最新小学科学教科版六年级下册《环境问题和我们的行动》获奖教案3
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。
本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。
此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。
2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。
2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。
4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。
让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。
同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课主要让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应该如何采取行动保护环境。
通过这一课的学习，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，他们的知识体系还不够完善，对于一些环境问题的深层次原因还需要进一步引导。
此外，学生的学习兴趣和参与度也是需要关注的因素。
三. 教学目标1.让学生了解人类活动对环境的影响。
2.提高学生的环保意识，知道如何采取行动保护环境。
3.培养学生的合作能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.环境问题的原因和影响。
2.如何采取行动解决环境问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动引导学生思考，通过案例教学让学生了解环境问题的实际情况，通过小组合作让学生共同探讨解决方案。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的案例资料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
3.准备纸和笔，供学生做笔记和绘制思维导图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的环境问题案例，引起学生的兴趣和关注。
例如，展示一个城市污染的图片，让学生描述他们看到的景象，并提问他们认为这种现象的原因是什么。
2.呈现（15分钟）呈现更多的环境问题案例，让学生了解环境问题的多样性。
通过案例呈现，让学生了解环境问题的原因和影响。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组选择一个环境问题，分析其原因和影响，并提出解决方案。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式，完成这个任务。
4.巩固（10分钟）每组选取一个代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
其他同学可以对这个方案提出质疑和建议，共同完善这个方案。
5.拓展（10分钟）让学生思考，除了他们提出的解决方案外，还有哪些其他可能的解决方案。
这个环节可以让学生发挥创造性思维，寻找更多的解决方案。
教科版六年级科学下册 《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版六年级下4.8《环境问题和我们的行动》教学设计《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(2007年12月31日)规定：从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。
自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。
4、作为新时代的少年儿童,我们该如何防止“白色污染”？明确：◆少用一次性塑料制品。
◆使用可降解的塑料代替普通塑料。
◆分类回收塑料制品,加工再利用。
三、物种灭绝速度加快1、你能说出这些珍稀动植物的名字吗？2、阅读资料回答,动物珍稀的原因有哪些？今天地球上的生物消失得比以往任何时候都快。
地球上曾有几千万个生物物种,其中一半以上在森林中栖息繁衍。
由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化,现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。
人类滥捕乱猎和过度开发利用,更使得许多生物资源濒临枯竭。
明确：◆森林的大量破坏◆海洋环境的恶化◆人类滥捕乱猎◆过度开发利用3、我国物种现状我国是生物多样性破坏较严重的国家,高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种,约占中国拥有的物种总数的15%-20%,高于世界10%-15%的平均水平。
在联合国40种世界濒危物种中,中国有156种,约占总数的1/4。
中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重,屡禁不止。
回答交流阅读回答阅读了解动植物减少的原因,以及保护动植物的具体行动板书板书设计。
小学科学教科版六环境和我们《环境问题和我们的行动》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学教科版六年级下册第四单元环境和我们《环境问题和我们的行动》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法:
