诚实和信任表格式教案
诚实与信任教案
诚实与信任教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课《诚实与信任》，主要内容包括：诚实与信任的含义、诚信做人体现在日常生活中的各个方面、诚信的重要性以及如何做一个诚信的人等。
二、教学目标1. 让学生理解诚实与信任的含义，认识到诚信做人的重要性。
2. 培养学生在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：诚实与信任的含义，诚信做人的重要性。
难点：如何在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于诚实与信任的小故事，引发学生对诚实与信任的思考。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解诚实与信任的含义，诚信做人的重要性。
3. 课堂讲解：讲解诚实与信任的含义，通过实例阐述诚信做人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行诚信，分享彼此的体会和心得。
5. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，引导学生正确看待诚信问题。
6. 课堂练习：布置一些关于诚信的练习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：诚实与信任1. 含义：2. 重要性：3. 如何践行：七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于诚信做人的心得体会。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入、自主学习、课堂讲解、小组讨论、案例分析等形式，让学生深刻理解了诚实与信任的含义，认识到诚信做人的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，我们应继续加强对学生的诚信教育，培养他们诚实守信的良好品质。
同时，我们还要关注学生在日常生活中遇到的诚信问题，及时给予指导，帮助他们树立正确的价值观。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：诚实与信任的含义，诚信做人的重要性。
难点：如何在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
四年级上册语文表格式教案：20诚实与信任
课前 准备
课件
单元教学集体备课教案（课时设计）
课题 20 诚实与信任
任务 学校 主备人
第几 第 1 课时
时间
承担者
课时
1. 学会本课生字词语，并能规范书写。读懂“毕竟、居然、责任、诚实、
知识与技能
信任”等词语表达的意思。 2．朗读课文，按照事情发展的时间顺序把课文分作两部分，读懂文章的
过
解释：诚实：真诚老实、言行一
致、表里如一的良好品质。信任：
相信、信赖。）你是采用什么方法
程
理解词语的？
2、齐读课题 这个题目取自文
中哪句话？（出示齐读：“不，
设
人与人之间还有比金钱更重要的
东西，你给我留下了诚实与信任，
计
这比金钱更重要。我再一次谢谢
你！”）读了这句话你心中有什
么疑问？（ “你”、“我”分别指
课题
共几 课时
单 元 教 材 分 析
单元教学集体备课教案（单元设计）
第六单元
任务
学校
时间
承担者
主备人
本单元安排了三篇课文：《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》，一个习作和一个练习。《诚实 与信任》，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写 有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任 比金钱更重要的道理。《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改写的。文章生动、细致的描述 了珍珠鸟的外形特点及在我的关心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造 出美好境界的道理。《九色鹿》是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永 远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩 罚。
《诚实与信任》教案
《诚实与信任》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的意义，认识到诚实是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信的优秀品质，使他们在日常生活中能够坚守诚实。
3. 引导学生理解信任的重要性，学会建立和维护信任关系。
4. 培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们能够真诚地对待他人。
二、教学内容：1. 诚实与信任的含义及其在生活中的重要性。
2. 诚实守信的具体表现和意义。
3. 信任建立的途径和维护信任的方法。
4. 诚实与信任在日常生活中的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：诚实与信任的含义、意义及表现。
2. 教学难点：如何培养学生诚实守信的优秀品质，以及如何建立和维护信任关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实与信任的含义、意义及表现。
2. 案例分析法：分析实际生活中的诚实与信任案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养诚实守信品质和建立维护信任关系。
4. 角色扮演法：模拟生活中的场景，让学生体验诚实与信任的重要性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解诚实与信任的含义及其在生活中的重要性。
2. 讲解诚实守信的具体表现和意义。
3. 分析实际案例，引导学生深入理解诚实与信任的意义。
4. 讲解如何培养诚实守信的优秀品质，以及如何建立和维护信任关系。
5. 分组讨论，让学生结合自身经历探讨如何践行诚实与信任。
