师德建设规章制度
师德师风的相关规章制度
师德师风的相关规章制度
一、教师师德师风的基本要求
1. 忠诚于教育事业，热爱学生，全心全意为学生服务；
2. 勤奋敬业，严谨治学，尊重学生，尊重教育规律，尊重职业道德；
3. 守法守纪，诚实守信，言行一致，廉洁自律；
4. 遵守教育法律法规，维护学校形象，维护学生合法权益；
5. 不搞拉帮结派，不搞宗派主义，不搞利益输送，不搞形式主义，不搞享乐主义。
二、教师师德师风的具体规定
1. 课堂教学规范
（1）教师应按时上课，认真备课，遵守学校的课程教学计划；
（2）教师在课堂上应该热情洋溢，语言生动，激发学生学习兴趣；
（3）教师应该有效组织学生学习，合理利用教学时间，提高教学效率；
（4）教师要积极关注学生的学习情况，对学生学习质量进行评价，及时提出改进建议；（5）教师要严禁在课堂上做与教学无关的事情，不得迟到早退。
2. 学校管理规范
（1）教师要服从学校领导的工作安排，积极参与学校的集体活动；
（2）教师要保护学校财产，节约使用学校资源，不得私自挪用；
（3）教师要遵守学校规章制度，不得利用职权谋取私利，不得有涉及贿赂受贿等行为；（4）教师要与同事和谐相处，共同维护学校的正常秩序，不得有矛盾纠纷。
3. 师生关系规范
（1）教师要尊重学生，平等对待学生，关心学生的身心健康；
（2）教师要保护学生的隐私权，不得侵犯学生的人身权利；
（3）教师要在学生面前树立崇高榜样，做到言传身教，言行一致；
（4）教师要把握好师生之间的界限，不得有不正当言行举止。
4. 业余生活规范
（1）教师要注重个人修养，注重健康养生，不得有不良习气，不得沉迷网络、赌博、酗酒等；
学校师德师风各项规章制度
学校师德师风各项规章制度
一、学校师德师风的定义
师德师风是指教师应具备一定的道德品质和职业操守，在工作中遵守职业规范、尊重学生、尊重同事、尊重家长，发挥良好的教育教学作用，促进行风正气，树立良好的校园风气，
达到培养学生全面发展的目标。
二、学校师德师风的要求
1.爱岗敬业，热爱教育事业，热爱学生，尽职尽责，兢兢业业，认真负责，恪守职业操守。
2.遵纪守法，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护校风建设，维护学校形象。
3.平等公正，对待学生、家长和同事要公平公正，遵循教育规律，不偏不倚。
4.师德高尚，廉洁奉公，言行端正，言传身教；要作为学生模仿的榜样。
5.团结合作，和谐协作，团结同事，与学生、家长积极合作，形成良好的校园氛围。
6.热爱生活，积极进取，注重自身修养，提高专业能力，不断追求进步。
7.关爱学生，尊重学生的个性和兴趣，耐心细致地为学生提供教育指导。
8.沟通有效，与学生、家长、同事之间保持良好的沟通，及时解决问题。
三、学校师德师风的具体规定
1.教师要穿着整洁得体，言行举止文明规范，不得穿着暴露、不雅或不得体的服装。
2.教师要严格遵守上课纪律，不得迟到早退，上课不得吃零食、玩手机等影响教学秩序的
行为。
3.教师要以身作则，言传身教，做到正直、守诚、尊重学生，不得体罚学生、侮辱学生等
不良行为。
4.教师要关爱学生，了解学生的家庭情况、学习状况、兴趣爱好等，耐心倾听学生的心声，关心和帮助他们。
5.教师要尊重家长，支持家庭教育，与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况。
6.教师要参加学校组织的各项活动，积极参与学校的管理和服务工作，为学校的发展做出
师德师风建设各项规章制度
师德师风建设各项规章制度
一、师德师风建设的意义
（一）提高教师的职业道德水平。建设师德师风是教育系统的重要任务，只有提高教师的职业道德水平，才能提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）规范教师的行为准则。建设师德师风可以明确教师的职业行为准则，规范教师的言行举止，促进教师的职业人格修养和职业操守。
（三）增强学生的道德素质。教师是学生的榜样，建设师德师风可以提升教师的伦理道德水准，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生全面的发展。
（四）增进师生之间的关系。建设师德师风有助于增进师生之间的信任与尊重，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境。
二、师德师风建设的规章制度
（一）教师师德师风行为规范
1.教师要爱岗敬业，尊重学生，关爱学生，照顾学生的身心健康，倾听学生的心声，关心学生的成长。
2.教师要恪守教育规律，传授知识，引导学生，激发学生的学习兴趣，激发学生的创造力和实践能力。
3.教师要坚守职业道德，遵守教育法律法规，不断提高自身素质，不断学习进步，成为学生的良师益友。