通过阅读加深对有关环境问题的理解
情感态度价值观:
加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
2学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识,并在前七课中已经较深入的研究了垃圾问题、生活用水问题,但是对环境问题的严重性认识还不足,他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响,因而学生的认识不够深刻,需要老师的进一步引领和点化,这是学习本课的必要性,同时也说明了学习本课的重要性
3重点难点
教学重点:加深学生对人与环境的认识,增强环保意识和责任感。
教学难点:使学生积极乐观的对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
师:“下面请同学们先来看两段视频。
(播放《美丽的地球》和《地球不堪重负》两段视频) 播放过程中,教师旁白:这是我们生活的地球,它看起来是这么的美丽,蔚蓝的天空,连绵不绝的群山,茂密的森林,潺潺的流水,各种各样的动物和植物,在这片土地上世代繁衍生息。
可是。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)一. 教材分析本节课选自教科版六年级科学下册第四单元第八课《4.8环境问题和我们的行动》。
本节课主要内容是通过分析我们周围的环境问题，让学生认识到环境保护的重要性，从而引导学生从自身做起，为保护环境做出贡献。
教材中包含了丰富的探究活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有了一定的了解。
但部分学生对环境问题的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生的知识水平、生活经验和学习兴趣也有所差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设适合学生的学习情境，引导他们深入探究环境问题，并提出相应的解决措施。
三. 教学目标1.让学生了解周围环境中存在的主要环境问题，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生从自身做起，关爱环境的意识。
3.引导学生学会运用科学的方法，分析环境问题，提出解决措施。
4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.环境问题的识别和分析。
2.提出针对环境问题的解决措施。
3.培养学生关爱环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生关注环境问题。
2.探究教学法：引导学生分组讨论，分析环境问题，提出解决措施。
3.案例教学法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的严重性。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备环境问题案例，用于分析讨论。
3.准备记录卡片，用于学生分组讨论时记录关键信息。
4.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示周围环境中存在的一些主要环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
引导学生关注环境问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的主要环境问题。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。
四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。
2.环境保护的行动策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。
3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。
教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_3
小学科学（教科版）六年级下册第四单元第8课《坏境问题和我们的行动》教学设计教学目标：1.当前突出的环境问题有大气污染，白色污染，五中灭绝速度加快等。
人类正着力于相应的环境保护行动。
2.通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3.知道安理会的职责加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识责任感。
教学重点：1.探究环境问题产生的原因。
2.乐观积极的态度对待环境问题。
教学难点：1.爱护环境从自己做起。
2.通过多种形式让更多的人乃至整个社会都来爱护环境。
教具准备：多媒体课件、师生共搜集的灭绝以及濒临灭绝的珍惜动植物图片。
教学流程：一、导入同学们，马上过端午节了，人们在旅游区游玩时已经成了我们的风俗习惯。
当人们高高兴兴的离开景点时，是否有人回过头来看看我们的身后留下了什么？（视频：关于环境污染问题）二、讲解新知关于环境问题，前段时间我们已经学习了水污染和垃圾污染。
这节课我们来继续学习环境问题中的大气污染、白色污染和物种灭绝速度加快。
1、大气污染（1）（出示图片）自学寻找“大气污染的原因”。
（出示图片：大气污染的形成）（2）探讨：大气污染的危害？学生根据实际生活中的现象来一步步深入研究。
（3）课前准备：学生讲解课前搜集到的资料，各个国家如何应对大气污染。
2、白色污染（1）（出示图片）介绍什么是白色污染结合书上知识和实际生活，然后让学生说一说实际生活中有哪些白色污染。
PPT出示图片，让学生更直接的理解污染形成的原因及其产生的危害。
