四年级武术教材
四年级《武术撩掌》教案、教学设计
3.预习下一节课内容：请学生提前预习下一节课将学习的武术动作，了解其基本要领和实战价值，为课堂学习做好准备。
4.小组合作任务：学生以小组为单位，共同设计一段包含撩掌动作的武术表演，要求创意新颖、动作流畅。在下节课上进行展示，每组限时5分钟。
3.各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果，教师对学生的发言进行点评，总结讨论过程中的优点和不足。
（四）课堂练习，500字
1.设计不同难度的练习，让学生在小组内进行练习，巩固所学动作。
2.教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时发现问题并进行纠正。
3.组织小组间的对练，让学生在实际对抗中，运用撩掌技巧，提高实战能力。
三、教学重难点教学设想
（一）教学重难点
1.重点：撩掌动作的准确掌握，包括手法、眼法、身法、步法的协调配合。
2.难点：撩掌动作的连贯性与力度，以及在实际对抗中的灵活运用。
（二）教学设想
1.针对重点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示撩掌动作，帮助学生建立清晰的动作表象。
3.针对学生在练习过程中出现的问题，教师给予个别指导，纠正动作错误，确保学生掌握正确的撩掌技巧。
4.讲解撩掌在实战中的应用，如攻防转换、距离控制等，让学生了解撩掌的实战价值。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，鼓励他们相互交流、讨论，分享学习心得。
2.教师提出讨论话题，如“撩掌动作的连贯性如何体现？”“在实战中，如何灵活运用撩掌？”等，引导学生深入探讨。
小学武术教学设计《五步拳》
小学武术教学设计《五步拳》小学武术教学设计《五步拳》四年级《五步拳》〔第一课时〕教案学习内容1、武术：五步拳〔1〕弓步冲拳〔2〕弹腿冲拳〔3〕马步架打2、体育玩耍：障碍跑接力1、学生能说出各局部动作名称和动作做法。
2、学生初步把握动作，并能连贯呈现，动作标准。
3、通过玩耍进展学生灵敏、协调以及快速奔驰的力气，培育集体荣誉感。
动作连贯、标准、协调、线路清楚动作连贯性、节奏感学习内容教师指导学生学习阶段目标1、整队、问好1、常规检查1、认真听1、培育良好的2、宣告学习任2、宣布教学内纪律作风务容2、知晓课的内3、队列练习3、带着学生练2、进展队列练容，对学习产〔1〕四周转法习习、玩耍生兴趣〔2〕反向趣味练习1、体育玩耍：1、鼓舞学生游1、学生玩耍1、选择感兴趣踩影子、老鹰戏的玩耍内容进捉小鸡、猫捉行练习，体验老鼠、老狼老运动欢快狼几点钟2、仿照逼真、2、武术操四节2、领做武术操2、随音乐做武动作有力，情术操绪活泼、形象生动地进入学习角色一、武术五步1、激发学生的拳〔1－3〕学习兴趣，明1、复习五步拳1、教师示范，1、观看加强感确学习目标根本手型启发引导学生性生疏跟随学习2、讲解示范五2、明确正确的2、引导学生主步拳13动2、实行直观教动作要领动参与，体验作学法，承受挂五步拳动作图讲解动作要领3、集体与分组3、伴同教师示3、进展学生灵3、重点：动作相结合的组织范进展分组和敏、力气身体连贯、标准、形式，进展各完整练习，掌素养，提高上协调、准确、种方法的教学握动作的方下肢协调的能线路清楚向、路线、劲力学习目标教学重点教学难点流程时间一、学习导入阶段3分钟二、身心预备阶段7分钟三、学习实践阶段26分钟4、请两名学生表演示范5、集体练习、分组练习6、集体表演、分组进展竞赛7、个人自由练习二、体育玩耍：障碍跑接力四、身心调整阶段4分钟4、教师巡察指导、学生练习5、沟通呈现、相互评议1、教师强调情景教学、讲解玩耍规章和要求2、教师组织小组试做后动脑创，探讨获胜的方法3、组织小组竞赛一、放松活动1、教师领做放《拍手歌》松活动二、小结2、点评本课学三、归还器材习3、还器材力、精神4、乐观主动参与到两人互助、分组合作、集体演练练习中1、了解玩耍规章2、分组试做玩耍3、分组竞赛1、随音乐完成放松活动2、听评反思3、交器材1、提高学奔驰、跳动力气2、遵守规章，相互协作，充分发挥想象力，有确定的探究表现场地器材估量密度目标达成教学反思1、动作轻松自然，到达身心放松目的2、再次体验运动欢快，乐观总结与思考体操垫四块、跨栏架四个、跳箱盖四个、长条凳四条、挂图、录音机35%估量心率128次/分优良中沛县是汉高祖刘邦的家乡，自古崇文尚武，1992年，首批被国家命名为“全国武术之乡”。
四年级体育《武术基本功练习和组合动作》教学设计和教案
《武术基本功练习和组合动作》教学设计一、教学内容武术基本功练习和自编组合动作二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合四年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。
坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。
力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。
三、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
武术基本功练习和组合动作是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。
本课为本单元第三节课。
四、学情分析教学对象是四年级学生。
课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。
以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。
让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。
本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和自编组合动作。
在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。
通过组合动作的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。
