4.12.3价值的创造与实现
4 12 3 价值的创造与实现
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• 青春是美好的，青春是充满幻想的，许多 成功从这里起步，许多理想从这里起飞。
有的人有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
1、看了影片，你最深的感触是什么？ 2、“人活着就是为了改变世界” ——他做到了！！ 问题：请结合课本内容谈谈他是如何 创造价值的?
一、在劳动和奉献中创造价值
为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出的？
创造出财富，满足 了社会需要。 彰显和发挥自己的 智力、体力、意志 和情感。 创造美好生活，促 进人的全面发展。 奉献：老师们的工作 证明和实 现自己的 价值
推荐阅读： 《被需要的幸福》
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
每一个成功的人无非是做到了这样几 劳动着的人是幸福的 要求我们积极投身实践。 努力奉献的人是幸福的 件事： 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 为自己的人生确定一个正确目标和方 实现人生价值的基础——社会提供的客观条件 向→为实现自己的目标不断增长自己 正确认识和追求人的个性发展 的知识和才干→遇到磨难有百折不回 的勇气与信念→靠辛勤劳动打出自己 3、在砥砺自我中走向成功—（主观条件） 的一片天地→也不忘带着一颗感恩的 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 心回报社会与他人，怀着一颗仁爱之 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 心帮助那些需要他们帮助的人。
政治：4.12.3《价值的创造与实现》课件(新人教必修4)
C
价值的创造与实现 (三)在砥砺自我中走向成功 1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要 实现人生价值需要充分发挥主观能动性， 顽强拼搏、 顽强拼搏、自强不息的精神 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都 能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。 面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是 面对人生旅途中遇到的挫折和失败， 充分发挥主观能动性，顽强拼搏， A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和 挫折 B．尽量回避和绕开困难和挫折 C．努力寻求造成挫折和失败的客观原因 怨天尤人， D．怨天尤人，悲观失望
B
价值的创造与实现 (三)在砥砺自我中走向成功 实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全 面提高个人素质 实现人生价值，需要有坚定的理想信念， 3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要 有正确价值观的指引 人们总是不断地从当时当地的社会存在出发， “人们总是不断地从当时当地的社会存在出发，提 出一个又一个的理想，总是在目标实现后， 出一个又一个的理想，总是在目标实现后，又提出更高 的奋斗目标。 的奋斗目标。人生价值就是这样不断地在追求和实现理 想的奋斗中实现。 想的奋斗中实现。”这一事实说明 A．人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神 动力 B．理想足对社会存在的反映 C．理想对社会发展都有促进作用 理想对人生有重要意义， D．理想对人生有重要意义，是人生前进的方向
价值的创造与实现 (1)“个人奋斗” (1) 个人奋斗”和“自我实现”可以脱离社会。 个人奋斗 自我实现”可以脱离社会。 这种观点是错误的。完全脱离社会的“个人奋斗” 这种观点是错误的。完全脱离社会的“个人奋斗” 自我实现”是不可能的。人的生存和发展的条件， 和“自我实现”是不可能的。人的生存和发展的条件， 享受和工作的条件都是社会提供的； 享受和工作的条件都是社会提供的；人生实现自我价值 的时候， 的时候，还必须利用社会和他人提供的各种物质条件和 知识成果。 知识成果。 (2)错误认为只要充分发挥主观能动性 错误认为只要充分发挥主观能动性， (2)错误认为只要充分发挥主观能动性，就能实现 人生价值。 人生价值。 实现人生价值,既需要主观条件,又需要客观条件。 实现人生价值,既需要主观条件,又需要客观条件。 脱离客观条件， 脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的 基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性， 基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性，是难以 实现人生价值的。 实现人生价值的。 (3)强调个人与社会的统一中实现价值会抹杀个性 (3)强调个人与社会的统一中实现价值会抹杀个性
高中政治必人教版修四12.3 价值的创造与实现(共27张PPT)
二、在个人与社会的统一中实现价值-----客观条件
一滴水只有放 进大海里，才 能永远不会干 涸，一个人只 有当他把自己 和集体事业融 合在一起的时 候才能最有力 量。
——雷锋
1.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
社 提供 会
生存条件
发展条件 享受条件
第十二课 实现人生的价值
第三框 价值的创造与实现
学习目标
1.知道人的价值要在劳动中创造和实现。 2.理解要在个人与社会的统一中实现价值 重 3.理解实现人的价值的主观条件 重 4.讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的 关系。 难
1 为什么说努力奉献的人是幸福的？ 2 社会发展与个人发展是怎样的关系？ 3 实现人生价值需要哪些主观条件？ 4 如何实现人生价值？
用。后长期领导并参加核武器的理劳论动研究、设计解决了大
