江苏省东台市南沈灶镇中学八年级政治上册第6课换个眼光看老师教学案(无答案) 苏教版

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八年级政治上册(第6课换个眼光看老师)教案2 苏教版教案

（一）了解我们的老师一、教学目标1.情感、态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的情感，尊敬教师、理解教师，认识到教师的伟大。

2.知识和技能：了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动，培养尊师、敬师的情感。

3.过程与方法：以学生小组活动为主，交流合作，在理论与自身生活相结合过程中进行探究交流，明确教师角色的重要性。

二、教学重点、难点：教师工作的特点三、课前准备：查找教师的其他称谓；请用一句话形容一下你的每一位任课教师；收集名人尊师故事。

四、教学方法：谈话法、合作讨论、探究、情感体验法困惑等，把学生引入知识的宝库、思想的殿堂，引导学生做一个合格的公民。

④问老师这么做可以用哪四个字概括？教书育人提问：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生？不少学生心里想的与课本答案是不一致的，他们认为老师就是喜欢学习成绩好的学生。

适可说明为什么老师喜欢爱动脑筋、善于提问的学生。

接着展示一系列多媒体图片，观每一图后提问：老师扮演着什么样的身份角色？最后由学生归纳出老师扮演着多重角色：师长、引路人等等。

（活动三）说一说，我们来对话1、你了解你的老师吗？请用一句话形容一下你的每一位任课老师。

2、在现在的任课的老师中，你最喜欢___老师。

因为：______学生回答老师归纳：有合作、民主的态度，富有爱心和宽容心，有耐心，知识渊博，兴趣广泛，有良好的仪表风度，公平、公正，有幽默感，态度和蔼、行为果断，其他。

（活动四）赞一赞：尊师名言和名人尊师故事先朗诵尊师名言，后让同学们展示自己收集的名人尊师故事。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干-------李商隐古之学者必严其师，师严然后道尊-------欧阳修一日之师，终身为父------关汉卿捧着一颗心来，不带半根草去------陶行知教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

---- (美国)布鲁纳教师是太阳底下最光辉的职业------(捷克)夸美纽斯教师是人类灵魂的工程师 -------(苏联)斯大林第六课换个眼光看老师（二）理解我们的老师一、教学目标1.情感、态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的情感，尊敬教师、理解教师，认识到教师的伟大。

八年级政治上册理解我们的老师教案苏教版

理解我们的老师教案苏教版八年级上册思想品德第6课换个眼光看老师理解我们的老师教学目标：1.情感、态度与价值观：通过探究活动，从多个角度理解老师的苦衷，使学生能够自觉地进行自我反省，达到增进与老师感情交融的目的。

全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。

2.知识与能力通过教学，培养学生学会通过有效的方式与老师进行沟通。

教学重点：理解老师教学难点：正确对待老师的批评教学过程：（配乐诗歌诵读）学生思考回答：这首赞美老师的诗歌告诉我们什么道理？“为什么要理解我们的老师”？（学生讨论交流）（教师归纳）名言赏析：捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的行动。

——罗曼·罗兰根据教材P68、69的内容，进行探究活动，学生讨论交流（出示材料）思考：我们应如何评价夏老师的这一做法？（学生交流）心灵导航“从哪些方面理解我们的老师”，理解老师的某些态度与做法；理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错；理解老师对学生的教育与期望；理解老师的苦衷与辛苦；理解老师的伟大与平凡；理解老师的烦恼与困惑；理解老师的严与爱……（学生讨论交流）温磬提示：1、供学生们理解老师其实也是个普通的人。

2、作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。

3、我们在指出老师的错误之前，首先要审视自己：“我有没有做错？我有没有做的不足之处？”从老师的角度、立场去考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。

心灵探究“怎样理解我们的老师”？（学生讨论）设身处地地为老师着想，自觉自我反省主动找老师交流沟通，说出自己的想法谅解老师的过错，构建好新型的师生关系正确对待老师的表扬与批评小结以上的内容，心灵感悟：给老师留言：请你从理解老师的角度，给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……一起欣赏《每当我走过老师窗前》的歌曲。

