为简易。从而能帮助小学生解决真正的疑难问题，信息环境下的教学主要是用多媒体作为辅助手段的一种教学形式,它能形﹑声﹑色﹑动﹑静发生变化，向学生展现具体﹑生动﹑形象﹑直观﹑声画并茂的视听材料。那么传统教学与现代教育技术教学相比到底有何优势呢，结合自己的实际课堂环节,平时的教学经验,及课堂的教学运用，联系本次培训的课程内容，下面我来做个几点简单的分析。

一、运用现代教育技术,可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规侓,促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在传统教学中，有很多教学内容由于受到条件的限制,课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。

例如在教学“圆的认识"一课时,先让学生看汽车在公路上飞驰的录像，再用课件向学生展示用三角形、方形、椭圆形和圆形做车轮时汽车前行的情景,在学生阵阵笑声中，教师设问：为什么只有汽车轮子是圆形时汽车才会走的又快又稳呢？车轮是圆形就一定会使汽车跑得又快又稳吗？复杂的事物通过信息技术展现出来，学生易于理解.

二、现代教育技术能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习兴趣。

例如：在教简单的平均数应用题时,创设了这样的情境：先播放了一段录像，就是中央电视台青年歌手大赛比赛镜头，每当一个歌手演唱完，评委老师就亮分，报幕员说,去掉一个最高分，去掉一个最低分，一号选手的最后平均分是91分..。.。。这个平均分是怎样算出来的呢?同学们想知道吗？今天老师就来教给你们一项新本领,引入课题。这样学生个个积极主动地学，并乐于参与到知识的形成过程中去了。而传统的教学方式则有所欠缺。

信息化教学与传统教学的区别

河间市第九中学魏紫薇作为一名80后教师，亲身经历了中国教育教学方法的改革，从传统的教学方法到现代备受青睐、应用越来越广泛的现代信息化教学，我也是有自己的感触。就我对两者的一些浅显的认识，简单做了以下总结。

传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。但是传统教学忽略了学生的主动性、创造性，没有把学生的认知主体作用很好地表达出来。

传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，传统教学模式的缺陷是非常明显的，其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被无视，甚至被压抑。并且许多强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器、前人经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的人。

很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的，这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担，因此，改变传统教学模式，打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。

而信息化教学，是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动，其特点是：

1.以信息技术为支撑

2.以现代教育教学理论为指导

3.强调新型教学模式的构建