量关键性的理论问题。从20世纪70年代起，在倡导、推动 若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。
各行各业的劳动者都是在 劳动和奉献中实现自己的 人生价值
一 在劳动和奉献中创造价值----根本途径
1.劳动是人的存在方式。
劳动-------
彰显和发挥自己的智力、 体力、意志和情感
3.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有 正确价值观的指引。
颁 离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋 奖 锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十 词 月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨
响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。
于敏，从意气风发到白发苍苍， 一个绝密30年的名字， 一个铸核卫盾一甲子的传奇， 一辈子心甘情愿为国家、 为人民保驾护航的民族脊梁！ “愿将一生献宏谋！” 于敏，兑现了他对祖国的诺言！
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现(共15张PPT)
果你伸出手去帮助别人，那么别人也会伸出手来帮助你。这一
主题诠释了 A.个性寓于共性之中 B.要在劳动中创造价值
C
C.要在个人与社会的统一中实现自己的价值
D.价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
4-12.3 价值的创造与实现
一、在劳动和奉献中创造价值
劳动 劳动 劳动
小结
1. 劳动着的人是幸福的（劳动创造价值）
满足社会、人民、他人的需要 人的生存方式 实现和证明自身价值 创造美好生活
促进人的自由全面发展
2. 努力奉献的人是幸福的(奉献创造价值)
3. 结论：积极投身于为人民服务的实践，是实 现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 根本途径。
(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的 贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。
小组讨论：刘伟的成功，主 观上具备了哪些条件？
为了练习钢琴中高难度的琶音动作，他要重复上千次，直到 眼前一黑，昏倒在地上……有时怕停下来的瞬间，懈怠的神 经会让他放弃，此时，他就在心里对自己大喊：你要争气！
刘伟高超的演奏缘于他对钢琴艺术的理解，也跟他的学识和 修养分不开。他通过自学以优异的成绩拿到了湖北音乐学院的 本科文凭。
发挥主观能动性，顽强拚搏、自强不息。
袁隆平：我这个人水平不高，但是我 有种认识，就是要不断地创新。科学 研究最基本的特色，就是要创新，要 不断地创新，不断向新的领域，新的 高峰攀登，这才是科学研究的本色。 发展自己的才能，全面提高个人素质。
思想政治素质、道德素质、 科学文化素质、心理素质、身体素质等
刘伟说：“我觉得我的生命里有三样东西不可以少，空气，水， 音乐。我的梦想就是成为一个一流的音乐制作人。我觉得达人 就是用自己的灵魂自己的生命去演绎自己的人生。”
三.在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。 2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质。 3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
袁隆平：搞科学研究，我想首先一个不要怕失 败，你要怕失败，你就不要去搞研究。第二一 个搞科研呢，你就不要怕辛苦，书本上种不出 小麦，种不出水稻出来的。1965年10月，当 袁隆平写出杂交水稻的第一篇论文的时候，由 于论文和当时的经典学说相背离，学术界并不 认同，有人甚至嘲讽他异想天开。但袁隆平并 没有放弃，经过多年的努力，他推翻了当时国 际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出 了一代又一代的杂交水稻，被誉为中华民族奉 献给人类的第五大发明。
2021-2022学年高二政治人教版必修4课时作业：4.12.3 价值的创造与实现 Word版含解析
第3课时价值的制造与实现一、在劳动和奉献中制造价值1．劳动着的人是幸福的(1)人在劳动中，制造________，奉献社会。
(2)人的幸福感，与他在劳动中制造的________成正比。
2．劳动是人的存在方式(1)人在劳动中彰显和发挥自己的________和__________、________和________，实现和证明自己的价值。
(2)在社会主义社会，________是制造人类奇怪生活、促进人的自由全面进展的重要手段。
3．努力奉献的人是幸福的(1)不想奉献他人和社会的人，永久不行能拥有真正的幸福。
(2)拥有幸福人生的______________是乐观投身于________________的实践。
***实现人生价值的根本途径是乐观投身于社会实践；劳动是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的本质力气的现实表现，是人之为人的内在本性。
***二、在个人与社会的统一中实现价值1．人们实现人生价值的基础是社会供应的客观条件，即人的________条件和________条件、__________条件和________条件。
2．在奉献社会中实现自己的价值，必需正确处理__________、____________的关系。
3．人的共性进展表现于对他人、对社会的独特的__________。
***实现人生价值离不开“个人奋斗”，“个人奋斗”和“自我实现”必需以社会供应的客观条件和社会的需要为前提，必需利用社会和他人供应的各种物质条件和学问成果。
完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，是注定要失败的。
***三、在砥砺自我中走向成功1．实现人生价值，需要充分发挥__________，需要__________、____________的精神。
2．实现人生价值，需要努力进展自己的才能，全面提高____________。
3．实现人生价值，需要有坚决的________________，需要正确__________的指引。
