淮北师范大学数字电路实验
郑大数电实验报告
一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和基本原理。
2. 掌握数字电路中常用逻辑门电路的功能和特性。
3. 学会使用数字电路实验箱进行基本实验操作。
4. 培养动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。
二、实验原理数字电路是由逻辑门电路组成的，用于处理数字信号的电路。
逻辑门电路是数字电路的基本单元，包括与门、或门、非门、异或门等。
本实验主要涉及以下逻辑门电路：1. 与门（AND Gate）：只有当所有输入信号都为高电平时，输出信号才为高电平。
2. 或门（OR Gate）：只要有一个输入信号为高电平，输出信号就为高电平。
3. 非门（NOT Gate）：输入信号为高电平时，输出信号为低电平；输入信号为低电平时，输出信号为高电平。
4. 异或门（XOR Gate）：只有当输入信号不同时，输出信号才为高电平。
三、实验仪器与设备1. 数字电路实验箱2. 电源3. 逻辑开关4. 测试灯5. 连接线四、实验步骤1. 与门实验：- 将与门输入端连接到逻辑开关。
- 通过逻辑开关控制输入信号，观察输出信号的变化。
- 记录实验数据，分析实验结果。
2. 或门实验：- 将或门输入端连接到逻辑开关。
- 通过逻辑开关控制输入信号，观察输出信号的变化。
- 记录实验数据，分析实验结果。
3. 非门实验：- 将非门输入端连接到逻辑开关。
- 通过逻辑开关控制输入信号，观察输出信号的变化。
- 记录实验数据，分析实验结果。
4. 异或门实验：- 将异或门输入端连接到逻辑开关。
- 通过逻辑开关控制输入信号，观察输出信号的变化。
- 记录实验数据，分析实验结果。
五、实验结果与分析1. 与门实验：- 输入信号均为高电平时，输出信号为高电平。
- 至少有一个输入信号为低电平时，输出信号为低电平。
2. 或门实验：- 至少有一个输入信号为高电平时，输出信号为高电平。
- 输入信号均为低电平时，输出信号为低电平。
3. 非门实验：- 输入信号为高电平时，输出信号为低电平。
电路分析实验指导书
电路分析实验指导书淮北师范大学物理与电子信息学院电子技术实验室实验一基尔霍夫定律和叠加原理的验证一、实验目的1．验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。
2．验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。
二、原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律。
测量某电路的各支路电流及多个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。
叠加原理指出：在有多个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。
线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小K 倍时，电路的响应（即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小K倍。
四、实验内容实验线路如图2-1所示。
图 2-11．以图2-1中的电压和电流标注的方向为参考方向。
2. 将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V，接入E1和E2处。
3. 令E1电源单独作用时，用直流数字电压表和毫安表测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入表。
4. 令E2电源单独作用时，重复实验步骤2的测量和记录，数据记入表2-1。
5. 令E1和E2共同作用，重复上述的测量和记录，数据记入表2-1。
6. 将E2的数值调至＋12V，重复上述第3项的测量并记录，数据记入表2-1。
五、实验注意事项1. 所有需要测量的电压值，均以电压表测量读数为准，不以电源表盘指示值为准。
2．防止电源两端碰线短路。
3．用电流插头测量各支路电流时，或者用电压表测量电压降时，应注意仪表的极性，正确判断测得值的＋、－号后，记入数据表格。
4. 注意仪表量程的及时更换。
六、预习思考题1. 根据图2-1的电路参数，计算出待测电流和各电阻上电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确选定毫安表和电压表的量程。
2．在叠加原理实验中，要令E1、E2分别单独作用，应如何操作？可否直接将不作用的电源（E1或E2）短接置零？3. 实验电路中，若有一个电阻器改为二极管，试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗？为什么？七、实验报告1. 根据表2-1E1和E2共同作用的实验数据，选定实验电路中的任一个节点，验证KCL 的正确性。
《数字电路实验》课件
体管数量越来越多。
02
低功耗设计
随着便携式电子设备的普及，低功耗设计成为数字电路发展的重要趋势
。
03
可编程逻辑器件的应用
可编程逻辑器件（PLD）如现场可编程门阵列（FPGA）和复杂可编程
逻辑器件（CPLD）的应用越来越广泛，使得数字电路设计更加灵活和
高效。
THANKS
感谢观看
03
认真观察实验现象，记录实验数据。
04
分析实验结果，总结实验经验，撰写实验 报告。
02
CATALOGUE
数字电路基础知识
数字电路概述
数字电路的定义
01
数字电路是处理离散信号的电路，其输入和输出信号通常为二
进制形式。
数字电路的特点
02
数字电路具有稳定性、可靠性、可重复性、易于大规模集成等
优点。
数字电路的应用
实验结果对比与分析
实验结果对比
将实验结果与理论值或预期结果进行 对比，找出差异和符合之处。
结果分析
对实验结果进行深入分析，探讨可能 的原因和影响因素，为实验总结提供 依据。
