大学语文笔记
自考大学语文考试必过笔记1_13
自考大学语文考试必过笔记1.〈寡人之于国也〉1，本文所体现的孟子王道政治的主要内容?答：反对兼并战争,大力发展农业`渔业`林业,注重教育,反对暴政,提倡施行仁政,以民为本.2，文章是以什么为线索展开论述?答：民不加多和如何使民加多这一线索展开论述.3，孟子"以五十步笑百步"的比喻说明了什么问题?答：说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心,实际上跟其他国君在本质上并没有什么两样,都是喜好战争,因而百姓也不会增多.4，狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。
”答：A狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”用了什么修辞手法?反映了当时怎样的社会现实?———对比，反映出统治阶级腐化奢侈和下层人民生命难保。
B找出其中的比喻句，说明其比喻意义———人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?揭示统治阶级把涂有饿莩归罪于年成不好。
C这一段说明什么道理———应该端正态度，实行王道。
5，五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
答：A本段的中心句是什么?本段有几层意思?———七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
有五层意思。
B孟子在这里提出了哪些用来实行王道的具体措施?发展蚕桑、家禽、农业、教育。
C这段话体现出孟子哪些重要思想?———以民为本，发展生产，注意教育。
D本段主要运用了什么修辞手法呢?———排比6，不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
答：A孟子认为“王道之始”的标志是什么?———养生丧死无憾。
《大学语文》笔记及配套练习-第五节
（一）《论毅力》1.梁启超，本文写于戊戌变法失败之后，以激励资产阶级改良运动仁人志士，继续努力。
2.论点：“有毅力者成，反是者败”。
3.事实论据：用五种不同毅力的人的不同结果来说明只有毅力至强方能取得事业的最终成功。
4.理论论据：孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。
”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。
”5.论证方法：① 类比法：“行舟”、“为山”、“平地”、“掘井”之喻,就都是通过类比法来讲道理。
② 对比法：强调了“止”与“进”、败与成的对比。
（主要的）6.本节知识点及考频总结成语：功亏一篑（二）《就任北大校长之演说》1.蔡元培：1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包”。
2.论点：“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”三大教育思想。
3.论据：事实论据：蔡元培在德国留学期间的购物经历只论证了敬师爱友。
4.论证方法：对比论证。
如专门学校和大学的对比、“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义……”学习的对比等。
5.名句对应：是误人也。
误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大（抱定宗旨）诸君分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，荀中道而违之，岂非与原始之意相反乎?故品行不可以不谨严。
（砥砺德行）此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂犬学生乎？对于师友之敬爱。
（敬师爱友）6.计划两件事情：一、改良讲义。
二、添购书籍。
7.用以批评“求学于此者，皆有做官发财思想”的是（终南捷径）《大学语文》笔记及配套练习-第五节8.艺术特色：①讲述“三事”的三段，都用一个反问句来引出结语，语重情长②语言亦文亦白，将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体③说理简要透彻，而且情理并重，既以理服人，又以情动人（三）《容忍与自由》1.作者：胡适。
青年时代留学美国，1917年回国后，宣扬民主、科学，倡导反封建的新文化运动。
2.文体：议论文3.论点：中心论点：“没有容忍，就没有自由”。
大学语文阅读笔记摘抄
大学语文阅读笔记摘抄在大学语文的学习过程中，阅读是极为重要的一环。
通过广泛的阅读，我们不仅能够领略文学的魅力，还能汲取知识、启迪智慧、陶冶情操。
以下是我在大学语文阅读中的一些笔记摘抄，与大家分享。
《论语》中有言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 这句话简洁而深刻地阐述了学习的态度和为人处世的道理。
学习知识并时常温习，这是一件令人愉悦的事情；有志同道合的朋友从远方来相聚，更是让人感到快乐；别人不了解自己也不生气，这才是有修养的君子。
这让我明白了学习的持续性以及与人交往时应保持的平和心态。
在《诗经》中，“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”以优美的语言描绘了爱情的美好与纯真。
诗中的比兴手法，以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出君子对淑女的爱慕之情，让我感受到了古人在表达情感时的含蓄与浪漫。
李白的诗歌总是充满了豪迈奔放的气势。
“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句诗，展现了他对自身才华的自信和豁达的人生态度。
无论遭遇何种困境，都坚信自己的价值，这种自信和乐观的精神给了我很大的鼓舞。
