浅谈高效课堂下的班级自主管理

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班级自主管理之我见

班级自主管理之我见班级自主管理是指班级成员在教师的指导下，依靠自身的力量和智慧来管理班级内部的事务和活动。

在这种管理模式下，班级成员需要共同制定规章制度，协同合作，自觉遵守规定，从而实现班级的良好秩序和合作精神。

作为班级成员之一，我对班级自主管理有自己的见解，下面我将分享我的观点和看法。

班级自主管理需要学生的积极参与和创新能力。

学生是班级自主管理的主体，只有学生充分参与，才能使管理工作更具效果。

班级成员可以通过班会、学生代表大会等形式，就班级内的事务进行讨论和决策，这不仅能增强学生对班级事务的参与感和归属感，还能培养学生的民主意识和团队协作能力。

班级自主管理也需要学生的创新能力，学生可以根据实际情况，提出新的管理方法和措施，这样可以更好地解决班级内的问题，使管理工作更加灵活和高效。

班级自主管理需要建立有效的管理机制和规章制度。

管理机制和规章制度是班级自主管理的基础和保障，只有明确的管理机制和规章制度，才能使管理工作有章可循，有法可依。

班级成员需要共同制定班级的规章制度，明确各项管理任务的责任人和具体操作流程。

规章制度的制定需要充分考虑班级的实际情况和成员的需求，要做到既有条不紊，又能灵活变通。

规章制度的执行也需要全体班级成员的共同遵守和监督，只有大家共同遵守规定，才能保证班级的良好秩序和持续稳定的管理工作。

班级自主管理需要促进学生的自我管理和自律意识。

通过班级自主管理，可以培养学生的自我管理和自律能力，使他们能够自觉遵守规定，自觉维护班级的良好秩序。

在实际操作中，可以通过班级职务分工、班级委员制度等方式，让学生承担一定的管理责任，培养他们的组织协调能力和管理技能，从而提高他们的自我管理和自律意识。

也可以通过班级文明礼仪教育、规章制度宣传等途径，加强学生的自我管理意识和责任感，使他们自觉遵守规定，自觉维护班级的良好秩序。

班级自主管理需要教师的指导和支持。

虽然班级自主管理是由学生自主开展的，但教师的指导和支持也是至关重要的。

谈“班级自主管理”

谈“班级自主管理”一、实施班级自主管理的必要性：班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。

大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。

因此要探索一种轻松快乐的管理方法，让班主任从一些琐碎的小事中自我解放出来，而学生自主管理无疑是解放班主任的有效方法。

“班级自主管理”是创造条件让学生尝试自己管理自己，使每位学生在自主管理中得到锻炼，从而提高他们的各方面能力。

二、班级自主管理的措施和方法：1、讲明道理。

在每学期开学的第一周定为常规养成教育周。

向同学宣读《学生日常行为规范》。

以及学校的各项要求。

并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。

对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。

尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。

多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

在引导学生养成好习惯的同时，必要纠正不良习惯。

对学生存在的问题应“晓之以理，动之以情”，注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育，良好行为习惯教育，学习方法态度指导。

以生动的故事、真实的事例告诉学生，养成良好的行为、学习习惯将会使他们终生受益，它对人的成长，发展起着不可估量的作用。

比如：有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？”学生默然。

于是我说：“你们都有一个共同的缺点。

那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。

”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。

2、规矩约束。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》，从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定一套《学生自主管理细则》，做到学生有章可循。

