4.1 电路 学案 (5) (教科版 九年级上册)
教科版九上《电路》教案
教科版九上《电路》教案一、教学设计思想：采用探究式的合作教学，师生共同创建科学氛围，通过一系列的探究活动，要学生动手、动脑、主动探究，让学生体验科学探究过程、失败的教训、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。
二、教学目标：（一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
4、初步识别简单的串、并联电路。
（二）能力目标培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
三、教学重点、难点教学重点：1、电路的组成、状态和连接。
2、实物图转换为电路图。
教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
四、教学方法实验探究，小组合作。
五、教具准备教师：多媒体课件、电路演示板学生：干电池1节、开关1个、小灯泡1个、导线若干、探究活动单。
六、教学过程设计[新课导入]投影：江心屿夜景。
提问：是什么让夜晚的江心屿如此美丽？生答：灯光。
师：灯泡发光要依赖于什么？生：电师：展开想象的翅膀，如果没有电，我们的生活会怎样？生答：略过渡：由此可见电非常的重要。
19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代-------电气时代。
今天就让我们一起进行一次电路探秘[新课展开]师：现在请同学们两人一组，利用桌上的器材让一个小灯泡亮起来，看哪一组又快又好。
活动一：让一个小灯泡亮起来！比一比，看谁做得快！要求：学生利用桌上已给的器材，自己设计实验，并连接电路选择有代表性的两组学生上台演示。
（引导学生对两组演示进行分析比较。
归纳出有开关的电路使用方便。
）提问：要使灯泡发光并可以控制，哪些元件是必不可少的呢？（引出电路的组成并板书。
）展示：电路实物图师：我们接好的就是一个最简单的电路。
在这个电路中提供电能的装置是？（电池）电池有正负两个接线柱，两个或更多的电池组合在一起，我们称之为电池组。
电路精品课件教科版九年级物理上册
电路精品课件教科版九年级物理上册一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级物理上册第五章“电路”的第一节“简单电路”的内容。
具体包括电路的基本概念、电路元件的认识、电路的状态、电路图的绘制以及串联电路和并联电路的特点。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本概念，掌握电路元件的使用方法，了解电路的三种状态。
2. 培养学生能够正确绘制电路图，并分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电路图的绘制，串联电路和并联电路的特点。
教学重点：电路的基本概念，电路元件的使用，电路的三种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板、电源、导线、灯泡、开关、电流表、电压表等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电路是如何让灯泡发光的。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路是由电源、导线、用电器等组成的闭合路径。
（2）电路元件的认识：介绍电源、导线、开关、灯泡等元件的作用。
（3）电路的状态：讲解电路的通路、断路和短路三种状态。
3. 例题讲解：讲解如何绘制电路图，分析串联电路和并联电路的特点。
4. 随堂练习：让学生绘制简单的电路图，并分析电路的特点。
5. 动手实践：分组进行电路实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路元件的认识3. 电路的状态4. 电路图的绘制方法5. 串联电路和并联电路的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图，包括电源、导线、灯泡和开关。
（2）分析下列电路是串联电路还是并联电路，并解释原因。
2. 答案：（1）见附件。
（2）串联电路：各元件依次连接在一条导线上，电流依次通过各元件。
并联电路：各元件两端分别连接在两条导线上，电流分别通过各元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和元件的认识掌握较好，但在绘制电路图和分析电路特点方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
九年级物理上册第四章认识电路第2节电路的连接教案教科版
-邀请工程师或专业人士进行讲座，分享电路在实际工作中的应用经验，拓宽学生的视野。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电路的基本概念、电路的连接方法和简单电路的工作原理，标记出有疑问或不懂的地方。
-串并联电路辨别：电流表测电流，电压表测电压，根据电流和电压的分配情况判断。
6.电路图的绘制：
-电路元件符号：电源、用电器、开关、导线等元件的符号。
-电路连接方式：用导线连接电路元件，表示电路的连接状态。
-电路标注：标明电路元件的参数，如电压、电流、电阻等。