4.教师要自律自尊，做到言行一致，身体力行，以身作则，以身示范，不偷不抢，不贪不腐，不违不纵。
5.教师要勤学善教，充实自己的专业知识，提高自身的教学水平，不断探索教育教学的新方法和新路径。
（二）教师师德师风考核评价制度
1.制定教师的师德师风考核评价标准和指标，根据具体的工作内容和职责定期对教师进行师德师风考核评价。
2.建立教师的师德师风考核评价机制，明确评价的程序、方法和责任人员，确保评价的公平公正。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」
1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇二」
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量
中学师德师风建设规章制度
中学师德师风建设规章制度
第一章总则
第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。
第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。
第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。
第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。
第二章师德师风的基本要求
第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。
第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。
第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。
第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。
第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。
第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。
第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。
国家师德师风的规章制度
国家师德师风的规章制度
第一章总则
第一条为加强全国教育系统的师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，制定本规章。
第二条本规章适用于全国范围内的教育系统，包括各级各类学校、幼儿园、培训机构等教育单位的教职工。
第三条各级教育行政部门要加强对师德师风建设工作的领导，制定具体实施方案，加强督促检查，确保规章的有效实施。
第四条教育系统的师德师风建设工作应当遵循尊重师德，注重师风，坚持德教并重，注重示范引领，坚持持之以恒的原则。
第五条教育教学工作是师德师风建设的核心，各级教育行政部门要加强对教育教学工作的引导和监督，促进师德师风建设和学生素质提升。
第六条教育教学工作中的优秀教师要得到充分的尊重和支持，对违法违纪的教师要严格处理，确保教育教学工作的正常开展。
第七条教育系统的师德师风建设应当坚持以学生为中心，切实维护学生的权益，提高教师的责任感和使命感。
第二章教育教学活动
第八条教育教学活动是师德师风建设的重点领域，教师要严格遵守教育教学纪律，积极参与教学改革，提高教学水平。
第九条教师要尊重学生的个性差异，关心学生的成长，维护学生的自尊和尊严，不得在课堂上侮辱学生。
第十条教师要遵守教学计划，按时上课，认真备课，不得无故请假或早退，不得擅自调整授课内容。
第十一条教师要注重教学质量，不得带有侥幸心理，不得敷衍塞责，不得违规提前结束课程。
第十二条教师要及时批改作业，认真总结学生的学习情况，及时与家长沟通，促进学生的学习和发展。
第十三条教师要严格遵守学校规章制度，不得私自组织学生参加课外培训或竞赛活动，确保学生的身心健康。
高校师德师风建设规章制度
高校师德师风建设规章制度
引言
高校作为培养人才和传承文明的重要场所，师德师风建设是一项十
分重要的工作。本文将重点介绍高校中的师德师风建设规章制度，旨
在引导教师秉持高尚师德，规范教学行为，提高教育质量。
一、教师职业道德要求
1.教师应具备热爱教育事业的激情和责任感，以学生为中心，关注
学生个性的发展。
2.教师应具备良好的人格修养，严格遵守法律法规，遵循职业道德
规范。
3.教师应注重自身素质的提高，不断学习和研究教育理论和教育技能。
二、师德师风建设指导原则
1.以德为先：教师应以率先垂范、遵循规范为标准，持之以恒地培
养和践行师德。
2.以德树人：教师应注重品德教育，通过身教和言教，引导学生树