杜甫的诗则更多地反映了社会现实和人民的疾苦。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”这句诗体现了他忧国忧民的情怀，让我深刻体会到一位伟大诗人的社会责任感和对百姓的关爱。
苏轼的词也别具韵味。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”在面对人生的风雨时，他表现出的那份洒脱和从容令人钦佩。
告诉我们不必在意外界的干扰，保持内心的坚定，以乐观的心态去面对生活中的挫折。
而在现代文学中，鲁迅的作品给我留下了深刻的印象。
他的《狂人日记》以犀利的笔触揭示了封建社会的黑暗和“吃人”的本质。
“我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”这样的语句让人心惊，也让我对社会的本质有了更深刻的思考。
老舍的《骆驼祥子》描绘了祥子这个底层人物的悲惨命运。
大学语文笔记
大学语文笔记大学语文笔记一、语言基础语言是人类思维的工具，是人与人交流的工具。
语言具有表达、交流、情感、个性特点、思维活动等多种功能。
语言是人类基本的交际工具，具有表达思想、分享知识、传递信息等重要功能。
语言的基本特征：规则性、符号性、交际性和文化性。
语言的学习：学习语音、语法、词汇、语用（语境）等方面。
语言的运用：听、说、读、写四个方面。
二、修辞格修辞格是修辞学中的基本术语，是指用特定的语言技巧，使文本具有特定的语言效果的方法。
修辞格在文学、广告、演讲等多个领域中得到广泛运用。
常用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、感叹等。
1.比喻比喻是通过两种事物的类比，以便更好地传达意思。
比喻是修辞格中使用最广泛的一种，它可以用非常生动的方式为读者提供有关未知事物的信息。
常见的比喻有：1）直接比喻：直接将被描述的事物与相似的事物相比较，如"他的眼睛像夜空中的星星"。
2）间接比喻：间接地描述事物的共性，通过描述共性来指代具体事物，如"他是这个世界的花蕾"。
2.拟人拟人是指人类的活动或特征被附加在非人类对象上的一种修辞方式。
拟人可以很好地描述一个对象的特征，并把读者引入到文本的情境中。
常见的拟人有：1）动物拟人：把动物赋予人类特征，如"大象似乎在思考"。
2）物体拟人：描述生物以外的非生物的行为或状态，如"风在低声咒骂"。
3.夸张夸张是通过夸大或缩小事物的方式，来强调某个特定的情感。
夸张是一种强烈的情感表达方式，可以引起读者的共鸣，从而帮助传递文本的主旨。
常见的夸张有：1）超乎寻常的夸张：描写为大于实际上的量或程度，如"他吃掉了一整只鸡"。
2）否定夸张：描绘与现实相反的情况，如"这个小孩子从不哭泣"。
4.对比对比是通过比较两个或多个事物的差异，来突出在文本中重点向读者传递意义的一种修辞方式。
大学语文读书笔记
大学语文读书笔记大学语文读书笔记篇1题目：《红楼梦》——世俗生活与精神世界的交融作者：曹雪芹日期：2023年3月15日读书地点：家中背景：在大学语文课程中，我们学习了《红楼梦》，这部伟大的文学作品让我深深着迷。
它以贾宝玉、林黛玉等人物为主线，展现了清朝封建贵族的生活画卷，同时也揭示了封建社会的弊端和人性的复杂性。
精彩部分：在《红楼梦》中，我最喜欢的部分是第三回的“宝玉挨打”。
这一情节展现了宝玉和黛玉的感情纠葛，以及贾母对宝玉的疼爱。
同时，这一部分也揭示了封建贵族家庭内部的权力斗争和人性冷暖。
深入分析：在“宝玉挨打”这一情节中，作者曹雪芹巧妙地运用了象征手法，将宝玉的挨打视为封建社会对人性的摧残。
同时，通过贾母的疼爱和贾政的严厉，揭示了封建贵族家庭内部的人情冷暖和权力斗争。
个人观点：我认为，《红楼梦》是一部揭示封建社会弊端和人性的文学作品。
它不仅展现了清朝封建贵族的生活画卷，也深刻地揭示了人性的复杂性和封建社会的残酷。
作为读者，我们应该认识到封建社会的缺陷，珍惜自由和平等的生活。
结论：《红楼梦》以其独特的艺术魅力和思想内涵，深深地吸引了我。
通过学习这部文学作品，我深刻地理解了封建社会的生活和人性的复杂性。
在未来的学习和生活中，我将继续阅读更多优秀的文学作品，提升自己的文学素养和思想深度。
大学语文读书笔记篇2____标题：探索大学语文中的文学之美____大学语文是一门丰富多彩的课程，其中充满了古今中外的优秀文学作品。
我通过阅读这些作品，不仅拓宽了知识面，也深深感受到了文学之美。
____篇目一：《红楼梦》-曹雪芹____在《红楼梦》中，曹雪芹描绘了一个庞大而复杂的社会画卷。
他以贾宝玉、林黛玉等人物为主线，展现了封建社会的衰落和人们生活的苦难。
同时，他的人物塑造深入人心，各具特色，使读者对每个角色都有深厚的感情。
在阅读过程中，我深深地被曹雪芹的才华所震撼。
____篇目二：《百年孤独》-加西亚·马尔克斯____《百年孤独》是一部魔幻现实主义小说，马尔克斯用独特的创作手法，描绘了一个神奇而又孤独的世界。
《大学语文》课程笔记
《大学语文》课程笔记第一章绪论“大学语文”概论一、学习“大学语文”课程的意义1. 提高人文素养- 大学语文课程通过经典文学作品的学习，使学生接触和理解人类文化的精髓，从而提升个人的人文素养。
- 人文素养的提高有助于学生在面对复杂社会现象时，能够具备更加深刻和全面的思考能力。
2. 增强语言表达能力- 通过对文学作品的分析和鉴赏，学生可以学习到丰富的词汇、多样的表达方式和严谨的逻辑结构。
- 语言表达能力的提升有助于学生在学术研究、职业发展和日常交流中更加得心应手。
3. 培养审美情趣- 大学语文课程中的文学作品蕴含着美的元素，能够引导学生发现美、感受美、创造美。
- 审美情趣的培养有助于学生形成健康的生活态度和价值观，提高生活品质。
4. 传承优秀传统文化- 大学语文课程是对中国传统文化的一种传承，通过学习古代文学作品，学生可以更好地理解中华民族的历史和文化。
- 传承优秀传统文化有助于增强学生的民族认同感和自豪感，促进文化自信。
5. 拓展思维视野- 大学语文课程内容丰富，涉及历史、哲学、社会学等多个领域，有助于学生形成跨学科的思维方式。
- 思维视野的拓展有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、“语文”的含义1. 语文的定义- 语文是口头语言和书面语言的简称，它包括听、说、读、写四个方面的技能。
- 在教育领域，语文特指汉语言文学，是中小学和大学阶段的一门基础学科。