老师、学生依据细则要求，采用加分、减分的办法记录自己一天的表现情况，每一周进行一次小结，评选出本周的“优秀学生”。

如何做好班级自主管理

如何做好班级自主管理作为一名小学教师，我深知班级自主管理对于学生个人发展、班级和谐以及教学质量都有着重要的作用。

如何做好班级自主管理？这是每个老师需要思考的问题。

在我的教学过程中，总结出以下几点心得体会，愿意与大家分享。

1.制定明确的班规制定明确的班规是班级自主管理的基础。

班规不仅要包括学生行为规范，还要包括班级小组分工、纪律管理、卫生保洁等内容。

班规可以与学生进行协商，让学生参与制定，既能满足学生的意愿，又能避免调皮捣蛋的情况发生。

班规的执行需要有明确的制度和标准，对于违反班规的行为要及时处罚。

2.培养学生责任心和积极性班级自主管理需要学生的主动参与和配合，这需要我们从教育角度来引导学生。

要让学生明白，班级自主管理不仅是老师的责任，更是每个学生的责任。

我们可以组建班级小组，给学生分配管理职责，如值日、组长、卫生等。

通过这样的方式，培养学生的责任心和积极性。

3.及时沟通在班级自主管理过程中，及时沟通是必不可少的。

老师和学生之间要保持畅通的沟通渠道，让学生随时可以表达对于管理和教学的意见和建议。

同时，老师也要及时向学生传达管理和教学的信息，让学生清楚地知晓管理和教学的方向和目标。

4.注重激励和奖励在班级自主管理过程中，我们要注重激励和奖励。

激励能够让学生在学习和管理上更为积极，奖励能够让学生得到认可和鼓励。

我们可以制定一些具体的奖励制度，如班级评比、朱砂牌制度等，激发学生的竞争心理。

同时，我们要及时表扬学生的优异表现，给予奖励和肯定。

5.践行“以人为本”班级自主管理最终的目的是服务于每个学生的发展和成长。

因此，在管理过程中，我们要践行“以人为本”的原则，尊重学生的个性和思想，充分尊重学生在管理和教学中的作用和意义。

我们可以通过师生互动、主题班会等活动，增强学生的自信心和信任感，并且让学生在课堂内体会到自主管理的魅力。

以上是我在教学过程中对于班级自主管理的总结。

班级自主管理是一个复杂的过程，需要老师的指导和学生的配合。

浅谈班级自主管理

浅谈班级自主管理班级自主管理是指班级内部的行为规范及组织管理方式不依赖于班主任或外部干预，由班级成员自己进行组织和管理。

在班级自主管理中，班级成员通过制定规章制度及行动计划、开展文化活动等方式，实现自我管理与自我调控，提升自我学习和生活的质量。

班级自主管理的优势在于提高了班级成员的主动性和自发性，让班级成员养成合理的习惯和规范，提高班级凝聚力和战斗力。

首先，在班级自主管理中，班级成员不是被动接受管理，而是积极参与其中，充分发挥主观能动性。

这样做可以发挥班级集体的智慧，形成理性、透明、公正的管理方式，提高班级管理的效率和质量。

其次，自主管理可以提高班级成员的责任心和自我管理的能力，并激发他们的参与热情。

班级成员制定的规章制度和行动计划，则更容易被自己所接受和体现，也更有约束力。

通过这种方式，班级成员的纪律意识和敬业精神也会得到提高，班级的管理质量和班级凝聚力会得到不断提高。

最后，班级自主管理和文化建设可以促进班级成员的价值观念和道德素养的提升，进一步改善班级的学风和校风，为整个学校的文化建设做出贡献。

下面从实际出发，介绍班级自主管理的实施步骤。

一、共同确定班级规章制度班级规章制度是班级自主管理的核心工作之一，规章制度应该是班级成员共同制定、共同遵守的行为准则。

在制定规章制度之前，班级成员应该充分沟通，了解各自的意见和需求，通过系统、科学的方式制定规章制度，使其合理、可行、符合法律法规和学校的规定。

经制定和发布之后，规章制度应该在班会或其他集体活动上讲解和宣传，加强学生的自我约束。

二、落实好班级干部制度班级干部是班级自主管理的组织形式之一，班级干部的工作目标是促进班级成员之间的协作、促进班内秩序的维护和提高班级美德，增强班级凝聚力。

班级干部的产生应该是班级成员自己通过民主选举的方式产生，干部任期应该制定明确的期限，通过制定目标、安排任务、提高班级成员的参与度，实现班级自主化管理。

同时，班级干部在工作中应该要时刻反思和总结，根据实际情况进行调整和优化，使工作更加契合班级成员的需求和目标。

班级自主管理心得

班级自主管理心得班级自主管理是指在学校教育管理指导下，由学生自愿组织、自主管理的一种教育模式。

在这个模式下，班级内的学生负责制定规章制度、开展主题活动、解决内部事务等，从而培养学生的自主意识、团队合作能力和领导才能。

在我所在的班级中，我们也尝试了实施自主管理，并取得了一些成果。

以下是我对班级自主管理的心得体会。

一、激发学生的自主意识班级自主管理的第一步是激发学生的自主意识。

在过去，学生们大多只是被动接受老师和学校的安排，缺乏主动性和责任心。

然而，通过班级自主管理的模式，我们班级的每个成员都有了更多的参与感和责任感，开始思考如何为班级做出贡献。

我们定期召开班会，让每个学生都有机会表达自己的想法和建议，共同商讨解决班级问题的方法。

同时，鼓励学生积极参与各项班级活动，培养他们的组织能力和管理技巧。

二、建立有效的沟通机制在班级自主管理中，建立良好的沟通机制是至关重要的。

不同的意见和需求需要通过有效的沟通来协调，才能达成共识。

我们通过建立班级微信群、成立班级委员会等方式，为学生提供一个畅所欲言的平台。