6. 总结课程内容，强调诚实与信任在日常生活中的重要性。
六、教学评价：1. 学生对诚实与信任概念的理解程度。
2. 学生能否在日常生活中展现出诚实与信任的行为。
3. 学生对建立和维护信任关系的认识和实际操作能力。
4. 学生对诚实守信重要性的认同和自觉实践的情况。
七、教学准备：1. 准备相关的故事、案例和视频资料，用于课堂讨论和分析。
2. 准备小组讨论的指导问题和活动流程。
3. 准备角色扮演的剧本和场景，确保学生能够积极参与。
4. 准备作业的评价标准，确保作业能够有效反馈学生的学习情况。
诚实与信任教案
诚实与信任教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解诚实与信任的含义，认识到诚实与信任在人际交往和社会生活中的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生辨别是非的能力，学会在实际生活中做出诚实和信任他人的选择。
3、情感态度与价值观目标激发学生树立诚实待人、信任他人的意识，形成正确的价值观和道德观。
二、教学重难点1、教学重点理解诚实与信任的概念，掌握诚实与信任的重要性。
2、教学难点引导学生在实际生活中践行诚实与信任，正确处理面临的道德困境。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过讲述一个关于诚实的小故事来引入课程，例如“华盛顿与樱桃树”的故事。
然后提问学生：“华盛顿为什么要承认自己砍了樱桃树？”引导学生思考诚实的行为和意义。
2、知识讲解（15 分钟）（1）解释诚实的含义，即真实表达自己的想法、感受和行为，不隐瞒、不欺骗。
（2）阐述信任的含义，指相信他人并愿意依赖他们。
（3）强调诚实与信任的关系，诚实是赢得信任的基础，信任是对诚实的回报。
3、案例分析（15 分钟）展示一些与诚实和信任相关的案例，比如：案例一：小明在考试中作弊，虽然获得了高分，但他内心感到不安。
案例二：小红捡到了一个钱包，主动交还给失主，失主非常感激并信任她。
组织学生分组讨论这些案例，分析其中的人物行为是否诚实和值得信任，以及这种行为带来的后果。
每组派代表发言，分享讨论结果。
4、角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演活动，设定一些涉及诚实与信任的情境，如在商店买东西发现找多了钱、朋友拜托保守秘密等。
让学生在角色扮演中体验和做出诚实与信任的选择，并观察其他同学的反应。
5、小组讨论（10 分钟）提出一些问题引导学生思考和讨论，例如：（1）在什么情况下你会感到难以做到诚实？（2）当别人不信任你时，你会怎么做？（3）如何建立和维护信任关系？6、总结归纳（5 分钟）对学生的讨论和发言进行总结，再次强调诚实与信任的重要性，并鼓励学生在日常生活中努力做到诚实待人、信任他人。
《诚实与信任》教案
诚实与信任教案一、教学目标1.了解诚实和信任的概念。
2.培养学生讲真话、不欺骗他人的品质。
3.帮助学生建立信任感，学会信任他人。
二、教学重点1.诚实和信任的概念。
2.学生讲真话、不欺骗他人的品质。
3.学生建立信任感，学会信任他人。
三、教学内容1. 诚实与信任的定义•诚实：说实话，做实事。
•信任：相互认可对方的能力、信念、行为，在这种关系中，不会失望或不安。
2. 诚实的重要性•诚实是一种道德。
•诚实可以建立信任，促进人际关系的发展。
•诚实可以维护自己的形象和信誉。
3. 假话的危害•小谎言可能变成大谎言。
•骗人会产生一系列的连锁反应。
•说谎会伤害自己与他人的信任关系。
4. 信任的重要性•信任可以建立团队合作的精神。
•信任可以表现出自己的勇气和诚实。
•信任有助于解决问题，防止冲突。
5. 如何让别人信任自己•坦诚：涉及自己的事情，要坦率说出来。
•完整：保持承诺，做到言行一致。
•倾听：要用心倾听别人的话。
6. 如何信任别人•相互尊重：尊重对方的价值观和立场。
•流露信任：表达出自己的信任感，建立良好的信任关系。
•坚持信任：经过互相了解之后，要坚持相信对方。
四、教学方法1.师生讨论：师生互动，讨论学生对于诚实、信任的理解和感受。
2.游戏体验：利用各种游戏，让学生互动体验、感受真诚、信任的重要性。
3.观察分析：通过观察案例，讨论学生为什么会撒谎、信任别人的难处和其重要性等问题。
4.鼓励模仿：通过鼓励学生模仿榜样，从而培养良好品质。
五、教学后记通过本教案的教学，深度了解了诚实和信任的意义和价值，学会了相互尊重、倾听等良好的品质，更加重要的是，培养了学生积极正面的人生观和价值观，对于学生绝对有着重大的意义。
《诚实与信任》教案（5篇材料）
《诚实与信任》教案（5篇材料）第一篇：《诚实与信任》教案《诚实与信任》教案1【教学目标】知识目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
能力目标：1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
【教学重难点】让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
【学情分析】学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。
《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我们给学生适度的时间与“文本”对话，朗读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的部分启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进行内化，实现学生与文本对话“读进去”再“读出来”，更进一步体会人物对话中包含的情感。
【教学过程】一、激趣导入1．故事激趣：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司，均被谢绝。
你知道这是什么原因吗?(学生猜测。
)真正原因：该生逃过三次票。
这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。
2、齐读课题。
二、走进文本，品读课文，感悟真情（一）学习课文1-3节1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。
先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。
