高中语文必修五《宇宙的未来》优秀教学设计
考语文宇宙的未来教案设计 高中语文宇宙的未来教案
考语文宇宙的未来教案设计高中语文宇宙的未来教案【教案设计】教案名称：《宇宙的未来》教学目标：1. 了解宇宙的起源、演化和未来发展的基本概念和理论；2. 掌握科学阅读和科学写作的方法；3. 培养学生探究宇宙的能力和科学思维；4. 提升学生的科学素养和跨学科综合能力。
教学内容：第一课：《宇宙的起源与演化》1. 知识点：宇宙大爆炸理论、星系的形成与演化、黑洞的产生与性质；2. 学习活动：学生小组辩论，探讨宇宙的起源和演化的不同理论观点，展开科学讨论。
第二课：《宇宙的结构与未来发展》1. 知识点：宇宙结构的层次性、星际物质的组成与特征、宇宙的膨胀与未来发展的可能性；2. 学习活动：学生小组研究，调查了解宇宙的最新研究成果，分析未来宇宙发展的可能性。
第三课：《宇宙与人类文明》1. 知识点：人类在宇宙中的地位、宇宙探索的意义与价值、人类未来与宇宙的互动；2. 学习活动：学生小组撰写科普文章，分析人类未来与宇宙的关系，探讨人类文明的未来发展方向。
教学方法：1. 合作学习：通过小组讨论、研究和撰写科普文章，培养学生的合作能力和科学思维能力；2. 问答互动：通过提问和回答，促进学生的思维发散和深入思考；3. 实践探究：结合实地考察和实验观察，进行宇宙的探究与理解。
教具准备：1. 教学PPT：包括课程内容、学习活动和教学案例；2. 学习资料：有关宇宙的起源、演化和未来发展的科普读物和研究成果；3. 实验器材：如星球仪、望远镜等。
教学步骤：第一课：《宇宙的起源与演化》1. 导入：引导学生回答宇宙的起源和演化的问题，并激发学生的好奇心和思考；2. 授课：通过PPT介绍宇宙大爆炸理论、星系的形成与演化以及黑洞的产生与性质；3. 学习活动：分成小组进行辩论，讨论宇宙起源的不同理论观点，并展开科学讨论；4. 总结归纳：学生以小组为单位，结合辩论的观点，共同总结宇宙的起源与演化的基本概念和理论。
第二课：《宇宙的结构与未来发展》1. 导入：通过观看科学纪录片或展示有关宇宙结构和最新研究成果的图片，引发学生对宇宙结构的思考；2. 授课：通过PPT介绍宇宙结构的层次性、星际物质的组成与特征以及宇宙的膨胀与未来发展的可能性；3. 学习活动：分成小组进行研究，调查了解宇宙的最新研究成果，分析未来宇宙发展的可能性；4. 总结归纳：学生以小组为单位，结合研究成果，共同总结宇宙的结构与未来发展的特点和可能性。
《宇宙的未来》教学教案设计
《宇宙的未来》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、组成和演化过程。
2. 使学生了解人类对宇宙的探索历程，认识现代天文学和宇宙学的主要成就。
3. 帮助学生建立科学的宇宙观，激发学生对宇宙的探索兴趣和求知欲望。
4. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 宇宙的起源和演化2. 宇宙的结构和组成3. 人类对宇宙的探索历程4. 现代天文学和宇宙学的主要成就5. 宇宙的未来展望三、教学方法1. 采用讲授法，讲解宇宙的基本知识和人类探索宇宙的历史。
2. 运用多媒体教学，展示宇宙的美丽图片和壮观视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对宇宙的理解和感悟。
4. 开展实践活动，如观测星空、制作宇宙模型等，提高学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学课件和教案，确保教学内容的系统性和完整性。
2. 准备宇宙相关的图片、视频和资料，以便在课堂上进行展示和分享。
3. 准备观测星空的设备，如望远镜等，以便进行实践活动。
4. 准备宇宙模型制作材料，以便学生进行实践活动。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对宇宙知识的掌握程度和思考能力。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和协作能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
4. 课后作业：布置相关的作业，巩固学生对宇宙知识的学习成果。
六、教学安排1. 第1-2课时：宇宙的起源和演化2. 第3-4课时：宇宙的结构和组成3. 第5-6课时：人类对宇宙的探索历程4. 第7-8课时：现代天文学和宇宙学的主要成就5. 第9-10课时：宇宙的未来展望七、教学重点与难点1. 教学重点：宇宙的起源和演化、宇宙的结构和组成、人类对宇宙的探索历程、现代天文学和宇宙学的主要成就、宇宙的未来展望。
2. 教学难点：宇宙的演化过程、宇宙的结构和组成、现代天文学和宇宙学的主要成就。
高中高三语文《宇宙的未来》教案设计
高中高三语文《宇宙的未来》教案设计教学目标：1. 通过学习《宇宙的未来》，培养学生对宇宙的探索和未来发展的兴趣，激发学生对科学的热爱和探索精神；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的逻辑思维和分析能力；3. 培养学生的创造力，引导学生思考未来科技的可能性。
教学重点：1. 理解文章中提到的宇宙探索的现状和未来发展的可能性；2. 掌握阅读理解的基本技巧，如找出文章的主题思想、归纳总结等；3. 发散思维，思考未来科技发展的可能性。
教学方法：1. 教师引导讲解：通过讲解文本内容、重点句子和单词的解释，帮助学生更好地理解文章；2. 小组讨论：以小组形式开展讨论，激发学生思考未来科技发展的可能性，培养学生的创造力；3. 个人思考与总结：学生根据自己的理解，个人思考并总结文章的主题思想和重要观点。
教学准备：1. 教师准备教案和课件，包括文章文本、重点句子和单词的解释等；2. 学生准备课前阅读并准备相关问题。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些关于宇宙探索的图片或视频，引起学生对宇宙的兴趣，激发学生的思考。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生个人阅读课文《宇宙的未来》，鼓励学生标出重点句子并理解文章内容。
2. 学生讨论和交流他们的理解和看法，教师引导学生总结文章的主题思想和重要观点。
三、重要词汇解释（10分钟）教师解释文中一些重要词汇的意思，帮助学生更准确地理解文章。
四、小组讨论（15分钟）学生分成小组讨论和分享他们对未来宇宙探索的看法和想法，教师引导学生发散思维，思考未来科技发展的可能性。
