一年级语文上册做操 1教案西师大版

合集下载

西师大版：小学一年级上册语文第7课《做操》教案

西师大版：小学一年级上册语文第7课《做操》教案【篇一】教学目标1、自主认识本课8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步认识东、西、南、北方位。

教学重点鼓励学生自主学习生字。

教学难点初步认识东、西、南、北方位。

制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。

课时安排1~2课时。

教学过程一、创设情景，谜语导入1、猜谜语导入新课。

谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。

”学生猜谜（谜底：太阳）。

（学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。

）2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗？想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗？这就是今天我们要学习的内容。

（板书课题“做操”于已画的“太阳”中）二、初读课文，整体感知1、听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。

2、分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。

请会读的小朋友当小老师教读。

3、齐读课文。

三、自主合作，识记生字1、圈字游戏：（1）课件出示本课8个生字的太阳状卡片。

（2）听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗？快用笔在课文中圈住它们吧！2、小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。

3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。

4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字？怎样记住它的样子的？5、生字开花游戏。

课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗？那就给生字找伙伴（找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声）。

四、巩固识字，指导书写1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。

（出示带田字格的生字）学生齐读生字。

2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。

3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。

4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。

《早操》教学设计(西师版一年级第一册)

《早操》教学设计(西师版一年级第一册)教学目标:1、认识8个生字。

准确、工整书写5个生字。

掌握先中间后两边的笔顺规则。

2、培养自主、合作、探究的学习品质。

3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。

教学过程：一、活动导入今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生随同《做早操》的音乐一齐做运动。

师：不但我们小学生要做早操，今天老师还给小朋友们请来了几位小精灵，（出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂）这几位小精灵也要做早操。

他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。

请大家齐读课题。

二、欣赏激趣1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。

师：早晨太阳公公升起来了，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

师：快说说你们都看到了什么？2、随同音乐，老师进行范读课文。

三、学生自学1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。

（允许下座位交流）2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。

四、识字1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小升初官”，同桌互相考考看！3、识字游戏。

开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。

如：它是谁？它是“起”。

什么“起”？“起来”的起。

4、师：生字宝宝现在藏在了儿歌里，孩子们快把他们圈出来吧。

（生用铅笔在儿歌了把生字圈出来）五、学习儿歌（一）、学习第一小节1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。

其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。

2、小露珠是怎样做操的呢？(滚来滚去)3、谁来做做滚来滚去的动作。

（二）、学习第二小节1、谁有来做早操了，孩子们我们一起来读读。

2、小鸟儿又是怎样做早操的呢？（跳来跳去）（三）、学习第三小节1、勤劳的小蜜蜂也来做操了，快来看看吧（请生读）2、小蜜蜂怎样做早操的呢？（飞来飞去）（四）、学习第四小节1、小学生也要锻炼锻炼身体，他们也要做操了。

小学语文(西师版)一年级《做操》教案

学具学生活动
铅笔、橡皮设计意图
1.猜一猜 2.看插图，回答 3. 拼读音节，认识 “做” , 齐读题目两遍通过猜谜语激发孩子们的学习兴趣。
教学过程
二、自读课文，独立识字文中的小朋友是怎么做操的呢？孩子们打开课本读读吧。自学提示： 1. 借助拼音，对照图画，自读课文，在不会拼读的字旁边打个“？” 。 2. 读完课文后把带红色音节的生字宝宝圈出来反复拼读几遍。三、快乐游戏，轻松识字 1.出示带音节的生字：看，生字宝宝们跑出来了，谁来点点名？教师评价、相机正音。 2. 出示去掉音节的生字：生字宝宝把帽子脱了，你还能准确点名吗?
借助拼音认识 10 个生字，能正确工整地书写“东、北、西”等 6 个生字。正确工整地书写“东、北、西”三个生字。
引导、示范
学法
观察、读、圈、说、写
教具
生字卡片、课件教师活动一、猜谜看图，激趣导入 1. “有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。 ”学生回答后，教师在黑板上画一个太阳。 2. 课件出示插图，问：瞧，图中的小朋友在温暖的阳光下干什么呢？ 3. 今天，我们学习的这首儿歌题目就是《做操》。板书课题，引导学生拼读音节认识 “做”，强调是平舌音。
—- 1 -—
教师活动 3. 找朋友游戏： ① 出示生字 “ 前、后、左、右、东、西、南、北 ”, 哪些能组成词语朋友？老师根据学生回答连线。②出示 “早、升” 由学生说词语朋友。四、指导朗读，巩固识字 1．现在生字宝宝们又跑到儿歌中了，把儿歌读给同桌听一听吧，要特别注意听自己打了 “？”的字。 2.抽两个孩子读课文。教师评价、正音。 3.教师范读。注意听自己不会读的字。 4.自己练读两遍，注意把字宝宝读准确。 5.赛读课文，教师评价、鼓励。 6. 孩子们，我们也一起来做操吧！教师引读课文，并相机在黑板上贴出“早上、前、后”等字词。 7.你知道自己前后左右是谁吗？ 8.利用板书，指导背诵。五、拓展延伸，激发思维 1. 孩子们，你们知道太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下去吗？东—西，是一对意思相反的词，叫做反义词。 2. 文中还有几对反义词，我们一起来读一读找一找吧。六、复习生字，指导书写 1.6 个要写的生字：你们还认识它们吗，和它们打个招呼吧！ 2.你有什么好方法记住它们吗？ 3.你认为哪个字最难写。 4. 使用展台：先指导学生仔细观察笔顺和它在田字格中的位置，再按笔顺描一个红字，然后教师在黑板上范写。重点指导“东、北、西” 。 5.想试一试吗？看书上的“学学写写” ，每个字描一个，写一个。 6. 展示评价。在写得最漂亮的字下面画一个笑脸。 7.再写一个，和第一个比一比。 8.写写剩下的生字。七、课堂小结，提出希望今天，我们在《做操》这首儿歌中认识了前后左右、东西南北等表示方位的汉字宝宝。希望聪明的孩子们能在读儿歌中认识更多汉字！