八年级政治上册第六课换个眼光看老师导学案(无答案) 苏教版

课后反思与经验总结：了解、理解老师，两课时我是放在一课学习的，对于了解老师学生比较容易接受，但是对于理解老师的内容，在教学时，关健是能正确对待老师的表扬与批评。对于这一点，教学时总觉得不是那么如意。
对于这一点教学时，还是让学生去说从经受到的批评和表扬及其原因，让他们自己从中感悟。
主备者：
本课时重难点及学展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在学校的之间进行的。 2、教师是履行教育职责的专业人员，承担、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 3、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的。教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是、。 4、教师要担当学生的长辈、，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及等多重角色。教师的工作是一种特殊的劳动，更是一种富有的劳动。 5、与老师产生误会时，当面和老师争执、，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。6、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与的表现。 7、我们不仅要经得起老师的，还要能承受得住老师的。让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进情感和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。学习交流与问题研讨：1、认真阅读课本 63 页内容，完成感悟内容。（小组讨论完成相关比喻）——学生课堂交流。 2、学生阅读课本 64-65 页内容，找出如下问题，了解我们的老师。（1）教师的职责（2）教师工作的特点（3）教师扮演的角色 3、认真探究课本 67-70 页内容，探讨（1）为什么要理解老师？（2）怎样理解老师？（3）怎样看待老师的表扬与批评？
苏人版八年级上册第六课导学案备课纸审核者：执教者：执教班级：年月日第 6 课换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师 1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性 2、学会换位思考，提高与老师交往的能力 3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。学习过程学习要求或学法指导学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。

江苏省东台市南沈灶镇中学八年级政治上册第6课换个眼光看老师课件2 苏教版

教师与学生的交往不仅仅是科学文化知识的传授，更重要是心灵的对话、情感的交流。教师的兴趣爱好、气质修养等也潜移默化地影响学生。
短片欣赏：《泰迪的故事》思考问题：
1、是什么让泰迪由一个问题学生变成一个
长辈、朋友、
父母、引路人、
心理健康顾问、班级的组织者、管理者
教师受社会委托，担负着教书育人的责任
• 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 • -----------《中华人民共和国教师法》
泰迪的故事
短片欣赏：《泰迪的故事》思考问题：
1、是什么让泰迪由一个问题学生变成一个成功人士？
为什么称为“老”师
• “师”前面加个“老”字，据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是 “敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。
活动一：我知道的最多老师的别称有哪些？
对老师的比喻
• 园丁——最质朴无华的褒称
第6课了解我们的老师
课堂预习：
1、人们赞美老师的原因
2、教师工作的最大特点 3、教师要担当哪些角色
4、教师的职责和使命
考考你： ——孔子中国第一位职业教师是谁？
“老师”这一称谓的由来
• 中国古代称教书者为“师”，并把“师” 作为最受人尊敬的职业。 • 春秋时把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见 “师”的地位之高，受人之尊。 • 随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。如今，“教师” 的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。

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标语：①______________________________________________________________
②_____________________________________________________________
（2）请你为本次班会设计三个活动环节，要求体现师生互动。
2.教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有_____________的劳动。
3.教师担负着___________的责任，对学生“________、_________、_________”。
4. ____________是师生交往的良好开端。
二、课内研讨
讨论交流：
1.《中华人民共和国教师法》规定教师的使命是什么？
6. 1986年《义务教育法》第十四条规定：“全社会应当__________。”
二、课内研讨
1.齐读《路这样短，又这样长》见《伴》P54
2.荀子的名言启示：教师事业与国家和民族命运息息相关。
3.探讨：（1）现代的师生关系。
（2）作为中学生应怎样尊敬老师。
（3）我国党和政府是怎样尊师重教的。
（4）为什么说全体社会成员都应该理解、支持和尊敬老师？
第6课换个眼光看老师
教学目标：1.能够说出班主任的爱好、缺点；2.了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛和富有创造性的劳动。
教学重难点：引导学生了解教师的工作特点。
一、预习导学
1.在历史发展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在_______________之间进行的。
（3）请你以主持人的身份对本次班会做总结发言。（100字左右）
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教学内容
第6课第3课时尊敬我们的老师

八年级政治上册第6课换个眼光看老师教学案(无答案)苏教版

第6课换个眼光看老师（二）【教学目标】在理论与自身生活相结合过程中进行探究交流，明确教师角色的重要性，要学会尊敬教师、爱戴教师。

【教学重、难点】（1）了解教师，最主要的在于了解教师的工作特点；（2）理解我们的老师。

【预习指导与检测】①在新的教育观念里，教师和学生具有平等的，师生关系是一种、、的关系。

②在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。

【课堂教与学】导入新课：古往今来，人们总是用最优美的语言来形容老师的崇高，我们同学也把老师比做“小船”、“春雨”、“人梯”……我们都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励，都期待着老师温柔的目光投注在我们身上。

