初一语文上册课本电子版全面内容
七年级上册语文课本电子文档版
七年级上册语文课本电子文档版(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第一单元人生,是一个令人深思的话题。
新学期开始了,你的人生翻开了新的一页。
追求美好的人生,是我们共同的目标,这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。
学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
还要提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能读初步读出语气。
1《在山的那边》童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?研讨与练习·一朗读全诗,感悟诗中的思想感情,诗歌除字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”,蕴含着什么意思?本题从朗读与把握总体形象入手,感悟这首诗的思想感情。
由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。
探究“山”所蕴含的意思,要联想到爬山是怎样吃力,还要考虑到山是一座座山,无数座山。
海,是理想境界;山,是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。
惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。
二联系上下文,品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。
1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思)2.山那边的山啊,铁青着脸(这是写山的颜色吗)3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里)4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思)本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义。
这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究。
1.“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。
七年级语文电子课本
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一、《梦溪笔谈》
梦溪笔谈,又名《梦溪纪行》,是宋代文学家苏轼的一部著作。
它是一部以苏轼的游历经历为主线的文集,收录了苏轼的诗文、散文、书信、记事等,共有三十四篇。
二、《论语》
《论语》是儒家学派的经典著作,是中国古代儒家学派的经
典著作之一,由孔子的弟子记录孔子的言行而成,共收录了20篇,涉及政治、哲学、伦理、教育、礼仪等诸多领域。
三、《史记》
《史记》是中国古代第一部纪传体通史,作者是西汉末年的
史学家司马迁。
书中收录了从夏朝到汉朝的历史,共分为五十二篇,涉及政治、军事、经济、文化、宗教等诸多领域。
最新语文版七年级语文上册电子课本课件【全册】
第一单元
最新语文版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
1.忆读书
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2.我的第一次文学尝试
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最新语文版七年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0062页 0113页 0177页 0214页 0259页 0288页 0345页 0403页 0451页 0498页 0544页 0602页 0678页 0773页 0889页 0891页
第一单元 2.我的第一次文学尝试 4.风筝 5.回忆我的母亲 7.我的老师 第三单元 10.济南的冬天 12.树林和草原 13.空城计 15.心声 第五单元 18.小溪流的歌 20.如果人类也有尾巴 21.《论语》六则 23.伤仲永 25.诗五首 26.卖油翁
3.山中避雨
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第二单元
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5.回忆我的母亲
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部编版七年级语文上册精华教材(全册)
部编版七年级语文上册精华教材(全册)
本文档旨在提供部编版七年级语文上册精华教材的全册内容概览。
以下是教材的主要内容:
第一单元:阅读篇
本单元主要介绍了一些阅读技巧和方法,以提高学生的阅读能力。
同时,通过一些优秀的文学作品,引导学生培养对文学的兴趣和理解。
第二单元:写作篇
本单元注重培养学生的写作能力,介绍了写作的基本要素和技巧。
通过例子和练,让学生学会如何用简洁准确的语言表达自己的思想和观点。
第三单元:古代诗歌篇
本单元介绍了中国古代的一些优秀诗歌作品,让学生了解古代文化与诗歌的关系。
学生将通过研究这些诗歌,培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
第四单元:现代诗歌篇
本单元介绍了一些现代的诗歌作品,从而让学生对现代文学有更深入的了解。
通过分析这些诗歌,学生将培养自己的思维能力和批判性思维能力。
第五单元:古代散文篇
本单元介绍了一些古代散文作品,让学生从不同角度了解古代文化和思想。
学生将通过研究这些散文,培养自己的阅读和分析能力。
第六单元:现代散文篇
本单元介绍了一些现代的散文作品,以丰富学生的文学知识。
通过欣赏这些作品,学生将进一步提高自己的阅读和理解能力。
第七单元:修辞手法篇
本单元重点介绍了修辞手法的基本概念和常见形式。
学生将通过研究修辞手法,提高自己的写作水平和审美能力。
以上是部编版七年级语文上册精华教材的全册概览。
希望本文档能为您提供有关教材内容的基本了解。
如需更详细的信息,请参阅实际教材。
人教版初中语文七年级上册电子课本
人教版初中语文七年级上册电子课本1《论语》十则?原文和译文1、子曰: “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”( 《学而》)解词: 时: 按时; 说: 同“悦”,愉快。
翻译: 学习需要不断复习才能掌握。
学了知识,按时复习,这是愉快的事。