每当有重要事项需要商讨时，我们会召开班委会，成员代表以平等的身份讨论问题，并及时将讨论结果反馈给全班同学。

这样的沟通机制不仅提升了学生的参与度，也增强了班级凝聚力。

三、规范的班级管理制度班级自主管理要建立在规范的班级管理制度的基础上。

我们班级成立了一套完善的管理制度，明确规定了每个角色的职责和权利。

例如，我们选举产生了班级委员会，由班长、副班长、学习委员等组成，他们负责管理班级的学习和生活事务。

同时，我们制定了学生行为规范，明确规定了学生在课堂和校园的行为准则，从而保证学习的有序进行和校园的和谐环境。

四、共建和谐班级氛围班级自主管理的目的在于建立和谐的班级氛围，提供一个良好的学习环境。

为了实现这个目标，我们班级注重培养学生的团队合作精神和友谊互助的意识。

我们在班级活动中组织学生分组合作，共同完成任务，促进成员之间更好的相互了解和信任。

班级自主管理4篇

班级自主管理4篇班级自主管理第1篇为了规范同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习氛围,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。

一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪光荣、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。

1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。

不追逐打闹。

2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。

3、不能迟到，不随便旷课。

4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。

二、学习要求：每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、奋发有为的态度迎接挑战。

不向困难低头，积极解决问题。

1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。

2、上课积极思考，踊跃回答问题。

力争每周回答若干问题。

3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。

4、作业工整、规范、整洁；笔记要认真及时。

5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。

不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。

6、学习小组要团结互助、齐心协力。

三、卫生要求：1、每一个同学各负其则，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。

2、班干部要以身作则，处处起模范带头作用；3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。

四、成绩要求：1、班级实行滚动原则，动态管理。

2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。

五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。

依据中学生日常行为规范，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的基础上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。

2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。

必须认真完成作业，搞好预习、复习。

3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。

课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充沛、旺盛的精力，积极思考问题，认真回答老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最佳效果。

班级自主管理之我见

班级自主管理之我见班级自主管理，是指在课堂上，班级成员通过组织自己的行为、活动和作业，自主规划和管理自己的学习生活。

在这种管理方式下，老师在课堂上起到指导和引导的作用，学生们则根据自己的学习情况和学习目标来自主选择学习任务和学习方法，形成自主管理的学习氛围。

对于我来说，班级自主管理是一种很好的学习方式。

这种管理模式强调学生的自主性和主动性，充分尊重学生的个性和需求，有利于激发学生的学习热情和学习潜能。

在班级自主管理中，学生们可以更加自由地选择自己感兴趣的学习任务，选择适合自己的学习方式，充分发挥自己的特长和优势，从而提高学习效果和学习动力。

班级自主管理有利于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

在自主管理的课堂中，学生们可以自由地开展各种形式的学习实践和创新活动，可以自主选择和设计学习项目和课题，可以根据自己的兴趣和特长开展研究和实践，从而培养了学生的创新思维和实践能力。

