向谁学
向谁学习范文四年级
向谁学习范文四年级篇一我觉得我要向妹妹学习一处，值得我学习的那处就是“大方"。
上次，妈妈给妹妹买了好多吃的，因为妹妹难得回来几次，其他时间妹妹都会住在老家，因为爸爸妈妈都很忙，我跟姐姐要上学没时间带妹妹。
在妈妈给妹妹买的吃的当中有旺仔馒头，我也想吃，我就对妈妈说：“妈妈，我能不能吃一点妹妹的旺仔馒头？”，"不能！"妈妈说，我想：也是，妹妹难得回来，旺仔馒头是她最爱吃的东西。
过了一会儿，妹妹走了过来，手里还拿了几颗旺仔馒头，她递过来给了我，我就说："我不吃，你吃吧妹妹！"也不知道妹妹有没有听懂我讲的话，妹妹看我迟迟不接便放在我身旁走了。
我以后一定要像妹妹那么大方，不再小气。
篇二在家里我有个最好的榜样，你们猜猜她是谁？那就是我的奶奶。
你们知道为什么要选奶奶做家里榜样，那是因为他在家里做了不少的事情，如：做家务、做饭、洗衣服……勤奋的奶奶，他做家务做家务都是非常能干的，记得在冬天的时候，我们穿的衣服多，脱的衣服也多，所以奶奶在一盘盘冷水之中，还有那么多衣服要让奶奶洗，这可是一个艰苦的事情，如果换作是我，我可不敢伸下手倒一盆很冷的水之中，但是奶奶却要伸进去，洗完我们全家人所有的衣服。
做家务里面的扫地、擦桌子、洗碗、拖地，这么多家务活，奶奶一个人肯定是做不完的，其实我也很想帮奶奶做这些事情的，但是拖地擦桌子，洗碗都是一件很累的事情，我一点决心都没有，如果我一做这些活，那我就要天天做，唉我真是太难了。
我每一次看奶奶洗完衣服的双手，全都是红的还很冷，每天都要干活，我自己给自己做了一个任务，那就是：每天把奶奶逗笑，我觉得这个任务很不错，所以我把它写到了纸上，每天看着这个任务来执行。
奶奶就是家中的榜样，所以我要多多向奶奶学习。
以后多帮奶奶做家务。
向谁学习的作文,记叙文
向谁学习的作文,记叙文在我的成长过程中，有一个人始终如一地陪伴着我，用她的智慧和爱指引着我前行，那就是我的奶奶。
奶奶是个地地道道的农村妇女，一辈子与土地打交道，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，却也赋予了她无尽的生活智慧。
记得小时候，我总是对奶奶的菜园充满了好奇。
那片不大的菜园，在奶奶的精心照料下，一年四季都生机勃勃。
春天，奶奶会早早地翻地、施肥，然后小心翼翼地播下种子。
我跟在奶奶身后，学着她的样子，用小手把土盖在种子上，心里充满了期待。
奶奶会笑着说：“别着急，过不了多久，就会长出嫩嫩的芽啦。
”果然，没过几天，嫩绿的芽儿就从土里探出头来，像是在和我们打招呼。
夏天，菜园里更是热闹非凡。
西红柿像一个个小红灯笼挂满了枝头，黄瓜顶着小黄花在架子上荡秋千，茄子穿着紫袍在风中摇曳。
奶奶每天都会在菜园里忙碌，除草、浇水、捉虫。
我也会帮忙，可常常是越帮越忙。
有一次，我不小心把还没长大的黄瓜给摘了下来，奶奶看到后，并没有责备我，而是耐心地说：“孩子，做事情要有耐心，要等黄瓜长大了再摘，这样才能有好收成。
”从那以后，我学会了等待，明白了只有付出足够的时间和耐心，才能收获美好的果实。
秋天是收获的季节，奶奶的菜园里满是丰收的景象。
红彤彤的辣椒、绿油油的豆角、黄澄澄的南瓜，让人看了就满心欢喜。
奶奶会把收获的蔬菜分给左邻右舍，大家围坐在一起，分享着这份喜悦。
那一刻，我明白了分享的快乐。
冬天，菜园变得安静了，但奶奶也没闲着。
她会坐在火炉边，缝补衣物，给我讲过去的故事。
奶奶说她小时候家里很穷，吃不饱穿不暖，但她依然坚强地面对生活，努力让日子过得更好。
我听着奶奶的故事，心里暗暗发誓，要像奶奶一样，无论遇到什么困难，都要勇敢乐观。
除了菜园里的智慧，奶奶的厨艺也是一绝。
她做的饭菜虽然简单，却充满了家的味道。
最让我难忘的是奶奶做的红烧肉。
奶奶会先把五花肉切成小块，然后在锅里煎至两面金黄，接着加入各种调料，小火慢炖。
那浓郁的香味弥漫在整个屋子里，让人垂涎欲滴。
向谁学习
向谁学习？
向高人学习！书上，网上的故事多了，很传奇，让我羡慕、嫉妒。
恨我自己，觉得这些高人是如此的神奇。
常常让我感受到我也能行。
终了一天我也会如中日天高人啊！高人那！事实其如故事所言般神通自在。
历经磨难吗？我似乎未知，却又好像能领会到一点什么？股市先后一定有什么东东没有尽言，这才是最值得世人思考的。
人既然写书，写故事总得有个好处，恰到好处了，读者也未必能真正领会。
在其间的曲折又会耗费多少心机，由此可见，看故事得看真谛，看言之未言，背后的隐语。