小学语文《诚实与信任》教案4篇
小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案1 教学目的：1.领悟老实和信任比金钱更重要2.能正确、流利、有感情地朗读课文3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。
会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点：个性化阅读理解“老实和信任比金钱更重要”。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前准备(课件或网络中包含哪些教学内容)1.课件出示句子，体会句子的含义2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时教学时间：两课时第一课时教学流程：课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事一、课前预习(课件出示)1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用?标出来。
)2、字：(形近字、多音字)3、词：(反义词、近义词)4、课文主要讲述了什么事?5、课文是按什么顺序写的?6、(1).读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
(2).同学们，这那么感人的故事学完了，相信你对"老实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
二、师生交流：(交流内容课件出示)1、生字：故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联络隔开抱歉收据寄来地址职业咔嚓购物多音字：系 xi 联络关系 ji 系鞋带系扣2、近义词：3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来说明了情况。
反义词：4、课文是按照事情开展的顺序写的。
三、说说写写，积累运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语第二课时教学流程一、揭题、读题1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题 (师板书：老实和信任，写完后引导读题)2.请同学们翻开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
教案教学设计之诚实和信任
教案教学设计之诚实和信任一、教学目标：1. 让学生理解诚实的概念，明白诚实的重要性。
2. 培养学生信任他人、诚实待人的品质。
二、教学内容：1. 诚实的定义与意义2. 诚实的重要性3. 信任与诚实的关系4. 如何在日常生活中实践诚实和信任5. 诚实和信任在人际交往中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实的定义、意义和重要性，分析诚实与信任的关系。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生深入理解诚实和信任的价值。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实和信任的看法。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实和信任的思考。
2. 讲解诚实：阐述诚实的定义、意义和重要性，让学生明白诚实是一种美德。
3. 分析诚实与信任的关系：讲解信任的内涵，阐述诚实是建立信任的基础。
4. 案例分析：分享一些有关诚实和信任的典型案例，让学生深入理解诚实和信任的价值。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对诚实和信任的看法，培养学生的思辨能力。
6. 实践指导：引导学生在生活中践行诚实和信任，提出具体可行的实践建议。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚实和信任在人际交往中的重要性。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：了解学生在课后践行诚实和信任的情况，评价学生的道德素养。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，评价彼此在诚实和信任方面的表现。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、课后实践等方面的表现，给予客观、公正的评价。
六、教学活动设计：1. 观看教育视频：选择一部关于诚实和信任的教育视频，让学生在观看过程中思考视频中的故事对自己的启示。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中诚实和信任的场景，让学生换位思考。
3. 诚信承诺书：邀请学生写下自己的诚信承诺书，承诺在学习和生活中践行诚实和信任。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解诚实和信任的重要性，学会在生活中践行诚实和信任。
《诚实与信任》语文教案
《诚实与信任》语文教案一、教学目标1. 让学生理解诚实与信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实、守信的品质，提高他们的语文素养。
3. 引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提高阅读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚实与信任的含义和重要性的讨论。
3. 诚信相关的成语、故事和名言的学习。
4. 学生写作练习：以诚实与信任为主题，写一篇作文。
三、教学重点与难点1. 重点：课文《诚实与信任》的阅读与理解，诚实与信任的含义和重要性的讨论。
2. 难点：如何引导学生深入理解诚实与信任的内涵，以及如何将这一理念应用到日常生活中。
四、教学方法1. 阅读理解：采用问题引导法，引导学生深入理解课文内容。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己对诚实与信任的理解和看法。
