冀教版道德与法治三年级下册全册教案
三年级下册道德与法治教案教学设计(全册)
三年级下册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
冀教版小学三年级下册《道德与法治》教案(全册)
第一单元让校园更美丽
一、为校园画张像
教学目的：
1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．
2、培养学生观察、动手、合作能力。
3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．
教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行
教学准备：图片
教学课时：１课时
教学过程：
引入：
问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．
新课：
指名让学生读黎明的信。
问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?
生答：给校园画张像．
问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？
学生回答
讲：让我们给学校画张像吧！
学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，
展示给大家．
师生共同点评画像，
教师总结全课．
二、学画平面图
教学目的：
１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。
２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情
教学重难点：学会画平面图
教学准备：指南针
教学课时：三课时
教学过程：
一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新课：
(一)、认识平面图
师：指导学生观察动物园的平面图，
问：同学们想去动物园吗？
生：想
师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？
生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……
师：还有些什么呢？
生：有餐厅、岗亭、厕所。
生：有绿地、道路、人工湖。
[三年级下册道德与法治教案]冀教版三年级下册道德与法治
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[三年级下册道德与法治教案]冀教版三年级下册道德与法
治
第一课时
1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
一、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗?学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)
2、教师引导:是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。
揭示课题:
1、我是独特的
二、寻找自己的特点
(一)寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特别大。
3、教师引导:同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
(二)寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导:同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?
3、学生交流，教师小结:同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。
三年级下册 道德与法治 全册 教案
1 我是独特的教案
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治
三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德
与法治
教案一：关于友谊的教育
教学目标：
1.了解友谊的概念，明白友谊的重要性；
2.培养学生良好的人际交往能力，培养友谊意识；
3.通过各种活动，培养学生的团队合作精神。
教学准备：
1.课件、图片等；
2.小组活动所需的辅助工具。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
通过图片或短小故事的形式，引出友谊的概念，让学生感受友谊的美好。
Step 2：呈现（10分钟）
通过课件展示一些具有友谊主题的图片，让学生描述图片中展示的友谊场景，引导学生讨论友谊的好处和重要性。
Step 3：活动一（15分钟）
将学生分为小组，让他们一起完成一项任务，例如解决一个问题或完成一项小项目。通过这个活动，培养学生的团队合作意识和友谊意识。
Step 4：学习反思（10分钟）
让学生回顾自己在活动中的表现和思考，让学生讨论在活动中的困难和解决方法，引导学生认识到友谊可以帮助我们解决问题和克服困难。
Step 5：活动二（15分钟）
让学生自由选择一个好朋友，共同制定一个小计划，例如一起阅读书籍或做一些乐于助人的事情。通过这个活动，让学生体验友谊的快乐和价值。
Step 6：总结归纳（5分钟）
通过讨论和归纳，总结友谊的概念和重要性，并鼓励学生在日常生活中积极发展友谊关系。
教案二：学会守护网络安全
教学目标：
1.了解网络安全的重要性，明白个人信息保护的重要性；
2.学会正确使用网络，增强网络安全意识；
3.能够根据不同情况判断何时该保护个人隐私。
教学准备：
1.课件、图片等；
2.与网络安全相关的小故事或案例。
三年级下册道德与法治教案 冀教版三年级下册道德与法治
三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治
