湘少版三年级教案unit1(1) 1
湘少版三年级英语Unit1(第一课时)
科目 English 年级 三 班级 时间 课题 Hello 节次 教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标) 一、教学内容 对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规 二、教学目标 ⒈ 学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉ 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over 等。
⒊ 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教材分析（含重点、难点、关键点）三、教学重点、难点 会用Hello 打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
教法提示教学准备课前准备 句子卡片、介绍英语国家资料 教学课时 3教学过程设计（含作业安排）T:Hello. My First name is Wang, so you can call me Miss Wang. T: So hello, everyone.教师应引导学生说Hello, Miss Wang.S: Hello, Miss Wang.T: Hello, ***S: Hello, Miss Wang.(操练五到六组)2.英语课本 T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语 。
对！是English.ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，他们将和我们一起来学习英语，我们先来认识一下他们吧（打开书的彩页）3介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
英语课堂常规a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课也是一样的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。
当我说Class begin s 意思就是开始上课（生读：Class begins）b. T: Now Class begins.。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
2024年新湘少版三年级上册英语课件 Unit 1 第1课时
M来in打g招m呼ing问. 好I’m。A非n正ne.
式场合中，熟人也可以直接说“Morning.”。回
答也是 “Good morning.”。
A Look, Listen and Point
Hello, I’m Lingling.
Hello, Lingling. I’m Peter.
Good morning. I’m Mingming.
Look and Guess
Where are the students?
Who are they? What are they doing?
Listen and Fill
_H__e_ll_o_, _I’_m__ __L_i_n_g_li_n_g__.
H_e_l_lo_,_L__in_g_l_in_g_. _I’_m__P_e_t_e_r.
谢谢 大家
Let’s Think
How do you greet your friends?
For greeting new friends, we can say…
Hello/Hi/Good morning, I’m …
For greeting old friends, we can say…
Hello/Hi/Morning, …
Don’t forget your smile.
C Look, Listen and Learn
Hello, I’m Peter. Hello, Peter. I’m Mingming.
Good morning. I’m Anne.
Lingling Mingming
Good morning, Anne. I’m Miss Li.
___③_____
最新-三年级英语下册 Unit 1(1)教案 湘少版 精品
Unit 1 How are you?一、教学目标设计：;1、能听懂会说新单词morning ;2、能听懂会说本课对话;3、能灵活运用"Good morning '' How are you ?''等问候语进行日常问候.二、教材内容及重点、难点分析:重点：用"Good morning !'' "How are you ?''向他人致意.难点：Is he your brother ?三、教学对象分析：学生英语基础差,很多学生是从来没有接触过英语,而且家庭生活没有英语环境，重点抓基础。
四、教学策略及教法设计:创设一些环境,让学生多读'多练'多说.能够熟练掌握本课对话.五、教学用具:句型卡片,小闹钟,教学挂图,教学磁带.六、教学过程设计与分析:Step 1 Warming upT:Good morning ,boys andgirls.Ss:Good morning ,Missli .T:Nice to meetyou .Ss:Nice to meet youtoo.Step 2 presentation anddrill1、复习T:Hello,Peter,nice to meet you .Peter:Nice to meet you too .T:<向另一个学生>:Hi,what'your name ?Anne:My name is Anne.<师将闹钟分别拨到不同的时间:上午九点,下午三点,晚上八点.T:Look,it's nine/three/eight.How do you greet your friends?Ss:Good morning ./Good afternoon./Good evening .2、呈现课文.T：Now,listen to the tape please.What are they saying ?鼓励学生大胆说出自己听到的句子,并板书句型"Good morning .''3、听课文A部分,跟读.4、分小组练习.Step 3 Practise操练和运用课文B部分.1、问同学们想不想他们的好朋友Dinio,请他们运用今天学习的句型向Dino 问好.2、听课文B部分录音,分角色表演.Step 4 Consolidation1、创设情景,自由会话.情景:你在放学路上碰到了妈妈的同事.<可先请基础好的示范>评价.七、版书设计：How are you ?Good morning ,Anne. How are you ?I'm fine ,thank you .八、练习设计：1、看图听音连线.2、听磁带.。
湘少版小学三年级英语Unit1Howareyou教案
Unit 1 How are you?一、教学目标1、能听读元音字母Ee 在闭音节单词中的读音；2、能听懂、会说、读本课单词、句型；3、能运用本课句型How are you?并能根据自身状况选择回答 I ’m fine, thank you./ I ’m not very well.二、教学重难点1、fine 和five 的区别（自然拼读法正音）；2、Good evening.和Good night.的区分。