（2）讨论：学生看书，找出降低白色污染的方法，然后找学生回答。
3、物种灭绝速度加快（1）学生课前准备：自己搜索了解已经灭绝的珍稀动物的种类，课上教师通过图片展示，加深学生的理解，培养学生保护动物的意识。
（2）教师展示濒临灭绝的动植物的图片（3）教师讲解关于保护灭绝动物及濒临灭绝动植物的相关国家政策。
4、讨论：作为当代小学生，面临环境污染问题，应该如何去做？学生回答。
5、同学们，我们已经了解到了环境污染的情况，也已经有了自己的想法，现在就让我们来写一写保护环境的宣传标语，吸引更多的人加入到保护环境的队伍中来好不好？学生独立思考，写宣传标语。
6年级科学教案小学科学六年级下册 环境问题和我们的行动市赛一等奖
难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备
相关的课件。
主要教法选择
谈话法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
教学流程
设计意图
教师活动
学生活动
一、导入
谈话：前段时间，我们进行了一次野炊活动，你们觉得有趣吗？
在活动中，你们注意到这些问题吗？比如：有人把吃过的食品包装袋随地乱扔？有人把没吃完的食物扔进了垃圾桶？
出示课件，介绍物种灭绝的主导原因及减慢灭绝速度的措施。
5、知识拓展
谈话：为了解决日益严重的环境问题，世界各国都采取了积极的自救措施，联合国也制定了几个特殊的日子。
出示课件：世界环境日……
6、总结
谈话：地球是我们唯一的家园，让我们从身边点滴小事开始，去细心呵护它。
生交流，谈谈自己看到的不环保的现象。
生结合自己平时收集的资料，回答。
谈话：通过刚才的介绍，你们知道了大气污染产生的原因、有什么样的危害、治理污染的措施了吗？
出示ppt，小结大气污染的内容。
3、白色污染
师补充介绍相关的知识。
4、物种灭绝速度加快
谈话：面对恶化的环境，一些可爱的生灵逐渐走向灭亡。
谈话：刚才同学们讲的是关于动物灭绝的知识，其实还有一些植物也灭绝了获面临灭绝的危险。
学情分析
学生在前七课比较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状-——原因——对策的结构来阐述，使学生进一步认识环境对人类的重要性。对于这些环境问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性。为了调动起学生的积极性，同时考虑到六年级学生已具备一定的信息技术应用能力，课前要求学生以小组为单位，收集相关资料，制作ppt,在课堂上与大家互动交流，教师做适当补充讲解，增强课堂的趣味性。
(新编)最新科教版小学六年级科学下册《环境问题和我们的行动》教学设计
《环境问题和我们的行动》教学反思通过对教材的学习和分析，我觉得这节课的重点是要通过大量的事实(图片、数据、文字、视频资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。
因此，课前资料的准备显得尤为重要。
我主要搜集准备下面这些资料：1.汽车尾气---光化学烟雾污染、白色污染和一些珍稀的动植物等图片；2.温室效应、酸雨、白色污染等的视频；3.可吸入颗粒物--空气质量等级评价。
为了更好地达到本课的教学目的，我具体的做法如下：1．利用先进的多媒体技术。
声、像结合，使教学情境更真实、更生动、更形象，使思维过程及思想动态形象地表现出来。
加上营造的轻松、愉快、和谐的课堂气氛，促使学生充分施展自己的想象力，去感悟科学课的美，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行。
2．采用先扶后放的教学手段。
“大气污染”主要由我引领学生研讨，“白色污染”与“物种灭绝速度加快”由学生用已学的方法自主研讨。
3．解读提供的相关资料。
通过对提供的相关资料的师生解读，提高阅读、分析、解决问题的能力。
充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，同学之间互相研讨、上台交流展示，既达到知识技能互补，又能培养学生之间协调、合作的团队精神。
同时，开展小组活动，培养了学生间的竞争意识，促使小组成员的合作更密切、更协调，有利于创新思维的喷涌。
4．自主选择探讨的主题。
在教学过程中，设置了两个探讨主题，分成两个组——“反白色污染组”与“生物物种繁衍组”，学生自主选择，通过探讨交流，充分让学生真正认识到人类面临严重的环境问题，并就此发出共同的呼声：“为了生存和发展，保护环境——我们行动吧！”，达到本节课真正的教学目的。
通过“了解现状—寻找原因—共商对策”的方式对三个突出环境问题的教学，使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教科版小学科学六年级下册《四环境和我们环境问题和我们行动》课教学设计32
环境问题和我们的行动?教课方案方案课题名称?环境问题和我们的行动?科目年级六年级教课时间一课时学习者剖析课前部署学生采集一种环境问题，上课一开始认识学生对环境问题的认识，认识学生达成采集资料的状况，而后开门见山，提出本节课研究的问题，经过人与环境关系关系，加强者们环境保护的意识和责任感教课目的教课要点、难点教课资源教课活动1[a1] 教课活动2[a2]一、感情态度与价值观加深对人与环境关系的认识加强环境保护的意识和责任感二、过程与方法经过阅读加深对相关环境问题的理解对于保护环境我们要怎么做三、知识与技术环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等人类正着力于相应的环境保护行动加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题课前查找人类面对的环境问题的资料采集并列举一些不利于环境保护的事实和现象教师自制课件〔一〕导入新课请同学们看一看，从这张图中你看到了什么？当前，我们面对着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？〔二〕合作研究〔1〕、对于大气污染：1、大气污染的含义。