实验总结与建议
实验总结
根据实验过程和结果分析，总结实验的主要发现和结论，指出实验的局限性和不足之处 。
实验建议
针对实验中存在的问题和不足，提出改进和优化的建议，为后续的实验提供参考和借鉴 。
05
CATALOGUE
数字电路实验拓展
数字电路应用实例
01
02
03
数字钟
通过数字电路技术实现时 钟显示，包括时、分、秒 的计数和显示。
数字存储器
用于存储数据，如随机存 取存储器（RAM）、只读 存储器（ROM）等。
数字电路与逻辑设计实验报告
数字电路与逻辑设计实验报告数字电路与逻辑设计实验报告摘要：本实验旨在通过设计和实现数字电路和逻辑门电路，加深对数字电路和逻辑设计的理解。
实验过程中，我们使用了逻辑门电路、多路选择器、触发器等基本数字电路元件，并通过实际搭建电路和仿真验证，验证了电路的正确性和可靠性。
引言：数字电路和逻辑设计是计算机科学与工程领域的重要基础知识。
在现代科技发展中，数字电路的应用范围非常广泛，涉及到计算机、通信、控制等各个领域。
因此，深入理解数字电路和逻辑设计原理，掌握其设计和实现方法，对于我们的专业学习和未来的工作都具有重要意义。
实验一：逻辑门电路的设计与实现逻辑门电路是数字电路中最基本的元件之一，通过逻辑门电路可以实现各种逻辑运算。
在本实验中，我们通过使用与门、或门、非门等逻辑门电路，设计并实现了一个简单的加法器电路。
通过搭建电路和进行仿真验证，我们验证了加法器电路的正确性。
实验二：多路选择器的设计与实现多路选择器是一种常用的数字电路元件，可以根据控制信号的不同，选择不同的输入信号输出。
在本实验中，我们通过使用多路选择器，设计并实现了一个简单的数据选择电路。
通过搭建电路和进行仿真验证，我们验证了数据选择电路的正确性。
实验三：触发器的设计与实现触发器是一种常用的数字电路元件，可以存储和传输信息。
在本实验中，我们通过使用触发器，设计并实现了一个简单的二进制计数器电路。
通过搭建电路和进行仿真验证，我们验证了二进制计数器电路的正确性。
实验四：时序逻辑电路的设计与实现时序逻辑电路是一种特殊的数字电路，其输出不仅与输入信号有关，还与电路的状态有关。
在本实验中，我们通过使用时序逻辑电路，设计并实现了一个简单的时钟电路。
通过搭建电路和进行仿真验证，我们验证了时钟电路的正确性。
实验五：数字电路的优化与综合数字电路的优化与综合是数字电路设计中非常重要的环节。
在本实验中，我们通过使用逻辑代数和Karnaugh图等方法，对已有的数字电路进行了优化和综合。
数字电路实验概述
一、数字电路实验概述1、数字电路实验课的目的数字电路实验是为了巩固和加深对数字电路理论的理解、学习数字电子技术基本实验方法和技能而设置的课程。
通过对实际电路的应用实践过程，可使对数字电路的学习从纷繁、枯燥的理论中走出来，接触形象、生动、直观的现实。
从而增加对数字电路理论学习的兴趣。
通过实验可以开阔思路、拓宽知识面，进而更能把握理论问题的关键所在，使学习进程能够深入发展。
数字电子技术的当前发展最快，应用最广泛的高科技学科之一。
其集成电路规模越来越大，组成越来越复杂、进而对数字电子技术人员的素质要求也越来越高。
从事电子技术工作和研究的人员必须同时具有较高的理论水平和较强的实验技能。
在数字电路实验课的学习中，不仅仅是进行一些简单电路的连接和测试。
更重要的是要通过实践过程来打好基础，为将来的工作和学习创造条件。
对现代的数字电路的设计和分析来说，仅仅靠理论知识是不够的。
还必须有一套完整的实验方法。
对实验方法的学习的数字电路课中最基本的内容。
对数字电路实验课的学习，应该有积极主动的精神，才能在有限的学时中学到更多的知识，掌握更多的技能。
数字电子技术理论和应用的内容十分广泛而复杂，许多问题只有经过实践和认真的思考才会有真正的理解和认识。
因此，我们应该认真对待每一次实验，认真对待实验中出现的每一个问题。
在实验中发现的问题越多，解决的问题越多，则收获也就越多。
所以，数字电路实验课的学习过程，也是对问题的学习能力的培养和训练的过程。
2、数字电路实验的基本过程整个数字电路实验课有多项实验内容，需要多次进行才能完成。
但对每一项具体的实验项目来说，大致需要经历下面几个过程。
(1) 实验的准备过程每一项具体实验内容都与相关的理论密切联系，实验的过程要接受理论的指导。
实验结果不能与理论产生矛盾。
因此，在进行实验操作之前，必须熟悉有关实验内容的理论和电路。
只有这样，我们才能有计划有目的地进行和完成实验，并有能力解决实验过程中出现的问题。
淮北师范大学硬件课程设计报告
淮北师范大学硬件课程设计硬件课程设计报告学院计算机科学与技术专业计算机科学与技术学号 *********** ***********学生姓名 *** ***指导教师姓名 *** ***2011年10月20 日一、设计目的与内容：1、熟悉整个电路图，练习一下焊接操作；2、能够根据原理图焊接电路板，经过调试，保证整个电路板没有虚焊点；3、熟练掌握C51的编程方法与技巧；4、能够有效地控制LED、蜂鸣器和键盘的操作（可采用多种形式）；5、编写出一个电子钟，六个数码管每两个一组，分别显示小时、分钟和秒；硬件设计要求：1.根据项目要求，去选择相应的电路，比如MCU系统，输入输出驱动电路，电源供电电路。
2.整体布局合理，标注规范、明确、美观、不产生歧义。
3.列出完整的元件清单（标号、型号及大小、封装形式、数量）。
4.估算电路板的功耗，并对供电形式提出要求。
5.根据设计好的原理图，焊接实物。
软件设计要求：1.简单的用户使用说明书。
2.根据项目要求，设计软件整体规划，人机对话，各模块的关联，底层驱动模块。
3．程序在必要的地方进行注释。
每个函数的出入口要有输入输出参数的说明。
程序必须具有良好的可读性，可重用，容易调试和维护。
4.使用c语言进行编程二、实验原理：1、LED灯的控制由电路图可知，LED灯左侧阳极与电阻相连接高电平，右侧阴极与P1相连。
因此：当P1为低电平（即P1=0）时，电路连通，LED灯亮，当P1为高电平时（即P1=1）时，电路不通，LED灯不亮。
所以，可以通过控制P1的值控制LED灯的亮与不亮。