第一课时
教学目标:
1、熟悉到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完善的地方。
2、通过实践活动及争论沟通等方式，引导同学熟悉到自己的独特之处，查找自己身上的优点，发觉自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导同学客观的评价自己，认同、接纳自己，增加同学的自信念。教学重点:引导同学熟悉到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增加自信念。
教学难点:引导同学查找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增加自信念。教学预备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们沟通沟通，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗?同学相互看一看，发觉自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)
2、老师引导:是的，我们每个人长得都和别人不一样，由于我们都是独特的。
揭示课题:
1、我是独特的
二、查找自己的特点
(一)查找自己外貌上的不一样。
1、老师出示光头强的图片，引导同学看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。
2、老师又出示大耳朵图图的照片，引导同学说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特殊大。
3、老师引导:同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发觉自己跟别人长得不一样的地方。
4、同学分小组沟通，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
(二)查找自己活动中的不一样。
1、老师引导:同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习力量、活动力量等也跟别人不一样。
冀教版三年级下册道德与法治十 生活处处有规则 教案
十生活处处有规则教案
教学目标：
1、知道学校、家庭、社会等集体生活处处有规则，感悟集体生活学习中必须遵守的规则。
2、通过调查、讨论了解集体生活中的规则。
3、通过一系列的活动，体验感受在集体生活中遵守规则的重要性,从而能遵守集体规则。
教学重点：
知道集体处处有规则，了解生活中必须遵守的规则。教学难点：
体验感受在集体生活中遵守规则的快乐。
课堂实施：
一、创设情境——知规则
导入：两张图片（分别是遵守规则和不遵守规则的图片）
师：你们看了两张图片，有什么想说的吗？
生：我们要遵守规则。守纪律。
师小结：看来规则真的挺重要。俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。只要我们用心去观察，去体验，就会发现生活处处有规则。（板书：生活处处有规则，齐读）
二、通过活动找规则
活动一：我们先从我们的游戏中找规则，分小组讨论，给班级的同学介绍一项游戏及其规则。
生1：我介绍的游戏是掰手腕，规则是不允许两个手掰。
生2：胳膊不允许离开桌子。
生3：要现实一分钟。
生4：要通过三局决定胜负。
师：大家总结的都很棒，可是如果有人不遵守规则怎么办？
生1：那就不带他玩。
师：所以，玩游戏也要遵守规则，那在学校里有没有规则呢？
生：有。
活动二：找一找学校里的规则？至少列举四条，一会儿交流讨论。（组长介绍各规则，指明其他成员补充）
生1.上学、放学要排好队。
生2.要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生3：上下楼梯要轻轻走，靠右行，不能争先恐后。生4：不能乱扔垃圾。
生5：升国旗时不能乱动。
小结：你们还有没有？
这一小组交流得真好，送给他们掌声！其他同学还有什么补充？是啊，为了我们的茁壮成长，学校里到处都有规则。
冀教版三年级下册道德与法治十 生活处处有规则 第一课时 教案
十生活处处有规则第一课时教案
教学目标：
1、通过游戏活动体验，感知规则的必要性。
2、调查学校、家庭、社会生活中的规则及其作用，学习与家人一起记录或制定规则。
3、学习制定和修改学校规则，懂得规则需要大家共同自觉遵守。
教学重难点：
通过游戏活动体验，感知规则的必要性。
教材准备：筷子、玻璃珠
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那你们都玩过哪些游戏呢？
2、学生们自由发言，教师强调团队游戏的名称。
3、小结：有人说玩游戏是儿童的天性，有趣的有意义的游戏会促进我们的成长。这节课，我们就一起来玩一个游戏，相信同学们会有新的体验。
二、新授
（一）开展活动。“快（筷）夹玻璃珠”
活动隐含规则漏洞：第一轮由两名男生同时用筷子夹玻璃珠，用时一分钟，清点总数；第二轮由三名女生
同时用筷子夹玻璃珠，用时两分钟，清点总数。
1、宣布比赛结果。
2、学生自由发言，表达对游戏结果的不满，并说明理由。
3、师：为什么大家觉得这个游戏不公平呢？
4、小结:原来这个游戏的规则有漏洞，现在请大家分组讨论：“快（筷）夹玻璃珠”有哪些规则呢？
教师适时板书：生活处处有规则5、按照完善的游戏规则重新比赛。
6、小结：没有完善的规则，连个小小的游戏都无法进行，可见规则很重要。那你们在平时玩游戏时，有没有遇到过类似规则不完善或者有人不遵守规则的情况吗？
7、学生自由发言谈经历和感受。
8、小结：从刚才的活动和讨论中，我们知道了游戏中有规则。事实上，生活中处处有规则。这节课，就让我们一起到熟悉的校园中去寻找规则。
板书：寻找生活中的规则
（二）阅读教材58页图
三年级下册道德与法治教案(全)
三年级下册道德与法治教案(全)
1、我是独特的
第一课时
教学目标：
知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。能力目标：能够正确认识自己的独特。