五、个人思考与总结（10分钟）学生个人思考文中提到的未来宇宙探索的难题和可能的解决方案，并通过写下自己的总结和看法，分享给其他同学。
六、课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
教学延伸：学生可以继续深入研究未来宇宙探索相关的问题，并进行写作、展示或科普文章的撰写等活动，以提高学生的综合能力和创造力。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本观点，掌握文章的主要论据。
（2）能够运用文章中的科学知识，解释一些宇宙现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解文章的论证方法。
（2）通过合作学习，提高对宇宙未来的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对宇宙探索的热情。
（2）培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点1. 文章的基本观点和主要论据。
2. 文章的论证方法。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 宇宙未来的预测和设想。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考宇宙的未来。
2. 运用案例分析法，分析文章的论证过程。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的宇宙知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示一些宇宙现象，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解文章的基本观点和主要论据。
（2）让学生分析文章的论证方法，概括文章的论证过程。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论宇宙的未来，结合文章的论据，提出自己的观点。
（2）小组汇报：各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握文章的主要观点和论证方法。
5. 课后作业：（1）让学生整理课堂笔记，加深对文章内容的理解。
（2）布置一道关于宇宙未来的研究性作业，培养学生的探究能力。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，学生的参与度，以及教学目标的达成情况。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
七、作业设计与评价1. 作业设计：（2）让学生收集有关宇宙未来的资料，进行课堂分享。
2. 作业评价：（1）评价学生的作业内容，看是否能够紧扣文章观点，提出有见地的看法。
（2）评价学生的作业结构，看是否条理清晰，论述有力。
八、课程拓展1. 组织一次关于宇宙未来的科普活动，邀请专家进行讲座。
高中语文《宇宙的未来》教案设计
高中语文《宇宙的未来》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解宇宙未来的发展趋势及科学家对宇宙未来的预测。
学习课文中科学性的说明文写作方法。
掌握课文中的关键概念和术语。
2.过程与方法：通过问题引导，激发学生对宇宙未来的好奇心和探索欲望。
运用比较、分析、归纳等思维方法，深入理解课文内容。
培养学生的阅读理解能力和科学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宇宙科学的热爱，激发对未知世界的探索精神。
增强学生对科学的敬畏之心，认识到人类与宇宙的关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：宇宙未来的发展趋势及科学家对宇宙未来的预测。
课文中科学性的说明文写作方法。
2.教学难点：宇宙学概念的理解。
课文中的科学论证方法。
三、教学过程1.导入新课（1）通过展示宇宙图片，引导学生关注宇宙的浩瀚与神秘。
（2）提问：“你们对宇宙的未来有什么想象？”让学生发表自己的看法。
2.自主阅读（1）要求学生自主阅读课文，了解宇宙的未来发展趋势。
（2）阅读过程中，引导学生关注课文中的关键概念和术语，如“暗物质”、“暗能量”等。
3.讨论交流（1）分组讨论：让学生就课文中的宇宙未来发展趋势进行讨论，交流彼此的看法。
（2）全班分享：每组选代表进行分享，其他同学可进行补充。
4.精讲课文（1）分析课文结构：介绍课文的开头、结尾以及部分。
（2）讲解关键概念：解释“暗物质”、“暗能量”等概念，帮助学生理解。
（3）论证方法解析：分析课文中的科学论证方法，如比较、归纳等。
5.拓展延伸宇宙的未来发展趋势对人类有什么影响？面对宇宙的未来，我们应该如何应对？（2）每组选代表进行分享，其他同学可进行补充。
6.课堂小结（2）提醒学生关注课文中的科学论证方法，提高自己的写作能力。
7.作业布置（1）课下阅读《宇宙的未来》全文，深入理解课文内容。
四、教学反思本节课通过引导学生关注宇宙的未来发展趋势，激发了学生对宇宙科学的热爱和探索精神。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、科学思维能力，以及情感态度与价值观。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的基本观点，掌握文章的结构和论述方法。
（2）提高阅读科普文章的能力，了解宇宙的起源、发展和未来。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的论点、论据和论证过程。
（2）学会从不同角度思考问题，培养科学思维和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解文章的基本观点和论述方法。
（2）提高阅读科普文章的能力。
2. 教学难点：（1）宇宙起源和发展的科学解释。
（2）文章中一些专业术语的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍宇宙的概念，引发学生对宇宙的好奇心。
（2）提问：“你们对宇宙的未来有什么看法？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解文章的基本观点和论述方法。