水平二武术单元计划第三课时教学设计基本部分二、学习武术组合动作1、并步抱拳2、马步劈拳3、乌龙盘打4、弓步回打5、撩拳回抱三、分组练习将学生分为四组，按照队型练习，找好的学生单个演练。
（结合镜面和背面示范让学生了解动作路径，更好掌握动作要领）3、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。
4、将学生分为四组进行练习、并组织小组分别展示。
a、教师巡视观察b、及时纠错c、教师个别指导。
认真听讲，并记住动作顺序。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、本课的设计思路。
随着xx年北京奥运会的日益临近，全国人民关注奥运。
本节课以奥运为主题，模拟奥运会开幕式的武术扮演，创设情景教学。
1、用舞蹈“健康歌”展示同学活泼、健康的良好精神面貌；2、学习武术的简单组合动作，传承中华保守武学文化；3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激发同学对奥运热情与向往。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养同学认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范两个基本动作，同学进行练习，再引导同学自主交流自身从电视、电影、报刊或生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行自编，激发同学的创作欲望，培养同学的创新精神。
培养同学的合作学习能力，让同学在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养同学团结精神，让他们在一起发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
１、教学内容：武术组合动作单元教学计划中的第一节课。
２、教材分析：本课教材是根据新课程规范水平二大目标设置的武术模块内容。
本单元在同学初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会同学锻炼身体的方法，让同学懂得更多的锻炼技能。
３、同学基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表示能力存在一定的差别，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
４、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、多媒体辅助教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导同学积极练习。
四、学法。
１．采用模仿和对比学习法。
在同学学习过程中充沛发挥多媒体教学的功能，让同学观看《少年长拳》的录像片断，引导同学通过动作对比，动作模仿，达到提高自身武术动作质量，激发同学创作欲望的目的。
武术操十分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学武术操教程》教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握武术操的基本动作，了解武术操的特点和意义。
2. 过程与方法目标：通过练习武术操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感，提高团队协作精神。
教学重点：1. 武术操的基本动作。
2. 动作的连贯性和协调性。
教学难点：1. 动作的规范性和准确性。
2. 学生之间的配合与协调。
教学准备：1. 武术操音乐。
2. 武术操场地。
3. 安全防护措施。
教学过程：一、课堂导入（2分钟）1. 教师简要介绍武术操的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：学习武术操有什么好处？二、基本动作教学（5分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，包括起式、弓步、马步、虚步等。
2. 学生跟随教师一起做动作，注意动作的规范性和准确性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、动作连贯性练习（2分钟）1. 教师带领学生进行动作连贯性练习，要求学生按照规定的动作顺序完成。
2. 学生分组练习，互相监督，共同提高。
四、动作协调性练习（1分钟）1. 教师提出协调性练习的要求，如动作与呼吸的配合、动作与音乐的节奏等。
2. 学生进行协调性练习，教师进行点评和指导。
五、团队协作练习（2分钟）1. 教师将学生分成若干小组，进行团队协作练习。
2. 每组完成一个集体动作，如“金龙摆尾”、“凤凰展翅”等。
3. 教师点评，强调团队协作的重要性。
六、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术操的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的锻炼习惯。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学的武术操动作。
2. 家长陪同学生一起练习，共同提高。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，使学生掌握了武术操的基本动作。
2. 在教学过程中，要注意观察学生的动作，及时纠正错误，确保动作的规范性和准确性。
第14课 武术：后压腿、仆步-科学版四年级教案
第14课武术：后压腿、仆步-科学版四年级教案教学目标1.学生能够掌握后压腿、仆步的基本技能和要领。
2.发展学生的体力、耐力、协调性和专注力。
3.提高学生的自信心和团队合作能力。
教学内容武术基本功：后压腿后压腿是武术训练中的一项重要基本功，它能够有效地锻炼腰、臀、腿部的肌肉，并能够提高筋骨的柔韧性。
技术要领1.立正，双手自然下垂。
2.吸气，转身，抬腿，腰部和腿部同时用力，使后腿向后伸展，成一条直线。
3.呼气，收腿，放下。
注意事项1.初学者可以在墙边或椅子前练习，以便有支撑。
2.前腿稍稍弯曲，以增加身体稳定性。
3.注意呼吸，不要屏住呼吸。