最好能向高人当面请教，解疑答虑，结合我寻求求指点和开悟，这样虽有效，却也最难得。
看书学习，总不能图一时的轻快，这人怎样，那人怎样？泛泛而论，不得要领。
遇事多问几个为什么？三思而论，让彼此有新的认知，得一高人知己。
比起徒劳无获，不知相差几万里！。
作文 向谁学习 初中作文
作文向谁学习初中作文《向谁学习》嘿，小伙伴们，你们有没有想过，我们到底应该向谁学习呢？就拿我身边的事儿来说吧！我有个同学叫小辉，那家伙，学习成绩可好了，每次考试都名列前茅。
我就好奇呀，他咋这么厉害？有一次课间，我发现他不是在看书，就是在做题，连休息的时间都不放过。
我就问他：“小辉，你不累吗？”他抬起头，笑着说：“不累呀，学习多有意思！”我当时就愣住了，心想：难道学习对他来说真的像玩游戏一样有趣？后来我才知道，他给自己定了个目标，每天都要完成一定的学习任务，不达目的不罢休。
这难道不值得我学习吗？再说说我的邻居姐姐小美，她特别会画画。
那画出来的东西，就跟真的似的。
有一回我去她家玩，看到她房间里挂满了画，我忍不住赞叹：“姐姐，你画得也太好了吧！”姐姐微微一笑，说：“这都是练出来的，我每天都会画几个小时呢。
”我瞪大了眼睛：“每天都画？那多枯燥啊！”姐姐却说：“怎么会枯燥呢？每次画出一幅满意的作品，那种成就感，无法形容！”这不，她的坚持和对画画的热爱，难道不应该成为我学习的榜样吗？还有我的爷爷，他虽然年纪大了，可心态特别年轻。
爷爷喜欢摆弄花花草草，家里的阳台被他弄成了一个小花园。
有一次我不小心把一盆花弄倒了，正担心爷爷会发火，没想到爷爷走过来，摸摸我的头说：“没事儿，孩子，重新种好就行。
”然后他耐心地教我怎么把花种好，还跟我讲每种花的习性。
我好奇地问：“爷爷，您咋知道这么多？”爷爷哈哈一笑：“活到老，学到老嘛！只要愿意学，啥时候都不晚。
”瞧瞧，爷爷这种好学的精神，难道不值得我效仿吗？说到这，我不禁想到了自己。
我有时候会偷懒，会半途而废，跟他们比起来，我差得可太远啦！那我到底应该向谁学习呢？是像小辉那样有明确的目标和坚持不懈的努力，还是像小美那样对自己喜欢的事情充满热情和坚持，又或者像爷爷那样保持一颗好学的心？我想，他们每个人身上都有闪光点，都是我学习的榜样。
小辉的自律，小美的热爱，爷爷的好学，就像一颗颗明亮的星星，照亮我前行的路。
我想向谁(寓言人物)学习作文
我想向谁(寓言人物)学习作文我想向小红帽学习！小红帽是一个超级无敌勇敢的小女孩！她穿着红色的小斗篷，就像一颗小红宝石一样闪闪发光！今天，我决定要像小红帽一样勇敢和聪明，所以我迫不及待地想要向她学习。
你们知道吗？小红帽的冒险故事真的是超级有趣的，我现在就来告诉你们为什么我这么想要学习她！有一天，我在家里的书房里看到了一本书，上面写着“小红帽的冒险”。
我立刻坐下来，像小兔子一样一边吃着胡萝卜一边认真地读了起来。
书里写了小红帽如何去奶奶家，她的心里就像装了一个小小的探险家，永远充满了好奇和期待。
她穿上那件红色的小斗篷，就像超级英雄穿上了战斗服一样，勇敢地走向前方！“小红帽，你真的好勇敢啊！”我在心里对她说。
于是，我就开始模仿她的行为。
就像小红帽一样，我决定每天都带着我的小背包去学校，虽然里面只有几本书和一个午餐盒，但我觉得自己也像一个小小探险家了。
每天，我都要经过一个大大的公园，那里有大大的树，还有漂亮的花朵。
我就像小红帽一样，一边走路一边看周围的风景，心里充满了探险的乐趣！有一天，我在公园里遇到了一只小猫咪。
它的毛发像小棉花糖一样柔软，眼睛像两颗小星星一样闪烁。
我想起了小红帽，她总是对遇到的每一个人都非常友好。
我走上前去，轻轻地抚摸了小猫咪的头，并且说：“你好，小猫咪！你今天过得怎么样呀？”小猫咪用它的大眼睛看着我，好像在说：“谢谢你，小朋友，我今天过得很开心！”小红帽在她的冒险中遇到了一只大坏狼。
狼看起来很凶，但是小红帽却没有害怕，她用自己的智慧和勇敢来化解了危险。
这让我明白了一个重要的道理，那就是无论遇到什么困难，我们都要像小红帽一样勇敢。
即使是很大的困难，我们也要努力去解决它，就像小红帽用她的小聪明打败了那个坏狼一样。
有一次，我在学校遇到了一道很难的数学题，看到它我差点就要哭了。
但是，我想起了小红帽，她遇到坏狼的时候从来没有放弃过。
于是，我也决定不放弃，我努力思考，用了很多方法，终于找到了答案。
作文 向谁学习 初中作文