我认为班级自主管理需要有一个开放和包容的氛围。

在课堂上，老师需要尊重学生的个性和需求，不断鼓励学生们提出自己的想法和建议，充分调动学生的积极性和创造性，促进学生们相互启发和共同进步。

在班级管理中，班委和学生会需要密切关注学生的学习情况和学习需求，及时反馈学生的意见和建议，帮助学生们解决学习中的困惑和问题，提高学生的学习效果和学习动力。

我认为班级自主管理需要有一个积极向上的态度。

在课堂上，老师需要鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，不断提高学生的学习动力和学习热情。

在班级管理中，班委和学生会需要引导学生们树立正确的学习观念和人生观念，树立正确的爱国主义和社会主义观念，培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高学生的综合素质和道德水平。

班级自主管理是一种很好的学习方式，有利于培养学生的自主学习能力、创新能力、团队合作精神和沟通能力，有利于提高学生的学习效果和学习动力。

希望各位同学都能在班级自主管理中发挥自己的主动性和创造力，充分享受学习的乐趣，不断提高自己的综合素质和学习能力。

班级自主管理心得

班级自主管理心得在班级的日常管理中，自主管理是一种非常有效的方式。

通过班级自主管理，可以培养学生的自主意识、团队合作能力和责任心，同时也能提高班级的管理效率和凝聚力。

在我班级的管理实践中，我总结了一些心得与大家分享。

1. 班级守则的制定班级守则是班级自主管理的基础，它规范了班级成员的行为准则，建立了一个良好的班级氛围。

在制定班级守则时，我充分尊重学生的意见，让他们参与讨论和决策，增强他们的主动性和自主性。

同时，也要注重实施阶段的监督和评估，确保守则的贯彻和执行。

2. 学生自治小组的设立为了更好地管理班级事务和活动，我成立了学生自治小组，由班级成员自行选举产生。

学生自治小组负责协助班级管理，组织班级活动和建设班级文化。

小组成员可以根据自己的兴趣和特长，负责不同的工作任务，如卫生、宣传、活动策划等。

通过自治小组的设立，让学生更好地参与班级管理和决策，培养了他们的责任心和团队合作精神。

3. 班级议事制度的建立班级议事制度是班级管理的重要组成部分，它为学生提供了表达意见和解决问题的平台。

在班级会议上，我鼓励学生提出各种问题和建议，并对其进行讨论和决策。

通过班级议事制度，学生可以参与到班级的重要事务中，增强了他们的自主性和积极性。

同时，也培养了学生的沟通能力和解决问题的能力。

4. 班级活动的自主组织在班级活动的组织过程中，我注重给学生更多的自主权。

例如，在组织班级联谊活动时，我会让学生提出自己的意见和建议，并参与决策和组织工作。

在活动的执行中，学生可以负责不同的任务，如场地布置、节目表演、媒体推广等。

通过这样的方式，激发了学生的创造力和参与度，活跃了整个班级氛围。

5. 班级奖惩制度的建立班级奖惩制度是自主管理的重要手段之一，通过奖励和惩罚的机制，激励学生主动遵守守则和规章制度。

在我班级的奖惩制度中，我注重奖励的及时性和公正性。

对于表现优秀的学生，及时给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的行为；对于违反规定的学生，及时进行批评和相应的惩罚，让他们认识到错误并改正。