3. 合作探讨（1）分组讨论：每个小组选择一个角度，分析文章的论证过程。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 知识拓展（1）教师介绍宇宙探索的最新成果，如黑洞、暗物质等。
（2）学生分享自己了解到的宇宙知识。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、课后作业1. 复习课文，整理课堂笔记。
2. 选择一篇关于宇宙的科普文章，进行阅读和分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言的积极性和主动性。
2. 作业完成情况：学生课后作业的质量和完成速度。
3. 科普文章分析：学生对科普文章的阅读理解和分析能力。
4. 宇宙未来短文：学生对宇宙未来的思考和表达能力的体现。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的科学思维能力。
2. 案例分析：以《宇宙的未来》为例，分析科普文章的写作特点和论证方法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：《宇宙的未来》相关内容。
2. 网络资源：关于宇宙探索的最新科研成果。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，掌握文章的主要观点。
（2）能够运用文章中的理论知识分析现实问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的内涵。
（2）学会批判性思维，对文章观点进行辩证分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的科学精神，提高学生的人文素养。
（2）激发学生对宇宙未来的探索热情，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 文章的基本观点和主要内容。
2. 文章中所涉及的宇宙学基础知识。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解和运用。
2. 对文章观点的批判性思考和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙学基础知识，阐述文章观点。
2. 自主学习法：学生自主阅读文章，提炼观点。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析文章内容。
4. 批判性思维法：引导学生对文章观点进行辩证分析。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示宇宙星空图片，引导学生思考宇宙的起源和未来。
2. 讲解宇宙学基础知识介绍宇宙的起源、演化和发展，阐述宇宙学的基本概念。
3. 自主学习学生自主阅读文章，提炼文章观点，做好笔记。
4. 合作探讨学生分组讨论，共同分析文章内容，概括文章主旨。
5. 课堂讲解讲解文章中的重点难点，引导学生深入理解文章观点。
6. 批判性思维训练引导学生对文章观点进行辩证分析，提出自己的见解。
7. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调文章的观点和结论。
8. 课后作业布置相关作业，要求学生进一步消化课堂内容，巩固所学知识。
9. 教学反思10. 教学评价对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力培养和价值观塑造等方面。
六、教学内容1. 文章结构分析：介绍文章的篇章结构，包括引言、和结论三个部分。
2. 重点段落解析：对文章中的重点段落进行详细解析，阐述其观点和论据。
七、教学步骤1. 文章结构梳理：引导学生了解文章的篇章结构，明确各个部分的关系。
高中语文《宇宙的未来》教案大全
高中语文《宇宙的未来》教案大全主要探讨了宇宙未来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩成一个点。
膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。
运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学的论断，这是科学家与巫师不同之处。
接下来是小编为大家整理的高中语文《宇宙的未来》教案大全，希望大家喜欢!高中语文《宇宙的未来》教案大全一一、学习目标(一)知识与技能1、了解史蒂芬·霍金;2、了解有关宇宙学的一些知识;3、扣住文中的重要语句，把握作者的主要观点(二)过程与方法1、粗读文本，筛选信息，提炼观点2、抓住作者的主要观点，带动全文的理解(三)情感与价值1、品读课文，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2、感受科学精神，增进科学素养。
3、感受演讲语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
二、教学重难点1、提炼文段的信息，培养概括能力。
2、探究本文的内涵，增强分析理解能力。
三、教学设想1、这是一篇长而难课文，且是略读课文，找切入点引导阅读2、引导学生提炼主要信息，把握作者观点，掌握课文内容。
3、安排1课时四、教学过程(一)、导入新课(课件展示)同学们，15日，“神八”与“天宫一号”第二次顺利对接，揭开了中华民族探索宇宙的新纪元!探索宇宙，对我们中国人来说已不是遥不可攀的事了。
今天，我们跟随当代最著名的物理学家史蒂芬·霍金一起走进茫茫宇宙来一次思想上的遨游与探索吧!《宇宙的未来》史蒂芬·霍金 (板书课题)(二)、走近作者请同学们朗读课文注释①，抓信息点。
教师补充。
在当今世界自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬?霍金了。
这不仅是因为他在科学上的辉煌成就，更是因为他在人生、事业上的坚强的意志与品质。
他1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理和宇宙学1977年，他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，共同获得1988年的沃尔夫物理奖;他还证明了黑洞的面积定理。
他担任着剑桥大学最尊高的教授职务——卢卡逊数学教授。
必修五13《宇宙的未来》教学设计与说课稿(共5篇)
