人教版教学课件新课标人教版体液调节复习课件
合集下载
新高考人教版体液调节课件(共100张)
学业质量水平 1.通过分析动物激素的种类与相互作用及神经调节与体液调 节的关系形成普遍联系的观点。(生命观念) 2.通过建立血糖调节、体温调节、水盐调节模型及甲状腺激 素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维) 3.通过动物激素的实验探究掌握科学探究的思路和方法。(科 学探究) 4.通过关注与体液调节相关的疾病，树立关注人体健康、学 以致用的态度。(社会责任)
(1)胰岛素的发现
实验
实验现象
实验结论
切除狗的胰腺
狗患糖尿 胰腺能分泌_某__种__抗__糖_尿__病__ 病 的物质
结扎狗的胰管，使胰腺萎 狗的血糖 缩，提取胰岛提取液，注入 迅速下降 患糖尿病的狗
_胰_岛__分__泌__物__可以治疗糖尿 病
实验
实验现象
实验结论
抑制胰蛋白酶的活性，直
治疗效果很 胰岛素的化学本质是
考向 2| 激素生理功能的实验探究
2．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠 X。为验证阿司匹林
能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠 X 随机
均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确
的是( )
组别
1
2
3
4
胰岛素
＋
处理
阿司匹林
－
方法
生理盐水
－
－
＋
－
＋
＋
－
－
－
＋
实验结果(血糖浓度) ？
4．激素调节的特点 (1)通过体__液__运输。 (2)作用于_靶__器_官__和__靶__细__胞__：通过与靶细胞上的特异性受__体__相互 识别，并发生特异性结合实现。 (3)作为信使传__递__信__息__：经靶细胞接受并起作用后失活。 (4)微量和_高_效__。
体液调节 PPT课件14 人教版
体液调节
某些化学物质（如激素、CO2 、H+ 组织胺）通过体液的传 送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
细胞内液 体 液
细胞外液
体液的组成成分
血浆
组织液 淋巴
除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素
激素调节是体液调节的主要内容
一、激素调节：
1、激素的概念：
是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起 着重要调节作用的一类微量有机物。
××激素
垂体
性腺、 甲状腺
影响生命活动
实例：甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑 TRH
垂体
TSH 细胞代谢
反
馈
甲状腺
调
节
甲状腺激素
下丘脑的其它功能呢？
1．感受：渗透压感受器感受渗透压升高。 2．分泌：分泌抗利尿激素。寒冷时分泌促甲状腺激素释放激素
3．调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 4．传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之 产生渴觉。
（2）处理： 对照组A：_不__作__处__理__________________________ 实验组B：_切__除__垂__体__________________________ 实验组C：_切__除__垂__体__，__每__天__注__射__生__长__激__素________
（3）实验结果是： 对照组A：_正__常__生__长__________________________ 实验组B：_生__长__停__滞__________________________ 实验组C：_先__停__滞__生__长__，__后__又__继__续__生__长____________ （4）由此得出的结论是垂__体__分__泌__生__长__激__素__，__能__促__进__幼__小__动__物__生_ 长
人教版课件 神经调节和体液调节(共21张PPT)
神经调节 参与体温调节的激素：肾上腺激素、甲状腺激素
寒冷 冷觉感受器
炎热 温觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑体温调节中枢
立毛肌收缩， 皮肤毛细血管收缩， 骨骼肌、肝脏
骨骼肌、肝脏 汗腺分泌减少，
产热减少
产热增加
散热减少
甲状腺激素、肾上
腺素分泌增强，细
胞代谢增加，产热
增多
皮肤毛细 血管舒张，
汗腺分泌 增加，
小结：下丘脑在生命活动调节中作用
1.作为感受器：渗透压感受器 2.传导：兴奋传到大脑皮层，产生渴觉 3.作为神经中枢：血糖、体温、水盐平衡的 调节中枢。 4.作为效应器的分泌功能：抗利尿激素、促… 激素释放激素
三、神经调节和体液调节的关系
1.不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体__液__调 节可以看成是__神__经__调节的一个环节。
食物
食物
去路
①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便
①肾脏排尿 ②皮肤排汗
①肾脏排尿 ④大肠排便
尿的形成过程：
血液
除血细胞、大 肾小球和肾小囊 分子蛋白质 壁过滤作用
原尿（180L/天）水、无机盐、
葡萄糖、尿素
全部葡萄糖 大部分的水 肾小管集合管 部分无机盐 的重吸收作用
尿液（1.5L/天） 水、无机盐、尿素
热冷冷皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑传出神经骨骼肌立毛肌肾上腺汗腺毛细血管促甲状腺激素释放激素trh垂体促甲状腺激素tsh甲状腺甲状腺激素th几乎体内所有细胞提高细胞代谢速率颤栗收缩分泌激素分泌减少收缩产热增加散热减少产热增加神经体液调节热皮肤温觉感受器传入神经下丘脑传出神经汗腺毛细血管分泌增加舒张肌肉肝脏产热量散热增加减少体温正常体温调节中枢是