作文向谁学习初中作文《向谁学习》嘿，朋友们！你们有没有想过，在我们这成长的道路上，到底应该向谁学习呢？就拿我自己来说吧，我第一个想到的就是我那超级厉害的老爸。
我老爸啊，就像一个无所不能的超人！他工作起来那叫一个认真，每次遇到难题，他总是皱着眉头，嘴里嘀咕着：“这可难不倒我！”然后，他就能想出超级棒的解决办法。
我就问他：“爸，您咋这么聪明呢？”他总是笑笑说：“儿子，只要用心，啥都能搞定！”这让我明白了，做事情就得用心，难道不是吗？再说说我的老师吧！我的语文老师，那简直就是知识的宝库。
她讲起课来，声音好听得像唱歌，能把那些枯燥的课文变得像有趣的故事。
有一次，我写作文遇到了困难，抓耳挠腮不知道怎么写。
老师走过来，轻轻拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们一点点来。
”然后，她就像一个神奇的魔法师，一点点引导我，让我写出了一篇还不错的作文。
这让我知道了，遇到困难别害怕，总会有办法解决的，对吧？还有我的好朋友小明，他的乐观简直像阳光一样能照亮一切阴霾。
有一回，我俩一起参加足球比赛，我们队输得很惨。
我垂头丧气，觉得天都要塌了。
可小明却笑着说：“这有啥，下次咱们赢回来！”他的这种乐观劲儿，让我也不再那么难过了，难道你能说这种乐观的心态不值得学习吗？我邻居家的大姐姐也很棒！她特别孝顺，经常帮着爷爷奶奶做事，一点都不抱怨。
我看着她忙前忙后的样子，就想，我以后也要像她一样孝顺长辈，这难道不对吗？说到这，你们是不是也在心里想着自己身边那些值得学习的人啦？其实啊，生活中到处都有我们的榜样，就看我们有没有一双善于发现的眼睛啦！所以啊，我觉得我们应该向身边各种各样的人学习。
学习他们的优点，让自己变得更优秀。
不管是亲人、老师、朋友，还是那些不认识的陌生人，只要他们身上有闪光点，我们都可以学过来，让自己变得越来越好！你们说，是不是这个理儿？。
向谁学习的作文,记叙文
向谁学习的作文,记叙文标题：《向爷爷学习》在岁月的长河中，有许多人、许多事值得我们学习，但在我心中，最令我敬仰并时刻以之为榜样的是我的爷爷。
爷爷虽已年逾古稀，但他那勤劳质朴、乐观坚韧、热爱生活的品质，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
故事得从那个春日清晨说起。
清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地爬上了我的床头，也唤醒了沉睡中的我。
我揉着惺忪的睡眼，走出房间，发现爷爷早已在院子里忙碌开了。
他穿着那件洗得发白的蓝色布衣，头戴一顶旧草帽，正弯着腰，细心地为院子里的花草浇水、修剪枝叶。
每一片叶子、每一朵花都仿佛被爷爷赋予了新的生命，在阳光下熠熠生辉。
我走到爷爷身边，好奇地问：“爷爷，您每天起这么早，不累吗？”爷爷抬起头，脸上洋溢着满足的笑容，他轻轻拍了拍手上的泥土，语重心长地说：“孩子，人活一世，总要找点事情做，这样才能让生活充满乐趣和意义。
看着这些花草在我的照料下茁壮成长，我心里别提多高兴了。
”那一刻，我仿佛看到了爷爷对生活的热爱与执着，那是一种无论岁月如何变迁，都永不褪色的热情。
除了对花草的细心照料，爷爷还非常注重家庭的和睦与传承。
每当节假日，全家人围坐在一起吃饭时，爷爷总会讲起他年轻时的故事，那些关于勤劳、坚持和善良的故事，像一股股暖流，温暖着每一个人的心房。
他用自己的经历告诉我们，无论时代如何变迁，勤劳的双手和善良的心灵永远是最宝贵的财富。
最让我难忘的是，爷爷还坚持每天读书看报，学习新知识。
他说：“活到老，学到老，人不能停止学习。
”在爷爷的床头，总能看到几本泛黄的书籍和一份最新的报纸。
他戴上老花镜，一字一句地阅读，那份专注和认真，让我深受感动。
爷爷用自己的行动诠释了终身学习的真谛，也激励着我要不断追求进步，永不止步。
向爷爷学习，我学会了勤劳与坚持，学会了乐观与坚韧，更学会了如何热爱生活、珍惜当下。
爷爷就像一座丰碑，矗立在我心中，指引着我前行的方向。
在未来的日子里，我将以爷爷为榜样，不断努力，成为更好的自己。
向谁学PPT课件
PPT教学课件
1. 仔细观察课本30至31页的十幅图， 在小组里说说图中的孩子是根据什么途径 去学习的？他们的学习态度是怎样的？
2.你能否根据他们的学习途径，归纳出 几种学习方法的类型来？
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பைடு நூலகம்