2、研究造成大气污染的主要原由。
主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
3、大气污染对人体，工业，农业的危害。
教课活动3[a3]教课活动4[a 4]4、议论：面对这些大气污染给人类带来的严重危害，我们应当采纳什么举措呢？(参照课本86页)〔2〕、对于白色污染：1、〔PPT〕出示一些3张白色污染严重地域的图片，议论剖析为何会出现这样的现象。
小结：由于它上百年也不腐化，不降解且重量轻，体积大，数目多或挂在树梢、或充塞于河流或积蓄在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
2、.阅读教科书中相关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、谈谈身旁加剧白色污染的行为，人们采纳了什么举措？4、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用成效。
《环境问题和我们的行动》教学设计
《环境问题和我们的行动》教学设计【教学目标】1.知识与技能①通过对环境问题的研究，了解当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
②通过搜集信息，了解各种环境问题形成的原因、危害以及防治的对策，加深对环境问题的认识。
2.过程与方法①学生分组制订研究计划，通过上网搜集信息的方式了解当前突出的环境问题，并形成自己的报告。
②全班交流研究结果，使学生认识到环境问题的产生与人类的活动有关。
③培养学生的信息素养，提高学生利用信息技术获取信息、处理信息、分析信息能力。
3.情感、态度与价值观①通过探究交流活动，加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
②使学生懂得保护环境要从自我做起、从现在做起、从日常的点滴小事做起。
【教学重点、难点】重点：指导学生制订研究计划。
指导学生通过网上搜集信息的方式了解人类面临的环境问题，加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感，并付诸行动。
难点：将网上搜集到的资料进行整合，用幻灯片的方式形成自己的研究成果。
乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】1.教师演示用的多媒体课件2.学生交流用的资料【教学过程】一、创设情境，引入新课师：上课开始，请同学们看两组图片。
（播放一组黄山、黛西湖环境优美的图片，一组环境污染的图片）看到这些，你想说什么，请同学们谈谈自己感受和感想。
师：由于人类的某些破坏性的活动，我们生活的环境正日益恶化。
目前，地球上已经出现了各种各样的“环境问题”，面对众多的环境问题，作为小学生能做些什么力所能及的事呢？出示课题：今天我们就一起来学习第八课：环境问题与我们的行动。
二、小组合作，自主探究师：前面我们研究了垃圾和水污染两大环境问题，除此之外，你知道人类还面临着哪些环境问题？（学生说，教师补充。
）师：科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题。
这节课，我们重点研究“大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快”这三个环境问题。
教科版科学六年级下册 第四单元《环境问题和我们的行动》教案3
《环境问题和我们的行动》教案【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、导入同学们，今天我选择在你们班上公开课，是因为你们班里的环境很美。
我在上新课之前，先请大家欣赏几副画面（播放幻灯片——苗乡广场、泾洋河）。
我们的家乡山清水秀，景色宜人，这都是和人们保护环境有关，正因为有了大家的共同努力，才有了我们优美、舒适的生活环境。
可也有许多人故意破坏环境，造成了一系列的环境问题（播放幻灯片——垃圾污染、水源污染）。
面对这些环境污染，我们应采取怎样的行动呢？今天我们就一起来学习第四单元的第8课。
板书：《环境问题和我们的行动》二、新授1、提问：同学们，你们知道哪些环境问题？生：……2、引导：我们已学过的环境问题有垃圾污染、水污染，今天我们将继续学习大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大当前突出的环境问题，探讨如何采取行动来保护我们的家园，首先来学习大气污染。
3、出示表格，让学生朗读第一部分，边读边想并认真填写。
内容。
（建议：4个人一小组合作探究）白色污染指塑料制品造成的污染。
塑料包装物因方便、轻巧又便于存放，成了人类生活的必须品，但用后又被人们弃置于环境，长年累月不腐烂，不降解，对人类的生存环境造成了严重的污染。
可降解塑料是指在生产塑料的过程中加入一定量的添加剂（淀粉、光敏剂、降解剂、生物酶等），能比较容易地在自然环境中分解。
优点：经过数天或几个月的日晒雨淋及微生物的共同作用，塑料制品能够由原先的形状逐步分解为碎片。
因此，与传统的不可降解或难降解塑料相比，可降解塑料更符合环保的要求。
5、让学生牢记我国的珍稀动植物（朱鹮、金丝猴、大熊猫、香果树、秤锤树、鹅掌楸）几个重要的自然保护区（九寨沟、长白山、四川卧龙）等。
三、拓展1、提问：目前世界上还存在哪些环境问题？（播放视频）建议：学生边看边想，然后同桌之间交流并汇报。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版一. 教材分析本节课的主题是“环境问题和我们的行动”，教材是教科版六年级科学下册。
教材以环境问题为主线，引导学生认识和理解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应采取的行动来保护环境。