3. 案例分析法：通过讲解诚信相关的成语、故事和名言，让学生更加深入地理解诚实与信任的重要性。
4. 写作练习：让学生通过写作，将所学理念应用到实际生活中。
五、教学准备1. 课文《诚实与信任》的文本。
2. 与诚实与信任相关的成语、故事和名言的资料。
3. 作文纸张或电子设备。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚实与信任的故事，引起学生对主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《诚实与信任》，教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对诚实与信任的理解和看法。
4. 案例分析：教师讲解与诚实信任相关的成语、故事和名言，引导学生深入理解诚实与信任的重要性。
5. 写作练习：教师布置作文题目，学生现场写作，将所学理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调诚实与信任的重要性。
2. 引导学生认识到诚实与信任在日常生活中的应用，并提出相关建议。
八、课后作业1. 学生根据课堂所学，向家人分享诚实与信任的重要性，并试着在家庭生活中践行。
《诚实和信任》语文教案
《诚实和信任》语文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义，认识到诚实是做人的基本原则，信任是人际关系中重要的纽带。
2. 通过学习，培养学生诚实、守信的品质，提高他们的人际交往能力。
3. 引导学生运用所学的诚实和信任的原则，解决生活中的实际问题。
二、教学重点：1. 理解诚实和信任的概念。
2. 培养学生诚实、守信的品质。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚实和信任的重要性。
2. 如何培养学生将诚实和信任原则运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受诚实和信任的重要性。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实和信任的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析现实生活中典型的诚实和信任的案例，引导学生正确处理相关问题。
五、教学内容：1. 第四章：诚实和信任的含义讲解诚实的定义：真实、不欺骗、不作假。
讲解信任的定义：相信、信赖、相互依赖。
分析诚实和信任之间的关系。
2. 第五章：诚实和信任的重要性讲解诚实和信任在个人成长中的作用。
讲解诚实和信任在社会交往中的作用。
分析诚实和信任对人际关系的影响。
3. 第六章：培养诚实和信任的品质讲解如何培养诚实品质：如遵守承诺、不说谎、承认错误等。
讲解如何培养信任品质：如尊重他人、关心他人、宽容他人等。
分析培养诚实和信任品质的方法和技巧。
4. 第七章：诚实和信任在生活中的应用讲解如何在家庭中体现诚实和信任：如亲子关系、兄弟姐妹关系等。
讲解如何在学校中体现诚实和信任：如同学关系、师生关系等。
讲解如何在社会中体现诚实和信任：如求职、商业交往等。
5. 第八章：诚实和信任的实践与反思组织学生分享自己在生活中践行诚实和信任的经历。
引导学生反思自己在诚实和信任方面的不足之处。
分析如何改进自己的诚实和信任行为，提高人际关系质量。
六、教学评价：1. 评价学生对诚实和信任概念的理解程度。
2. 评价学生对诚实和信任重要性的认识。
3. 评价学生诚实和信任品质的培养情况。
诚实和信任表格式教案
诚实和信任表格式教案2015--2016学年第一学期四年级语文活页备课月日课题20、诚实和信任课型新授单元六主备人朱广岭教学目标、能正确、流利地朗读课文。
并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学重点感情朗读、分角色朗读课文。
教学难点理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。
教法学法教学过程第1课时一、导入、同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧？谁来讲给大家听一听。
2、从这个故事你体会到了什么？是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。
3、今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
板书课题：诚实与信任4、学生读题。
二、初读、提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出段落序号。
2、检查自学情况。
（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。
（2）分节读课文，相机正音。
三、再读课文，把课文读流利。
四、默读课文，给课文分段（1）指读课文。
引导概括自然段的意思。
（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。
认真听读，说说各自然段的意思。
（3）指名说说课文的大意。
感知课文的主要内容：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。
说明“诚实和信任”比金钱更重要。
（4）疏通课文，引导分段。
引导思考：课文是分几部分？可分成几段？（5）交流：第一段（1-3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。
第二段（4-10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。
第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。
五、指导写字1、师讲解字形。
障：左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。
《诚实与信任》教案设计
《诚实与信任》教案设计第一章：导入1.1 教学目标让学生理解诚实的概念及其重要性。
引导学生认识到诚实与信任之间的关系。
1.2 教学内容讲解诚实的定义和意义。
讨论诚实与信任之间的联系。
1.3 教学方法通过故事、案例等方式引导学生思考和理解诚实的概念。
开展小组讨论，让学生分享对诚实与信任的看法和经验。