立正确人生观和价值观。
3.以德化校：教师应以身作则，积极参与学校的师德师风建设活动，营造良好的教育氛围。
三、师德师风建设具体举措
1.完善师德师风考评制度：建立完善的师德评价标准和考核体系，重点关注教育教学能力和师德表现。
2.建立教师责任制度：明确教师的教学职责，规范教学行为，促进教师专业化发展。
3.定期开展师德师风教育培训：组织教师参加师德师风培训班，提高教师的职业道德水平。
4.加强教师师德宣传教育：通过校园网站、校报、校园电视台等渠道，宣传先进典型，弘扬正能量。
5.建立教师师德师风监督机制：设立监督小组，对教师行为进行监督和评估，及时发现并纠正不良现象。
四、师德师风建设的意义和影响
1.明确了教师的职业道德要求，引导教师履行职责，提高教师专业水平。
2.增强了教师的责任感和使命感，促进教师全面发展，提高教育质量。
学校教师德育创建工作规章制度（精选7篇）
学校教师德育创建工作规章制度(精选7篇)
学校教师德育创建工作规章制度(精选7篇)
在快速变化和不断变革的今天,需要使用制度的场合越来越多,制度是指一定的规格或法令礼俗。大家知道制度的格式吗?下面是由小编给大家带来的学校教师德育创建工作规章制度7篇，让我们一起来看看!
学校教师德育创建工作规章制度【篇1】
一、严格按照国家颁发的票据管理办法管理好学校的票据。
二、学校所用的发票必须是由税务所购买的《上海市行政事业单位统一收据》和《上海市财政局行政事业性收费通用收据》，不得以其它收据代替。
三、发票有专人负责购买、保管。每年年底保管员将用完发票连号整理存藏，不得擅自销毁。各类收据收费许可证(副本)统一到普陀区学校会计结算服务中心购买。
四、开发票应按规定，整本按号码顺序填开，填写项目齐全，内容真实，字迹清楚，印章齐全，必须做到票款相符。
五、不能重复开具发票，如对方遗失发票联，只能出书面证明，证明中注明开票日期，发票名称，对方单位名称、内容、金额、发票编号。
六、发票存根联要保持完整，发现填写错误的，必须终新填开，并在错误的收据上加盖作废戳记，全份保存，不得私自销毁。
七、发票不得转让、转借、代开，不得折本使用发票，两种收据不得混淆使用，不得自行扩大收费范围，增加收费项目。
学校教师德育创建工作规章制度【篇2】
备课制度
备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。
备课的程序：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。
有关师德的规章制度大全
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第一章总则
第一条为规范教师的行为，保障教育教学质量，提高教育质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体在校教师，包括教授、副教授、讲师、助教、教师等各个
层级。
第三条教师应当严格遵守教育法律法规，恪守教师职业操守，树立良好师德，维护教育
教学秩序，努力提高教育质量。
第四条各级教育行政部门应当加强对教师师德的培训和监督，确保教师遵守相关规定。
第五条违反本规章制度的教师，将依照规定给予相应的处理和处罚。
第六条本规章制度由教育行政部门负责解释和执行。
第二章师德基本准则
第七条教师应当具备高尚的师德情操，热爱教育事业，尊重学生，关心学生，倾听学生，关爱学生。
第八条教师应当维护学校的正常秩序，遵守学校的各项规章制度，不得搞乱学校秩序。
第九条教师应当严谨治学，勤政务实，尽职尽责，踏实育人，不得玩忽职守，影响教学
教育质量。
第十条教师应当恪守教育教学秩序，不得有恶性竞争行为，破坏教育教学秩序。
第十一条教师应当谨言慎行，言行一致，不得言行不一致，损害师德形象。
第十二条教师应当加强自身修养，不断提高教育教学水平，不断提高自己的师德修养。
第三章师德规范
第十三条教师应当尊重学生的人格权利和发展权利，不得歧视学生，不得侮辱学生，不
得体罚学生。
第十四条教师应当认真备课、认真备课，对待教学工作高度负责，不得敷衍塞责。
第十五条教师应当爱岗敬业、无私奉献，教书育人、言传身教，做学生的楷模和榜样。
第十六条教师应当严格遵守学校的各项规章制度，不得私自调课、迟到早退，不得私自
放假。
第十七条教师应当教书育人，不得教师用学生谋取私利，不得利用职权谋取私利，不得以任何方式索取学生财物。
师德师风建设的规定
师德师风建设的规定
一、师德师风建设的要求
1、全体教师必须热爱学生、了解学生,循循善诱，不使用侮辱性语言侮辱学生人格，不体罚、变相体罚学生和经济惩罚学生。
2、上课时间不准任何教师以任何理由将学生赶出教室(包括上课时让学生在走廊上罚站、罚写作业。把学生叫到办公室等）.如违反，一经查实将对教师给予经济处罚,每生每次扣5元.