《宇宙的未来》教学设计与说课稿（共5篇）《宇宙的未来》教学设计1教材分析：本文是英国理论物理学家霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。
霍金运用天体物理理论，对宇宙的未来作了科学的预测，得出宇宙或膨胀或坍缩取决于宇宙的平均密度的结论。
文章涉及很多关于宇宙学的知识，但演讲者却从巫师和宗教预言谈起，通过严密的语言和生动的比喻等，将深奥的科学问题讲得深入浅出，这是教学中应重点关注的。
学情分析：学生高一时学过《宇宙的边疆》一文，对顺利学习本文已有了一定的知识积累和阅读经验；尤其是孩子们对未知世界有着强烈的好奇心和探索欲，这是教学时可资开发的宝贵资源。
教学目标：1、理清文章思路，概括内容要点，理解文中重要信息的内涵。
2、学习、欣赏本文严密的语言和生动的比喻，能够加以灵活运用。
3、了解关于宇宙学的基本知识，激发探索未知世界的兴趣，培养科学精神，提高思辨能力。
教学方法：自主学习、合作探究为主，点拨引导为辅，配合适当练习。
教学用具：多媒体教学课件。
课时安排：1课时。
教学程序：一、导入新课。
投影幻灯1：尸佼《尸子》：上下四方曰宇，往古来今曰宙。
屈原《天问》：遂古之初，谁传道之？上下未行，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？帕斯卡尔：人是一根能思想的苇草。
板书课题：宇宙的未来学生简介霍金，老师适当补充、强调：人类自古而今对宇宙的不断追问与求索。
问题1：如果选择注释①霍金简介中的两个词或短语来描述你所知道的霍金你会选择哪两个？投影幻灯2：当代的爱因斯坦身残志坚要点：霍金辉煌的科学成就与坚强的意志品质。
设计意图：激趣，培养准确整合信息能力。
二、自主学习。
学生速读课文，解决下列问题。
1、投影幻灯3：根据课文有关内容将下列空缺处补充完整。
本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。
这篇演讲从和的预言说起，然后过渡到自己对的科学预言，结构严谨，重点突出。
作者预测宇宙或将，或将，这取决于，而现在，所以两种结果都可能发生。
高三下册语文教案：宇宙的未来3篇
高三下册语文教案：宇宙的未来高三下册语文教案：宇宙的未来精选3篇（一）教学目标：1. 了解宇宙的未来发展趋势和突出问题。
2. 分析宇宙的未来发展对人类的影响和挑战。
3. 培养学生的综合分析和判断能力。
教学重点：1. 理解宇宙的未来发展趋势。
2. 掌握并分析宇宙发展对人类的影响和挑战。
教学难点：1. 对宇宙的未来发展趋势进行综合分析和判断。
2. 探讨人类在宇宙发展中的角色和责任。
教学准备：教师准备多媒体投影仪、学生课本、教案、白板、笔等。
教学过程：Step 1 导入(5分钟)教师播放一段有关宇宙探索的视频，激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
然后提问：你们对宇宙的未来发展有什么了解和想法？Step 2 学习与讨论(20分钟)1. 学生课前阅读课文《宇宙的未来》，并就课文中的问题进行小组讨论。
教师可以提前准备一些讨论问题，如：宇宙的未来发展的趋势是什么？宇宙发展对人类有哪些影响和挑战？等。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
教师可以在黑板上记录学生们的观点和发言。
Step 3 分析与总结(15分钟)1. 教师引导学生根据各组的讨论结果，进一步分析和总结宇宙的未来发展趋势和对人类的影响和挑战。
可以展开讨论，引导学生进行思考和辩论。
2. 教师总结学生们的观点和发言，指导学生把握全局，形成对宇宙未来的综合分析和判断。
Step 4 拓展与延伸(10分钟)教师提出一些拓展问题，如：人类应该如何面对宇宙的未来？我们对宇宙的发展有什么责任和义务？鼓励学生进行思考和深入研究，可以围绕这些问题展开个人写作或小组研究。
Step 5 小结与反思(5分钟)教师对本节课的内容进行小结，并向学生提出一些反思问题，如：你对宇宙的未来有了什么新的认识和想法？你觉得本节课还有什么需要改进和加强的地方？Step 6 作业布置(2分钟)要求学生以小组为单位，继续进行对宇宙未来的探索和研究，撰写一篇关于宇宙未来发展的研究报告。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解宇宙的基本概念，激发学生对宇宙探索的兴趣。
引导学生思考宇宙的未来，培养学生的想象力和科学思维。
1.2 教学内容宇宙的定义与组成人类对宇宙的探索历程宇宙的未来发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的基本概念和人类探索历程。
讨论法：引导学生思考宇宙的未来，激发学生对宇宙探索的兴趣。
第二章：宇宙的起源与演化2.1 教学目标让学生了解宇宙的起源和演化过程，掌握宇宙大爆炸理论。
培养学生对宇宙科学的兴趣和探索精神。
2.2 教学内容宇宙的起源：奇点理论、大爆炸理论宇宙的演化：恒星形成、星系演化、宇宙膨胀2.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的起源和演化过程。
图像展示法：通过图片和视频展示宇宙的演化过程，增强学生的直观感受。
第三章：人类对宇宙的探索3.1 教学目标让学生了解人类对宇宙的探索历程，掌握重要的人物和事件。
培养学生对宇宙探索的兴趣和科学思维。
3.2 教学内容古代宇宙观：地心说、日心说现代宇宙探索：伽利略、开普勒、哈勃、哥白尼等重要人物及其贡献3.3 教学方法讲授法：讲解古代宇宙观和现代宇宙探索的重要人物和事件。
互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己对宇宙探索的看法和疑问。
第四章：宇宙的未来发展趋势4.1 教学目标让学生了解宇宙的未来发展趋势，培养学生的想象力和科学思维。
引导学生思考人类在宇宙中的地位和未来发展方向。
4.2 教学内容宇宙的未来：宇宙膨胀、暗物质、暗能量、多宇宙理论人类在宇宙中的地位：外星生命、宇宙殖民、星际旅行4.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的未来发展趋势。
小组讨论法：引导学生分组讨论宇宙的未来发展趋势，分享自己的想法和观点。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结本节课所学内容，巩固知识。
激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学思维。