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PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
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联系实际生活把我们身边看到的、 听到的事情，在小组内说一说哪些我 们应该学，哪些不能学？
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
十分感谢大家，再见！
《向“谁”学》教学设计
《向“谁”学》教学设计兴隆乡直小学周建华活动目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西。
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的经验。
活动准备：多媒体课件活动活动过程：一、谈话导入新课：师：今天初次和可爱的孩子们见面，心里不免有些紧张和激动，让我们一起来放松一下心情吧！课件：播放《两只老虎》的乐曲，老师边做动作边跟唱。
师：会唱吗？我们一起来。
唱得还真不赖，能告诉老师这首歌你们是向谁学的呀？（板书：向谁学）二、教学流程活动一：交流学习的途径和方法师：老师发现大家都是些好学的孩子。
平常除了在课堂上学知识，你们在课外也一定学到了不少知识，今天，咱们就来聊一聊，在课外你都学会了什么？都是向谁学的？（学生自由发言，老师板书记录）生1：我学会了拉二胡，是老师教的。
生2：我会煮饭，是从妈妈哪儿学来的……师：向XX请教，就能知道XX学问，这就是知识呀！除了“拜人为师”，向他人学习，（板书：向他人学），你们还从什么地方学到什么知识，说出来和大家分享！生1：从书本上，我学会了很多做人的道理。
生2：看电视学到了很多，比如：……师：书籍确实是人类进步的阶梯，书本中蕴藏着丰富的知识。
而现在随着社会的发展，网络、电视等媒体进入千家万户，成为了我们必不可少的“无声的老师”（板书：向书本、媒体学）。
不知同学们有没有通过自己的观察，实践学到本领、知识、道理的？生1：我观察过蚂蚁，知道蚂蚁搬家就会有雨下。
生2：我知道光的速度比声音的速度快，因为雷雨时，我总是先看到了闪电，后听到雷声。
生3：我经过无数次的练习，学会了滑滑板车。
师：你们都是有心人，通过自己的观察，动手操作就能从生活中学到知识。
（板书：向生活学）师：没想到，我们的老师真不少，我们可以向——（生看板书说）这些都能教会我们知识和本领，关键看我们会不会发现。
活动二：动手做一做，学做有心人1、师：刚刚表现好的同学，老师奖励了热带鱼。
其他同学想要吗？靠别人给，还不如自己学着做，下面老师就教大家做。
向谁学
交流经验------说“老师”
活动二：
1
火眼金睛—找“老师”
小蜜蜂采蜜忙。
我从电视里学 到安全知识。
看到年轮， 我就能算出这 棵树的年龄。
让我们来归归类
我们的“老师”有哪些？
看到年轮， 我就能算出这 棵树的年龄。
向动物、植物学
小蜜蜂采蜜忙。
学 到安全知识。
向书本、 媒体学
让我们来归归类：
生活中我们可以向书 本、媒体学，可以向他人 学，还可以自己动手实践 、 练习，向生活学……，大自然 中，我们可以向动物、植 物学。
活动三： 丹炉炼金 学“老师”
折纸飞机的要求：
1.每人折一只纸飞机。
2.请做得好的同学教小组其他同 学，大家互相学。 3.听音乐指挥，音乐开始就开始 折，音乐停就得停。 4.飞机以自己的名字命名，并写 上一句自己的梦想。
向辛勤的航天 科学家致敬！
作业设计：
多做生活的有心人， 留心观察、善于思考，学 会更多东西。
2向谁学
预a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：向“谁”学
（二）学文明理：
1、布置学文任务
学生积极行动，认真完成。
自由发言。
学生分小组讨论，在课外自己都学到了些什么？都是向谁学的？
教学教程设计
预设教学路径
3、齐声朗读P32方框的内容。
学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
齐声朗读课文中“记一记”的内容。
预计学生活动
备择方案
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32）