3、教师要有良好的教态仪表，衣着整洁，举止端庄,不穿异服,不染彩色头发，不坐着上课,不穿拖鞋进入课堂,有要求的（特殊教室，如微机室、语音室）除外.
4、不得收留学生在家或到其他场所进行有偿家教、有偿辅导、补课。不得参与由学生家长或其他社会人事组织的有偿辅导、补课活动。不得利用工作之便暗示、动员、甚至强迫学生参加他人举办的有偿辅导、补课活动.
如有违反1、2、3、4之一的师德师风行为发生，有家长或学生反映，上级来信来函调查、电话举报等,学校一经查实，当年年度考核不能评优，学校将给予通报批评,情节严重者，给予经济处罚直至不聘用.如发生教师打伤学生事件，教师本人将负担全部医疗费用和相应的法律责任，还要给学生及家长赔礼道歉，并在全校职工大会上作检查。
二、“有限三禁”规定
1、“三禁"内容及要求:
“禁烟”：
学校任何人、任何时间均不得在教育教学区域（学生活动区域）内吸烟.
“禁饮酒”：
严禁教职工在上课、上班前三小时内饮酒（工作时间与人交谈，一米之间有酒味，视为上班前三小时饮酒）。
“禁打麻将”“斗地主”“打跑得快”等：
（1）、学校任何人、任何时间不能在教育教学区域内打麻将、斗地主、打跑得快、双扣、三夹一、带帽等牌类活动.
师德师风各项规章制度3篇
师德师风各项规章制度3篇为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集
的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
《师德建设规章制度汇编》
师德建设规章制度汇编
一、引言
师德建设是教育系统中始终重要的一项工作，它涉及到师德师风的建设和教师的职业道德规范，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。为了规范教师的师德行为，提升教育质量，建立了一系列师德建设规章制度。本文档将汇编这些规章制度，以便教育系统可以更加便捷地查阅和应用。
二、师德建设规章制度
1. 教师职业道德准则
•教师应以爱国主义为核心价值观，坚守社会主义道德理念，尊重教育规律，自觉践行教育科学的原则。
•教师应以师德为重，言行为范，树立起良好的师德形象。
•教师应以学生成长为己任，尊重学生，并积极引导和照顾学生的身心健康发展。
2. 师德师风教育管理办法
•教育局应建立健全师德教育的机制和体系，定期开展师德师风教育活动。
•教育局应加强对教师的师德师风进行考核，并将考核结果作为岗位晋升的重要参考。
•教育局应建立师德师风监督机制，及时处理和纠正违反师德行为的教师。
3. 教师职业道德建设
•学校应加强对教师职业道德的培养和引导，通过开展专题讲座、研讨会等形式，推动教师的职业道德提升。
•学校应加强对教师职业道德的监督，建立评估体系，对教师的职业道德进行综合评价，并激励优秀教师。
•学校应强化师德考核，对违反职业道德的教师进行处理，建立黑名单制度，严肃处理严重违纪违法行为。
4. 师德考核和评价办法
•教育部门应建立完善的师德考核和评价办法，从教育理念、教学方法、学生评价、社会评价等多个方面对教师的师德进行全面评价。
•教育部门应建立分级考核制度，根据不同的教育阶段和教学工作的特点，分别对教师进行考核和评价。
师德师风建设各项规章制度
师德师风建设各项规章制度师德师风建设是教育系统中一项非常重要的工作，它关乎教师职业道德和品质的培养，影响着教师的教育教学质量和学生的健康成长。为了规范教师的行为准则，维护教育教学秩序，各级学校和教育管理部门纷纷制定了一系列的师德师风建设规章制度。
一、职业道德规范
职业道德规范是教师师德师风建设的基础，对教师日常行为进行了明确的规定。其中包括以下几点：
1. 教师应恪守教书育人、德艺双馨的原则，做到言传身教，积极引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教师要严守教育纪律，不得违反法律法规，不得传播错误思想和观点，不得利用职务之便谋取利益。
3. 教师应注重个人形象的塑造，时刻保持良好的精神状态和职业风貌，以身作则，做学生的榜样。
二、教育教学规范
教育教学规范是师德师风建设的重要内容，它规范了教师在教学过程中应遵循的行为准则。
1. 教师应根据学生的身心特点和学习需求，制定合理的教学计划和教学目标，确保教学的有效性和科学性。
2. 教师要注重课堂教学的方法和手段的选择，灵活运用多种教学技巧，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师应重视学生的个体差异，注重个性化教育，尊重学生的发展需求，给予适当的支持和帮助。
4. 教师要积极关注学生的综合素质发展，培养学生的创新能力和实践能力。
三、师生关系规范
师生关系的良好发展，对于学生的成长和教育教学质量的提高至关重要。师风建设的规章制度对师生关系进行了明确的规范。
1. 教师要尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，与学生建立平等、互信、互助的关系。