2. 语文的性质- 工具性：语文是人类交流思想、表达情感的重要工具，是学习其他学科的基础。
- 艺术性：语文具有独特的审美价值，文学作品是语言艺术的高度体现。
3. 语文的内涵- 语文不仅包含语言本身，还涉及语言背后的文化、历史、哲学、艺术等深层内容。
- 学习语文不仅是学习语言技能，更是了解和掌握一种文化的过程。
4. 语文与文学的关系- 语文是文学的基础，没有扎实的语文基础，就无法进行有效的文学创作和鉴赏。
- 文学是语文的艺术表现，通过文学作品，语文的内涵和外延得到丰富和扩展。
《大学语文》笔记及配套练习-第十一节
《大学语文》笔记及配套练习-第十一节本节知识点及考频总结（一）《红楼梦——宝黛吵架》1.中心思想：本篇描写了恋爱中男女主人公贾宝玉、林黛玉吵架的起因（因为宝玉要结婚了），到愈演愈烈，到最后后悔的过程。
主要采用直接心理描写的手法，展现了人物内心世界细腻而微妙的心理变化。
揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象。
2. 中国古代长篇小说的高峰3. 直接心理描写的特点及作用。
这样描写可以深入展现人物内心世界细腻、微妙的心理变化。
4.林黛玉、贾宝玉吵架的特点（实质）是“假情试探”。
5.小说中插入作者的议论其作用。
作者直接点拨“不是冤家不聚头”（这句话贾母说的）“人居两地，情发一心”，道出林黛玉、贾宝玉吵架的“假情试探”的实质，引导读者更准确地理解小说的原意。
（二）《断魂枪》1.作者：老舍2.中心思想：展现了传统文化在社会大变革时代一时找不到现实延续点和连接线的焦灼困境，揭示出当时国人在时代变迁中一时找不到自己生存位置的孤寂与悲凉。
3.小说的人物性格特征十分鲜明。
①沙子龙：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。
②王三胜：争强好胜，性格外露，以利己为待人处世之道。
③孙老者：豪爽乐观，积极进取，嗜武如命。
4.描写方法：肖像描写：其中对孙老者穿戴、辫子、眼神的描写，动作描写：对王三胜练武比武过程的，对沙子龙内在复杂心态的外在行为显现，尤为精彩。
（三）《哦，香雪》1.中心思想：小说写的是以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。
2. 香雪的性格特征，体会作者对香雪形象的复杂感情香雪心地纯真，性格执着，生性胆怯，渴望文明。
作者对香雪的感情是复杂的：有对贫穷落后的怜悯，有对现代文明的召唤，有对质朴心灵的赞叹，也有对这质朴美可能被现代文明吞没的担忧。
3.“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结：（1）对贫穷落后的怜悯；（2）对现代文明的呼唤；（3）对质朴心灵的赞美；（4）对质朴心灵可能被现代文明吞没的担忧。
《大学语文》笔记及配套练习-第二节
（一）本节知识点及考频总结《秋兴八首》1.《秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫滞留夔kuí州时惨淡经营的一组七言律诗。
杜甫的诗风：沉郁顿挫2.对偶句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3.抒情方式：融情入境、借象征抒情、移情于景4.中心主旨：面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归故园的悲哀。
全诗充溢着身世之感和家国之思。
“他日泪”为以前的日子留下的泪水；“故园心”思念长安的心意。
5.诗中“悲秋”的含义：自然秋悲；国运秋之悲；人生秋之悲。
6.融情入景：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
”（首联）7.借象征抒情：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
”（颔联）最富象征意义8.移情于景：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
”（颈联）9.双关：“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义；“系”就船来说，是把船系住；对心来说，是牵挂不能忘记之义。
（二）《长恨歌》1.白居易：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
2.临邛道士：排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
3.长恨歌主题（双重主题）：《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情的歌颂。
4.直抒胸臆：“汉皇重色思倾国”、“不重生男重生女”“此恨绵绵无绝期”5.移情于景：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”6.借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”7.借举止抒情：“回眸一笑百媚生”、“孤灯挑尽未成眠”《大学语文》笔记及配套练习-第二节8.融情入景：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”9.因情造景：临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂，身已登仙的杨贵妃仍情系尘寰。
10.借事抒情：李、杨爱情悲剧之事。
（三）《早雁》1.杜牧《早雁》表达了作者对边地人民的担忧、关切与同情。
通过大雁象征边地人民。
大学语文论语六则笔记
大学语文论语六则笔记
第一则：子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
第二则：子日：“温故而知新，可以为师矣。
”
第三则：子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
第四则：子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
