一年级上册美术教案-多变的纸拉花岭南版2012
一年级上册美术教学设计与反思-第13课多变的纸拉花｜岭南版
一年级上册美术教学设计与反思-第13课多变的纸拉花｜岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握纸拉花的基本制作方法，培养动手操作能力和审美观察能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、创新，提高艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 纸拉花的起源与意义：介绍纸拉花的背景，让学生了解其在中国传统文化中的地位和象征意义。
2. 纸拉花的制作方法：教授学生纸拉花的制作技巧，包括纸张的选择、折叠、剪切和粘贴等。
3. 纸拉花的创新设计：鼓励学生发挥想象力，对纸拉花进行创新设计，形成独特的艺术作品。
教学重点与难点重点：纸拉花的制作方法和创新设计。
难点：纸张的正确折叠和剪切，以及创新设计中的创意发挥。
教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、示范视频或图片。
2. 学具：每位学生准备相应数量的纸张、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对纸拉花的兴趣。
2. 示范与讲解：教师现场演示纸拉花的制作过程，并详细讲解每个步骤。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，亲自动手制作纸拉花。
4. 创新设计：鼓励学生根据自己的想法，对纸拉花进行创新设计。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 课题：《多变的纸拉花》2. 制作步骤：纸张选择→折叠→剪切→粘贴3. 创新设计：鼓励创意，形成独特的艺术作品作业设计1. 课后制作：学生在家中制作一个纸拉花作品，要求创新设计。
2. 作品分享：下节课带来学校，进行作品分享和交流。
课后反思通过本课的教学，学生对纸拉花的制作方法和创新设计有了深入的了解和实践。
在教学中，我注重了学生的动手操作能力和创新思维的培养，使他们在实践中感受到美术的乐趣和传统文化的魅力。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级上册美术教案-13多变的纸拉花｜岭南版
一年级上册美术教案-13多变的纸拉花｜岭南版教学目标1. 让学生了解纸拉花的基本知识，学会制作简单的纸拉花。
2. 培养学生的动手能力，观察能力和创新能力。
3. 通过制作纸拉花，让学生体验美术的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：纸拉花的制作方法，颜色搭配。
2. 教学难点：纸拉花的创新设计，如何让学生在掌握基本制作方法的基础上，创作出有个性的作品。
教学方法1. 讲授法：讲解纸拉花的基本知识和制作方法。
2. 示范法：示范纸拉花的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作纸拉花，体验美术的乐趣。
4. 激励法：鼓励学生创新，创作出有个性的作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸拉花的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解纸拉花的基本知识，包括纸拉花的起源，发展，种类等。
同时，讲解纸拉花的制作方法，包括纸张的选择，折叠方法，颜色搭配等。
3. 示范：示范纸拉花的制作过程，让学生直观地了解纸拉花的制作方法。
4. 实践：让学生动手制作纸拉花，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，选出最有创意的作品。
6. 总结：总结本课的学习内容，强调纸拉花的制作方法和创新设计的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生回家后，尝试制作一个新的纸拉花，下节课带来分享。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在制作纸拉花的过程中，动手能力和创新能力得到了很好的锻炼。
同时，学生对美术的兴趣也得到了激发。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对纸拉花的制作方法掌握不够熟练，需要更多的实践机会。
此外，部分学生的创新意识较弱，需要在今后的教学中加以引导和培养。
总的来说，本课的教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践和创新能力的培养，努力提高教学效果。
同时，我也会积极借鉴其他教师的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
一年级上美术教学设计-多变的纸拉花_岭南版
〔2〕引导学生说出自己的创作过程
〔五〕欣赏学生及教师优秀作品 ,启发学生创作思维
〔六〕作业要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品 ,并把作品与校园环境结合起来 ,看那个同学的手法最新颖 ,作品最漂亮。
〔七〕学生创作 ,教师巡视指导。
〔八〕课后展评
1、各小组选出你最喜欢的作品
难点
通过自主、合作探究的学习 ,学习制作拉花的方法。
教具
彩纸、剪刀、胶水、钉书机、拉花装饰的环境图片
学具
彩纸 ,胶水 ,剪刀
教
学
过
程
〔一〕提问引入 ,激发兴趣：
1、教师：同学们 ,今天老师这有一张正方形的纸 ,你们谁能告诉我怎样让它变长？
2、你真聪明！你是怎么做的呢？
3、出示课题：?美丽的拉花?