4、教师小结。
（三）教学延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
1、学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
教学教程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
（四）深化导行
电脑出示插图
（五）总结
学了这篇课文，让我们懂得了什么？
（板书：留心观察善于思考学到很多东西）
（六）布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。
2、班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
课题与教学内容
第二课向“谁”学
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
过程方法
向谁学习作文500字作文
我要向他学习作文
无意中看过一段文字介绍，给了我深深的震撼。
河南的一个中年男人，因为不幸得了先天性脑瘫，凭借他对生活强烈的爱与执着，双手不能写字，用舌尖顶起嘴唇敲打键盘，创作了百万字的科幻文学作品，出版作品近30万字，有的作品还得了奖。
他叫陈伟起，今年35岁，被网友誉为“舌尖上行走的人”。
他严重萎缩的双手垂在胸前，频频伸长脖子，用舌头顶起下唇，敲击着键盘。
他的小说《生命进阶》已经出版，他还被称为科普科幻青年之星。
了解到这样多，在我心中引起了震撼，想不到这世间竟有如此生活的人，想不到身体的残疾竟然没有打到他，想不到他能有这么多的作品，他该有多大的毅力啊！
正常的人，这里指的是四肢正常，身心健全的人，多少在虚度时光，多少人生活在无忧无虑中，而荒废了大好的岁月，多少人，活着，可能就是仅仅活着，甚至不能完成自己的责任，不能为他人带来幸福，而成了别人的累赘，或者成为了社会的蛀虫。
和陈伟起相比，我们该多么汗颜。
每个人来到人世间，我觉得都是带着自己的使命来的，和这样残疾人相比，我们更应该庆幸，我们更应该多多的奉献我们的爱心，成为一个有作为的人，这样，才无愧于属于我们的生命。
要像陈伟起学习，不仅要活出生命的'长度，也更要活出生命的厚度。
向谁学习和学习什么——“三人行，必有我师焉”辩
向谁学习和学习什么——“三人行，必有我师焉”辩子曰：三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
这句话出自《论语述而第七》。
几个人一起走路，一定有一个人能够做我的老师。
这是最为大众熟悉的解释。
朱熹的解释严谨到近乎苛刻，“三人同行，其一我也。
彼二人者，一善一恶，则我从其善而改其恶焉，是二人者皆我师也。
”这样理解，学习的对象是个人，因此对学习者的“我”的要求很高，不但要能够分清善恶，还要能够从善去恶，所以好人坏人都可以成为我的老师。
朱熹是道德楷模，他的观念里先把学习者定义为一个君子，“有则改之，无则加勉”。
选择学习一个榜样，是进步的捷径。
普通人并非都是朱熹心目中的君子，志向不同，选择的偶像也会不同。
人无至善，也没有至恶，常常是一个人身上会同时兼有善、恶两种品质，那么该如何向这个人学习呢？由于人类内心追求美好的自然惯性，多数人都愿意学习好人。
但是普通人分清善恶尚且困难，距离君子从善去恶的标准则更是遥远。
“人非圣贤，孰能无过”，学习者在学习期间一旦发现心中的偶像有了些许污点，难免会心生疑惑，甚至摒弃唾骂。
再极端一些，如果一个一心向善的普通人碰巧遇到的都是坏人，“三人行，必有我师”又从何谈起呢？所以，需要重新理解这句话。
“行”的本义是走路，但是在这句话里，如果按照衍生词义“行为”来理解，就会合理很多。
几个人在一起，他们个人可能无一是处，但是涉及到具体行为，肯定有善有恶，所以一定有值得我效法学习的一面。
就像金庸笔下的“四大恶人”，老大执着，老二痴情，老三单纯，老四重视师徒情谊，每个人也有好的一面，尽管不多。
所以这里说的学习，是学习善恶的行为，而不是学习生命的个体。
每个人都是善恶交织的个体，你尽管可以选择学习自己需要的那一部分。
应该学习哪一方面，孔子后面说的很清楚，学习好的，改正坏的。
是什么原因造成了理解的偏差呢？是因为断句。
把这句话的前一段重新断句，就可以避免误解。
子曰：三人，行必有我师焉。