5.2 教学内容回顾本节课所学内容，总结宇宙的基本概念、起源与演化、人类探索历程以及未来发展趋势。
《宇宙的未来》教案设计
《宇宙的未来》教案设计本文为教案设计，旨在探讨宇宙的未来发展。
以下为教案内容：一、教学目标1.了解宇宙的起源和演化；2.了解当前宇宙科学的最新研究和发现；3.探讨未来宇宙的可能性和挑战；4.培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学重点1.宇宙的起源和演化；2.当前宇宙科学的最新研究和发现。
三、教学内容和过程1.引入用航天发射场的影像或宇宙空间的图片作为引入，激发学生的兴趣。
2.宇宙的起源与演化通过讲解大爆炸理论和宇宙演化模型，让学生了解宇宙是如何从无到有、从简单到复杂的演化过程。
3.宇宙科学的最新研究和发现介绍目前宇宙科学研究的最新进展，例如黑洞的研究、暗物质和暗能量的探索等。
可以利用多媒体资料、图片或视频展示相关内容，激发学生的好奇心和科学探索欲望。
4.未来宇宙的可能性和挑战讨论未来探索宇宙的可能性和挑战，例如人类登陆火星、建立太空殖民地、探索太阳系外的行星等。
鼓励学生自由思考和表达对未来宇宙发展的想法。
5.培养科学思维和创新意识引导学生通过小组合作或个人研究，选择一个关于宇宙的课题，进行深入研究并展示。
鼓励学生提出自己的观点和创新想法，培养他们的科学思维和创新意识。
四、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解和展示宇宙的起源、演化和最新研究成果，传授知识点。
2.讨论互动法：通过讨论和提问，引导学生积极参与，加深理解。
3.小组合作法：让学生分组讨论和研究相关课题，促进合作学习和交流。
五、教学评价1.通过课堂讨论和展示评价学生对宇宙发展的理解和思考能力。
2.评价学生对宇宙科学的知识掌握和运用能力。
3.评价学生的创新想法和科学思维能力。
六、教后反思根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略，激发更多学生的学习兴趣和科学探索欲望。
通过本教案的设计和实施，能够让学生全面了解宇宙的起源和演化，以及当前宇宙科学的最新研究和发现。
培养学生的科学思维和创新意识，引导他们思考未来宇宙的可能性和挑战。
通过互动讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的科学素养。
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
教学目标
1.了解宇宙发展与未来发展趋势。
2.探究人类在未来宇宙探索中可能的角色和作用。
3.提高学生的阅读能力和文化素养。
教学重点
1.宇宙探索的现状和未来发展。
2.发掘人类在宇宙中可能的角色和发展。
教学难点
1.了解宇宙的演化和发展。
2.思考人类在宇宙探索中的重要角色和作用。
教学内容
阅读课文
《宇宙的未来》
这篇文章主要讲述了宇宙（指人类知晓的宇宙）的发展历程和未来发展趋势。
从宇宙起源、发展、结构和属性四个方面展开，详细介绍了宇宙的奥秘。
文章提到，随着科技的发展，人类不断深入研究宇宙，探索宇宙的未来，可能的探索方式和实现方法还有待进一步研究。
阅读扩展
《太空探险中的应用技术》
这篇文章介绍了太空探险中常用的技术，如航天器、火箭、卫星等等。
文章还介绍了太空探险对生产和科学研究的巨大影响，对未来技术发展和社会进步等方面有着深远的影响。
教学方法
1.教师讲授与学生阅读相结合，帮助学生了解宇宙的起源和发展历程。
2.分组或个人讨论，探究人类在宇宙探索中可能的角色和作用。
3.阅读扩展文章，扩宽学生视野，了解技术的发展和应用。
教学反思
通过本课教学，学生能够了解到宇宙的发展历程和未来发展趋势，同时也能够了解人类在宇宙探索中可能扮演的角色和作用。
通过讨论和探究，学生的思维和创造力也有了一定的提高。
同时，阅读扩展文章也能够扩宽学生的知识面和视野，提高他们的文化素养。
宇宙的未来 教案教学设计共3篇
宇宙的未来教案教学设计共3篇宇宙的未来教案教学设计1宇宙的未来教案教学设计一、教学目标1. 了解宇宙的概念、组成和发展历程；2. 探究科学技术对于宇宙探索和认知的贡献；3. 分析宇宙的未来发展趋势和挑战。
二、教学重难点1. 宇宙的组成与发展历程；2. 科学技术的贡献；3. 宇宙的未来发展趋势和挑战。
三、教学内容1. 宇宙的概念和组成1）宇宙的概念和定义；2）宇宙的组成和结构，包括星系、恒星、行星、行星卫星等。
2. 宇宙的发展历程1）宇宙的起源和演化；2）宇宙红移和背景辐射；3）黑洞与宇宙的结构。
3. 科学技术对于宇宙探索和认知的贡献1）望远镜、卫星、探测器的应用；2）新科技的出现和应用，如射电望远镜、重力波探测器等。
4. 宇宙的未来发展趋势和挑战1）太空探索的目标和计划；2）人类对宇宙生命和外星文明的探寻与研究；3）宇宙垃圾和天体撞击的防范。
四、教学方法1. 合作探究：教师出示图片、视频等资料，让学生分组探究宇宙的组成、起源和演化等问题，并结合科学技术对宇宙的认知进行讨论；2. 现场观察：学校可以安排集体观察月球、恒星、星云等宇宙天体，或者到天文馆等地方参观；3. 活动实践：教师可以组织学生手工制作太阳系、黑洞等模型，或者进行搜集、整理和制作宇宙知识科普海报等。
五、教学评估1. 课堂讨论和展示：让学生结合所学知识，探究未来宇宙发展趋势和挑战，并进行展示和讨论；2. 小组研究报告：学生分组进行宇宙领域的研究和报告，教师根据报告内容和展示情况评估学生知识掌握情况；3. 考试评估：学期末评估可以进行宇宙领域的知识测试，包括选择题、填空题、简答题等。
六、教学资源1. 宇宙科普类图书、杂志；2. 宇宙相关的网络学习平台和网站（如中国天文学会官网等）；3. 宇宙天体的图片、视频等多媒体资源；4. 手工制作材料和实验器材。
七、教学前要做的准备1. 确定教学目标；2. 筛选和准备好教学资源；3. 编写教案、活动手册等教学辅助材料；4. 打印或准备好相关的考试试卷。
《宇宙的未来》教学教案设计
《宇宙的未来》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解和掌握宇宙的基本概念、结构和演化过程。
了解宇宙中的各种天体，如恒星、行星、黑洞等。
学习宇宙的观测方法和手段，如望远镜、卫星等。
2. 过程与方法：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
学会使用科学的方法和语言描述宇宙现象。
学会与他人合作交流，共同探讨宇宙的问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