1.4 教学评估通过小组讨论和口头报告评估学生对诚实与信任的理解程度。
第二章：诚实的重要性2.1 教学目标让学生认识到诚实对于个人和社会的重要性。
引导学生思考诚实对人际关系的影响。
2.2 教学内容讲解诚实对个人成长和发展的积极影响。
分析诚实对社会秩序和信任的维护作用。
2.3 教学方法通过故事、案例和讨论等方式引导学生思考诚实的重要性。
开展角色扮演活动，让学生体验诚实对人际关系的影响。
2.4 教学评估通过角色扮演和小组讨论评估学生对诚实重要性的理解程度。
第三章：诚实与信任的关系3.1 教学目标让学生理解诚实与信任之间的密切关系。
引导学生认识到诚实是建立和维护信任的基础。
3.2 教学内容讲解诚实与信任之间的逻辑关系。
分析诚实行为对信任建立和破裂的影响。
3.3 教学方法通过故事、案例和小组讨论等方式引导学生思考诚实与信任的关系。
开展角色扮演活动，让学生体验诚实与信任之间的互动。
3.4 教学评估通过角色扮演和小组讨论评估学生对诚实与信任关系的理解程度。
第四章：培养诚实的习惯4.1 教学目标让学生掌握培养诚实习惯的方法和技巧。
引导学生通过实际行动践行诚实。
4.2 教学内容讲解培养诚实习惯的策略和方法。
分享成功培养诚实习惯的案例和经验。
通过故事、案例和小组讨论等方式引导学生思考如何培养诚实习惯。
开展行动计划制定活动，让学生制定并践行诚实行动计划。
4.4 教学评估通过行动计划评估学生对培养诚实习惯的理解程度和实践效果。
第五章：诚实与信任在生活中的应用5.1 教学目标让学生理解诚实与信任在生活中的实际应用。
5.2 教学内容讲解诚实与信任在家庭、学校和社会生活中的应用。
20《诚实与信任》导学案表格式教案设计.docx
20诚实与信任导学案设计课题诚实与信任课型新授课设计说明本课按事情发展顺序讲述了一个生活中极其平常的小故事，情节平实，语言质朴，人物言行却感人至深。
把诚实与信任看得比金钱更重要，因为它们是人与人之间最宝贵的东西，这是木教学中必须让学生感悟的难点。
作为导学案设计，应重点品读“打电话”的内容，抓住人物对话，在读中感悟人物的言行以及课文'‘小中见大”''平中见奇”的写作特色。
教学时，应立足文本，创设情境，发挥学生主体学习的习惯和能力，适当引导，以关键的问题来突破重点，在读中感悟“诚实与信任比金钱更重要”的深刻含义。
学前准备1. 搜集关于诚信的故事和名人名言。
（师生）2. 白学生字新词，读通读顺课•文，能够按时间顺序说出课文的主要内容。
（学生）3. 制作课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、故事激趣，揭示课题（用时：5分钟）1. 教师或学生讲讲《狼來了》的故事，说说其中原委。
2. 导入新课，板书课题，学生读后质疑。
1. 听或讲故事，汇报交流：牧童不诚实，得不到大家的信任。
2. 学生齐读后质疑：课文中谁诚实？写了谁对谁信任？1.你还知道有关诚信的小故事吗？写出一两个：O2.课文主要写了（人名）与的故事。
二、初读课文，学会生字新词，理清脉络（用时：20分钟）1•带着“课文围绕诚实与信任写了一件什么事”这一问题自读课文，初步感知内容。
2. 师生交流自学情况，重点指导“诚、障、超、址”读翘舌音，“责、碎”读平舌音。
3. 组织四人小组学习，分段朗读课文，把课文分成三部分。
1. 带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。
遇到不认识的字，看看课后生字表多读几遍。
2. 看着出示的生字新词，每组选一名学生读，相互提醒易错字音或字形。
再开火车读，齐读。
如：提醒注意“诚”是后鼻音。
“厘”是半包国结构。
3. 分段朗读课文，赛一赛，谁读得更准确，更流利。
说说课文主要写了一件什么事？4. 四人小组合作，按“'一天深夜'发生了什么？'事隔三天后' 怎样了？最后“我”感受到了什么？”的时间顺序，把课文分成三部分。
诚实与信任教案五篇
诚实与信任教案五篇老实与信任教案篇1教学过程：一、读课题，找“文眼”1．今日这堂课,我们连续来学习《老实与信任》。
生齐读课题。
2．请同学仔细读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。
(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。
)3．这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车仆人为什么说“老实与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。
二、学习课文第一段1．师范读1-3自然段，同学思索：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。
2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要缘由有哪些？结合课文内容说说理由。
〔环境、小红车仆人、自己等多方缘由〕〔师出示相应句子：天很黑，又有点雾……”“这辆车的车头超出……”〕指导练读：应当是双方共同承当的责任，却严于律己，宽以待人，这种精神真令人尊敬，谁能读好这句话？在“我”当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。
读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我”发觉自己把别人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢？3．同学自读找到相应的句子：“我环顾四周，看不见一个人。
便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名，电话，盼望车主与我联系。
”组织沟通：①什么叫环顾？我为什么要环顾？②读了这句话，你有什么体会？4．“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”，你会怎么写这张纸条？(1)同学练写，沟通纸条内容。
要求同学说清大事，并告知自己的名字、电话。
(2)如今你预备把这张字条放在哪里？你为什么要压在车刷下?(3)师生角色对话：我想劝你别放。
防人之心不行无，你能信任一个素不相识的人吗？小结：“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？〔板书：写字条留下老实与信任〕过渡：假如你是小红车的仆人，看到字条会想些什么？三、学习课文其次段1．老师引述：刚刚大家所说的，正是小红车仆人所想的。