7.电路故障分析与排除：
-短路故障：检查电路中是否有电源两端直接连接的情况，断开故障点。
3.利用多媒体课件和实验数据，分析串并联电路的特点，引导学生通过观察、思考、交流等方式突破难点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-采用讲授法，明确电路的基本概念、电路的连接方法和简单电路的工作原理。
-运用讨论法，让学生在小组内交流电路连接的实验操作技巧，提高学生的合作能力。
-并联电路：元件并列连接，电流有多条路径，电压相同。
-混联电路：串联和并联的组合，电流和电压分配。
3.简单电路的工作原理分析
-电源：提供电能，电压稳定电路。
-用电器：消耗电能，实现电路的功能。
-导线：传输电能，连接电路元件。
-开关：控制电路通断，控制用电器工作。
4.电流、电压的测量方法
-电流表：串联在电路中，测量电流大小。
2.教学方法单一：教学中可能过于依赖传统的讲授式教学方法，缺乏互动和实践环节，导致学生的学习效果不佳。
物理初三上教科版4.1电路导学案
物理初三上教科版4.1电路导学案
【学习目标】1、明白电路的形成及简单电路的组成；
2、明白电源和用电器的能量形式转化；
3、明白电流的方向，明白电路图中符号的认识；
4、能够绘制电路图，并能够判断电路图的正误。
【学习过程】知识点扫描：
【一】电路组成
1、组成：
②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将能—→其他的能。
③开关：的通断。
④导线：输送
⑤电源有两极，电流从极流出，通过，从极回到电源。
【二】三种电路
①通路：电路。
②开路：电路。
③短路：定义：电源两端或用电器两端用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有特别大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，特别容易引起火灾。
【三】电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
认识电路中常用的符号：〔教材P47〕
【随堂练习】
【作业】练习册P42课外练习
【安全提示】
【教学反思】。
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案一、教案内容：【教学目标】1. 理解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线。
2. 掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 了解电路的组成，包括电源、用电器、开关和导线。
【教学重点】1. 电路的基本概念。
2. 电路的两种状态。
3. 电路的组成。
【教学难点】1. 电路的概念和电路的状态的理解。
2. 电路组成的理解。
【教学方法】采用问题导入法、实例分析法、小组讨论法等。
【教学过程】1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电路的概念。
2. 新课：讲解电路的基本概念，电路的两种状态，电路的组成。
3. 实例分析：分析生活中常见的电路实例，加深对电路知识的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论电路的组成和电路的状态，促进学生思考。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，强调重点知识。
二、知识点讲解：1. 电路的概念：电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，能够形成电流的路径。
2. 电路的两种状态：通路和开路。
通路指的是电流能够顺利通过的电路状态，开路指的是电流不能通过的电路状态。
3. 电路的组成：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断，导线连接电路中的各个部分，形成电流的路径。
三、课堂习题：1. 选择题：A. 电路是由()组成的。
A. 电源、用电器、开关和导线B. 电源、用电器、开关和电流C. 电源、用电器、开关和电压D. 电源、用电器、开关和电阻B. 下列哪个状态是通路()。
A. 开路B. 短路C. 通路D. 断路2. 简答题：(1) 请简述电路的概念。
(2) 请简述电路的两种状态。
四、答案解析：1. 选择题答案：A. AB. C2. 简答题答案：(1) 电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，能够形成电流的路径。
(2) 电路的两种状态：通路（电流能够顺利通过的电路状态）和开路（电流不能通过的电路状态）。
五、扩展知识：电路的其他状态：除了通路和开路，还有一种特殊状态叫做短路。
教科版九年级物理上册第四章4.1 电流 教学设计
小灯泡不发光时，通过灯泡的电流是多少?测测看。
环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？
2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？同位交流
学生解惑
老师补充
不展示
个人提
环节四：分层作业基
础题1．完成下列单位的换算：