武术基本功：仆步仆步是武术和舞蹈中常用的步法，它能够提升身体协调性和灵活性，并能够帮助学生快速改变体位。
技术要领1.立正，两足离开约一拳的距离，膝盖自然微曲。
2.向前迈出一步，前脚弯曲，与地面成约90度角，后脚跟离地，身体重心移到前腿。
3.向前迈出另一只脚，重复动作，完成仆步。
注意事项1.站姿要稳，重心要低。
2.前脚着地时要保持膝盖不超过脚尖的位置。
3.注意呼吸顺畅，保持节奏。
教学过程教学准备1.课前准备好相关的武术器材和音乐设备。
2.调查学生之前是否有过武术训练经验，以便分级教学。
步骤1.讲解后压腿和仆步的技术要领和注意事项，让学生先进行简单的动作练习，熟悉动作。
2.按照学生的水平和需求进行分类教学，适当调整难易度。
3.引导学生进行基本动作的组合练习，练习时间约10-20分钟。
4.相关武术技能的应用练习，使学生有机会全面练习所掌握的技能，并培养学生的实践能力。
5.带领学生进行全课总结，并鼓励学生进行自我评价，分享教学体验。
教学评估在课堂教学结束后，可以通过考核学生的技术表现和课堂的参与度来进行教学评估。
教学延伸1.通过观看武打电影或水墨画等，让学生了解武术的历史背景和文化内涵。
2.引导学生进一步学习武术、舞蹈等相关知识，积极参加相关比赛和活动，丰富学生课外生活。
结语武术不仅能锻炼身体，还能够培养学生的自信心和意志品质。
科学版体育四年级《第17课 武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》教学设计1
科学版体育四年级《第17课武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》教学设计1一. 教材分析本课为科学版体育四年级《武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》教学设计。
教材以武术为主题，通过学习行进间弹踢冲拳和弹踢冲拳类组合，培养学生对武术的兴趣和认识，提高学生的身体素质和协调能力。
本课内容分为两个部分，第一部分是行进间弹踢冲拳的学习，第二部分是弹踢冲拳类组合的练习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的体育基础，对基本的运动动作有一定的掌握。
但是，对于武术这一民族传统体育项目，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜欢上武术。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并认识武术，培养学生对武术的兴趣。
2.掌握行进间弹踢冲拳的动作要领，提高学生的身体素质和协调能力。
3.学会弹踢冲拳类组合，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间弹踢冲拳的动作要领，弹踢冲拳类组合的练习。
2.教学难点：行进间弹踢冲拳的连贯性和力度，弹踢冲拳类组合的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将复杂动作分解成简单部分，逐一讲解和练习。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。
4.集体练习法：团队合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2.教学器材：武术服装、武器（如剑、刀等）、音乐、标志物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段生动有趣的武术表演引入新课，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍武术的起源和发展，让学生对武术有初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示行进间弹踢冲拳的动作图片或视频，讲解动作要领。
然后，教师示范动作，让学生直观地了解动作过程。
3.操练（10分钟）学生分组练习行进间弹踢冲拳。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
人教版小学四年级下册《中国功夫》优质课说课稿
人教版小学四年级下册《中国功夫》优质课说课稿一、说教材本课是人教版小学四年级下册第六单元第二篇课文，主要讲了少年武术队在香港表演中国功夫，受到外国朋友的称赞，从而使学生进一步了解和感受到中国功夫的博大精深，激发学生的民族自豪感。
课文虽然没有精彩的情节，但内含丰富的情感。
对中国功夫的表演和特点进行了具体的描述，学生通过学习可以对中国功夫有更深入的了解。
二、说教学目标1.知识目标：掌握本课的生字词，能理解课文内容。
2.能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的语文综合能力。
3.情感目标：通过学习课文，使学生了解中国功夫的神奇，感受中国功夫的博大精深，激发学生的民族自豪感。
三、说教学重难点教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
教学难点：通过学习课文，使学生了解中国功夫的神奇，感受中国功夫的博大精深，激发学生的民族自豪感。
四、说教法与学法（一）教法1.直观教学法：通过观看中国功夫表演的视频，让学生更加直观地了解中国功夫，激发他们的学习兴趣。
2.朗读体会法：通过有感情地朗读课文，让学生深入体会文章的情感和意义。
3.启发引导法：通过启发和引导，帮助学生理解课文内容，培养学生的思维能力。
（二）学法1.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习、互相帮助，提高他们的学习效率。
2.自主学习法：通过自主阅读、思考、质疑等方式，培养学生的自主学习能力。
3.探究学习法：通过探究性的学习活动，让学生主动探究问题，寻找答案，提高他们的探究能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放中国功夫表演的视频，引导学生观察、感受中国功夫的神奇和博大精深，从而导入新课。
2.学习生字词：通过朗读课文，学习生字词，了解课文内容。
3.深入理解课文：通过朗读、小组讨论、个人思考等方式，深入理解课文内容，感受中国功夫的神奇和博大精深。