高中政治人教版必修四12.3价值的创造与实现教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.价值创造与实现的理论内涵：价值的概念及其在社会主义市场经济条件下的具体表现，价值创造的途径和方式，以及价值实现的过程与条件。
1.培养学生树立正确的价值观，认识到个人价值实现与社会发展的密切关系，增强社会责任感和使命感。
2.培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，认识到劳动是实现个人价值、创造社会价值的重要途径。
3.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养良好的道德品质，形成积极向上、奋发有为的人生态度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂教学中。通过本章节的学习，使学生能够深入理解价值的创造与实现，将理论知识与实际生活相结合，为实现自己的人生价值奠定基础。
2.价值观的引导与培养：如何引导学生树立正确的价值观，将个人价值的实现与社会发展相结合，形成积极向上的人生态度。
3.理论与实践的结合：培养学生运用政治经济学原理分析现实生活中的价值创造与实现问题，提高学生的理论联系实际能力。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，以实际案例为载体，引导学生理解和掌握价值创造与实现的理论内涵。通过分析案例，使学生认识到价值创造与实现是个人与社会互动的过程，从而加深对理论的理解。
-教学策略：个性化指导、分层教学、差异化评价等，关注每一位学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过一个引人入胜的故事或现实案例，激发学生对价值创造与实现的兴趣。例如，可以讲述一位普通劳动者通过自己的努力，创造出社会价值，实现了个人价值的提升。这个故事将引导学生思考：什么是价值？价值是如何被创造的？又是如何实现的？
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现课件(共12张PPT)
②知实识现 点人二生在价个值人，与需社要会努的力统发一展中自实己现的价才值能，全面提高
。
①②只有正确处理好个人与集体是、人个们人实与现社人会生的价关值系的，前才提能。在 中实现自己的价值。
圆（通见速 义递勇太为原，分用公正司义快温递暖小一哥座城—）—刘文玉
③耳实朵现 树人CE生O价—值—，赵需山要君有坚定的
太原十五中教师——张小龙
（怀着赤子般的信念，18年为教育倾其所有）
耳朵树CEO ——赵山君
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
②只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在 中实现自己的价值。
“大国工匠”宋 彪
尖草坪二大队民警——刘慧泉 （暴雨中救援，积水中坚守）
金刚里社区民警——杨蓉
太钢集团转炉炼钢工——吕涛
，需要正确
的指引。
青春之榜样
①
是人们实现人生价值的前提。
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
（社区平安的守护者，群众冷暖的贴心人）
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
①是Βιβλιοθήκη 们实现人生价值的前提。（怀着赤子般的信念，18年为教育倾其所有）
今年夏天，他马上就要大学毕业，毕业之后何去何从成为了赵山君心头的一道难解之题……
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
①
是人们实现人生价值的前提。
青春之梦想
《我和2035有个约》
①
是人们实现人生价值的前提。
①③实现人生价值，需要有坚定是的人们实现人生价值，的需前要提正。确
的指引。
耳第朵23树届是中一国家青基年于五网四络奖地章图获技得术者的在线听力社区，为听障人士提供精确听力医疗信息，为专业、负责的听力医疗企业提供有价值治疗信息的公司。
政治4123《价值的创造与实现》课件(新人教版必修)
目录
• 课程导论 • 价值的创造 • 价值的实现 • 价值与社会 • 实践与应用
01
课程导论
课程简介
课程性质
本课程是高中政治必修课程，旨 在帮助学生理解价值的创造与实 现过程，培养正确的价值观和人
生观。
课程目标
通过学习本课程，学生将掌握价值 创造与实现的基本原理，理解个人 与社会的关系，培养积极向上的生 活态度和责任感。
适用对象
本课程适用于高中阶段的学生，特 别是政治学科的学生。
学习目标
01
02
03
04
理解价值的含义及特征。
掌握价值创造与实现的基本原 理。
了解个人与社会的关系，培养 社会责任感。
培养积极向上的生活态度和价 值观。
学习方法
课堂听讲
认真听讲，做好笔记， 把握课程重点和难点。
思考与讨论
积极思考问题，参与课 堂讨论，与同学交流心
04
价值与社会
价值与社会的关系
价值是社会发展的基础
价值观念的冲突与融合
价值观念的形成和发展是社会发展的 产物，同时又对社会的发展产生重要 影响。
不同的社会群体和个人有着不同的价 值观念，这些观念之间会产生冲突和 融合，从而推动社会的进步和发展。
社会价值观念的演变
随着社会的发展，人们的价值观念也 在不断演变，这种演变反映了社会发 展的规律和趋势。
价值的创造过程
总结词
价值的创造过程
详细描述
价值的创造是一个复杂的过程，它涉及到多个因素和环节。首先，主体需要明确自己的 需求和目标，这是价值创造的前提。其次，主体需要具备一定的能力和条件，这是价值 创造的基础。接着，主体需要通过实践和行动来实现价值，这是价值创造的关键。最后
政治必修Ⅳ人教新课标4-12-3价值的创造与实现教案
引用凄婉动人的歌曲《丹顶鹤的故事》，讲述歌曲背后的故事，引起学生的共鸣，结合学生听到的、看到的、感受到的感人的故事，引起学生深深的思考：什么样的人生才是有价值的人生。在学生的不断探究中，在对疑问的解答中，升华学生的情感，提高学生的认识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
发生在我们身边的小事，并没有轰轰烈烈、惊天动地，那是什么让我们感动？是奉献、是付出，他们都在用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神，感动着社会，感动着身边的人，让别人因为他们的存在而感到幸福。同时他们也在实践中践行自己的人生价值。青年学生如何创造和实现价值，这就是我们这节课要探讨的话题。