2. 教师应正确引导学生，帮助学生树立正确的人际交往观念，培养健康的人际关系。
师德师风建设十项制度
3.建立教师权益保障机制，及时处理侵犯教师合法权益的行为。
十、师德师风建设长效机制
1.深化师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。
2.定期总结师德师风建设工作，查找问题，制定整改措施。
3.推广师德师风建设典型经验，全面提升师德师风建设水平。
（注：本文为全文的五分之二内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
2.规范师德师风档案管理，确保档案的真实性、完整性和保密性。
3.将师德师风档案作为教师考核、评优、晋升的重要依据。
二十、师德师风建设保障制度
1.加大师德师风建设投入，确保师德师风建设工作的顺利进行。
2.完善师德师风建设工作机制，明确相关部门的职责和任务。
3.建立师德师风建设责任制，对工作不力的单位和个人进行问责。
5.尊重同事，团结协作，相互学习，共同提高。
6.诚实守信，为人师表，树立良好的师德形象。
二、教师准入制度
1.严格教师资格认定，确保教师具备相应的学历、专业和教师资格证书。
2.严把教师入口关，对新入职教师进行师德师风审查，确保教师队伍的纯洁性。
3.加强对新入职教师的培训和指导，使其尽快熟悉和适应教育教学工作。
十一、师德师风教育制度
1.将师德师风教育纳入教师常规教育培训体系，定期开展专题教育活动。
2.结合实际案例，对教师进行警示教育，增强教师的师德意识。
师德建设制度和措施
师德建设制度和措施
师德建设制度和措施是指为提高教师职业道德水平，促进教师的良好职业素养和道德行为而制定和实施的一系列规章制度和具体措施。以下是一些常见的师德建设制度和措施：
1. 职业道德规范制度：学校或教育机构可以制定具体的职业道德规范，明确教师应具备的基本职业道德要求，规范教师的职业行为。
2. 师德考核制度：学校可以建立师德考核制度，通过定期对教师进行师德评估和考核，激励教师积极提升自己的职业道德水平。
3. 师德教育培训：学校可以组织师德教育培训，加强教师职业道德的理论知识和实践技能培养，提升教师的职业道德素养。
4. 师德评估机制：学校可以建立师德评估机制，通过同事评价、学生评价等方式，全面了解教师的职业道德表现和教学效果，为教师提供改进和提升的参考。
5. 师德激励和处罚措施：学校可以建立师德激励和处罚机制，对表现良好的教师给予奖励和表彰，对违反师德规范的教师给予相应的纪律处分，形成良好的激励机制。
6. 师德警示教育：学校可以通过教案分享、案例分析等方式，向教师传递师德警示教育，引导教师树立正确的职业价值观和道德观。
7. 领导示范和引领：学校领导要以身作则，树立良好的榜样，引领教师正确履行职业道德，营造良好的师德建设氛围。
总之，师德建设制度和措施的目的是为了确保教师能够以正确的职业道德行为规范自己的行为，提升教育教学质量，促进学校的整体发展。
学校师德师风建设制度
学校师德师风建设制度
1.引言
学校师德师风建设制度是指为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量而制定的一系列规章制度。本制度旨在推动教师们积极践行师德、树立良好风尚，提升整体师德水平，为学校教育事业的健康发展提供坚实保障。
2.师德建设
2.1 师德概述
师德是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范，包括教师的职业责任、职业操守和职业道德。
2.2 师德建设目标
- 树立正确的师生关系，维护师生权益和教育公平；
- 强化教师的职业操守和道德修养，注重师德师风培训；
- 激发教师的教书育人热情和责任感，提高教学质量。
2.3 师德建设措施
- 开展师德师风培训，加强师德教育和道德修养；
- 建立师德考核机制，对教师的师德表现进行评估；
- 创建师德示范岗，树立师德典范；
- 加强师德宣传和倡导，倡导良好师德风尚。
3.师风建设
3.1 师风概述
师风是指教师在教育教学活动中的言行和作风，旨在树立教师的良好形象和行为规范，对学生起到榜样作用。
3.2 师风建设目标
- 倡导勤政务实、严谨负责的教育工作作风；
- 弘扬团结友爱、乐于奉献的师风氛围；
- 培养高尚情操、崇高职业操守的教师形象。
3.3 师风建设措施
- 加强教师队伍建设，选拔优秀教师；
- 定期开展教师师风评议，加强对教师的监督；
- 制定教师行为规范，规范教师的言行举止；
- 加强对教师的业务培训，提高教学能力。
4.总结
学校师德师风建设制度是学校管理的重要组成部分，对于提高
教师队伍素质、优化教育环境具有重要意义。通过加强师德和师风
的建设，学校能够更好地发挥教育教学功能，培养出更多优秀的学
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宋庄小学师德建设规章制度