教材内容丰富，包括理论知识和实践操作，旨在培养学生的环保意识和行动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的严重性和自己的行动力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考环境问题，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状和严重性，提高环保意识。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和严重性。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示环境问题的图片、视频等，让学生直观地感受环境问题的现状和严重性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨解决环境问题的方法和行动。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，如垃圾分类、节能减排等，来体验环保行动的效果。
六. 教学准备1.准备环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备垃圾分类、节能减排等实践操作的材料和工具。
3.准备小组讨论的模板和指导问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示环境问题的图片、视频等，引导学生关注环境问题。
b.引导学生思考：为什么我们要关注环境问题？环境问题的现状和严重性如何？2.呈现（10分钟）a.呈现环境问题的数据、事实等，让学生了解环境问题的严重性。
b.引导学生思考：自己的行动对环境有哪些影响？如何减少这些影响？3.操练（10分钟）a.引导学生进行垃圾分类、节能减排等实践操作，体验环保行动的效果。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第八课环境问题和我们的行动一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第8课。
本课内容与前面七课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课教材的内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三个突出的环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
二、学情分析六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，并在前七课中已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题，但是对环境问题的严重性认识还不足，他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响，因而学生的认识不够深刻，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。
三、教学目标1.科学知识（1）了解到当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
（2）知道人类正着力于相应的环境保护行动。
2.科学探究通过阅读文字和图片资料、观看视频，加深对有关环境问题的理解。
3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。
（2）能大胆质疑别人的观点和行为。
4.科学、技术、社会与环境（1）认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响.（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
四、教学准备教师准备：教学课件、科普视频等。
学生准备：搜集大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等环境问题的文字和图片资料；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。
五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8课《环境问题和我们的行动》。
2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课时，主要让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性，以及通过具体的行动来保护环境。
教科版科学六下的教材，以生动有趣的方式，引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经对环境问题有了一定的了解，但是对于如何解决环境问题，以及如何通过自己的行动来保护环境，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从理论到实践，认识到每个人都有责任保护环境。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性。
2.培养学生通过具体行动来保护环境的意识。
3.引导学生从身边的环境问题入手，提出解决方案，并付诸实践。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和影响。
2.如何通过具体行动来保护环境。
3.如何引导学生从身边的环境问题入手，提出解决方案，并付诸实践。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究环境问题，并提出解决方案。