步骤6：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1、2、3，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。⇐步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
有人认为，人的命运掌握在自己手中，实现人生价值要靠自我奋斗。请评析这种观点。
【提示】人是价值的创造者，实现人的价值确实离不开自我奋斗。不过，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的个人奋斗是不可能的。
在砥砺自我中走向成功
在个人与社会的统一中实现价值
1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
高中政治必修4优质课件4：12.3 价值的创造与实现
6、革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。一个 民族如果丢掉了理想，就会衷败、落后；一个人如果没有崇高的理 想，就会失去人生的精神支柱，失去方向和动力。这是因为
（C）
“没有大家的努力，什么事也做不成，” 这句话包含了什么道理？ 社会提供的客观条件有哪些？
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ——马克思
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说， 只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思 恩格斯
三、在砥砺自我中走向成功 导学提纲 人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？
然而，和一年前短短十几天的支教不同，这将是一次漫长的坚守和艰难的 抗争。生活的穷困和艰苦他早有心理准备，让他始料未及的是生活环境的巨大 差异所造成的心理和话语障碍，使他和他的伙伴很难融入这里。
狗吊岩几乎是一个封闭的信息孤岛，不通公路、不通电话，晚上只能点油 灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路……晚上，满身乱爬的跳蚤 几乎让他们无法入睡，浑身到处被咬得是包。每天一成不变的玉米渣和酸菜汤 是他们的主食。先是两个人水土不服病倒，接着，一次意外的食物中毒让其他 人连续几天卧床不起……
三、在砥砺自我中走向成功
一、选择：
1、劳动着的人是幸福的，因为（ D ）
①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值 ②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大 ③人只有在劳动中实现和证明自己的价值 ④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面 发展的重要手段 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
高中政治 4.12.3 价值的创造与实现课件 新人教版必修4
二、在个人与社会的统一中实现价值 1.实现人生价值的前提 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活 动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条 件和知识成果。 2.在奉献社会中实现自己的价值 人的价值,只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人 与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。 3.人的个性表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
一、在劳动和奉献中创造价值 1.人们在劳动中创造价值 (1)劳动是人的存在方式。 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意 志和情感,创造和实现自己的价值。 (2)一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人 的需要所作的贡献就越大。 (3)在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发 展的重要手段。
1.知识目标 (1)识记创造和实现人的价值的措施。 (2)理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、 实现人的价值的主观条件。 (3)列举生活事例,运用相关原理分析、说明为什么人的价值要在 劳动中、在个人与社会的统一中实现,分析追求个性发展和强调与 社会统一之间的关系。 2.能力目标 领悟和认识实现人生价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是 人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,从而树立劳动和 奉献的意识,培养自觉创造和实现人生价值的能力。
右面漫画中的青年犯了什么错误? 提示:(1)该青年好逸恶劳,不思劳动和奉献。 (2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。人生活在社会中, 总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要的。因此,应 当用自己的劳动创造财富,回报社会,满足他人。劳动是人的存在 方式。人只有在劳动中,才能创造价值。积极投身为人民服务的实 践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
4.12.3价值的创造与实现
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
二、在个人与社会的统一中实现价值——客观条件
1.社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