这里既有学习方法,也有学习态度。
朋,这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。
赏析: 人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰: “温故而知新,可以为师矣。
”( 《为政》)解词: 故: 旧的( 知识); 知: 理解、领悟。
翻译: 复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。
这样,就可以做老师了。
3、子曰: “学而不思则闰; 思而不学则殆。
”( 《为政》)解词: 罔: 迷惑而无所得; 殆: 精神疲倦而无所得。
翻译: 只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。
赏析: 这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。
4、子曰: “由,诲女知之乎! 知之为知之,不知为不知,是知也。
”( 《为政》) 解词: 愠: 恼恨。
翻译: 孔于说: “子路,教给你正确认识事物的道理吧。
( 那就是) 知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。
”赏析: 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”( 《公冶长》)解词: 耻: 以,, 为羞耻翻译: 子贡问道: “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说: “他聪敏而又爱好学刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。
6、子曰: “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ”( 《述而》)解词: 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。
翻译: 这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法。
七年级语文上册统编
七年级语文上册电子书第一部分:现代文部分第一部分:古诗文部分目录第一单元阅读1 春/ 朱自清22 济南的冬天/ 老舍63* 雨的四季/ 刘湛秋104 古代诗歌四首14观沧海/ 曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/ 李白次北固山下/ 王湾天净沙·秋思/ 马致远写作热爱生活,热爱写作17第二单元阅读5 秋天的怀念/ 史铁生206 散步/ 莫怀戚237* 散文诗二首26金色花/ 泰戈尔荷叶·母亲/ 冰心8 《世说新语》二则29咏雪陈太丘与友期行写作学会记事32综合性学习有朋自远方来34第三单元阅读9 从百草园到三味书屋/ 鲁迅3810* 再塑生命的人/ 海伦·凯勒4511 《论语》十二章50写作写人要抓住特点54名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜56课外古诗词诵读63峨眉山月歌/ 李白江南逢李龟年/ 杜甫行军九日思长安故园/ 岑参夜上受降城闻笛/ 李益第四单元阅读12 纪念白求恩/ 毛泽东6613 植树的牧羊人/ 让·乔诺7014* 走一步,再走一步/ 莫顿·亨特7615 诫子书/ 诸葛亮81写作思路要清晰83综合性学习少年正是读书时86第五单元阅读16 猫/ 郑振铎9217* 动物笑谈/ 康拉德·劳伦兹9818 狼/ 蒲松龄105写作如何突出中心108第六单元阅读19 皇帝的新装/ 安徒生11220 天上的街市/ 郭沫若11821* 女娲造人/ 袁珂12122 寓言四则124赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想象128综合性学习文学部落130名著导读《西游记》精读和跳读132课外古诗词诵读140秋词(其一)/ 刘禹锡夜雨寄北/ 李商隐十一月四日风雨大作(其二)/ 陆游潼关/ 谭嗣同注:阅读课文分“教读”和“自读”两类。
篇名前标有* 的为自读课文。
第一部分:现代文部分第一单元日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。
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七年级上册语文课本电子文档版第一单元人生,是一个令人深思的话题。
新学期开始了,你的人生翻开了新的一页。
追求美好的人生,是我们共同的目标,这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。
学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
还要提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能读初步读出语气。
1《在山的那边》童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?研讨与练习·一朗读全诗,感悟诗中的思想感情,诗歌除字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”,蕴含着什么意思?本题从朗读与把握总体形象入手,感悟这首诗的思想感情。
由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。
探究“山”所蕴含的意思,要联想到爬山是怎样吃力,还要考虑到山是一座座山,无数座山。
海,是理想境界;山,是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。
惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。
二联系上下文,品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。
1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)2.山那边的山啊,铁青着脸(这是写山的颜色吗?)3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义。
这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究。
1.“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的天地。
电子版语文书七年级上册人教版
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语文的重要性
语文作为国民教育的基础,在日趋复杂的教育体制里,具有十分重要的地位和作用。
