2019-2020学年(秋季新版)七年级历史上册 第二单元 早期国家的产生与社会变革复习学案新人教版.doc
(优选)2019七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展备课资料教案新人教版
第二单元第4课早期国家的产生和发展知识点一夏朝的建立与“家天下”1.概况（1）建立约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
相关链接在河南偃师二里头村，发现了夏朝的多种夯土建筑基址，最引人注目的是一座大型宫殿基址。
这座基址用黄土夯筑而成，东西长108米，南北宽约100米。
基址中部偏北有一块略高的长方形台面，东西长36米，南北宽25米，这里原是一座面阔八间、进深三间、坐北朝南的大型殿堂。
殿堂正南70米处是宫殿大门，庭院周围还建有廊房。
这座建筑，布局严谨，主次分明，开我国宫殿建筑的先河。
（2）影响：从此，世袭制代替禅让制，社会逐渐产生阶级分化。
相关链接“世袭制”指帝王世代沿袭的制度，一般由两点组成，一是父死子继，二是兄终弟及。
就是说父亲死了之后，他的位置一般由儿子来继承。
如果在位的国王没有后代，就由他的同胞弟弟来接位。
“禅让制”是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的做法。
被推选人必须具备德和才两个方面的条件，比如舜、禹。
“公天下”指的是原始社会，因为没有阶级剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
“家天下”指的是进入阶级社会后由原来的天下为公变成了天下为私，垄断权力出现，世袭制代替了禅让制。
儒家把此种情况叫作“小康”，是与“天下为公”的“大同”相对应的。
启继禹位，使天下为公的原始社会进入天下为私的阶级社会，由“大同”进入“小康”，人与人之间的关系发生了变化，阶级压迫和阶级剥削出现。
所以说，启继禹位意味着“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
思维拓展为什么说王位世袭制取代禅让制是历史的进步？经济基础决定上层建筑，也就是哲学上说的经济决定政治，政治反作用于经济。
王位世袭制属于上层建筑，它的出现是社会生产力发展的结果。
在原始社会，由于生产力水平极其低下，人们的意识水平还很低，禅让制这一政治范畴的制度与当时的经济发展水平相适应。
人教部编版七年级上册第二单元早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展
2、西周灭亡
背景：①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”， 厉王逃亡；
②到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
3、周平王东迁洛邑，史称东周。
看图说话
国人暴动
这两幅图所反映的事件与哪两位君王有关？ 他们与西周的灭亡有什么关系？
商朝的建立
建立时间 约前1600年
建立者
汤
都城
亳……
汤是个怎样的君主？
商纣王
纣天资聪颖，见识广博；力大无 比，有倒曳九牛之威，具抚梁易柱之力 ，深得帝乙欢心。但纣荒淫无度，终日 寻欢作乐，还喜欢动用酷刑，传说“以 酒为池”、“悬肉为林”、“炮烙之刑 ”都是纣暴虐腐朽的表现。纣的暴行终 究引起了百姓的不满和反抗。
三、武王伐纣
动脑筋：武王伐 纣为什么能取得 胜利？
牧野之战 时间： 前1046年 决战地点： 牧野 结果： 商朝灭亡 建立周朝 定都镐京
四、西周的分封制
请结合P21正文，完成“分封制”资料卡片。
目的： 稳定政治形势，巩固疆土 分封依据：血缘关系远近和功劳大小 分封对象：宗亲和功臣等 诸侯权利：管理土地和人民，再分封 诸侯义务：纳贡、服从周王调兵 作用: 保证周王对地方的控制，稳定
禹的儿子启继位，世袭 制代替了禅让制
世袭制取代禅让制
禅让制
世袭制
世袭制：一个家族代代世袭王位（或帝位），或 父死子继，或兄终弟继。
世袭制与禅让制有什么区别？
（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而 禅让制是通过推举的方式产生——是公天下。 （2）凭借的条件不同。世袭制是凭借着血缘关系，而禅让是凭 借候选人的才干——是家天下。
2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课 战国时期的
2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化练习题第八十篇第1题【单选题】据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
商鞅此举( )A、促进军事力量的强大B、加强了对地方的管辖C、保护了世袭贵族的利益D、加大了地方长官的权力【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国铁农具开始出现于( )A、商B、西周C、春秋D、战国【答案】：【解析】：第3题【单选题】“它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汨汨清流。
”这是著名学者余秋雨曾经对都江堰的赞美。