〔二〕欣赏：美丽的拉花
课 时 教 案
第 周 星期 第 节 年 月 日课时： 课时
课 题
多变的纸拉花
授 课 类 型
手工
教 学
目 标
学习欣赏及制作拉花的方法 ,能够剪制一种以上的拉花 ,
通过学习活动 ,培养学生感知、观察思考及探索能力 ,能主动尝试以不同的媒材工具 ,探索各种造型方法。
教
材
分
析
重点
激发学生探索欲望 ,鼓励学生自由开展
2、师生互评
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了 ,让我们保护环境 ,保护我们的朋友。
教学过程
板
书
设
计
多变的纸拉花
学生作品
作
业
布
置
学生分组创做一件拉花作品 ,并把作品与校园环境结合起来 ,看那个同学的手法最新颖主题 ,让学生到自然中去装饰环境 ,不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。
一年级上册美术教案-多变的纸拉花2-岭南版
一年级上册美术教案-多变的纸拉花2-岭南版教学目标1.能够制作出形态多变的纸拉花。
2.了解岭南传统手工艺的魅力和文化特色。
3.培养学生动手能力和工具使用技能。
4.学习并尊重传统文化。
教材准备1.A4纸2.剪刀3.彩色水笔4.胶水教学内容步骤1：制作花瓣1.将一张A4纸剪成6mm宽的长条，并在其中的一端剪一刀。
2.捏上下两端，让纸呈现出一朵封闭的花朵形状。
3.使用彩色水笔给花瓣进行涂色。
步骤2：制作花蕊1.将一段长条状的纸缠绕成螺旋状，形成花蕊的外形。
2.给花蕊涂上相应的颜色。
步骤3：将花瓣和花蕊结合在一起1.将花瓣和花蕊粘在一起，注意花蕊不要过长。
2.在花蕊和花瓣的连接处进行加固，并用彩色水笔添上细节。
步骤4：组合出多变的纸拉花1.将不同颜色和形状的花瓣和花蕊进行组合，制作出多变的纸拉花。
教学重点1.制作花瓣和花蕊。
2.粘合技巧。
教学过程1.通过展示岭南传统手工艺品引入本节课的内容。
2.展示制作工具和材料。
3.讲解步骤，学生自制拉花。
4.学生自由发挥，用不同的颜色组合出自己喜欢的拉花。
作业1.整理笔记，巩固所学内容。
2.自制一束纸拉花，可以用于家中装饰。
教学反思本节课通过制作纸拉花，让学生了解了岭南传统手工艺和艺术魅力，以及工具使用技能。
通过学习和实践，让学生了解制作纸拉花所需的工具和步骤，以及个性化创作的方法。
在教学过程中，老师与学生的互动和学生成果展示激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教育效果。
一年级上美术教学设计-多变的纸拉花-岭南版(2012)
一年级上美术教学设计-多变的纸拉花-岭南版（2012）教学目标本课程旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力，同时引导学生认识纸拉花这一传统手工艺，培养学生的审美观和创造力。
通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解纸拉花的基本特点和制作方法。
2. 能够独立完成简单的纸拉花制作。
3. 能够欣赏纸拉花的美丽，提高审美能力。
4. 培养学生的团队协作能力和动手能力。
教学内容1. 纸拉花的历史和特点2. 纸拉花的制作方法和步骤3. 纸拉花的种类和用途4. 纸拉花的创新设计教学重点与难点教学重点：1. 纸拉花的制作方法和步骤。
2. 纸拉花的创新设计。
教学难点：1. 纸拉花的折法和组合。
2. 纸拉花的创新设计。
教具与学具准备2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 模板教学过程第一阶段：导入1. 向学生介绍纸拉花的历史和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示一些纸拉花的样品，让学生欣赏。
第二阶段：学习纸拉花的制作方法1. 讲解纸拉花的制作方法和步骤。
2. 示范纸拉花的制作过程。
3. 学生跟随老师一起制作纸拉花。
第三阶段：创新设计1. 鼓励学生进行纸拉花的创新设计。
2. 学生可以自由发挥，制作自己喜欢的小作品。
第四阶段：作品展示和评价1. 学生展示自己的作品。
2. 学生互相评价，选出最佳作品。
板书设计1. 纸拉花的历史和特点2. 纸拉花的制作方法和步骤3. 纸拉花的创新设计1. 制作一个纸拉花作品。
2. 写一篇关于纸拉花的日记。
课后反思通过本课程的学习，学生不仅了解了纸拉花的历史和特点，还学会了纸拉花的制作方法和步骤，更重要的是，他们通过创新设计，提高了自己的审美能力和动手能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和动手实践，使他们在实践中掌握知识，提高技能。