无论是素质教育还是职业教育,在不同学段里,都是弥足珍贵的学习内容。
从小学起,语文就成为孩子们做出文学素养的重要基础,孩子们由此学习基础的审美与赏析,以及辩证视野与独立思考。
有着良好的文学素养,就会更有助于我们能在各流派的文学著作中赋有趣洞察,以及判断文学作品的本质特征。
语文的学习可以让我们更深刻的了解历史文化,进而拓展出一条抚今追古的逻辑,从而为我们了解中国传统文化的深厚底蕴打下比较全面的基础。
有了连贯的历史文化的把握,就可以让我们更加清晰的把握传统文化中的高尚处,有效地弘扬与发扬光大。
国内著名学者鲁迅曾说过:“读书破万卷,下笔如有神。
”它清楚地表明了语文在个人文化和读写能力上的重要性,有着深远的影响力。
只有充分理解和运用语文,我们才能让自身具有批判性的独立思考能力,充分体现出学习的实用价值。
从以上可以明显看出,语文是孩子们在小学阶段接受的重要课程,也是社会发展的基础,必须要加强对它的培育和重视。
未来的发展也必定会受到认真学习语文所带来的素质和能力的重要影响,一定要作出一些实际行动,用自己的努力去诠释其中的价值,为自身及集体发展贡献自己的那一份力量!。
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第一单元人生,是一个令人深思的话题。
新学期开始了,你的人生翻开了新的一页。
追求美好的人生,是我们共同的目标,这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。
学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
还要提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能读初步读出语气。
1《在山的那边》童年时代,谁都有过美好而朦胧的"梦"。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?研讨与练习·一朗读全诗,感悟诗中的思想感情,诗歌除字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的"海"与"山",蕴含着什么意思?本题从朗读与把握总体形象入手,感悟这首诗的思想感情。
由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。
探究"山"所蕴含的意思,要联想到爬山是怎样吃力,还要考虑到山是一座座山,无数座山。
海,是理想境界;山,是重重艰难险阻。
全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。
惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。
二联系上下文,品味下边诗句中加下划线的词语<括号里的问题可做参考>。
1.我常伏在窗口痴想<这个词在这里是什么意思?>2.山那边的山啊,铁青着脸<这是写山的颜色吗?>3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶<"山顶"的诱惑力在哪里?>4.一次次漫湿了我枯干的心灵<"枯干"在这里是什么意思?>本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义。
这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究。
初一语文上册课本电子版全面内容
初一语文上册课本电子版全面内容第一单元1 在山的那边2 走一步,再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读附录后记1.王家新《在山的那边》原文阅读一小时候,我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的,我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……2.莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
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《论语》十则·原文和译文1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”(《学而》)解词:时:按时;说:同“悦”,愉快。
翻译:学习需要不断复习才能掌握。
学了知识,按时复习,这是愉快的事。
这里既有学习方法,也有学习态度。
朋,这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。
赏析:人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)解词:故:旧的(知识);知:理解、领悟。
翻译:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。
这样,就可以做老师了。
3、子曰:“学而不思则闰;思而不学则殆。
”(《为政》)解词:罔:迷惑而无所得;殆:精神疲倦而无所得。
翻译:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。
赏析:这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。
4、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)解词:愠:恼恨。
翻译:孔于说:“子路,教给你正确认识事物的道理吧。
(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。
”赏析:这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)解词:耻:以……为羞耻翻译:子贡问道:“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。
6、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》)解词:识:记住;厌:满足;诲:教导。
翻译:这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法。
要把学过的东西默默地记在心里,不断积累知识。
“学而不厌”,讲的是好学精神,学无止境,从不感到满足。
“诲人不倦”,讲的是教学态度,要热情地教导学生。
2024人教版七年级上册语文书
2024人教版七年级上册语文书一、基础知识。
1. 字词积累。
- 多音字,如“行”在“行走”中读“xíng”,在“银行”中读“háng”。
- 形似字辨析,像“辩”(辩论)、“辨”(辨别)、“辫”(辫子)。
2. 语法知识。