下列有关都江堰的说法，错误的是( )A、都江堰是由秦国蜀郡郡守李冰组织发动民众修建的B、都江堰是一座综合性的水利枢纽，起着防洪灌溉、水运等多方面的作用C、都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成，设计科学D、都江堰修建在咸阳附近，灌溉关中平原的农田【答案】：【解析】：第4题【单选题】提示历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法。
下列因果搭配错误的是( )A、刺史的设置——加强了对京师百官以及皇族的监督检举B、都江堰——使成都平原成为富饶的“天府之国”C、文成公主入藏——奠定了汉藏密切交往的基础D、闭关政策——导致了中国落后于世界发展潮流【答案】：【解析】：第5题【单选题】某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其合适的是( )A、新旧交替：社会剧烈变革的时代B、反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊C、儒家学说：奠定传统文化的根基D、逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争【答案】：【解析】：第6题【单选题】“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，令秦国国力大幅度超越于同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程”。
这场战役是( )A、马陵之站B、长平之战C、牧野之战D、桂陵之战【答案】：【解析】：第7题【单选题】铁制农具和牛耕出现在我国( )A、半坡时期B、夏朝C、商朝D、春秋时期【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读下列材料，回答问题材料一“始知李太守，伯禹亦不如。
(秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件4 新人教版
【夏商周的更替】
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君
夏 约公元前 2070年
禹 阳城 桀
商 约公元前 汤 殷 纣 1600年
西周 约公元前 周武王 镐京 周厉
1046年
王
目的: 巩固统治
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、
内容
功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周 天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆
小结：
夏、商、西周大事年表
重要年代
重要事件
重要人物
பைடு நூலகம்
夏、商、西周大事年表
重要年代
约前2070年 约前1600年
约前1300年 前1046年
前771年
重要事件
夏朝建立 汤灭夏，商朝建 立 盘庚迁殷
重要人物
禹 商王汤
商王盘庚
牧野之战，商朝 周武王 灭亡，西周建立
西周灭亡
周幽王
课堂练习 1、夏朝建立者禹死后， 启 继承了
第4 课 早期国家的产生和发展
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏 商
西周
水大 禹 治
厚功 高 德
禹是中国人所知的一位治水英雄，他 为治水三过家门不入。贵为天子，保持本 色，亲近百姓，为民谋利。
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让 制。
“公天下”变成 “家天下”
启像
禅让制 公天下
土,战时带兵随从周天子作战.
开发了边远地区，加强了统治，成 作用 为一个强盛的国家
统 治 阶 级
级被 统 治 阶
天子
诸侯
卿大夫 士
平民 奴隶
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
2020七年级历史上册 第二单元早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展教案
早期国家的产生和发展一、教学目标1.了解“禅让制”向“王位世袭制”的演变，知道早期国家的产生。
2.用列表格的方式，概述夏商周三个朝代的概况（包括建立时间、建立者、都城、灭亡时间、亡国之君）。
3.了解分封制的目的、内容和作用。
二、教学重难点重点：夏朝的建立与“家天下”、西周的分封制难点：西周的分封制三、教学策略讲解法：通过对夏、商、周三个朝代兴亡更替的讲解，让学生理解中国早期国家的产生和发展。
图示法：利用挂图，结合教科书的图画，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力，理解分封制的原因、内容和作用。
四、教学准备教师准备：教学多媒体课件、查找相关资料搜集图片、视频，让学生更直观地感受历史学生准备：收集资料、预习背景知识、观看历史视频五、教学过程【导入新课】夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。
六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
我们所看到的《三字经》显示的第一个朝代是夏朝，那么夏朝是怎样建立起来的？它有哪些特点？在它后面建立起来的是哪两个朝代，我们从中能够学习到什么知识？这便是本节课将要学习的“早期国家的产生和发展”。
【讲授新课】夏朝的建立与“家天下”师：同学们，前面我们学过了尧舜禹的“禅让”。
说的是尧年老时，把位置让给了德才兼备的舜。
舜年老后，又用同样的方法把位置让给了治水有功的禹。