第五则：子日：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”
第六则子日：”吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
白话译文：
第一则：孔子说：“能够常常温习学过的知识，不是一件愉快的事情吗？有同门师兄弟从远方来不也是一件快乐的事情吗？别人不了解你，你又不生气，不也是君子的作为吗？
第二则：孔子说：“温习学过的知识并获得新的理解和体会，就可以凭借于此当老师了。
第三则：孔子说：“光学习不思考，就会（因为不思甚解而）迷惑不解；光思考不学习，就会（因为思路狭窄而)危险。
”
第四则：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
第五则：孔子说："几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
第六则：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁确立自己的理想，四十岁面
对任何事都能从容面对不疑惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。
七十岁随自己心意，想怎样就怎样，而不逾越法度规矩。
“。
《大学语文》笔记及配套练习-第六节
（一）《我的世界观》1. 作者：阿尔贝特•爱因斯坦（1879—1955)，德国人、20世纪最伟大的科学家。
2. 论点：人是为别人而生存的（爱因斯坦的人生理念）。
3. 论据：理论论据：叔本华：“人虽然能够做他想做的，但不能要他所想要的。
”4. 本节知识点及考频总结论证方法：演绎论证：引用叔本华“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要”的名言，就是通过演绎法来说明对人对己都要宽容的入生道理。
（二）《如何避免愚蠢的见识》1. 作者：罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家。
2. 论点：避免愚蠢的见识的三条简单原则3. 事实论据：亚里士多德认为妇女牙齿的数目比男人少；自己关于刺猬习性的认识；圣雄甘地对产业革命的反对等。
4. 论证方法：归纳法。
①主观臆断、自我中心主义和狂妄自大是产生愚蠢见识的根源。
②坚信科学认知态度和善于听取不同意见是避免愚蠢见识的基本方法。
③梳理宇宙无限、人的认识有限的观念是克服愚蠢见识的根本途径。
（三）《冯谖客孟尝君》1.整理者西汉刘向2.性格特征：①冯谖：不甘屈居人下；深谋远虑，机智果敢，胆识过人；报效知己。
②孟尝君：礼贤下士；宽容大度；目光短浅。
3.写作特色：①采用顺叙的方式来写文章《大学语文》笔记及配套练习-第六节②先抑后扬、层层深入的写作特点。
先描写冯谖无好、无能三次弹铗要求提高生活待遇，这是先抑；然后再描写他的过人的能力与本事，这是扬。
③人物塑造中运用对比、互衬的方法（四）《垓下之围》1.《史记》第一部纪传体史书，鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
本篇选自《项羽本纪》。
2.本文的成语：霸王别姬、羞见江东父老、四面楚歌3.本文写作特点：善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工4.项羽性格特征：英雄多情、勇猛无比，却又爱逞匹夫之勇、缺乏政治远见，不善用人却又知耻重义。
5.马赠亭长，自刎乌江：突出项羽知耻重义6.场面描写作用：①四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境。
大学语文课堂笔记
大学语文课堂笔记1、古代小说形成于什么时期：汉魏六朝时期2、诗中有画，画中有诗的诗人是王维3、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦李清照《醉花阴》4、把清代文言小说推向高潮的是《聊斋志异》5、中国第一部历史小说是《三国演义》6、《水浒传》的作者是施耐庵7、倩何人唤取红巾翠袖揾英雄泪。
辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》8、鹿鸣出自《诗经》中的小雅9、《史记》中人物的塑造方法：互见3、先秦时期道家学派代表人物：老庄4、先秦时期儒家学派代表人物？：孔子孟子5、战国时期诸子中文学成就最高的（最具有浪漫主义色彩的）是庄子6、学而时习之，不亦说乎孔子《论语》7、树木何萧瑟，北风声正悲！曹操苦寒行8、《咏怀诗》82首作者阮籍，阮籍开创了咏怀诗。
9、中国第一山水田园诗人陶渊明10、菊东篱下，悠然见南山饮酒——【东晋】陶渊明体现了平淡自然风格11、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
李白《行路难》12、清水出芙蓉，天然去雕饰李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》体现了李白诗歌多具有的自然之美。
13、第一部纪传体《史记》14、第一部断代史《汉书》15、《论语》属于语录集16、《秋水》出自庄子《庄子.秋水》17、天生我材必有用，千金散尽还复来，李白《将进酒》18、杜甫诗歌的特点：沉郁顿挫杜甫诗称为史诗19、会当凌绝顶，一览众山小出自杜甫《望岳》20、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来出自唐?杜甫《登高》21、第一部白话诗集：胡适《尝试集》。
22、*婉约派的主要代表人物：秦观、李清照；豪放派的主要代表人物：苏轼、辛弃疾23：司马迁写史记的原因：究天人之际，通古今之变，成一家之言22、闻一多的“三美”理论：答：主张新诗应该具有“图画美”，“建筑美”和“音乐美”，表明了一种理论上的自觉１、诗经分为风、雅、颂三类，一般认为其依据是（音乐的不同）２、赋、比、兴是诗经的（艺术表现手法）３、鹿鸣篇属于诗经中的哪个部分（小雅）４诗经开创了我国（现实主义）精神５、战国诸子中最有文学成就和浪漫主义精神的文学家是（庄周）６、先秦时代，儒家学派两位代表人物的大师是（孔丘和孟轲）７、先秦时代，道家学派两位最重要的代表人物是（老聃和庄周）8、下列孟子书中属于语录体的是（《论语》）9、《秋水》一文出自（《庄子》）10、《学而》篇出自（《论语》）11、我国古代第一篇纪传体通史（《史记》）12、不属于司马迁着《史记》的动因的是（政府提倡）13、（鲁迅）提出了“魏晋风度”的。