- 词性的辨别,如名词(表示人、事物、地点等,如“天空”“学生”)、动词(表示动作行为,如“跑”“看”)、形容词(表示事物的性质和状态,如“美丽”“高大”)等。
- 句子成分,主语(句子陈述的对象,如“我吃饭”中的“我”)、谓语(陈述主语的动作或状态,“吃”)、宾语(动作的对象,“饭”)等。
- 简单的病句类型及修改,如语序不当(“我们讨论并听取了校长的报告”应改为“我们听取并讨论了校长的报告”)、搭配不当(“他的写作水平明显改进了”应改为“他的写作水平明显提高了”)等。
3. 文学常识。
- 古代作家,如孔子(名丘,字仲尼,春秋时期鲁国思想家、教育家)。
- 文学体裁知识,如散文(分为叙事散文、抒情散文等,特点是形散神聚)、诗歌(分行排列,有节奏和韵律,如古诗和现代诗的区别)。
二、课文内容学习。
1. 现代文阅读。
- 主题思想:通过描绘春天的景物,如草、花、风、雨等,赞美了春天的生机与活力,表达了作者对春天的喜爱和对未来的憧憬。
- 写作手法:运用了比喻(“红的像火,粉的像霞,白的像雪”)、拟人(“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中;高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”)等修辞手法,使文章生动形象。
- 主题思想:描绘了济南冬天特有的温晴的天气和山水景色,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
- 描写特色:按照空间顺序描写,先写济南的山(阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山),再写济南的水,层次分明。
2. 文言文阅读。
- 字词理解:如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”通“悦”,愉快的意思。
- 句子翻译:遵循“信、达、雅”的原则,例如“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”可译为“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是诚实可信了呢?老师传授的知识是不是复习了呢?”- 思想内涵:体现了孔子的教育思想(如“温故而知新,可以为师矣”强调复习的重要性)、道德观念(如“不义而富且贵,于我如浮云”体现了重义轻利的思想)等。
初一语文上册课本电子版全面内容
初一语文上册课本电子版全面内容第一单元1 在山的那边2 走一步,再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读附录后记1.王家新《在山的那边》原文阅读一小时候,我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的,我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……2.莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
人教版初中语文七年级上册电子课本
人教版初中语文七年级上册电子课本1《论语》十则?原文和译文1、子曰: “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”( 《学而》)解词: 时: 按时; 说: 同“悦”,愉快。
翻译: 学习需要不断复习才能掌握。
学了知识,按时复习,这是愉快的事。
这里既有学习方法,也有学习态度。
朋,这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。
赏析: 人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰: “温故而知新,可以为师矣。
”( 《为政》)解词: 故: 旧的( 知识); 知: 理解、领悟。
翻译: 复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。
这样,就可以做老师了。
3、子曰: “学而不思则闰; 思而不学则殆。
”( 《为政》)解词: 罔: 迷惑而无所得; 殆: 精神疲倦而无所得。
翻译: 只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。
赏析: 这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。
4、子曰: “由,诲女知之乎! 知之为知之,不知为不知,是知也。
”( 《为政》) 解词: 愠: 恼恨。
翻译: 孔于说: “子路,教给你正确认识事物的道理吧。
( 那就是) 知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。
”赏析: 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”( 《公冶长》)解词: 耻: 以,, 为羞耻翻译: 子贡问道: “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说: “他聪敏而又爱好学刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。
6、子曰: “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ”( 《述而》)解词: 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。
翻译: 这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法。
初一上册人教版语文书内容
初一上册人教版语文书内容中国是一个历史悠久的文化大国,中华民族拥有着悠久的历史和灿烂的文化传统。
在初一上册人教版语文书中,我们将深入了解中国文化的方方面面,从古代文学到现代散文,从诗词歌赋到戏曲表演,打开了一扇窥探中国文化精髓的大门。
第一章:古代文学在古代文学这一部分,我们将回顾中国古代的文学作品和传统,学习古代文学的特点和风格。
《古文观止》是我们的主要教材,在这里我们将深入了解先秦时期的经典文学,如《诗经》和《楚辞》。
通过阅读这些作品,我们可以感受到古代文人的情感和思想,了解中国古代文学的瑰丽与深远。
第二章:诗词歌赋诗词歌赋是中国文化的瑰宝,而初一上册的语文书也将重点介绍这一部分内容。
在这一章节中,我们将学习到唐朝的诗人杜甫和李白的作品,感受他们的豪情和志向。
同时,我们也将了解到宋代的词人苏轼和辛弃疾,欣赏他们写给江南小楼和渔家傲的佳作。
第三章:散文的艺术散文是一种以平实的语言表达思想和情感的文学形式,它在中国文化中有着重要的地位。
在初一上册人教版语文书中,我们将学习到一些著名散文家的作品。