而禹在位期间，原始社会已经走到了晚期，随着禹的势力的不断扩大，约在公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
（一）寻足迹：看国家产生师：阅读第4课的前两段内容，看完后同学们讨论一下，回答几个问题：（1）启是怎样继承王位的？什么是世袭制？（2）夏朝建立后，组建了哪些国家机器？（3）二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大，这反映了什么问题？设计意图：通过自己阅读课本来回答问题，让学生熟知夏朝建立的相关知识点，理解世袭制与禅让制。
七年级历史上册第二单元第4课《国家的产生与早期发展
诸侯
级
卿大夫
被
士
统
平民
治 阶
奴隶
级
夏、商、西周的兴衰
朝代 建 立 时 灭 亡 时 建立者 亡国君 都城
间
间
夏 约前
约前
禹
2070年 1600年
桀 阳城
约前
商 1600年 前1046年 汤
纣 亳迁殷
西周 前1046
年
前771年 周武王 周幽王 镐京
第四课
国家的产生与早期发展
一、夏朝的建立与国家的产生
大道之行也，天下为公，选 贤与能...是谓大同。今大道既隐， 天下为家…是谓小康...大人世及 （世袭）以为礼。
——《礼记·礼运》
（夏朝我国历史上第一个王朝）
1、建立时间：公元前21世纪 2、人物： 禹 3、标志：夏朝的建立，标志着国家的产生 4、主要统治地区： 今河南西部、山西南部一带
商朝玉人
商朝的贝币
三、商周更替
商朝的统治长达500多年，最后一个王是纣 王。他的残暴统治使商朝加速走向灭亡。
• 商朝的衰落： • 纣王的暴政
与 此 同 时
周部落强大 起来
首领： 周文王姬昌 周武王姬发
商朝末代君主纣王
商朝后期，地处泾水、渭水流域的周部族逐渐发展起来，建立了规 模不小的政权。公元前11世纪，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。
5、王位世袭制度取代禅让制始于: 启 6、国家机构：修筑了城堡、宫殿、建立了政府机构，
组建军队，制定刑法，设置监狱
王位世袭制代替禅让制
王位世袭制
父死子继
兄终弟即
铜爵
镶嵌十字纹方钺
陶盉
陶鼎
二、夏商更替
夏桀
夏
2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课 早期国家
2019-2020年人教部编版初中历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课早期国家的产生和发展巩固辅导第二十六篇第1题【单选题】“封建亲戚，以藩屏周。
”说明西周时期实行分封制的主要目的是( )A、巩固周王的统治B、保证国家的兵源C、分割诸侯的兵力D、保证国家财政收入【答案】：【解析】：第2题【单选题】标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是( )A、炎帝和黄帝部落联合B、大禹建立起夏朝C、尧成为部落联盟首领D、原始农耕的出现【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国历史上大规模分封诸侯，建立诸侯国，开始于( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第4题【单选题】制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中△处依次应填( )A、夏、商B、商、春秋C、春秋、西汉D、西汉、东汉【答案】：【解析】：第6题【单选题】西周末年，昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。
诸侯率兵前往护卫周王遵守了( )A、封建制的法规B、禅让制的规则C、世袭制的传统D、分封制的义务【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图反映的是西周等级示意图，下列对该图中天子和诸侯关系的表述中，明显与历史史实不符的是( )A、诸侯必须服从周天子的命令B、诸侯要向周天子交纳贡品C、周天子定期向诸侯收取土地的租税D、战争爆发时诸侯带兵随周天子作战【答案】：【解析】：第8题【单选题】尚父是武王伐商的有功之臣，西周建立后成为一名诸侯，他获取这个职位的途径是( )A、众臣推举B、自己任命C、考试获得D、周王分封【答案】：【解析】：第9题【单选题】学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，都城才稳定下来，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。
人教部编版2019-2020学年七年级历史上册第二单元测试题-夏商周时期早期国家的产生与社会变革-含解析
第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革一、选择题1.西周统治者为了巩固奴隶主政权，创立了分封制以求长治久安，却仍然摆脱不了灭亡的命运。
导致西周灭亡的事件是（）A.国人暴动B.犬戎族攻破镐京C.城濮之战D.牧野大战【答案】A【解析】【分析】依据课本所学，西周后期，政局混乱，周厉王与民争利，公元前841年，终于发生了国人暴动。
从西周衰落下去，社会各种矛盾激化，数十年后，公元前771年，西周灭亡。
A项符合题意。
犬戎族攻破镐京是西周灭亡的标志，B不合题意；城濮之战是春秋时期的晋楚争霸的战争，C项不合题意；牧野大战中周军打败了商军，商朝灭亡，建立西周，D项不合题意。
