Unit 6 Ai the zoo教案

Unit 6 At the zoo单元目标与要求1、能听懂、会说一些含有简单形容词的句子,如:Look at the elephant. It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit . It has long ears.The giraffe is tall. The deer is short.并能在实际情景中运用.要求模仿正确、语调自然.2、能听说认读以下单词giraffe,deer以及形容词big,small,long,tall,short,并能在日常生活中使用.3、能听说读写一下国家或物品的英语的缩写PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD.4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作.5、能够说唱本课的歌谣.课时安排 6课时第一课时教材内容: Let’s talk和Let’s practiceLet’s talk部分主要学习介绍动物特征的句型“Look at …. It has….It’s so….”以及描述动物的形容词，Let’s practice部分是借助动物玩具复习巩固句型“I have ….”以及small, big.教学目标：（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant. It’s so big.It has a long nose and a sho rt tail.(2)能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然情感、文化目标:(3)爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重难点：1.能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at…. It has ….It’s so ….2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。

教学准备：多媒体软件教学过程：一、Warm up1.日常口语2.Let’s do: Bo ok1/Unit4/A.Let’s do.(P41)3.Chant: （看图片说Book1/P45的chant ，然后通过问答在该Chant 中解决形容词fat, big, small, funny的认读, 教师通过夸张的动作it’s so big. 引出句型“It’s so….”并让学生理解so的意思，然后重心编辑Chant操练“It’s so….”句型,如:Look at the cat, it’s so big.) 创设情景,引出话题呈现动物园里动物联欢活动的图片，然后带领学生参加各活动。

二、呈现新课1.学习Let’s talk（多媒体展示）1)呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型Look at the ear! It’s so big….2) 呈现大象的尾巴，引出单词tail, short,并让学生在句子“Look at the tail. It’s so short. ”中操练单词tail, short) 3)呈现大象的鼻子,引出单词long,并让学生在句子“Look at the nose. It’s so long. ”中操练单词 long.4)呈现大象的图片,引出It’s so funny!2．放Let’s talk的录音，学生模仿跟读。

3.趣味练习（Practice）让学生戴上自己喜欢的动物头饰,边表演边运用已教学内容介绍说I have….Look at …, it’s so small.等句型来描述。

2、小组说说演演3、表演时间:让学生把他们在小组内自编自演的内容展示给全班学生看Home work:把Let’s talk读给家人听，并抄写Let’s talk。

第二课时教学内容：Let’s learn 和Let’s do教学目标:1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

2.能简单说含有形容词的短语，如：a small eraser.3.学习使用句型“Look at… It has…It’s so …”来介绍动物的特征，并能在显示生活中灵活且准确的使用。

教学重点:1.词汇：small, big, long, short。

2.句型：Look at… It has…It’s so …教学难点:1.单词的准确发音。

2.句型的准确使用。

教学准备1.教师和学生都准备动物图片和单词卡及多媒体软件。

2.教师准备几种小动物的面具。

教学过程：一、Warm-up1.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，师生边唱边做动作。

2.教师可以将学生这份高涨的学习热情继续保持，走到学生中间，就上个课时所学的知识内容和学生做Free Talk。

Step3.教师通过媒体资源播放上册学过的英语chant。

将cat. monkey, pig和mouse的图片都贴在黑板上，教师引导学生边指图边跟读录音复习歌谣，做出相应的动作。

让学生在欢快的童谣中复习句型“Look at…”的句型，以及big, fat 和funny的词汇。

4.趁着学生高涨的学习热情，教师给学生一个谜面，让学生猜猜是什么动物。

当学生猜出之后，将大象的图片呈现出来。

5.之后通过画面教学生学单词，看看怎样用最简洁的词句将大象的特征描述出来。

Look at this elephant. It has a short tail. It has a long nose.教师引导学生将这两个句子用and连接成为It has a short tail and a long nose.二、呈现新课1.教师出示两块大小不一的橡皮学习small big说：a big eraser, a small eraser, 然后让学生模仿老师的样子找一找，说一说。

教师在学生模仿的时候，要给予及时的评价和指导帮助，帮助学生正确地掌握所学新知。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

2.教师出示两把长短不一的尺子，比较之后引出long和short,学生跟读这两个单词。

教师通过实物对比，以及手势等肢体语言让学生理解生词的意思。

3.教师给学生播放媒体资源中的“Let talk”的教学内容。

让学生观看完之后，用这节课学过的句子描述出大象的特征。

4.播放完后，教师和学生一起说出课文中的老师和同学是用什么样的句子和单词来描述大象的特征的，然后教师再次播放资源内容，让学生跟读。

教师在学生跟读过程中要及时纠正学生出现的各种错误。

5..教师给学生呈现“Listen and cross”的练习资源，要求学生根据录音内容对小脸蛋儿做出判断，教师给与指导。

6.学习Let’s do（1）多媒体软件出示边听边做动作(2) 听录音跟读。

（3）师读生做动作。

（4）找学生做动作，其他用英语说出来。

三、Practice1.教师通过媒体资源给学生呈现四种特征明显的小动物，引导学生用本课时所学的重点词汇对它们的特征进行描述。

2.教师通过媒体资源给学生呈现出“玩一玩”的画面。

3.教师请同学们取出自己准备好的小动物图片或者玩偶，用这个课时学过的单词和句型进行描述，其他小朋友进行转述。

教师可以结合学生的实际生活创设情境，引导学生理解、掌握并运用所学语言。

4、描述自己喜爱的动物。

四、 Homework1.熟练掌握本课时的重点句型，回家给爸爸妈妈描述自己喜欢的小动物，并尝试着描述一下自己哦！2.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。

3、抄写单词第三课时教学内容：Let’s say 和Let’s chant教学目标：1.掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。

2.会说chant.教学重点：1.中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

2.会说chant。

教学难点1.四国国名的缩写。

2.chant中，国名的全称。

教学准备1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备字母卡片。

3.教师准备四国国旗。

教学过程：一、Warm up1.教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。

2.教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。

看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。

二、resentation1.教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。

教师可以请学生以小火车的形式进行。

2.教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。

接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。

3.同样的方法教读CAN和Canada. USA, UK。

教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。

4.教师播放媒体资源中“Let’s say”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，5.播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。

教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。

让学生在练习中巩固所学。

6.接着，教师播放“Let’s chant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。

将China, Canada, the United Kingdom, America板书与各国国旗下。

告诉学生PRC 和USA是中国和美国的简称，完整的形式应该是the People’s Republic of China(中华人民共和国)以及the United States of America(美利坚合众国)。

而平时多使用China 和America两个单词。

之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。

可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

三、 Practice1.教师和学生玩游戏“找一找”。

师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。

把全班分成两个小组。

每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。

看看哪个小组的同学表现最好，配合最默契。

2.教师带学生玩“配对游戏”3.国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。

教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。

教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。

学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。

最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

四、Homework1.听录音并朗读Let’s chant和Let’s say中的内容。