培养学生的科学精神和创新意识。
使学生认识到宇宙科学的重要性和人类对宇宙的认知责任。
二、教学内容：1. 宇宙的基本概念：宇宙的定义和分类宇宙的尺度和结构2. 宇宙的演化过程：宇宙大爆炸理论宇宙的膨胀和演化宇宙的命运和归宿三、教学方法：1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念和演化过程。
2. 讨论法：分组讨论宇宙的问题，促进学生思考和交流。
3. 实践活动：观察宇宙现象，如星星、行星等，增强学生的实践能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作宇宙相关的课件，辅助讲解和展示宇宙的图像和数据。
2. 教学器材：准备望远镜、模型等宇宙相关的教具，帮助学生直观地理解宇宙的结构和演化。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生对宇宙知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点和合作能力。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的宇宙知识。
引入本节课的主题：“宇宙的未来”。
2. 讲解：使用课件和教具，讲解宇宙的基本概念和演化过程。
重点讲解宇宙的命运和归宿，如大撕裂、大冻结等。
3. 讨论：将学生分成小组，布置讨论题目：“宇宙的未来会是怎样的？”引导学生结合所学知识，进行思考和交流。
4. 实践活动：组织学生使用望远镜观察宇宙现象，如星星、行星等。
引导学生将观察结果与所学知识相结合，加深对宇宙的理解。
提醒学生关注宇宙科学的发展，培养学生的科学素养。
《宇宙的未来》 教案教学设计
《宇宙的未来》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和结构。
2. 使学生掌握宇宙的演化过程，了解宇宙的未来发展趋势。
3. 培养学生的科学思维能力和创新精神，激发学生对宇宙探索的兴趣。
二、教学内容：1. 宇宙的起源：介绍大爆炸理论，让学生了解宇宙从何处来。
2. 宇宙的组成：介绍宇宙中的主要成分，如恒星、行星、星系等。
3. 宇宙的结构：介绍宇宙的层次结构，如星系团、超星系团和宇宙网。
4. 宇宙的演化：介绍宇宙从诞生至今的演化过程，包括恒星的形成、生命周期和死亡。
5. 宇宙的未来：探讨宇宙的未来发展趋势，如宇宙膨胀、黑洞合并和可能的多宇宙存在。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解宇宙的基本知识、演化过程和未来发展趋势。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对宇宙未来看法。
3. 案例分析法：分析典型宇宙现象，如黑洞、暗物质等，帮助学生理解宇宙的复杂性。
4. 思维导图法：引导学生绘制宇宙结构导图，培养学生对宇宙的整体认识。
四、教学准备：1. 教材：《宇宙的未来》相关章节。
2. 课件：宇宙起源、组成、结构、演化等图片和视频。
3. 宇宙结构导图模板：用于学生绘制宇宙结构导图。
4. 黑板：用于板书重要概念和公式。
五、教学过程：1. 导入：通过展示宇宙图片，激发学生对宇宙的兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解宇宙的起源、组成、结构和演化过程。
3. 互动讨论：引导学生分享对宇宙未来的看法，组织课堂讨论。
4. 案例分析：分析典型宇宙现象，如黑洞、暗物质等，帮助学生理解宇宙的复杂性。
5. 实践活动：让学生绘制宇宙结构导图，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调宇宙的未来发展趋势。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对宇宙基本知识和未来发展趋势的理解。
2. 宇宙结构导图：评估学生对宇宙结构的理解和记忆，以及他们的绘图能力。
《宇宙的未来》教案（精选8篇）
《宇宙的未来》教案（精选8篇）《宇宙的未来》篇1教学目标一、知识教育目标1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解的一些特点。
二、能力培养目标1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
三、德育渗透目标通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
四、美育渗透目标引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。
重点、难点、疑点及解决办法重点：1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解演讲稿的一些特点。
难点：1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
课时安排1课时教学步骤一、明确目标1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解演讲稿的一些特点。
3.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
二、整体感知1.导入新课在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬•霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》（板书课题）。
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。
从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。
如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。
然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。
本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢？2.作者简介史蒂芬•霍金是继阿尔伯特•爱因斯坦之后最杰出的物理学家。
霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。
宇宙的未来-人教版必修5语文教案