而因为八个LED灯与P1口上八个引脚相连，因此可以控制每个接口的值控制每个LED灯的亮灭。
比如当P1=0x04时，第五个灯不亮。
2、蜂鸣器的控制由电路图可知，蜂鸣器一侧与三极管相连，另一侧与高电平相连，而三极管与电阻相连后接P2_1口。
因此当P2_1=1时，蜂鸣器响；当P2_1=0时，蜂鸣器不响。
3、键盘的控制（1）由电路图可知，P3_2到P3_5这四个引脚分别与四个开关相连，开关与地相连，所以当开关闭合时，P3_2=0，当开关断开时，P3_2=1，所以可以根据查看P3_2等值的0或1来判断开关是否闭合。
数电实验报告
数电实验报告实验目的：本实验旨在通过实际操作，加深对数电原理的理解，掌握数字电子技术的基本原理和方法，培养学生的动手能力和实际应用能力。
实验仪器和设备：1. 示波器。
2. 信号发生器。
3. 逻辑分析仪。
4. 电源。
5. 万用表。
6. 示教板。
7. 电路元件。
实验原理：数电实验是以数字电子技术为基础，通过实验操作来验证理论知识的正确性。
数字电子技术是一种以数字信号为工作对象，利用电子器件实现逻辑运算、数字存储、数字传输等功能的技术。
本次实验主要涉及数字逻辑电路的设计与实现，包括基本逻辑门的组合、时序逻辑电路、触发器等。
实验内容：1. 实验一，基本逻辑门的实验。
在示教板上搭建与非门、或门、与门、异或门等基本逻辑门电路，通过输入不同的逻辑信号，观察输出的变化情况，并记录实验数据。
2. 实验二，时序逻辑电路的实验。
利用触发器、计数器等元件，设计并搭建一个简单的时序逻辑电路，通过改变输入信号，验证电路的功能和正确性。
3. 实验三，逻辑分析仪的应用。
利用逻辑分析仪对实验中的数字信号进行观测和分析，掌握逻辑分析仪的使用方法，提高实验数据的准确性。
实验步骤：1. 按照实验指导书的要求，准备好实验仪器和设备，检查电路连接是否正确。
2. 依次进行各个实验内容的操作，记录实验数据和观察现象。
3. 对实验结果进行分析和总结，查找可能存在的问题并加以解决。
实验结果与分析：通过本次实验，我们成功搭建了基本逻辑门电路，观察到了不同输入信号对输出的影响，验证了逻辑门的功能和正确性。
在时序逻辑电路实验中，我们设计并搭建了一个简单的计数器电路，通过实验数据的记录和分析，验证了电路的正常工作。
逻辑分析仪的应用也使我们对数字信号的观测和分析有了更深入的了解。
实验总结：本次数电实验不仅加深了我们对数字电子技术的理解，还培养了我们的动手能力和实际应用能力。
在实验过程中，我们遇到了一些问题，但通过认真分析和思考，最终都得到了解决。
这次实验让我们深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也让我们对数字电子技术有了更加深入的认识。
《数字电路》开展双语教学的实践与探索
第２ ９卷 第 ２期 ２０ ０ ８年 ６月
淮 北煤 炭 师范 学 院学报 （ 自然 科学 版 ） Ｊｕｎｌｏ ｕ ｉｅ Ｃ ａ Ｉｄ ｓ Ｔ ａｈ ｒ Ｃ ｌ ｇ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎ ｅ ｏ ｒａ ｆ ａｂｉ ｏｌ ｎ ｕｔ ｅ ｃｅｓ ｏ ｅｅ（ ａ ａ Ｓ ｉ ｃ ） Ｈ ￣ ｌ ｕ ｅ
１ 选 用 外 文 原版 教 材进 行 教 学， 需对 教 学 内容 进 行 合 理 整 合
为了使学生尽快接触《 数字电路》 专业领域 的国外最新研究成果和学术前沿信息动态［ 】 ４， 我们选用了电 子工业出版社 ２０ ０６年出版 （ ｉ ｔ ｕ ｄｍ ｎ ｌ（ｉｔ Ｅ ｉｏ） （ｈｍ ｓＬ Ｆｏｄ 和清华大学出版社 Ｄｇａ Ｆ ｎａ ｅｔ ｓＮｎ ｄ ｉ 》Ｔ ｏ ａ ．ｌ 著） ｉｌ ａ ｈ ｔｎ ｙ ２０ ０ ２年 出版 的（ｎｒｄ ｃｏ ｏＬｇｃＤ ｓ ｎ （ ｌｎＢ Ｍａｃｖｔ著 ） Ｉｔ ｕｔ ｎｔ ｏｉ ｅｉ ）Ａａ ． ｒｏｉ ｏ ｉ ｇ） ｚ 两本 外 文 原 版教 材 ， 为 我们 的主要 教 作 材 ．考 虑 到学 生 思维 方 式 、 教学 体 系 的实 际状 况 ， 笔者 认 为需 要对 原 版教 材 进行 必 要 的处理 ．比如 对 于 大 纲要求的重点、 难点， 必须完全讲解到位， 让学生学全 、 学透； 对于大纲要求的一般知识点， 可以尽量扩展， 以 拓 宽 学 生知 识 面 ， 让他 们确 实 了解 本 领 域 的最 新 发展 成果 和 学术 前沿 ］ ．因此 ， 了保 证双 语 教学 质量 ， 为 必 须在使用原版教材的同时， 对教材 内容进行合理的处理， 这种对教材的创造性处理是创新教育的关键ｎ 】 ．
维普资讯
８ ２
标 的一个 重要 障碍 ． １
从数字电路课程浅谈探究式教学改革
探 究 式 教 学 应 从 课 程 和 专 业 两 个 层 面 进 行 规 划 ，实 现 课 程 和 观测 评 价 。
设 计 和 专 业 设 ｉＩ－，通 过 问 题 设 计 ，建 立 相 应 的 可 行 性 技 术 方 案 ，
（四）组 织保 障
将专业知识 系统地联 系起来 。问题设计要 以课 程设计 为基础 ，专
专业设 计主要是将 相关课程知识 融会贯通 ，实现学 生专业
注 力 。
技 能综合培养 。在实施 问题导 向的教学实践 中 ，要构建相应 的评
以数 字电路课程 为先导 ，结合 后继专业课 程形成 以专业设 价 目标 ，组织 保障 ，以及相关设 计原则 等措施 ，推 进 教学改 革 的
计 为导向 的探究式 、系统性 的教学改革 ，实现启 发式 、引导式 教 良性 发 展 。
［关 键 词 ］数 字逻辑 ；教学改革 ；问题设计 ；关 注力
［中图分 类号 ］Ｇ６４２
［文献标志码 ］Ａ
［文章编号 ］２０９６—０６０３（２０１８）１９—００８０—０２
一 、 引 言
程 ，来 部署问题设计方案 ，这样 能够改变传 统的学生 被动学 习模
数字 电路 课程 是 电子类 学科 重要 的基础 课程 ，具有理 论教 式 ，从而激励学生 自主学 习或 主动学 习。
学 ，通过 问题 的驱动有效促 进学生专 业综合 素质 与知识创 新应 用 能 力 的培 养 。