大学语文阅读笔记摘抄
大学语文阅读笔记摘抄在大学的语文学习中，阅读是一项至关重要的任务。
通过广泛而深入的阅读，我们能够领略到文学的魅力，汲取知识的养分，拓展思维的边界。
以下是我在大学语文阅读过程中的一些笔记摘抄，与大家分享。
《平凡的世界》“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。
有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
”这段话让我深刻地感受到了生活的主动性。
我们不能总是被动地等待命运的安排，而是应该积极地去追求自己想要的生活。
无论最终的结果如何，至少我们努力过，奋斗过，这样的人生才是有意义的。
它提醒着我在面对生活中的困难和挑战时，要勇敢地去争取，去拼搏，不轻易放弃。
《活着》“人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。
”这句话简洁而有力地阐述了生命的本质。
很多时候，我们会为了各种外在的因素而奔波忙碌，却忽略了活着的真正意义。
其实，活着就是一种存在的状态，不需要过多的附加条件。
它让我重新审视自己的生活，珍惜当下的每一刻，不为了功名利禄而迷失了生活的方向。
《围城》“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。
”这句经典的话语形象地描绘了婚姻的困境。
不仅仅是婚姻，生活中的许多事物都如同围城一般，人们总是对未拥有的充满向往，而对已拥有的感到厌倦。
它让我明白，我们应该以一种更加理性和成熟的态度去对待生活中的选择，不要盲目地追求，也不要轻易地放弃。
《老人与海》“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”老渔夫圣地亚哥在面对强大的自然力量时，展现出了无比的坚韧和勇气。
他虽然最终没有带回完整的大鱼，但他在精神上是胜利的。
这句话让我懂得了，在人生的道路上，我们会遭遇各种挫折和失败，但只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就永远不会被真正打败。
《论语》“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子的这几句话简单而深刻。
《大学语文》笔记及配套练习-第四节
《大学语文》笔记及配套练习-第四节本节知识点及考频总结（一）《我愿是一条急流》1.裴多菲，这是一首爱情诗2.通篇借比喻抒情（五组比喻）①“急流”和“小鱼”②“荒林”和“小鸟”③“废墟”和“常青藤”④“草棚”和“火焰”⑤“云朵”和“太阳”，每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻（二）《寡人之于国也》1.“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想（孟子的思想）2.善于采用“欲擒故纵（请君入彀）”的论辩手法。
3.养生丧死无憾，王道之始也。
4.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁（通斑）白者不负戴于道路矣。
5.论点：民何以加多6.结构特点：以“民不加多”和如何“使民加多”为线索展开论说7.论证方法：通过议论的方式展开讨论，演绎法、归纳法。
（三）《秋水》1.庄子激烈批判“窃钩者诛，窃国者为诸侯”2.多采用寓言形式，浪漫色彩典型。
3.中心论点：“宇宙无限，人的认识有限”。
4.分论点：人的认识要受到空间（井底之蛙）、时间（夏虫不可以言冰）、后天教育（曲士即见识浅薄之人）的限制。
5.说理特点：①善于通过寓言故事说理。
（整体构思特点：虚构寓言故事）②文章开头采用景物描写。
（以具体景物的比照来隐喻河伯和海若在思想上的不同认识境界，形象的渲染了主旨。
）③善于援譬设喻（善于将抽象的哲理化为具体的形象）（善用比喻或者善于类比）。
所用比喻连类而及，层见叠出。
（四）《五代史伶官传序》：1.欧阳修——诗文革新运动的领袖，主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”，反对追求形式上的靡丽文风。
2.唐宋八大家之一。
（唐宋八大家：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
）3.是一篇史论4.中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”5.事实论据——庄宗得天下和庄宗失天下的历史事实。
（主要论据）6.理论论据——“满招损，谦得益”，7.论证方法：对比论证、例证法、演绎法。
配套练习题1.下列诗句中，出自裴多菲《我愿是一条急流》的是（）A:撑一支长篙，向青草更青处漫溯B:把纤绳深深勒进你的肩膊C:在雨中哀怨，哀怨又彷徨D:在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击答案：D解析：“在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击”出自裴多菲《我愿是一条急流》。
大学语文阅读笔记摘抄
大学语文阅读笔记摘抄阅读，是一场与作者心灵的对话，是一次穿越时空的精神之旅。
在大学语文的广袤世界里，我邂逅了无数经典之作，它们如璀璨星辰，照亮了我求知的道路。
以下是我在阅读过程中的一些笔记摘抄，与大家分享。
《论语》中孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 这简短的几句话，蕴含着深刻的人生哲理。
学习需要不断温习，方能巩固和深化；远方朋友的到来带来的是心灵的慰藉与欢乐；而不被他人理解时能保持平和心态，才是君子的修养。
孔子的教诲如同一盏明灯，指引着我们在求知与为人处世的道路上前行。