总体来说，本课程达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“创新设计”阶段。
这个阶段是学生将所学知识内化并发挥创造力的关键环节，也是培养学生独立思考和解决问题能力的重要时刻。
13 多变的纸拉花(教学设计)岭南版美术一年级上册
13 多变的纸拉花（教学设计）岭南版美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解纸拉花的基本知识，掌握纸拉花的制作方法，培养动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 纸拉花的基本知识：介绍纸拉花的起源、种类、特点等。
2. 纸拉花的制作方法：学习纸拉花的制作步骤，包括折、剪、粘等。
3. 纸拉花的创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的纸拉花作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸拉花的制作方法及步骤。
2. 教学难点：纸拉花的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸拉花作品，激发学生的兴趣，引导学生关注纸拉花的特点和美感。
2. 新课导入：介绍纸拉花的基本知识，包括起源、种类、特点等。
3. 制作方法学习：学习纸拉花的制作步骤，包括折、剪、粘等，教师示范，学生跟随操作。
4. 创作环节：引导学生发挥想象力，创作出独特的纸拉花作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多变的纸拉花2. 内容：纸拉花的基本知识、制作方法、创作环节、展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅纸拉花作品。
2. 家庭作业：学生回家后，利用所学知识，创作一幅纸拉花作品，下节课带来分享。
八、课后反思本节课通过学习纸拉花的基本知识和制作方法，培养了学生的动手操作能力和审美能力。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出了丰富多彩的纸拉花作品。
通过展示与评价，学生不仅提高了自己的审美水平，还学会了欣赏他人的优点。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的特长，创作出更多有创意的作品。
一年级上美术说课稿-多变的纸拉花-岭南版
一年级上美术说课稿-多变的纸拉花-岭南版1. 前言本次美术教学内容为一年级上册的多变的纸拉花，课程采用岭南版教材，旨在为学生们提供更加多元化和有趣的美术学习方式。
本篇文章将对课程的教学内容、教学目标、教学步骤以及教学思路进行详细的介绍，希望能够引导教师们进行更有效的课堂教学，并使学生们更加深入了解多变的纸拉花艺术。
2. 教学内容本次课程的教学内容是多变的纸拉花，主要是通过手工制作表现出纸质和元素的多变性，培养学生的动手能力和创造力。
通过本次美术课的学习，学生们可以学习到基本的手工制作技巧，感受手工创造的乐趣，同时学习到纸质元素的应用范围，增强学生对纸质物的理解和认知，丰富学生的审美视角。
3. 教学目标经过本次课程的学习，学生应该能够：1.理解纸质元素的多变性及其在艺术创作中的应用；2.了解并掌握基本的手工制作技巧；3.培养学生的创造力和动手能力；4.了解和欣赏中国传统手工艺品-岭南拉花。
4. 教学准备教师需要提前准备一些材料，包括：1.彩色纸张；2.剪刀；3.粘胶。
除此之外，还需要提前准备好教学用具，如电子白板和橡皮章等，以便更好地展示教学内容和协助学生学习。
5. 教学步骤Step1：导入环节在开始正式讲授课程内容之前，可以通过一些导入的环节，如展示相关图片、视频或教师讲解等方式，为学生们创造更加良好的学习氛围，增强学生的学习兴趣，为之后的教学奠定坚实的基础。
Step2：教学技巧展示在正式教学之前，教师先介绍纸质元素的运用及其在艺术创作中的重要性，然后展示岭南拉花的作品，通过这些作品的欣赏，能够让学生逐渐了解岭南拉花，同时也能够启发他们的创造力和想象力。
Step3：操作展示引导学生将纸张折成相应形状，再将其剪成定型，然后再进行纸张的拉伸、卷曲等造型，从而创造出多样化的形态，为之后的美术创作奠定坚实的基础。