《做操》教学设计(西师版一年级第一册)

《做操》教学设计(西师版一年级第一册)教学目标：1、认识四个生字；能按笔顺笔画规则正确、工整地书写四个生字，感受汉字的字形美，认识一个部件。

2、准确地认识生字，初步认识方位。

3、激发学生识别方向的兴趣以及参加锻炼的热情，养成锻炼的好习惯。

教学重点：学习生字，正确认识生字。

教学难点：初步认识方位。

教学准备：1、与课文相匹配的歌曲。

2、准备课文插图、生字卡片及相关图片。

课时安排：一课时教学过程：一、课始游戏，感知方位。

1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图；揭示课题。

二、初读课文，认识生字。

1、教师范读课文2、教师参照图画引导学生认识生字。

（1）、悬念引入师：小朋友们，今天老师要带大家到森林里去探险，你们愿意吗？（愿意）可森林里有猛兽，还有很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢）小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！不过森林很大，小朋友们如果不认识方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着老师先把方向搞清楚，然后才能去寻宝，好吗？（好）（2)、学念儿歌，出示太阳教具。

现在老师手上拿的是早上的太阳，现在小朋友们都面对着太阳，然后跟着老师念口诀（告诉小学生是口诀远比对他们说是儿歌带给他们的兴趣更浓厚），好吗？生：好！师：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（《东西南北》儿歌）。

师：小朋友们真聪明，听到大家的读书声，课文里的一些生字高兴地跑出来了，你们认识它吗？4、认读生字（1)出示带拼音的生字卡片让学生读。

（注：提醒学生“南”的声母是n，“北”的声母是ei，“左是平舌音。

）（2）、摘掉拼音小帽再读。

师：我们的生字娃娃也热了，它要摘掉帽子了，那小朋友们还认识他们吗？（3）、让学生交流自己最得意的认字方法。

（4）、按笔顺笔画书写生字。

东：．．．．．．西：．．．．．．南：．．．．．．北：．．．．．．三、辨认方向全班念儿歌，边做动作边认生字卡片。

一年级上册语文教案《做操》1西师大版

《做操》教学设计教学目的1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。

能准确、工整地书五个生字。

4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

教学难点及重点：培养阅读能力和识字能力。

教具准备实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。

课时安排一课时教学过程一、复习拼音，激趣导入1、孩子们，我们一起做做拼音操吧！2、早晨是一天中空气最清新的时候，看，我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了，还记得他们的名字吗，大声打打招呼吧，比比谁的声音宏亮，发音准确。

(出示部分带调复韵母，全班齐读)开双轨火车送送它们。

二、初读韵文，整体感知1、哟，复韵母朋友跑进出操的队伍里了，哦，原来是一首优美小儿歌（出示儿歌）大家说，这首儿歌的名字叫什么？2、平时遇到不认识的字，咱们孩子哪些好办法/（问老师、问同学、自己看拼音……）3、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。

4、和生字都交上朋友了吗，老师想请位高手和你们比试比试，小朋友可要认真听清字音呀。

（听课文录音）5、指名读，多形式朗读。

三、快乐游戏，学词认字（一）快乐学词1、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧！2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子，还能准确点名吗？自己练习点点名吧。

(二)轻松识字1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子，行吗？其他小朋友认真听，读对了就跟读。

2、听到你们读得这么起劲，有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友，可是他们忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能帮它们戴上吗？（出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。

）字宝宝最喜欢有准备的孩子了！先把帽子上的拼音读读，看他们该戴上哪个字宝宝头上？四、指导朗读，培养语感1．刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？想读的都一起读吧。

一年级上册语文《做操》教案

一年级上册语文《做操》教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《我们在成长》，具体章节为《做操》。

详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、生字词学习等。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解词语的意思，并能够正确朗读和背诵课文。

3. 引导学生养成健康的生活习惯，热爱运动。

三、教学难点与重点难点：生字词的理解与记忆，课文的背诵。

重点：词语的运用，句子朗读，课文内容的理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：语文课本、生字词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过组织学生进行简短的团队游戏，引出本节课的主题“做操”。

2. 新课内容展示：展示课文，引导学生朗读，理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并记忆，同时进行课堂练习。

4. 例题讲解：挑选典型例题，讲解词语的用法，让学生进行实际操作。

5. 随堂练习：布置课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

6. 课文背诵：引导学生分组背诵课文，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计1. 课文《做操》2. 生字词：操场、队伍、整齐、动作、优美、表扬3. 词语例句：例句1：我们在操场上做操。

例句2：同学们的动作很整齐。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。

b. 用本节课学到的词语造句。

c. 背诵课文。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 造句示例：示例1：我们在操场上做操。

示例2：同学们的动作很整齐。

c. 课文背诵略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，提高课堂教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行课间操，让学生在实际操作中体验课文内容。

b. 邀请家长参与课堂活动，共同培养学生的健康生活习惯。

c. 开展以“健康生活”为主题的班会，引导学生树立正确的健康观念。

重点和难点解析1. 生字词的理解与记忆。

2. 课文背诵及句子朗读。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。