六. 教学准备1.准备相关的环境问题案例，用于教学呈现。
2.准备相关的环保知识资料，用于学生自主学习。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的环境问题案例，让学生了解环境问题的现状和影响。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个身边的环境问题，提出解决方案，并准备进行展示。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己组的解决方案，进行展示，其他组的学生进行评价，教师进行点评。
5.拓展（10分钟）让学生根据自己的解决方案，设计一个环保行动，可以是制作一个环保标语，或者是一个环保活动等。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，以及自己的收获。
7.家庭作业（5分钟）让学生把自己的环保行动，进行实施，并写一篇关于自己环保行动的日记。
6年级科学教案小学科学六年级下册 环境问题和我们的行动“衡水赛”一等奖
《环境问题和我们的行动》教学设计—科教版六年级下册《科学》和平县林寨镇中心小学陈微教学内容：科教版六年级下册《科学》环境和我们——环境问题和我们的行动（课本80~82页）教学目标：1.知识与技能：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
2.过程与方法：能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
3.情感态度和价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
乐观积极地对待当今世界越来越严重的环境问题。
教学重点：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
教学难点：能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
学情分析：学生已经接触过一些保护环境方面的知识，并在前几课中已经较深入的研究了垃圾问题、生活用水问题，但是对环境问题的严重性认识还不足，他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响，因而学生的认识不够深刻，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。
教学准备：1、给出预习卡，提前让学生搜集有关环境的资料等。
2、教师准备配合教学用的图片和课件。
教学课时：一课时教学方法：探究法，交流讨论法，讲授法。
教学过程：一、创设情景，激情导入教师：同学们，我们在上新课之前，先请大家欣赏几副画面（播放幻灯片）。
这些山清水秀，景色宜人，这都是和人们保护环境有关，正因为有了大家的共同努力，才有了我们优美、舒适的生活环境。
但也有许多人故意破坏环境，造成了一系列的环境问题（播放幻灯片）。
接着出示两个地球，大家比一比，看一看这两个地球。
你想说点什么？（指名回答）教师：面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园――地球呢？今天我们就一起走进《环境问题和我们的行动》这一课。
（板书：环境问题和我们的行动）教师：1、提问：同学们，我们已学过的环境问题有哪些？（垃圾污染、水污染），今天我们将继续学习大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大当前突出的环境问题，探讨如何采取行动来保护我们的家园，我们一起来学习。
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》说课稿
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》说课稿一. 教材分析教科版科学六下《环境问题和我们的行动》这一章节，主要围绕着环境问题展开，让学生了解环境问题的现状、成因以及我们应采取的行动。
教材内容丰富，通过大量的实例和图片，使学生能够直观地认识到环境问题的严重性，同时也能了解到我国在环境保护方面所做的努力和取得的成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有了一定的了解。
但学生在分析环境问题的成因和解决方法上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，分析环境问题的根本原因，并提出有效的解决措施。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境问题的现状、成因和解决方法，提高学生的环境意识。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护家园的情感，激发学生积极参与环境保护行动的意愿。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境问题的现状、成因和解决方法。
2.教学难点：分析环境问题的根本原因，提出有效的解决措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解环境问题的现状、成因和解决方法。
3.案例分析：教师提供一些典型的环境问题案例，引导学生分析问题、提出解决措施。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享各自的观点和解决方案，互相借鉴，共同提高。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确环境保护的重要性。
6.课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，为环境保护出谋划策。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要内容，包括环境问题的现状、成因和解决方法。