李白的诗歌总是充满着豪放与不羁。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”这是何等的自信与豁达！他坚信每个人都有自己的价值和才能，财富散去也不足为惜，重要的是保持那份对自身的肯定和对未来的期许。
这种积极向上的人生态度，在我们面对挫折和困难时，给予了无尽的力量。
杜甫的诗则更多地反映了社会现实和人民的疾苦。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”这句诗表达了他对贫苦人民的深切同情和对社会公平的渴望。
让我们看到了一位伟大诗人忧国忧民的情怀，也让我们更加珍惜当下的和平与安定。
苏轼的词也是大学语文中的瑰宝。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”在风雨中，他手持竹杖，脚穿草鞋，却比骑马还要轻快。
面对人生的风风雨雨，他毫不畏惧，展现出了一种洒脱和超脱的境界。
这种豁达的人生态度，让我们明白，生活中的挫折并不可怕，关键是要有一颗坚强的心。
在现代文学作品中，鲁迅先生的文字犀利而深刻。
他在《狂人日记》中写道：“我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”以独特的视角揭示了封建社会的黑暗和残酷，让人深思。
而老舍先生的《骆驼祥子》，则让我们看到了一个底层劳动者在社会的重压下逐渐堕落的悲剧。
“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。
其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
大学语文的每课知识点总结
大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分：基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分：文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分：现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分：写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分：语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲，这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。
大学语文官方笔记2
大学语文官方笔记2诗歌三十三、《登高》（其一）选择题、简析题、简答题作者 杜甫。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫的诗歌在艺术上卓有建树，代表了唐诗的辉煌成就。
代表作：《杜少陵集》写作特点 通篇运用对偶，自始至终，贯通如一。
首联两句的“风急天高”“渚清沙白”，尚且句中自对。
属对工切，语句严整，读来又一气流走，略无阻滞，被人誉为“旷代之作”。
本诗语言特别精练，“迴”“苦”“新”等字的运用，新警独特，颇见功力。
尤其是五、六两句（万里悲秋常作客，百年多病独登台），以寥寥十四个字概括了自己的半生经历和凄苦遭遇，从多方面抒说登高悲歌的缘由，言约义丰，精练明达，已经到了“难易一字”的境界。
写作背景 唐代宗大历初期，安史之乱虽已平息，但国家局势尚未安定，杜甫依然忧心忡忡，回归长安的心愿也还无法实现。
所以，登临之际，他悲从中来，不仅悲自然之秋，更悲国家之秋和人生之秋。
诗歌内容分析 诗歌前四句描写登高所见的望中景象，处处紧扣深秋的季节特色，画面开阔，气象飞动，却也隐约含蓄着身世飘零、韶华流逝、国势衰颓、历史无情的悲怆。
后四句抒发年老多病、长期流寓他乡的愁苦，字字关系自己的经历遭遇，充溢着身世之感和家国之思，内蕴非常丰厚。
三十四、《长恨歌》选择题、简析题、简答题作者 白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代杰出诗人。
白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
他与元稹一起，倡导旨在揭露时弊的“新乐府运动”。
在艺术上，白居易诗以平易晓畅著称。
有《白氏长庆集》，存诗近三千首，数量之多，为唐人之冠。
写作特点此诗叙事详略得当，情致缠绵细腻，章法上下贯通，语言自然流畅。
抒情方法 （1）直抒胸臆，如“此恨绵绵无绝期”。
（2）融情入景，“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”、“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。
（3）移情于景，“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”。
（4）因情造景，第四部分所写临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂、已身登仙界的杨贵妃仍情系尘寰的情景，无疑是顺应着李、杨深挚的情思而生发出来的幻境。
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一.《孟子》加点字：1.（胜）食：尽2..（洿）池：深3.（是）使民养生丧…：这4.（食）人者：动词，通“吃”5.有（诸）：这些事6.（贼）仁者谓之“贼”：残害、破坏7.失其（民）也：百姓8.五十者可以（衣）帛也：穿衣9.（颁）白者：通“斑”，须发半白10.所恶勿施，（尔也）：如此而已11.斧（斤）：斧头的一种12.（涂）有饿殍而不知发：通“途”13.为丛驱（爵）者：雀翻译：1.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
翻译：分给百姓五亩大的宅园，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了2.鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