（一 ）基 础 教 学 环 境 评 价 教学环境是实施教 学的基本 资源 ，如师资 队伍 、学 生的组织
二 、数 宇 电路 课 程 教 学 的 分 析 与 研 究
与管理 、实 验平 台 、见 习实 习场 地等校 内外教 学资 源 ，这也 是进
数字逻辑实验
淮北师范大学计算机学院School of Computer Science & Technology,HuaiBei Normal University计算机学院编写实验注意事项1、电源的打开顺序是：先开交流开关（实验箱中的船形开关），再开直流开关，最后打开各个模块的控制开关。
电源关掉的顺序刚好与此相反。
2、切忌在实验中带电连接线路，正确的方法是断电后再连线，进行实验。
3、实验箱主电路板上所有的芯片出厂时已全部经过严格检验，因此在做实验时切忌随意插拔芯片。
4、实验箱中的叠插连接线的使用方法为：连线插入时要垂直，插入后稍做旋转，切忌用力，拔出时用手捏住连线靠近插孔的一端，然后左右旋转几下，连线自然会从插孔中松开、弹出，切忌用力向上拉线，这样很容易造成连线和插孔的损坏。
5、实验中应该严格按照老师的要求和实验指导书来操作，不要随意乱动开关，芯片及其它元器件，以免造成实验箱的损坏。
6、如果在实验中由于操作不当或其它原因而出现异常情况，如数码管显示不稳定、闪烁，芯片发烫等，首先立即断电，然后报告老师，切忌无视现象，继续实验，以免造成严重后果。
7、实验中所用的元件都需要自行配置，元件名称都在实验设备与器件中写出，在实验中不同公司和国家的同种功能的元件可替换，比如CD系列的与CC系的同各功能的集成芯片可替换。
8、注意保持卫生，下课后将桌面附近的垃圾全部带走，并有打扫实验室的义务。
目录实验一数字电路仪器的使用及门电路 (1)实验二加法器实验 (2)实验三数据选择器及其应用 (3)实验四组合电路的设计与测试 (5)实验五触发器及其应用 (7)实验六移位寄存器及其应用 (10)实验七异步时序电路实验 (13)实验八综合设计实验 (14)数字逻辑与数字电路实验项目实验一数字电路仪器的使用及门电路一、实验目的1、数字电路仪器的各功能模块见实验箱使用说明。
2、测试TTL集成芯片中的与门、或门、非门、与非门、或非门与异或门的逻辑功能。
暑期社会实践(电子技术的实践)
淮北师范大学第十一届百团百题————《电子技术的实践》学院：物理与电子信息学院年级：专业：指导老师：团支部名称：成员：组长：组员：淮北师范大学第十一届百团百题————《电子技术的实践》一、实践目的电子信息工程和通信工程是电子技术类的重要专业分支，这两个专业具有以下几个特点：专业偏向性强，具有独特的理论方法；数学要求较高，很多电路理论是基于数学与物理的模型，需要强大的数学功底分析模型；具有较高的实践性，需要一定的动手能力。
电工电子实践的主要目的是培养学生的动手能力。
对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。
电子技术的实践要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。
培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、实践器材(1) 电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
(2) 螺丝刀、镊子、老虎钳等必备工具。
(3)锡丝：由于锡的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
(4)覆铜板若干块。
(5)各种电子元器件。
三、实践内容第一部分：调频、调幅收音机的组装制作。
电工电子实践报告这是本次实践的主要环节。
实践第一天拿到器材后我们并没有直接做。
先是听指导老师详细讲解各器件的用途与组装方法，以及实践中用到的工具的使用，及安全知识教育。
之后，我们组成员就真正进入到电子技术实践的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。
而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏，直接关系到以后制作收音机的成败。
因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。
元器件的识别：电路板上涉及到很多元件，二极管，三极管，电阻，电容(瓷片电容、电解电容)，变压器等等。
北邮数电实验报告
北邮数电实验报告1. 实验目的本实验的目的是通过实际操作和实验验证，加深对数字电路的理解和掌握。
具体实验内容包括： 1. 实现各种基本逻辑电路（与门、或门、非门、异或门等）的电路设计。
2. 学习使用开关和LED灯进行数字信号输入和输出。
3. 掌握数字电路实验中常用的仪器设备的使用方法。
2. 实验器材和环境本实验所使用的器材和环境如下： - FPGA实验箱 - 数字逻辑集成电路（与门、或门、非门、异或门等） - 电源 - 接线板 - 数字电路实验仪器3. 实验步骤3.1 实验准备首先，我们需要将实验所需的器材连接好，包括将数字逻辑集成电路插入到FPGA实验箱上的插槽中，并将电源正确连接。
3.2 电路设计与布线根据实验要求，我们需要设计不同的基本逻辑电路。
比如，要设计一个与门电路，可以通过将两个输入端分别与两个开关连接，将输出端连接到一个LED灯上。
其他的逻辑电路同样可以设计类似的方式。
在设计和布线的过程中，需要注意保持电路的连通性，并避免出现短路等问题。
3.3 输入和输出信号设置根据实验要求，我们需要设置输入和输出信号。
可以通过控制开关的开合状态来设置输入信号，然后观察LED灯的亮灭情况来判断输出信号的状态是否符合预期。
3.4 实验数据记录和分析在实验过程中，我们需要记录每个逻辑电路的输入和输出信号状态，并进行分析。
可以通过绘制真值表或者逻辑门表来记录并分析数据。
4. 实验结果与分析根据实验步骤中记录的数据，我们可以得出实验结果，并进行进一步的分析。