4.巩固练习：通过完成课后练习题，巩固所学知识。
5.课堂小结：通过总结本课所学内容，让学生了解中国功夫的博大精深和民族自豪感。
第16课 武术：行进间蹬腿推掌、蹬腿推掌类组合-科学版四年级教案
第16课武术：行进间蹬腿推掌、蹬腿推掌类组合-科学版四年级教案一、教学目标1.学生能掌握正确的站立姿势，并掌握蹬腿和推掌的动作要领；2.能够在行进的过程中，正确地完成蹬腿推掌的组合动作；3.在教师的带领下，能够熟练完成几种蹬腿推掌类组合。
二、教学重难点1.教学重点：蹬腿、推掌动作的姿势和技巧；2.教学难点：在行进的过程中，以正确的动作配合完成蹬腿推掌的组合。
三、教材分析本课程主要介绍蹬腿推掌的基本动作。
在教学过程中，教师首先要让学生熟悉蹬腿和推掌的动作要领，之后是让学生熟练掌握组合动作的几种技巧。
同时，行进间的蹬腿推掌动作也是本次课程的教学重点。
四、教学方法1.演示法2.示范法3.组合练习法4.板书法五、教学步骤1. 教师示范教师先行展示蹬腿和推掌的动作技巧，并和学生讲解技巧和要领，让学生跟随展示动作。
2. 学生练习学生模仿示范，跟随教师练习蹬腿和推掌的动作。
由教师进行点评，引导学生矫正错误动作。
3. 组合练习在行进路线上，让学生练习行进间的蹬腿推掌组合动作。
此时，教师应引导学生进一步熟悉这些动作，通过组合让学生形成一定的协调性和步伐感。
4. 组织比赛教师组织蹬腿推掌组合的比赛，以检验学生的掌握程度。
5. 课堂总结教师总结本次课程的教学内容，并指出需要注意的事项和方法。
六、教学反思通过本次课程的教学实验，学生们能掌握简单的蹬腿、推掌动作，以及行进间蹬腿推掌动作的组合，同时还能跟随着教师进行动作示范。
在今后的教学实验中，希望能够运用更加生动的教学方法和手段，让学生更好地吸收和消化蹬腿推掌的知识。
四年级《武术撩掌》优秀教学案例
2.家长协助录制学生的练习视频，上传至班级群，以便教师检查并及时给予反馈。
3.收集有关武术撩掌的资料，了解其历史背景和实用技巧，下节课分享给同学们。
五、案例亮点
1.创新情景教学，激发学生兴趣
本教学案例在情景创设方面，充分考虑到四年级学生的兴趣和认知特点，以富有故事性和趣味性的方式导入新课。通过播放精彩的武术表演视频，让学生在视觉冲击中感受到武术的魅力，激发他们的学习兴趣。这种创新情景教学法有助于提高学生的学习积极性，使他们更主动地参与到课堂教学中。
4.培养学生尊重教练、关爱同学、遵守纪律的良好道德品质，使他们成为具有社会责任感和团队精神的优秀少年。
在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，努力提高学生的身体素质和心理健康水平，为他们的美好未来助力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入武术学习，我将创设具有趣味性、挑战性的教学情境。例如，在课堂导入阶段，通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生的兴趣和好奇心，使他们产生学习武术的欲望。在教学过程中，结合撩掌动作的特点，设计富有故事性的教学环节，如模拟古代武侠修炼武功的过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，还可以组织学生参加校园武术比赛、表演等活动，使他们亲身体验武术的魅力，增强学习动力。
（二）过程与方法
1.采用示范法、分解法、完整法等教学方法，使学生逐步掌握武术撩掌的动作要领，培养他们的观察力、模仿力和自主学练能力。
2.通过小组合作、互动交流等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的问题解决能力和团队协作精神。
3.创设丰富的教学情境，如设置比赛、表演等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞技精神和自信心。
科学版四年级《武术行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》教案及教学反思
科学版四年级《武术行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》教案一、教学背景本次教学的目标对象是科学版四年级学生，主题为《武术行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》。
作为传统文化的一大特色，武术在培养学生的体魄方面有着显著的意义。
本次教学旨在通过武术教学，让学生了解武术基本的动作以及动作的制作要领和训练方法，并通过集体表演充分发挥人体的协调性和节奏感，增强学生的自信心和团结合作精神。
二、教学目标1. 知识目标•了解武术的基本动作：弹踢、冲拳；•了解弹踢冲拳的组合方式。
2. 技能目标•能够正确地制作弹踢和冲拳的动作；•能够进行基本的弹踢冲拳组合动作。
3. 情感目标•培养学生的热爱体育运动的兴趣和意识；•增强学生的自信心和自尊心；•培养学生的团结合作精神。
三、教学准备教学环境：教室教学工具：PPT、音乐、假两节旗杆、五星旗、西洋镜教学素材：《四年级科学》教材四、教学内容和安排1. 教学内容（1）动作基本技术弹踢：双脚并拢，向前跨一步，提起右脚，膝盖前抬，脚趾向上，用力踢出，落地时右脚回到原位。
冲拳：双手自然下垂，右手抬起，拳头紧握，向前推，左手快速地向后伸出，拇指朝着天空，伸直的手掌朝着地面，重心稍稍后仰。
（2）动作的组合弹踢冲拳类组合一：前进五步弹踢冲拳：弹两脚，向前步走三步，冲两拳，向前走两步，再弹踢。
弹踢冲拳类组合二：前进三步弹踢；再向左转180度，前进三步弹踢；再向右转180度，前进三步弹踢。
2. 教学安排（1）教学步骤Step 1：导入通过假两节旗杆、五星旗和西洋镜等教具，让学生感受武术文化的气息，激发学生参与的兴趣。
Step 2：教授动作基本技术详细介绍弹踢和冲拳的技术动作，指导学生逐步练习，直至掌握基本动作。
Step 3：教授动作组合在掌握基本技能的基础上，向学生介绍弹踢冲拳的组合方法，并进行现场演示，让学生逐渐理解组合的规律。
Step 4：巩固练习让学生以小组为单位进行练习，帮助学生纠正个人不足，提高动作质量。
体育与健康人教版四年级武术散打-完整版PPT课件
武术散打
2019
目录
01 散打介绍 02 起源及发展过程 03 散打运动的特点 04 与其他运动的对比