翻译：鸡狗和猪等家畜，百姓能够适时饲养，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。
3百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
翻译：每家人有百亩的耕地，官府不去妨碍他们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。
4. 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
翻译：。
认真地办好学校，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，须发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。
5.王无罪岁，斯天下之民至焉。
”翻译：大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了。
多选题：孟子的“民本思想”主要表现在哪几个方面？答：一是批判统治者横征暴敛；二是强调人民的生存权；三是强调统治者首先必须获得民心；四是强调主政者应设身处地地为民着想。
艺术特征：《孟子》的文章语言流畅，文采斐然，且善用比喻，说理深刻，给人以剧谈雄辩之感。
语句出处：“民为贵，社稷次之，君为轻”-《孟子》二.《冯谖客孟尝君》加点字：1.贫乏不能自（存）：生存2.使人（属）孟尝君：同“嘱”，嘱托，请求3.能为文收（责）于薛者也：同“债”4.孟尝君（怪）之：奇怪、惊讶5.（因）烧其卷：接着6.梁使三（反）：同“返”，返回7.孟尝君（固）辞不往也：坚决翻译：1.左右以君贱之也，食以草具。
翻译：那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给粗茶谈饭他吃。
2. 于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。
”翻译：于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！”3. 辞曰：“责毕收，以何市而反？”翻译：辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”4. 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之翻译：孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他。
5. 谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沈于谄谀之臣，开罪于君。
寡人不足为也；愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”翻译：向孟尝君致书谢罪说：“由于我不好，遭到祖宗降下的灾祸，又被身边阿谀逢迎的臣下包围，所以得罪了您。
我是不值得您帮助的，但希望您顾念齐国先王的宗庙，暂且回国都来治理国事吧。
”单选题：.孟尝君的品德是：宽容大度，礼贤下士多选题：1.冯谖的奇特风采是：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑2.冯谖为孟尝君凿的“三窟“指的是：薛地买义、西游于梁、立宗庙于薛文学常识：1.《战国策》又名《国策》、《国事》和《长书》等。
经西汉著名学者刘向整理编订，定名为《战国策》。
全书分12国策，共33篇。
属国别体杂史著作，是一部优秀的散文集，善于运用语言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理。
2. 孟尝君、信陵君、春申君、平原君一起被称为“战国四公子”三.《山坡羊-潼关怀古》单选题：《山坡羊-潼关怀古》的作者是：张养浩语句出处：“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”四.《中国人失掉自信力了吗》（肯定出题）单选题：这是一篇驳论文，驳的是：驳论点多选题：1.中国人“他信力”有：地大物博、国联、求神拜佛2.中国从未失自信力的人有以下几类（属于中国人脊梁的人）：埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人文学常识：鲁迅，改名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家，幼年经诗书经传的传统文华教育后考入南京江南水师学堂，后赴日本留学，初学医，后弃医从文。
小说集有《呐喊》、《彷徨》。
杂文集有《坟》、《且介亭杂文》-反帝散文集《朝花夕拾》-反封（写儿童少年时期）散文诗集《野草》-最深邃的反帝反封著作写作手法：第一部分概述悲观论，树立起批驳的靶子，随后沿着自信力-他信力-自欺力逐层推进论述，最后辩证指出中国自古以来就有“不失掉自信力”的人，他们才是民族的脊梁和希望五.《五代史伶官传序》-警示北宋统治者（不考阅读分析）加点字：（原）庄宗之所以得天下：推究…..的缘由（尔）其无忘乃父之志：语气词，“一定”方其（系）燕父子（以组）：捆绑、用绳子（状语后置）（函）函梁君臣之首：把….装抑（本）其成败之（迹），而皆自于人欤：探究、过程（举）天下之豪杰，(莫)能与之争：全部、没有（为）天下人笑：被以三矢赐庄宗而（告）之曰：告诫翻译题：1.与尓三矢，尔其无忘乃父之志。
翻译：交给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的遗愿。
2.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？翻译：还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事吗？3.《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（出处、默写、翻译）翻译：《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