班级自主管理心得

班级自主管理心得班级自主管理是指班级成员在老师的指导下，通过形成自治、参与管理的意识和能力，主动参与班级事务的管理和组织。

自主管理能够提高班级的凝聚力和效率，培养学生的自主能力和团队协作精神。

以下是我对于班级自主管理的一些心得和体会。

1. 树立共同目标班级自主管理的首要任务是树立共同目标，明确班级的发展方向和理念。

班级成员应该共同商讨，制定班级大事小事的规划和目标，确保每个人都知道自己的责任和义务。

只有在共同目标的引领下，班级的自主管理才能够有效展开。

2. 培养团队意识班级自主管理需要全班同学的积极参与和团队意识。

我们应该鼓励同学们相互之间的合作和帮助，关心他人，共同面对问题和挑战。

通过定期的团队活动和班级会议，可以增加同学们的互动和沟通，培养团队协作的意识。

3. 设定规章制度班级自主管理需要建立一套科学的规章制度，以规范班级的日常行为和管理。

制定的规章制度应该明确规定班级成员的权利和义务，包括值日、纪律和奖惩等方面。

规章制度的制定应该充分考虑到班级的现状和特点，能够得到全班同学的共识和支持。

4. 分工合作在班级自主管理中，分工合作是非常重要的。

每个人应该根据自身的特长和兴趣，承担起相应的责任，并在班级事务中发挥自己的作用。

合理的分工可以减轻个人的负担，提高工作效率，促进整个班级的发展。

5. 提供反馈和改进机制班级自主管理需要不断进行反馈和改进。

班级成员应该定期评估自己的工作和管理情况，发现问题并及时进行改进。

同时，要鼓励同学们提出建设性的意见和建议，促进班级管理的不断完善和发展。

6. 增加交流与活动班级自主管理还需要增加同学们之间的交流与活动。

可以组织各种形式的班级活动，如体育比赛、文化艺术展示等，增加同学们的凝聚力和归属感。

此外，通过定期班会和互动交流，可以促进同学们之间的情感交流和班级氛围的培养。

7. 建立良好的评价体系班级自主管理需要建立一个科学客观的评价体系，对同学们的管理工作进行评估和表彰。

浅谈班级自主管理

浅谈班级自主管理班级自主管理是指学生在教师的指导下，依据自己的实际情况，利用自身的主动性和创造力，全面管理班级内部的学习和生活事务，从而建立起自主、和谐、民主和进步的班级氛围。

班级自主管理旨在培养学生的自我管理意识和创新能力，全面培养学生的能力，提高班级凝聚力和成员对集体的责任感，推进班级的发展和学风建设，同时也是学校管理与教育改革的重要措施之一。

首先，班级自主管理需要建立完整的管理体系。

班级干部应该根据班级的实际情况，创建班级管理体系。

这个体系可以分为学习管理、生活管理、传统礼仪管理、卫生管理、宣传与组织、班级自我评估等几大模块，不同的模块可以根据需要进行相应的调整和完善。

此外，班级干部应该建立健全的工作机制，制定相应的工作计划并定期检查和总结工作成果。

其次，班级自主管理需要强调民主参与。

在班级管理过程中，教师应该尊重学生的意见和建议，让每个人都有机会发表自己的看法。

为了实现民主参与，班级干部可以采用多种方式，如班级会议、班级论坛、逐级推行、民主评议等等，通过这些方式，让学生更好地参与到自主管理中来，提高班级凝聚力和成员对集体的责任感。

最后，班级自主管理需要依托与信息技术。

随着科技和信息技术的发展，越来越多的班级开始运用在线平台、社交网络等信息技术手段来实现自主管理。

例如，班级可以通过微信公众号、QQ群、班级日常管理App等平台，方便地进行信息共享和管理，有效地组织和推进各项工作，同时还可以促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力。