三、课时安排第一课时一、教学目标（一）语言目标1、能听懂、会说、认读问候语“How are you?”。
2、能用“How are you?”问候他人并用“I ’m fine. And you?”作出回应。
（二）应用目标1、指认并读出句型。
2、能根据不同时段运用不同的问候语。
3、能听懂会说A 部分的对话和B 部分的问候语。
二、教学重、难点1、重点：能用句型问候他人并作出 回应。
2、难点：如有学生讲fine 和five 两个单词的读音相混淆，可采用Phonics 拼读法帮助学生正音。
三、教学准备句型条、自制教具、挂图、光盘、PPT四、教学过程第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能理解open一词。
2、句型：能初步运用“How are you?”“I’m well, thank you. / I’m not very well.”与他人交流。
（二）应用目标1、能借助插图阅读和理解D部分的小故事。
2、能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。
3、能根据所给材料自编情景剧。
二、教学重、难点1、重点：能初步运用“How are you?”“I’m fine. / I’m well. Thank you. / I’’m not very well.”与他人交流。
2、难点：能理解句子“Open your mouth.”并做出正确反应。
三、教学准备自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学挂图、光盘、PPT第三课时一、教学目标（一）语言目标1．语音：了解字母Ee在闭音节单词中的发音。
湘少版英语三上精品教案教学设计 unit1
Unit One一、教材背景和学情分析1、本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本单元是全册书的起始单元，重点内容是序数词第1--第10，突破重点的方法是依旧带新。
例如：教授tenth 时，先出示ten, 由旧词义让学生猜新词义等。
难点是月份的表达，通过发音掌握，反复练习加强记忆。
2 分析各单元、各课知识点之间的联系与整合；铺垫与延伸本单元主要培养学生的扩展词汇的能力，在旧单词的基础上识记新单词。
因为本单元涉及到教师节，所以教育学生尊敬老师，培养学生尊敬师长的感情。
3、教学重、难点罗列⏹ 月份：9月； ⏹ 序数词：第1--第10⏹ 介词FOR 的用法要理解，会初步运用。
初步学习询问和表述日期。
难点是月份的表达，通过发音掌握，反复练习加强记忆。
4、在学习过程中学生会遇到哪些困难，将如何解决这些困难，以及对学困生的措施。
困难：学生在第一单元理解序数词就有一些困难。
解决方法：多出例句，强调“the ” 二、 本单元具体教学目标：（此处主要写清楚针对本单元具体知识目标即可） 1. 难点是月份的表达，通过发音掌握，反复练习加强记忆。
2.月份：9月；3序数词：第1--第104.介词FOR 的用法要理解，会初步运用。
5.初步学习询问和表述日期 三、 本单元教学内容分类表：（此处主要将本单元的具体教学内容归类。
） UNIT ONE WELCOME BACK TO SCHOOL L TextWordsSentence Patterns1 -Welcome back to school,boys and girls. -Nice to see you again, Miss Wang. -Today is the first day of September. -It’s our first day of school. the first day the fourth day the second week September It’s our first day of school .2 -It’s our second English class. We have two new students. -My name is Sara. I’m from America. -I’m Mike. I come from Canada. This is my third day in China. first second third fourth fifthWelcome to our class .This is my third day in China.-Welcome to our class, Sara and Mike.UNIT ONE WELCOME BACK TO SCHOOL L TextWordsSentence Patterns3 -When is Teachers’ Day, September eighth or ninth? -It’s not the eighth or the ninth. It’s September tenth.-What can we do for our teachers?-Let’s make some cards for them.sixth seventh eighth ninth tenth When is Teachers’ Day? It’s September tenth.What can we do for our teachers?Let’s make some cards for them .4 Now I can read oo / ufoot wood book cook good look put push Look! This cook put his foot on the wood. Look! That cook has acookbook.四、本单元具体课时安排： 新课2课时完成。
湘少版三年级英语下册教案Unit 1
Unit 1How are you?第一课时B Let’s Learn A Let’s Listen and Say1. 能熟练掌握单词glad，see，again，fine，too，now，evening 和night，并能听懂、会说class和begin；能灵活运用问候语“Good morning/afternoon/evening/night.”“—How are you? —I’m fine. And you? —I’m fine, too.”和“I’m glad to see you again.”。
2. 培养学生的英语交际能力和表演能力。
3. 教育学生要懂礼貌，碰见熟人要打招呼，示以问候。
能运用所学的句型问候他人并对他人的问候作出回应。
能正确区分fine和five的读音；能区分“Good evening.”与“Good n ight.”并会运用。
课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.Ss: Hello, Miss Zhang.用动作帮助学生回忆、巩固“I am...”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”.板书课题及主题句。
带读单词“unit”“one”。
Step 2Presentation & PracticeB Let’s Learn1. 用课件展示上午、下午师生见面的情景图，让学生配上相应的问候语。
稍后教师板书并带领学生复习“Good morning.”与“Good afternoon.”。