例如,《岳阳楼记》是唐代散文的代表作之一,它以细腻的描写和感慨的文字展现给我们中国传统文化的魅力。
第四章:戏曲文化中国戏曲是中国文化的瑰宝之一,它具有丰富的艺术表现形式和深厚的文化底蕴。
在初一上册的语文书中,我们将学习到一些著名的戏曲作品,如《西游记》和《红楼梦》等。
通过阅读这些经典戏曲的选段,我们可以了解到中国戏曲的特点和表演艺术的奥妙。
第五章:现代文学现代文学是中国文化的重要组成部分,它承载着社会变迁和人民心声。
在初一上册的语文书中,我们将接触到现代文学的一些经典作品,如郁达夫的《初雪》和茅盾的《子夜》。
通过阅读这些作品,我们可以了解到现代文学对中国社会的影响和传达的价值观。
通过初一上册人教版语文书的学习,我们可以更加深入地了解中国文化的博大精深。
古代文学、诗词歌赋、散文艺术、戏曲文化以及现代文学都是我们文化传承中的重要组成部分。
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篇一:《初一语文上册课本电子版全面内容》初一语文上册课本电子版全面内容第一单元1 在山的那边2 走一步,再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读附录后记1.王家新《在山的那边》原文阅读一小时候,我常伏在窗口痴想{少年啊滨电子书}. 山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的,我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……2.莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
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初一语文上册课本电子版全面内容第一单元1 在山的那边2 走一步,再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读1.王家新《在山的那边》原文阅读一小时候,我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过:海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二在山的那边,是海!是用信念凝成的海今天啊,我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的,我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……2.莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫②。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。
”“我来了!”我一面应着,一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟接着,他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。
“如果你想待在那里,就待着好了。
”有个孩子嘲笑道,“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
我从石架向下望,感到头晕目眩①;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人啜泣②,正纳罕③那是谁,结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼④地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
--------------------------------------------------①选自《当代少年》1988年第1期。
莫顿·亨特,美国作家。
②[训诫]告诫,教导。
①[嶙峋(l0nx*n)] 形容人瘦削。
①[眩(xu4n)](眼睛)昏花。
②[啜(chu^)泣]抽噎,抽抽搭搭地哭。
③[纳罕]惊奇,诧异。
④[小心翼翼]谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼,谨慎、严肃。
一朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。
二在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么?说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?2.假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?三△生活中难免遇到困难。
你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。
(课后附录诗一首)意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下,就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己3.杏林子《生命,生命》原文阅读夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。
它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。
一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
宗璞《紫藤萝瀑布》原文阅读作者:宗璞加入日期:09-01-18我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸(bâng)溅的水花。
仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼(qiïng)浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫(zhù)立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花种的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1982年5月6日宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等,《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。
她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。
她的散文情深意长,隽永如水。