单选题：1.论证严密、有这样一个重要史学观点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的一篇史论是：《五代史伶官传序》2.《五代史伶官传序》的警示意义是：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”文学常识：1.欧阳修，自号醉翁、六一居士，担任参知政事，主张文章应“明道”、“致用”、“事言”、“言文”，在散文、诗、词、评论诸方面都有很高成就，尤以散文著称，是“唐宋八大家”之一2.唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩六.《水龙吟》加点字：遥（岑）远（目）：小而高的山；望（献）愁（供）恨：堆积（倩）何人、唤取红巾翠袖：请背诵：1.把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意2.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此单选题：1.《水龙吟》的最大特色是：擅长用典、“以文为词”2.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”意谓：自己不愿学许汜只知添置田舍3.“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”意谓：感叹虚度年华多选题：1.下列是《水龙吟》的典故：季鹰归未、求田问舍、可惜流年2. 稼轩词的特点：题材广泛、已经深远、手法多样、善于用典（最突出的特点）艺术特色：用典、大量比喻、以文为词文学常识：1.辛弃疾：号稼轩，南宋杰出爱国词人。
其词作形成雄奇豪壮、苍凉沉郁的风格，是南宋豪放词派的主要代表2.宋代词流派及代表人物豪放派：（北宋）苏轼（南宋）辛弃疾婉约派：（北宋）刘永、晏殊、秦观（南宋）：姜夔（两宋之间）：李清照七.《赞美》单选题：1.中国现代“九叶诗派”著名诗人是：穆旦2.“对中华民族和祖国命运的思考”的文章是：穆旦的《赞美》3.穆旦的《赞美》写自：20世纪40年代初4.“然而一个民族已经起来”这句话的出处是：穆旦的《赞美》八.《祖国呵，我亲爱的祖国》单选题：《祖国呵，我亲爱的祖国》表述的情感是：抒发了经历“文革”动乱的一代对祖国深厚真挚的感情，表达了他们渴望祖国富强起来的殷切心意九.《晏子对齐侯问》加点字：同之不可也（如是）：像这样翻译题：君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可翻译：国君认为可行而期中有不可行的地方，臣下就应指出其不可行之处而使其趋于完善可行。
（献：指出）单选题：提出“和”与“同”有着本质区别的是？（从国家与政治的角度提出“和”与“同”的本质区别的是：《晏子对齐侯问》文学常识：《左传》。
相传为鲁国史官左丘明所撰，大体上课认定为中国史学史上第一部形式完备的编年体史书。
阅读分析题：什么是“同”，什么是“和”？答：“同”是指回避矛盾的妥协，“和”是指消除分歧后的认同。
十.《召公谏厉王弭谤》加点字：召公告王曰：“民不（堪）命矣”：忍受召公曰：“（是）障之也”：这其所以（阜）财用衣食者也：增加、增多（胡）可壅也：怎么翻译题：国人莫敢言，道路以目。
翻译：百姓在路上相遇，不敢讲话，只能彼此默默以目视意。
文学常识：《国语》，又名《春秋外传》或《左氏外传》，相传为鲁国左丘明所撰，是最早的国别体史书语句出处：“防民之口，甚于防川”-出自《召公谏厉王弭谤》十一.《秋水》（节选）-肯定出题加点字：（东面）而视：向东面且夫我尝闻（少）仲尼之闻而（轻）伯夷之义者：意动用法，以…为少，意为看不起；轻视而吾未尝以此（自多）者：自我夸耀（方）存乎见少：正不死尔向之（向）多于水乎：刚才翻译题：1.焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
翻译：于是河神高兴地自得其乐，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。
2.此其自多也；不似尔向之自多于水乎。
翻译：这大概就是他们的自满与自傲；不就像你先前在河水暴涨时的洋洋自得吗？单选题：通过寓言形式揭示“广袤无垠的宇宙中，个人的认识和作为都要受种种主客观条件的制约，因而是十分有限”这个道理的文章是：庄子的《秋水》多选题：庄子的文章大多都：构思精巧，想象丰富，文笔恣肆，辞藻瑰丽，并多采用寓言形式，善作连类比喻，富有浪漫色彩语句出处：望洋向若而叹曰（望洋兴叹）-《秋水》吾长见笑于大方之家（贻笑大方）-《秋水》文学常识：1.道家学派的代表人物：老子、庄子，后世并称“老庄”2.庄子的主要思想主张是顺应自然，提倡无为而无不为，既有合理因素，也有消极成分。
3.《庄子》，亦称《南华经》，道家学派的经典。
十二.《容忍与自由》单选题：1.《容忍与自由》的作者是：胡适2.率先从事白话新诗写作的是：胡适3.尝试集是：第一本白话新诗集语句出处：没有容忍就没有自由-胡适的《容忍与自由》十三.《孔子论修身》-字句解释、默写加点字：1.学而不思则（罔）：蒙蔽、欺骗2.思而不学则（殆）：危险3.君子去仁，（恶乎）其名：怎么可能4.岁寒，（然后）知松柏之后调也：在这之后；此句话意谓接受环境险恶翻译且默写：1.知之为知之，不知为不知，是知也。
翻译：知道就是知道，不知道就是不知道，这是真正的智慧。
2.择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：选择他们的优点加以学习；对他们的缺点，参照自己的情况加以改正。
3.逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。
4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
翻译：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
多选题：《论语》-孔子论修身侧重于：增进学业、修养人格十四.《离骚》单选题：以”香草美人“作比象征的文章是：屈原的《离骚》文学史上浪漫主义诗歌的代表作是：屈原的《离骚》多选题：屈原的代表作有：《离骚》、《九歌》《天问》、《九篇》文学常识：屈原，战国楚人。