2. 利用课件展示晚上见面打招呼与晚上分别的情景图，教师板书并教学问候语“Good evening.”与“Good night.”，稍后向学生讲解这两句话的区别与使用场景。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!湘少版
三年级上册英语教案Unit1 Hello！湘少版教学内容本单元为《湘少版三年级上册英语》的第一单元，主题为“Hello！”。
教学内容主要包括基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”等，以及简单的自我介绍。
还包括一些基础的日常用语，如“Please.”、“Thank you.”和“Excuse me.”等。
通过本单元的学习，学生将能够用英语进行基本的日常交流，并掌握一些基础的礼貌用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的问候语和日常用语。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单自我介绍的能力，提高他们的英语听说技能。
3. 情感目标：通过学习英语问候语，增强学生之间的交流与合作，培养他们的礼貌意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音是本单元的学习难点，特别是“Hello”和“Good morning”中的元音发音。
2. 用法难点：学生需要理解不同问候语的使用场合，如“Good morning”通常用于早晨。
教具学具准备1. 教材：《湘少版三年级上册英语》。
2. 多媒体设备：用于播放英语问候语的音频和视频。
3. 卡片：印有本单元重点单词和句型的卡片，用于课堂练习。
1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体展示本单元的问候语和日常用语，并进行示范朗读。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，练习用英语进行问候和自我介绍。
4. 巩固练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际对话。
板书设计1. 问候语：列出本单元的主要问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”等。
2. 日常用语：展示“Please.”、“Thank you.”和“Excuse me.”等日常用语的用法。
作业设计1. 听读作业：要求学生在家听读本单元的问候语和日常用语。
2. 对话练习：鼓励学生与家长或同学用英语进行简单的问候和自我介绍。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。
教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述颜色和衣服。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。
2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。
教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述动物和植物。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!第一课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 1 Hello！第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级上册英语的Unit 1 Hello！第一课时。
教学内容主要包括基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等，以及介绍自己和他人时的简单句型，如“My name is”和“I'm from”。
还包括一些基本的课堂指令和日常用语。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用基本的问候语。
2. 学生能够用英语简单介绍自己和他人的姓名及来自哪里。
3. 学生能够理解并执行简单的课堂指令。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 正确发音和拼写问候语和相关词汇。
2. 理解和运用介绍自己和他人的句型。
3. 学生可能对英语学习的自信心不足。
教具学具准备1. 教学PPT或卡片，包含问候语和介绍自己的句型。
2. 学生姓名标签，用于介绍自己和他人。
3. 录音机或音响设备，用于播放英语录音。
4. 课堂指令卡片。
教学过程1. 热身活动：播放英语问候歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT或卡片展示问候语，教授并练习发音。
3. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍，并练习介绍他人。
4. 课堂指令练习：教师用英语发出指令，学生执行，加强理解和应用。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。
板书设计1. 问候语和介绍自己的句型。
2. 重点词汇和短语。
3. 课堂指令示例。
作业设计1. 用英语写一段自我介绍。
2. 与家长或朋友用英语进行问候和介绍。
3. 收集至少三个不同的问候语，并学会使用。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解和应用程度。
针对学生的反馈和表现，调整教学方法和进度，确保每位学生都能跟上教学进度，并在下一节课中进行相应的复习和巩固。
同时，教师也应鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语，增强语言实践能力。
湘少版小学三年级英语Unit 1 How are you教案
（2）用课件教学其他问候语“Good afternoon.”“Good evening.”和
“Good night..”帮助学生明白一天的不同时段用不同的问候语。Good
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
湘少版小学三年级英语上册 Unit 1 How are you 第一课时 教案
Unit 1 How are you第一课时教案
4. Let’s listen and say 1) Look, listen and fill 呈现A 部分前两幅图片，听音补全句子。
2）口语点拨
3）Watch and say
观看动画视频，看、听、跟读，学习对话。
4) Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
5. Group work. 小组成员分角色表演。
注意分层次提成任务要求。
Look ， listen and fill
理解、记忆
Role-play
由听力活动呈现核心句型I’m glad to see you
again./
How are you?