由此可知BCD三项不合题。
故答案为A。
【点评】本题考查了国人暴动的有关知识，难度适中。
学生要掌握国人暴动发生的时间、地点和影响。
2.下列关于西周分封制的说法不正确的是（）A. 目的是为了巩固西周的统治 B. 周天子把土地和平民分配给亲属和功臣，让他们做诸侯C. 西周通过分封，开发了边疆，加强了统治D. 平民是统治阶级中最低下的一员【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，西周分封制目的是为了巩固西周的统治；分封的方法是周天子把土地和人民分给亲属和功臣让他们去作诸侯；西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治；奴隶是统治阶级中最低的一层，不是平民，因此只有选项D符合题意。
故答案为D。
【点评】本题以西周分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。
本题难度适中。
3.我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（）A. 炎帝和黄帝部落联盟B. 禹建立夏朝C. 尧成为部落联盟首领 D. 原始农耕的出现【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是夏朝的建立。
原始社会结束，奴隶社会的开始标志是约公元前2070年，大禹建立夏朝。
故答案为B。
【点评】除了本题考查的知识点外学生还要掌握夏朝建立的时间、人物、灭亡的时间。
2019-2020年新人教版七年级历史上册 2.4 早期国家的产生和发展课件
…… 思考：
1分.克封以制什么—身—份成了燕地的诸侯？
2.克从国分王那授里土获地得了和什人么民？ 3.克需要封承担诸的侯义、务有建哪诸些侯？国
西 周 贵 族 等 级 制
（周天子 ）
（ 诸侯 ）
贵 （卿大夫 ） 族
（ 士）
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
(诸侯国)譬犹从一大树中截枝 分栽，别成一独立之新根干。
想史》
——梁启超《先秦政治思
西周的衰 亡
周厉王·国人暴 动
周幽王·西周灭 亡
课堂小结
大禹 建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子 启 ，禅让从此变 世袭， 夏 桀 本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤 灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，
商 纣 暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在 牧野 ，纣死商亡西周立。 武王定都在 镐京 ，分封制行天下固。 周王无道国人起， 西周 灭亡东周立。
周成王弟叔虞分国 晋
子伯 禽分 国鲁
功臣吕尚分国 齐
殷商贵族微子 启分国宋
封建亲戚，以蕃屏周。
2019-2020年人教部编版历史七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课 早期国家的产
2019-2020年人教部编版历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课早期国家的产生和发展知识点练习第五十三篇第1题【单选题】下图是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是( )①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下政治制度在我国古代历史上延续时间最长的是( )A、禅让制B、世袭制C、分封制【答案】：【解析】：第3题【单选题】历史典故“烽火戏诸侯”中的“诸侯”的出现与西周实行的哪一政治制度有关( )A、禅让制B、郡县制C、世袭制D、分封制【答案】：【解析】：第4题【单选题】据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是( )A、伯益建立夏朝B、世袭制代替禅让制C、夏朝建立标志我国封建社会开始D、启是夏朝第一代君主【答案】：第5题【单选题】我国古代的王位世袭制取代禅让制开始于( )A、尧传位给舜B、舜传位给禹C、启继承禹的王位D、商汤灭夏【答案】：【解析】：第6题【单选题】开创世袭制的是( )A、尧B、舜C、禹D、启【答案】：【解析】：第7题【单选题】奠定西周建立的重要战争是( )A、阪泉之战B、打败有扈氏C、逐鹿之战D、牧野之战【答案】：【解析】：第8题【单选题】西周后期，周厉王于民争利，引发“国人暴动”，周厉王逃亡时间是( )A、前841年B、前771年C、前1600年D、前1046年【答案】：【解析】：第9题【单选题】禅让制是我国远古时代出现的重要的民主推选部落联盟的方式，下列人物是通过禅让制推选的是( )①黄帝②尧③舜④禹A、①②B、①③C、②③④D、③④【答案】：【解析】：第10题【单选题】史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。
根据这一制度，选出下列属于西周时期诸侯对周王的义务有( )① 交纳贡品② 交纳田租③ 朝觐、服役④ 服从命令A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第11题【单选题】“夏传子，家天下。
(秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展3PPT课件
一、夏 朝的建立与“家天下” 亡国之君：夏桀
歌谣总结
王位传给儿子 启 ，禅让从此变世袭； 夏朝都城在 阳城 ，夏桀成为亡国君；
二、商 汤灭夏
1.建立： 汤 公元前1600年
2.都城： 殷
二二、、商商朝汤灭夏
3.亡国之君：商纣王
1.残暴统治 2.赋税沉重 3.奢侈腐朽 ……
周 厉 王
公元前771年，西周灭亡
武王定都在 镐京，全国实行分封 制； 厉王无道国人起，幽王公元前771亡。
夏商西周
有灿烂的文明，还有制度的创新； 有昏庸的暴政，还有贤明的统治； 有悠久的历史，还积累前进动力； 朝代更替细思量， 是非功过心了然民心是关键。
朝 代
都城
建立 时间
灭亡 开国 亡国 时间 君主 君主
古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。
三、武王伐纣
1.武王伐纣： 牧野之战 公元前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周。
2.都城： 镐京
面对广袤的疆域，假如你是统治者， 在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
四、西周的分封制
土地、平民、奴隶
周天子
服从周天子命令、
交纳贡品、平时镇守 疆土、战时带兵作战
家
刑法
监狱
“二里头遗址发现的 宫殿建筑群、大型 墓葬，还有平民生 活区和墓葬区等反 映了夏王朝的阶级 分化和等级界限。
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
“二里头遗址中还 出土用于祭祀的精 美玉器和敲击乐器， 成套的青铜酒器， 镶嵌绿松石的精美 铜牌饰，王室使用 的高贵礼器，反映 了夏朝时间的文明 进程。
周的国力日益强大
周 文
姜
王
2019—2020学年部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》有答案
2019—2020学年部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》一．选择题（共15小题，每小题3分，共45分）1、从夏商两代国君覆亡的教训说明国君应该（）A. 加强国防，充实国库B. 发展经济，增强国力C. 重视教育，推行改革D. 施行仁政，勤政爱民2、考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。
凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。
这种文字最早可能出现在A．夏朝B．商朝C．秦朝D．晋朝3、孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。
历代史学家便把《春秋》书名作为这一历史时期的名称。
春秋时期最显著的政治特点是( )A．国家众多，分裂趋势加剧B．周王室中兴，王权加强C．霸主尊王攘夷，扶助弱小D．周王室衰落，诸侯争霸4、《史记•楚世家》记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。
楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。
”材料主要反映出当时（）A．尊王攘夷，大国争霸B．迁都频繁，异姓反叛C．周室衰微，诸侯争霸D．列国争战，诸侯兼并5、夏、商、西周是我国早期的三个国家，下列显现属于这一历史时期的是（）A. 实行禅让制B. 王位世袭C. 皇帝是最高统治者D. 有了铁器牛耕6、.鼎是我国青铜文化的代表，在我国古代也有许多有关鼎的成语。
请问成语“问鼎中原”中的“鼎”有什么象征意义（）A．权力与地位B．吉祥美好C．显赫富贵D．人口众多7、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
下列成语中源自晋楚争霸的是（）A. 问鼎中原B. 纸上谈兵C. 卧薪尝胆D. 三顾茅庐8、战国时期，各诸侯国竞相改革并成为时代风潮。
推动这一风潮出现的根本原因是（）A. 铁器、农耕的使用B. 个体小农的出现C. 百家争鸣的影响D. 新兴地主阶级的推动9、、他任用丞相叫管仲,“尊王攘夷为口号, 第一霸主逞威风”。
该歌谣中的他是( )A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.越王勾践10、《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐。
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2019-2020学年度初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革一夏商第6课春秋战国的纷争与社会变化中华书局版练习题第十四篇春秋时期，诸侯争雄。
其中以“尊王攘夷〃为号召扩充势力，成为第一个霸主的是（）A 、 齐桓公B 、 晋文公C 、 越王勾践D 、 楚庄王【答案】：A【解析】:,结合所学知识:春秋时期,齐桓公任用管仲为相,改革内政,发展生产r 改革军制,为号召,扩充疆界,通过改革齐国国富兵强r 齐桓公成为春秋时期第一个窮主.故选A 。
【点评】本题考亘的是春秋争餌的知识点。
4第2题【单选题】与“纸上谈兵”典故有关的战役是（）A 、 长平之战B 、 巨鹿之战C 、 城濮之战D 、 马陵之战【答案】：【解析】：［分析］战国末年r 强大的奏国不断兼并东方各国的土地。