总之，班级自主管理是建设和谐班级、培养高素质人才的重要途径，是教师和学生共同努力的结果。

在实践中，应该建立完整的管理体系，强调民主参与，依托与信息技术，让班级更加自主、和谐、民主和进步。

如何实现班级自主管理4篇

如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。

每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。

一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。

我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。

值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。

需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。

这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。

其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。

要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。

那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。

”班规是对学生不良行为的约束和纠正。

以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。

现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。

班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。

“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。

而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。

浅谈班级自主管理

浅谈班级自主管理
班级自主管理，指的是让学生在学习和生活中自主、自律地组织自己，并逐渐形成良
好的行为习惯和价值观念。

班级自主管理的意义在于提高学生的自我管理能力，培养他们的自主性和积极性，提
高班级的凝聚力和共同意识。

在实际操作中，班级自主管理还可以促进学生的参与度和集
体感，激发学生的学习兴趣和创造力，打造和谐、稳定、有序的班级氛围。

对于班级自主管理，首先需要营造一个开放、自由、民主的氛围，鼓励学生积极参与，尊重每一个人的意见和建议，并将群体目标作为班级自主管理的核心。

同时，班级自主管
理还需要明确学生的责任和义务，建立积极向上的班规和制度，为每一个学生提供参与自
主管理的机会和平台。

班级自主管理的方式多种多样，其中最常用的有班会、班干部、班级自治、班级卫生、班级奖励和惩罚等。

其中，班干部的作用非常突出，班长、团支书等干部在班级自主管理
中起着重要的作用，他们不仅能够充分发挥自身的领导力和组织力，还能够通过和老师、
家长的沟通和协作，更好地促进班级自主管理的落实。

同时，班级自主管理还需要借助现代化的科技手段，如班级微信群、班级论坛等，加
强师生互动，及时沟通信息，交流心得体会，共建和谐、进步的班级文化。

最后，班级自主管理需要通过班级自评来不断优化、改进。

通过定期对班级自主管理
的评估，学生可以深入了解班级的情况，及时发现问题，形成改进措施，推动班级自主管
理不断提升。

只有不断地引导学生自主管理、自我管理、互相管理，才能不断增强学生的
自我修养和自我心理、身体的健康状态，提高他们的综合素质和社会责任感，为班级和学
校发展打下坚实的基础。

六年级高效课堂下自主管理

六年级（2）班学生自主管理方案高效课堂解决了传统班级管理的低效和无效，使学生和班主任得到解放。

高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化；实施“六横六纵一个圆”管理制度，进行全员全方位管理；实施竞争激励机制，充分激发学生的竞争活力，有计划的组织多种班级活动，为小组自主管理注入持久的活力。

一、科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化科学的组建学习小组是实现自主管理的第一步。

把班级划分为六个小组，让小组成为学生管理的基本单位。

组建的程序是：先竞选组长，通过报名演讲、学生投票的方式让学生选出班级的主要管理者——小组长，然后老师按学习能力及其他综合能力，将全班同学排队，每6名学生分成一段（每段6至8人为宜），本着“组间同质，组内异质“的原则，每段的6名学生依次挑选自己喜欢的组长，组长对自己不喜欢的同学可以拒聘，从而按照双向选择的办法建立起小组。

学习小组的组建主要依据以下几个原则：原则一：主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。

原则二：每组人数以6-8人为宜，一般为：AA-BB-CC.每个班级分为6个小组。

原则三：除成绩外还要考虑男女生的搭配以及学生的性格。

二、实施“六横六纵一个圆”管理制度，进行全员全方位管理1、“六横”即为六个学习小组，实行小组长负责制。

六个学习小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。

各小组根据本组的实际情况，制订出本组的组规和奋斗目标。

组规包括课堂、纪律、卫生、上操、自习、作业完成、成绩目标、各种活动等各个方面。

小组长全权负责以上组规中的任务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。

班委会将各小组的成绩排好名次。

周评比最后一名的小组组长，要在班会上做组情分析发言，查找落后的原因，力求改进。

如果一月内该小组连续周评最后一名，则更换小组长。

浅谈如何在班级中实行自主管理

浅谈如何在班级中实行自主管理随着新课程理念的实施，班级管理中也随之出现了多种问题，使班主任的管理更加棘手，面对的问题更是多种多样。

这样，班主任整天是忙上忙下，却收效甚微。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育”。

可见，教会学生自己管理自己，才是真正的管理。

所谓学生的自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。

为此，笔者试着通过让学生实行自主管理，不仅降低了班主任的工作量，提高工作效率，也使学生在自主管理中提高能力。

那么怎样实现学生的自主管理，提高工作效率呢?一、班级干部制度改革，民主选举班干部，建立班级组织我一改以往的自己凭主观印象选班干部的做法，采取民主选举制，一周一选。