6年级科学教案小学科学六年级下册 环境问题和我们的行动优质课比赛一等奖
4．8 环境问题和我们的行动薛菲万宝镇中心校【教学目标】当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解；情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
养成教育训练点：养成从自身做起、从小事做起、从身边做起，用实际行动来保护环境的习惯。
【重点难点】教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教法学法】讨论法、探究法、小组合作、谈话法【教学准备】配合教学用的图片及其文字资料。
【教学过程】一、图片导入1.猜猜这节课要学什么？2．出示课题《环境问题和我们的行动》二、探究新知（一）大气污染1．观看图片，看图片中的环境受到了哪些污染？2．（小结并板书）大气污染3．大气污染会给人的身体带来哪些病变？（出示文字资料）4．小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？5．小组汇报并板书（减排；使用新能源）填写记录表。
（二）白色污染1．除了大气污染外，还有我们经常说的“白色污染”（板书）2．解释什么叫做“白色污染”（出示图片）3．为什么把“白色污染”称之为“恶魔”？因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
4．它既然这样顽固，那我们就没有解决的办法吗？5．通过优化选择生产原料和科技创新，已经生产出了可降解塑料。
可降解塑料：这种塑料经过数天或几个月的风吹日晒、雨淋及微生物的作用，逐渐分解成碎片，直至最终也全部降解。
6．小组讨论：我们该如何去做，才能更好地解决“白色污染”问题呢？（生答）填写记录表小结：同学们说的很好，假如我们每一个人都像你们说的那样去做，我们的世界将会变成一个鸟语花香的世界，然而还有很多人还没有觉醒，仍然给人类的生存环境造成很大的伤害。
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《环境问题和我们的行动》教案
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料
【教学过程】
一、导入
同学们，今天我选择在你们班上公开课，是因为你们班里的环境很美。
我在上新课之前，先请大家欣赏几副画面（播放幻灯片——苗乡广场、泾洋河）。
我们的家乡山清水秀，景色宜人，这都是和人们保护环境有关，正因为有了大家的共同努力，才有了我们优美、舒适的生活环境。
可也有许多人故意破坏环境，造成了一系列的环境问题（播放幻灯片——垃圾污染、水源污染）。
面对这些环境污染，我们应采取怎样的行动呢？今天我们就一起来学习第四单元的第8课。
板书：《环境问题和我们的行动》
二、新授
1、提问：同学们，你们知道哪些环境问题？
生：……
2、引导：我们已学过的环境问题有垃圾污染、水污染，今天我们将继续学习大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大当前突
出的环境问题，探讨如何采取行动来保护我们的家园，首先来学习大气污染。
3、出示表格，让学生朗读第一部分，边读边想并认真填写。
绝速度加快这两部分的内容。
（建议：4个人一小组合作探究）白色污染指塑料制品造成的污染。
塑料包装物因方便、轻巧又便于存放，成了人类生活的必须品，但用后又被人们弃置于环境，长年累月不腐烂，不降解，对人类的生存环境造成了严重的污染。
可降解塑料是指在生产塑料的过程中加入一定量的添加剂（淀粉、光敏剂、降解剂、生物酶等），能比较容易地在自然环境中分解。
优点：经过数天或几个月的日晒雨淋及微生物的共同作用，塑料制品能够由原先的形状逐步分解为碎片。
因此，与传统的不可降解或难降解塑料相比，可降解塑料更符合环保的要求。
5、让学生牢记我国的珍稀动植物（朱鹮、金丝猴、大熊猫、香果树、秤锤树、鹅掌楸）几个重要的自然保护区（九寨沟、长白山、四川卧龙）等。
三、拓展
1、提问：目前世界上还存在哪些环境问题？（播放视频）
建议：学生边看边想，然后同桌之间交流并汇报。
（生）大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……
2、师小结：
城市垃圾成灾温室效应和气候变暖
臭氧层破坏土地沙漠化
酸雨污染物种灭绝和生物多样性锐减
森林面积减少大气污染严重
水土流失水资源污染和水资源危机
3、面对纷繁复杂的环境问题，我们不要恐慌，要积极、乐观地去面对，增强环保意识和责任感。
为了保护环境，世界各地的人们都采取了行动并制订了相应的措施，他们把每年的4月22日定为世界地球日，每年的6月5日定为世界环境日。
4、提问为了保护环境，我们应该怎么做？
生甲：
生乙：
……
5、师小结：①我们应该从自身做起，从身边的小事做起。
不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，养成随手捡起垃圾的习惯，搞好个人卫生，爱护花草树木，保护好周围的环境。
②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。
巩固
1、（）是控制大气污染最根本的办法。
近年来，我国积极推广“无车日”活动，以此节约能源和保护环境。
2、（）和（），使得许多生物资源濒临枯竭。
3、（）是保护生物多样性的有效方法。
我国的（）、（）、（）等地都建立了自然保护区。
4、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳。
燃烧石化燃料（）产生的二氧化碳等是造成酸雨的主要原因。
5、大气中的二氧化碳浓度增加，使得地球表面温度（）。
6、人类消耗的石化燃料有煤、（）、（）等。
7、酸雨主要是（）造成的。
板书。