新版PEP小学六年级上册英语教学计划
pep小学六年级英语上册教学计划
PEP小学六年级英语上册教学计划随着教育的不断发展，英语教学在我国小学教育中占据越来越重要的地位。
为了让孩子们更好地掌握英语知识，提高英语素养，我们特制定PEP小学六年级英语上册教学计划。
本计划以学生为主体，注重培养学生的听、说、读、写能力，全面提高学生的英语水平。
一、教学目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习潜能。
2.使学生掌握英语基础知识，提高学生的英语素养。
3.培养学生具备一定的听、说、读、写能力，为升入初中做好过渡。
二、教学内容1.教材：使用人民教育出版社出版的《PEP小学英语》六年级上册教材。
2.课程内容：包括Units1-12的课文内容、单词、语法、功能句型及练习。
三、教学安排1.课时：每周三节课，共计36课时。
2.教学时间：2022年9月-2023年1月。
四、教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在交流中学习英语。
2.任务型教学法：以完成具体任务为目标，培养学生实际运用英语的能力。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
4.分组合作学习：鼓励学生互相合作，提高团队意识。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
2.单元测试：每学完一个单元，进行一次测试，了解学生掌握情况。
3.期中、期末考试：进行期中、期末考试，全面评估学生学习成绩。
六、教学措施1.强化口语训练：要求学生在课堂上大胆开口，提高口语表达能力。
2.个性化辅导：针对学生不同需求，给予个性化辅导，提高学生英语水平。
3.家校合作：积极与家长沟通，共同关注学生的英语学习。
4.举办丰富多彩的活动：组织英语角、英语剧社等活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学展望通过本教学计划的实施，我们期待学生能在小学六年级结束时，掌握英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。
同时，我们也将不断调整教学策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
新版pep六年级英语上册教学计划
新版pep六年级英语上册教学计划PEP英语六年级上册教学计划PEP小学英语六年级上册教学计划Unit threeWhat are you going to do ?Spare time activitiesRecycle oneUnit fourI have a pen palHobbies ;daily routineUnit fiveWhat does she do ?jobsUnit si_The story of rainWater cycle ; plantsRecycle two与教材配套使用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设计以教材中“AB”两部分的内容为主，共7页，一页一课，6 课时完成，其中最后一页CHALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习。
三、指导思想为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。
四、教具、媒体实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。
五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排Unit one How do you go there ?教学目标：1.能力目标要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：How do you go to school?Usually I go to school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus .能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：Usually I go to school by subway ,because it is fast .2.知识目标要求学生掌握AB部分Let“s learn .Let”s talk 中四会的短语和句子；能够理解并会根据指令操作Let“s play ,Let”s chant , Group work 等部分的内容；了解音标/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能够区分音标/I：/和/i/的不同。
新版PEP六年级上册英语教学计划
新版PEP六年级上册英语教学计划新版PEP六年级上册英语教学计划综合计划新版PEP六年级上册英语教学计划(完）英语教学计划上册六年级PEP新版教学对象为六年级学生。
他们已接触了三年英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激起学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本套教材的编写以我国《本套教材的教学目的是使学生构成初步的综合语言应用能力，增进其心智发展，进步其综合人文素质。
力图激起学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调、书写基础，和良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单平常交换的能力。
同事，培养学生的贯彻、记忆、思惟、想象和创造能力，适当先容中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
纵观本册六年级英语教材，整体感觉此教材有以下特点：1、夸大语言应用2、重视能力培养3、突出爱好动身4、重视双向交换5、融会学科内容6、重视灵活扩大学生的进一步学习奠定良好的基础。
7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生平常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料当中。
本教材采用了教案式的编排体系。
本册书共分8个单元，其中2个温习单元，每单元分ABC三个部份。
根据到达以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
PEP小学英语六年级上册教学计划
PEP小学英语六年级上册教学计划一、课程简介PEP小学英语六年级上册课程主要通过听、做、说、唱、玩、演的方式，以趣味性和真实语言环境为主，帮助学生培养听、说、读、写、译的技能和能力，同时也应培养学生唱歌、画简笔画和模仿、表演的能力，提高学生的英语应用水平。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握本册书的基本词汇和句型结构，能够流利地朗读课文并表演对话。
2. 学生能够熟练运用所学的英语表达方式进行日常交流，如问候、介绍、询问等。
3. 学生能够掌握阅读和写作的基本技巧，能够独立完成简单的写作任务。
4. 学生能够提高英语听说能力，能够听懂简单的英语对话并流利地回答问题。
5. 学生能够增强英语学习兴趣，培养英语学习习惯，提高英语学习自信心。
三、教学内容1. 词汇：课本中出现的所有单词和短语，要求学生能够熟练掌握并正确运用。
2. 句型：课本中出现的所有句型结构，要求学生能够熟练掌握并正确运用。
3. 语法：课本中出现的所有语法规则，要求学生能够理解并运用。
4. 阅读：课本中的阅读材料，要求学生能够正确理解文章的含义，并能够回答相关问题。
5. 写作：课本中的写作练习，要求学生能够正确运用所学的句型结构和语法知识进行写作。