2019
01 散打的概念
散打
散打又称散手，是两人按照一定的规则，运用武术中的踢、打、摔等攻防技法致胜对方的， 徒手对抗的现代体育竞技项目。
2019
02 散打起源及 发展
散打的起源
古代
作为格斗类运动， 散打具有明显的对抗性
相对于传统的防身自卫技巧， 散打是一项正式的体育项目
继承与发展了中华 传统武术的基本技术， 体现了中国武术的民族特点
散打技法
基本拳法
直拳，摆拳，勾拳 蹬地，扣膝，拧腰，送肩，出拳
基本腿法
鞭腿、侧踹腿、正蹬腿，转身后摆 腿，转身后蹬腿，下劈腿。。。
手是两扇门，全凭腿打人
制定运动员 技术等级标准和竞赛规则
01
各主要赛事上都增设散打项目
02
3积极开拓国内外武术市场阶段1998年-至今）
通过竞赛改革 使比赛更为激烈，
提高了观赏性
01
中国与其他各国同类 徒手格斗项目进行了 多次交流与相互学习
02
散打主要赛事
全运会 世界武术锦标赛 中国武术散打王争霸赛
亚运会 武术散打世界杯
基本摔法
下潜抱摔，别腿摔，过肩摔，接腿 摔。。。
远踢近打贴身摔
2019
04 散打与其他运 动的对比
散打运动与其他运动的对比
散打可以使用拳击规则的 所有技巧且可以使用腿法，摔法
散打可以踢击腰部以下大腿， 小腿等部位
散 打
散打只需使对方除脚以外 任意部位触地即可以得分
其 他
拳击
只能运用直摆勾拳 击打腰带以上班部位
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
2、先全班复习，再小组复习，达到巩固、提高之目的
3、小组汇报，看哪一组做得好，师生共同讲评
6
组合动作（二）
1、认真听、仔细看，明白与组合动作（一）的异同点，学会搂手、推掌、弹踢等练习方法
记住动作名称，学会练习方法。明白它与组合动作（一）的异同点
2、通过比较法，迅速掌握组合动作（二），努力做到搂手、推掌、弹踢正确有力
3、为了便于提高学生练习热情，教师讲解动作名称学生做动作并呼喊口令
10
组合动作（一）
组合动作（二）
1、分组复习。用呼喊名称再做动作的方法进行练习，或自行创造方法进行练习
熟记动作名称，明白攻、防含义，学会练习方法，能正确比较组合动作（一）、（二）的异同点
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道组合动作（一）（二）的练习方法，并能体现武术的攻防特点
2、能做出组合动作（一），试做出组合动作（二），能记住各节动作名称
3、能积极思考，乐于重复练习，对完成动作充满自信
课次
课的内容
教学方法
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求
4
组合动作（一）
1、明白攻防是武术的重要特点之一，掌握蹬腿冲拳的练习方法
2、小组汇报表演与武德相结合
11
组合动作（一）或（二）考核
1、分组复习，再分成6—8人小组，进行抽签复习，边复习边考核
熟练掌握两套动作，随机抽取其中一套，按评分标准进行评分
2、根据评分标准，设计评分表格，按节打分，最后给一个总分
3、组织成绩优异者进行表演，对存在问题的学生指出努力的方向
人教版四年级上册体育武术：基本动作组合与柔韧素质 (课件)
动态热身
听音乐节奏，跟老师的动作一起完成动态热身吧！
技能学习
• 直摆性腿法
• 1.正踢腿
• 动作要求： 身体保持直立，双手成掌侧平举， 支撑腿伸直，发力脚勾脚尖向额前踢。
练习方法
正踢腿动作练习。
小游戏
1.完成正踢腿的同时将水瓶从腿下交换1次， 看看15秒时间内同学们可以完成多少次？
2.完成正踢腿的同时将水瓶从腿下交换1次， 看看30秒时间内同学们可以完成多少次？
技能学习
• 直摆性腿法
• 2.单拍腿 • 动作要求： 支撑腿直立，发力腿绷直脚尖向上摆踢， 同方向的手成掌于额前，迎击发力腿脚面， 形成击拍，击拍后呈直线下压落地。
练习方法
单拍腿动作练习。
小挑战
完成不同高度的单拍腿： （1）高度要求：与腰齐平。 （2）高度要求：与肩膀齐平。 （3）高度要求：高达额前。
问题一
答：居家锻炼时，我们能通过以下动作提高柔韧性： 2.勾脚尖压腿（如图）
问题一
答：居家锻炼时，我们能通过以下动作提高柔韧性： 3.一字马（如图）
问题二
问：如何保证正踢腿时上半身正直，双臂 保持平举？
答：收紧腹部，挺胸立腰，目视前方，可 以借用两本书翻开后搭在手臂上。
谢谢观看！
技能学习
• 直摆性腿法
3.外摆腿 动作要求： 同单拍腿起腿方式后展胯，同时 双手成掌击拍发力腿脚面，击拍 后呈扇形下压落地。
小挑战
以外摆腿的方式跨过不同高度的物体： （1）高度要求：低于腰间。 （2）高度要求：达到腰间。 （3）高度要求：高于肩膀。
拉伸放松
跟着音乐，和老师一起进行拉伸放松吧！
课后作业
• 1.动作练习：正踢腿、单拍腿、外摆腿。
武术课教案
武术课教案武术课程二年级《踢腿冲拳练》教学设计一、教材分析结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为四年级《踢腿冲拳练》。
在过去的实践中，我体会到掌握单个动作技术不是很难，但是高质量的完成组合动作却不是一件容易的事，因为它对这个年段的学生柔韧性、协调性以及爆发力要求非常高。
所以本节课我把重点放在:弹踢的技术要领；以及学生通过研究踢腿冲拳，然后根据所学单个动作创编出容丰富的小组合。
本节课的内容以学生的兴趣为引导，并且逐渐提高难度和复杂性，这样更有利于发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性，同时培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的惯。
使学生在研究过程中不断体验不同的武术组合动作，了解武术的攻防含义，渗入武术的文化元素，培养其崇尚武德的精神。
二、学情分析1、小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；想象力强；好动、好奇心强；敢于自我表现。
2、由于参与能力、性格快乐喜爱都具有教大的差异。
因此，一些带有仿照性、表演性的练内容及方式，很能激起学生的研究兴趣，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