宇宙的未来-人教版必修5语文教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的未来发展方向。
2.学生将能够分析未来人类和宇宙的关系，明确人类探索宇宙的重要性并提升科学素养。
3.学生将能够借助语文素养深入思考科技和人文精神在宇宙探索中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍未来宇宙探索的发展方向和科技的进步对未来的影响。
2.教学难点：引导学生思考人类文化在宇宙探索中的价值。
三、教学准备1.课本《人教版必修5》第5单元。
2.PPT策划和制作。
3.一些背景知识的收集等。
四、教学步骤1. 教师引入通过问答等形式引入本节课主题“宇宙的未来”，拓展学生对“未来”和“宇宙”的认知。
引导学生反思“我们为什么要探索宇宙？”2. 学生预习要求学生先到第五单元相关部分阅读过后，记录下自学过程中的问题和困惑，为课堂讨论做好铺垫。
3. PPT课堂展示•PPT课堂展示一：宇宙探索–介绍人类早期的宇宙观–分析宇宙探索中的飞行器和机器人技术的发展趋势•PPT课堂展示二：宇宙科技未来–介绍“瑞典餐厅”在太空工业中的应用–分析最新的宇宙技术研究方向和未来可能实现的技术•PPT课堂展示三：人文价值–分析文化和人文价值在宇宙探索中的重要性–通过学生讨论，引导学生分析科学和宗教的关系4. 课堂小组讨论引导学生根据PPT所展示的未来宇宙技术和人文精神，组成小组展开讨论： - 对未来的宇宙探索有哪些根本性的影响？ - 除了科技，还有什么可以推进人类在未来的宇宙探索中的求知和求真？ - 人类有没有道德“底线”在开拓宇宙中？5. 语文课堂实践结合未来宇宙的探索和发展，引导学生理解语文在科学探索和人文精神上的作用，培养学生的文学素养。
- 学生在阅读相关科技文章后，组成小组讨论文章信息和语言表达的情景。
- 小组讨论完毕后，通过全班演讲，深化学生对文章和语文艺术的理解。
五、教学反思本节课从未来的角度出发，关注人类和宇宙之间的关系，并提出了一系列问题，引导学生在教师的帮助下思考真正重要的问题。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的基本观点，掌握作者阐述观点的方法和思路。
（2）学会从文中获取相关信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的论证过程。
（2）学会运用辩证思维方法，对文章观点进行批判性思考。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙未来的好奇心和探索欲望，培养学生的科学精神。
二、教学重点1. 文章的基本观点和论证方法。
2. 学生对宇宙未来的认识和思考。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 如何引导学生对宇宙未来进行深入思考。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾所学过的宇宙知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解文章的基本观点，标记出不理解的地方。
3. 课堂讲解：（1）讲解文章的基本观点，阐述作者的论证思路。
（2）分析文章中的专业术语，帮助学生理解。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，探讨宇宙的未来可能性，并对文章观点进行评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调文章的观点和论证方法。
五、课后作业2. 查阅相关资料，深入了解宇宙的未来发展趋势。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：通过学生提交的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七、教学策略调整1. 根据学生在课堂上的表现，针对性地进行讲解和辅导，提高学生的学习效果。
2. 对于学生难以理解的部分，可以采用多媒体教学、实物模型演示等方式，帮助学生形象直观地理解。
八、教学拓展1. 组织学生进行课外实践活动，如参观天文馆、观测星空等，增强学生对宇宙的认识。
2. 邀请天文专家进行讲座，分享最新的宇宙研究成果，激发学生的学习兴趣。
九、教学反思1. 在课后及时总结教学效果，反思教学过程中的不足之处，不断提高教学质量。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，使教学更符合学生的需求。
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《宇宙的未来》教案
【知识目标】
学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向。
【能力目标】
培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。
【情感目标】
通过了解宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向，学习作者站在世界科技前沿，执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神。
【重点、难点】
一、学习学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向是本文学习的重点。
二、培养快速阅读，准确概括并表述作者的基本观点，并且做有个性的阅读评价是本文难点。
【教学方法】讨论法点拨法
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、整体把握，概括表述
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。
从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。
中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、昼夜说等，西方有日心说、地心说等。
然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。
本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢?