讨论交流：我们心目中的好老师是什么样的?同学们的要求既存在统一又存在分歧，但高度一致的是同学们心目中的老师完美无瑕，没有缺点。

事实上老师是人，也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。

我们内心对老师的要求已经神化了。

问题：神化对老师的要求对我们有什么不良后果?讲解新课：老师一旦与我们的要求有不一致的言行发生，我们可能就无法接受，或者是自己生闷气，或者是当面和老师争执、顶撞，甚至走极端。

生活在线：夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。

按照学校规定，老师上课不许带呼机，但有一天，夏老师上课时他的呼机却响了起来，他看了一下马上关掉了。

问题：我们如何评价夏老师的行为?结论是五花八门的。

生活在线：一下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的呼机怎么响了?”夏老师听后眼泪“唰”地一下流了出来，他说：“我没给你们说，我爸爸病危正在医院抢救呢!医生让我马上去。

是大夫让我带着呼机好随时通知我。

你们都初三了，为了不耽误你们的课，我得把课给你们上完!”可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了……请学生思考，并谈谈体会。

在“生活在线”的基础上，让学生开展探究活动(P68)同时，正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。

第6课换个眼光看老师二、理解我们的老师导学案

常州四中初二年级上思品导学案第6课换个眼光看老师二、理解我们的老师班级姓名学习目标：1．主动增进与教师的感情；积极建立和谐的师生关系。

2．能够通过恰当的方法表达对教师的感情；与教师进行有效的沟通。

3．能够说出和教师交往与沟通的基本准则；正确对待老师的表扬与批评。

学习重点：师生交往的方法，如何与教师沟通。

学习难点：师生角色变化，学生从老师的角度看问题。

一、预习导航：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．为什么要处理师生关系？处理好师生关系既是一个教师真正的标志，也是一个学生真正的表现。

2．为什么要理解老师？其实老师也是人，老师也有酸甜苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。

3．正确对待老师的表杨与批评。

我们不仅要经得起老师的，还要能承受老师的。

二、探究案：（每小组重点完成一个探究问题，尝试完成其它探究问题）1．你有过与老师发生冲突或感觉老师让你委屈的事情吗？遇到这样的事情，你的心理怎样想的，又是怎样做的呢？（第一小组）2．学生老师发生争执、顶撞，或者自己生闷气等情况的危害是什么？（第二小组）3．如何看待老师的缺点，甚至是错误？（第三小组）4．体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。

小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。

小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。

……现场扮演：假如你是学生你应该怎么办？一名学生扮演老师，一名学生扮演学生。

（现场表演）（第四小组）5．说说假如你遇到被老师表扬或批评情况，你会怎样对待？分别说出自己的心情与想法。

（第五小组）用心爱心专心 1。

八年级政治上册第六课第2框理解我们的老师教案苏教版

课外作业：“假如我是老师”主题活动。
课堂练习
板书设计：
教学反思：
整堂课我紧扣“理解”二字，希望通过对教师工作的还原让学生走进老师的生活，理解老师的工作。其中正确对待老师的表扬和批评是本课的重点，要让学生教育学生，在交流讨论中树立正确的批评观。课后作业时亮点，在学生准备过程中能更多的接触教师，拉近师生距离。
同时，正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。
通过探究懂得对他人的尊重，既是一个文明社会的重要特征，也是人与人交往的基本要求。没有这一点，一切真正意义上的交往都不可能进行。
而说到底，对他人的尊重其实也就是对自己的尊重。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。只有这样，才能够真正做到平等待人。与人为善。
理解我们的教师
教学过程：
活动内容
教师活动
学生活动
导入新课：
讲授新课：
课堂小结：
古往今来，人们总是用最优美的语言来形容老师的崇高，我们同学也把老师比做“小船”、“春雨”、“人梯”……我们都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励，都期待着老师温柔的目光投注在我们身上。
（教师小结）：同学们的要求既存在统一又存在分歧，但高度一致的是同学们心目中的老师完美无瑕，没有缺点。事实上老师是人，也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。我们内心对老师的要求已经神化了。
问题：神化对老师的要求对我们有什么不良后果?
（教师小结）：不是为老师上学，也不是为家长读书，要对自己负责，人生是漫长的，但关键的就是那么几步，请你和同学商量商量，有什么好办法来处理这件事，来化解心中的怨恨。
教师和学生首先都是作为感性的人而存在，其次才是理性的知识的追求者和思考者。