情感态度与价值观目标：培养学生自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
教学重难点：
重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.小绿狼的故事。
2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
3.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
二、讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2.回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3.小思考：请你说说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己哪些特点？
4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2.猜猜看：这是什么？
3.小讨论：
（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
冀教版道德与法治三年级下册八《公共场所的礼仪》教学设计
冀教版道德与法治三年级下册八《公共场所的礼仪》教学设计
一. 教材分析
《公共场所的礼仪》是冀教版道德与法治三年级下册第八课的内容。本节课的
主要内容是让学生了解公共场所的礼仪规范，培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好习惯。教材通过生动的案例、图片和对话，让学生在实践中学会如何礼貌待人、如何遵守公共场所的规则。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但在具体的礼仪行为上还不够规范。通过观察和调查，我发现学生在公共场所常常存在以下问题：说话大声、随意插队、乱扔垃圾等。因此，本节课的教学内容符合学生的实际需求，有助于他们提高自身的行为素质。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解公共场所的礼仪规范，学会在公共场所礼貌
待人、遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方法，培养学生的社会实践
能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。
四. 教学重难点
1.重点：让学生了解公共场所的礼仪规范，学会在公共场所礼貌待人、
遵守规则。
2.难点：培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。
五. 教学方法
1.情景教学法：通过设计生动的案例，让学生在情境中感受公共场所的
礼仪。
2.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟公共场所的场景，实际
操作演练。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公共场所礼仪的看法，共同提
高。
六. 教学准备
1.准备相关公共场所的图片、案例资料。
2.准备角色扮演的道具、场景布置物品。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程
冀教版三年级下册道德与法治四 我居住的地方 教案
师小结：社区是我只共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中，不论城市还是农村社区都有自己独特的地方，它给我们的生活带来了极大的方便。
二、了解社区的变化
师：课前，让同学们调查了自己生活的社区过去和现在的情况，现在请同学们汇报调查走访的情况。
提醒：汇报的时候注意从交通、建筑、购物、环境、管理等方面过去和现在的变化情况进行汇报。可以讲述也可以用图片来介绍社区变化。
四我居住的地方教案
Biblioteka Baidu教学目标：
1、能够识读社区平面示意图，正确辨认区域图上的简单图例、方向、比例尺。
2、能运用平面图相关知识绘制一张自己生活社区的平面图。
3、了解本地区建筑、道路、购物等方面的情况，感受本地区的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学重点：了解家乡变化，激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：绘制生活社区平面图。
先小组汇报-----小组代表全班汇报问：喜欢社区的过去还是现在？为什么？
小结：社会在发展，社区也在变化。当我们走出家门，就能发现自己生活的地方正在一天天发生变化，在享受美好社区生活的同时，我们不能忘记带给人们这一切的社区建设者和服务人员，让我们用实际行动让社区更美，让家乡更美吧！
①在图纸上标出北方，并把东南西北标出来。
②想一想：社区的主要设施和机构有哪些，社区的中心地带在哪里。自己的家在社区的什么位置。学生完成教材22页的填空。
冀教版三年级下册道德与法治《走进我们的老师》
2.1 走进我们的老师教案
教学目标
1.知道学校有哪些老师，了解他们的工作。
2.学会尊重和感恩老师。
教学难点：学会用行动尊重和感恩老师
教学准备：课件、制作感恩卡的材料、课前小调查（照片）教学过程
课前板书课题“走进我们的老师”
一、课前谈话，引出课题
师：小朋友们，前面的学习让我们认识了美丽的校园，在学校，你最尊敬和感谢的人是谁？
指生回答。
师：今天就让我们走进老师，了解他们的工作。请齐读课题！
二、调查汇报，了解老师
活动一：汇报课前小调查，走进老师
师：为了我们的健康成长，学校的老师们付出了辛勤的劳动，为我们的学习服务。小朋友们，课前让大家走进老师的生活，去做个小调查了解老师，现在你知道老师每天的工作都做了些什么吗？请将你们的调查情况汇报给大家吧。