0.036A= mA= μA
1.2×106μA = mA= A
2.电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会______________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。
3.如图所示连入某电路的电流表，使用的是
和两个接线柱，量程是 __ ，刻度盘
上每个大格表示 __ 安培，每个小格表示 _ A，
若通过电流表的电流是1.2安培，请你在图示刻度
盘上画出表针的位置。
物理教育科学九年级上册电路优秀导学案
第二节电路学案班级：姓名：1、电流的形成：的移动形成电流。
（形成电流的电荷可能是正电荷或负电荷，也可能是_______________）。
2 电流方向的规定：把电荷定向移动的方向规定为电流方向。
电路闭合时在电源外部，电流的方向是：沿着电源_______极→_________→电源_________的方向流动的.二、【课堂导学】：一、电路的构成1、电路的构成：用把电源、______、_______按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
只有电路（断开、闭合）时，电路中才有电流。
2 、在电路中形成持续电流的条件是_____________和_________________。
3、电路中个元件的作用：（1）电源的作用是____________________。
工作时能量的转化情况是把______能转化为能。
（2）用电器的作用是____________________________,工作时能量的转化情况是把______能转化为能。
（3）开关的作用是______________________。
（4）导线的作用是____________________________。
三、电路的三种状态：（重点）是、、。
1 、通路：的电路叫通路。
这时，电路是（断开、闭合）的，且处处有持续的电流。
2. 断路：的电路叫断路。
这时电路某处（断开、闭合）了，电路中就没有了电流。
3. 短路：直接用把电源的两极（或用电器的两端）连接起来的电路叫短路。
难点：（1）短路的分类：短路有两种形式：一、是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在电源的正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。
二、局部短路，有人也称之为短接，它是指用导线直接连接在用电器的两端。
此时电流不通过电器而直接通过这根导线。
发生局部短路时会有很大的电流。
因此，短路状态是绝对不允许出现的。
（2）短路的实质：无论是整体短路还是局部短路，都是电流直接通过导线而没有通过用电器，使电路中的电阻减小从而导致电流增大。
4.2 电路的连接 教案 (5)(教科版九年级上册物理)
观察电压表
读数
讨论
完成练习
4．电压表的使用：（实物讲解）
（1）电压表要并联在电路中。
（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
5．学生上讲台演示电压表的正确使用规则。
6．讨论想想议议
7．练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
6．小结
这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量，由于知识所限，我们用水流作比喻讲述“电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。
观察答
完成练习
教学过程设计
(II)
一．复习提问。
（1）电流表的使用规则是什么？
（2）你怎样知道一只电表是电流表，在使用电流表前，要观察了解哪些内容？
二．引入新课。
这堂课我们来学习测量电压的仪器。它叫电压表。（出示几种电压表）
三．新课讲授。
1．电压表的结构：
电压表的外形，符号，接线柱，量程：0－3V，0－15V。
2．读数：
（1）认清所接量程。
（2）认清最小电压值。0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。
（3）检查写单位。
3．练习读数。（幻灯显示）
课题
第2节电压：电流的产生原因（3课时）
执教
教学
目标
1知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。
3记住干电池、家庭电路等的电压值。
4知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
5能正确读出电压表的示数。
新版教科版初中物理九年级全册《电路连接》教案精选汇总
【教科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！教科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库第 4 章：（课）第 2 节第 1、2 课时本期总第课时课 题 电路的连接1． 知识与技能：（1）理解串联电路和并联电路的基本特点 （2）会根据电路画出串、并联电路图 2． 过程与方法：会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路；会画简单的串并联电路图 三 维 目 标 3． 情感、态度与价值观：培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度 重点：理解串并联电路的特点；会画简单的串并联电路图。