3、本班学生技击基本功一般，他们中大部分的不足在于技击的基本功不踏实，主要表现在各方面柔韧性及专项力量，所以结合实际情况，在本节课设计了弹踢和冲拳为重点内容，来补偿其不足之处，并设计了展示动作及创编的教学环节来连续巩固技击基本动作以及拓展学生的自我创编能力。
三、教学目标及教学重点、难点教学目标：1、通过学踢腿冲拳练，掌握每个动作技术要领。
2、通过自学模仿、同伴之间的交流研究，培养学生自我解决问题的能力和相互合作的良好惯，组合创编并进行展示，提高学生武、练武的积极性、主动性同时培养学生的创新意识；3、培养学生集体意识和高尚的武德，以及积极认真的态度研究。
教学重点：1、弹踢的技术要领和冲拳组合动作的称号要领及方向和节奏感；2学生能够通过研究少年拳然后按照所学单个动作创编出容丰富的小组合。
第15课 武术：蹬腿、蹬腿推掌-科学版四年级教案
第15课武术：蹬腿、蹬腿推掌-科学版四年级教案一、教学目标1.知道武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和动作要领。
2.熟悉蹬腿、蹬腿推掌的招式。
3.培养学生的身体协调能力和反应能力。
4.提高学生的自我保护意识和安全意识。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要授课内容为武术蹬腿、蹬腿推掌。
2. 教学方法本节课采用讲述和示范相结合的方式，帮助学生更好地理解武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和动作要领。
三、教学过程1. 热身本节课热身活动为太极拳基本功练习，帮助学生放松身体，准备学习武术蹬腿、蹬腿推掌。
2. 正式教学第1步：讲解蹬腿的基本动作和动作要领1.站在左侧，右腿向前迈出一步，膝盖微屈。
2.向前倾身，右脚猛力蹬出。
3.平脚落地，恢复站立姿势。
第2步：示范蹬腿的招式示范蹬腿招式，让学生学习如何使用蹬腿进行防御。
第3步：讲解蹬腿推掌的基本动作和动作要领1.站在左侧，右腿向前迈出一步，膝盖微屈。
2.向前倾身，右脚猛力蹬出。
3.瞬间抬起右肘，推出右掌。
4.平脚落地，恢复站立姿势。
第4步：示范蹬腿推掌的招式示范蹬腿推掌招式，让学生学习如何使用蹬腿推掌进行防御。
3. 总结本节课主要介绍了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，通过讲解和示范，让学生掌握了蹬腿、蹬腿推掌的技巧和要领，并培养了学生的身体协调能力和反应能力，提高了学生的自我保护意识和安全意识。
四、教学反思本节课中，通过讲解和示范，让学生掌握了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，但在实践操作中，学生的个人体质和技巧水平有较大差异，需要更多的个性化教学，针对不同学生的情况进行指导和训练。
五、教学反馈学生通过本节课的学习，了解了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，培养了身体协调能力、反应能力和自我保护意识，获得了新的知识和技能，通过实践操作进一步加深了对技巧的理解和应用能力。
小学武术操备课教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《全国中小学生系列武术健身操》教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握武术操的基本动作，包括拳、掌、勾、踢等动作，并能连贯地完成整套武术操。
2. 过程与方法：通过模仿、练习、合作等方式，提高学生的协调性、灵活性和柔韧性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，树立集体荣誉感。
教学重点：1. 武术操的基本动作要领。
2. 整套武术操的连贯性。
教学难点：1. 武术操动作的准确性和规范性。
2. 学生在练习过程中的注意力集中。
教学准备：1. 武术场地：学校操场或体育馆。
2. 武术器材：武术操音乐、武术操示范视频。
3. 教学工具：口令、手势、动作示范等。
教学过程：一、课堂常规1. 学生集合，进行常规检查。
2. 师生问好，宣布教学内容。
二、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 学生集体做徒手操，提高肌肉的柔韧性和关节的灵活性。
三、基本动作教学1. 教师讲解武术操的基本动作要领，如拳、掌、勾、踢等动作的名称、动作方法和注意事项。
2. 教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、整套武术操教学1. 教师讲解整套武术操的动作顺序、节奏和注意事项。
2. 教师示范整套武术操，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、集体展示1. 各小组进行集体展示，教师点评。
2. 鼓励学生互相学习，共同进步。
六、放松活动1. 教师带领学生进行放松活动，如深呼吸、伸展运动等。
2. 学生总结本节课的学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对武术操的掌握情况。
2. 评价学生在集体展示中的表现，如动作的准确性、连贯性等。
3. 收集学生对武术操的兴趣和满意度，为今后的教学提供参考。
教学反思：1. 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和内容。
2. 针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
四年级音乐下册(武术)课件教学
欣赏歌曲
请同学们再次聆听歌曲，并随歌声轻轻晃动身体， 感受八六拍的韵律。
欣赏歌曲
请同学们挥拍唱一唱歌曲前四个乐句的旋律，并边ห้องสมุดไป่ตู้唱边画出旋律线。
苏堤春晓 曲苑风荷 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 花港观鱼 雷峰夕照 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月 …………
欣赏歌曲
请同学们听一听：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？ 这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？