指生汇报（学生口述或是用事先拍下的相关照片进行展示和解说。预设：老师备课、上课、改作业、领队做操、做清洁、吃饭、锻炼等）
师：看来大家对咱班老师的工作了解得可真不少。我们学校有好几十位老师，那有谁来说说，你还了解其他的老师的工作吗？
指生汇报。（预设：大队辅导员、体育老师、学校后勤办公室的老师等。）
师：从大家调查的情况看，在学校为我们服务的老师可多呀。除了你们调查到的，其实，老师的工作远远不止这些，比如他们还有这些工作。（课件图片展示）
师：现在，你觉得老师的工作轻松容易的吗？那是怎样的呢？指生回答。
师相机板书：忙碌、辛苦
三、故事引导，尊敬老师
活动二：说自己的故事，感受师爱
师：你们都是生活的有心人，知道关于老师工作的事情可真多！孩子们，你和老师之间，有没有什么特别难忘的故事呢？在小组里分享一下吧。
(完整版)冀教版道德与法治三年级下册教学计划
(完整版)冀教版道德与法治三年级下册教
学计划
冀教版道德与法治三年级下册教学计划
一、教学目标
1. 了解和掌握道德与法治的基本概念和内涵。
2. 培养学生良好的道德品质和法治意识。
3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识和行动能力。
二、教学内容
1. 单元一：做一个有责任心的人
- 研究责任心的概念和基本特征。
- 感悟责任心在日常生活中的重要性。
- 研究如何对待他人的责任和义务。
2. 单元二：尊重别人，才能赢得别人的尊重
- 研究尊重的概念和表达方式。
- 培养学生的自我尊重和与他人平等相处的能力。
- 分享和探究尊重与人际关系的关系。
3. 单元三：学会宽恕，才能真正快乐
- 研究宽恕的概念和内涵。
- 培养学生宽容他人、宽容自己的能力。
- 探索宽恕与心理健康的关系。
4. 单元四：知法、懂法、守法
- 了解法律的基本概念和作用。
- 研究常见的法律知识和案例。
- 培养学生遵守法律的意识和能力。
5. 单元五：保护环境，保护家园
- 研究环境保护的重要性和现实意义。
- 了解环境保护法律法规。
- 培养学生保护环境的主动意识和行动能力。
三、教学方法
1. 情景模拟：通过故事、情景模拟等方式激发学生的兴趣和参与度。
2. 组织讨论：利用小组讨论和课堂讲解相结合的方式，促进学生间的合作和交流。
3. 观摩研究：观看相关视频和图片，引导学生思考和讨论。
4. 实践活动：组织学生参与社会公益活动，提高实践能力和责任意识。
四、教学评估
1. 考查学生对道德与法治知识的掌握情况。
2. 评价学生的道德品质和法治意识的形成情况。
3. 综合评估学生参与社会公益活动的积极性和表现。
三年级下册道德与法治公开课-三温暖的班集体冀教版
今天你帮我，明天我帮你。 我们用欢快的歌声，跳动的音符，歌唱未知的曲目，我们用灵秀的双手托起生命的光环，我们用我们的方式展现祖国的明天。 我能为班级做些什么呢？ 今天你帮我，明天我帮你。 我能为班级做些什么呢？ 今天你帮我，明天我帮你。 我能为班级做些什么呢？ 看到教室的小天地后，我想到了________ 看到教室的小天地后，我想到了________ 集体小天地，大家在一起， 我们用欢快的歌声，跳动的音符，歌唱未知的曲目，我们用灵秀的双手托起生命的光环，我们用我们的方式展现祖国的明天。 看到教室的小天地后，我想到了________ 我们是一个团结奋进的班集体，一个温馨和谐的家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵封地。
集体小天地，大家在一起，
一声对不起，消了心中气。
一声谢谢你，话少重情义。
我能为班级做些什么呢？
今天你帮我，明天我帮你。
集体小天地，大家在一起，
一声对不起，消了心中气。 看到教室的小天地后，我想到了________ 你最喜欢教室的哪一片小天地呢？
图书角
我们的班级充满了________
我们用欢快的歌声，跳动的音符，歌唱未知的曲目，我们用灵秀的双手托起生命的光环，我们用我们的方式展现祖国的明天。
一声谢谢你，话少重情义。
我能为班级做些什么呢？
一声谢谢你，话少重情义。
三年级下册道德与法治公开课-三温暖的班集体冀教版
了解我们的班集体： 1、我们的教室：
我们的班级就像一个大家庭， 温馨的教室是我们在学校的家。 我们的教室里有什么特别的地方？ 你最喜欢教室里的哪一片小天地？
2、班级情况： 三年里，同学之间有哪些难忘的事情？
我们在这个班集体中和同学们一起学习、一起玩耍、一起欢笑已经快三年了。 你会怎么说，怎么做呢？ 我们在这个班集体中和同学们一起学习、一起玩耍、一起欢笑已经快三年了。 怎样才能让班级这个大家庭更温馨，更团结呢？说说同学为班级出力和争光的事。
你会怎么说，怎么做呢？ 学习上:不会做题时,得到( )的帮助； 1、先不说出好朋友的名字。 你会怎么说，怎么做呢？ 1、先不说出好朋友的名字。 温馨的教室是我们在学校的家。 你会怎么说，怎么做呢？ 1、先不说出好朋友的名字。 遇到不高兴的事时,( )来安慰； 从班主任、老师、班长、班级人数、班级荣誉、班级口号等方面介绍。 温馨的教室是我们在学校的家。 第三课 温暖的班集体 忘带学习用具,( )借给你用； 我们在这个班集体中和同学们一起学习、一起玩耍、一起欢笑已经快三年了。 2、说一说你好朋友的一些 特征（可以从多方面描述）。 1、先不说出好朋友的名字。 3、同学们根据他（她）的 描述猜猜她的好朋友是谁。 3、同学们根据他（她）的 描述猜猜她的好朋友是谁。 同学之间产生矛盾，发生争执， 忘带学习用具,( )借给你用；
班级口号等方面介绍。 1、先不说出好朋友的名字。
三年级道德与法治下册全册教案
部编三年级道德与法治下册全册教案（含反思）
课程目录
1.我是独特的教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。
教学重点：
引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点：
引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
教学准备：
多媒体课件、课本插图。
预习要求：
与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。）