寒冷 冷觉感受器
炎热 温觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑体温调节中枢
立毛肌收缩， 皮肤毛细血管收缩， 骨骼肌、肝脏
骨骼肌、肝脏 汗腺分泌减少，
产热减少
产热增加
散热减少
甲状腺激素、肾上
腺素分泌增强，细
胞代谢增加，产热
增多
皮肤毛细 血管舒张，
汗腺分泌 增加，
小结：下丘脑在生命活动调节中作用
1.作为感受器：渗透压感受器 2.传导：兴奋传到大脑皮层，产生渴觉 3.作为神经中枢：血糖、体温、水盐平衡的 调节中枢。 4.作为效应器的分泌功能：抗利尿激素、促… 激素释放激素
三、神经调节和体液调节的关系
1.不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体__液__调 节可以看成是__神__经__调节的一个环节。
食物
食物
去路
①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便
①肾脏排尿 ②皮肤排汗
①肾脏排尿 ④大肠排便
尿的形成过程：
血液
除血细胞、大 肾小球和肾小囊 分子蛋白质 壁过滤作用
原尿（180L/天）水、无机盐、
葡萄糖、尿素
全部葡萄糖 大部分的水 肾小管集合管 部分无机盐 的重吸收作用
尿液（1.5L/天） 水、无机盐、尿素
热冷冷皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑传出神经骨骼肌立毛肌肾上腺汗腺毛细血管促甲状腺激素释放激素trh垂体促甲状腺激素tsh甲状腺甲状腺激素th几乎体内所有细胞提高细胞代谢速率颤栗收缩分泌激素分泌减少收缩产热增加散热减少产热增加神经体液调节热皮肤温觉感受器传入神经下丘脑传出神经汗腺毛细血管分泌增加舒张肌肉肝脏产热量散热增加减少体温正常体温调节中枢是
《体液调节》PPT课件11 人教版
１.协同作用 不同激素 （１）.概念：协同作用是指___________ 同一生理效应 对 都发挥作用， 从而达到 增强 效应的结果。 （２）.实例：A.生长激素和 甲状腺激素 对 生长发育过程的调节；B. 肾上腺素 和甲状 腺激素对产热过程的调节；C.胰高血糖素 和 肾上腺素对血糖的调节。
２.拮抗作用
谢谢
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
２.拮抗作用
谢谢
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
体液调节PPT课件 人教课标版PPT文档共38页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
38
体液调节PPT课件 人教课标版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
《体液调节》课件
自主神经系统与体液调节
自主神经系统包括交感神经和副交感神经两个系 统，它们主要调控内脏器官和血管的活动，对维 持机体的内环境稳态起着重要的作用。
副交感神经兴奋时，可以抑制代谢、降低血压和 心率，有利于能量储存和消化吸收。
交感神经兴奋时，可以促进肾上腺髓质分泌肾上 腺素和去甲肾上腺素，这些激素可以加速代谢、 升高血压和心率，应对紧急情况。
神经-内分泌-免疫网络的研究进展
总结词
神经-内分泌-免疫网络是体液调节的重要组成部分，其研究进展有助于深入理解机体应 激反应和免疫调节机制。
详细描述
神经-内分泌-免疫网络是一个复杂的网络系统，涉及神经系统、内分泌系统和免疫系统 等多个方面。近年来，随着研究的深入，人们逐渐认识到这三个系统之间的相互作用和 相互影响。通过研究神经递质、激素和免疫细胞之间的相互作用，有助于揭示机体应激
详细描述
在生长发育过程中，体液调节通过激素等化学物质的分泌和作用，影响细胞的 生长、分化和代谢。例如，生长激素、胰岛素和甲状腺激素等激素的分泌和调 节，对人体的生长发育起着关键作用。
应激状态下的体液调节
总结词
应激状态下，体液调节能够迅速调整机体的生理状态，应对 各种压力和挑战。
详细描述
在应激状态下，如创伤、感染、缺氧等情况下，体液调节系 统会迅速启动，分泌相关的应激激素，如糖皮质激素、儿茶 酚胺等，以应对应激状态，维持内环境的稳定。
THANKS
感谢观看
神经系统通过释放神经递质来调控内分泌腺的分泌活动，从而影响激素的合成和释 放。
内分泌腺分泌的激素也可以通过反馈机制影响神经系统的功能，调节神经递质的合 成和释放。
神经系统和内分泌系统之间的交互作用是维持机体稳态的重要机制，对生长发育、 代谢和应激反应等生理过程起着重要的调节作用。
体液调节PPT课件 人教课标版共38页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
体液调节PPT课件 人教课标版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
体液调节PPT课件 人教课标版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
体液调节 PPT课件10 人教课标版
（1）非条件反射 （2） 神经调节和激素调节 （3）胰麦芽糖酶、胰 脂肪酶、胰蛋白酶 （4） 血液循环
11. 用插管插入到青蛙心的心室中，制 备带神经的博动的离体青蛙心（见图 甲）。插管内的液体是任氏液（能够维 护青蛙心跳动的生理溶液），心脏内的 血液已被任氏液代替，插管内的任氏液 液面随青蛙心的收缩与舒张而上下移动。 已知刺激支配蛙心甲的神经，会引起心 跳减慢减弱。试利用下述材料和用具， 设计一个简单的实验，证明神经受刺激 后心室内存在引起青蛙心脏博动变化的 某种物质。 实验材料和用具：2支吸管、2个带有与 甲相同装置的离体青蛙心（乙和丙）、 任氏液。 实验步骤、现象和结论：
B
10. 胰液分泌的调节是一个复杂 的过程，下图为胰液分 泌调节的示意图（部分）。请 据图回答： （1）人体在正常情况下，咀嚼 食物引起胰液分泌的神经反射 是 。 （2）当食物进入胃内后，引起 胰液分泌增加的调节方式 为 。 （3）胰液中的消化酶主要 有 、 、 。 （4）激素B是通过 途径 到达胰腺的。