重 点 与 难 点难点：掌握连接电路的步骤，识别串并联电路图教 学 过 程 教师活动设计学生活动设计一、 复习旧课(l) 用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3) 请同学画图1的电路图。
可采用提问的方式让学生参与，复习电路和电路图的相关知识。
二、引入新课师：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。
想想看，有几种连接方法？画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和指正）。
学生进行讨论，教师引导学生作图。
师：下面是几位同学所画的电路图。
图 2我们来看看他们都是怎样将L 1、L 2连接起来的呢？师：图甲是先接L 1；再接L 2，如果这个电路里有三盏灯，灯L 3应怎样连入电路？（接在L 2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
九年级物理上册 《认识电路》教案 教科版
4.1认识电路【教学目标】：1.知识与技能①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
【教学重点】：①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③画电路图。
【教学难点】正确理解通路、断路、短路。
【教学准备】：教师：干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。
学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。
【教学过程】一、引入新课师：（出示一块放在包里的手机电池）这块电池突然没电了，老师找出了其中的罪魁祸首，就是这个硬币，（出示一元硬币）。
提问：一个小小的硬币尽然有这么大的本领！同学们想不想知道其中的奥妙？生：想！师：那就开始我们今天的学习吧！板书：4.1认识电路二．新课教学师：同学们喜欢看城市的夜景吗？生：喜欢！师：今天老师带来了一些夜景照片，给同学们欣赏欣赏。
（发给学生）提问：好看吗？生：好！师：这些迷人的灯泡，把城市装扮成了一个个美丽的不夜城，老师今天也带来了一些灯泡，（出示灯泡）我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？”“在动手实验之前，请同学们注意两点哟”[绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]师：“请同学们利用桌面上的器材，使你们的灯泡亮起来。
4个同学一个小组，老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！”（老师巡视各组实验）“看到同学们的灯泡亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有举起来呢？”生：“我们的灯不会亮！”师：“哦！别难过，这节课我们将研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！”师：请同学们把开关断开！刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光，那么，要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？”生：电池灯泡开关(导线)师：很好!能不能讲的更完整些?生：电源，用电器，开关，导线师：回答的相当好！掌声献给他！板书：一、电路：1、组成部分：（1）电源：（废旧电池不能乱扔，会污染环境）（2）用电器：（3）开关：（4）导线：（出示一些电源，用电器，开关图片结合讲解）师：像这样用导线把电源开关用电器等连接起来组成的电流的路径叫着电路!板书：2、电路：师：在以后的学习中，还将接触到复杂的电路，但无论其复杂的程度如何，一条正确的电路，都至少由这样四个部分组成，缺少其中的任何一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
九年级物理《电路》教学设计 教科版
电路教学设计【授课地点】物理实验室【授课时间】1课时【仪器材料】灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。
【教学目标】1．知识与技能（1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。
（2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。
（3）通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。
2．过程与方法通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。
3．情感、态度与价值观（1）通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流，使学生学会与人交流，学会与他人合作。