公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次 一氏平之 战.结果赵军大败f 四十多万人被俘，绝大部分被坑杀,从此东方六国再也无力抵御奏军的进攻.纸上谈兵这个成语就出目长 平之战.战国时赵国名将赵者之子赵括,年轻时学兵法”谈起兵事来父亲也难不倒他.后来他接晉廉颇为赵将r 在长平之战 中f 只知道根据兵书办f 不知道变通r 结果被奏军大败.故选A.［点评］本题齟长平之馳相关站。
【单选题】【分析】依据题干信息“尊王4第3题【单选题】如图是战国形势图，图中A, C两处对应的诸侯国分别是（）A、秦国楚国B、齐国燕国C、秦国齐国D、魏国赵国【答案】:C【解析】:【分析】本题考直的是战国七雄的史实。
战国七雄指的是齐、楚、奏、燕、赵、魏、韩；齐国在东方，楚国在南方，秦国在西方，燕国在北方.中间的三个目北向南分别是赵、魏、韩,A位于西方r指的是奏国。
C位于东方,指的是齐国.故选C.【点评】本题考童的是战国七雄.注意拿握战国七雄图,把握各国的地理位聲.4第4题【单选题】某中学课题组在探究"春秋战国历史〃的过程中，搜集到下列信息：“春秋五霸”、“战国七雄〃、“商鞅变法"、“百家争鸣〃铁器、“牛耕的使用和推广"。
2019-2020学年度历史七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课 早期国家的产生和发
2019-2020学年度历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第四课早期国家的产生和发展人教部编版复习特训第一百篇第1题【单选题】西周末年，昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。
诸侯率兵前往护卫周王是遵守了( )A、封建制的法规B、禅让制的规则C、世袭制的传统D、分封制的义务【答案】：【解析】：第2题【单选题】“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。
”其中“周制”指( )A、禅让制B、分封制C、郡县制D、行省制【答案】：【解析】：第3题【单选题】“娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。
古人辛苦今谁信，只风清淮入海流。
”这首诗称赞的是三过家门而不入的治水英雄。
他是( )A、黄帝B、炎帝C、禹D、舜【答案】：【解析】：第4题【单选题】“哪里有压迫，哪里就有反抗。
”说明这句话正确的历史事件是( )A、国人暴动B、世袭制代替禅让制C、实行分封制D、盘庚迁都【答案】：【解析】：第5题【单选题】王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史，下列各项中与历史史实不符的是( )A、我国历史上第一个奴隶制王朝是夏朝B、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制C、汤起兵灭夏，建立商朝D、周武王率大军伐纣，灭商建周【答案】：【解析】：第6题【单选题】夏朝和商朝的灭亡相似之处都是( )A、少数民族进攻B、用人不当C、迁都所致D、暴君统治【答案】：【解析】：第7题【单选题】新学期开始，某班转进一位新同学，在向同学们作自我介绍时，他说：“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”，他姓( )A、商B、秦C、夏D、周【答案】：【解析】：第8题【单选题】从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该( )A、重视教育B、得民心者得天下C、发展经济D、增强军事力量【答案】：【解析】：第9题【单选题】约公元前21世纪，我国古代社会进入了文明时代。
下列朝代更迭的正确顺序是( )A、夏、周、商B、商、夏、周C、夏、商、周D、周、夏、商【答案】：【解析】：第10题【填空题】战争推动（或阻碍）历史的发展，而历史中也必定存在着战争。
【部编版】2019秋七年级历史上册：第二单元_夏商周时期早期国家的产生与社会变革测试卷_含答案
第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革一、选择题1.西周统治者为了巩固奴隶主政权，创立了分封制以求长治久安，却仍然摆脱不了灭亡的命运。
导致西周灭亡的事件是（）A.国人暴动B.犬戎族攻破镐京C.城濮之战D.牧野大战【答案】A【解析】【分析】依据课本所学，西周后期，政局混乱，周厉王与民争利，公元前841年，终于发生了国人暴动。
从西周衰落下去，社会各种矛盾激化，数十年后，公元前771年，西周灭亡。
A项符合题意。
犬戎族攻破镐京是西周灭亡的标志，B不合题意；城濮之战是春秋时期的晋楚争霸的战争，C项不合题意；牧野大战中周军打败了商军，商朝灭亡，建立西周，D项不合题意。
由此可知BCD三项不合题。
故答案为A。
【点评】本题考查了国人暴动的有关知识，难度适中。
学生要掌握国人暴动发生的时间、地点和影响。
2.下列关于西周分封制的说法不正确的是（）A. 目的是为了巩固西周的统治B. 周天子把土地和平民分配给亲属和功臣，让他们做诸侯C. 西周通过分封，开发了边疆，加强了统治D. 平民是统治阶级中最低下的一员【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，西周分封制目的是为了巩固西周的统治；分封的方法是周天子把土地和人民分给亲属和功臣让他们去作诸侯；西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治；奴隶是统治阶级中最低的一层，不是平民，因此只有选项D符合题意。