●人的生存条件由社会提供。 ●人的发展条件由社会提供。 ●人的享受条件由社会提供。 ●人的工作条件由社会提供。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系， 才能在奉献社会中实现自己的价值
2.个性发展与社会发展的统一。
为什么“劳动着的人是幸福的”？
劳动
♥ 幸福感、 成就感
财富
社会的 承认、 回报
贡献 价值
2.在奉献中创造价值
（1）努力奉献的人是幸福的 （2）爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我 们的事业,爱我们的祖国, 积极投身于为 人民服务的实践,是实现人生价值的必由 之路,也是拥有幸福人生的根本你可以控制 它的宽度； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以利用今天； 你不能样样胜利，但你可以事事尽力。
1、在劳动和奉献中创造价值 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强 不息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
人生价值是怎样创造出来的？
• • • • • 是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
一、在劳动和奉献中创造价值 1、在劳动中创造价值 （1）劳动着的人是幸福的。人只有在劳动 中，才能创造价值。 （2）劳动是人的存在方式。人只有在劳 动中才能实现和证明自己的价值。 在社会主义社会，劳动是创造人类美好生 活、促进人的自由全面发展的重要手段。
在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追 求人的个性发展，这种个性不应表现为人的怪 异和陋习，应该表现于对他人、对社会的独特 的贡献方式。
人教版高中思想政治必修4-12.3价值的创造与实现
第十二课实现人生的价值第三框《价值的创造与实现》一、教材分析本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
所以，本节内容具有重要的现实意义。
二、教学目标1、知识目标识记：如何创造和实现人的价值。
理解：(1)个人利益与社会、集体利益。
(2)人生价值实现的途径。
运用：(1)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系。
(2)分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性的发展和强调与社会统一之间的关系。
2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
3、情感、态度、价值观目标：帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
三、教学重难点1、人在劳动中创造价值。
2、在创造和奉献中实现价值。
3、理解自我价值与社会价值的统一。
四、学情分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
4.12.3价值的创造与实现
客观条件——基础 坚持个人与社会发展的统一
顽强拼搏、自强不息 发展才能，提高个人素质 坚定信念，树立正确的价值观
判断
1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中， 才能创造价值。（ ） 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社 会的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
√
×
3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在 自我感悟和升华中实现。（ ）
（三）在砥砺自我中走向成功 (主观条件)
1、需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神 2、需要努力发展自己的才能，全面提高 个人素质 3、需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引
价 值 的 创 造 与 实 现
在劳动和奉献中创造价值 —（根本途径） 在个人与社会的统一中 实现价值 —（客观条件） 在砥砺自我中走向 成功 —（主观条件）
• 朱敏才曾是一名外交 官，妻子孙丽娜曾是 一名高级教师，退休 后两人没有选择安逸 的日子，而是奔赴贵 州偏远山区支教。9 年来，他们的足迹遍 布贵州的望谟县、兴 义市尖山苗寨、贵阳 市孟关等地。 2015年感动中国人物！
颁奖词：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要 开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。 夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受 我们的敬礼 ！
B
2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武 器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。 这说明（ D ） A、客观条件是个人实践活动的前提 B、事物运动是有客观规律可循的 C、青年学生要与群众实践相结合 D、人生价值的实现受主观条件的制约
评价：有人认为，只要提高个人 素质，就能实现人生价值
2007感动中国年度人物——闵恩泽 在国家需要的 时候，他站出来！ 燃烧自己，照亮能 源产业。把创新当 成快乐，让混沌变 得清澈，他为中国 制造了催化剂。点 石成金，引领变化， 永不失活，他就是 中国科学的催化剂！
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第十二课实现人生的价值
第三框价值的创造与实现
主备人：审核：高二政治组
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一、【学习目标】
1、识记如何创造和实现人的价值
2、理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件
3、牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。
二、【学习重难点】
1、在砥砺中走向成功（实现人生价值的主观条件）