欣赏歌曲
请同学们在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词， 体会歌词的意境美。
民乐合奏《武术》
• 本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演 的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕； 出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人 听来十分亲切。
人教版小学音乐 四年级 下册
西湖春晓
导入
同学们知道下面这张图片是哪个著名景点吗？
导入
同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪 些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？
《武术》
民乐合奏
武术——我们的国粹
（1）武术是我国特有的，能代表我国的文化； （2）在中国流传千百年； （3）中国文化的精华； （4）至今为人喜爱。
武术的定义：
✓武术又称为功夫,是中国传统体育项目。 ✓武术起源于我国的原始社会，是中国人 民宝贵的文化遗产。
请问我国武术有哪四大派？
答：有峨眉、武当、少林、昆仑四 大派。
欣赏歌曲
请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋 律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。
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四年级武术教材水平二（四年级）武术——体验精神单元的目标分布及教材内容四年级第一学期武术——体验精神单元学习计划四年级第一学期武术单元第一学时Array学习目标(1)能愉快地向同伴和家人展示所学武术操1-3节动作。
(2)敢于向强手挑战学习内容1.武术操：第①-③节动作方法第①节：手型变换预备势：直立抱拳。
（1）两拳臂内旋向前冲出，拳心向下，眼看前方。
（2）两拳变掌，由前向下经两侧直臂绕环至头上，掌心向上，指尖相对，抬头低胸，眼看指尖。
（3）两掌经两侧下落变勾至侧平举部位，勾尖向下，眼看前方。
（4）还原成预备势。
（5）—（8）同（1）-（4）。
第②节：击掌俯腰。
预备势：直立抱拳（1）两拳变掌，经体侧上句至头上击掌，抬头挺胸，眼看双手。
（2）上体前屈下振，同时两手五指交叉垂直下压，掌心触地，眼看双手。
（3）上体抬起，再向前下振，掌心触地，眼看双手。
（4）还原成预备势（5）—（8）同（1）—（4）（请参看配套教学挂图或光盘）。
第③节：摆掌勾手。
预备势：直立抱拳。
（1）左脚向左跨一步与肩同宽，同时向左后转体，左拳变勾，右拳变掌，随转体动作向左后方平摆，左手直臂侧平举，勾尖向下；右手屈肘置于左肩前成侧立掌，指尖向上，掌心向外，眼看左勾顶。
（2）同（1）（3）还原成（1）姿势（4）还原成预备姿势（5）—（8）同（1）—（4），方向相反。
(1)游戏：虚步对拉虚步对拉游戏方法在操场上画一条横线，把学生分身高、体重大致相似和人数相等的两对，按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。
半分钟后，教师统计拉过来的人数（拉过一人得一分）。
被拉过线来的人再回到本队，游戏继续进行。
对拉几次以后，统计各队得分总数，以得分多的一队为胜。
教学建议教法提示（1）先组织学生自主分组复习拳、掌、勾手型的变换，提示手型要正确，变换要及时。
（2）边讲解边示范边练习，学会击掌俯腰动作，提示动作要到位、有力。
（3）组织学生分组学练、交流，掌握正确的动作特点。
（4）根据学生练习情况，用随意性的的口令使得增加学生的学习兴趣。
（5）讲解游戏方法和要求，并请个别学生上台带领同学们行抱拳礼。
（6）游戏开始和结束时，必须行抱拳礼，使学生了解中华武术的传统礼仪，传承优秀的民族文化。
（7）组织学生进行“擂台赛”，参与学生游戏，引导大叫向强手挑战。
学法提示（1）在教师启发下，分组复习拳、掌、勾手型，采用看动作说名称或说名称做动作的方法。
（2）全体学生通过边听、边看、边学的方法，初步掌握武术操1-3节内容。
（3）分组学练、表演和交流，体验武术操刚劲、有力特点。
（4）随教师口令开始游戏练习，比一次门槛谁的左右虚步交替准确。
（5）集体观看同伴示范，知道游戏方法和要求，学练抱拳礼。
（6）分组进行游戏练习，然后自主选择比自己强大的对手进行比赛，每轮比赛前后行抱拳礼。
（7）选出各组代表，采用打擂的方式比赛，最后男女“台主”向教师挑战。
动作方法：第四节：分腿正踢预备势：直立抱拳（1）左脚上前一步，掌心前移，右脚跟提起，同时双拳变掌，双臂体前交替前交叉，上举至头前上方，向左右分开下落至侧平举，两掌成侧立掌，掌心向外，指尖向上，眼向前看。
（2）右腿伸直，脚尖勾起向正前上方踢，眼看脚尖，接着右腿下落于原位。
（3）重心后移，右脚全脚掌着地，左脚尖绷直，同时两臂上举于头上交叉，下落经腹前两侧分开至侧平举，立掌，掌心向外，眼看前方。
（4）还原成预备姿势。
四年级第一学期武术单元第二学时学习目标(1)能连贯地做出武术操的全套动作，敢于与强手对抗(2)培养反应能力和灵活性学习内容1. 武术操：第四至六节（5）-（8）同（1）-（4），但方向相反（请参看配套教学挂图或光盘）。
第五节：仆步亮掌预备势：直立抱拳。
（1）左脚向左斜前方上一步成左，同时两拳变掌，左臂左斜前上举，掌心向上；右臂右斜下举，掌心向下，眼看左掌。
（2）重心后移，右腿屈膝全蹲，脚尖外展；左膝伸直铺于地面，脚尖里扣成仆步；同时左臂屈肘翻掌由头前上方经脸前垂直下按，掌心向下；右臂直臂上摆至头右斜上方抖腕亮掌。
头随左掌转动，至亮掌时抬头左转，眼看左方。
（3）还原成（1）姿势（4）还原成预备势（5）—（8）同（1）—（4），但方向相反。
第六节：推掌冲拳预备势：直立抱拳（1）两脚蹬地上跳左右开立同肩宽。
同时两拳变掌向前推出成立掌，指尖向上，掌心向前，眼看前方。
（2）跳成预备姿势（3）两脚蹬地上跳左右开立同肩宽，同时两拳臂内旋向左右冲出，拳心向下，眼看前方。
（4）跳成预备姿势。
（5）—（8）同（1）—（4）（请参看配套教学挂图或光盘）。