四、教学方法1. 听、做、说、唱、玩、演的教学方式，采用多种手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果。
2. 引导学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3. 加强听说训练，培养学生的英语听说能力。
4. 注重阅读和写作训练，提高学生的英语阅读和写作能力。
5. 根据学生的不同学习水平和需求，采用分层次教学法，因材施教，提高学生的学习效率。
五、教学进度周次教学内容教学重点教学难点1-2 Lesson 1-6 词汇和句型结构的掌握，能够流利地朗读课文并表演对话。
词汇和句型结构的理解和掌握，语感的培养。
3-4 Lesson 7-12 熟练运用所学的英语表达方式进行日常交流，如问候、介绍、询问等。
pep六年级上册英语教学计划
pep六年级上册英语教学计划
一、教学目标
1.1 能够听懂、会说、会读、会写有关“学校生活”的日常用语。
1.2 能够听懂、会说、会读、会写有关“学校生活”的句型。
二、教学内容
2.1 学校生活的日常用语
2.2 有关学校生活的句型
三、教学重点
3.1 掌握学校生活的日常用语
3.2 能够运用有关学校生活的句型进行交流
四、教学难点
4.1 熟练运用学校生活的日常用语
4.2 能够流利地运用有关学校生活的句型进行口语表达
五、教学方法
5.1 多媒体教学法
5.2 互动式教学法
六、教学过程
6.1 导入新课：通过介绍学校生活的图片和PPT导入新课。
6.2 学习日常用语：学生听读、跟读、模仿老师朗读学校生活的日常用语。
6.3 练习句型：学生分组进行对话练习，运用有关学校生活的句型进行表达。
6.4 拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟日常学校生活情景进行交流练习。
6.5 总结归纳：帮助学生总结所学内容，巩固学习成果。
七、教学质量评估
7.1 口语表达能力评估：通过学生之间的对话练习进行评估。
7.2 书面表达能力评估：布置书面作业，检查学生对学校生活日常用
语和句型的掌握情况。
八、教学反思
8.1 检查学生对学校生活日常用语的掌握情况，针对性加强练习。
8.2 鼓励学生多参与实际交流活动，提高口语表达能力。
2022新版pep六年级上册英语教案5篇
2022新版pep六年级上册英语教案5篇根据学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，下面我给大家带来关于2022新版pep六年级上册英语教案，方便大家学习2022新版pep六年级上册英语教案1一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time二、教学目标与要求1、能综合运用动词的过去时。
2、阅读理解故事三、教学重点1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化2 、阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化2 、阅读部分的理解和有限度地再现五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程1、Warm-upSing the song: at the zoo2、PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2 比一比，谁说得最快。
(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: Text A. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: Exercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1、Two students a group and discuss the story.2、Ask the questions:(1)What did Zoom do on Saturday?(2) What did Zoom do on Sunday?3、 Listen and read the story2022新版pep六年级上册英语教案2教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
新版pep小学六年级上册英语教学计划及单元教学计划
新版pep小学六年级上册英语教学计划及单元教学计划新版pep小学六年级上册英语教学计划及单元教学计划引言随着全球化进程的加速，英语教育在我国的义务教育中愈发显得重要。
为了帮助学生打好英语基础，培养他们的英语思维能力和口语表达能力，我们制定了新版pep小学六年级上册英语教学计划。
本教学计划旨在通过有计划、有组织的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学目标1、词汇方面：学生能够掌握与日常生活、学校、家庭、社会等主题相关的100个以上单词，了解其基本用法和搭配。
2、语法方面：学生能够理解并运用简单的现在进行时、一般现在时、一般将来时等时态，掌握简单的语态和句型结构。
3、听说方面：学生能够听懂慢速的英语对话，能够用简单的英语表达自己的观点和想法，能够根据听到的内容完成相应的练习。
4、读写方面：学生能够阅读理解简单的英语文章，并能够根据阅读内容完成相应的练习。
能够根据给定的话题写简单的英语作文。
教学时间安排本教学计划总计12周，每周2课时，每课时45分钟。
具体时间安排如下：Unit 1: 日常生活（2周） Unit 2: 学校生活（2周） Unit 3: 家庭生活（2周） Unit 4: 社会生活（2周） Unit 5: 自然环境（2周） Review and Assessment（2周）教学资源1、教科书：使用新版pep小学六年级上册英语教科书。
2、多媒体课件：根据教科书内容制作相应的多媒体课件，包括单词、对话、短文等。
3、板书：在课堂上使用板书辅助教学。
4、教学视频：使用合适的教学视频，帮助学生更好地理解学习内容。
5、教学游戏：设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习英语。
教学步骤1、导入：通过提问、展示图片、播放视频等方式引入本单元的主题。
2、新课学习：讲解新的单词、语法、句型等，并进行相应的练习。
3、对话练习：让学生分组进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
4、阅读理解：阅读与本单元主题相关的短文，并进行相应的理解练习。
PEP小学六年级上册英语教学计划
PEP小学六年级上册英语教学计划教学目标：1. 学习并掌握六年级上册的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: I Speak English3. Unit 3: What's Your Favourite Subject?4. Unit 4: At the Farm5. Unit 5: My Family6. Unit 6: Things I Like to Do7. Unit 7: My Birthday8. Unit 8: What's the Time?教学步骤：第一课时：1. 热身活动：播放英文儿歌，让学生跟着唱。
2. 引入新课：展示Hello的图片，教授单词Hello和Hi。
教授问候语，如How are you?，I'm fine等。
3. 学习单词：教授与问候有关的单词，如morning, afternoon, evening等。
4. 对话练习：学生两两分组进行对话练习，使用Hello和问候语进行交流。
第二课时：1. 复习上节课所学：用问候语和学生进行交流，复习上节课所学的内容。
2. 引入新课：教授单词speak和English，教授句型I speak English。
3. 与事实相关的句子：教授I speak Mandarin等句子。