很多人在一起，他们之中必然有一种行为值得我学习。
向谁学郝华
向谁学合作路小学郝华【教案背景】三年级的学生已具备一定的知识积累，有部分学生已长期学习自己感兴趣的特长爱好。
在家中或外出时都具备了一定的自理能力。
对人或事物已初步具备正确的判别能力，能准确表达自己的喜恶。
但三年级阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
就本课《向谁学》的启示角度来说，依据大部分学生初步的认知程度理解的向谁学，仅局限于羡慕别人身上的某些天赋或优秀之处，而不能明白“谁”不仅是指人，它可以是生活，是人，是大自然。
本课不仅让学生热爱学习，学会发现生活中时时处处有学习的机会，掌握学习的途径与方法。
也要学会认识到别人的优点长处，更要认识到别人身上的宝贵意志品质。
【教学课题】义务教育课程标准实验教材教科书《品德与社会》三年级册《我在学习中长大》第二课《向谁学》1、通过运用互联网搜索，知道人类受大自然启发的发明创造2、通过互联网搜索动画《好猫咪咪》，激发学生学习的兴趣。
【教材分析】本课《向谁学》由“向谁学会了”“我也参加讨论”“该学谁”三部分内容组成。
目的是让学生明白学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。
“学习”不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。
学生在自豪的展示自己学习成果时，增强了信心，为他人树立榜样和目标。
在相互学习和探讨过程中，体会到生活中处处有学习的榜样。
学生愿意主动学，懂得把握学习的机会。
【教学方法】激趣法：运用多媒体创设情境，入情入景地激发学生的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习知识，思想上受到良好的感染与熏陶。
榜样法：树立榜样，请在某一方面有定特长和取得一定成绩的孩子表演。
激发学生向榜样学习的欲望。
表演法：把可操作性强的生活场景搬到课堂上来，拉近课堂与生活的距离，让每个学生在课堂上都有自己独特的具体感受。
向谁学的教案
向谁学的教案教案标题：向谁学的教案教案目标：1. 帮助学生理解学习的目的和意义，以及学习的对象。
2. 培养学生主动思考、积极学习的态度。
3. 提供学生学习的方法和策略，使其能够更有效地向优秀的人学习。
教学重点：1. 学习的对象是谁？2. 如何向优秀的人学习？3. 如何运用所学的知识和技能？教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生手册或教材。
3. 学生答题纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考一个问题，他们认为学习的目的是什么？学习的对象是谁？2. 讨论学生的观点，引导他们明确学习的目的和对象。
二、学习的对象是谁？（10分钟）1. 介绍学习的对象可以是各个领域的优秀人物，如科学家、作家、运动员等。
2. 分组讨论：请学生以小组形式讨论并列举出他们认为值得向其学习的人物，并简要说明理由。
3. 邀请学生分享自己的观点，引导他们明确优秀人物的共同特点和值得学习的方面。
三、如何向优秀的人学习？（15分钟）1. 引导学生思考如何向优秀的人学习，提供以下指导：a. 观察和模仿：观察优秀人物的行为、思维方式和学习方法，并尝试模仿。
b. 学习交流：通过阅读相关书籍、文章、观看访谈等方式了解优秀人物的经验和故事，与他们进行学习交流。
c. 寻求指导：如果有机会，向优秀人物请教，寻求他们的指导和建议。
2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个优秀人物，并设计一个学习计划，包括观察和模仿、学习交流和寻求指导等方面。
四、如何运用所学的知识和技能？（15分钟）1. 引导学生思考如何将所学的知识和技能应用到实际生活中。
2. 分组活动：让每个小组选择一个实际问题或场景，并设计一个解决方案，运用所学的知识和技能。
3. 邀请学生展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结学习的内容和方法，强调学习的目的是为了成为更好的自己。
2. 提供拓展阅读或学习资源，鼓励学生继续向优秀的人学习。