选出值日班长、纪律班长、卫生班长、学习班长各一人。

给他们明确的职责，并要求各负责人做班级管理主体, 要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理，精诚合作，互相协调，同时要他们明确自己既是管理者也是被管理者。

对那些没有管理经验的班干，班主任给以适当的指点，扶一扶，更重要的是这些负责人要与班主任及时沟通情况，对他们的工作情况采取民主测评的方式，测评结果当场公布，并记录在案，期末总评时，对学生评价较高的班干给予一定的奖励。

这样，不但调动了学生的自主管理德积极性，更为他们走向社会奠定了一定的基础。

另外，强调学生只有做班干部，才能体现自己在班级中的价值，强调做班干部光荣，是为班级和同学服务。

二、充分激发学生自我管理的意识和参与欲望为此，第一要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光；第二要充分发挥学生在自我管理中的主体作用。

在班委的组织下，学生们可以民主评议，反复讨论，共同制定出比较科学的班规。

对班上的量化考核人人参与。

例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。

浅谈高效课堂下的自主合作式班级管理

浅谈高效课堂下的自主合作式班级管理提要：随着高效课堂教学模式的全面推行，班级管理工作也随之产生了许多新的问题。

本论文借鉴其他班级管理模式基础上就高效课堂下的自主合作式班级管理进行初步探索和实践。

在班主任的组织和指导下，学生主动观察、积极探索、相互交流、发现并解决问题，从而优化班级管理，提高全面提高学生综合素质。

关键词：高效课堂；自主合作；班级管理本学期，随着高效课堂教学模式在我校的全面推行，班级管理工作也随之产生了许多新的问题，而这些新问题的出现，使本来就如履薄冰的班级管理工作面临着更大的压力和挑战。

随着“高效课堂改革”的深入开展，课堂已经成为改革的主阵地，“转变学生学习方式”成为我校改革的主题，学生已成为教与学的主角。

小组合作学习是我校改革积极倡导的学习方式。

小组合作学习是一种体现自我协调、同伴间优劣互补的有效学习形式。

在合作学习中，教师和学生之间、学生和学生之间建立积极的互动关系，使学生间互相关心、互相信任、互相帮助，学生的主体性得到充分发挥，产生求知和探究的欲望，能够极大地提高课堂教学效率。

要达到真正的高效课堂，必须有合理的小组竞争机制作保证。

因此，在班主任工作中我在借鉴其他班级管理模式基础上就高效课堂下的自主合作式班级管理进行了初步探索和实践。

一、班级小组构建为了满足学生合作学习的需求，面向全体，关注差异，我遵循“组间同质、组内异质、优劣互补”的原则，根据知识基础、兴趣爱好、学习能力、性格特点、家庭情况、性别的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。

我把全班66人分成11个小组，AA、BB、CC三个不同层次的6个人为一小组，A为组长，B为副组长，C为科代表，他们面对面坐在一起，便于讨论监督、合作探究。

小组各方面量化总分基本相等，具体安排时再兼顾其它，诸如，将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学排在一起，将班干部与普通同学排在一起，将性格内向、胆小的与外向活泼的同学分在一起，这样构成强弱搭配，性格互补，基本情况相近的同质小组，一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步；另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。