4. 对话练习：学生两两分组进行对话练习，使用I speak English等句子进行交流。
第三课时：1. 复习上节课所学：用句子I speak English和学生进行交流，复习上节课所学的内容。
2. 引入新课：教授单词subject和favourite，教授句型What's your favourite subject?和My favourite subject is...。
3. 回答问题：学生互相问对方的最喜欢的学科，并回答对方。
PEP小学英语六年级上册全册教案完整版
PEP小学英语六年级上册全册教案Unit 1 How Do You Go There 第一课时教学设计第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。
2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。
3．能用句子“Howd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada／…”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。
4．听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。
5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1．教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．教师准备ALet'slearn部分的单词卡片。
四、教学步骤1．热身(Warm-up)(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
T:Whendoyougetup/Whendoyougotoschool...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课Let’sstart部分的标图并回答问题。
2．预习(Preview)(1)Let'schant教师放本课Let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到byCar ／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。
小学英语六年级上册教学计划6篇
小学英语六班级上册教学计划6篇小学英语六班级上册教学计划篇1一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发同学学习英语的喜好为根本，培育他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培育同学听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本领。
同时培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。
适当介绍中西方文化，为同学的进一步学习奠定良好的基础。
二、同学现状分析六班级同学已经把握了确定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与同学比较了解，这一学期在三个方面能加强同学学好，老师教好的信念：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、同学大了比以前要明事理，辨是非的本领强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，同学总人数比以前少了。
信任能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的模范，在学习、活动中起到模范模范作用。
三、教材分析和五班级的书对比，没有很大的更改，紧要有：1、多了一个人物：liuyun2、每个单元开头有letsquo；sstart3、本书的单词量少了，重视了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、把握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）4、能了解简单的中西方文化学问。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规定、雨水的形成。
教学难点1、了解一些时态的语法学问2、阅读（课内与课外）量与阅读本领的培育五、教学措施（一）词汇教学（letsquo；slearn）1.重视词汇的呈现方式2.利用letsquo；sstart部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充足发挥单词卡片的作用（二）对话教学（letsquo；stalk）1.在听力活动中感知新的语言（letsquo；stry）2.理解语言的基础上学说、练习语3．捉住主句型，替换关键词练习住句型。
PEP六年级上册英语教学计划
PEP六年级上册英语教学计划新版PEP六年级上册英语教学计划新版PEP六年级上册英语教学计划（通用6篇）教学计划既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
接下来店铺为大家精心整理了新版PEP六年级上册英语教学计划，一起来看看吧。
新版PEP六年级上册英语教学计划篇1一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语研究兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的研究兴趣放在首位，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究惯。
二、教材分析本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。
本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。
力图激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们初步建立研究英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的研究惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步研究奠定良好的基础。
纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步研究奠定良好的基础。
PEP六年级英语上册教学方案
PEP六年级英语上册教学方案一、教学目标1. 帮助学生掌握六年级英语上册的基本语法和词汇知识。
2. 培养学生良好的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
3. 培养学生的研究兴趣，激发他们对英语研究的热情。
二、教学内容1. 单词与词组：通过课堂教学和课外研究，研究六年级上册所有单词与词组。
2. 语法：研究六年级上册的语法知识，包括时态、语态、复合句等。
3. 阅读与写作：阅读六年级上册的课文，掌握阅读理解和写作技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的情境，帮助学生理解和运用英语知识。
2. 合作研究法：通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生思考和参与积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式加深学生对知识的记忆和理解。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
四、教学活动1. 课堂讲解：老师通过讲解、示范等方式，向学生传授知识。
2. 练与巩固：安排适当的练与巩固活动，帮助学生巩固所学知识。