2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的
二、寻找自己的特点
（一）寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？
图图的耳朵特别大。
3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
（二）寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
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第一单元让校园更美丽
一、为校园画张像
教学目的：
1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．
2、培养学生观察、动手、合作能力。
3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．
教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行
教学准备：图片
教学课时：１课时
教学过程：
引入：
问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．
新课：
指名让学生读黎明的信。
问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?
生答：给校园画张像．
问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？
学生回答
讲：让我们给学校画张像吧！
学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，
展示给大家．
师生共同点评画像，
教师总结全课．
二、学画平面图
教学目的：
１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。
２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情
教学重难点：学会画平面图
教学准备：指南针
教学课时：三课时
教学过程：
一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新课：
(一)、认识平面图
师：指导学生观察动物园的平面图，
问：同学们想去动物园吗？
生：想
师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？
生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……
师：还有些什么呢？
生：有餐厅、岗亭、厕所。
生：有绿地、道路、人工湖。
师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。
生：（上台指标记）
师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）
图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。
师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？
生：（自由发表自己的看法）
师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。
（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）
生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。
师：它们分别在动物园的什么方向呢？
生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。
师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）师：下面请五小组继续为我们介绍。
生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。
师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。
学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？
生：图例。
生：方向标。
师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）
(二)、学会辨别方向
师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。
问：生活中我们有那些辨别方向的方法？
学生自由发言，教师补充说明。
做辨别方向的游戏：
师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）
教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。
第二课时
三、学画平面图
师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。
师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。
师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？
生：能。
师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。
生：西南面还有传达室。
生：东北面是体育器材保管室。
师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。
（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的