诚实与信任教学教案
诚实与信任教学教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生信任他人、诚实待人的品质。
二、教学内容：1. 诚实的定义与意义2. 信任的重要性3. 诚实与信任的关系4. 如何在日常生活中实践诚实与信任5. 诚实与信任在人际交往中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解诚实与信任的含义，认识到它们的重要性。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实与信任的意义。
3. 角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，实践诚实与信任的行为。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同实践诚实与信任。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚实与信任的小故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍诚实的定义与意义，阐述信任的重要性，分析诚实与信任的关系。
3. 讨论：让学生分享自己对诚实与信任的理解，讨论如何在日常生活中实践诚实与信任。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解诚实与信任的意义。
5. 角色扮演：让学生模拟生活中的场景，实践诚实与信任的行为。
6. 小组合作：分组讨论，培养学生团队合作精神，共同实践诚实与信任。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚实与信任在人际交往中的重要性。
8. 作业：布置一道关于诚实与信任的实践作业，让学生在课后进行思考与实践。
六、教学评价：1. 评价学生对诚实与信任的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中实践诚实与信任的行为。
七、教学准备：1. 准备关于诚实与信任的案例材料。
2. 设计课堂讨论和角色扮演的活动。
3. 准备小组合作任务的材料。
八、教学时间安排：1. 第一课时：介绍诚实与信任的概念和意义。
2. 第二课时：讨论如何在日常生活中实践诚实与信任。
3. 第三课时：通过案例分析和角色扮演，深化对诚实与信任的理解。
4. 第四课时：小组合作，培养团队合作精神。
《诚实与信任》教案设计
《诚实与信任》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本原则。
2. 让学生理解信任的重要性，认识到信任是人际关系中最宝贵的财富。
3. 培养学生诚实守信的良好品质，提高学生的道德素养。
二、教学内容：1. 诚实的含义与重要性2. 信任的含义与重要性3. 诚实与信任的关系4. 诚实守信的方法与技巧三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何培养学生诚实守信的良好品质，提高人际沟通能力。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解诚实与信任的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点，培养学生的沟通与协作能力。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生处理人际关系的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚实与信任的短视频，引发学生对主题的兴趣。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解诚实与信任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点，培养学生的沟通与协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生处理人际关系的能力。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自己在诚实与信任方面的改进计划。
7. 作业布置：布置一道关于诚实与信任的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。
六、教学评价：1. 形成性评价：通过课堂讨论、角色扮演等方式，及时了解学生对诚实与信任的理解和运用情况。
2. 终结性评价：通过课后作业和课程总结，评估学生对诚实与信任知识的掌握程度以及行为的变化。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在诚实与信任方面的进步。
七、教学资源：1. 案例库：收集各种关于诚实与信任的真实案例，用于教学分析和讨论。
2. 视频资源：寻找与诚实与信任主题相关的短视频，用于课堂导入和激发学生思考。
3. 教材：选择合适的教材或教学大纲，作为教学的主要依据。
4. 互动工具：利用课堂互动工具，如白板、投影仪等，增强教学效果。
《诚实与信任》教案
《诚实与信任》教案《老实与信任》教案1教学目标：1、通过讲解、指导，使同学掌控本课九个左右结构生字的间架结构，在写字过程中，感受文字的形体美，激发同学写字的爱好。
2、培育同学正确的写字姿态和仔细书写的好习惯。
教学重点：掌控左右结构字的写法，指导同学合理安排间架结构。
教学用具：多媒体课件、同学用展示的作品卡片、古筝音乐。
教学过程：一、故事引入，激发学习爱好。
1、同学们喜爱听故事吗？今日老师就给大家讲一讲大书法家怀素练字的故事，同学们要仔细倾听，说说你听懂了什么？2、这节课就让同学们一展你们的风采，我们也来练练字。
老师选择了16课《老实和信任比金钱更重要》中的九个左右结构的生字，看看谁写得既美观又美丽。
二、学写生字，探究学法。
1、师用多媒体依次出示“检、隔、据、顾、歉、址、职、障、侧”，让同学组词，并选择一个词语说一句话。
2、用你们的大眼睛细心的观测一下，这九个左右结构的字在宽窄上有什么不同？出示大屏幕小结：左窄右宽的字、左右同宽的字、左中右结构的字。