通过模仿跟读、表演对话等活动加深理解，掌握所学语言。
Consolidation
1.Listen and sing. 观看视频动画，学唱歌谣。
2 课堂小结。
3. Act and play
Listen and sing
Let’s play
通过听唱活动，
巩固核心句型。
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
4.课堂巩固练习。
Homework。
三年级上英语教学设计-Unit1hello!-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit1 hello!新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语课本的Unit 1 "Hello!"。
教学内容围绕基本的英语问候语和自我介绍展开，旨在让学生掌握日常英语交流的初步技巧。
课程包括学习问候语如“Hello”、“Good morning”，以及如何进行简单的自我介绍，如“Hello, my name is”。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并使用基本的英语问候语和自我介绍语句。
2. 过程与方法: 通过互动游戏和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。
教学难点1. 语音准确度: 正确发音是学生的主要挑战，特别是“Hello”和“Good morning”等单词。
2. 自我介绍: 学生需要理解并运用适当的语法结构进行自我介绍。
教具学具准备1. 教科书和练习册: 用于课堂指导和练习。
2. 多媒体设备: 用于播放问候语和自我介绍的视频材料。
3. 角色扮演道具: 如名字标签，用于模拟真实场景。
教学过程1. 热身活动: 通过播放英语歌曲，让学生跟随哼唱，营造英语学习氛围。
2. 新知导入: 利用多媒体展示问候语和自我介绍的情景，引导学生模仿。
3. 互动练习: 学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
板书设计1. 问候语: 列出“Hello”、“Good morning”等常用问候语。
2. 自我介绍: 展示自我介绍的句型结构。
3. 关键词汇: 强调重点单词和短语，如“name”、“I am”。
作业设计1. 家庭作业: 学生回家后向家人用英语进行自我介绍。
2. 小组作业: 小组内成员相互问候，并记录对话内容。
课后反思本节课后，教师应反思学生的参与度和互动情况，评估教学目标的达成程度。
同时，注意收集学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
此教学设计文档共约2000字，涵盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，旨在为三年级上英语Unit 1 "Hello!"的教学提供全面而详细的指导。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 1 Hello! lesson1 教案
Unit1 第1课时教学设计一、教学目标（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne。
2. 句型：能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼；能运用“I’m...”进行简单的自我介绍。
应用目标1. 指认课文中的人物。
2. 向同伴问好。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1. 重点：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne, miss, bag, cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。
2. 难点：“I’m”的发音（在教学中教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音）。
三、教学准备用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. GreetingsT: Hi!Ss: Hi!2. CAI: Magic English-Hello!通过观看卡通节目，让学生了解、学习打招呼用语“Hello!/Hi”（也可用图片代替、根据各校情况可自行改变）。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. New words and sentences(1) Hello! Hi!①从本单元的歌曲“Hello!”中引出。
②深入到学生中，用“Hello!”“Hi!”与学生进行交流。
（预测：难点为对“Hello!”“Hi!”的理解。
教师在示范时，需要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来说，体态语言和手势语言可帮助他们理解和记忆。
）(2) I’m...①向学生介绍自己的姓名。
T: Hello, I’m Miss...②指导学生代入自己的姓名，练习用“I’m...”自我介绍。
S1: I’m Tim.S2: I’m Lucy.S3: I’m...（预测：难点为“I’m”的发音。
需特别指导学生发音。
）(3)单词、句型操练①利用音频的地道发音带读。
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课题：Unit1 Hello!
二次备课：课时：分课时1 总课时2
教学目标：
1.能听懂、会说本课会话；
2.能运用“How are you? ”进行问候，并对此做出回
应；
3.会唱歌曲“Hello! How Are You?”
4.力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人
询问并做出相应的回答；
教学难点：A部分的“I’m glad to see you again.”
教学资源准备：单词卡片和图片、教学挂图、教学磁
带等。
教学时间安排：一课时
教学思路及过程：
Step 1Warming up
1. 师生问候。
2. 学唱歌曲“Hello! How are you?”
Step 2Presentation and drill
1. T: Good morning, boys and girls. I ’m Miss Chen. I’m glad to see
you again. How are you?
动作帮助学生回忆并理解“glad”,引出要学的内容。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”
出示一张秋千的图片。
板书课题及主题句。
2．走到1个基础较好的学生面前并与之打招呼。
T: Good morning, S1.
S1: Good morning, Miss Chen.
T: I’m glad to see you again. How are you?
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“I’m fine, thank you.”
3. 老师继续询问一些学生。
4. T: Do you want to ask me? I f you want, you may ask “And you?”
在板书上加上“And you?”和“I’m fine, too.”
4. 分组进行询问以及回答
5. 听part A并跟读
Step 3Practice
1.同桌之间练习对话
2. 同桌上台展示表演对话
Step 4 Consolidation
作业设计：听磁带，背课文。
板书设计：
Unit 1 How are you?
How are you?
I’m fine, thank you. And you?
I’m fine, too.
教学反思（后记）：。