合成后推广应用，如保花保果，延缓或促进果实成熟 等。他说“激素水果不会引起儿童性早熟。”根据上述
（1）引起儿童性早熟的物质主要是
本质是 脂质 ，它主要由 性腺
性激素 ， 它的化学 产生的。
（2）与蔬菜、水果生长相关的最密切的激素是 生长素 等
（3）综上所述，从理论层次分析说明“激素水果”不会引
起儿童性早熟的理由是 植物激素与人体性激素是不同物质，
[答案] （1）甲状腺激素 （2） 促甲状腺激素 （3）代谢缓慢、 体温下降、心跳减慢、全身浮 肿、神经反应迟钝； 体内物质 氧化分解过快，食量大而体消 瘦，心跳呼吸加快，神经系统 兴奋性高。
4.当人体的一些组织器官损伤或发生炎症 时，会产生并释放组织胺。该物质使毛细 血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组 织间隙而形成组织液，造成组织水肿。该 物质对血管的调节方式属于 A．血流自动调节 B．神经调节 C．体液调节 D．神经体液调节 ［答案］：C
体液调节 PPT课件12 人教版
体液调解 调节：
体液的组 成？
体液
细胞内液 血浆 细胞外液 组织液
淋巴
当吸入CO2含量较高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
向组织提供能量或代谢物 质；
（3）只要有微量激素，就可以发生很大的 生理效应；
（4）一般来说激素没有抗原性，注射后不 产生抗体；
（5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激 素，对不同种类的动物有效。
例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖 浓度。
（6）激素调节比神经调节慢，但作用持久
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为
体液的组 成？
体液
细胞内液 血浆 细胞外液 组织液
淋巴
当吸入CO2含量较高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
向组织提供能量或代谢物 质；
（3）只要有微量激素，就可以发生很大的 生理效应；
（4）一般来说激素没有抗原性，注射后不 产生抗体；
（5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激 素，对不同种类的动物有效。
例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖 浓度。
（6）激素调节比神经调节慢，但作用持久
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为
一轮复习 人教版 体液调节(118张) 课件
解析：肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇，参与水盐代谢和有机物代谢，A 错误；肾上腺髓质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力，一般情况下激素 作用后均被灭活，B正确；胰高血糖素主要作用于肝脏，促进肝糖原的分解 和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；下丘脑分泌的抗 利尿激素储存在垂体，当细胞外液渗透压增加时，垂体释放抗利尿激素，D 错误。 答案：B
3．(生命观念)理清激素、酶与神经递质的区别
比较项目
激素
酶
神经递质
蛋白质、多肽、固醇、绝大多数是蛋白质，乙酰胆碱、多巴胺、
化学本质
氨基酸衍生物等
少数是RNA
氨基酸、NO等
产生细胞 内分泌器官或细胞
作用部位 靶细胞或靶器官
作用后变化
被灭活
活细胞 细胞内、外 不发生改变
神经细胞 突触后膜 被酶解或回收
胰液
结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果
4．激素研究实例 (1)胰岛素的发现。 ①实验方法：摘除法、注射法、提取法。 ②实验过程：
实验
实验现象
切除狗的胰腺
狗患糖尿病
结扎胰管或因胆结石阻塞胰管
都会引起胰腺萎缩，而胰岛却 机体不会患糖尿病
保持完好
实验结论 糖尿病与胰腺有关
糖尿病与胰岛有关
续上表
结扎狗的胰管，使胰腺萎缩(只剩 胰岛)，从胰岛中获得提取液，注 入患糖尿病的狗 抑制胰蛋白酶的活性，直接提取 胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的 治疗
(2)研究发现，NE主要通过过程②影响 MeSC，过程①作用很小。两过程中， NE 作 用 于 MeSC 效 果 不 同 的 原 因 可 能 是 __________ 、 __________ 、 __________。(答出 3 种原因即可) (3)已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制 中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。 实验思路：______________________________________________________。 实验现象：______________________________________________________。 解析：(1)由题图可知，下丘脑分泌相应激素通过体液运输作用于垂体，使垂 体分泌相应激素，再通过体液运输作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素， 该过程体现了激素分泌的分级调节。(2)过程②为传出神经直接分泌NE作用 于MeSC细胞，过程①是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌NE再作用于
体液调节PPT课件 人教课标版共38页
体液调节PPT课件 人教课标版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地