故答案为D。
【点评】本题以西周分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。
本题难度适中。
3.我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（）A. 炎帝和黄帝部落联盟B. 禹建立夏朝C. 尧成为部落联盟首领 D. 原始农耕的出现【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是夏朝的建立。
原始社会结束，奴隶社会的开始标志是约公元前2070年，大禹建立夏朝。
故答案为B。
【点评】除了本题考查的知识点外学生还要掌握夏朝建立的时间、人物、灭亡的时间。
2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会变革—夏商周第6课 春秋战国的纷争
2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第6课春秋战国的纷争与社会变化知识点练习第五十篇
第1题【单选题】
春秋时期最显著的政治特点是( )
A、王室衰微，诸侯争霸
B、王室得到霸主的支持而中兴
C、霸主“尊王攘夷”，扶助弱小
D、争霸战争激烈，分裂趋势加强
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
战国初年，三家分晋，三家指的是( )
A、齐楚秦
B、赵魏韩
C、赵魏秦
D、楚齐韩
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代特征是( )
A、社会变革与争霸称雄
B、统一多民族国家的巩固
C、政权分立与民族融合
D、统一国家的建立
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
《三字经》中的“始春秋，终战国。
五霸强，七雄出”中的“七雄”指的是( )
A、齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
B、楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C、晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏
D、魏、吴、燕、赵、楚、秦、韩
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
战国时期，楚庄王大举北进，长驱直入到洛水流域，并询问九鼎的大小轻重，这里的“九鼎”象征着( )
A、王权
B、财富
C、王宫
D、武器。
七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展
第4课早期国家的产生和发展【学习目标】了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础；认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
【知识提要】1.西周的分封制；2.贵族、平民与奴隶；3.军队、刑法与礼仪教化。
【课前预习】1.西周的分封制西周初年，周王为，大规模分封诸侯，在重要地区建立通知据点，形成对全国的控制网。
分封制的主要内容是，由诸侯管理当地事务。
诸侯国是周设在各地的据点，起着的作用。
分封制规定了受封者哪些权利和义务？西周实行依据亲疏来确定权位和财产继承权的制，并以此为原则进行分封。
周天子自称天子，由世袭。
分封制的影响：2.贵族、平民与奴隶西商西周社会以区分尊卑等级。
西周时，周王以下的诸侯、、士是享有各种特权的贵族。
大小贵族往往兼任各级官员，构成统治阶级。
这一时期的隶属于贵族，被驱使进行大规模的集体劳作。
他们一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。
这一时期，王和大小贵族也拥有很多奴隶。
3.军队、刑法与礼仪教化为了，夏商西周国家都建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。
礼仪教化配合家庭暴力，是统治人民的另一种手段，起着、________________________的作用。
夏商西周时期，无论贵族还是平民，都生活在编织的社会网络之中。
统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度和的作用。
【分组讨论】1.讨论分封制的影响；2.夏商西周国家统治人民的主要手段是什么？3.根据你的理解，设计一幅西周社会网络示意图。
【自我检测】1.（2016•内江）春秋时期的政治局面是：“礼乐征伐自诸侯出”．诸侯的出现与西周哪项政治制度有关A、分封制B、禅让制C、郡县制D、九品中正制2.“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。
”“周制”是指西周实行的A、禅让制B、分封制C、郡县制D、世袭制3.“封建亲戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的A、禅让制B、分封制C、郡县制D、行省制4.据史书记载，西周最初分封的七十一国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同姓亲属是西周分封的主体。