比如，可以通过比对设计的逻辑电路输出和预期输出的差异，来判断实验是否成功完成。
5. 总结与反思通过本次实验，我深入了解和掌握了数字电路的基本原理和实验方法。
通过设计和实验验证，加深了对基本逻辑电路的理解，并熟悉了数字电路实验所使用的仪器设备。
在实验过程中，我遇到了一些问题，比如电路连接错误导致的信号不稳定等，但通过仔细调试和排查，最终解决了这些问题。
数字电路与系统设计实验报告
数字电路与系统设计实验报告学院：班级：姓名：实验一基本逻辑门电路实验一、实验目的1、掌握TTL与非门、与或非门和异或门输入与输出之间的逻辑关系。
2、熟悉TTL中、小规模集成电路的外型、管脚和使用方法。
二、实验设备1、二输入四与非门74LS00 1片2、二输入四或非门74LS02 1片3、二输入四异或门74LS86 1片三、实验内容1、测试二输入四与非门74LS00一个与非门的输入和输出之间的逻辑关系。
2、测试二输入四或非门74LS02一个或非门的输入和输出之间的逻辑关系。
3、测试二输入四异或门74LS86一个异或门的输入和输出之间的逻辑关系。
四、实验方法1、将器件的引脚７与实验台的“地（GND）”连接，将器件的引脚１４与实验台的十5Ｖ连接。
2、用实验台的电平开关输出作为被测器件的输入。
拨动开关，则改变器件的输入电平。
3、将被测器件的输出引脚与实验台上的电平指示灯(LED)连接。
指示灯亮表示输出低电平（逻辑为０），指示灯灭表示输出高电平（逻辑为1）。
五、实验过程1、测试74LS00逻辑关系（1）接线图（图中Ｋ1、Ｋ2接电平开关输出端，LED0是电平指示灯）（2）真值表2、测试74LS02逻辑关系（1）接线图（2）真值表3、测试74LS86逻辑关系接线图（1）接线图（2）真值表六、实验结论与体会实验是要求实践能力的。
在做实验的整个过程中，我们首先要学会独立思考，出现问题按照老师所给的步骤逐步检查，一般会检查处问题所在。
实在检查不出来，可以请老师和同学帮忙。
实验二逻辑门控制电路实验一、实验目的1、掌握基本逻辑门的功能及验证方法。
2、掌握逻辑门多余输入端的处理方法。
3、学习分析基本的逻辑门电路的工作原理。
二、实验设备1、基于CPLD的数字电路实验系统。
2、计算机。
三、实验内容1、用与非门和异或门安装给定的电路。
2、检验它的真值表，说明其功能。
四、实验方法按电路图在Quartus II上搭建电路，编译，下载到实验板上进行验证。
数字电路实验报告
数字电路实验报告本次实验是数字电路的实验，在本次实验中，我和我的同学们成功地完成了数字电路的实验，并且成功将LED灯显示。
1. 实验目的本次实验的目的是：通过实践操作，掌握数字电路的基础知识，能够有效地使用布尔代数和卡诺图方法进行电路设计和分析。
2. 实验基础数字电路是由数字电子元器件组成的电路。
数字电路能够处理数字信号，是所有数字计算机的基础核心部件。
数字电路的基础是数字集成电路的设计和应用。
数字电路的核心是门电路，门电路有多个种类，包括与门、或门、非门、异或门等。
门电路能够接受输入信号并输出信号，能够实现与、或、非、异或等逻辑运算。
在数字电路的实验中，我们需要掌握基本逻辑门的真值表和逻辑图，以及逻辑门的电路实现方法。
此外，我们还需要掌握一些进制转换的方法和数字电路的布线和测试方法。
3. 实验步骤本次实验中，我们的主要任务是设计和实现一个数字电路，该电路能够将数字输入转化成二进制显示输出，并且使用LED灯进行显示。
以下是我们的实验步骤。
步骤一：设计真值表首先，我们需要使用布尔代数和卡诺图方法，设计出一个真值表，该真值表能够将数字输入转换成二进制数输出。
步骤二：设计逻辑电路图在真值表的基础上，我们设计了一个逻辑电路图，该电路图包括与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路，以及输入输出接口电路。
步骤三：建立硬件电路接下来，我们开始搭建硬件电路，将逻辑电路图中的元件进行布线连接。
步骤四：测试电路在布线完毕后，我们进行了电路的测试，确认电路能够工作，并且LED灯能够正常显示。
4. 实验结论通过本次实验，我学习到了数字电路的基础知识，能够使用布尔代数和卡诺图方法进行电路设计和分析。
我还学会了逻辑门的真值表和逻辑图的设计方法，以及数字电路的布线和测试方法。
最终，我和我的同学们成功地完成了数字电路的实验，将数字转换为二进制数并成功显示。
这次实验对我的学习和科研工作具有重要的启示和帮助。
淮北师范大学电子版实验报告
淮北师范大学电子版实验报告
姓名
学号
实验日期
成绩
院别
计算机科学与技术学院
年级
实验场地
实验课程名称
实验项目名称
对于每一个实验项目，实验报告（含预习）一般应包含以下内容：第一部分——预习后的书面汇报。其主要内容应包含：*1、实验目的；*2、实验内容。第二部分——实验结果的书面汇报。其主要内容应包含：*3、实验源代码；*4、实验结果及分析（含实验测试输入数据，试验运行结果截图，用简洁的语言总结实验，汇报是否达到实验目的）；*5、实验体会、问题讨论（谈体会或感想、提出建议或意见、讨论与实验有关的且自己感兴趣的问题、回答课后源程序（或实验步骤）
四、实验结果及分析
五、实验体会、问题讨论
教师签字：批改日期：
逻辑数字电路实验报告
一、实验目的1. 理解并掌握基本逻辑门电路（与门、或门、非门、异或门）的功能和特性。
2. 学会使用基本逻辑门电路搭建组合逻辑电路。
3. 熟悉逻辑分析仪的使用方法，观察和分析逻辑电路的输出波形。
4. 培养动手实践能力和逻辑思维能力。
二、实验原理逻辑数字电路是数字电路的基础，它由基本逻辑门电路组成，可以完成各种逻辑运算。
本实验主要涉及以下基本逻辑门电路：1. 与门（AND gate）：当所有输入端都为高电平时，输出才为高电平，否则输出为低电平。
2. 或门（OR gate）：当至少一个输入端为高电平时，输出就为高电平，否则输出为低电平。
3. 非门（NOT gate）：将输入信号取反，即输入高电平时输出低电平，输入低电平时输出高电平。
4. 异或门（XOR gate）：当输入信号不同时，输出为高电平，否则输出为低电平。