第三章体液调节实例复习课件高二上学期生物人教版选择性必修1
学
4.下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是 A.体液调节就是指体液中的激素对生命活动的调节 B.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢，持续时间短
√C.神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元 D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
学 5.人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下列说法正确的是
（2）胰岛素是目前所知唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激
素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素等。
糖尿病P52
(1)症状:“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）
(2)发病机理:
1型糖尿病:胰岛功能减退导致胰岛素分泌不足
2型糖尿病:可能是靶细胞膜上胰岛素受体缺乏或异常，胰岛素并不缺乏
（2）分级调节轴种类： ①__下__丘__脑__-_垂__体__-_甲__状_腺_ 轴， ②_下__丘__脑__-_垂__体__-_肾__上__腺__皮__质__轴_ ③__下__丘__脑__-_垂__体__-_性_腺__轴__。
Байду номын сангаас
促＃激素释放激素
（-） 垂体
促＃激素
靶腺体
激素 细胞代谢
注意
解
（1）血糖平衡既受激素调节，也受神经调节，但激素调节起主导作用。
×
(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( )
×
(5)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( )
(6)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺√的活动( ) √
展思议
图像分析
思考： 1、甲图中分别代表正常人和糖尿病人的曲线是？ 2、图乙中高血糖患者、低血糖患者、正常人分别用 哪个字母表示？为什么？ 3、图丙中表示胰岛素和胰高血糖素的曲线分别是？
人教版教学课件生物：23《神经调节与体液调节的关系》课件(新人教版必修3)(共13张PPT)
一 神经调节和体液调节的比较
比较项目
举 例
神经调节
缩手反射 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂
体液调节
甲状腺激素 体液运输
作用途径 反应速度
作用范围 作用时间
较缓慢
较广泛
比较长
问题二：物体的温度和人体的温度取决于 什么？体温的恒定对人体有什么意义？
物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温 度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然 的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体 向环境中散失的热量之间的比例。 人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在 一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。 人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应 就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中 的环境的能力。
神经调节与体液调节的关系
学习目标
1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节的协调关系
学习重难点
1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析
问题探讨：
1、列举实例说明神经调节和体液调节的特点。 2、物体的温度和人体的体温取决于什么？这对人体 有什么意义？ 3、在人体体温调节过程中，那些是神经调节的范畴， 那些是体液调节的内容？ 4、极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这 种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？
（1）寒冷环境中的体温调节
寒冷环境
刺 激
冷觉感受器
兴奋
有关神经兴奋
下丘脑体温调节中枢 TRH 垂体 肾上腺
TSH 甲状腺
皮肤血管收缩 皮肤立毛肌收缩
骨骼肌不 自主战栗 肾上腺素增加, 代谢活动增强
甲状腺素增加, 代谢活动增强
体液调节PPT课件 人教课标版共38页
体液调节PPT课件 人教课标版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
Thank you
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
Thank you
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰国第一人妖天后Sania bikini
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂 体
促× ×激素
× ×腺体 ××
激素
垂体 调节和管理其他内分泌腺。 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽 。
人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个