Step4：评价展示在完成手工制作之后，教师对学生的作品进行评价，帮助学生做好自我反思，发现不足之处，并给予必要的指导和鼓励，以激发学生的创造力，提高他们的手工制作能力和艺术水平。
13 多变的纸拉花(教案) 岭南版美术一年级上册
13 多变的纸拉花（教案）岭南版美术一年级上册一、教材分析《岭南版美术一年级上册》中的“多变的纸拉花”这一课程主要通过让学生感知、理解、练习和创作的方式，传授纸拉花的制作方法和基本构图规律，培养学生的动手能力、想象能力和创造力。
教材中对于纸拉花的介绍，既有简单的操作指导，又有丰富的图例参考，配合教学活动可有效帮助学生理解和掌握这一技艺。
二、教学目标1.明确纸拉花的基本构图规律；2.掌握纸拉花的制作方法；3.培养学生的动手能力、想象能力和创造力；4.通过学习和实践，引导学生发现身边，欣赏身边之美。
三、教学内容1.纸拉花的基本构图规律；2.纸拉花的制作方法；3.纸拉花的造型设计与创作。
四、教学重点1.纸拉花的基本构图规律；2.纸拉花的制作方法。
五、教学难点1.纸拉花的造型设计与创作。
六、教学方法1.演示法；2.实践法；3.讨论法；4.评价法。
七、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过图画、实物和PPT等多种形式进行介绍，让学生了解纸拉花的基本情况和意义。
2. 展示（15分钟）教师进行纸拉花制作演示，让学生跟随教师步骤逐步进行实践。
3. 实践（40分钟）1.学生根据老师演示，现场动手实践纸拉花制作；2.学生可以自己创作，制作自己喜欢的造型。
4. 讨论（15分钟）学生就纸拉花制作过程展开讨论，分享各自的心得和经验。
5. 评价（10分钟）1.教师根据学生的表现进行评价；2.学生互相评价，激发自我动力。
6. 总结（5分钟）教师对本次活动进行总结，让学生了解下一步的学习计划。
八、教学资源1.图画、实物；2.PPT。
九、教学评价1.教师要定期对学生的学习情况进行评估；2.学生可以互相评价，激发自我动力；3.教师可以展示一些优秀的作品，激励学生的学习热情。
十、拓展延伸1.学生可以用不同材料、不同造型制作纸拉花；2.学生可以在纸拉花的基础上，进行组合、拼贴，创作出更加丰富多彩的作品；3.学生可以到户外去寻找素材，从生活中吸取灵感，创作更具创意的作品。
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第十三课多变的纸拉花
教学课时：2课时
教学目的：
一、教养方面
学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
二、教育方面
通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
三、发展方面
通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力。
教学重点：
通过自主、合作探究的学习，学会欣赏及制作拉花的方法。
教学难点：
能为拉花设计出多种用途。
教学准备：
彩纸、剪刀、胶棒、拉花装饰的环境图片
教学过程：
一、启动主体
1、教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
2、创设情景、激发探究——教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，
鼓励学生发表自己的看法。
二、发挥主体
1、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及课件图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。
2、引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）
3、教师指导学生分类进行制作，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
三、发展主体
1、学生尝试新的剪折法，探究怎装饰拉花更美丽。
2、玩一玩：学生运用拉花美化环境及自身。
课堂总结：
1、生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活。
2、小组展示表演，共享成功的喜悦
3、归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
环境教育渗透点：通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
教学后记：。