三、实验器材1. 逻辑分析仪2. 74LS00（四路2-3-3-2输入与或非门）3. 74LS20（四路2-输入与非门）4. 74LS86（四路2-输入异或门）5. 连接线6. 电源四、实验步骤1. 搭建与门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入与门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证与门电路的功能。
2. 搭建或门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证或门电路的功能。
3. 搭建非门电路：- 使用74LS20搭建一个非门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证非门电路的功能。
4. 搭建异或门电路：- 使用74LS86搭建一个2输入异或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证异或门电路的功能。
5. 搭建组合逻辑电路：- 使用上述基本逻辑门电路搭建一个组合逻辑电路，例如二进制加法器。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证组合逻辑电路的功能。
五、实验结果与分析1. 与门电路：- 输入端都为高电平时，输出为高电平；输入端有一个或多个为低电平时，输出为低电平。
数字电路实验报告_北邮
一、实验目的本次实验旨在通过实践操作，加深对数字电路基本原理和设计方法的理解，掌握数字电路实验的基本步骤和实验方法。
通过本次实验，培养学生的动手能力、实验技能和团队合作精神。
二、实验内容1. 实验一：TTL输入与非门74LS00逻辑功能分析（1）实验原理TTL输入与非门74LS00是一种常用的数字逻辑门，具有高抗干扰性和低功耗的特点。
本实验通过对74LS00的逻辑功能进行分析，了解其工作原理和性能指标。
（2）实验步骤① 使用实验箱和实验器材搭建74LS00与非门的实验电路。
② 通过实验箱提供的逻辑开关和指示灯，验证74LS00与非门的逻辑功能。
③ 分析实验结果，总结74LS00与非门的工作原理。
2. 实验二：数字钟设计（1）实验原理数字钟是一种典型的数字电路应用，由组合逻辑电路和时序电路组成。
本实验通过设计一个24小时数字钟，使学生掌握数字电路的基本设计方法。
（2）实验步骤① 分析数字钟的构成，包括分频器电路、时间计数器电路、振荡器电路和数字时钟的计数显示电路。
② 设计分频器电路，实现1Hz的输出信号。
③ 设计时间计数器电路，实现时、分、秒的计数。
④ 设计振荡器电路，产生稳定的时钟信号。
⑤ 设计数字时钟的计数显示电路，实现时、分、秒的显示。
⑥ 组装实验电路，测试数字钟的功能。
3. 实验三：全加器设计（1）实验原理全加器是一种数字电路，用于实现二进制数的加法运算。
本实验通过设计全加器，使学生掌握全加器的工作原理和设计方法。
（2）实验步骤① 分析全加器的逻辑功能，确定输入和输出关系。
② 使用实验箱和实验器材搭建全加器的实验电路。
③ 通过实验箱提供的逻辑开关和指示灯，验证全加器的逻辑功能。
④ 分析实验结果，总结全加器的工作原理。
三、实验结果与分析1. 实验一：TTL输入与非门74LS00逻辑功能分析实验结果表明，74LS00与非门的逻辑功能符合预期，具有良好的抗干扰性和低功耗特点。
2. 实验二：数字钟设计实验结果表明，设计的数字钟能够实现24小时计时，时、分、秒的显示准确，满足实验要求。
最新数字电路实验二实验报告
最新数字电路实验二实验报告实验目的：1. 理解并掌握数字电路的基本组成原理和工作原理。
2. 学习使用数字逻辑分析仪进行电路测试和故障诊断。
3. 通过实验加深对组合逻辑和时序逻辑电路设计的理解。
实验内容：1. 设计并搭建一个4位二进制加法器电路。
2. 实现一个简单的数字时钟电路，能够显示时、分、秒。
3. 使用数字逻辑分析仪检测电路的功能和时序。
实验设备：1. 数字逻辑分析仪2. 示波器3. 集成电路芯片（如74LS系列）4. 面包板5. 跳线实验步骤：1. 根据实验指导书，选择合适的逻辑门芯片，设计4位二进制加法器电路。
2. 在面包板上搭建电路，并使用跳线连接逻辑门。
3. 利用数字逻辑分析仪检查电路的输入输出情况，确保电路正确实现二进制加法功能。
4. 设计数字时钟电路，包括计数器、分频器和显示模块。
5. 同样在面包板上搭建数字时钟电路，并进行测试，调整电路以确保时间显示准确无误。
6. 再次使用数字逻辑分析仪，观察时钟电路的时序关系和稳定性。
实验结果：1. 成功搭建了4位二进制加法器电路，并通过测试，验证了其加法功能。
2. 数字时钟电路运行正常，能够准确显示时间，并通过逻辑分析仪确认了其稳定的时序关系。
实验分析：1. 在实验过程中，发现加法器电路在处理进位时存在延迟，通过优化电路布局和选择合适的逻辑门芯片，成功解决了问题。
2. 数字时钟电路的分频部分需要精确的电阻和电容值，实验中通过调整这些元件的参数，确保了时钟的准确性。
实验结论：通过本次实验，加深了对数字电路设计和测试的理解，特别是在组合逻辑和时序逻辑方面的应用。
同时，也提高了使用数字逻辑分析仪进行电路分析和问题诊断的能力。
数电 实验报告
数电实验报告数电实验报告引言：数电实验是电子信息类专业的基础实验之一，通过实践操作，加深学生对数字电路的理解和应用能力。
本文将结合实际实验，对数电实验进行详细的报告。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过设计、搭建并测试数字电路，加深对数字电路基本原理的理解，并掌握数字电路的设计和调试方法。
二、实验器材和原理本次实验所需的器材包括数字逻辑实验箱、示波器、函数信号发生器等。
实验原理主要涉及数字逻辑门电路、触发器、计数器等。
三、实验步骤与结果1. 实验一：基本逻辑门电路的设计与测试在实验一中，我们根据所学的逻辑门电路的知识，设计了与门、或门和非门电路，并使用实验箱搭建电路。
通过输入不同的信号，观察输出结果，验证电路的正确性。