八年级政治上册了解我们的老师教案苏教版

了解我们的老师教案苏教版八年级上册思想品德第6课换个眼光看老师了解我们的老师教学目标：1.知识目标：了解老师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。

2.情感态度价值观：培养学生平时关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感。

教学重点、教学难点：教师的工作是特殊的劳动、是富有创造性的劳动。

教学过程：课前出现第6课的课题，并同时播放音乐《每当我走过老师窗前》。

学生朗读：风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。

思考：“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢？（学生回答）教师概括并导入第一框题的内容（一、了解我们的老师）。

学生思考回答：你知道“老师”这一称谓的由来吗？（教师出示内容）你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗？先生——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师）园丁——最质朴无华的褒称慈母——最真情感人的爱称蜡烛——最温馨动人的称谓春蚕——最真挚的称谓春雨——最生动形象的默称人梯——最高评价的专称孺子牛——最具中国特色的称喻人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓学生齐读赞诗佳话：有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花······学生读：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。

教师可以结合教材P64第一段的内容强调。

教师工作的特点1.从专门职业看：教书育人2.从交往对象看：天真纯洁的学生3.从特殊角色看：多重角色（最大特点）教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。

通过以上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点（学生边回答边点击出现）。

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第六课换个眼光看老师一、教师工作的重要性1、人类文明最直接、最集中的传递是在学校的师生之间进行的2、教书育人，传播了知识，塑造了学生的灵魂3、培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质4、教师对学生“传道、授业、解惑”，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂5、教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。

二、教师的使命教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质三、教师工作的特点每天和天真纯洁的学生交往四、教师的角色和对学生的影响为了上好课，教师要进行认真的思考和设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模X公民等多重角色；教师与同学的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。

五、如何理解“教师是不可替代的”为了上好课，教师要进行认真的思考和设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模X公民等多重角色；教师与同学的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。

六、如何理解老师1、正确对待老师的表扬与批评2、设身处地为老师着想，自觉自我反省3、主动找老师交流沟通，说出自己的想法4、谅解老师的过错，构建好新型的师生关系七、如何解决师生间的矛盾与冲突1、谅解老师的过错，老师的批评并不是和自己过不去，正确对待老师的批评2、读书不为老师读，理解老师也是不容易的3、学会与老师真情沟通，构建好新型的师生关系八、处理好师生关系的重要性既是一个老师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现九、如何正确对待老师的表扬与批评我们不仅要经得起老师的表扬，还要承受得住老师的批评。

表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。

八年级思想品德上册第六课《换个眼光看老师》第三课时尊敬我们的老师同步学案苏教版

第6课换个眼光看老师第三课时尊敬我们的老师【训练要点】1.了解尊师重教不仅是美德，也是一个社会文明的标志。

2.构建新型良好的师生关系。

3.我国党和政府十分重视教育事业。

【课堂达标】知识点一、尊师重教是中华民族的传统美德，也是一个社会文明的标志1.判断题（1）尊敬老师，就是尊重知识、尊重人类的文明和进步。

（）（2）尊师重教是一个社会文明的标志。

（）2．对待老师，中华民族的传统美德是（）A尊老爱幼 B尊师重教 C无私奉献 D勤俭自强3.学生应该尊重老师。

尊重老师应该做到以下几点（）①保质保量地完成老师布置的任务②认真倾听老师的意见和建议③见到老师有礼貌地打招呼④上课认真听讲，遵守纪律 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④4.我们由衷地感激老师、尊重老师，对此理解不正确的是（）A.带领我们在知识的海洋中遨游B.教导我们如何做人、如何做事C.是我们成长路上的引路人D.能帮助我们解决任何难题6.简答题教师被誉为人类灵魂的工程师，我们要尊敬老师。