为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，与贯彻落实党的“十七大”精神有机结合起来，进一步明确我乡全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定师德师风建设制度，全体教职工应在以下方面认真履行职责：
1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。
3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。
6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主
动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。
7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。
8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。
9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。
10、全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
11、凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全乡通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。
12、每位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。
宋庄小学师德建设活动方案
一、指导思想和工作目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教职工思想政治素质和职业道德素养为重点，以解决当前教职工在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和教育观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、人民满意的教职工队伍。
二、工作重点
1、育师德。以弘扬社会主义正气、培养良好风尚为着力点，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神；努力培养广大教师爱岗敬业、甘为人梯的师德风范，努力提高广大教师师德水平和职业素养。
2、正师风。要引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，要倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在全校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。
3、树师表。要注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘身边师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。促进我校教师加强自我修养，不断强化为人师表意识。
三、领导机构
成立师德师风建设领导小组，加强师德师风教育活动的组织领导。领导小组成员如下：
组长：张仁军
成员：陈士军冯东明马方成
四、实施意见
1、宣传发动，增强参与师德师风教育的自觉性和主动性。3月14日召开师德师风教育动员会，指出当前师德师风方面存在的突出问题，明确今后师德师风教育的工作思路，增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。
2、强化学习，开展形式多样的自我教育活动。一是组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件，提高教师的法律意识，增强依法治教的能力和水平。
3、自查自纠，找准师德建设的切入点。开展以“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动。自查自纠的重点是对照区教育局制定的《师德师风建设实施方案》和教师行为“十倡导”、“十不准”。开展“八查八看”，对自己进行深刻的反思。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不认真批改学生作业等现象。四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查教研业务，看是否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。六查团结协作，看是否有无原则闹矛盾，不团结的现象和有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生家长索要财物、搞有偿家教或私自办班等以教谋私的问题。
4、分析整改，明确师德师风建设努力方向。一是撰写自我评价材料，在深