实验结果显示，逻辑门电路能够根据输入信号的不同进行逻辑运算，并输出相应的结果。
2. 实验二：触发器的设计与测试在实验二中，我们学习了触发器的基本原理和应用。
通过搭建RS触发器和D触发器电路，并使用函数信号发生器输入时钟信号和触发信号，观察触发器的输出。
实验结果表明，触发器能够根据输入的时钟信号和触发信号，在特定条件下改变输出状态。
3. 实验三：计数器的设计与测试在实验三中，我们学习了计数器的基本原理和应用。
通过搭建二进制计数器电路，使用示波器观察计数器的输出波形，并验证计数器的功能。
实验结果显示，计数器能够根据输入的时钟信号，按照一定规律进行计数，并输出相应的结果。
四、实验总结与心得体会通过本次数电实验，我深刻理解了数字电路的基本原理和设计方法。
在实验过程中，我不仅学会了使用实验器材进行电路搭建和测试，还掌握了数字电路的调试技巧。
通过不断的实践操作，我对数字电路的理论知识有了更加深入的理解。
在今后的学习和工作中，我将继续加强对数字电路的学习和应用，不断提高自己的实践能力。
同时，我也明白了实验中的每一个细节都非常重要，只有严格按照实验步骤进行操作，才能保证实验结果的准确性和可靠性。
总之，本次数电实验是我在数字电路领域的一次重要实践，通过实验的过程，我不仅巩固了理论知识，还培养了自己的动手操作和问题解决能力。
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数字电路实验讲义淮北师范大学电子技术实验室2008 年6 月实验目录实验一组合逻辑电路 (2)实验二集成触发器 (5)实验三集成计数器 (9)实验四移位寄存器 (12)实验五555定时器及应用 (15)实验六顺序脉冲发生器和脉冲分配器 (17)实验一组合逻辑电路一、实验目的１．熟悉用中规模集成电路实现组合电路的方法。
二、实验器材1．数字电路实验箱一台2．万用表一只3．四——二输入与非门74LS00 二块4．二——四输入与非门74LS20 一块5．四异或门74LS86 一块6．双四选一选择器74LS153 一块7．三线——八线译码器74LS138 一块三、预习内容：1．复习组合逻辑电路的分析方法、设计方法。
2．复习全加器、数据选择器、译码器的工作原理。
3．查阅有关资料和手册，熟悉实验中所用芯片或器件的性能、特点，学会正确使用。
四、实验内容与方法１、四选一电路功能测试双四选一数据选择器74LS153逻辑符号和功能表分别如图2-1 和表2-1所示。
芯片的外引线排列图见附录。
其中A、0A为地址选择输入端，3D、1D、1D、0D为数据输入端。
2表2-1S 为输出控制端（选通端）。
选通和输入端均接逻辑开关，输出接发光二极管，在3D 、2D 、1D 、0D 状态不确定的条件下，改变1A 、0A 的状态，观察输出并填入表2-2，检查其功能是否与功能表一致。
２．试用一片 74LS153 和反相器实现一位全加器电路，完成电路的连线并检查电路功能。
３ ．三线——八线译码器 74LS138 电路功能测试：图2-2所示为 74LS138 芯片的逻辑符号，其功能如表2-2所示。
图中3S 、2S 、1S 为选通输入端；CBA 为地址译码器的输入端，70~Y Y 为输出端，译中输出为0，其余为 1。
表2-2按给定的功能表，检测芯片的功能。
试用 74LS138 及与非门构成一位全加器电路，画出电路连线图，并验证其功能。
五、实验报告要求：1. 整理实验数据、图表，对实验结果进行分析。
2. 总结用中规模集成电路芯片实现组合电路的方法。
六、思考题用与非门设计一个开关报警控制电路.设计要求1. 某设备有A、B、C三只开关，只有在开关A接通的条件下，开关B才能接通，而开关C只有在开关B接通的条件下才能接通，违反这一操作规程，则发出报警信号。
2.写出设计步骤并画出所设计的逻辑电路图。
3.安装并测试电路的逻辑功能。
4.观察与分析电路中的竞争冒险现象并采取措施消除之。
实验二 集成触发器一、实验目的1．熟悉基本 R —S 触发器、J —K 触发器的逻辑功能及掌握其逻辑功能的测试方法；2．熟悉 J —K 触发器和 D 触发器的简单应用。
二、实验设备与器材1． 数字电路实验箱 一台 2． SR - 8 双踪示波器 一台 3． 万用表 一只 4． 74LS00四一二输入与非门 一块 5． 74LS112双下降沿J-K 触发器 两块 6． 74LS74双上升沿D 触发器 一块三、预习内容：a) 预习基本R-S 触发器，边沿触发J-K 触发器、边沿触发D 触发器的结构及逻辑功能。
b ）预习异步二进制加法计数器的工作原理。
四、实验内容及方法：1．基本R-S 触发器逻辑功能的测试：表3-1选用74LS00中二个与非门按图3-1所示电路接成基本R-S 触发器。
R 和S 端平时均为高电平1，利用输入电平的改变实现置0和置1。
借助指示灯和万用表测出Q 和Q 端的电位，并记录于表 3-12．集成J-K触发器74LS112逻辑功能测试：(1)异步置位及复位功能的测试，将图74LS112 中的J、K、CP端开路，用万用表测试表3-2 情况下Q 端的电位，并转换成逻辑状态填入表中（注：X 表示任意状态）。
表3-2(2)逻辑功能的测试：①连接CP端，然后从CP 端输入单脉冲，当触发器置1或置0时，用万用表测量表3-3 情况下Q 端的电位，并转换成逻辑状态，将结果填入表中。
②将J-K 触发器接成计数状态（即J = K=1），然后给CP 端输入连续脉冲，用示波器观察Q及Q (非)的波形，并画于图3-2 中。
(如果用的是双踪示波器, 应将J、K和CP 对应起来观察）。
表3-3注：箭头↑表示CP上升沿，↓表示CP下降沿3．集成D 触发器74LS74逻辑功能的测试：(1)异步置位和复位功能的测试：分别按表3-4 测量出Q 端的电位，并转换成逻辑状态，将结果填入表中。
（2）逻辑功能的测试在D为1或0状态下，CP 端输入单脉冲，观察时钟脉冲CP作用前后，触发器Q 端状态和D 端输入信号之间的关系。
①CP 为0，先将触发器置1 ，然后使D 为0，观察触发器是否翻转为0。