向谁学习作文600字作文蜗牛爬山
向谁学习作文600字作文蜗牛爬山《向谁学习》小朋友们，你们有没有想过，我们应该向谁学习呢？我们可以向我们的老师学习。
老师知道好多好多的知识，会教我们认字、读书、做算术。
就像我们班的语文老师，她讲故事可好听啦，让我们仿佛走进了一个个神奇的世界。
我们还能向身边的小伙伴学习。
比如我的同桌，他特别有礼貌，每次见到老师都会主动问好，同学们都很喜欢他。
还有那些勇敢的消防员叔叔，他们面对大火一点都不害怕，努力保护大家的安全，我们要学习他们的勇敢。
有好多好多人值得我们学习，只要我们善于发现别人的优点，就能让自己变得更棒！《蜗牛爬山》小朋友们，今天我要给你们讲一个蜗牛爬山的故事。
有一只小蜗牛，它住在山脚下。
它一直有一个梦想，就是爬到山顶去看看美丽的风景。
有一天，小蜗牛出发了。
它慢慢地往上爬呀爬，爬得可累啦。
太阳公公晒得它满头大汗，可是小蜗牛没有放弃。
路上的小虫子笑话它：“小蜗牛，你爬得这么慢，什么时候才能到山顶呀？”小蜗牛不理会，继续爬。
终于，小蜗牛爬到了山顶。
它看到了蓝天白云，还有远处美丽的村庄。
小蜗牛开心极了，它知道，只要坚持不放弃，就能实现自己的梦想。
小朋友们，我们也要像小蜗牛一样，遇到困难不害怕，坚持到底！《向谁学习》小朋友们，在生活中，有很多人能成为我们学习的榜样哟！比如说我们的爸爸妈妈，他们每天辛苦工作，照顾我们，还教我们做人的道理。
我爸爸就很勤劳，下班后还会帮妈妈做家务，我要向他学习。
还有我们的好朋友，小明很爱帮助别人，看到同学摔倒了，会主动扶起来。
这种乐于助人的品质值得我们学习。
警察叔叔也很棒，他们勇敢地抓坏人，保护我们的安全，是我们的英雄。
所以呀，我们身边有好多值得学习的人，让我们多观察，多学习，变得越来越好！《蜗牛爬山》小朋友们，你们听说过蜗牛爬山的故事吗？有一只小小的蜗牛，它特别想去山顶看看。
虽然它爬得很慢很慢，但它的决心可大啦。
它一步一步地往上爬，爬得气喘吁吁。
旁边的小花问它：“蜗牛蜗牛，你不累吗？”蜗牛笑着说：“不累，我要爬到山顶。
向谁谁学习作文
向谁谁学习作文
向奥斯卡得主罗伯特·德尼罗学习作文
罗伯特·德尼罗是一位国际知名的著名演员，他是30年来奥斯
卡最成功的演员之一，截止到现在，他已经赢得了多次奥斯卡赏，同
时也是一位伟大的作家和专业演员。
在罗伯特·德尼罗看来，演戏和
写作不仅仅是一项技能，这是一门艺术，他希望它们能把最真实的情
感带给观众，这是演员写作者所能做到的最了不起的事情。
作为最杰出的民间艺术家之一，罗伯特·德尼罗深知写作和演戏
之间存在着密切的联系，通过一定的故事节奏可以使观众更加深入地
体会作品的主题。
同时，他也注重文字的力量，能够准确地表达简单
的字句，抓住读者的心思，体现作品的意图。
最后，罗伯特·德尼罗提倡尊重生命，因为他认为每个人都是独
特而有价值的，我们每个人都有自己的故事来讲述，所以罗伯特·德
尼罗主张通过文字来把人们的想法传达给大众，让生活变的更加美好。
因此，学习罗伯特·德尼罗的作文，我们不仅能够学习到他的文
笔能力和分析思考能力，也可以唤醒自己对生活的独特的认知，把我
们的内心深处的思想发挥出来，让我们的作文无论是对主题的表达，
还是在文笔上，充满了罗伯特·德尼罗的精神气息。
作文向什么学习
作文向什么学习学习是一种持续不断的过程，而且学习的对象也是多种多样的。
我们可以向各个方面学习，比如向优秀的人学习、向成功的事物学习、向美好的品质学习等等。
那么，我们应该向什么学习呢？首先，我们可以向优秀的人学习。
优秀的人往往有着独特的见解和方法，他们的成功经验可以为我们提供宝贵的借鉴。
比如，我们可以向成功的企业家学习他们的创业精神和决策能力，向优秀的教师学习他们的教学方法和育人之道，向杰出的科学家学习他们的治学态度和科研精神。
通过向优秀的人学习，我们可以不断提升自己的能力和素质，实现自身的成长和进步。
其次，我们可以向成功的事物学习。
成功的事物往往都有着一定的规律和特点，我们可以通过研究成功的事物，探索其中的奥秘，从而汲取成功的经验和智慧。
比如，我们可以向成功的企业学习它们的管理模式和市场策略，向成功的作品学习它们的创作技巧和表现手法，向成功的项目学习它们的执行计划和实施方案。
通过向成功的事物学习，我们可以不断积累经验和提升能力，为自己的发展打下坚实的基础。
最后，我们可以向美好的品质学习。
美好的品质是人类社会的宝贵财富，它们包括诚实守信、勤奋努力、友善待人、乐观向上等。