层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它
们分泌的激素是如何调节的呢？
以人体抵御寒冷为例，讨论问题：
分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌不足时－－
新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
食物中缺碘，易患大脖子病
在说明生长激素生理作用的实
3.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后， 该小鼠（ B ） A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
a)寒冷刺激首先作用于什么部位？ b)接着在三个层次上会刺激
大脑皮层
抑制 促甲状腺激素释放激素 反 促进
下丘脑
垂 体
馈 抑制 调 促甲状腺激素 节 促进 甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
激素间的相互作用－－协同作用
正常生长发育
正常 正常
生长激素 调节 人体生长发育 幼年不足 幼年不足 呆小症
沧县大楮村中学
人和高等动物生命活动的调节
授课教师：回爱新 2007年9月
人和高等动物生命活动的调节
神经调节 体液调节
但以神经调节为主
互相联系 互相影响
体液调节
概念
某些化学物质（如激素、 CO2 ） 通过体液的传送，对人和动物体的生 理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容
人体的腺体
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。 实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激素分泌
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 卵巢 素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。
过多则患巨人症。
1941年 1949年
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
胰岛素缺乏是导致糖尿病的根本 原因
• 典型病例有下述三多一少的典型病状和其他症 状。 （一）多尿小便量多，次数也多。 （二）多饮乃多尿失水所致。尿量愈多，口渴 愈甚。 （三）多食食后易饥。为葡萄糖不能充分利用， 使机体于半饥饿 状态，故有强烈饥饿感。 （四）消瘦。进食虽多，但糖不能充 分被利用， 大量脂肪和蛋白质分解，使身体逐渐消瘦。
小结：
一、体液调节：
象CO2、H+、乳酸和激素等化学物质通过
体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的 调节称为体液调节。
二、激素调节：
㈠ 部分主要激素的分泌及调节功能。
㈡
㈢
激素分泌的调节是一种反馈调节。
相关激素间的协同作用和拮抗作用。
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他 激素的腺体是（ B ） A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分 泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
生 激 长 素 内分泌腺 名 称 垂 体 垂 垂 体 体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
甲状腺激素的生理作用证明实验
实验１： 蝌蚪
含甲状腺激素 制剂的饲料 短时间内
小型青蛙
实验２：摘除小狗的甲状腺，小狗停止发育， 身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。 实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育，促 进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，同时还能 提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、
唾液腺、胃腺 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的 毛细血管里，如垂体、甲状腺
导 管
血 管
激素调节
（1）激素的产生： 人和动物体内的激素都是内分泌腺分泌的有效化学物质。 （ 2 ） 人 体 的 内 分 泌 腺
人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 名称
第二性征
• 刚刚出生的婴儿，从生殖器外形就能识别是男 还是女,这就是两性之间不相同的特征，称第一 性征。到了成年，男女在身体外形上的性别差 异是显著的。这种差异是从青春期开始逐步形 成，就称为第二性征。例如，男性高大的身躯， 粗壮的肌肉，突出的喉头，低沉的声音以及长 出胡须，汗毛加重等特点。女性皮肤细腻，声 调高细等特点.第二性征是由于性激素的作用而 发生改变的。
甲状腺激素 促进 机体生长发育
侏儒症
神经系统发育
不同激素对于同一生理效应都发
挥作用，从而达到增强效应的结果。
激素间的相互作用 －－拮抗作用
以血糖浓度为例
血糖升高
胰岛素 分泌增加 血糖降低
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
胰高血糖素 分泌增加
其它化学物质的调节作用
憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产 生大量的CO2，于是血液中的CO2含量增高，流经 脑干时，高浓度CO2对呼吸中枢产生有效刺激， 通过呼吸中枢恢复呼吸动作。 CO2是调节呼吸的有效生理刺激 除CO2外，体液中H+也可对机体 的生理活动起调节作用。