你将如何尊敬自己的老师？知识点二、构建良好的新型的师生关系7.你希望自己的老师是（）①纪律的执行者，家长的代理人②学生的知心朋友③知识的传播者，学生发展的促进者④学生心理卫生的专家 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④8.下列选项中属于新型民主平等师生关系的行为是（）A.对老师敬而远之B.不注意场合，与老师称兄道弟C.有好的建议不敢告诉老师D.注意与老师沟通、交流9.我们每天都与老师交往，在师生交往中，我们应该（）①礼貌待师，对老师有礼貌②注意场合，在不同的场合选择不同的交往策略③打听老师的隐私④勿失分寸 A.①②③B.①②④ C.②③④D.①③④10.下列有利于构建新型的、良好的师生关系的是（）①尊重②信任③理解④敌视 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④11.简答题在新的教育观念里，我们应构建怎样的师生关系？【课后强化】一、选择题1.（开放题）“学高为师，德高为范”，老师的工作不只是传播知识，老师的巨大力量在于（）A.掌握知识的多少B.教学水平的高低C.做好榜样D.专业技能2. 我们主动和老师进行思想和感情上的交流，对老师的工作提出建议，这是（）①新型师生关系的体现②尊敬老师的表现③故意跟老师作对④不值得提倡的做法A．①② B．③④ C．①③ D．②④3.古人云“亲其师，信其道”。

八年级政治上册尊敬我们的老师教案苏教版

尊敬我们的老师教案苏教版八年级上册思想品德第6课换个眼光看老师尊敬我们的老师教学目标：1.情感、态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，懂得尊敬老师的重要性。

2.知识与能力知道我国在尊敬老师方面的具体举措。

能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。

教学重点难点：在现实生活中怎样尊敬老师教学过程：欣赏教师节公益广告的内容。

（导入新课）三、尊敬我们的老师。

阅读感悟：（书P74）思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师？（学生讨论交流）学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。

（出示毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事）学生讲述自己与老师的故事，激发学生尊敬老师的情感。

讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。

可以从以下几个方面讲述：（1）你的老师在哪些方面给你的印象最深？（2）你的老师在哪一方面对你的影响最大？（3）自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）？尊师名言疾学在于尊师。

——陶行知整个社会都应该尊敬老师。

——邓小平尊师的重要性教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。

教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。

尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

我国在尊师重教方面的举措（请学生参照教材P73的内容回答，并按年代一一出现）我的尊师行动（学生思考交流）（归纳）尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；对老师要有礼貌；以好的成绩报答老师；多想想老师的困难和苦衷；做错事后能真诚的接受老师的批评见到老师热情打招呼、问好；感激老师的关心和教育；关心、体谅和帮助老师……尊师践行，请学生根据所提供的内容一一回答。

遇到下列情况时，你应该怎么做？当老师给我们上课时_______________在校内或校外见到老师时___________老师与我们谈话时_________________被老师严厉批评时_________________当老师因工作劳累而生病时_________课堂小结。

八年级政治上册第六课第2框理解我们的老师导学案(无答案) 苏教版

（1）你觉得小明做得怎么样？
（2）想想老师为什么会生气？
（3）如果冲突发生，会发生什么后果？
学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示、
情境二：物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你……
（3）l老师也是_____________老师也有________________
2、怎样正确认识和对待老师的表扬与批评？
（1）我们不仅要______________________________还要_________
（2）、表扬与批评是，也是
更是
（3）表扬和批评成为___________________________________ 让表扬和批评伴随着我们___________________________
理解我们的老师
学习目标
知识与能力：理解老师，正确对待老师的表扬和批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通人”
情感、态度、价值观：培养尊师敬师的情感，学会换位思考，主动沟通。
重难点
重点：如何理解老师难点：正确对待老师的表扬与批评
学习过程
补记
自主先学
活动一：阅读教材67-69页，找出下列问题的答案：约5分钟
你敢不敢去？你愿不愿去？你会不会去？学生小组合作交流。
汇总如何对待老师？
活动四：实“画”实说
勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？
学生说一说自己的感受：如何正确对待老师的表扬与批评？说一说自己最难忘的一次老师的表扬与批评。
多媒体展示：学生与老师交往的小锦囊
教师总结本节课内容。

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八年级政治上册(第6课 换个眼光看老师)教案2 苏教版 教案

八年级政治上册 理解我们的老师教案 苏教版

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第6课换个眼光看老师 二、理解我们的老师导学案