我们可以通过向美好的品质学习，不断完善自己的人格和修养，提升自己的道德水平和社会责任感。
比如，我们可以向诚实守信的人学习他们的正直品质和诚信态度，向勤奋努力的人学习他们的奋斗精神和不懈努力，向友善待人的人学习他们的和睦相处和助人为乐。
通过向美好的品质学习，我们可以不断升华自己的精神境界，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
总之，我们可以向优秀的人学习、向成功的事物学习、向美好的品质学习。
通过不断学习和积累，我们可以不断完善自己，提升自己，实现自身的发展和进步。
让我们珍惜学习的机会，不断汲取智慧和力量，让自己成为更加优秀、更加成功、更加美好的人。
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《向“谁”学》教学设计
松山五小白新华
一、教学目标：
认知目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：
懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。
三、课前准备：教学课件
四、教学过程：
（一）创设情境，谈话导入
师:同学们，每个人的成长过程，也就是在不断学习本领的过程。
本领是无所谓大小，它只要大家用眼去看，用心去想，自然就能学会的。
通过上节课的学习，我知道了你们自从上小学到现在，在这两年多的时间里，学到了很多很多的本领，真为你们高兴！那么在这众多的本领中有没有让你最自豪的？是什么？向谁学的？
(学生自由发言，老师随机点评)
过渡激趣：哇，同学们学会的本领真多呀！这样吧，我们看看书中的小朋友在学什么？他们在向谁学？
（二）学文明理
1、出示学习目标：
(1). 仔细观察课本30至31页的十幅图，先自学，然后在小组里说说图中的孩子是通过什么途径去学习的？
(2).你能否根据他们的学习途径，归纳出几种学习方法的类型来？
2、自学P31-P32
3、小组交流
4、全班汇报,：首先肯定学生回答观察所得的各种学习方法，然后根据学生说出的学习方法进行归纳概括。
图中所表现的十种方法可以归纳为：第1、3、
5、8幅画是经过成人的辅导或通过模仿他人的行为学到的；第2、4幅画是借助书本、媒体学会的；第6幅画是通过观察自然现象学到的；第7、10幅画是通过自己实践、练习学到的；第9幅画是注意发现问题再通过向别人请教或借助媒体学来的。
5、教师小结：
师:没想到，我们的老师还真不少，我们可以向——(生读)他人学习，借助书本、媒体学习，向自然、生活学习，通过自己动手实践、练习，善于发现问题。
（板书：“老师”）
师：今天我们知道了，要想学习新本领，我们可以向——(生读)他人学习，借助书本、媒体学习，向自然、生活学习，通过自己动手实践、练习，善于发现问题。
师：今天我们还知道了，要想学习更多更多的新本领，我们可以向——(生读)他人学习，借助书本、媒体学习，向自然、生活学习，通过自己动手实践、练习，善于发现问题。
6、看板书，你发现了什么？“老师”为什么要加引号？那还有什么是老师？
课件出示，学生读：
我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围人……关键看我们会不会发现。
留心观察，善于思考。
我们就会学到很多东西。
（三）、深化导行
师：那好，下面就让我们来观察一幅图，看看能学到什么？
1.出示插图让学生结合插图想一想、说一说：该学什么？不该学什么？
2.让学生结合身边耳闻目睹的事情说说哪些我们应该学，哪些不能学，从而让学生自己能够在日常生活中去积累、去发现、去明辨是非。
（四）、总结
1.学了这篇课文你懂得了什么？
师小结:是啊，生活中处处有学问，到处都是我们的学习场所，到处有我们的老师，只要我们留心观察,善于思考,我们就会学到很多有用的好东西。
2.作业
一、填空：
我们可以向_______学，向______学，向________学，还可以向_______学。
二、判断：
1、小明很会打架，超厉害，我要向他学。
（）
2、姐姐很会用电脑，我要向她学。
（）
3、小红成绩不好，没有东西可以向她学。
（）
4、我们只有通过书本学东西。
（）
5、尽管小阳成绩没我好，可是他很勤劳，会种好多小植物，也该向他学。
（）
板书设计：
2、向“谁”学
“老师”。