3、除了在宽窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢？出示大屏幕小结：左高右低的字、左低右高的字、两边高中间低的字、左右同高的字。
4、出示“障”，在书写时我们要留意什么呢？师依据同学的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让同学仿按例字写2个，最末让同学对比例字找出不足在写1个。
5、出示“隔”，让同学认真观测对比“隔与障”在写法上有什么不同？师依据同学的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让同学仿按例字写2 个，最末让同学对比例字找出不足在写1个。
6、引导同学总结写字的方法〔出示大屏幕〕：先观测字的间架结构，记清字的.笔顺，每一笔占田字格的位置，然后一笔一画照着写，书写要一挥而就，最末，再评一评是否写得规范、端正、干净。
7、师小结：这个方法就是我们正确的写字方法，盼望同学们在今后的学习中能够娴熟的运用它。
8、出示“据”和“检”，这两个字都是左窄右宽的字，在书写时我们要留意什么呢？〔1〕、谁有信心依据同学们的建议写好它？指2生板演，其他同学依据建议在本子上每个字写2个。
《诚实与信任》教案
《诚实与信任》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 让学生理解信任的重要性，明白信任是人际关系的基础。
3. 培养学生诚实守信、建立良好人际关系的品质。
二、教学内容：1. 诚实的含义与价值2. 信任的含义与作用3. 诚实与信任的关系4. 诚实守信的重要性5. 如何在日常生活中实践诚实与信任三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实的含义、价值，信任的作用，诚实与信任的关系等。
2. 案例分析法：分析诚实与信任在生活中的实际案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论诚实与信任的重要性，以及如何在日常生活中实践。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验诚实与信任的重要性。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲解诚实与信任的重要性。
2. 讲解概念：讲解诚实的含义、价值，信任的含义、作用，诚实与信任的关系。
3. 案例分析：分析诚实与信任在生活中的实际案例。
4. 小组讨论：分组讨论诚实与信任的重要性，以及如何在日常生活中实践。
5. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验诚实与信任的重要性。
6. 总结讲评：总结本节课的主要内容，对学生的表现进行讲评。
五、教学评价：1. 学生对诚实与信任的理解程度。
2. 学生对诚实与信任重要性的认识。
3. 学生在日常生活中实践诚实与信任的情况。
4. 学生对角色扮演活动的参与程度及表现。
六、教学资源：1. 教材：《诚实与信任》2. 案例素材：有关诚实与信任的短文、故事、新闻等。
3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
4. 投影仪、电脑、音响等教学设备。
七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 座位排列：采用圆形或小组讨论式座位排列，便于学生交流互动。
3. 教学设备：确保投影仪、电脑、音响等设备正常运行。
八、教学安全：1. 强调学生在课堂上的安全，避免因讨论而产生争执或冲突。
2. 教师应密切关注学生的情绪，确保课堂氛围和谐。
诚实和信任教案教学设计
诚实和信任教案教学设计一、教学目标1.让学生理解诚实和信任的含义，认识到诚实和信任在人际交往中的重要性。
2.培养学生具备诚实待人的品质，学会信任他人。
3.通过情境体验，提高学生诚信意识和信任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解诚实和信任的含义，学会在日常生活中践行诚信。
2.教学难点：如何让学生真正体会到诚实和信任在人际交往中的重要性。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：在日常生活中，你们觉得诚实和信任重要吗？为什么？2.理解诚实和信任的含义（1）讲解诚实的含义：诚实是指说话做事真实可信，不欺骗他人。
（2）讲解信任的含义：信任是指相信别人的言行，给予别人信心和支持。
3.情境体验（1）设计情境：让学生分组扮演不同角色，模拟在日常生活中遇到的各种诚信问题，如考试作弊、欺骗朋友等。
（2）学生分组讨论：在情境中，你们是如何处理诚信问题的？你们觉得诚实和信任在这些问题中起到了什么作用？4.学会践行诚信（1）讲解诚信的践行方法：诚实待人、守信用、遵守规则等。
（2）设计活动：让学生分享自己在生活中践行诚信的经历，或者讲述身边诚信的故事。
5.提高信任感（1）讲解信任的重要性：信任是人际关系中的一种润滑剂，可以减少摩擦，增进友谊。
（2）设计活动：让学生进行信任游戏，如蒙眼走路、相互扶持等，体验信任的力量。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生简要概括诚实和信任的含义及在人际交往中的作用。
（2）布置作业：让学生写一篇关于诚实和信任的感悟，或者设计一个关于诚信的公益活动。
四、教学反思1.本节课通过情境体验和活动设计，让学生充分理解了诚实和信任的含义及在人际交往中的重要性。
2.学生在课堂上的参与度较高，互动性强，有利于培养他们的诚信意识和信任感。
3.教师在教学中应注重引导学生自主探究和思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，让学生将诚信理念付诸实践。
重难点补充：教学重点：1.理解诚实和信任的含义：通过讲解和互动，确保学生能够准确理解诚实即不撒谎、不欺骗、如实表达自己的思想和感受；信任则是基于对他人诚实、可靠行为的信赖。
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诚实和信任表格式教案
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<P align=center月日
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<P align=center20、诚实和信任