1、【概括第一的自然段的内容】
作者开篇提出问题，引起读者的关注：要想预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。
【表现了作者作为一个站在世界科技前沿的科学家执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神】
2、【研读第二段开始的文字，根据各段相关衔接点划分第二部分，并概括作者的观点】
回顾人类预言的历史。
古代的巫术。
精神恍惚——为了增加神秘色彩——技巧在于解释（唯心、主观、臆断）
近代宗教预言。
不断用新的解释来掩饰预言的失败——第三次预言要实现——“首先要数出获救者名单”（幽默讽刺掩盖预言的谎言）科学家的预言——也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些——天气预报——对“极端条件下物体的精确的定律”——对大脑的工作机制等——还缺乏准确的判断
但是，“宇宙在非常大的尺度下的未来”，还是可以预言的。
3、【研读第三部分，概括内容】
宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的，是可以预测的。
【概括说明理由】关键词——因为
宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。
宇宙微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的”，因为如果宇宙的膨胀率和平均密度不均匀，来自宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此一致。
【结论】宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。
因此我们可以预言宇宙遥远的未来。
”
【过渡到】如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。
宇宙就会坍缩到一个大挤压。
“大挤压”‘和“大爆炸”前的状态相似，“具有无限密度”，“物理定律在这种状态下失效”。
4、【研读第四部分，概括观点】
预言宇宙的未来关键问题在于：平均密度是多少?如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。
但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。
但是，计算宇宙的平均密度并不容易。
把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一，即使加上“气体云的质量”，最多达到临界值的百分之一。
但是，我们能不能据此得出宇宙将永远膨胀下去的结论呢?还不能。
因为宇宙中还存在许多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。
（呼应上文我们只能对“非常大的尺度下的宇宙未来做可靠的预言，而不能对微小的局部做预言”）
作者指出，根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，“仍然只达到要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右（十分之一）”。
5、【研读第五部分，概括观点】
作者分析了“人择原理”和“暴涨理论”的合理性与不确定性，认为人类对未来预言的准确性取决于对宇宙微观变化及规律的观察与认识
二、探究品味
1、作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用?你认为这是“跑题”了还是与话题有关联?
引起听众的兴趣——引出话题的作用。
作者敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的，是可以用科学原理加以说明的。
“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关的。
2、请分别概括说明“宇宙密度大于临界值与小于临界值”的最终运动状态。
大于临界值：引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。
宇宙就会坍缩到一个大挤压。
大挤压与起始宇宙的大爆炸相当相似。
小于临界值：引力吸引对于减缓膨胀没有任何显著的效应，宇宙将不会坍缩，而会永远膨胀下去。
人类目前能够观测与估算的密度值是临界值的十分之一（百分之十），作者预言宇宙即使会坍缩，也要至少在一百亿年以后才会发生。
3、举出文中几个语言幽默风趣的例子加以分析，体会霍金这位科学大师的演说风格。
【品味】“其危险在于，我们毁坏或消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快得太多了”
用调侃的预期讽刺人类只只是眼前利益，不惜以牺牲生存环境为代价，却缺乏对未来的科学预见，说明对宇宙的预言的重要性和艰巨性。
【品味】古代女巫“通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人
语言夸张带有讽刺意味，把女巫需要借助神秘力量来作“预言”的特点揭露无遗。
【品味】讽刺近代宗教预言家时说“幸运的是，数人名看来要花很长的时间”，委婉地幽默讽刺这些“末日预言者”掩盖预言的谎言的尴尬。
【品味】在反思世界末日会使股票下跌时说：“虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。
”
有力地讽刺了有关世界末日的预言给人们精神上造成的恐慌。
【品味】我比其他的末日预言者更占便宜。
即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。
我预料那时自己不会留在世上被证明是错的”。
以预言庆幸自己会逃脱干系的自嘲式的幽默，传达出宇宙“至少在一百亿年内不会停止膨胀”的重要信息。
三、思维拓展
学了本文，你对霍金的科学探究精神有什么深刻的认识，写一段文字表述。
你从霍金的观点中对宇宙与人生未来有什么新的认识，写一段文字表述【教学反思】。