2.游戏：掌拍肩部教学建议教法提示（1）检查课后锻炼情况，带领学生复习武术操1—3节，然后再学习武术操4-6节。
（2）采用边讲解、边示范、边练习的方法使学生记住动作名称、学会动作方法。
（3）组织学生进行喊名称做动作的组间比赛，并进行点评和指导。
（4）安排学生分组学练全套动作。
巡回检查，指导动作方法，帮助“学困生”完成任务。
并组织表演。
让学生边喊口令边做动作，调动学生表演的积极性，活跃课堂气氛。
（5）讲解游戏方法与要求，并与学生示范。
（6）带领学生分左右手练习，提示学生，保持身体稳定的方法以及遵守规则，注意安全。
（7）引导学生集体评价，请敢于向强手挑战的人介绍他们的心理感受，及时给予表扬和鼓励。
课后反思：学法提示（1）与教师共同复习武术操1-3节，熟记动作名称和顺序，体验做武术操的感觉。
然后集中学习武术操4-6节。
（2）通过边听、边看、边练、边纠正等方法掌握三节操。
（3）自行分组，两组在教师统一喊名称的情况下做出相应的动作，其他观察评议。
（4）以小组为单位先进行连贯动作的练习，相互帮助纠正动作，再进行表演，演示各自的学习效果。
（5）听讲解、看示范，明确游戏要求。
（6）自选对手，分层练习与比赛，不断变换对手，注意与强手比赛时自己的心理感受。
（7）集体评出，敢于向强手挑战的人，听一听他妈的心理感受。
掌拍肩部游戏方法学生两人一组，面对面站立，相距1米。
游戏开始，2人相互灵巧地移动位置，同时用手拍对方肩部，而又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分，得分多者为胜。
的2队，每对相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。
比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜，以取胜多的组为胜。
四年级第一学期武术单元第三学时学习目标(1)能与他人合作完成武术组合动作和游戏的任务(2)发展腿部力量和平衡能力学习内容1. 组合动作（一）：①格挡拗弓步冲拳-②蹬腿冲拳动作方法预备式：并步抱拳两脚侧摆，掌心向下，同时左脚前伸。
①格挡拗弓步冲拳：左脚向左侧迈出一大步成半马步；左臂以肘为轴向左格挡；蹬右脚。
屈左腿成左弓步；左拳收至腰间，。
右拳向前冲出成左弓步冲拳。
②蹬腿冲拳：重心移至左腿成左腿支撑，右脚勾脚尖向前蹬出；右拳收至腰间，左拳向前冲出，双目平视前方（参看配套教学挂图或光盘）。
2.游戏：独木柱独木桥游戏方法：在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。
将学生分成人数相等教学建议教法提示（1）带领学生复习武术操，提示动作要有力度。
（2）简介组合动作在长拳中的地位和作用，阐述练好组合动作的重要性。
以动作的攻防含义为引导，进行动作的教学。
（3）先教预备势，再教①和②的动作，教学重点是蹬腿冲拳。
（4）采用边讲解边示边练习边纠错方法进行教学。
（5）组织学生尝试武术组合动作的学练与表演，指导学生学习重点是蹬腿冲拳。
（6）安排足够牢固的绳采用擂台的方式进行游戏，提示用拉、松、扯、甩绳方法用巧劲战胜对手。
（7）可用体操棒代替绳，教育学生遵守规则，注意安全。
课后反思学法提示（1）集体复习武术操，体验做操有力度的感觉。
（2）认真听讲，知道一些简单的拳术常识，了解学好组合动作的重要性，明白动作的攻防含义。
（3）以集体学练形式为主，跟随教师模仿动作方法，重点体会蹬腿冲拳的动作要领。
（4）自由组合，通过呼喊动作名称的方法进行练习，达到记住名称、提高动作准确性的目的。
（5）在组长的带领下，分组将动作组合起来进行练习与表演，重点提高蹬腿冲拳的动作质量。
（6）分组游戏，根据自己的游戏体会，及时总结经验和问题，并加以改进，争取用巧劲战胜对方。
（7）游戏中不可开玩笑，不准故意松手，冬季允许戴手套进行比赛，防止手部擦伤。
四年级第一学期武术单元第四学时学习目标(1)能做出组合动作（一）的全套动作(2)提高力量素质和对抗能力学习内容1. 组合动作（一）③弓步冲拳-④拗弓步冲拳动作方法③弓步冲拳：右腿向前落步成右弓步；左拳收至腰间，右拳向前冲出，拳心向下，目视前方。
④拗弓步冲拳:步型不变，原地收右拳、冲左拳，拳心向下（请参看配套教学挂图或光盘）。
2.游戏：角力教学建议教法提示（1）带领学生复习上节课所学动作组合（一）的格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳动作，注意提示规范动作的要求。
（2）在重点讲解攻防含义的同时，讲明并演示弓步冲拳与拗弓步冲拳的区别。
采用边讲解边示范边练习边纠正的方法进行教学。
（3）安排学生表演，启发学生重点观察，三种不同形式的出脚，并判断哪种出腿发力动作准确。
（4）让学生将有起势、四个动作和收势的全套动作连贯起来练习与表演，巡回进行点评。
（5）提示游戏方法和规则，组织学生练习。
（6）引导学生讨论，选择徒手、拉绳角力各一种进行分组或分队比赛，评出班上的角力能手。
学法提示（1）在教师的带领下，学习组合动作（一）的格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳动作，进一步提高动作的规范性。
（2）采用集中练习和分散练习形式相结合，跟随教师的动作进行模仿、练习，知道两掌冲拳动作的区别和攻防含义，进一步理解各动作的作用。
（3）观察和体会蹬腿发力动作方法，明白脚跟向前发力是蹬腿的动作要点。
（4）将组合动作（一）的全套动作连贯起来，互帮互学，互演互评，感受动作意境。
（5）明确方法和规则，然后自选对手练习。
（6）积极参与讨论，尊重多数人的意见没有选择的进行游戏或分队比赛，争当角力能手。
四年级第二学期武术——体验精神单元学习计划四年级第二学期武术单元第1学时学习目标(1)能向同伴和家长展示所学武术组合动作(2)在游戏中相互合作，克服困难学习内容（1）武术：组合动作（一）（2）游戏：机器人教学建议教法提示（1）组织学生复习组合动作（一），重点提示弓步冲拳、蹬腿冲拳动作要到位、刚劲有力。
（2）组织小组内的练习与汇报表演，相互交流、评议，及时表扬动作连贯、有气势的学生。
（3）安排分组表演，并组织交流评议。
（4）请自荐的同学配合示范，提示游戏的方法、规则和注意事项。
（5）组织练习，着重提示学生辨别同学的声音、加快行进速度的方法。