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<P align=center朱广岭
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<P align=center教学目标
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<TD width=573 colSpan=91、能正确、流利地朗读课文。
并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
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<TR
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<P align=center教学重点
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<TD vAlign=top width=573 colSpan=9感情朗读、分角色朗读课文。
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<TD vAlign=top width=573 colSpan=9理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。
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<TD width=90 colSpan=2教法学法
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<TR
<TD vAlign=top width=538 colSpan=9教学过程
第 1 课时
一、导入课文
1、同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧？谁来讲给大家听一听。
2、从这个故事你体会到了什么？是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。
3、今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
板书课题：诚实与信任
4、学生读题。
二、初读课文
1、提自学要求：
（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词
可做上记号。
（3）标出段落序号。
2、检查自学情况。
（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。
（2）分节读课文，相机正音。
三、再读课文，把课文读流利。
四、默读课文，给课文分段
（1）指读课文。
引导概括自然段的意思。
（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。
认真听读，说说各自然段的意思。
（3）指名说说课文的大意。
感知课文的主要内容：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。
说明“诚实和信任”比金钱更重要。
（4）疏通课文，引导分段。
引导思考：课文是分几部分？可分成几段？
（5）交流：
第一段（1-3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。
第二段（4-10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。
第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。
五、指导写字
1、师讲解字形。
障：左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。
2、学生描红、仿影。
<P align=center第2课时
一、导入新课
二、精读课文
1、学习1—3节
（1）提问：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生后，他是怎么做的？
（2）学生读书，回答问题。
（3）从这一段哪些句子中可以看出“我”的“诚实” ？
（4）学生回答。
引导学生理解“能见度” 。
在这样的情况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢？
（5）学生回答。
引导学生理解“环顾” 。
在看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动承担责任。
他为什么这样做？
学生讨论、回答。
2、学习4—10节。
（1）指名分角色读课文，说说自己读懂了什么？
（2）从这一段中哪些句子可以看出“诚实” ？哪些句子可以看出“信任” ？
（3）出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
（4）指名读－－齐读。
引导学生理解这句话。
（5）分角色读课文。
3、学习11节。
（1）齐读课文。
（2）说说作者为什么后悔？
（3）为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里” ？
三、讨论：课文为什么用“诚实和信任”作题目？还可以用什么作题目？
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<TD vAlign=top rowSpan=2 width=124 colSpan=2修改建议、评析及补充
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<TD vAlign=top width=538 colSpan=9板书设计：
<P align=center19、诚实和信任
<P align=center
<P align=center碰碎反光镜→留字条→留下了诚实和信任
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<P align=center教学
<P align=center反思
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