3. 互动交流：鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。
4. 阅读与写作：指导学生进行课文阅读和写作练，培养他们的阅读理解和写作能力。
5. 小组活动：分组进行小组活动，提高学生的合作与沟通能力。
五、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和研究效果。
2. 练与测试：通过练和测试，检验学生对知识的掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的情况，了解他们的研究进度和水平。
六、教学资源1. 课本：使用PEP六年级英语上册的教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，展示图片、动画、视频等。
3. 网络资源：利用互联网上的教育资源，扩展学生的研究内容和渠道。
以上是PEP六年级英语上册的教学方案，希望通过有效的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生全面提高英语能力，取得良好的学习成绩。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版（PEP)六年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）六年级英语上册教材，以《2022最新英语课程标准》为指导，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
二、学情分析：六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的基础，具备了一定的听说读写能力。
但随着学习内容的增多和难度的加大，部分学生可能会感到吃力，需要更加注重学习方法的指导和学习兴趣的激发。
三、教材分析：人教版（PEP）六年级英语上册教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校、兴趣爱好、职业等多个主题。
教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样的活动和练习，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.重点单词、短语和句型的掌握和运用。
2.三种主要时态的正确理解和运用。
3.提高阅读理解和书面表达能力。
难点：1.语法知识的准确理解和灵活运用。
2.复杂句型的结构分析和翻译。
3.写作中语言的丰富性和逻辑性。
五、教学目标:（一）. 知识目标：1.掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。
2.理解并正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3.了解常见的语法规则，如形容词比较级、动词的形式变化等。
（二）. 技能目标：1.能够听懂、读懂与教材难度相当的英语材料，并提取关键信息。
2.能够用英语进行日常交流，表达自己的想法、观点和情感。
3.能够正确、规范地书写单词、句子和短文，做到语法正确、书写工整。
（三）. 情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。
2.引导学生了解不同的文化，培养跨文化交际意识和能力。
六、教学措施：1. 深入研究教材，精心设计教学活动，提高课堂教学的趣味性和有效性。
2. 加强听力和口语训练，创造更多的英语语言环境，鼓励学生大胆开口说英语。
pep六年级英语上册教学计划
pep六年级英语上册教学计划一、教学目标：1.了解并掌握上册的重点词汇、语法和句型，能够熟练运用其进行简单的口语交流和书面表达。
2.培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合应用能力。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的主动性和积极性。
二、教学内容和学时分配：本教学计划根据PEP六年级英语上册的教材内容进行安排，共分为六个单元，计划完成时间为一学期，具体学时分配如下：单元教学内容学时Unit 1 Hello! 4学时Unit 2 At the zoo 4学时Unit 3 My school day 4学时Unit 4 Fun time 4学时Unit 5 Our body 4学时Unit 6 Let's play basketball 4学时三、教学方法：本教学计划采用任务型教学法和情景教学法，通过情境和任务设置，让学生在实际交际中学习和运用所学的知识和技能。
教师要注重培养学生的英语学习策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学重点和难点：1.重点：重点培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，帮助他们掌握所学知识的运用。
2.难点：难点在于培养学生的英语写作能力，让他们能够用所学知识进行简单的书面表达。
五、教学过程安排：1. Unit 1 Hello!a) 教学内容：Greeting and introductions.b) 学习目标：能够用英语进行问候和自我介绍。
c) 学习活动：- 学生进行问候和自我介绍的角色扮演活动。
- 听音，跟读并模仿录音内容。
- 学生互相问候和自我介绍，并进行小组讨论。
d) 学习评价：口头问答和角色扮演活动。
2. Unit 2 At the zooa) 教学内容：Animals and descriptions.b) 学习目标：能够用英语进行动物的描述。
c) 学习活动：- 学生观看关于动物的视频，并进行听力练习。
- 学习并复习动物的名称，并进行分组游戏。
新版PEP六年级上册英语教学计划
新版PEP六年级上册英语教学计划New n PEP Grade 6 English Teaching Plann:A ___。
but also meet the developmental needs of students in different ns。
It should reflect the comprehensiveness。
balance。
and selectivity of the curriculum structure。
In this article。
we will provide you with a carefully curated New n PEP Grade 6 English Teaching Plan that caters to the diverse needs of students.___ 1:1.Analysis of Student Background:The teaching target is Grade 6 students who have been exposed to English for three years and have a ___ in the language。
However。
the interest in English learning has decreased ___。
this semester。
I will aim to inspire all students。
teach according to their aptitudes。
___' interest in learning。
___。
and ___.2.Analysis of Textbook:___ n Plan" and the "Outline of Basic n Curriculum Reform (Trial)" with reference to the requirements of the "nal Medium-and Long-Term n Reform and Development Plan (2010-2020)"and the newly released "Compulsory n English Curriculum Standards" (2011 n)。