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2019-2020学年(秋季新版)七年级历史上册第二单元早期国家的
产生与社会变革复习学案新人教版
一、复习目标：
1.知道夏朝建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
2.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
3.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
二、重难点
重点：夏朝建立，西周分封制，商鞅变法，百家争鸣
难点：区别禅让制、世袭制、分封制、县制，公元纪年，评价商鞅变法。
三、回顾梳理：
1.公元前21世纪，夏禹传子，废除“”，从夏朝（启）开始“”时代，国家的历史由此开始。
2．我国历史上第一个王朝是夏启建立的；我国第一个有出土文字记载的王朝是。
3.他采用“疏”的办法，降服洪水。
后人赞颂他的治水功绩，尊称他为“”。
4. 、、是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
约起于公元前世纪，止于公元前771年灭亡，历时约1300多年。
5.公元前21世纪，大禹的儿子建立了我国历史上第一个王朝——，约于公元前16世纪，被王朝所取代；商朝在“”后，国力日益强盛，公元前1046年之战后被周武王所灭；商朝灭亡后，武王建立周朝，定都镐京，史称“”，公元前771年，周幽王在位时，申侯联合攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡。
6.公元前770年，周平王迁都至洛邑，史称“”。
东周分为和两个时期，从公元前770年到公元前476年为时期，公元前475年到公元前221年，称为“时代”。
7.为了加强对各地的统治，西周统治者实行制。
8.春秋时期、、、和先后称霸，史称“春秋五霸”；、、、、、和历史上称为“战国七雄”。
9.战国时期，为增强国力，各国争相实行社会改革。
其中最先进行变法的是，收效最大的是秦国实行的。
10. 变法后，使秦国富强起来，为秦国六国，中国奠定了基础。
11.战国时期，秦国蜀郡太守主持修筑了我国古代著名的水利工程——，使成都平原从此成为“天府之国”。
四、典型引路
1《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
这一仪式反映出西周实行的制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制
2.某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理：
A.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C.道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D.墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
3.材料一：“己所不欲，勿施于人。
”材料二：“民为贵”，“君为轻”。
请回答：（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么
（2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。
请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？
（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？
五、对应练习
1、我国有文字可考的历史开始于（）。
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
2、相传我国在哪一朝代就有了历法（）
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
3.春秋时期最先称霸的中（）
A、齐桓公
B、晋文公
C、楚庄王
D、秦穆公
4、战国时期出现政治、经济大变革的最主要原因是（）
A、地主阶级这确立封建统治
B、社会生产力的发展
C、地主阶级为发展封建经济
D、地主阶级为巩固统治
5、战国时期韩国的韩非属于
A儒家 B法家 C纵横家 D道家
6、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是
A、更多使用铁制农具
B、实行商鞅变法
C、重视水利工程建设
D、牛耕得到推广
7、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。
我们今天的文字来源于
A、金文
B、小篆
C、甲骨文
D、陶器上的符号
8、都江堰的作用最准确的说法是
A、防洪排水
B、防洪蓄水
C、防洪灌溉
D、蓄水防旱
9、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？
A、私学的兴盛
B、诸侯国的兼并战争
C、社会大变革
D、士人的解放
10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是
A、统一度量衡
B、奖励军功
C、奖励生产
D、推行县制
七、归纳提升。