（3）通过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。
【教学重点】会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。
【教学难点】画电路图，连接实物图。
用电器：利用电流来工作； 开关：控制电路通、断。
教师播放多媒体课件“电流的方向”，并引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。
教师针对学生实验时出现的问题，出示连接电路的注意事项。
教师做连接电路标准的示范，培养学生良好的实验习惯。
教师指导后，学生把两种情况加以比较，为下一步学习开路、短路相关知识做准备。
电路各种情况以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象。
总结：通路——处处连通的电路；开路——因某处断开而使电路中没有电流的电路； 短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
注：教师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。
学生边做边观察、并体会各种情况。
电路图师：在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件容易的事。
国家规定了统一标准，规定了电路图形符号。
教师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。
及时练习，并用实物展台展示。
最新-九年级物理 41电路学案教科版 精品
九年级物理第四章第一节电路上课时间: _月_日 __班学生姓名__________
学习目标1、认识电路，能画出常见的电路元件符号和简单电路图。
2、知道通路和开路，知道短路及其危害。
3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
自学
备注
学法
指津
通过认真看书，观察实验从中获取各种信息，动手实验学会连接简单的电路。
学习过程
一、知识链接
高压输电线、房间里的线路的用是什么？
二、电路的组成
1、看图2所示材料，思考：如何让灯泡亮起来？
观察演示实验学习如何连接电路，如何使灯泡亮起来。
自己动手连接电路，使灯泡发光。
2、思考：一个正确的电路由那几部分构成？各部分的作用是什么？看图2结合课文
总结。
判断：卷第1题。
三、通路、开路和短路
1、观察图4思考：有了电路就一定有电流吗？认识通路和开路。
做卷上第2题：
阅读课文结合图5认识短路及其危害，必须明确：连接电路时一定要避免短路。
四、电路图
1、用符合表示实际电路的意义:简单、方便、一目了然。
看图认识常见的电路符合
做卷上第8题
2、结合图7画出电铃的电路图。
1、导
线要
顺时
针绕
在接
线柱
上。
2、连
接前
注意
：不
能把
电池
两端
直接
连接
起
来。
自学
检查
课后自我评价：1、2题。
目标
反思。
九年级物理上册 41(电路)教案 教科版 教案
电路一、要记忆的知识点：1、电路的组成：2、电路图中常用的符号：电源电灯开关电阻滑动变阻器电铃电动机3、串联电路和并联电路的特点：二、识别电路正确地识别电路，是连电路、分析电路和进行电路计算的基础。
识别电路包括以下四个方面：1、能辨认电路是串联接法还是并联接法。
2、能确定电路是通路、开路，还是短路。
3、在滑动变阻器和开关接入电路的情况，知道变阻滑片的滑动和开关的启闭对电路的改变。
4、知道电流表，电压表测量的是哪一个导体或哪一段电路的电流或电压。
判断用电器是串联接法还是并联接法，可以用“电流流向法”。
具体的方法是：从电源的正极出发，沿着电流的方向，研究电流通过所有用电器的各条路径，一直到达电源的负极。
如果电流依次通过所有的用电器，那么这个电路的各用电器是串联的。
如果电路在某点上出现了“分叉”，表明这个电路上既有干路，又有支路，电流通过支路上的用电器后，在另一点汇合，回到电源的负极。
在干路上没有用电器，每个支路上只有一个用用电器的情况下，电路中各用电器是并联的接法。
用“电流流向法”还可以判断开关对用电器有控制作用。
例1、图2所示的电路中，电流依次通过了灯，电路中没有现“分叉”，见图中的虚线所示，所以这三盏灯是串联的，开关断开时，电路中没有电流通过，这三盏灯都熄灭了。
图2中电流流向图是：例2、在图3所示电路中，开关都闭合灯连接方式如何？分析：用“电流流向法”判断，画出电流流向图从上表中可以看到灯分别在三条支路上，所以这三盏灯是并联的。
其中通过的电流通过了开关，当开关断开时，灯熄灭。
开关在干路上，通过三盏灯的电流都通过了开关，当开关断开时，三盏灯全熄灭了。
在有电流表、电压表接入的电路中，应将电表拿掉后，再判断电路的接法。
在初中阶段，认为电表只起到测量电学量作用，它们对电路的影响忽略不计。
相对来说，电流表的电阻很小，拿掉后，要用导线接通；电压表的电阻相对很大，拿掉电压表后，它所在位置呈断开状态。
例3、图4所示电路，灯是怎样连接的呢？分析：当我们把电流表、电压表拿掉后，电路见图5所示，可以清楚地看到它们是串联接入电路的。
教科版九上《电路》教案
教科版九上《电路》教案一、教学设计思想：采用探究式的合作教学，师生共同创建科学氛围，通过一系列的探究活动，要学生动手、动脑、主动探究，让学生体验科学探究过程、失败的教训、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。