②D仍为0 , CP 加一个单脉冲，观察触发器是否翻转为0，若触发器己翻转为0 , CP 端继续加单脉冲，观察触发器是否再翻转。
③在触发器已为0状态下，改变D为1 ，重复上述实验内容。
④把实验结果填入表3-5中，并说明是时钟脉冲CP 的上升沿还是下降沿（用箭头表示）触发。
表3-4表3-54．用74LS112组成异步二进制加法计数器，如图3-3 所示。
（1）将CP 端接“单脉冲”, Q 端分别接指示灯，先将各位复位至0状志，然后按一下按钮，计一个数，将结果填入表3-6 中。
(2)将CP 端接实验器的“连续脉冲”，将Q 端依次接示波器的y 轴输入，观察其波形与表中波形状态对照，并画出其波形图。
五、实验报告要求：1．根据实验报告结果总结各种触发器的逻辑功能和特点。
六、思考题用JK触发器设计一个同步单脉冲产生电路。
实验三 集成计数器一、实验目的1．掌握中规模集成电路计数器芯片的功能测试方法，熟悉其应用电路； 2．学会计数器的设计﹑熟练掌握时序图的用法。
二、实验设备及器材1．数字电路实验箱 一台 2．R-8双踪示波器 一台 3．万用表 一只 4．74LS112 双下降沿 J-K 触发器 二块 5．74LS161十六进制同步计数器 一块 6．74LS00 四——二输入与非门 一块 7．74LS20 双——4输入与非门 一块三、实验内容与方法1 ．计数器设计试设计一个同步六进制计数电 路。
状态转换图如图4-1所示。
用 74LS112J-K 触发器和与非门电路实 现之。
电路输出123Q Q Q 接发光二极管，用点动脉冲作为CP ，测试电路 图4-1 的功能是否和设计的要求一致？并检查该电路是否自启动？在连续脉冲作用下，用示波器观察并记录各触发器输出端1Q 、2Q 、3Q 的波形。
2．计数器芯片74LS161 的功能测试；74LS161为同步十六进制计数器：D L 为置数端，r C 为清零端。
cc Q 为进位信号，D 、C 、B 、A 为数据输入端，D Q 、C Q 、B Q 、A Q 为输出端。
完成芯片的接线，测试74LS161的功能，并将结果填入表4-1中。
表4-13．将 74LS161芯片接成图 4-2 所 示的电路。
CP 用点动脉冲输入，D Q 、C Q 、B Q 、A Q 接发光二极管显示。
测出芯片计数器长度，并画出其状态 转换图。
4. 计数器芯片74LS290功能测试 图4-2 异步二-五-十进制计数器74LS290的逻辑符 号如图4-3所示。
可直接置0、置9。
A Q 输出产生二分频，(A CP 作为输入)图4-3A Q 和B CP 连接可得8421码十进制计数器。
D Q 输出产生5分频（B CP 作为输入），D Q 和A CP 连接可得5421码十进制计数器。
测试芯片的功能，并把结果填入表4-2中。
表4-2观察A CP 和A Q 、B CP 和B Q 、C Q 、D Q 的波形的关系。
四、预习内容：1．复习计数器的工作原理以及分析设计电路的方法。
2．阅读本实验的附录，了解所用芯片的功能及使用方法。
五、实验报告要求：1．整理出实验中所有的记录表格，画出波形图。
2．分析实验数据及波形。
实验四 移位寄存器一、实验目的：1 ．熟悉寄存器的工作原理2 ．熟悉寄存器芯片的功能测试及其应用电路。
二、实验设备与器材：1．数字逻辑实验器 一台 2. SR-8双踪示波器 一台 3．万用表 一只 4．双上升沿 D 触发器74LS74 二块 5. 双向移位寄存器74LS194 二块 6. 四——二输入与非门74LS00 一块 7. 二——四输入与非门74LS20 一块三、实验内容与方法：1．移位寄存器功能测试： 4位双向移位寄存器74LS194芯片 的逻辑符号如图5-1所示。
芯片具 有下述性能：图5-1 双向移位寄存器逻辑符号具有 4 位串入、并入与并出结构。
脉冲上升沿触发：可完成同步并入、串入左移位、右移位和保持四种功能。
有直接清零端Cr 。
图中0D ～3D 为并行输入端，0Q ～3Q 为并行输出端；SR D 、SL D 为右移、左移串行输入端；Cr 为清零端：B M 、A M 为方式控制端，作用如下： B M A M =00，保持；B M A M =01，右移操作；B M A M =10，左移操作；B M A M =11，并行送数。
完成芯片的接线，测试74LS194 的功能，并将结果填入表 5-1 . 表5-12．试用两片 74LS194 构成8位移位寄存器：用两芯片科74LS194 构成的 8 位移位寄存器如图 5-2 所示。
当B M A M 的取值分别为00 , 01，10 , 11 时，逐一检测电路的功能，结果列成功能标的形式。
图5-2 8位移位寄存器3、移位寄存器型计数器功能测试：试用双 D 触发器 74LS74 按图 5-3 连线，CP 连接点动脉冲，输出接发光二极管，若触发器初始状态1Q 、2Q 、3Q 均为0,（用异步复位端），观察在 CP 脉冲作用下，计数器输出端的变化规律，填入表 5-2中，画出状态转换图，并说明其中功能。
图5-3表5-2四、预习内容：1 ．复习寄存器和移位寄存器的工作原理及分析方法。
2 ．阅读本实验的附录，了解所用芯片的功能及使用方法．五、实验报告要求：1、整理实验中所有的记录表格，并分析实验数据。
2、画出图 5-3 所示的移位寄存器型计数器的状态转换图，并说明其功能。
实验五555 定时器及应用一、实验目的1 ．了解555 定时器电路的基本结构和工作原理。
2 ．掌握用555 定时器构成用施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的方法。
二、实验设备和器材1．数字电路实验箱一台2. SRS 双踪示波器一台3．万用表一只4. 555 定时器5G1555（或NE555 ）一块5．电位器10K 一只6．电阻47K 、5 . 1K 、10K 电容0.01uF、0.047uF各一只三、预习内容1．将555 定时器的基本结构和工作原理（见附录）。
2 ．用555 定时器构成施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理。