2、在个人与社会的统一中实现价值（实现人生价值的客观条件）
三、【导学案使用说明及学法指导】
1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
3、自主探究法，小组讨论法，实例法，分析法
四、【知识链接】
1、在劳动和奉献中创造价值
2、在个人与社会的统一中实现价值
3、在砥砺自我中走向成功
五、【学习过程】
（一）自主学习
一．价值的创造与实现（如何创造和实现认人生价值？）
1.在劳动和奉献中创造价值——（实现人生价值的根本途径）
⑴劳动着的人是幸福的。
人只有在__________中，才能创造价值。
⑵劳动是人的存在方式。
在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
⑶努力奉献的人是幸福的。
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。
2.在个人与社会的统一中实现价值——（实现人生价值的客观条件）
⑴社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。
⑵人的价值，只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3.在砥砺自我中走向成功——（实现人生价值的主观条件）
⑴实现人生价值，需要充分发挥__________，需要___________、的精神。
⑵实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。
（个人素质，主要包括_______素质、道德素质、_______素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
）
⑶实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
二．综合探究——坚定理想铸就辉煌
1.理想的作用：
理想体现了人们对美好生活的和，它是人生的，也是推动人们前进的。
2.个人与社会的关系：
个人与社会是统一的。
社会发展是个人发展的，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
社会发展也离不开个人的发展。
（二）合作探究
探究一：2010年感动中国人物：张正祥：保护滇池勇者无敌；阿里帕-阿力马洪：十九个孩子的妈妈；翟墨：中国无动力帆船环球航海第一人；沈浩：践行信念好村官……
思考：这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？
探究二：中国杂交水稻之父：袁隆平 1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。
1997年提出超级杂交稻育种技术路线。
材料一：70高龄的袁隆平经常穿上水田靴，骑上摩托车到水稻田里看一看，这位总是两腿沾满了泥点子的科学家，就像一位普通的农民一样，忙碌在田间地头。
从1979年至今，他已经骑坏了八九部车。
材料二：袁隆平用得来的奖金设立了袁隆平农业科技奖励基金会，2004年他将十二万五千美元的世界粮食奖奖金全部捐给了基金会。
材料三：袁隆平说：“搞科学研究，我想首先不要怕失败，第二不要怕辛苦，书本上种不出小麦，种不出水稻出来的。
经过多年的努力，推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为中华民族奉献给人
类的第五大发明。
”
“我这个人水平不高，但是我有种认识，就是要不断地创新。
科学研究最基本的特色，就是要创新，要不断地创新，不断向新的领域，新的高峰攀登，这才是科学研究的本色。
”
“我有点雄心壮志，要改造，看到农民这么苦，我们学农应该有这个义务，有这个任务要帮助发展农业，帮助农民如何提高产量，改善他们生活。
”
⑴结合材料一说明袁隆平通过什么途径创造价值，实现自己的人生价值？
⑵结合材料二说明袁隆平是如何处理个人与社会的关系的？
⑶结合材料三中袁隆平的观点，说明实现认识价值还需要哪些主观条件？
六【课堂小结】（构建知识体系）
七、【巩固检测】
1.“接下来就是见证奇迹的一刻。
”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。
刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。
刘谦奇迹的创造说明( )
A.意识的能动性决定客观事物的发展
B.天赋决定人的发展
C.个人奋斗是实现人生价值的基础
D.在个人与社会统一中实现人生价值2．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。
他们的先进事迹表明( )
①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.“非学无以广才，非志无以成学”。
肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。
他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。
这给我们的启示是( )
A.现实是理想的必然结果
B.现实是理想的发展方向
C.理想产生于现实的需要
D.理想在奋斗中变为现实
4．2013年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。
他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。
他的事迹说明
①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导
A.①②③
B.②③④
C.①③④ C.①②③④
5．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。
”上述材料表明( )
A.主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B.实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C.实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D.实现人生价值必须打破成规，敢于创新
八、【课后反思】
通过学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。