班级自主管理心得

班级自主管理心得作为一个班级的一员，我们在日常生活中需要学习和实践班级自主管理。

班级自主管理是指班级成员通过自由合作、自我约束和主动服务等方式，共同维护班级的和谐、文明、有序和进步。

在班级中，我们要了解自己在班级中的作用，并认真履行自己的职责，才能为班级的管理和发展做出积极的贡献。

第一，班级成员应该加强交流，建立良好的沟通机制。

班级是一个团体，每个人都应该有发言权和参与权。

我们应该在班级成员之间建立良好的互动关系，加强交流，尊重每个人的意见和建议。

同时，班级应该建立起一个良好的沟通机制，通过各种途径向班级成员传达信息，听取大家的意见，及时解决问题。

只有建立好良好的沟通机制，才能更好的协调班级内部的关系，保持团结和谐。

第二，班级成员应该注重纪律和规矩，创造良好的学习和生活环境。

班级是一个学习和生活的小圈子，我们应该对班级纪律和规矩做到严格遵守。

在课堂上，我们要认真听讲，积极提问，不得擅自离开或打扰他人。

在生活中，我们要注意文明用语，爱护班级公物，不得有打闹、吵闹等不文明行为。

同时，班级应该建立起一整套完善的管理制度，规范班级成员的行为，为班级创造一个文明、有序、安全、和谐的学习生活环境。

第三，班级成员应该互相帮助、互相支持，形成良好的团队精神。

一个班级只有团结一致、互相支持才能有更好的发展。

我们应该建立良好的行动和道德观念，互相帮助、互相支持，形成良好的团队精神。

在学习中，我们可以互相学习、相互帮助，共同提高成绩。

在生活中，我们可以分享快乐、分担烦恼，共同解决问题。

只有互相支持、共同进步，班级才能有更好的发展。

第四，班级成员应该关注班级发展，积极参与班级活动。

班级是我们学习、交流、成长的平台，我们应该积极关注班级的发展，认真参与班级活动。

在班级活动中，我们可以展现自己的才华、锻炼自己的能力，同时也能为班级带来更多的文化、艺术、体育等元素。

通过参与班级活动，我们可以加深班级成员之间的感情，形成良好的集体氛围，实现班级自主管理的目标。

班级自主管理方案

班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，一个良好的班级管理模式对于学生的成长和发展至关重要。

为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理效率，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，特制定以下班级自主管理方案。

一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和责任感，让学生学会自我管理、自我约束。

2、提高学生的团队合作能力和沟通能力，增强班级凝聚力。

3、营造良好的学习环境和班级氛围，促进学生的全面发展。

二、班级自主管理的原则1、民主平等原则班级管理中，每个学生都有平等的参与权和决策权，尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与班级管理。

2、自主自愿原则充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的兴趣和特长自愿参与班级管理工作。

3、激励引导原则及时肯定和鼓励学生在自主管理中的良好表现，引导学生不断改进和完善自己的管理方式。

三、班级自主管理的组织机构1、设立班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员等组成，负责班级日常管理工作的组织和协调。

2、划分小组将班级学生分成若干小组，每组设立组长，负责小组内的学习、纪律、卫生等方面的管理。

四、班级自主管理制度1、班级规章制度由全班同学共同讨论制定班级规章制度，明确学习、纪律、卫生、行为规范等方面的要求和奖惩措施。

2、值日制度实行班级值日制度，每天安排学生负责班级的卫生打扫、纪律维护等工作，培养学生的劳动意识和责任感。

3、班干部选举制度定期进行班干部选举，采用民主投票的方式，让学生选出自己信任的班干部，激发学生的参与热情。

五、班级自主管理的实施1、学习管理（1）成立学习小组，开展小组互助学习活动，互相督促、共同进步。

（2）定期组织学习交流活动，分享学习方法和经验。

（3）设立学习监督员，负责检查作业完成情况和课堂纪律。

2、纪律管理（1）制定班级纪律公约，明确课堂纪律、课间纪律等方面的要求。

（2）设立纪律委员，对违反纪律的同学进行提醒和记录。

（3）开展纪律主题班会，增强学生的纪律意识。