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新版PEP小学六年级上册英语教学计划一、学生基本情况分析本学期我担任六年级2个班的英语教学工作。
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
加上本学期教材难度增大，有大部分的单词及句子没有出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。
本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材分析本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk 部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。
更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。
本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
三、指导思想为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习总书记的“中国梦”重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教具、媒体单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。
.五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排Unit 1 How can I get there ?教学目标：要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：学习如何问路并回答。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。
课时安排：6课时（第1---3周）Unit 2 Ways to go to school .教学目标：要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.要求学生掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会的短语、单词和句子.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。
了解不同的国家交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。
教学难点：How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。
Unit 3 My weekend plan教学目标：要求学生能够用“be going to do”句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do”结构句型。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。
并能够掌握“wh-”疑问词一族。
Unit 4 I have a Pen Pal教学目标：要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does .知识目标要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
了解美国孩子们的课外活动。
教学重点：询问某人爱好的句型。
教学难点：Do /Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。
Unit 5 What does he do ?教学目标：要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句型“What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子.能够按要求较好的完成Let’s try 等活动。
热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
了解衣领颜色象征着不同的职业。
教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。
教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
常见的构成职业名词的后缀。
Unit 6 How do you feel?教学目标：要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子。
能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。
能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。
能够简单陈述产生某种心情的原因。
教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。
教学难点：祈使句。
六、采取措施a) 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b) 激发学习动机，培养学习兴趣。
c) 加强语言实践，着重能力培养。
d) 听说训练为主，视听说相结合。
e) 努力创设情景，尽量使用英语。
f) 发挥主导作用，创设和谐气氛。
g) 优化课堂教学，提高课堂效率。
h) 指导学习方法，养成良好习惯.七、培优补差计划本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。
从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。
没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：（1）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
（2）、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
（3）、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排基础的内容让他们掌握。
训练后进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。
（4）、具体措施：A.培优措施1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。
提高他们的解题能力。
3.充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。
培优对象：每个班级80分段的学生。
B．补差措施1.对于这些后进生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，课前朗读时带读，对于后进生首先从26个字母开始，要求会读背写；后进生关于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的知识开始辅导，激起他们学习英语的信心。
2.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.4.增加与家长联系的次数，请家长协助解决后进生的学习问题。
总之，对于后进生反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲自满情况的出现，如出现要及时处理。