二、教学目标：（一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
4、初步识别简单的串、并联电路。
（二）能力目标培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
三、教学重点、难点教学重点：1、电路的组成、状态和连接。
2、实物图转换为电路图。
教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
四、教学方法实验探究，小组合作。
五、教具准备教师：多媒体课件、电路演示板学生：干电池1节、开关1个、小灯泡1个、导线若干、探究活动单。
六、教学过程设计[新课导入]投影：江心屿夜景。
提问：是什么让夜晚的江心屿如此美丽？生答：灯光。
师：灯泡发光要依赖于什么？生：电师：展开想象的翅膀，如果没有电，我们的生活会怎样？生答：略过渡：由此可见电非常的重要。
19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代-------电气时代。
今天就让我们一起进行一次电路探秘[新课展开]师：现在请同学们两人一组，利用桌上的器材让一个小灯泡亮起来，看哪一组又快又好。
活动一：让一个小灯泡亮起来！比一比，看谁做得快！要求：学生利用桌上已给的器材，自己设计实验，并连接电路选择有代表性的两组学生上台演示。
（引导学生对两组演示进行分析比较。
归纳出有开关的电路使用方便。
）提问：要使灯泡发光并可以控制，哪些元件是必不可少的呢？（引出电路的组成并板书。
）展示：电路实物图师：我们接好的就是一个最简单的电路。
在这个电路中提供电能的装置是？（电池）电池有正负两个接线柱，两个或更多的电池组合在一起，我们称之为电池组。
教科版-物理-九年级上册-4.1电路教案
7．小结。
教科九上《第4章 认识电路》全章教案（2课时）
课题
第一节 电路
执教
岑海林
教学
目标
1维持电路中有持续电流存在的条件
2常识性了解各部分元件在电路中的作用。
3掌握电路图的画法。
重点
了解各部分元件在电路中的作用;电路图的画法
难点
电路图的画法
教具
演示
电池两节，电灯、开关、导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一．复习提问。(1)维持电中有持续电流存在的条件是什么?
(2)电源在电路中的作用是什么?
二．演示实验，引入新课。
观察小灯泡是否能继续发光，将小灯泡换成电铃，重复上面的实验，通过观察实验，上学生思考讨论：一个正确完整的电路是由哪几个部分组成？
三．新课讲授。
1．电路：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
(2) 某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
(3) 这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的
解释短路的含义和在电路中的实际情况在的部分短路。
4．学生看书中电路元件的符号。
5．电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.
①示范：画出图4-4的电路图(图4-5)。
②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。
③变换一下图4-4实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。
④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
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学 习 过 程
中的电流连续变化的呢？ 但当这个任务的是：变阻器 认识滑动变阻器的构造：五部分 ① 电阻丝 ② 磁筒 ③ 接线柱 ④ 划片 ⑤ 金属杆
示意图
展示你的聪明：以下各图那些是正确的接法，接入电路的是那段电阻
丝？那些是错误接法？
根据构造你能认识滑动变阻器的表示符号吗？
3、滑动变阻器的使用方法：①与控制的元件
导学案
九年级物理 上课时间:
学 习 目 标 学 法 指 津
第五章 _月_日
第三节 电阻 2 授课人: __班 学生姓名__________
1、认识变阻器在电路中的符号，理解滑动变阻器的构造和工作原理。 2、学会正确使用滑动变阻器的方法，通过实验探究学会用滑动变阻器改变 自学 备注 灯泡的亮度，
通过认真看书，认识变阻器的作用，学会滑动变阻器的连接方法，通过动 手实验学会使用滑动变阻器。 一、知识链接 什么是电阻？ 二、电阻器---------重要的电子元件 1、阅读课文，认识电阻器的作用：用于控制电流和电压大小，使电路正 常工作。 2、思考：当你调节台灯的亮度，或是调节电视的音量时，是怎样使电路 。
联？（串联或并联）
②选择两个正确的接线柱。
动手实验吧： 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度， 你能控制灯泡的亮度了吗？
自 学 检 查 目 标 反 思 课后自我评价：2 题。 卷上：38 页 1、5。 39 页